00450教育评估和督导试卷及参考答案201007

00450教育评估和督导试卷及参考答案201007 2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育评估和督导试卷

(课程代码 00450)

8、9、11

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括

号内。错选、多选或未选均无分。

1(提出“第四代教育评价”理论的是【】

A(斯塔弗尔比姆 B(顾巴与林肯 C(史密斯与泰勒 D(布卢姆 2(斯塔弗尔比姆提出的评估模式是【】

A(目标导向模式 B(应答模式 C(目标游离模式 D(CIPP模式 3(教师为了避免自己落后于同行，争取好的评价结果，努力改进教育教学工作，迎接学校的教学评估。这主要反映了教学评估的【】

A(导向功能 B(鉴定功能 C(激励功能 D(改进功能

4(19世纪欧洲一些国家的文官(公务员)考试制度，源于我国的【】

A(科举制 B(察举制 C(贡士制 D(九品中正制

5(教学过程中，教师对学生进行的单元测验主要属于【】

A(诊断性评估 B(形成性评估 C(终结性评估 D(自我评估 6(奥林匹克数学竞赛主要属于【】

A(诊断性评估 B(形成性评估 C(相对评估 D(绝对评估 7(在有些教育评估指标体系的同级指标中，从一些指标的评估结果可以比较准确地预测出

另一些指标的评估结果。这说明该指标体系的设计主要违背了【】

A(一致性原则 B(独立性原则 C(可测性原则 D(完备性原则 8(在布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是价值的【】A(接受 B(评估 C(组织 D(性格化

9(在一次作文评比中，几位阅卷老师对一组作文的评分相差较大，这说明【】

A(作文命题效度不好 B(评分信度较差

C(评比标准区分度较差 D(阅卷老师水平太低

10(受评学校积极认真地准备迎接评估小组的工作，这是受评者在利用或防卫评估者的

【】

A(顺序效应心理 B(从众心理 C(先人为主心理 D(类群心理 11(评估者根据自己对评估对象的长期观察和了解，参照一定的标准用陈述句形式对学生的品德状况作出鉴定的方法是【】

A(总体印象法 B(评语鉴定法 C(等第测评法 D(评等评分法 12(在进行学生质量综合评估时，应注意使评估内容具有【】

A(导向性、系统性、针对性、激励性

B(个体性、系统性、针对性、激励性

C(差异性、导向性、系统性、针对性

D(个体性、差异性、导向性、系统性

13(对于中小学教师评估来说，下列评估指标中最为重要的是【】

A(教学工作量 B(科研论文质量与数量

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C(教育教学能力 D(学历

14(根据《教师法》的规定，对教师的考核应当【】

A(公开、公正、全面 B(客观、公正、准确

C(公平、客观、准确 D(客观、公正、公开

15(学校教育评估的根本目的是【】

A(提高升学率 B(提高管理水平 C(提高教育质量 D(鉴定学校工作水平 16(在我国，地方教育评估的重点是哪些层级的教育工作? 【】

A(省、市 B(市、县 C(县(区) D(县(区)、乡 17(各国教育督导的实质是

【】

A(社会监督 B(党派监督 C(行政监督 D(执法监督 18(标志着我国近代视学制度形成的历史事件是【】

A(1906年清朝廷建立学部，并内设视学官

B(1909年清朝廷颁布《视学官章程》

C(1913年中华民国政府教育部颁布《视学规程》

D(1918年中华民国政府教育部颁布《省视学规程》和《县视学规程》 19(不属于我国教育督导的任务范围的是【】

A(对下级人民政府和教育行政部门的教育工作进行检查

B(对下级教育行政部门和学校的工作进行评估、指导

C(对教育教学有问题的教师提出改进建议

D(对下级教育行政部门和学校的违法行为实施行政处罚

20(现在我国中央一级的教育督导机构是【】

A(教育部视导司 B(教育部视导室 C(国家教育督导团 D(国民教育总督导处

21(根据我国《教育督导暂行规定》，督学的任职基本条件要求从事教育工作的经历在

【】

A(3年以上 B(5年以上 C(10年以上 D(15年以上 22(在下列职级称谓中，属于我国地方教育督导人员的是【】

A(视导员 B(总督学 C(督学 D(主任督学

23(二次世界大战后，日本教育督导制度的基本特点是【】

A(指导为主，监督为辅 B(监督为主，指导为辅

C(监督和指导并重 D(有监督无指导

24(在中央一级教育督导机构内分设国民教育、国民教育行政、图书馆三个总督导处的国家

是【】

A(英国 B(法国 C(德国 D(日本

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 25(应答模式

26(绝对评估

27(形成性评估

28(综合督导

29(皇家督学团

三、计算题(本大题共2小题。每小题5分，共10分)

30(题30表是某学校教师教学评估中一级指标“教学效果”中的子指标及其权重。若教学

效果的满分值为50分，那么各项子指标的满分值应该是多少?请将表格填充完整，结果

保留两位小数。

题30表

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31(利用层次分析法，确定C、C、C三个指标的权重。某专家对三项指标的比较结果为:123

C比C。基本重要，C与C相比同等重要，C比C在略为重要与基本重要之间，具体重212231

要程度比较结果如题31表所示。试确定C、C、C的权数，写出主要的计算过程，最123

终计算结果保留两位小数。

题31表

四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

32(地方教育评估按评估对象的不同可以分成哪些类型?

33(简述标准化考试的主要特征。

34(在教育评估中，对评估者心理倾向进行调控一般采用哪些方法?

35(在收集评估信息时，采用普遍调查法应该注意哪些问题?

36(简要分析教育评估的科学性原则与可行性原则之间的关系。

五、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)

37(试析在教育评估过程中教师应该是主动的参与者。

38. 结合我国教育管理的现实，论述督政是我国督导制度的一个特点。