自然界的水循环导学案
《自然界的水循环导学案》
《自然界的水循环》导学案
导学目标：
1. 了解水在自然界中的循环过程；
2. 掌握水循环的各个环节及其作用；
3. 认识水循环对地球生态系统的重要性。
导学环节：
一、导入：水的重要性
1. 让学生观察周围的环境，找出水的存在形态；
2. 引导学生讨论水在生活中的重要性；
3. 提出问题：水是如何在自然界中循环利用的呢？
二、水的来源与循环
1. 讲解水的来源：地表水、地下水、大气水；
2. 分析水循环的过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗透；
3. 展示水循环的示意图，让学生理解水在自然界中的循环过程。
三、水循环的作用
1. 讨论水循环对自然界的重要性：维持地球气候、滋润植被、维持生物生存；
2. 分析水循环与生态系统的干系：水循环是维持生态平衡的重要因素；
3. 思考水资源的利用与珍爱：如何合理利用水资源，珍爱水环境。
四、水循环的实践活动
1. 观察周围的环境，了解当地的水循环情况；
2. 设计小实验，模拟水循环的过程；
3. 制定水资源珍爱计划，提倡勤俭用水、珍爱水源。
五、总结与展望
1. 总结水循环的重要性及作用；
2. 展望未来，呼吁大家关注水资源问题，共同珍爱地球的水环境；
3. 鼓励学生积极参与环保活动，传播水资源珍爱的理念。
导学反思：
1. 你对水循环的认识有了哪些新的了解？
2. 你觉得如何才能更好地珍爱水资源？
3. 你愿意为水资源珍爱做出什么贡献？
通过本节课的进修，置信同砚们对水循环有了更深入的了解，也更加重视水资源的珍爱与利用。
希望大家能够积极行动起来，为珍爱地球的水环境贡献自己的力量！愿我们的地球更加美好！。
人教版高中地理必修一《3.1自然界的水循环》教案两篇(附导学案)
《第一节：自然界的水循环》教案【教学目的】知识目标1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；能力目标1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程德育目标1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学过程】新课导入出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。
请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。
我们这一章要学习的就是地球上的水。
【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
这实际上就是水圈。
【板书】一、水圈1、定义在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。
【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《自然界的水循环》导学案一、导入水是地球上最重要的资源之一，也是维持生命的重要物质。
水循环是地球上水资源不息循环利用的过程，也是维持生态平衡的重要环节。
本节课将进修水循环的过程及其在自然界中的作用。
二、目标1. 了解水循环的定义和基本过程。
2. 掌握水蒸发、降水、地表径流、地下水等水循环过程的原理。
3. 掌握水循环在自然界中的作用。
三、导入问题1. 什么是水循环？它的作用是什么？2. 水循环的基本过程有哪些？3. 你知道地球上的水资源是如何循环利用的吗？四、进修内容1. 水循环的定义和作用水循环是地球上水资源不息循环利用的过程，通过水蒸发、降水、地表径流、地下水等环节，使水资源在地球上循环流动，维持生态平衡。
2. 水循环的基本过程（1）水蒸发：太阳能使地表水蒸发成水蒸气，进入大气层。
（2）降水：水蒸气在大气层冷却凝结成云，最终形成降水，包括雨、雪、露等形式。
（3）地表径流：降水流入地表，形成河流、湖泊等水体，继续循环流动。
（4）地下水：部分降水渗入地下，形成地下水，供给植物发展和地下水源。
3. 水循环在自然界中的作用（1）维持生态平衡：水循环使地球上的水资源得以循环利用，维持生态平衡，保持地球生态系统的稳定。
（2）调节气候：水循环过程中的蒸发和降水影响地球气候，调节气温，影响降水量和气候变化。
（3）供给生物发展：水循环为植物提供水源，增进植物发展，维持生态系统的稳定。
五、实践操作1. 观察周围的水资源，了解当地水循环的情况。
2. 通过实验模拟水循环的过程，观察水蒸发、降水、地表径流等现象。
3. 制作海报或PPT展示水循环的过程及其在自然界中的作用。
六、拓展延伸1. 了解水循环对地球生态系统的影响。
2. 探讨人类活动对水循环的影响及应对措施。
3. 钻研水资源管理的重要性及方法。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了水循环的定义和基本过程，掌握了水循环在自然界中的作用，深化了对水资源的认识，增强了环保认识，希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，共同建设美丽故里。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《自然界的水循环》导学案第一课时一、导学目标1. 了解水在自然界中的循环过程；2. 精通水蒸发、凝固、降水、地下水和地表水等观点；3. 理解水循环对地球生态系统的重要性。
二、导学内容1. 水的来源和循环过程；2. 水循环的意义和作用；3. 水资源的利用和保卫。
