德育校本课程开发方案实施

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中小学德育工作指南学校实施方案

中小学德育工作指南学校实施方案一、指导思想中小学德育工作指南学校实施方案，旨在全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为指导，深化素质教育，促进学生全面发展。

我校德育工作将紧紧围绕这一指导思想，积极探索新时代德育新路径，为培养具有道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣、劳动精神和社会责任的社会主义建设者和接班人而努力。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥德育工作的导向、激励、保障作用，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面。

3. 坚持实践育人。

注重德育与实践相结合，引导学生参与社会实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持创新发展。

积极探索德育工作的新方法、新途径，深化德育内容、途径、手段等方面的改革，提高德育工作的时代性和吸引力。

5. 坚持依法治教。

加强德育工作法治建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作规范、有序开展。

6. 坚持家校共育。

加强家校沟通与协作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

7. 坚持综合素质评价。

建立科学、全面的综合素质评价体系，关注学生德智体美劳全面发展，激发学生内在动力，促进个性发展。

三、德育目标1. 总体目标我校德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和丰富的文化素养，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德行为习惯，具备适应社会发展要求的综合素质。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立集体主义观念，养成良好的学习、生活习惯，具备初步的自我管理能力，形成健康的人格品质。

（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其树立正确的价值观，具备较强的法制观念和社会责任感，形成自主学习、合作学习的能力，提高心理素质，为全面发展奠定基础。

学校德育课程实施细则方案

学校德育课程实施细则方案XXX德育课程总体实施方案一、课程设计理念我们们的育人目标是具有中国灵魂国际视野的未来人，培养身心健康、阳光自信、视野开阔、乐于探究、男士儒雅、女士优雅的新一代国际型精英人才。

让学生享受运动，享受读书，享受探索。

课程是学校品质的核心载体，是教育创新的核心体现。

我们提出，每一门课程都要成为精品课程、特色课程。

让武术、形体、器乐、声乐等必修课程成为XXX阳光的特色和与众不同的亮点；选修课程、视野拓展课程等校本课程要精选师资、系统开发、做成精品课程；特长课程12年一体化教学，要从小学开始注重声乐与器乐、绘画与手工、英语与国际课程、体育与武术等特长培养，特长培养贵在每天坚持，难在系统规划，但对于学生健康成长意义重大。

XXX将持续努力。

二、****德育课程结构设置（一）常规德育活动系列（二）博雅教育(三)校园文化节日系列（四）校园主题教育系列（五）综合实践活动系列（六）社团活动系列****德育课程结构设置活动活动内系列容（一）1、升旗仪式举动时间每周一活动建议或备注中小学轮流常规2、主题班会系列每周一次（周五）德育活动3、早晨训\宣誓\每天早上晨读前，宣誓系列晨诵后每天25分钟4、午读（午班歌每天午休后\经典吟诵）每天晚自后10分钟暮5、暮省省每个年级安排适合学生发展的系列主题班会6、每周总结与反每周日或周一最后一节思自体育课每天坚持做两套操课间操9:50—10:15阳光一小时：学生每天坚持7、阳光一小时集体跑操，每天构造体育活每天阳光一小时16:40—17:50动，培养的惯。

每天18:40—19:10半每天精选30分钟电视节目，8、拓展视野课程个小时每周观赏2-3篇金典美文每天18:20—19:409、字善写每天坚持，做成学校特色20分钟拔河比赛、广播操跑操比赛、10、团队体育活篮球竞赛等，造就班级凝聚每两周组织一次动力，团队认识，造就学生运动惯。

研究惯、睡眠惯、卫生1、养成教育惯2、文明礼仪（二）3、理想教育XXX教育4、传统美德每年4月进行一次评5、“儒雅男士、选，5月上旬召开学校表优雅女士”系列彰大会，邀请全体家长评选参加。

学校开展德育活动实施方案

学校开展德育活动实施方案一、背景。

学校教育的目标是培养学生的全面发展，其中德育活动是学校教育的重要组成部分。

通过开展德育活动，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的品德修养和社会责任感，提高学生的综合素质。

