《幼儿教育》-幼儿园小露珠和小宝宝教案精选
幼儿园小班儿歌小露珠教案
幼儿园小班儿歌《小露珠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解露珠的形成过程，知道露珠是水蒸气凝结而成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用简单的语言描述露珠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察露珠，并用语言描述露珠的特点。
难点：让幼儿理解露珠的形成过程。
三、教学准备：1. 教具准备：露珠图片、实物露珠、视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示实物露珠，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道它是什么吗？”2. 基本部分：（1）教师播放视频资料，让幼儿了解露珠的形成过程。
（2）教师讲解露珠的形成原因，引导幼儿理解露珠是水蒸气凝结而成的。
（3）教师带领幼儿观察露珠的特点，如透明、圆形、有光泽等，并让幼儿用语言描述。
（4）教师进行示范，教幼儿如何正确地演唱儿歌《小露珠》。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的露珠特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己演唱的儿歌《小露珠》。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察周围的露珠，并用语言描述给家长听。
2. 延伸：教师组织幼儿进行户外活动，到大自然中寻找露珠，让幼儿亲身体验并深入了解露珠。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示实物和视频资料，让幼儿直观地了解露珠的形成过程。
2. 采用引导探究法，鼓励幼儿主动观察、思考和描述露珠的特点。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流表达能力。
4. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对露珠知识的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在演唱儿歌《小露珠》时的表现，考察他们的音乐素养和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察露珠的情况，以便对教学效果进行评估。
幼儿园小露珠教案
幼儿园小露珠教案1. 教学背景本次教案适用于幼儿园小班级，旨在帮助幼儿感受自然界中的雨露，从而培养孩子对大自然的热爱和敬畏之情，鼓励幼儿积极探索自然中的各种生命现象和规律，培养他们的观察能力、分类能力以及简单的科学实验和探究意识。
2. 教学目标1.学习自然界中的雨露。
2.增强幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
3.培养幼儿的观察能力、分类能力和科学实验和探究意识。
3. 教学准备1.需要准备一些具有不同结构的植物，如蒲公英、野草等。
2.准备一个水壶和几个茶杯。
3.准备一些小纸杯和一些小塑料勺。
4.准备一个扩大镜和一支笔。
4. 教学过程4.1 导入老师带领幼儿们到校园的花坛或小院子里观察自然界中的各种植物，让幼儿们看到这些植物上的水滴，简单地介绍雨露的来源和作用，引导幼儿学习和探究。
4.2 学习1.让幼儿了解自然中的雨露，感受雨露带给我们的惊喜和喜悦。
2.让幼儿观察植物表面的水滴，并用扩大镜仔细观察水滴中的微生物和污渍。
3.介绍让孩子了解自然中的循环，如水的循环、物质的循环等。
4.通过一个简单的小实验，让幼儿容易地理解过程。
将水倒入一个茶杯中，观察茶杯的内壁是否会出现凝结的水滴。
然后将同样的水倒入几个茶杯中，用小纸杯和小勺子将茶杯中的水分别倒在不同的植物上，让幼儿观察和感受水分对植物的滋润和作用。
5.让孩子了解人类应该如何保持自己的生活环境，保护大自然。
4.3 总结结合实验观察,概括出雨滴为什么会停留在植物表面，为什么植物很需要雨水。
5. 教学反思本次课程通过让幼儿们直接参与观察、实验、互动讨论，让他们比较容易地探究和感受到自然界中雨露和植物对我们的作用和意义。
同时也比较理性地引导孩子们认识大自然中的循环和人类如何保护自然。
在教学中可以更加注重细节处理，让孩子们更加细致的观察雨露的纹理，能够更好的提高幼儿的观察力和分类能力。
此外，在教学中也可以结合其他材料，如图文，PPT等，提高课程的丰富度和吸引力。
关于《小露珠》教案
关于《小露珠》教案第一篇：关于《小露珠》教案一、引发话题，鼓励交流。
1、谁见过小露珠？要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些、清楚些。
2、导入课题：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！二、充分朗读，概述课文。
1、请同学们自由地、大声地朗读课文。
要点：提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。
然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。
2、学生再读课文。
3、现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。
读完后想想这段的意思。
要点：学生读后，教师组织学生朗读自己喜欢的段落，并说说这段的主要意思。
板书：夜幕降临出现了小动物们喜欢它（因为它________。
）花草树木感谢它（因为它________。
）太阳出来飞走了4、谁能根据板书，简要地、连贯地复述课文的主要内容？三、创设情境，运用实践。
1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它。
请你自己读读课文，想象一下：假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好呢？要点：学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好“像钻石那么闪亮，像水晶那样透明，像珍珠那么美丽”这三个词组，体会赞美之情。