三、导学步骤1. 导入：通过观察水瓶中的水汽和窗户上的雨滴引出水循环的观点；2. 进修：介绍水的循环过程，包括蒸发、凝固、降水、地下水和地表水等；3. 实践：组织同砚进行试验，模拟水的循环过程，加深对水循环的理解；4. 谈论：引导同砚谈论水循环对地球生态系统的重要性，以及如何保卫水资源；5. 总结：总结本节课的重点内容，强化同砚对水循环的精通。
四、导学作业1. 完成水循环相关的练习题，稳固知识点；2. 观察家庭中的水应用状况，沉思如何勤俭用水；3. 撰写一篇关于水循环的作文，表达对水资源的珍惜和保卫之认识。
五、拓展延伸1. 了解地球上的水资源分布状况；2. 进修水资源管理和保卫的相关知识；3. 参与学校或社区的水资源保卫活动，提高环保认识。
六、课后反思本节课的教学目标是否达到？同砚对水循环的理解是否深化？如何进一步提高教学效果和同砚的参与度？通过以上导学案的设计，同砚可以系统地进修和了解自然界的水循环过程，加深对水资源的熟识和保卫认识，培育环保认识和科学素养。
同时，通过实践和谈论，激发同砚的进修爱好和参与度，提高教室教学效果。
愿同砚在进修水循环知识的过程中，不仅能够精通知识点，更能够关注环境保卫，乐观参与社会实践，为构建秀丽故里贡献自己的力气。
第二课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《自然界的水循环》。
水是地球上最重要的资源之一，也是生命的基础。
水循环是指地球上水在不同形态之间不息循环流淌的过程。
通过进修水循环，我们可以更好地了解水的重要性以及保卫水资源的重要性。
二、目标1. 了解水循环的定义和过程。
2. 精通水蒸发、降水、地表径流、地下径流等水循环的基本观点。
自然界的水循环(导学案)
3.1自然界的水循环（导学案）【学习目标】1.掌握水圈的特点及水体组成。
2.理解水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
【自主学习】之一——相互联系的水体1.从形态上看：(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
共同构成了一个___________的圈层。
(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看：(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有的关系。
【合作探究】之一——相互联系的水体材料一：《长江之歌》中唱到：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概！你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海！材料二：长江流域水系模拟图结合材料，讨论以下问题：1、长江流域上存在哪些陆地水体？2、河流的补给是指河水的来源，长江的补给水源可能涉及哪几种水体？3、观察下图，说明河流水和地下水的相互补给关系。
河流枯水期： 补给 ，原因是： 。
河流丰水期： 补给 ，原因是： 。
两图说明河流水和地下潜水之间具有 关系。
【自主学习】之二——水循环的过程和意义1．水循环概念：指自然界的水在______、________、_______、________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在____________之间，使陆地水得到______，水资源得以再生。
《水在自然界的循环》导学案-2023-2024学年科学湘科版2001
《水在自然界的循环》导学案第一课时一、导学目标：1.了解水在自然界的循环过程。
2.掌握水的循环过程中各个环节的特点和重要性。
3.认识水资源的重要性，提高保护水资源意识。
二、导学内容：1.水在自然界的循环过程：水在自然界的循环是指水在地球上不断地循环流动，形成水循环的主要过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流和植物蒸腾等环节。
2.水循环的主要环节及特点：（1）蒸发：指水体受到太阳照射而升华成水蒸气，主要发生在海洋、湖泊、河流和植被上。
（2）凝结：指水蒸气在接近地面的温度下凝结成小水滴，形成云层。
（3）降水：指云层中的水滴聚集成大雨滴或雪晶体，从云层中落下到地面。
（4）地表径流：指降水后，水流经地表深处进行流动。
（5）植物蒸腾：指植物从根吸收水分，并通过叶子蒸发释放到空气中。
3.水资源的重要性：水是地球上不可缺少的资源之一，是维持生命活动所必需的重要物质。
水资源的合理利用与保护对于维护生态平衡、保护水环境和促进经济社会可持续发展至关重要。
三、学习任务：1.观看视频了解水在自然界的循环过程，并在观看过程中做好笔记。
2.阅读相关教材和资料，进一步了解水循环的原理和过程。
3.参与课堂讨论，交流自己对水资源保护的看法和建议。
4.完成水资源利用与保护的小组讨论评比活动，分享研究成果。
四、思考问题：1.水在自然界的循环过程中有哪些环节？2.蒸发和凝结的关系是什么？为什么降水是水循环的重要环节？3.植物蒸腾对水循环有何作用？如何保护和利用水资源？4.你认为怎样能更好地保护水资源？你可以做些什么？五、课后延伸：1.观看相关纪录片或视频，了解不同地区的水资源利用与保护情况。
2.完成相关作业，加深对水资源保护的认识和理解。
3.参与亲子活动，与家人一起探讨环保话题，共同关注水资源保护。