二、目标。

本文档旨在制定学校开展德育活动的实施方案，明确德育活动的目标和内容，为学校德育工作的开展提供指导和支持。

三、实施方案。

1. 制定德育活动计划。

学校应当结合学生的年龄特点和实际情况，制定全年的德育活动计划。

计划中应包括德育主题、活动形式、时间安排等内容，确保德育活动的全面性和系统性。

2. 组织德育活动。

学校可以通过开展主题班会、德育主题日、德育实践活动等形式，组织学生参与德育活动。

活动内容可以涵盖道德品质培养、社会实践体验、志愿服务等方面，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3. 强化德育教育。

除了开展德育活动，学校还应加强德育教育的渗透。

在日常教学中，教师应注重培养学生的道德情操，引导学生积极参与社会实践，提高学生的社会责任感。

4. 建立德育评价机制。

学校应建立健全的德育评价机制，对学生的德育表现进行评价和奖惩。

通过评价机制，激励学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。

四、保障措施。

1. 加强师资培训。

学校应加强对教师的德育教育培训，提高教师的德育教育水平和能力，确保德育活动的质量和效果。

2. 加强家校合作。

学校应积极与家长沟通合作，共同关注学生的德育发展，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

3. 完善管理机制。

学校应建立健全的德育活动管理机制，明确德育活动的责任部门和具体工作职责，确保德育活动的顺利开展。

五、总结。

学校开展德育活动是学校教育的重要内容，通过制定实施方案，可以有效引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的品德修养和社会责任感。

学校将不断完善德育活动实施方案，不断提升德育工作的水平和质量，为学生的全面发展提供坚实的保障和支持。

学校德育实施方案(通用12篇)

学校德育实施方案(通用12篇)学校德育实施方案篇1一、指导为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人二、组织成立“组长副组长成员下设办公室，设在德育处办公室主任成员：中层以上干部、心理老师、各班主任、班主任、全体老师。

三、工作内容1、学校心理教师开通个人QQ、2、召开成立班级QQ群和班级博客，班主任每月召开一次3、学校设立并公开校长4、全面开通“家校班主任和科任教师与全班学生家长建立QQ好友群，加强教师和家长的5、实施实行全员德育、全程德育，每位教师有针对性联系自己所教的3-5个学习或行为后进的学生，通过四、工作原则1、发展性原则。

2、个性化原则。

3、保密性原则。

4、疏导性原则。

5、人本化原则。

五、工作制度1、建立学生档案记录制度。

2、建立3、建立师生4、建立导师工作分析制度。

学校每月按年级、班级、小组等不同层次召开六、工作要求1、加强组织2、加强导师培训，确保施导效果。

要切实加强对导师队伍的选定和培训工作，根据导师的实际情况，科学分配受导对象，全面开通“家校直通车”，让每一位学生都有一位导师。

开设“师生交流”专栏，建立“师生交流”QQ群，选取本校的名教师、名班主任、专职心理教师等，将他们个人QQ、3、加强组织协调，形成施导合力。

各学校实施学校德育实施方案篇2一、指导思想以党教育方针为指导，以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。

根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规x德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

小学德育校本课程实施方案

小学德育校本课程实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动学校德育工作创新发展，根据《新时代中小学德育工作指南》等文件要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

旨在通过校本课程建设，增强德育工作的针对性和实效性，培养具有良好道德品质、文明行为习惯的小学生。

二、课程设置1. 课程分类：德育校本课程分为必修课程和选修课程两大类。

（1）必修课程：面向全体学生，旨在培养学生基本的道德素养、行为习惯和社会责任感。

（2）选修课程：根据学生兴趣和特长，提供多样化、个性化的课程选择，促进学生全面发展。

2. 课程内容：（1）道德素养：培养学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德等方面的意识和行为。

