探究重力大小与质量的关系
质量和重力的关系
质量和重力的关系重力是地球或其他物体对物体吸引的力。
质量是物体所具有的惯性和引力的性质。
质量和重力之间存在着紧密的关系，质量大的物体会受到更大的重力作用，而质量小的物体则受到较小的重力作用。
让我们来了解一下质量的概念。
质量是物体所具有的物质量度，是一个物体所包含的物质的量的度量。
质量是一个基本的物理量，通常用千克（kg）来表示。
质量决定了物体的惯性，即物体维持静止或运动状态的难易程度。
质量越大，物体的惯性越大，所需的力越大才能改变物体的状态。
而重力是地球或其他物体对物体吸引的力。
重力的大小取决于物体的质量和距离。
根据普遍引力定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
因此，质量越大的物体，受到的重力作用就越大。
质量和重力之间的关系可以通过牛顿第二定律来解释。
牛顿第二定律表明，物体的加速度与作用在其上的净力成正比，与物体的质量成反比。
换句话说，加速度等于净力除以质量。
由于重力是物体所受的净力，所以一个物体的重力与其质量成正比。
在地球上，物体的重力加速度约为9.8米/秒²。
这意味着一个质量为1千克的物体在地球上受到的重力约为9.8牛顿。
质量越大的物体，受到的重力就越大，因为加速度不变，所以所需的力也越大。
质量和重力的关系在日常生活中有着很多应用。
例如，体重是一个常见的应用。
体重是一个人所受的重力的量度，因此体重与质量有直接的关系。
质量越大的人，其体重也越大。
质量和重力的关系还可以解释为什么在太空中物体会失重。
在太空中，物体所受的重力几乎为零，因为没有引力的物体可以对其施加吸引力。
因此，物体在太空中会失去重力，看起来就像是失重一样。
质量和重力之间存在着紧密的关系。
质量越大的物体，受到的重力就越大。
这是由于重力与质量成正比的结果。
质量和重力的关系可以通过牛顿第二定律来解释，即物体的加速度等于净力除以质量。
质量和重力的关系在日常生活中有着广泛的应用，例如体重的计算。
质量和重力的关系和计算方法
质量和重力的关系和计算方法质量和重力是物理学中重要的概念，它们之间存在密切的关系。
本文将介绍质量和重力的定义和关系，并探讨质量和重力之间的计算方法。
一、质量的定义和重力的定义质量是物体所固有的特性，表示物体所含有的物质的数量。
质量的国际单位是千克，通常用符号m表示。
重力是地球或其他天体对物体所产生的吸引力。
重力是与物体质量有关的力，在地球上的重力加速度约为9.8米每平方秒，通常用符号g 表示。
二、质量和重力的关系质量和重力之间存在着紧密的联系。
根据万有引力定律，质量和重力之间的关系可以用如下公式表示：F = mg其中，F表示物体所受到的重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
由于重力加速度在地球上的数值近似为9.8米每平方秒，因此在地球上，质量和重力的关系可以简化为以下形式：F = 9.8m这表示在地球上，物体所受到的重力是其质量的9.8倍。
三、质量和重力的计算方法1. 质量的计算方法质量通常可以通过称重器具进行测量，例如天平、电子秤等。
将物体放在天平或电子秤上，即可读取到物体的质量。
2. 重力的计算方法重力可以通过以下公式进行计算：重力 = 质量 ×重力加速度在地球上，重力加速度约为9.8米每平方秒，因此可以将重力的计算公式进一步简化为：重力 = 9.8 ×质量为了更好地理解质量和重力的关系和计算方法，我们举一个具体的例子：假设有一个质量为2千克的物体，我们可以通过重力的计算公式来求解其所受到的重力：重力 = 9.8 × 2 = 19.6牛顿根据计算结果可知，该物体所受到的重力为19.6牛顿。
综上所述，质量和重力之间存在着密切的关系，质量是物体所固有的特性，重力是地球或其他天体对物体所产生的吸引力。
根据万有引力定律，质量和重力之间的关系可以通过F = mg 这一公式表示，其中F表示物体所受到的重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
质量通常可以通过称重器具进行测量，而重力可以通过质量乘以重力加速度来计算。
重力和质量的关系公式
重力和质量的关系公式
早在古希腊时期，地球就被认为是宇宙中唯一的星球，而重力却已经深深地影响着人们的思维，在它的影响下，人们首先想到的就是它和质量的关系。
在这两者之间，实际上存在着一种普遍的关系。
重力和质量之间的关系可以通过哥白尼公式来表示，它表明两个物体之间的重力作用受到它们的质量和距离两个因素的影响：
F=GmM/r2
其中，F代表物体之间的重力作用，m和M分别代表两个物体的质量，r代表两个物体之间的距离，G代表引力常数（G=6.67*10-11N-m2/kg2）。
这个公式表明，即使物体的质量很大，在距离足够大的情况下，吸引力也会减弱。
这意味着物体之间的距离越远，它们之间的引力就会越小。
另外，哥白尼公式还暗示了另外一个有趣的观点，即当质量越大时，它们之间的引力力量就会越大。
这也会导致物体之间的引力力量越来越大，从而使它们越来越容易形成引力系统，比如行星的轨道或者黑洞。
此外，哥白尼公式也表明了地球与其他物质之间的重力关系。