六、总结反思：通过本次学习，你对水在自然界的循环过程和水资源的重要性有了更深入的了解吗？你对如何更好地保护水资源有了新的认识和想法吗？希望你能在日常生活中积极参与到水资源保护中来，共同为美丽的地球家园努力！第二课时一、学习目标：1. 了解水在自然界的循环过程；2. 掌握水蒸发、降水、地下水和地表水循环的基本特点；3. 认识水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
《水在自然界里的循环》 导学案
《水在自然界里的循环》导学案一、学习目标1、理解水在自然界中循环的过程和主要环节。
2、认识水循环对地球环境和人类生活的重要意义。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，增强对自然环境的保护意识。
二、学习重难点1、重点（1）水循环的过程和主要环节。
（2）水循环的地理意义。
2、难点（1）理解水循环各环节之间的相互关系。
（2）分析人类活动对水循环的影响。
三、知识梳理（一）水循环的概念水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
（二）水循环的类型1、海陆间循环（1）过程：海洋水蒸发进入大气，水汽被输送到陆地上空，在一定条件下凝结形成降水，一部分降水下渗形成地下径流，一部分降水形成地表径流，地表径流和地下径流最终又回到海洋。
（2）意义：使陆地水不断得到补充和更新，是最重要的水循环类型。
2、海上内循环（1）过程：海洋水蒸发上升，在海洋上空凝结形成降水，又回到海洋。
（2）意义：对海洋的水量平衡起重要作用。
3、陆地内循环（1）过程：陆地上的水蒸发、植物蒸腾，形成水汽，水汽在陆地上空凝结形成降水，一部分降水下渗形成地下径流，一部分降水形成地表径流，最终又回到陆地。
（2）意义：补充陆地淡水资源，但数量较少。
（三）水循环的主要环节1、蒸发：包括水面蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾等。
2、水汽输送：大气中的水汽由高气压区向低气压区输送。
3、降水：包括雨、雪、雹等形式。
4、地表径流：沿地表流动的水流。
5、下渗：水渗入地下的过程。
6、地下径流：在地下流动的水流。
（四）水循环的地理意义1、维持全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新。
2、塑造地表形态，如冲积扇、三角洲等。
3、促进物质迁移和能量交换，对全球的热量平衡起着重要作用。
4、影响全球气候和生态，调节着各地的气候。
（五）人类活动对水循环的影响1、修建水库、跨流域调水等，改变了地表径流的时空分布。
2、大面积砍伐森林、过度开采地下水等，会影响水循环的过程和环节。
四、学习方法1、结合示意图，理解水循环的过程和环节。
《自然界的水循环导学案》
《自然界的水循环》导学案一、导入水是地球上最重要的资源之一，它在自然界中扮演着非常重要的角色。
你知道水是如何在自然界中循环的吗？今天我们将进修关于自然界中水循环的知识，让我们一起来探索水的奥秘吧！二、探究1. 什么是水循环？水循环是指地球上水在不同形态之间不息循环的过程。
这个过程包括蒸发、凝结、降水和地表径流等各种环节。
通过水循环，地球上的水资源得以更生利用，维持了地球上生物的生存。
2. 水循环的主要过程有哪些？（1）蒸发：水面受热后变成水蒸气，升入大气中。
（2）凝结：水蒸气在大气中冷却后凝结成云。
（3）降水：云中的水滴聚集成雨滴，并降落到地面上。
（4）地表径流：降水后的水流经地表流向河流、湖泊等水体。
3. 为什么水循环对地球生态系统至关重要？水循环通过不息循环和更生利用水资源，维持了地球上生物的生存环境。
没有水循环，地球上的水资源将无法更生，生物将无法生存。
三、实践1. 观察实验：利用一个容器装满水，放置在阳光下，观察水的蒸发过程。
2. 实地考察：到附近的河流、湖泊等水体进行实地考察，观察地表径流的情况。
3. 小组讨论：分组讨论水循环对地球生态系统的影响，分享你们的观点和想法。
四、总结通过今天的进修，我们了解了水循环在自然界中的重要性以及其对地球生态系统的影响。
希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，让我们的地球更加美好！五、延伸1. 了解更多关于水循环的知识，深入探讨水资源珍爱的重要性。
2. 进行有关水资源珍爱的主题活动，提高学生对环境珍爱的认识。
3. 开展实地考察，了解当地水资源的利用和珍爱情况，提出改进建议。
通过本次进修，置信同砚们对自然界中水循环的过程和意义有了更深入的了解。
希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，共同珍爱我们美丽的地球故里！。
3.1自然界的水循环导学案
3.1自然界的水循环【学习目标】1、知识目标: 了解水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性；掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义2、能力目标：理解陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解3、情感目标：增强合理节约用水的意识，根据人类活动与水循环的关系，调整自己的作为，趋利避害。
（学习要求：结合地图册及复习资料，自主读书，独立思考完成以下基础知识填充：）存在形态：、、 , 分布最广、数量最少的是，分布最少,数量居中的是＿＿。
相互联系存在空间：、、，海洋水是最主要的的水体陆地水：_____是陆地淡水资源的主体。
包括_____、 _____、_____。
河流水:河流水不给是指河水的来源，河流一般补给的类型有_______、________、_______和湖泊水。
