三上语文 5.铺满金色巴掌的水泥地 第2课时
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展开想象，后面的“……”你还能 怎样续写？
课外拓展 开阔视野
你认识这些树叶吗？
银杏
枫叶 你还认识哪些树叶呢？
竹叶
师生归纳 课堂回顾
百度文库
我的收获
1.这篇文章有许多好词佳句，我最喜欢__________________ 2.这篇文章在描写景色上用了什么手法__________________ 3.我还知道了写作方面的小技巧________________________
主题归纳
“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水 泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色小 巴掌的水泥道很美，表现了“我”对铺满金色 梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。
课堂小测 自我提升
一、填空。
1.“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子”中， “ 一片片”说明叶子的数 量多，“ 金黄 ”说明叶子非常漂亮。
闪闪发光的地毯
读一读，你还能怎么填？
（ ）天空 （ ）水洼 （ ）蓝天 （ ）水泥道 （ ）地毯
比较体会
1.这是一块地毯，路上到处都是。
2.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比较这两个句子，你 觉得哪句更好？为什么？
续写练习
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着、歌唱着……
2.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”这句 话把 落叶 比喻成 金色的小巴掌 ，写出 落叶在水泥道上很美。
二、我会写。
你瞧，这多像两只
，在秋天金
黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
路旁的银杏树叶多像
，在微风
的吹拂中，为来往的人们
。
三、积累表达。
1.从哪里可以看出门前水泥道的美？ 在短文中找出相关的句子抄写下来。
统编版·小学语文三年级上册第二单元
5 铺满金色巴掌的水泥道
第二课时
【学习目标】
1.把握理解课文内容，理清课文叙述顺序。 2.积累运用，学会表达，体会作者对秋景的喜爱之情。
【学习重点】
读悟结合，理解内容，体会课文的写作顺序及特点。
【学习难点】
积累表达，学会仿写句子，体会其中蕴含的思想感情。
内容回顾
彩色地毯
每一片法国梧桐的落叶
揭示主题 （比喻）
金色巴掌
理解运用
作者发现了什么美呢？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。
“熨帖”和“凌乱”是什么意思？试着用文中的语句解释。
联系 上下文
熨帖：紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上； 平展地粘在水泥道上。
词语理解
明朗
一个亮晶晶的水洼
一角小小的蓝天
“明朗”的近义词是“晴朗”。
佳句赏析
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的 水泥道上了。
“一片片”写出了_______
紧紧地粘在水泥道上的叶子，看上去像什么？
画面感知
铺满落叶的水泥道
（比喻）
我知道
第6、7、8自然段分别描写了怎么样的画面？
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了
一块彩色的地毯……
铺满落叶的水泥道
每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的
小巴掌……
水泥道上的每一片落叶
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地
数着……
“我”愉悦的心情
情感体会
对景色的留恋
为什么？
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
凌乱：不规则的排列。
我知道
为什么“不规则”“凌乱”，反而更美呢？
这是大自然的美！
积累表达
“我”走在水泥道上的感受（心情）_________
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕 红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
“一步一步”“一片一片”写出“我”走得慢，仔细地数着， 从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的喜爱之情。
2.请你用“明朗”“闪闪发光”等词语写一 两句话，描绘自己见过的雨后的景色。
板书设计 思维导图
铺
满 金
时间 秋雨后 天空明朗
色
巴 掌 的
地点 水泥道 铺满落叶
善于观察 感受美好
水
泥
情感 真美啊……
道
布置作业 夯实基础
1.抄写你喜欢的句子（自选两句）
2.你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧。
课文主要写了什么？
时间：一场秋雨后的早晨 地点：上学路上 感受：真美啊！
指导朗读
第一自然段到第四自然段写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
舒缓的语气
啊！多么明朗的天空。
明朗具体所指什么？
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶
晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
时间：一场秋雨后的早晨 地点：上学路上 事件：“我”去上学时看到的景象
非常喜欢雨后的水泥道
这三段话体现了作者怎样的情感？
写作特点
文章中出现了两句相同的话，你能找出来吗？
一夜秋风，一夜秋雨。 一夜秋风，一夜秋雨。
开头出现 结尾出现
相互照应
这两个句子分别 有什么作用？
开头：点明中心 结尾：升华主题