人们曾经以为重力只影响地球表面的物质，但是实际上，重力的力量不仅仅是有限的，而且它也会影响天空中，以及地球以外的物质。
实验证明，这个公式也可以用于描述一个人在核反应工厂中对
看不见的物质之间的影响。
综上所述，哥白尼公式是一种能够描述物体之间重力作用的物理公式，表明两个物体之间的重力作用受到它们的质量和距离两个因素的影响。
它可以用来解释宇宙中重力波的行为，以及它们之间的相互关系，可以用来解释大质量物体如行星的运行轨迹，以及影响整个宇宙的引力力量。
重力的三要素
重力的三要素
力的大小、方向、作用点被称为“力的三要素”，重力是由于地球的吸引产生的力，重力的大小与质量大小的关系可用公式：G=mg算出（g=9.8N/kg）
重力的三要素
1.重力的大小
物体重力的大小与其质量成正比，在要求不很精确的情况下g=10N/kg.
例如：质量为200g的物体所受的重力为
G=mg=0.2kg×10N/kg=2N.
2.重力的方向
用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受的重力的方向一致，这个方向称为“竖直向下”
重力的方向应用实例：用重锤线检查墙壁是否竖直.
我们在地球上任何一个位置受到的重力方向都是竖直向下，这个“下”指的是地球的中心，又称为“地心”
3.重力的作用点
地球对其表面的物体小到分子，大到海洋山川都要受到重力的作用，也就是物体上的每一部分都要受到重力。
对于整个物体，重力作用的表现就好像作用在物体上的某一个点上.重力在物体上的作用点叫做物体的重心.质地均匀、外形规则物体的重心在物体的几何中心。
探究重力的大小跟质量的关系物理题
探究重力的大小跟质量的关系物理题示例文章篇一：嘿！同学们，你们有没有想过，为什么我们跳起来总会落回地面？为什么东西扔出去，最后还是会掉下来？这可都和重力有关系哟！今天咱们就一起来探究探究重力的大小跟质量到底有啥关系！有一天上物理课，老师拿着两个大小不一样的铁球走进教室，神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天咱们来做个有趣的实验。
”大家一听，眼睛都亮了，一个个坐得笔直，好奇得不得了。
老师把两个铁球放在天平上，一个大铁球，一个小铁球。
“大家看看，这两个铁球哪个重呀？”老师问。
同学们七嘴八舌地说开了，“大的重！”“不一定，说不定小的那个密度大呢！”我心里也在琢磨，到底哪个重呢？然后老师把两个铁球用测力计挂着，慢慢往下放。
“大家注意看测力计的示数哟！”老师提醒着。
只见大铁球那测力计的示数噌噌地往上涨，小铁球的示数就小多啦。
这时候老师问：“这说明了啥呀？”我赶紧举手说：“老师，这是不是说明质量大的铁球受到的重力就大呀？”老师笑着点点头。
回到家，我还在想着这个实验。
我就拿起我的玩具小车和大积木开始比划。
我把小车放在秤上一称，才一点点重。
再把大积木放上去，哇，重好多！这就好像是一个小瘦子和一个大胖子，大胖子的体重肯定更重嘛！那重力不就像一个大力士，质量越大，它要拉的劲儿就得越大。
后来在学校做实验的时候，我们小组几个人一起合作。
有的记录数据，有的操作仪器。
小明着急地说：“哎呀，我这个数据好像不对呀！”小红安慰他：“别着急，咱们再重新测一次。
”就这样，大家忙得不亦乐乎。
经过一次次的测量和计算，我们发现，重力的大小真的和质量成正比呢！质量越大，重力就越大，就像你背的书包越重，你就感觉越往下沉一样。
所以说呀，重力和质量的关系可太密切啦！我们在生活中可一定要注意这个关系，比如盖房子的时候，要是不考虑材料的质量和重力，那房子说不定就会不稳当呢！同学们，你们说是不是？示例文章篇二：《神奇的重力与质量的关系》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么我们扔出去的球总会落回地面？为什么树上的苹果不会飞到天上去？这可都和重力与质量的关系有关哟！有一次上物理课，老师就带着我们做了一个超有趣的实验。
物体重力和质量的关系
物体重力和质量的关系物体重力和质量的关系重力是自然界中最基本的力之一，其作用力为物体的重量。
而物体的重量受到质量的影响，质量越大，重量也越大。
因此，物体的重力和质量有着密切的关系。
一、什么是重力？重力是地球或其他天体吸引物体的力，是由于质量和距离的影响而产生的吸引力。
在地球上，物体所受到的重力大小取决于物体的质量和地球的质量。
二、质量和重量的概念质量是物体所包含的物质的总量，以千克（kg）为单位，是物体不受力作用时的固有属性。
重量是物体所受到的重力大小，以牛顿（N）为单位，是物体受到地球或其他天体的引力所产生的。
三、物体重力和质量的关系重力与物体的质量有直接关系，即质量越大，重量也越大。
这是由于重力是由于质量产生的，物体所受到的重力和物体质量成正比。
重力和质量的关系可用公式表示：F=mg，其中F是物体所受到的重力，m是物体的质量，g是重力加速度。
重力加速度在地球上大约为9.8m/s²。
四、物体的重心对重力的影响物体的重心是物体所有部分质量的集中点，是物体平衡的关键所在。
重心位置与物体的形状和质量有关，在确定了重心位置后就可以确定物体所受到的重力的方向和大小。
对于平衡的物体，其重心位于支撑点上方，所受重力和质量方向相反且大小相等，物体保持静止。