河流与湖泊的补给关系是__________。
黄河下游河水与两岸地下水的补给关系是__________________________。
自然界的概念:指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个连续运动的水循环过程。
水循环环节：、、、、下渗水循环的类型：、陆地内循环、海上内循环过程和意义统中，水在连续不断、，使地球上的各种水体处状态，并维持了全球水:水循环对地表太阳辐射能起和作用，缓解了不同纬度的作用的循环运动，不断地表形态（一）水体间的相互关系（二）自然界的水循环【课堂检测】1.以下四幅图中，位于东北地区的河流是（）2、图6反映了某市地下水位的变化情况。
可以得到的正确信息是：该市（）A．地下水位的变化与全球气候变暖有关B．1990年以后地下水位持续下降C．地下水位的变化与城市发展关系密切D．1950-1980年期间城市发展非常迅速3．下列地区水循环最活跃的是（）A．长江流域B．南极冰川C．沙漠地下水D．亚马孙河流域4．目前，人类比较容易利用的淡水资源是（）A．冰川水、河流水B．河流水、湖泊水C．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水D．河流水、地下水5．黄河下游为“地下游”，这里地下水与河水的关系是（）A．河水补给地下水B．河水与地下水无关C．地下水补给河水D．河水与地下水互补6．读下列材料，回答有关问题：材料一据报道，为了响应党中央西部大开发的号召，国家水利部已初步计划今后十年在西部修建水利微型集雨工程1700万处，预计可以解决或改善2000多万人饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积260多万公顷。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《自然界的水循环》导学案第一课时导学目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解自然界中水循环的过程和重要性，并理解水循环与生态环境的关系。
同时，能够掌握水循环的基本概念和相关术语。
一、导入问题：1. 什么是水循环？为什么水循环在自然界中起着至关重要的作用？2. 你能说出水循环的过程吗？水是如何在地球上循环的？二、概念解释：1. 水循环：指地球上水分持续循环流动的过程。
主要包括蒸发、降水、蒸发凝结和沉淀等过程。
2. 蒸发：水在受热的情况下由液态转变为气态的过程。
3. 降水：大气中凝结成为云的水蒸气，在一定条件下凝结成小水滴或冰晶体落到地面的过程。
三、水循环的过程：1. 蒸发：水面、土壤和植物蒸发水分，形成水蒸气。
2. 凝结：水蒸气遇冷凝结成云。
云中的水滴聚集增大，形成雨滴，或者在高处凝结为雪花、冰晶。
3. 降水：雨水、雪水降落到地面，补充地表水源。
4. 地表径流：降水后水流到河流、湖泊等水体。
5. 沉淀：部分水渗入地下成为地下水，或者被植物吸收，也有部分水分通过植被蒸发返回大气。
四、水循环的重要性：1. 维持生态平衡：水循环是自然界中能量和物质传递的重要途径，维持生态系统的稳定。
2. 促进降水：水循环使地球上的水得以再生再利用，保证了地球上的水资源得以充分利用。
3. 调节气候：水循环影响着地球的气候和气温，保持了地球的温度适宜性。
五、拓展思考：1. 你认为如果水循环被破坏会对生态环境造成什么影响？请举例说明。
2. 你能够列举出现实生活中的一些水资源浪费现象吗？你认为应该如何改善这些情况？导学案综合练习：1. 描述水循环的过程，并解释水循环与生态环境的关系。
2. 请用你自己的话简单解释蒸发、凝结和降水这三个概念。
3. 设想一种破坏水循环的方式，并说明可能对地球生态系统造成的影响。
教师寄语：水是地球上最重要的资源之一，在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
希望同学们能够珍惜水资源，了解水循环的重要性，为保护地球的生态环境贡献自己的一份力量。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界的水循环》导学案第一课时一、导入水是地球上最宝贵的资源之一，而水循环是自然界中至关重要的过程。
通过本节课的学习，我们将了解水循环的概念、过程及其对地球生态系统的重要性。
二、目标1. 了解水循环的定义和基本原理。
2. 掌握水循环的过程及其中涉及的各种现象。
3. 掌握水对地球生态系统的重要性。
三、导入问题1. 什么是水循环？它在自然界中发挥着怎样的作用？2. 你觉得水循环对地球的生态平衡有何重要意义？四、概念解释1. 水循环是指地球上水的循环运动过程，包括蒸发、凝结、降水、流动等环节。
2. 水循环是维持地球生态平衡的重要过程之一，它能够调节气候、维持生物多样性，是地球上生命得以存在的重要基础。
五、水循环过程1. 蒸发：水从海洋、湖泊、河流、植被表面等蒸发成水蒸气。
2. 凝结：水蒸气在大气中遇冷凝结成水滴或冰晶。
3. 降水：凝结的水滴或冰晶聚集成云，最终形成降水，包括雨、雪、雾等形式。
4. 循环：降水中的水又会回流到海洋、湖泊、河流等水体中，循环不断进行。
六、水对生态系统的重要性1. 水是生命之源：地球上所有生命都离不开水，水是维持生物正常生长和生存所必需的。
2. 调节气候：水循环能够调节气候，保持气候的稳定性，为地球上的生物提供适宜的生存环境。
3. 维持生态平衡：水循环通过调节陆地和海洋的温度分布、水汽的运输等过程，维持了地球生态系统的平衡。
