苏教版第六册单元教案

苏教版第六册单元教案 The following text is amended on 12 November 2020.

1 .中华人民共和国国歌

——义勇军进行曲

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会3个生字及有关词语。

3、了解《国歌》的创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感，会唱《国歌》。

【重点难点】

1、指导朗读、背诵课文；体会文章的情感。

2、学会相关的字词。【教学准备】

指导学生在课前学会唱国歌；磁带、挂图。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、听歌导入：

1、放磁带听国歌，让学生对国歌有一个感性的认识。告诉学生有

关国歌的知识。

（《义勇军进行曲由田汉作词，聂耳作曲，创作于1935年，表达了中华人民顽强不屈、勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。后被定

为中华人民共和国国歌。

2、板书课题：中华人民共和国国歌——义勇军进行曲

一、学生熟悉歌词

1、学生自由读课文

要求不认识的字看生字表或查字典；不理解的字词联系上下文理解或做上记号。

师巡视了解情况。

1、检查自学情况。

请两位学生读课文，及时纠正。

2、指导读好重点句：

中华民族|到了最危险的时候，

每个人|被迫着发出最后的吼声。

二、交流讨论，理解字词。

1、指名学生读课文，其他学生思考理解将不明白的地方坐上记

号。

2、交流：

奴隶被迫中华民族义勇军

生发表自己的看法。

师介绍“奴隶”的意思，告诉学生义勇军进行曲是指我们的国歌。“义勇军”指人民为了抗击侵略者自愿组织起来的军队，特指我国抗日时期人民自动组织起来的一种抗日武装。

三、指导写字

义：强调笔顺，提醒学生注意撇比捺高，下平稳。

隶：第四画是竖钩，第五画是点。下方张开。

族：左狭窄，右宽大，右边撇横下一个矢。

边指导，边示范。学生练习时强调写字姿势。

四、作业：

1、练写生字4遍。

2、熟读课文。

第二课时

一、指名读课文，导入新课。

及时纠正存在问题。

二、品读课文。

1、指导观察图画

图上讲了什么故事这些发生在什么时候

2、介绍故事的背景：

当时的中国处在生死存亡的紧要关头，内忧外患，三座大山紧压在头上，只有起来反抗才能救自己救国家。

1、学习课文第一部分

（1）指名读课文的第一部分，要求：不理解的做上记号。

（2）交流讨论不理解的地方。

（3）反复读，思考，体会。生自由提问。

（4）重点理解“把我们的血肉，筑成新的长城！”，引导学生展开想象，想象当时的情景。（亿万人民团结起来，誓死抗日。）介绍当时的时代背景。

2、自由练读，体会诗情。

3、指导朗读：呼吁、紧急。教师领读与学生自由结合起来。

4、指导朗读课文的第二部分

指导朗读：“起来”一声比一声豪迈，一声比一声富有激情。

“前进”渐弱。

教师示范读，学生展开想象。

三、齐唱国歌，情感升华。

国歌是烈士们用鲜血谱写的，代表着民族的尊严。在国歌响起的时候人们常常不禁热泪盈眶。每一周我们总要举行隆重的升旗仪式，在升旗时要求我们立正、行队礼。

齐唱国歌。

课堂练习

1、扩词

族（）（）（）义（）

（）（）

２、抄写词语Ｐ８第３题２遍。

３、说说“把我们的血肉，筑成新的长城”这句话的意思。

２、长城和运河

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。

2、学会１１个生字及相关词语。

3、观察课文中万里长城的图片写一段话。

4、了解长城、京航大运河的简单知识，激发学生的民族自豪感。

【重点难点】

指导学生读文，感悟；学习相关生字词。

【教学准备】

有关运河和长城的资料、图片。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、看图片，导入新课

1、出示运河和长城的图片

同学们知道这是什么吗简介运河和长城的有关知识。（长城：在春秋战国时各国为了相互防御，在险要的地方修筑长城。秦始皇为了防御北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的伟大工程之一。）

2、板书课题 2、长城和运河

二、指导初读课文

1、学生自由练习读课文。要求读准字音，读通句子。

1、录音示范读课文，学生注意感受范读的语调、语感。

2、学生反复练习读课文。思考课文讲了什么内容将课文读清楚、读明白、

读流利。

3、对不理解的词句做上记号。

检查自读

（1）指名分两部分读。及时正音。对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。

驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）

嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）

（2）学生自由练习读课文。

（3）分角色指名读课文。多种形式指名读课文，直至读通顺、读流利，读明白。

指导读好有关句子

我/ 驾驶着飞机/ 航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象/ 出现在/ 我的眼前：像/ 巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西至嘉峪关，万里长城/ 谱写了/ 不朽的诗篇。是谁/ 创造了/ 这/ 人间奇迹是/ 我们中华民族的祖先。

三、指导写字

重点指导

嘉：区别于“喜”，将下面的“口”改为“加”第九画横要长。

朽：左右结构，右边是横下竖折折钩，横和木旁的横平齐。

蜿：区别于“碗”，第十三画是横折钩。左窄右宽。

边指导边示范。

学生在练习册上描红练写。强调握笔姿势和坐姿。