对于不平衡的物体，其重心位置偏离支撑点，所受重力和质量方向相反，但大小不相等，物体将发生运动。
综上所述，物体的重力和质量有着密切的关系。
物体的重力大小取决于物体的质量和所处的环境。
在实际应用中，我们需要根据物体重力和质量的关系，进行力学计算和实际操作。
苏科版八年级下册第八章 力 实验之重力与质量关系
苏科版初二物理下学期第八章力实验之重力与质量关系1.某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量重力比值物体1物体2物体3在实验过程中，需要的两个测量工具是______、______。
分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成______比，你判断的依据是____________。
在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。
该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。
被测物体形状重力橡皮泥正方体球体锥体分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。
他们的结论正确吗？______，请你对此实验过程及实验结论作出评价。
评价：______。
2.小新探究“重力的大小与质量的关系”实验时，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量100 200 300 400 500重力 1 2 3 4 5由图象可得结论是 ________________________________________。
当小荣用弹簧测力计拉着钩码竖直向下做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数___________钩码的重力选填“大于”“小于”或“等于”。
木块沿着斜面匀速下滑，如图丙所示，请在图丙中画出木块受到的重力及摩擦力。
3.嫦娥一号的发射，标志着中国探月工程取得了巨大的成果，中国人必将登上神秘美丽的月球。
假如你从地球带了一只弹簧测力计和一盒刻有“100g”的钩码登上月球表面，做了“探究物体在月球表面的重力大小与质量的关系”实验：次数 1 2 3 4 5质量重力选取已知质量的钩码为测量物体，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码______时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
探究重力跟质量的关系
探究重力的大小跟质量的关系教案单位：河南省漯河市源汇区空冢郭乡初级中学姓名：秦孝星《探究重力的大小跟质量的关系》分组实验教案一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。
二、实验原理：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。
三、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码若干（质量已知）。
四、实验过程1．提出问题：质量越大的物体，受到的重力越大。
重力大小与质量的数量关系，会是怎么样的呢？2．猜想与假设：针对上述问题，提出你的猜想：。
3．设计实验：测出多个物体的质量和重力大小，然后进行比较，发现普遍规律。
4．进行实验：（1）检查所用的测力计指针是否指零？；若不指零，调零；观察并记录你所用弹簧测力计的量程为：，分度值为：。
（2）将弹簧测力计悬挂在铁架台上，将一只钩码挂在弹簧测力计下方，注意使力沿弹簧测力计的轴线方向，指针不与刻度盘摩擦，待静止时读数，将测得数据填入下表。
（3）继续将2 只、3 只……钩码分别挂在弹簧测力计下端，读出每一次静止时弹簧测力计的示数，填入下表。
（4）实验结束，整理器材五．分析数据以质量m 为横坐标、重力G 为纵坐标描点，连接这些点。
观察图像是不是过原点的一条直线？如果是，结合数学的正比例函数知识，可以说明：物体受到的重力与物体的质量成正比。
六、得出结论分析实验数据可以看到：质量增大，重力也增大，而重力与质量的比值不变；这个比值大约等于10N/kg，物理学中，我们用g 来表示重力与质量的比值。
由于我们所用的弹簧测力计不够精确，还有不同程度的误差，科学家们经过大量实验表明，这个比值大约为9．8N/kg，即物体受到的重力与物体的质量成正比；表达式为：G=mg。
七、评估与交流（1）根据重力和质量的关系，可以看出，物体所受重力与物体的质量有关，质量大的物体受到的重力大。
（2）重力的大小也不是一成不变的，在不同情况下有些细微变化，例如：离地面的高度增加，地球对物体的吸引力会减小，物体受到的重力会减小；由于地球是赤道略鼓，两极稍扁的椭球体，所以同一物体在纬度越高的地方，重力会越大。
探究重力与质量、距离之间的关系教案
一、教学目标：1.了解重力概念及其来源。
2.探究重力与物体质量、距离之间关系。
3.学会运用万有引力定律计算地球表面物体所受重力的大小。