七、拓展延伸1. 请结合自己的生活实际，探讨水循环对人类生活的重要性。
2. 你认为应该如何保护水资源，促进水循环的健康进行？八、总结通过本节课的学习，我们了解了水循环的定义、过程及对地球生态系统的影响。
水是地球上最珍贵的资源之一，我们每个人都应该珍惜水资源，保护水循环，促进地球生态平衡的稳定发展。
以上是本节课的导学案内容，请同学们认真阅读，并做好相关准备。
希望在课堂上大家能够积极参与讨论，共同探讨水循环的奥秘！第二课时导学目标：1. 了解水循环的概念及其重要性。
《自然界里的水循环导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《自然界里的水循环》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解水循环的观点、过程和重要性，认识到水在自然界中的重要性，并能够运用所学知识诠释水循环对地球生态系统的影响。
一、导入：水是地球上最重要的资源之一，我们每天都会接触到水，但你知道水是怎么来的吗？今天我们就来进修关于水循环的知识。
二、观点诠释1. 什么是水循环？水循环是地球上水在不息循环流动的过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下水流等环节。
2. 水循环的重要性水循环是维持地球生态系统平衡的重要环节，它能够调节气候、维持水资源平衡、增进植被发展等。
三、水循环的过程1. 蒸发：太阳能使水面蒸发成水蒸气，进入大气层。
2. 凝结：水蒸气在大气中冷却凝结成云。
3. 降水：云中的水滴聚集成雨滴，降落到地面。
4. 地表径流：降水流向河流、湖泊等水体。
5. 地下水流：部分水渗入地下形成地下水。
四、水循环与地球生态系统1. 水循环对气候的影响：水汽是温室气体之一，水循环影响着气候变化。
2. 水循环对植被的影响：水循环为植被提供水分，增进植被发展。
3. 水循环对水资源的影响：水循环维持了地球水资源的平衡，保障了人类生活和生产的需求。
五、实践应用1. 观察身边的水循环现象，如雨水流向河流、湖泊等水体。
2. 分析水循环对当地气候、植被和水资源的影响。
六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了水循环的观点、过程和重要性，认识到水在自然界中的重要性。
希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，共同维护地球的生态平衡。
七、作业安置1. 完成课后习题《水循环知识问答》。
2. 撰写一篇关于水循环的小议论文，说明水循环对地球生态系统的重要性。
八、拓展延伸1. 了解更多关于水循环的知识，探索水在自然界中的奥秘。
2. 参与环保活动，积极珍爱水资源，呵护地球故里。
通过本节课的进修，置信同砚们对水循环有了更深入的了解，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为珍爱地球环境做出自己的贡献。
愿我们共同守护这颗蓝色星球，让地球更美好！。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界的水循环》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解水在自然界中的循环过程；2. 精通水的循环路径和主要影响因素；3. 熟识水对生态环境和人类社会的重要性。
二、导学内容：1. 水循环的观点及意义；2. 水循环的主要过程及路径；3. 水循环对环境和人类社会的影响。
三、导学步骤：第一步：导入1. 让同砚观看关于水循环的视频，引导同砚沉思水循环的观点及重要性。
2. 提出问题：水在自然界中是如何循环利用的？水循环对环境和人类社会有何影响？第二步：进修水循环的观点及意义1. 老师介绍水循环的观点，即地球上的水源通过不息的循环利用，形成了一个关闭的生态系统。
2. 引导同砚谈论水循环的意义，即维持地球上生物生存所必需的水资源，保持生态平衡等。
第三步：了解水循环的主要过程及路径1. 老师介绍水循环的主要过程，包括蒸发、凝固、降水、流淌等环节。
2. 引导同砚分组谈论水循环的路径，例如大气中的水汽通过降水形成河流湖泊等。
第四步：探讨水循环对环境和人类社会的影响1. 老师引导同砚谈论水循环对环境的影响，例如水循环能够保持生态平衡、维持地球的气温等。
2. 谈论水循环对人类社会的影响，如供水、农业浇灌、生活用水等。
第五步：总结归纳1. 同砚总结水循环的过程、路径和影响，形成书面总结。
2. 老师对同砚的总结进行点评，稳固同砚对水循环知识的理解和精通。
四、拓展延伸：1. 同砚可以在家庭中观察水的循环过程，如洗衣服、浇花等；2. 同砚可以通过实地考察水源地等方式了解水资源保卫和利用的重要性；3. 同砚可以展开水资源保卫主题的小探究，提出自己的见解和建议。
五、课后作业：1. 完成水循环相关练习题；2. 撰写一篇关于水循环的心得体会或小探究报告；3. 收集有关水资源保卫的新闻报道，分享给同砚。
通过本节课的进修，同砚不仅能够了解水循环的基本观点和过程，还能够熟识到水对生态环境和人类社会的重要性，培育同砚的保卫水资源认识和环境责任感，从而增进同砚综合素养的提升。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《自然界的水循环》导学案第一课时第一部分：导入水是地球上最重要的资源之一，也是生命存在的基础。
自然界中，水不断循环流动，形成了水循环系统。
本节课将通过学习水循环的过程和作用，帮助同学们更好地理解水资源的重要性和保护水资源的必要性。
