2.4《物质的分类》第二课时优秀教案

第4节物质的分类

【内容来源】九年级浙教版上册第二章

【主题】第4节物质的分类

【课时】第2课时

一、教学目标

1.知识与技能

掌握对纯净物进行分类的基本方法，能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类

2.过程与方法

学会通过观察、比较、归类的活动体验，学会抓住事物的特征、把握事物间的共性，对物质进行合理的分类方法；

通过流程图的学习，掌握建立合理的流程图方法；

3.情感态度和价值观

通过实验、对流程图的设计和小组合作等，培养学生对物质进行分类的思想。

二、重点难点

重点：掌握对纯净物进行分类的基本方法

难点：能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。

三、教学过程：

（一）问题引入

物质的性质、用途与其组成有什么联系？

组成决定性质性质决定用途科学家常常根据组成来给物质分类。

（二）新课教学

今天我们就学习一下常见物质的分类

常见物质的分类

【教师提问】同学们思考一下什么是混合物？什么是纯净物？单质？化合物？【结论】混合物：由不同种物质组成的物质叫混合物。

纯净物：由一种物质组成的物质叫纯净物。

当我们研究某一物质的性质时，通常用的是纯净物。如何把纯净物进行分类呢？

【思考】无机化合物和有机化合物在组成上最大的不同点是什么？

【结论】是否含有碳元素

性质上有什么不同？

【结论】有机物点燃时可燃烧，有机物固体加热后会发黑，难溶于水。

【提问】无机化合物如何再继续分类呢？

【回忆】什么是氧化物？金属氧化物？非金属氧化物？酸碱盐？

【总结】本节课你有什么收获呢？

三、课堂练习：

1. 科学家为什么要对物质进行分类？如何分类？

2.某种物质经检测只含有一种元素，则该物质（）

A．一定是纯净物 B．一定是单质

C．一定不是化合物 D．一定是混合物

3.按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。现有下列物质：①纯碱；②生石灰；③盐酸；④熟石灰；⑤甲烷；

⑥铜；⑦石墨；对上述物质的分类正确的是-------------------（）

A．属于有机物的有③⑤

B．属于单质的有②⑥⑦

C．属于碱的有①④

D．属于氧化物的有②

4.类推是学习中常用的思维方法。现有以下类推结果，其中错误的是（）

①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；

②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；

③氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；

④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物。

A．只有① B．只有①②③

C．只有②③④ D．①②③④

四、板书设计

第4节物质的分类