二、教学重难点：1.如何理解重力的概念及其来源。
2.了解重力与物体质量、距离之间关系。
三、教学内容：1.重力的概念及其来源。
重力是指地球辐射出去的引力，也是地球对物体的吸引力，它是一种基本的物理现象。
重力来自于物体之间的万有引力，即任何物体之间都存在相互吸引的作用力，而这种吸引力与物体之间的距离和质量有关。
2.重力与物体质量、距离之间的关系。
万有引力定律是描述两个物体之间引力大小和方向的定律。
根据万有引力定律，两个物体之间的引力与物体质量的乘积成正比，与物体之间的距离的平方成反比。
三个因素相互作用，使得万有引力对于物体之间的吸引力情况具有复杂性。
如果将这三个因素作为一个因素来考虑，物理学家就可以用万有引力定律来计算物体之间的吸引力了。
3.运用万有引力定律计算地球表面物体所受重力的大小。
地球表面物体受到的重力既有来自地球的重力，也有来自太阳的重力和其他星球的重力等。
这些重力的大小与物体的质量和距离有关。
如果要计算地球表面某个物体所受重力的大小，可以运用公式：F=G·m1·m2/r2其中，F是物体所受重力的大小；m1和m2分别是物体的质量；r是物体之间的距离；G是万有引力常数，其值为6.67×10^-11 N·m^2/kg^-2。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲述概念及其来源等方面的知识，帮助学生理解重力的基本概念和作用原理，通过例子等方法加深学生对重力与物体质量、距离之间关系的理解，并最终运用万有引力定律计算地球表面物体所受重力的大小。
2.实验法：可以设计一些重力实验，通过实验帮助学生更好地理解重力的概念及其来源，并加深对重力与物体质量、距离之间关系的理解。
3.探究法：引导学生通过观察和实践，自己发现重力与物体质量、距离之间的关系，从而探究这个问题，进一步对重力产生的原因和作用进行深入的了解。
重力与质量关系的结论
重力与质量关系的结论
重力与质量关系是一个重要的物理学概念，它表明物体的重力与其质量是成正比关系的，即质量越大的物体所受到的重力越大。
这个结论是由苹果落地实验、牛顿的万有引力定律以及牛顿的运动定律共同得出的。
苹果落地实验是科学史上一个著名的实验，它提供了重要的证据来证明重力与质量具有一定的关系。
这个实验是由伽利略和牛顿等人进行的。
伽利略发现，不论物体的质量多大，它们都会以同样的速度落到地面上。
这个结论是由于地球的重力对所有物体都是相同的，而由牛顿的第二定律可知，物体所受的力与其质量成正比，因此质量更大的物体所受的重力也相应地更大。
牛顿的万有引力定律是描述万有引力相互作用的一个基本原理。
它的表述为：“所有物体之间都存在万有引力，这个引力与物体质量成正比、与距离平方成反比”。
这个定律表明，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，即质量越大的物体所产生的引力越大。
牛顿的第三定律规定：“相互作用的两个物体，每个物体所受的力大小相等、方向相反”。
这个定律表明，在引力相互作用的过程中，两个物体之间的力相等，因此受力更大的物体必须有更大的质量才能产生同样的加速度。
综上所述，重力与质量之间的关系可以归结为：质量越大的物体所受的重力越大，这与牛顿的第二定律所描述的物体所受力与其质量成正比的规律不谋而合。
因此，质量是决定物体重力的重要因素之一，我们可以用牛顿的万有引力定律和牛顿的运动定律来正确地描述物体之间的引力作用和运动规律。
重力与质量的关系实验
重力与质量的关系实验重力与质量的关系是物理学中的一个重要定律，被称为“万有引力定律”。
根据这个定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
具体表达式为：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F是两个物体之间的引力，G是万有引力常数，m1和m2分别是这两个物体的质量，r是它们之间的距离。
为了验证这个定律，我们可以进行以下实验：实验准备：1. 准备两个不同质量的物体，例如一个小铁球和一个大铁球。
确保它们的质量差异较大。
2. 准备一个具有刻度的质量秤，用于测量物体的质量。
3. 准备一个具有精确刻度的测量工具，比如卡尺或者标尺，用于测量两个物体之间的距离。
4. 准备一个实验台面或支架，以保证实验的稳定性。
5. 准备一个计时器或者秒表，用于测定重力作用的时间。
实验过程：1. 将小铁球放置在实验台面的中心位置。
2. 使用质量秤测量小铁球的质量，并记录下来。
3. 在小铁球的周围建立一个合适的测量标记，以确保测量距离的准确性。
4. 将大铁球从一定高度（比如1米）处垂直落下，确保大铁球与小铁球之间的距离大于它们的直径，以避免任何接触。
5. 使用计时器测量大铁球从起始位置到达小铁球位置所需要的时间，并记录下来。
6. 使用测量工具测量大铁球与小铁球之间的距离，并记录下来。
实验应用和其他专业性角度：通过上述实验，我们可以根据两个物体之间的距离、大铁球的质量以及引力作用的时间来验证重力与质量的关系。
在实验中，我们可以固定小铁球的质量，然后改变大铁球的质量，并测量引力作用的时间与距离之间的关系。
