导学案008指数与指数函数
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指数与指数函数
考纲要求
1.了解指数函数模型的实际背景.
2.理解有理数指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算.
3.理解指数幂的概念,理解指数函数的单调性,掌握指数函数图象通过的特殊点.
4.知道指数函数是一类重要的函数模型. 考情分析
1.指数函数的概念、图象与性质是近几年高考的热点.
2.通过具体问题考查指数函数的图象与性质,或利用指数函数的图象与性质解决一些实际问题是重点,也是难点,同时考查分类讨论思想和数形结合思想.
3.题型以选择题和填空题为主,与其他知识点交汇则以解答题的形式出现. 教学过程
基础梳理
1.根式 (1)根式的概念
如果一个数的n 次方等于a (n >1且,n ∈N *),那么这个数叫做a 的n 次方根.也就是,若 ,则x 叫做a 的n 次方根,其中n >1且n ∈N *.式子n
a 叫做根式,这里n 叫做根指数,a 叫做被开方数. (2)根式的性质
①当n 为奇数时,正数的n 次方根是一个正数,负数的n 次方根是一个负数,这时,a 的n 次方根用符号n
a 表示.
②当n 为偶数时,正数的n 次方根有两个,它们互为相反数,这时,正数的正的
n 次方根用符号n a 表示,负的n 次方根用符号-n
a 表示.正负两个n 次方根可以合写为±n
a (a >0). ③⎝ ⎛⎭
⎪⎫
n a n =
④当n为奇数时,n
a n=;
当n为偶数时,n
a n= |a|=
⎩
⎨
⎧a a≥0
-a a<0
.
⑤负数没有偶次方根.
2.有理数指数幂
(1)幂的有关概念
①正整数指数幂:a n=a·a·…·a n个 (n∈N*);
②零指数幂:a0=1(a≠0);
③负整数指数幂:a-p=1
a p
(a≠0,p∈N*);
④正分数指数幂:a m
n
=
n
a m(a>0,m、n∈ N*,且n>1);
⑤负分数指数幂:a-m
n
=
1
a
m
n
=
1
n
a m
(a>0,m、n∈N*且n>1).
⑥0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义.
(2)有理数指数幂的性质
①a r a s= (a>0,r、s∈Q)
②(a r)s= (a>0,r、s∈Q)
③(ab)r=(a>0,b>0,r∈Q).
3.指数函数的图象与性质
y=a x a>10<a<1 图象
定定义域R
值域
性质过定点
1.(教材习题改编)化简[(-2)6]
1
2
-(-1)0的结果为 ( )
A .-9
B .7
C .-10
D .9
2.(2011·山东)若点(a,9)在函数y =3x 的图象上,则tan a π6
的值为( ).
A .0 B.
33
C .1 D. 3
3.(2012·洛阳模拟)函数y =lg(1-x )的定义域为A ,函数y =3x 的值域为B , 则A ∪B = ( )
A .(0,1)
B .(1,3)
C .R
D .∅
4.若函数f (x )=
1
2x
+1
,则该函数在(-∞,+∞)上是( ). A .单调递减无最小值 B .单调递减有最小值 C .单调递增无最大值
D .单调递增有最大值
5.(2011·天津)已知a =5log 23.4,b =5log 43.6,c =⎝ ⎛⎭⎪⎫
15log 30.3,则( ).
A .a >b >c
B .b >a >c
C .a >c >b
D .c >a >b
________.
典例分析
考点一 、指数幂的化简与求值
【例1】►化简下列各式(其中各字母均为正数).
(1)
a 23·
b -1-12·a -12·b 13
6
a ·
b 5
;
(2)56a 13·b -2·(-3a -12b -1)÷(4a 23·b -3)12. 变式1. 计算:
(1)0.027-13-⎝ ⎛⎭⎪⎫-17-2+⎝ ⎛⎭⎪⎫2791
2-()2-10;
(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫14-1
2
·4ab -1
3
0.1-2
a 3
b -3
12
.
:
化简结果要求
(1)若题目以根式形式给出,则结果用根式表示;
(2)若题目以分数指数幂的形式给出,则结果用分数指数幂表示;
(3)结果不能同时含有根号和分数指数幂,也不能既有分母又有负指数幂.
考点二、指数函数的性质
【例2】►已知函数f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫1a x
-1+12·x 3(a >0且a ≠1). (1)求函数f (x )的定义域; (2)讨论函数f (x )的奇偶性;
(3)求a 的取值范围,使f (x )>0在定义域上恒成立. 变式2. 设f (x )=
e -x a
+
a e -x
是定义在R 上的函数.
(1)f (x )可能是奇函数吗?
(2)若f (x )是偶函数,试研究其在(0,+∞)的单调性.
:
(1)判断此类函数的奇偶性,常需要对所给式子变形,以达到所需要的形式,另外,还可利用f (-x )±f (x ),
f x f -x
来判断.