（2）行为习惯：培养学生良好的学习、生活、交往等方面的习惯。

（3）心理健康：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。

（4）社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。

三、实施策略1. 整合资源：充分挖掘和利用校内外德育资源，形成德育校本课程体系。

2. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

3. 主题活动：开展丰富多样的德育主题活动，激发学生兴趣，提高参与度。

4. 环境创设：营造有利于学生成长的校园文化环境，实现环境育人。

5. 家校共育：加强家校沟通与合作，共同推进德育工作。

四、保障措施1. 组织保障：成立德育校本课程实施领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。

2. 制度保障：建立健全德育校本课程管理制度，确保课程质量和实施效果。

3. 师资保障：加强德育师资队伍建设，提高教师德育教学能力和研究水平。

4. 经费保障：合理规划德育经费投入，保障德育校本课程顺利实施。

5. 评价与反馈：建立完善的德育评价体系，定期对德育工作进行评价和反馈，推动德育工作持续改进。

五、预期成果5. 预期成果（1）学生层面：学生道德素养全面提升，行为习惯明显改善，心理健康状况得到有效关注，社会实践能力显著增强。

德育教育工作实施方案(通用10篇)

德育教育工作实施方案(通用10篇)德育教育工作实施方案篇1一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标深入开展“教师职业道德建设活动”，弘扬和培育师生的民族精神，结合上级的安排，组织师生学习、观看有关的资料。

明确活动的目的及意义。

1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等。

2、观看中国教育电视台台播放的形势教育课，弘扬和培育民族精神。

3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。

培养教师爱岗敬业，无私奉献，刻苦钻研的精神。

二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质1、把德育贯穿于课堂教学的过程之中，注重科学育人，关爱每一个学生，注意对学生的培养及提高辅导，认真批发作业，安排座位。

2、通过开展活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设，体验活动的机会，在活动中受到教肓，得到锻炼，树立信心。

结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。

3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。

围绕着“弘扬和培育民族精神”“和谐校园”“生命教育”等设计专题活动，各班每周二活动。

自设主题，发挥学生的主体作用。

4、四年级以上的班级充分利用好版报。

向全校师生宣传德育，法制等方面知识，提高学生的认识水平5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。

树立学生对学习，对活动等方面的自信心。

挖掘他们的潜能。

发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。

三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯首先对学生的日常行为的养成教育，教师要细心制定行之有效的监督机制。

如：班级工作的评比细则，文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。

对学生的早自习，课间的纪律卫生等检查评比。

使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强了他们的集体荣誉感和责任感。

德育教育工作实施方案篇2为进一步开发德育课程资源，更好地满足学校德育工作的需要，本学期杨树林中学德育办公室制定了《杨树林乡初级中学德育校本课程开发方案》。

小学德育校本课程开发实施

小学德育校本课程开发实施场馆是对人类和人类环境见证物进行收集、保存和陈列，为全体社会公众提供教育、欣赏、研究等目的的公益性社会文化机构。

基于场馆资源的学校德育校本课程开发与其他校本课程开发模式相比，优势在哪？本文将从其优势入手，进而介绍馆校合作下德育校本课程的开发及实施，以期为馆校合作下德育校本课程开发的实践提供参考。

一、基于场馆资源的小学德育校本课程开发的优势（一）场馆丰富的德育文物资源可对学校德育内容进行有效补充场馆具有丰富的德育文物资源。

它收藏了一个地区不同时期当地人民所遗留的文物，这些文物见证了这个地区历史上的兴衰成败，反映了这个地区的风云事件与伟大变革，是学生研究、理解家乡文明与传统文化的主要资源，也是培养学生家乡认同感和自豪感、传承地方优秀传统文化和伟大革命精神的主要媒介。

这些文物资源包括青铜、书画、碑文、瓷器、石器、佛像、革命先烈遗物等，它们时间跨度大，地域性显著，与学生生活紧密相联，也是德育课程最具说服力的帮手。

如，学生在教材中了解到革命先烈的故事后，辅之以博物馆革命先烈的真实书信、日记等，可进一步增进学生对伟大革命精神的认同。

从这个角度来看，博物馆直观形象、生活化的德育文物资源能有效弥补学校德育抽象化、符号化教学内容的不足。

（二）场馆多样化的德育活动资源有利于体验式教学的开展当前，一些学校的德育课程实践往往以教师讲授、学生接受的知识性教学为主，虽然培养了学生的理性思维，即道德相关的知识和原理，而忽视道德情感、态度、价值观的养成和道德行为的培养。