第二部分：探究水循环的过程一、水循环的概念水循环是指地球上水在大气、地表、地下不断循环流动的过程。
它包括蒸发、凝结、降水、蓄水和排水等环节。
二、蒸发和凝结1. 什么是蒸发？当水受热后，变成水蒸气进入大气，这个过程称为蒸发。
2. 什么是凝结？当水蒸气在遇冷时凝结成小水滴或冰晶，这个过程称为凝结。
三、降水和排水1. 降水是指大气中的水蒸气凝结成雨、雪、露、霜等形式，从空气中落到地面的过程。
2. 排水是指降水从地表流入湖泊、河流、海洋，或渗入地下形成地下水的过程。
第三部分：探究水循环的作用一、维持生态平衡水循环通过调节地球上的水资源分布，帮助生物保持生态平衡，维持生态系统的正常运转。
二、供给人类生活所需水资源水循环为人类提供了饮用水、农业灌溉、工业生产等必需的水资源。
三、调节气候水循环是地球上主要的能量转移途径之一，通过水的蒸发和凝结，调节了地球的气候。
第四部分：课堂互动与讨论1. 请同学们讨论水循环对人类生活和自然环境的重要性。
2. 根据所学知识，同学们小组讨论并设计一个保护水资源的方案，并展示给全班同学。
第五部分：课后拓展1. 让同学们自行在家中观察、记录水的循环现象，分享给全班同学。
2. 外出进行实地考察，了解当地水资源的分布和管理情况。
3. 鼓励同学们关注国家和国际上有关水资源保护的政策和举措，并写下自己的感想和建议。
通过本节课的学习，同学们将更加深入地了解水循环的过程和作用，认识到水资源的珍贵性，增强保护水资源的意识，为建设美丽家园贡献自己的力量。
愿我们的未来更加美好！第二课时一、导入引言水是地球上最重要的资源之一，也是生命之源。
我们生活在一个水资源丰富的星球上，但同时也要意识到水资源的有限性和珍贵性。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界的水循环》导学案一、导入引言水是地球上最重要的资源之一，它在自然界中不息循环流动，形成了水循环。
水循环是地球上气候系统的重要组成部分，也是维持生物圈平衡的关键。
在这节课中，我们将进修水循环的过程和意义。
二、进修目标1. 了解水循环的定义和重要性；2. 掌握水循环的过程和各个环节的作用；3. 能够运用所学知识诠释水循环对地球生态系统的影响。
三、进修内容1. 水循环的定义和重要性；2. 水循环的过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等；3. 水循环对地球生态系统的影响。
四、进修过程1. 观看视频：观看相关视频，了解水循环的定义和重要性；2. 小组讨论：分组讨论水循环的过程和各个环节的作用；3. 实地考察：到校园周围的河流、湖泊或水塘进行实地考察，观察水循环的实际情况；4. 实验操作：进行水的蒸发和凝结实验，模拟水循环的过程；5. 思考讨论：讨论水循环对地球生态系统的影响，并提出自己的看法。
五、教室练习1. 选择题：水循环的过程中，哪个环节是指水从地表蒸发成水蒸气的过程？A. 凝结B. 降水C. 蒸发D. 地表径流2. 判断题：水循环是地球上气候系统的重要组成部分。
（√）3. 简答题：简要描述水循环的过程及其对地球生态系统的影响。
六、拓展延伸1. 阅读材料：阅读相关资料，了解水资源的利用与珍爱；2. 实践活动：组织学生参与水资源珍爱活动，提高环保认识；3. 课外作业：写一篇关于水循环的作文，表达对水资源的珍惜和珍爱之意。
七、总结反思通过本节课的进修，我们了解了水循环的定义、过程和影响，增强了对水资源的认识和珍爱认识。
希望大家能够珍惜水资源，积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
感谢大家的认真进修，谢谢！。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界的水循环》导学案一、导入水是地球上最重要的资源之一，也是生命的基础。
水循环是地球上水资源不息循环利用的过程，它对维持地球生态平衡起着至关重要的作用。
本节课我们将进修自然界的水循环过程，了解水在地球上是如何不息转化和流动的。
二、目标1. 了解水循环的定义和意义。
2. 掌握水循环的过程和因素。
3. 能够诠释水循环对地球生态系统的重要性。
三、导学部分1. 水循环的定义和意义水循环是指地球上水资源在海洋、陆地、大气之间不息循环的过程。
它包括了蒸发、凝结、降水、地表径流、地下水流等环节。
水循环对维持地球气候、水文、生态平衡起着重要的作用，是地球上水资源得以循环利用的关键过程。
2. 水循环的过程和因素（1）蒸发：水面受热后变为水蒸气升入大气。
（2）凝结：水蒸气在大气中冷却凝结成云。
（3）降水：云中的水滴聚集成雨滴，降落到地面。
（4）地表径流：降水后部分水流入河流、湖泊等水体。
（5）地下水流：部分水渗入地下形成地下水。
3. 水循环对地球生态系统的重要性水循环是地球上水资源得以循环利用的关键过程，它维持了地球上生态系统的平衡。
水的蒸发和降水调节了地球气候，保持了陆地上的湿度和温度；地表径流和地下水流为陆地生态系统提供了水源，维持了植物发展和动物生存。
因此，水循环对地球生态系统的稳定和发展至关重要。
四、小结通过本节课的进修，我们了解了水循环的定义和意义，掌握了水循环的过程和因素，认识到水循环对地球生态系统的重要性。
希望同砚们能够认真进修，加深对水循环的理解，关注环保，珍惜水资源，共同建设美丽的地球故里。
五、作业1. 思考：你认为自然界的水循环对人类生活有何影响？请写一篇短文表达你的观点。
2. 实践：观察家庭中的水资源利用情况，提出勤俭用水的建议，并在家庭中实施一项节水措施。
3. 拓展：查阅资料了解一种水资源管理的方法，并写一份调研报告分享给同砚们。
六、课外拓展1. 观看纪录片《水的循环》。