这样就可以验证定律中引力与质量成正比的部分。
此外，通过这个实验，我们还可以探索其他有关重力与质量的问题。
例如，我们可以固定两个物体之间的距离，改变小铁球的质量，并测量引力作用的时间。
这样，我们就可以验证重力与质量成正比的部分。
重力与质量的关系实验在物理学中有着广泛的应用。
它可以帮助我们深入理解物体之间引力的产生机制，以及重力与质量之间的关系。
3.3 重力(解析版)——2020-2021学年科学七年级下册讲练测(浙教版)
第三节重力【知识点全掌握】一、重力及其方向1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用2.施力物体：重力的施力物体是地球3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，人们常利用重垂线检查墙砌得是否竖直，也可以测桌面是否水平二、重力的大小1.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
即G=mg或g=Gm2.g = 9.8 N/kg，它的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
在要求不很精确的情况下，可取g = 10 N/kg3.重力和质量的区别与联系项目质量重力区别概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号m G量性只有大小，没有方向既有大小，又有方向，且方向总是竖直向下单位kg N计算公式m=ρV G=mg测量工具天平、秤弹簧测力计联系重力与质量的关系式是G=mg，g = 9.8 N/kg4.重力的作用点——重心，对于质量均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心，如下图【例题精析】例1．如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，虚线表示石块下落的路径，对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）A．B．C．D．【解答】解：由于重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受的重力的方向是竖直向下的，指向地球，故ABC错误，D正确。
故选：D。
例2．如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）A．B．C．D．【解答】解：运动员在空中滑翔时所受重力的作用点在运动员的重心，方向是竖直向下的，由图可知，AC图方向、作用点都错误，B图作用点错误，只有D正确。
故选：D。
例3．爱米对太空中的星球比较感兴趣，她从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G ）与其质量（m ）的关系如图，从图中信息可知（ ）A ．相同质量的物体在甲星球表面上的重力大B ．相同质量的物体在乙星球表面上的重力大C ．甲星球表面上重力与质量关系式为G ＝15mD ．乙星球表面上重力与质量关系式为G ＝5m 【解答】解：AB 、由图可知，当质量都为8kg 时，甲的重力为120N ，乙的重力为40N ，则在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A 正确、B 错误； C 、甲星球表面上物体的重力120N 时，与其质量m ＝8kg 的比值为：120N 8kg=15N/kg ，则重力G 与其质量m 的关系式为：G ＝m×15N/kg ，故C 错误； D 、乙星球表面上物体的重力400N 时，与其质量m ＝8kg 的比值为：40N 8kg =5N/kg ，则重力G 与其质量m 的关系式为：G ＝m×5N/kg ，故D 错误。
探究重力的大小跟质量的关系实验报告
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探究重力的大小跟质量的关系实验报告
班级姓名
一、实验名称：探究重力的大小跟质量的关系
二、实验目的：巩固弹簧测力计的使用方法；培养学生的总结归纳能力
三、实验器材：天平；弹簧测力计；质量不等的几个同种材料金属块（或石块）；细线。
四、实验原理：
五、实验操作步骤及要求：
1、如图，用天平称出一个金属块（或石块）的质量m1，用细线拴着，再用弹簧测力计测出其重力 G1，将结果填入下表中。
2、依次用天平称出其余的金属块（或石块）的质量m2，m3，m4，再用弹簧测力计分别测出其重力G2，G3，G4，将结果填入下表中。
3、根据测出的质量和重力数据计算重力与质量的比值和绘制坐标图。
六、现象及数据记录：
实验物体质量重力重力与质量比值重力与质量比值的
次数m/Kg G/N G/m 平均值
1 m1＝G1＝
2 m2＝G2＝
3 m3＝G3＝
4 m4＝G4＝
七、实验结论：
1、根据以上数据和图像可以得出：
2、g=___________N/kg
\\
专业资料整理。
探究重力与质量的关系