然而，这对于道德实践而言是远远不够的。

体验式教学通过具身体验让学生产生情感，通过参与活动让学生产生相应行动。

场馆内丰富的藏品、展览和现代化设备可以用来设计多样的德育活动，以实现体验式德育教学。

如，教师可根据真实历史资料将革命英雄事迹创编成情景剧，让学生在角色扮演中领悟革命英雄的伟大精神和爱国情怀。

除此之外，教师还可利用场馆的现代化技术设备设计动手体验活动，引导学生与展品进行“互动”，鼓励其情感的自由表达。

小学德育校本课程实施方案

“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。

二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。

3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。

4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。

5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。

6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。

2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。

3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。

4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。

四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。

2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。

3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。

4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。

五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。

2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。

3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。

六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。

2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。

3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。

小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。

我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。

小学德育校本课程实施方案

小学德育校本课程实施方案为了实现林场小学德育校本课程的目标，我们将采取以下方法措施：1、制定科学合理的课程计划我们将以学生为中心，根据学生的需求和特点，制定科学合理的课程计划，确保课程内容全面、有序、有针对性，帮助学生全面发展。

2、培养教师的专业能力我们将加强教师的培训和研究，提高教师的专业能力和教学水平，让教师成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

3、注重课外活动的开展我们将注重课外活动的开展，让学生有更广泛的兴趣爱好及特长，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面发展。

4、加强家校合作我们将积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，让家校合作成为促进学生发展的重要途径。

通过以上方法措施的实施，我们相信林场小学德育校本课程一定会取得良好的成效，为学生的成长和发展提供更好的保障。

1.调动教师积极性，参与课程开发为了充分发挥教师的主动性和积极性，我们应该鼓励他们积极参与课程开发。

这样可以促进校本课程的发展，提高教学质量。

因此，我们需要为教师提供更多的机会，让他们参与到课程开发中来。

2.利用各种教育资源，实现资源校本化为了更好地实现资源校本化，我们需要充分利用校内外的各种教育资源。

这样可以为校本课程开发提供更多的支持和帮助。

同时，我们还应该注重资源的整合和管理，确保资源的有效利用。

3.认真研究《国家基础教育改革指导纲要》为了确保校本课程开发的方向性与探究性，我们应该认真研究《国家基础教育改革指导纲要》。

这样可以更好地指导我们的课程开发工作，确保课程的质量和效果。

4.构建和谐团队，实现课程开发的研究和实践为了实现校本课程开发的和谐团队，我们需要结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。

这样可以促进教师之间的合作和沟通，提高课程开发的效率和质量。

5.校本课程开设计划为了实现校本课程开设计划，我们需要发掘学校特色项目资源，发挥特色在创建过程中的优势，形成校本课程的新的亮点。

同时，我们还应该注重与日常教学相结合，注重学生日常生活中做人、安全、法制、交通、惯的养成等方面的教育为契机，进行合理开发与研究。

德育校本课程实施方案

德育校本课程实施方案
德育校本课程是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德和人格具有重要意义。

为了有效实施德育校本课程，我们制定了以下方案：
1.明确目标：德育校本课程的实施目标是培养学生的道德品质，增强其社会责任感和公民意识，使其具备良好的道德品质和行为准则。

2.课程设置：德育校本课程包括道德修养、公民素质、礼仪礼节等内容，通过课堂教学、校内活动等形式进行教学和实践。

3.教学方式：德育校本课程采用多种教学方式，如讨论、案例分析、角色扮演等，通过实际情境让学生感受并理解道德规范和社会责任。

4.校本资源：学校应充分利用校本资源，例如道德模范、家长资源等，推动德育校本课程的实施和落实。

5.评价机制：德育校本课程的评价应以学生道德品质和行为表现为中心，通过日常观察、学生自评、教师评价等多种方式进行评价。

6.监督与改进：学校领导及教师需要定期对德育校本课程进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。

