应用心理硕士(MAP)考试过关必做习题集(含名校考研真题详解)-变态心理学-第7章 儿童心理障碍【圣

第7章　儿童心理障碍

一、单选题

1．（）儿童的典型特征是过高的冲动性。[华东师范大学2013研]

A．注意缺陷多动障碍

B．自闭症

C．精神分裂症

D．强迫症

【答案】A

【解析】注意缺陷多动障碍是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

2．孤独症包括若干核心症状，但其诊断标准不包括（）。[华东师范大学2011研] A．社会交往缺损

B．3岁后功能异常

C．语言交流缺损

D．刻板行为

【答案】B

【解析】①社会功能方面，孤独症儿童缺乏与他人的人际互动，他们逃避与人的接触。

②言语和口头表达方面，孤独症儿童缺乏言语发展能力，有一些特殊的异常表达方式，往往对人称代词难以理解和学习对于言语的综合理解能力差。③行为方面，孤独症的儿童常

常表现出坐不住，动个不停；常常出现仪式化行为或刻板行为。④智力和认知方面，孤独症患者在早期拥有正常的智力。

3．研究发现，几乎一半以上的多动症儿童的血中含（）都比较高。

A．铜

B．铅

C．铁

D．锌

【答案】B

【解析】由于工业社会的环境污染，长期接触含铅量高的空气、水、食物、玩具、餐具等，使一些孩子体内蓄铅量过大，虽不致达到铅中毒，但可能会导致多动症。心理学家发现，几乎一半以上的多动症儿童血液中含铅量较高。

4．（）适用于治疗儿童多动症、焦虑、恐惧和退缩等心理行为问题。

A．合理情绪疗法

B．Beck认知疗法

C．行为疗法

D．家庭疗法

【答案】C

【解析】多动症儿童的心理疗法主要是使用行为矫正法，目的是修正不良行为，塑造正确行为。

5．当前对多动症最有效、最主要的治疗方法是（）。

A．教育和训练

B．认知心理治疗

C．药物治疗

D．心理治疗加药物治疗

【答案】A

【解析】目前多动症儿童的治疗是以教育、心理训练为主的综合治疗，必要时以药物作为辅助治疗。

6．儿童孤独症的核心特点是（）。

A．孤僻

B．言语障碍

C．智能偏低

D．社交障碍

【答案】D

【解析】孤独症最根本的特征是从生命早期就没有和周围的人和环境建立联系的能力。

二、简答题

举例说明多动症儿童的临床特征。

答：多动症不属于一般的“疾病”，它与人的高级神经活动类型及人的多种心理功能有关，从其出生至成年都有某些特殊的表现，小学时期是多动症儿童的症状最为受到关注，也表现较为明显的时期。多动症儿童突出的表现为下述五方面：

（1）注意障碍

注意缺陷是多动症儿童的主要症状，它表现为选择性地集中注意和保持注意有困难，他们很容易被环境中的无关刺激所吸引，使注意力分散和转移。周围的任何事物都似乎能引起他们的兴趣，他们保持自己注意的时间只有5～10分钟，甚至更短。因此，很难专心听讲，很难专心地完成一件事情，总是心不在焉，做事虎头蛇尾。在完成家庭作业时，除非有父母的监督，否则无法进行。

（2）活动过多

活动过多是多动症儿童最常引人注意的特征，他们从小开始便表现得几乎没有静下来的时候，只要是清醒的，便总是不停地活动。上学后多动便更为突出，因为与学校要求学生安静听课的距离太大，太过明显，因此便成为问题儿童。他们不能专注于一个活动，不是手敲桌子，就是玩弄文具或玩具，再不然跺脚或把脚放在地上滑来滑去，屁股在椅子上来回挪动。严重者与别人说话，推撞别人，擅自离开座位在教室内走动，吹口哨、尖叫，全然不顾对课堂正常秩序的干扰。下课后则如脱缰野马，狂奔乱跑。他们的活动常显得杂乱无章、缺乏目的性和组织性。

（3）情绪不稳，行为不良

多动症儿童情绪不稳，人们难于知道他今天为什么高兴，昨天为什么不高兴。他们的情绪极容易波动，喜怒无常。高兴时手舞足蹈，夸夸其谈，自吹自擂；稍遇挫折，又可能垂头丧气、闷闷不乐。他们的情感不成熟、易激惹又执拗，自我控制和自我调节能力差。

在行为表现上，几乎80％的多动症儿童有各种各样的不良行为，如不听劝告、不服管

理、我行我素、打架、好顶嘴、倔犟、横行霸道、恃强凌弱、难以忍受挫折、纪律性差等等。他们缺乏自我克制能力，比较冲动任性，在受到批评和管教时又容易怀恨在心，要千方百计寻机报复，容易受外界不良因素影响或引诱，可能染上说谎、偷盗、离家出走、殴斗等坏习气，成为问题青少年。

（4）学习困难

多动症儿童约有60％会发生学习困难。他们的学习困难是多种因素造成的，但与智力因素无关。他们的学习困难与他们的注意缺陷、多动、冲动任性、意志力弱有直接关系，更与他们学习能力本身的某些障碍有关，如有听、说、读、写、计算、理解等能力的缺陷，导致学习困难。