《拔萝卜》教案

小班语言——拔萝卜

卢龙县幼儿园刘丽

教材分析

《拔萝卜》是幼儿园语言教材中的故事。它是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。小班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。

小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

设计思路

本次活动我以支持者、合作者、引导者的身份，在幼儿已有经验基础上，通过以下步骤展开活动：导入部分，认识大萝卜——讲述故事，初步了解故事——分段讲述，理解故事内容——扮演游戏，体验故事内容——活动结束，放松离开教室。

活动目标

1、理解故事内容，学会“拔”这个动词。

2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。

3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。活动准备

1.大萝卜背景图

2.音乐《拔萝卜》

3.故事内的人物图片（老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫）

活动过程

一、导入部分，认识大萝卜。

1、小朋友们请看，这是什么啊？（出示大图“萝卜”）

2、我们一起来说说这个萝卜长什么样？(大大的、红红的)

3、你们猜猜看这个萝卜是谁种出来的啊？

4、好，我们接下来听故事《拔萝卜》吧！

二、讲述故事，初步了解故事。

提问：

1、老公公遇到了什么困难？

2、他请了哪些人来帮忙？

3、他是怎么说的？（想要帮忙的时候）

三、分段讲述，理解故事内容。

（一）教师一边讲故事，一边出示图片，并提问：

1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气。

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

（二）集体：小朋友们我们一起来“拔萝卜”吧！（结合歌曲，强调“拔”这个动作。）

四、扮演游戏，体验故事内容。

邀请4个小朋友上来扮演相应人物，其余小朋友做“拔萝卜”的动作。

五、活动结束，放松离开教室。

师：——哇，这么大的萝卜都被我们拔出来了，真棒。小朋友们一定累了，我们休息一下，把手也洗洗干净去吧！

活动延伸

在表演区，继续表演故事。

活动反思

1、此次语言活动我运用了《拔萝卜》这首儿童歌曲，并配合歌曲创编相应的动作，使得这首歌丰满起来。

2、扮演游戏这个环节，我没有考虑完整，除了四位小朋友扮演相应人物，最好还得设置一个“大萝卜”,这样才能更有乐趣性。而“大萝卜”可以让搭档老师扮演，或者制作一个“大萝卜”装饰，另外，在活动中，有好多孩子都想表演，我没有给他们创造机会。。