探究重力与质量的关系淮安楚州车桥中学鲍二兵“质量”和“重力”是同学们在日常生活中能常常接触到的，也是非常熟悉的概念，只是对什么是重力，什么是质量，头脑中没有一个较科学而准确的认识.有时受传统观念的影响，常常将二者相互混淆（例如，比较两个物体的多少、轻重，实质是比较质量；物体太重，我抬不动，实是说物体受到的重力太大，都只用一个“重”字来表达）。
对基础课程“重力的大小”的学习，同学们是用科学探究的方法获得的，要有效地探究“物重和物体质量的关系”，必须先要有什么是重力、什么是质量、物体重力与质量的区别等知识储备，然后才能设计出合理、科学的探究“物重和物体质量的关系”的方法，探究活动才能顺利实施.一、对“质量”与“重力”基础认知1.质量表示物体所含物质的多少，重力是由于地球吸引而使物体受到的力.2.质量用m表示，重力用G表示.3.质量的单位是千克/kg，重力的单位是牛顿/N.4.质量仅有大小，没有方向；重力不但有大小，而且有方向，且方向总是竖直向下.5.同一物体在任何位置质量大小均不变，物体的重力大小会随地理位置的变化而变化.6.m =ρV，G = mg.7.质量用天平和秤测量，重力用弹簧测力计来测量.二、如何利用实验探究“重力的大小与质量的关系”1.提出问题：列举生活中的事例，说明重力是有大小的，提出重力的大小与什么因素有关？2.猜想假设：依据生活经验和知识基础，积极思考，不可无根据的乱猜，培养思维能力.例如，重力的大小可能与①物体的体积，②物体的质量，③物体的形状，④相对地面的位置，⑤物体的密度有关。
3.合作交流：猜想是根据已有的知识和生活经验建立的，其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中.同种物质，体积越大，质量越大，相同体积的不同物质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可.物体所受重力与位置的关系到高中再去探讨，对部分假象进行筛选，找出共同的研究目标.4.设计实验：分析实验中需要测量哪些物理量？各个物理量可以怎么测量？实验得出的数据应该怎么处理？怎样用数学图象进行分析处理？自己设计出实验方案，注意控制变量法与比较法在实验中的应用.5.动手实验：根据自己设计的实验方案进行实验.用弹簧测力计分别测出质量为100克、200克、300克的钩码受到的重力，把实验数据填入表中，并根据数据用描点法，在坐标图上画出重力与质量的关系图象.6.分析与论证：算出每次测得的重力与质量的比值，分析数据和图象的特点，得出在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比，由此得出G = m g数学表达式.注意关系式G = mg中各量的单位，G牛/N，m千克/kg，g牛／千克（N/kg）.在地球表面附近，g=9.8牛／千克；粗略的计算中，g = 10牛／千克.同时要注意在利用关系式G = mg进行计算时，各物理量必须统一单位.三、常见题型一.选择题1.关于物体所受重力，说法错误的是（）A.物体重力是由于地球对物体的吸引而产生B.物体重心就是重力作用点C.物体重力方向总是垂直向下D.地面上的任何物体都有重力2.下列说法中正确的是（）A.树上的苹果只有在落下时才受重力作用B.瀑布是水受重力作用由高处往下流形成的，而河中水面是平的，因此河水不受重力C.当手提一桶水时，会感到手臂的肌肉紧张.这是重力作用的结果D.悬浮在空气中的尘埃受地球的吸引，同时尘埃也吸引地球3.掷出的篮球，若不计空气对它的阻力作用，则球（）A.只受手的推力B只受重力C.受重力和推力D.不受重力，也不受推力二.填空题4.常用的重垂线的原理是 ___________________ 。
重力质量的关系
重力质量的关系重力与质量的关系引言：重力是我们日常生活中常常遇到的物理现象，而质量则是物体的基本属性之一。
两者之间存在着紧密的联系和相互作用。
本文将探讨重力与质量之间的关系，并从人类视角出发，以生动的叙述方式向读者展示这一现象。
第一部分：质量的概念和重力的作用我们需要明确质量的概念。
质量是一个物体所固有的属性，用来描述物体所具有的惯性和相互作用的能力。
物体的质量越大，其惯性和相互作用的能力就越强。
然后，我们来看看重力的作用。
重力是地球或其他物体之间相互吸引的力，是地球吸引物体的力。
这种吸引力是由物体的质量决定的，质量越大，重力的作用就越强。
第二部分：质量与重力之间的数学关系然而，在这里我们并不涉及具体的数学公式或计算公式，而是通过生动的描述来展示质量与重力之间的关系。
假设有两个物体，一个是小石子，另一个是大石块。
当我们把小石子和大石块同时从同一高度自由落下时，我们会发现它们以相同的加速度下落。
虽然它们的质量不同，但它们受到的重力作用相等，因此以相同的速度下落。
这说明了质量与重力之间的关系：无论物体的质量如何，它们所受的重力作用是相等的。
这就是为什么在地球上，所有物体在同一高度自由落体时，它们的速度和加速度是相同的原因。
第三部分：质量与重力的实际应用质量与重力的关系不仅仅在物理学中有重要意义，它们也在我们的日常生活中得到了广泛的应用。
质量与重力的关系在天体运动中起着重要作用。
行星、卫星和其他天体的运动轨迹受到质量和重力的共同影响。
质量越大的天体，其引力也越强，从而影响其他天体的运动。