综上所述，德育校本课程的实施方案应该以明确目标、科学课程设置、多样教学方式、充分利用资源、建立评价机制和监督改进为重点，不断提升学生的道德素质和社会责任意识。

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德育工作计划及实施方案【15篇】

德育工作计划及实施方案【15篇】德育工作计划篇1一、指导思想以----和“----”重要思想为指导，贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》（以下简称《意见》）和教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。

二、工作目标贯彻学校“用智慧和汗水奠基未来”办学理念，推动德育工作的人本化，架构新形势下的德育平台，为不平凡的__0年献上一份厚礼。

三、主要工作及措施1、更新理念，理顺思路，明确目标。

面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

为此，我校从实际出发，以“生命因学习而精彩”为德育理念，以校庆为契机，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。

2、强化德育主阵地，提高德育工作的实效性(1)以师德建设推动学校德育工作高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。

为此我们将进行以下几方面工作：①规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水平。

②加强教师职业道德考核。

③坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。

所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

实践型德育校本课程的开发和研究

实践型德育校本课程的开发和研究一、引言随着教育改革的深入，德育在学校教育中的地位日益凸显。

为了更好地满足学生的发展需求，提升德育工作的实效性，实践型德育校本课程的开发和研究成为了重要的课题。

本文将探讨实践型德育校本课程开发的重要性和实施策略。

二、实践型德育校本课程开发的重要性丰富德育课程内容：实践型德育校本课程能够根据学校实际情况和学生特点，有针对性地设计课程内容，使德育教育更加贴近学生生活，提高德育的针对性和实效性。

培养学生实践能力：实践型德育课程强调学生的实践活动，让学生在实践中体验、感悟和成长，培养他们的实践能力、创新精神和团队协作能力。

促进教师专业发展：实践型德育校本课程的开发需要教师具备较高的专业素养和实践能力。

在课程开发过程中，教师将不断学习、探索和研究，提升自身的专业水平。

形成学校德育特色：实践型德育校本课程是根据学校实际情况和学生特点开发的，能够彰显学校的教育特色和办学理念，提高学校的知名度和竞争力。

三、实践型德育校本课程开发的实施策略确立课程目标：明确实践型德育校本课程的总体目标和具体目标，确保课程开发的针对性和实效性。

设计课程内容：根据课程目标，结合学校实际情况和学生特点，设计具有趣味性、实用性和教育意义的课程内容。

组织实践活动：以学生为主体，组织形式多样、内容丰富的实践活动，如社会调查、志愿服务、德育主题活动等，让学生在实践中体验、感悟和成长。

完善评价体系：建立完善的评价体系，通过多种评价方式对学生的学习成果进行全面、客观、科学的评价，同时根据评价结果不断调整和完善课程。

加强教师培训：对教师进行有针对性的培训，提高教师的德育理论素养和实践能力，确保课程的顺利实施。

资源整合与利用：充分利用学校内外资源，如家长资源、社区资源等，形成德育教育的合力，提高德育工作的效果。

反馈与改进：及时收集学生、教师和家长的反馈意见，对课程进行持续改进和优化，不断提高课程的质量和效果。

四、结论实践型德育校本课程的开发和研究对于培养学生的道德品质和实践能力具有重要意义。

年德育校本课程实施方案6篇

年德育校本课程实施方案6篇年德育校本课程实施方案 (1)一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。

使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划第1课时：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第2课时：楷书笔画的写法(一) ——_横(长横,短横,左尖横等) +例字练习第3课时：楷书笔画的写法(二)____竖画教学+例字练习竖(垂露,悬针) +例字第4课时：楷书笔画的写法(三)_____ 点(左点、右点、竖点等) +例字练习第5课时：楷书笔画的写法(四)_____ 言字旁、折(横折.竖折)、提+例字练习第6课时：楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第7课时：楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第8课时：撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习成果展示第9课时：组合笔画练习, 单字临摹练习第10课时：组合笔画练习, 单字临摹练习年德育校本课程实施方案 (2)一、研究对象，问题来源与分析为了进一步贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》(中央七号文件)和《江苏省学生体质健康促进条例》精神，进一步提高我校学生阳光体育运动校本化实施水平和学生体质健康水平，是学校当前体育工作的重点之一。