2. 参观当地水厂或水资源管理中心，了解当地水资源利用情况。
自然界的水循环导学案(公开课)
- 1 - 自然界的水循环 学案（一）水体间的相互关系知识准备（1）水圈是谁在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成的一个______但_________的圈层。
全球水储量的__________。
预习自测1、地球上各种水体的储量由多到少排列顺序，正确的是（ ）A 、海洋水、大气水、陆地水B 、地下水、冰川水、河流水C 、冰川水、河流水、地下水D 、海洋水、陆地水、大气水2、地球上淡水的主体是（ ）A 、河流水B 、浅层地下水C 、湖泊水D 、冰川水合作探究：（1）说出分布在陆地上的各种水体，找出河流补给可能涉及哪几种水体。
（书本54页读图思考）（2）河流与湖泊的关系十分密切。
假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。
思考：湖泊对河流的汛枯变化会产生怎样的影响？这种作用主要出现在河流的哪一段？（二）自然界的水循环水循环的三大类型及主要环节和过程读水循环示意图，（1）写出水循环各环节的名称。
①，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧。
( 2 ) 分别写出参与三类水循环的环节序号。
海陆间循环________________陆地内循环________________海上内循环________________(1)水循环的原动力是___________(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)________到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)_____，降落到地面的水，通过(F)__________和(D)_________又返回海洋，这种水循环称为_________循环，它使陆地水不断得到_______、_________，使水资源得以_____(3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫____________课后探究：讨论人类可干预的水循环的环节并举出相应的例子。
- 2 -。
《水在自然界里的循环》 导学案
《水在自然界里的循环》导学案一、学习目标1、了解水在自然界中的存在形式。
2、理解水在自然界循环的过程及主要环节。
3、认识水的循环对地球生态系统的重要意义。
二、学习重难点1、重点（1）水在自然界循环的主要环节，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等。
（2）水的循环对气候、生态和人类活动的影响。
2、难点（1）理解水循环中能量的转化和守恒。
（2）分析人类活动对水循环的影响及可能产生的后果。
三、知识讲解（一）水在自然界的存在形式水在自然界中主要有三种存在形式：液态、固态和气态。
液态水包括海洋、河流、湖泊、地下水等；固态水主要是冰川、积雪；气态水则是大气中的水蒸气。
（二）水循环的过程水循环是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作用下，通过蒸发、水汽输送、降水、地表径流、地下径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
1、蒸发蒸发是水循环中最重要的环节之一。
液态水在太阳辐射的作用下，转化为气态水，进入大气中。
海洋、河流、湖泊、土壤和植物表面的水分都可以通过蒸发进入大气。
2、水汽输送大气中的水汽在风的作用下，被输送到不同的地区。
水汽输送的距离和方向受到大气环流的影响。
3、降水当大气中的水汽达到饱和状态，并且有足够的凝结核时，水汽就会凝结成云，并以降水的形式回到地面。
降水的形式包括雨、雪、冰雹等。
4、地表径流降水落到地面后，一部分会沿着地表流动，形成地表径流。
地表径流最终会汇入河流、湖泊等水体。
5、地下径流一部分降水会渗入地下，成为地下水。
地下水在地下流动，形成地下径流。
地下径流也会最终汇入河流、湖泊等水体。
（三）水循环的类型水循环根据其发生的空间范围，可以分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。
1、海陆间循环海陆间循环又称大循环，是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。
它是最重要的水循环类型，对全球的水量平衡和热量平衡起着重要的调节作用。
2、陆地内循环陆地内循环是指陆地上的水，通过蒸发、降水等过程在陆地内部进行的循环。
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第三章地球上的水
第一节自然界的水循环学案
一、学习目标
1.了解水圈的特点及水体组成。
2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
二、主干知识梳理
（一）、相互联系的水体
1．从形态上看
(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量______，分布______；
液态水：数量______，分布次之；
固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看
(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