质量与重力的关系还在建筑工程和交通运输中具有重要意义。
在建筑工程中，我们需要考虑物体的质量对建筑物的承重能力和结构稳定性的影响。
在交通运输中，质量与重力的关系决定了车辆的牵引能力和运输能力。
结论：重力是质量的体现，质量决定了物体所受的重力作用。
无论物体的质量如何，它们所受的重力作用是相等的。
质量与重力的关系在物理学、天体运动、建筑工程和交通运输等领域都具有重要意义。
初中物理实验——探究重力的大小跟质量的关系
初中物理实验——探究重力的大小跟质量的关系一、课标要求：了解重力，通过探究了解重力跟质量的关系。
二、实验导入：根据我们生活经验，不同的物体所受到的重力是不同的。
例如：铅球所受的重力大，乒乓球所受到的重力小；一桶水所受到的重力大，一杯水所受到重力小；卡车所受到的重力大，轿车所受的重力小······可以看出物体所受到的重力与物体的质量有关。
物体的重力可以用弹簧测力计来测量，将物体挂在弹簧测力计的挂钩上，弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力，那么物体的重力与质量究竟是什么样的关系呢？三、实验目标·1、通过探究，了解物体所受重力与物体质量的关系。
2、体验实验探究过程，培养实验探究能力。
四、实验器材弹簧测力计、质量为50g的钩码若干（质量已知省略天平）。
五、实验过程1、提出问题物体所受到的重力与物体的质量有什么关系？2、猜想与假设物体的质量越大，重力越大。
即物体所受到的重力与物体的质量成___比。
3、设计实验与制定计划（1）物体所受到的重力可以用__________来测量，使用之前要进行______，使·用时不能超过它的______。
（2）把1个质量已知的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，待示数稳定后，读出弹簧测力计的示数，即1个钩码的重力。
同样的方法，分别测出2个、3个···钩码的重力，填入实验设计表格，并利用图像进行分析。
4、进行实验与收集证据（1）进行测量一个钩码的质量为______g，将1个、2个、3个······钩码挂在弹簧测力计下，读出每次弹簧测力计的示数，记录于下表中。
实验过程总结：实验中一共进行了_____次测量，为什么要进行多次测量？______ ______________。
试计算每次实验中的G与m的比值的平均值为_____N/kg，为什么要计算平均值？____________________________。
第三节 重力(解析版)
第三节重力三口中学黄世华◆教学目标1、知道地球附近的所有物体都受到重力作用。
2、知道重力大小与物体质量的关系，并能用来进行简单计算。
（重点）3、知道重力方向及其在生活中的应用。
4、了解重心，能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。
5、会画重力的示意图。
（难点）◆教学过程知识点一重力及其由来1、重力物理量符号 G2、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
注意：地球附近的所有物体都受到重力的作用。
3、重力的施力物体是地球。
知识点二重力的大小1、探究重力大小跟质量的关系①测重力工具：弹簧测力计②测质量工具：天平③该弹簧测计量程： 5N ，分度值： 0.2N ，测量值： 0.4N 。
④下面是某同学测的重力与质量的记录表格。
根据数据，得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、公式：G=mg，公式中g= 9.8 N/kg含义：表示在地球上，质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。
为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。
例题：一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）已知：m=3t=3000 kg g=10 N/kg求： G解：由重力计算公式得G = mg= 3 000 kg×10 N/kg= 30 000N答：质量为3 t的汽车重力是 30 000 N 。
知识点三重力的方向1、重力的方向总是竖直向下的。
2、重力方向的应用铅垂线水平仪想想议议我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？答案：我们平时说的“下”，是指向球心的方向。
知识点四重心1、重力的作用点叫重心。
熏心不一定（填“一定”或“不一定”）在物体上。
2、质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
思考水为什么总往低处流？答案：因为水受到竖直向下的重力作用。
课时同步检测基础检测1、苹果从树上脱落后，会落到地上，是因为苹果受到竖直向下的重力的作用，这个力的施力物体是__地球__。