2024年德育校本课程实施方案

2024年德育校本课程实施方案一、背景和目标随着社会的进步和发展，德育在学校教育中的地位日益凸显。

作为一个具有独特文化和社会价值观的国家，我们需要培养德才兼备、具有良好道德素养的公民。

因此，根据我校的实际情况，制定了2024年的德育校本课程实施方案。

本方案的目标是通过校本德育课程的实施，培养学生积极向上的人生态度，良好的品德修养，健康的心理素质，敬业精神和创新能力，以适应21世纪要求的的全面发展的需要。

二、方案内容1. 课程设置（1）德育校本课程将在每个年级的课程设置中占有一定的比重，从幼儿园一直到高中毕业。

（2）课程以学生为主体，围绕道德教育、心理健康教育、公民教育和健康生活教育等方面展开，涵盖学生全面发展的各个方面。

（3）课程采用模块化的方式，将不同主题的教育内容进行整合，形成完整的课程体系。

2. 教材选择（1）教材选择以本校编写或者修订的教材为主，力求与教师和学生的实际需求相契合。

（2）教材内容要具有思想性、科学性和社会实践性，能够引导学生进行思考和实践，并能够体现国家核心价值观和学校办学理念。

3. 教学方法和手段（1）采用多元化的教学方法和手段，包括课堂讲授、小组讨论、情景模拟、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）注重培养学生的实践能力和创新能力，鼓励学生通过实践活动和社会实践来加深对德育的理解和认识。

（3）充分利用信息技术手段，如网络、教育软件等，提供个性化的学习资源，以满足学生的自主学习需求。

4. 评价体系（1）建立科学和全面的评价体系，包括定期测验、课堂表现、作业完成情况、实践活动等多个方面。

（2）评价重视对学生实际行为和心理健康的评价，注重以学生为中心，关注学生的成长和发展。

5. 培训机制（1）要求学校建立和完善德育课程的培训机制，为教师提供相关的培训和进修机会。

（2）通过教师的培训，提高教师的教育理论水平和教育实践能力，提升教师的德育水平。

三、实施步骤1. 制定课程标准和教材（1）根据学校的实际情况，制定适合学生的课程标准和教材。

学校开展德育活动实施方案

学校开展德育活动实施方案一、背景。

德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美全面发展的重要途径。

开展德育活动，有助于提高学生的思想道德素质，增强学生的社会责任感和使命感，有利于学生全面发展，促进学校的和谐稳定发展。

二、目的。

为了加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生的社会责任感和使命感，特制定本实施方案。

三、实施步骤。

1. 制定德育活动计划。

学校德育活动应该有计划地进行，制定德育活动计划，包括德育主题、活动内容、活动形式、活动时间等，确保德育活动有条不紊地进行。

2. 组织德育活动。

根据德育活动计划，学校应组织相关教师和学生参与德育活动，包括德育主题讲座、德育主题班会、德育主题实践活动等，通过多种形式，深入学生心灵，引导学生正确树立人生观、价值观、世界观。

3. 强化德育宣传。

学校应通过校园广播、校园电视台、校刊等媒介，加强德育宣传工作，宣传德育活动的重要性，宣传先进的德育典型，营造浓厚的德育氛围。

4. 加强德育评估。

学校应建立健全的德育评估机制，对德育活动进行定期评估，总结经验，发现问题，及时调整德育活动方案，确保德育活动的有效开展。

四、保障措施。

1. 加强组织领导。

学校领导要高度重视德育工作，加强对德育活动的组织领导，确保德育活动的顺利开展。

2. 完善制度建设。

学校应完善德育活动的制度建设，建立健全的德育活动管理制度，明确责任，确保德育活动的有序进行。

3. 营造浓厚氛围。

学校应营造浓厚的德育氛围，通过各种途径，增强学生的德育意识，引导学生积极参与德育活动。

4. 加强师资培训。

学校应加强对德育教师的培训，提高教师的德育水平，增强教师的德育意识，为德育活动的开展提供保障。

五、总结。

学校开展德育活动，是学校教育的重要内容，对于促进学生全面发展，提高学生思想道德素质具有重要意义。

学校应制定科学合理的德育活动实施方案，加强组织领导，完善制度建设，营造浓厚氛围，加强师资培训，确保德育活动的有效开展。

“德育”校本课程实施方案

“德育”校本课程实施方案一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要(试行》等文件为依据,把“以学生发展为本”,以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更育理念,充分利用本地的教育资源,大胆实践,精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验,开设好学校校本课程,促使学生全面发展。