（二）、水循环的过程和意义
1．概念：指自然界的水在______、________、_______、________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环的类型
(1)海陆间循环：发生在____________之间，使陆地水得到______、______，水资源得以再生。
(2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。
(3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。
3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。
4．水循环的意义
(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。
(2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。
(3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。
三、合作探究一
教材54页图3.2陆地上的水体及其相互关系中读图思考。
1、陆地水体有哪些类型？
2、图中河流水有哪些来源（补给）？
3、河流与湖泊关系密切，假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系？
合作探究二
1.说出海南岛主要参与的水循环类型，并结合实际画出简图！
2.利用水循环环节解释三亚市城市内涝的自然原因。
四、课堂练习
读下图，回答问题。
（1）根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
（2）填出水循环各环节的名称。
A ，C ，E ， F 。
（3）由A与B组成的水循环叫；由D与E组成的水循环叫。
（4）目前,我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切？
（填字母）
（5）最能代表我国夏季东南季风的环节是。
（6）环节B与E水量较大的是。
1 4 7 10 (月)流量课后练习
基础过关
1.塔里木河的补给主要是（ ）
A.大气降水
B.地下水
C.冰川融水
D.湖泊水
2.下列地理事物中，不参与海陆间循环的是（ ）
A.长江水
B.台风
C.刚果河
D.昆仑山冰雪融水
3.水循环的最主要动力是（ ）
A 太阳辐射能
B 重力能
C 大气运动
D 太阳月球对地球的引力
4.地球上各种水体储量所占的比重,由大到小的排列顺序为( )
A 海洋水、冰川、地下水、湖泊水
B 海洋水、河水、冰川、地下水
C 海洋水、河水、湖泊水、大气水
D 大气水、土壤水、沼泽水、生物水
5、地球上的陆地水因空间分布不同，可分为( )
A ．江河水、湖泊水和冰川
B ．江河水、湖泊水和地下水
C ．江河水、土壤水和生物水
D ．地表水和地下水 能力提升训练
6、读北半球某河流的年径流量变化曲线示意图，可判断该河流可
能位于( )
A ．地中海沿岸
B ．亚热带大陆东岸
C ．温带大陆内部
D ．我国东北地区
7、黄河下游河床高出两岸地面数米，地下水与河水之间的补给关系是
A ．两岸的地下水经常补给河水
B ．两岸河水经常补给地下水
C ．两岸的地下水与河水互补
D ．两岸地下水与河水均不能互补
若图表示“海陆间水循环模式图”，回答 8～10题：
8、①环节所代表的地理意义是
A ．植物蒸腾
B ．河湖水蒸发
C ．地表径流
D ．海水蒸发
9、台风登陆属于其中哪个环节
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
10、“南水北调”工程所影响的环节主要是
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
11、下列河流，只参与陆地水循环的是
A ．塔里木河
B ．钱塘江
C ．长江
D ．黄河
13、读“水循环示意图”，回答下列问题。
F
A
B
C
D
E
海洋
湖
（1）写出图中各代号所代表的水循环的环节名称
A、________
B、________
C、________
D、________
E、________
F、________
（2）按照水循环发生领域的不同可划分为_____循环、_____循环、_________循环三种类型，其中，水循环总量最大的是________。
（3）下列选项中有利于下渗进行的是
A．降水持续的中到小雨B．短暂的特大暴雨C．地形坡度大
D．地形坡度小E．植被覆盖良好F．植被覆盖差
（4）如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为农田，可能会对该地区造成什么影响？请说明原因
14、读“某水文站在建水库前后的河流流量变化曲线示意图”，回答下列问题：
（1）该河主要补给水源是________，判断理由是____________________________________
______________________________________________________。
（2）图中能反映修建水库后的流量变化曲线是________，判断理由是_____________________________________________________________________ ________。
（3）该水文站位于水库的________（上游、下游）方向。
（4）该事例说明了人类活动可以影响水循环中的哪个环节？。