2、质量不同的物体所受的重力是不同的，实验表明，物体所受的重力跟物体的质量成正比，质量为10kg的物体所受重力是100 N（g取10N/kg）．3、重为2000N的物体质量是 200 kg（g取10N/kg）．4、如果没有重力作用，下列哪个现象就不会发生（ B ）A.河里的水不能流动B.玻璃杯摔而不碎C.杯中的水倒不进嘴D.大山压顶不弯腰5、下列物品，重约为1N的是（ B ）A.一枚一元硬币B.两个鸡蛋C.三枚回形针D.一个小孩6、关于g=9.8N/kg的物理意义，下列说法正确的是（ D ）A. 1千克等于9.8牛B. g的大小与任何因素都无关，是一个恒定值C. 1N等于9.8kgD. 1kg的物体在地球上所受重力为9.8牛【解析】A错误，1kg是质量，9.8N是重力，质量和重力是不同的两个物理量，不能说等于；B错误，因为g的大小与地理位置有关，在地球两极，g值最大，在赤道，g值最小；C错误，质量和重力不能说相等；D正确。
探究重力大小与质量的关系-初中物理实验
实验二《探究重力大小与质量的关系》
（1）实验关键 寻找重力与质量成正比的关系；
（2）注意事项 测量重力时，要使测力计保持在竖直方向上静
止，才能读数；所测量物体重力不能超过弹簧测力 计的量程，以免损坏弹簧测力计。
1、猜想：物重跟质量有什么关系？ 2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。
3. 进行实验
注意观察：
弹簧秤下端悬挂 一个钩码时，弹簧秤 的指针所在位置．
3. 进行实验
注意观察：
弹簧秤下端实验
注意观察：
弹簧秤下端悬挂 三个钩码时，弹簧秤 的指针所在位置．
◆实验记录表格
G g 或 G=m g m
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
g =9.8N/kg的物理意义： g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所 受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略 计算时可以取g=10N/kg。
质量m/kg 0 0.49 0.98 1.47 1.96
重力G/N 0 0.05 0.10 0.15 0.20
4
◆
、 分
重 力 1.96 与
析 质 1.47
与 论
量 关 0.98 系
证 图 0.49
象
结论：物体所受0的.0重5 力0.跟10它0的.15质量0.成20正比
5、实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
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（5）分析论证：实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
重力G（N）
重力/质量 即G/m（N/kg）
Байду номын сангаас
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 连接这些点，你发现什么？
重力与质量关系的图象
1.5 1
0.5
0.05
0.1
0.15
（6）得出结论：
物体重力大小与质量有关。 ➢物体受到的重力大小跟它的质量成
大小为9.8 N。 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
（3）设计实验：
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
（4）进行实验：
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码
时，弹簧秤的指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，
弹簧秤的指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码
时，弹簧秤的指针所在位置。
分组实验课
重力与质量的关系
店子九年制学校 马红才 G
回顾复习 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
施力物体：地球 受力物体：地球表面附近的一切物体
G
一. 重力的大小与什么因素有关
（1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证 （6）得出结论
重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的质量有关？
＿＿正＿比＿关系。
➢物重跟质量的比约等于＿9＿.8＿N/kg， 是个定值。
如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物 体的质量，g 表示比值9.8 N/kg，重力跟质量 的关系可以写作：
G g m
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N）
M ——质量——千克（kg）
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是： 质量为1千克的物体，它所受到重力