藻类植物新

1.制作临时装片
教学带视状频，螺旋排列
2.放在显微镜下观察
叶绿体
（显微镜正确操作是关键）
观察二
——显微探秘
1.取材： 取一滴池塘或沟渠中微呈绿色的水。
2.观察： 先制成临时装片后用显微镜观察
衣藻显微结构视频
对比归纳——形状、结构
鞭毛
眼点
6细胞膜 7细胞质 细胞核
叶绿体（杯状） 5 细胞壁
（带状）
形状：椭圆形 结构：单细胞
形状：丝状 结构：多细胞
观察三 观海带 1.海带的颜色
2.将一块新鲜海带 （干的应提前浸 泡1小时），放于 盛有清水的烧杯 中，用酒精加热， 随着温度的升高 观察海带颜色将 发生什么变化？ 为什么？
小知识
加热海带时，海带的颜色有什么变化？
_褐____色变为__绿____色
3、藻类植物的结构比较简单，没 有[根 ]、 [茎]、 [叶 ]等器官的分
化。藻类植物的整个身体都浸没 在[ 水]中，全身都能从环境中吸 收[水分 ]和[无机盐] ，都能进行 [光合作用]，不需要有专门的吸
收养料、运输或进行光合作用的 器官。
4、夏天，能够使清澈的池水逐渐 变成绿色的单细胞藻类生物是
谢谢聆听！
[ B ]。
A.水绵 B.衣藻 C.海带 D.紫 菜
5、下列生活在海水中的是[ C ]
①水绵 ②衣藻 ③海带 ④紫菜
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
课堂检测
1.要求：独立完成，书写认真。
A
B
C
错0-2个 错3-4个 错5个以上
3.注意：C 等级同学将错题进行整 理，并巩固落实。
走进生活
生活中哪些食品的原材料是藻类植 物或你见到过哪些藻类植物，并尝试用 不同方式对这些藻类植物进行分类。
藻类 植物
大量繁 殖。
第一章 第一节藻 类 植 物
1．概述藻类植物的主要特征——生活环境、
形态结构等。
2．概述藻类植物在生物圈中的作用——
自然界中、与人类之间的关系。
观察一
——肉眼初识
水 绵
看一看 摸一摸
丝状 黏滑
说一说
你的发现
来自学生的观察实验
观察一
淡水中 丝状 黏滑
——显微探秘
思考如何才能观察到水绵的显微结构？
褐藻（如海带）中的藻黄素、藻
红素等色素不稳定，容易分解，而叶
绿素相对稳定，因此，在加热时色素
被分解而呈现叶绿素的颜色——绿色。
小知识
加热紫菜时，紫菜的颜色有什么变化？
紫___红__色变为___绿___色
析问题
来自百度文库海带
根据以上几种藻类植物的观察，分析问题： 1.藻类植物能自己制造有机物吗？实验中的哪
些观察可以支持你的判断？ 2.藻类植物如何吸收水分和无机盐？
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
课前准备： 笔记本、笔、六年级下册生物课本
你
认
识
这
生物圈中已知的绿色植物有多少种？
些 可分为哪些类群呢？
植
物
吗
？
藻类植物
不
能
绿色植物
苔藓植物 产 生
（50余万种） 蕨类植物
种 子
种子植物
春天 水为 什么 会变 绿？
春天气 温升高 阳光明 媚,水 中的
藻类植物是地球上出现最早的植 物，经过数以万年的漫长岁月， 有些藻类植物逐渐登陆，演变成 现在各种各样的植物。
课堂巩固
1、藻类植物是多种多样的，有[单 ] 细胞的，有[ 多 ]细胞的。有的生 活在淡水中，如：[衣藻 ]、 [水绵 ]。有的生活在海水中，如： [紫菜]、[ 海带 ]。
2、藻类植物大都生活在[水 ]中， 少数生活在[ 陆地 ]上的阴湿处。
有 害
两 面 性
赤潮
90%
有
海带
益
释放氧 鱼类食物 食用
水华
褐藻胶 碘酒
琼脂
药用
藻类植物
1、生活环境：大都生活在水中（淡水、海水），少数 生活在陆地上潮湿的地方。
淡水藻类：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞） 海洋藻类：海带、紫菜、鹿角菜、裙带菜、马尾藻等
2、形态结构：有单细胞的，也有多细胞的；没有根、 茎、叶的分化，藻类植物的整个身体都浸没在水中，全 身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用 3、作用：释放氧气、做鱼类食物、食用和药用
体内都含叶绿体，能制造有机物，属于植 物。全身都可从环境中吸收水分和无机盐。
析特征
藻类植物生 活在怎样的环 境中？
大多生活在水中少数生 活在陆地上潮湿的地方
从生活环境上分为淡水 藻类和海洋藻类。
观察：
海带与陆生植 物形态结构有 什么不同？
叶
没有根、茎、叶叶状的体分化
茎
根
陆生植物 海带海带
根状物
紫菜