二、开发研究背景1、基础教育改革的需要教育部提倡大力推进教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系结构,构建了符合素质教育要求的教育课程体系,提出农村中小学课程要为当地设置符合当地需要的课程,明确指出:实行国家、地方、学校三级课程管理。

而学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定,结合本校的实际情况,自行决定校本课程。

作为课改实验区的学校,理应积极参与课改,使学校的课改工作迅速适应教育发展的需要。

2、学生现状的需要随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。

而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。

一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂行与周围的人交往。

而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。

另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的教育问题,而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。

因此,在学生中开展德育活动具有十分现实的意义。

3、我校校情的需要我校地处环境复杂的城乡结合部——沙坨子。

一方面,里面各类闲散、外来人员多,难免对学生的精神风貌起负面影响。

另一方面,我校生源相当部分学生来自当地农民子弟,他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导,在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在怀教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎么尊者爱糼,怎么与熟人或陌生人打交道,怎么着装,怎么待客做客,怎么遵守社会公德,怎么讲文明,讲礼貌等等显得比较薄弱。

德育校本课程方案设计模板

随着社会的发展，德育教育在学校教育中的地位日益凸显。

为了培养学生的道德品质、提升学生的综合素质，我校特制定本德育校本课程方案。

二、课程目标1. 培养学生具有良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观；2. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感；3. 提高学生的自我管理能力，形成良好的行为习惯；4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、课程内容1. 道德知识教育：包括传统美德、社会主义核心价值观、法律法规等；2. 道德情感教育：培养学生关爱他人、尊敬师长、诚实守信等美好情感；3. 道德行为教育：引导学生正确处理人际关系，养成良好的行为习惯；4. 道德实践教育：组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，提升道德实践能力。

四、课程实施1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；2. 教学形式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等；3. 课程评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在德育过程中的成长与进步。

五、课程资源1. 教材：选用具有权威性、实用性的德育教材；2. 教师资源：加强教师队伍建设，提高教师德育教学能力；3. 社会资源：充分利用社会资源，如企事业单位、社区、家庭等，开展德育实践活动；4. 校内资源：充分利用学校设施、场地等资源，开展德育活动。

1. 组织保障：成立德育校本课程领导小组，负责课程规划、实施与监督；2. 资金保障：设立德育校本课程专项经费，确保课程顺利实施；3. 效果保障：定期对课程进行评估，根据评估结果调整课程内容与教学方法。

七、课程特色1. 突出地方特色：结合我校地理位置、文化底蕴，开发具有地方特色的德育课程；2. 注重实践体验：通过开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在实践中提升道德素养；3. 强化家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的德育成长。

本德育校本课程方案旨在通过全面、系统、科学的德育教育，培养学生成为德才兼备、具有社会责任感的优秀人才。

中小学德育工作方案实施指南

中小学德育工作方案实施指南一、背景与目标为深入贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，进一步加强中小学德育工作，提高学生思想道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《新时代中小学德育工作规程》等相关文件，特制定本实施指南。

二、工作原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，注重德育工作针对性和实效性。

2. 坚持德育为先，全面发展，将德育融入各学科教学和学校各项工作之中。

3. 坚持协同育人，加强学校、家庭、社会三方联动，形成德育工作合力。

4. 坚持创新发展，积极探索新时代德育工作新方法、新途径。

三、主要内容1. 德育课程建设：加强德育课程体系建设，注重课程内容与生活实践相结合，提高课程实施质量。

（1）深化道德与法治课程改革，强化法治教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育等内容。

（2）开发具有学校特色的德育校本课程，满足学生个性化发展需求。

2. 德育实践活动：组织开展丰富多样的德育实践活动，提高学生实践能力和社会责任感。

（1）加强校园文化建设，举办校园艺术节、科技节、体育节等活动。

（2）积极开展志愿服务和社会实践活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

3. 德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。

（1）加强班主任和德育课教师培训，提升教育教学能力。

（2）发挥党员、团员、学生会等组织作用，形成德育工作骨干力量。

四、实施与保障1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作评价机制，定期对德育工作进行检查、评估和反馈。