回顾词句 积累运用
积累表达
明朗的天空
亮晶晶的水洼
小小的蓝天
湿漉漉的水泥道上
课外拓展 开阔视野
你认识这些树叶吗？
银杏
枫叶 你还认识哪些树叶呢？
竹叶
师生归纳 课堂回顾
百度文库
我的收获
1.这篇文章有许多好词佳句，我最喜欢__________________ 2.这篇文章在描写景色上用了什么手法__________________ 3.我还知道了写作方面的小技巧________________________
主题归纳
“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水 泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色小 巴掌的水泥道很美，表现了“我”对铺满金色 梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。
课堂小测 自我提升
一、填空。
1.“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子”中， “ 一片片”说明叶子的数 量多，“ 金黄 ”说明叶子非常漂亮。
闪闪发光的地毯
读一读，你还能怎么填？
（ ）天空 （ ）水洼 （ ）蓝天 （ ）水泥道 （ ）地毯
比较体会
1.这是一块地毯，路上到处都是。
2.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比较这两个句子，你 觉得哪句更好？为什么？
续写练习
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着、歌唱着……
2.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”这句 话把 落叶 比喻成 金色的小巴掌 ，写出 落叶在水泥道上很美。
二、我会写。
你瞧，这多像两只
，在秋天金
黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
路旁的银杏树叶多像
，在微风
的吹拂中，为来往的人们
。
三、积累表达。
1.从哪里可以看出门前水泥道的美？ 在短文中找出相关的句子抄写下来。
统编版·小学语文三年级上册第二单元
5 铺满金色巴掌的水泥道
第二课时
【学习目标】
1.把握理解课文内容，理清课文叙述顺序。 2.积累运用，学会表达，体会作者对秋景的喜爱之情。
【学习重点】
读悟结合，理解内容，体会课文的写作顺序及特点。
【学习难点】
积累表达，学会仿写句子，体会其中蕴含的思想感情。
内容回顾
彩色地毯
每一片法国梧桐的落叶
揭示主题 （比喻）
金色巴掌
理解运用
作者发现了什么美呢？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。
“熨帖”和“凌乱”是什么意思？试着用文中的语句解释。
联系 上下文
熨帖：紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上； 平展地粘在水泥道上。
词语理解
明朗
一个亮晶晶的水洼
一角小小的蓝天
“明朗”的近义词是“晴朗”。
佳句赏析
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的 水泥道上了。
“一片片”写出了_______
紧紧地粘在水泥道上的叶子，看上去像什么？
画面感知
铺满落叶的水泥道
（比喻）
我知道
第6、7、8自然段分别描写了怎么样的画面？
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了
一块彩色的地毯……
铺满落叶的水泥道
每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的
小巴掌……
水泥道上的每一片落叶
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地
数着……
“我”愉悦的心情
情感体会
对景色的留恋
为什么？
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
凌乱：不规则的排列。
我知道
为什么“不规则”“凌乱”，反而更美呢？
这是大自然的美！
积累表达
“我”走在水泥道上的感受（心情）_________
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕 红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
“一步一步”“一片一片”写出“我”走得慢，仔细地数着， 从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的喜爱之情。
2.请你用“明朗”“闪闪发光”等词语写一 两句话，描绘自己见过的雨后的景色。
板书设计 思维导图
铺
满 金
时间 秋雨后 天空明朗
色
巴 掌 的
地点 水泥道 铺满落叶
善于观察 感受美好
水
泥
情感 真美啊……
道
布置作业 夯实基础
1.抄写你喜欢的句子（自选两句）
2.你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧。
课文主要写了什么？
时间：一场秋雨后的早晨 地点：上学路上 感受：真美啊！
指导朗读
第一自然段到第四自然段写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
舒缓的语气
啊！多么明朗的天空。
明朗具体所指什么？
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶
晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
时间：一场秋雨后的早晨 地点：上学路上 事件：“我”去上学时看到的景象
非常喜欢雨后的水泥道
这三段话体现了作者怎样的情感？
写作特点
文章中出现了两句相同的话，你能找出来吗？
一夜秋风，一夜秋雨。 一夜秋风，一夜秋雨。
开头出现 结尾出现
相互照应
这两个句子分别 有什么作用？
开头：点明中心 结尾：升华主题
回顾词句 积累运用
积累表达
明朗的天空
亮晶晶的水洼
小小的蓝天
湿漉漉的水泥道上