第四章中国国防教育历史

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小结： 1、国防理论进一步丰富和发展。 2、国防教育被摆上了重要位置。 3、国防教育领域逐步拓展。 思考题： 1、简述旧民主主义革命时期的国防教育（1840--1919）国防教育的基本情况。 • 2、简述孙中山时代国防教育的基本情况。 • 3、我国第一部《兵役法》是何时颁布的？ • 4、中国共产党在建国前对国防教育的贡献主要表现 在哪些方面？
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面对西方资本主义势力的步步进逼， 康熙等人在思想上有一定的警惕，他在 晚年曾指出：“海外，如西洋等国，千百
年后，中国恐受其累-----国家承平日久，务 必安不忘危”。乾隆也说“我国家承平日久， 海外宁谧，中外习以固然。然从而防患于未 形，末雨绸缨，古人所云。”
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本节小结
• 1、对国防教育地位和作用认识较早， 但没有成为全民的行动。 • 2、国防教育思想不断涌现，但没有形 成完整的国防教育理论。 • 3、国防教育效果明显，但没有实现经 常化、长效性。
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• 清朝-------初期 • 武举制以及军事训练的一些好制度继续推行， 所以国力相对强盛。但到了嘉庆之后，国防 教育逐渐荒废，整个社会形成了一种重文轻 武的习气。在经过一段“康乾盛世”后，到 鸦片战争前半个世纪，就已经政治腐败、国 防空虚，外敌频侵，阶级矛盾激化。最后， 伴随着鸦片战争的隆隆炮声，中国社会开始 了她屈辱悲伤的篇章-------中国近代社会。
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（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ商朝（公元前16世纪---前11世纪）
• 1、兵役制度----把国民分为士、农、工 商四类。 • 2、教育形式----沿袭了夏朝。 （ “序”“辟雍”) • 3、教育内容----射箭、骑马训练和兵器 演练等。 • 4、始修城池。
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（三）周朝（公元前十一世纪----前221年）
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思考题
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第三节
现代国防教育
• 一、国防教育提高到战略地位，高度重 视全民国防意识
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抗 美 援 朝 宣传 教 育 活 动
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战备形势教育
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二、国防教育的组织机构不断健全， 各项制度不断完善。 三、国防教育形式多样，方法和渠道 不断拓宽
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• 11、历史上曾实行世兵制的朝代主要有哪几个？ • 12、什么是先秦的“四时讲武之礼”？ • 13、西汉时期实行的“军队三级军事训练制度”的主要内容是 什么？ • 14、东汉学者王符在《潜天论》中倡导的安国、治国之术是什 么？ • 15、唐代实行的是什么兵役制度？ • 16、什么是武举制、讲武堂、“五经七书”？ • 17、中国最早的射击教材是什么？ • 18、京运大运河是何时修建的？ • 19、中国最早的炮兵部队是什么？创立于何时？ • 20、中国最早倡导对民众进行普遍军训这一国防教育思想的教 育家是谁？
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二、新民主主义革命时期的国防 教育（1919---1949）
• 孙中山时代-----• 1、1920年拟定 了“发展国防教 育计划” • 2、在广州建立 了黄浦军校。 • 3、国防教育理 论不断丰富。
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• 蒋介石时代－－ － • 1、对军队建设很 重视。 • 2、中原大战后， 统一了中国，结 束了军阀混战的 局面。 • 3、1933年6月， 颁布了第一部 《兵役法》，改 募兵制为征兵制。 • 4、筹建了各类军 事技术学校。
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• （三）教育内容 • 1、把学习和掌握火药兵器的使用及战法作为 军事训练的新内容。 • 2、重视国防思想和武学兵法的学习研究。 • 3、富有国防教育意义的文学诗歌作品大量问 世，并广为流传，成为国防教育的补充。 • 4、建成了京城大运河。
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四、元、明、清时期
• 元朝（元世祖忽必烈）灭南宋而统一了 中国，结束了中国372年的分裂局面， 十分重视武备。但忽农业等经济建设， 致国库空虚，而亡。（教训十分深刻）
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三、唐、宋时期
• （一）兵役制度 • 1、隋、唐时期，出现了一个全新的兵 役制度-------府兵制。（府兵由八个柱国 大将军率领） • 2、成立了专门负责国防和军事工作的 机构。如：秦朝 “太尉” ，唐朝 “三 省六部”体制