3. 加大经费投入，保障德育工作所需资源和条件。

4. 加强宣传引导，营造良好舆论氛围，推动全社会关注和支持中小学德育工作。

五、总结与展望本实施指南旨在为中小学德育工作提供指导和参考，推动德育工作不断深化发展。

在实施过程中，要注重总结经验，不断探索新时代德育工作的新方法、新路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

学校开展德育活动实施方案

学校开展德育活动实施方案一、背景。

作为学校教育的重要组成部分，德育活动对学生的全面发展起着至关重要的作用。

在当今社会，学生面临着各种各样的诱惑和挑战，德育活动的开展对于培养学生的良好品德和价值观具有重要意义。

因此，制定并实施一套科学、有效的学校德育活动实施方案显得尤为重要。

二、目标。

1. 培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的道德素质；2. 增强学生的社会责任感和团队合作意识；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 提升学生的心理素质和自我管理能力。

三、实施方案。

1. 开展主题教育活动。

为了引导学生树立正确的人生观、价值观，学校将组织开展一系列主题教育活动，包括“诚信教育周”、“友爱互助月”、“志愿者服务日”等，通过多种形式的活动，激发学生的参与热情，引导他们树立正确的人生观和价值观。

2. 设立德育实践基地。

学校将与社区、企业合作，共建德育实践基地，为学生提供实践机会。

学生将有机会参与社区服务、环保实践等活动，通过亲身实践，增强学生的社会责任感和团队合作意识。

3. 开展德育主题班会。

每个班级将定期开展德育主题班会，围绕德育主题开展讨论、演讲、互动等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的自我管理能力。

4. 强化德育课程教学。

学校将加强德育课程的教学，引入生活化、案例化的教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的心理素质。

5. 建立德育评价机制。

学校将建立健全的德育评价机制，对学生的德育表现进行全面评价，引导学生树立正确的人生观和价值观，激励学生积极参与德育活动。

四、保障措施。

1. 加强组织领导。

学校将成立德育活动领导小组，明确各部门的职责，加强对德育活动的组织和协调，确保德育活动的顺利开展。

2. 营造浓厚氛围。

学校将通过校园文化建设、校园宣传栏、校园广播等方式，营造浓厚的德育活动氛围，引导学生积极参与德育活动。

3. 强化师资培训。

学校将组织德育教师参加专业培训，提高他们的德育教育水平，确保德育活动的质量。

地方课程和德育校本课程实施方案

贵阳市世纪园小学2009 年地方课程和德育校本课程实施方案为了切实推进课程改革，贯彻落实《贵州省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》和《贵州省教育厅关于印发贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知》文件精神，结合我校实际，建立校本课程和地方课程相结合的课程体系，特制订本方案，具体内容如下：一、课程目标：1、充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。

2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成良好的审美情趣。

3、激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。

4、促进教师队伍建设，增强教师的课程意识。

5、提高课程开发与实施的能力，打造系统的校园文化，进而形成学校办学特色。

二、组织保障：1、成立基础教育课程改革工作领导小组，全面负责对高中新课程实验作出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以指导和调控。

2、成立校本课程领导小组，全面负责开发与实施具有地域特色、适应学校特点的地方课程和校本课程，促进学校办学特色。

3、成立课程指导委员会，负责对各年级的课程计划形成建议并组织反馈；优化整合现有资源，开发建设新型课程资源。

4、学校有完善的教研组、备课组制度，定期交流研讨，全面落实学校各级教学任务。

三、课程设置?校本课程：（一）开发原则：1、实效性原则。

严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。

2、互补性原则。

要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。

3、针对性原则。

校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。

（二）开发目标：1、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。

2 、通过校本课程的开发，凸现学校办学特色。

3、培养一批复合型、科研型的教师。