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（二）教育形式 1、创立“武举制”。公开选拔军官（军事 人才）的全国性的科举制度。 2、宋朝创立“讲武堂”。----专门用来传授 军事武功的场所，开创了中国军校教育的 先河，主要教材有《武经七书》等。
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（二）教育形式
• 先秦时有“春振旅、夏修舍、秋治兵、 冬大阅”的“四时讲武”之礼。 • 西汉时期的实行“三级军事训练”制度 （初级教育由亭长负责、中级教育由郡 县负责、高级训练由郎中府负责）还继 承了战国时期“寓比武于嬉戏之中“的 传统，掀起了“角抵”比赛的尚武之风，
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（三）教育内容
• 1、重视练武艺和研习兵法。 • 2、重视研究“安国之术”，“治国之术”。 • 3、大修长城，以防御匃奴南侵。 （四）教训 1、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。 2、东汉末年，正式废除了郡国兵丁的训练制度 和每年一次的都试制度――秋季操演。 3、东汉末年（西晋南北朝），开始实行世袭兵 役制。
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明朝
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（一）兵役制度： “世袭军户制”。 （二）军事制度与军队建设方面 1、在军事制度方面：实行卫所制。 2、在军队建设方面：首创了炮兵部队-------神 机营。 （三）国防教育的主在形式 1、设武学，开武科。 2、京操考核与奖惩。 3、对普通民众进行军事训练（目标：处处是兵、 家家是兵、人人皆兵）
1、兵役制度-----全民皆兵制。 2、教育形式： （1）国家继续办好（序、辟雍）等学校 （2）兴办私学，传授军事知识，培养各类人 才。 • （3）军事体育日益发达，军队的训练严格而 正规。 • （4）加强制度建设。
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3、教育内容 （1）进行国防观念教育 （2）进行爱国情感教育、战争观教育 （3）进行军事谋略教育 （4）进行军事制度和军事法规的宣传。 （5）发展军事文学 （6）始修长城等国防工程
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二、秦汉时期
• （一）兵役制度（历史上首次进行兵役登记 并实行强制义务兵役制度） • 秦朝规定“凡年满17岁的男子，均需向官府登
记，登记之后，到56岁前，都有随时应征服役的义务） 国家将军队区分为：中央军（正卒）、地方军（更卒） 和边防军(戍卒)三类。
• 东汉末年（西晋南北朝），开始实行世袭兵 役制
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• 但是，在清朝的统治者中也有一些是例 外，比如前清时期有康熙、雍正、乾隆 三朝。那是清朝的“盛世”时期，社会 安定，很少有战争发生。针对这种和平 环境，统治者在大力加强武备建设的同 时，还注重对臣民进行国防观念的教育， 一再强调兵可百年不用，但不可一日无 备，即便是在天下太平之时，国家的武 备也不可一日松懈。
第四章 中国国防教育历史
• 教学目的：了解中国国防教育的历史 概况，从中吸取有益的经验和教训。 • 教学内容：一、古代国防教育 二、近代国防教育 三、现代国防教育 • 教学时间：小时
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第一节
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古代国防教育
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我国古代国防教育，是从公元前21世纪夏王朝的建立到公元 1840年鸦片战争，共经历了近四千年的漫长历史。 一、夏、商、周时期 （一）第一个奴隶制国家----夏王朝（公元前21世纪---前16世纪） 1、兵役制度-----民军制 2、国防教育形式：（1）组建贵族学校 （2）在春秋两季举行比武会操活动。 （3）男孩出身，举行“悬弧仪式” 3、教育内容：（1）学习射箭等技能。 （2）宣传兵役制度。 （3）崇尚武道。
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第二节
近代国防教育
• 一、旧民主主义革命时期的国防教育 （1840---1919） • （一）国防教育的时代背景 • 1、军事科学技术飞速发展。 • 2、外国列强对中国的大举入侵。 • 3、国家积贫积弱。
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（二）国防教育的基本情况
• 1、国人更加意识到“加强国防教育， 培养专门的军事人才”的重要性。 • 2、开展洋务运动，推进国防和 军队建设。 • 3、国防教育理论进一步发展(“教 育救国” 、“革命之教育”、“全民 皆兵” 、推翻满人朝廷；)
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中国共产党在建国前对国防教育的贡献
• （一）抗战前 • 1、协助孙中 山先生筹建黄 浦军校。 • 2、帮助国民 党改造军队。 • 3、开始独立 领导武装斗争。
（二）抗战期间 1、开展抗日救亡宣传活动， 建立抗日民族统一战线。 2、举办各类学校，培养抗 日干部和各类抗日是人才 。 3、广泛发动群众，开展游 击战争，捍卫国家和民族利 益。 4、揭露敌伪谎言，打击反 动势力。