2、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早？要点：教师随机走到学生中间，先主动向学生问早，如：“勤劳的小青蛙，你早哇！”“漂亮的小蝴蝶，你早啊！”等；然后启发学生应像文中的小动物一样，主动向“小露珠”（教师）问早，从而形成相互主动问早的生活场景。
3、概述：小动物们喜欢小露椋?蛭?黖_______。
（板书）要点：引导学生体会小露珠“闪亮、透明、美丽”三个外形特点，运用课文中的词语进行概述。
4、小露珠来到花草树木中间，又给它们带来了哪些变化？请你读读课文，细细地体会一下。
要点：学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好“格外精神、显出生机、俊俏”等词句，体会花草树木的变化。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
幼儿园小班儿歌小露珠教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小露珠》章节，详细内容包括：认识自然界中的露珠，学习儿歌《小露珠》，通过观察、体验、演唱等形式，让幼儿了解露珠的形态、产生原因以及儿歌中的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解露珠的基本特征，知道露珠是自然界中的一种现象。
2. 培养幼儿观察、体验生活的能力，激发他们探索自然的兴趣。
3. 学会演唱儿歌《小露珠》，提高幼儿的音乐表现力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解露珠产生的原因，学会演唱儿歌《小露珠》。
教学重点：观察、体验露珠的特征，感受儿歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：实物露珠观察盒、图片、音乐播放器、歌词卡片等。
学具：小镜子、湿巾、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察草地上的露珠，让幼儿用自己的语言描述露珠的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物露珠观察盒，讲解露珠产生的原因，引导幼儿观察露珠在阳光下的变化。
3. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《小露珠》音频，让幼儿跟随节奏学唱，教师出示歌词卡片，帮助幼儿理解歌词。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用小镜子、湿巾制作小露珠，同时练习演唱儿歌。
教师邀请幼儿分享自己制作的小露珠，并演唱儿歌《小露珠》，对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《小露珠》2. 内容：露珠的基本特征露珠产生的原因儿歌《小露珠》歌词七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的露珠，画一幅露珠画，并写一段关于露珠的描述。
2. 答案：夜晚的露珠在月光下闪闪发光，像一颗颗晶莹的宝石。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、演唱等形式，让幼儿了解了露珠的特征和儿歌《小露珠》。
课后，教师可以组织幼儿进行拓展活动，如观察其他自然现象，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，进行有针对性的教学指导，提高幼儿的综合素养。
幼儿园小露珠教案
幼儿园小露珠教案教案标题：幼儿园小露珠教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识自己的身体部位。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学资源：1. 幼儿绘本：《小露珠的身体》2. 幼儿园教室内外活动场地3. 幼儿园音乐区域教学准备：1. 确保教室环境整洁，安全。
2. 准备绘本《小露珠的身体》。
3. 准备一份幼儿体操指导手册。
4. 准备音乐和舞蹈相关的音频或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 教师展示绘本《小露珠的身体》，向幼儿介绍书中的主人公小露珠，并简要介绍故事内容。
2. 教师提问：“小露珠在故事中学到了什么？我们为什么要了解和认识自己的身体部位呢？”鼓励幼儿积极回答。
主体活动：1. 教师与幼儿一起阅读《小露珠的身体》，并指导幼儿观察和认识书中插图中的身体部位。
2. 教师引导幼儿触摸自己的身体部位，并重复命名每个部位的名称。
3. 教师带领幼儿进行简单的体操活动，如头部转动、手臂伸展、腿部弯曲等，同时引导幼儿说出进行动作的身体部位。
4. 教师组织幼儿进行游戏，如“我是小露珠”，幼儿轮流模仿小露珠的动作并说出相应的身体部位名称。
5. 教师播放与身体相关的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，同时说出进行动作的身体部位。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调了解和认识自己的身体部位的重要性。
2. 教师鼓励幼儿互相分享自己喜欢的身体部位，并给予积极的肯定和鼓励。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起玩“我是小露珠”的游戏，互相模仿身体动作并说出相应的身体部位名称。
2. 幼儿园其他活动：在幼儿园的其他活动中，教师可以结合幼儿园的主题，继续引导幼儿认识和了解身体部位，如在美术活动中绘制自己的身体轮廓，或在音乐活动中通过舞蹈表达身体部位的动作等。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中对自己身体部位的认识和表达情况。
2. 教师与幼儿进行简短的问答互动，检查幼儿对身体部位名称的掌握程度。
小露珠教案 幼儿园
小露珠教案一、教学目标通过本节课的学习，孩子们将会：1.认识小露珠，了解小露珠的特点和作用；2.培养孩子们的观察能力，提高孩子们对自然的认识；3.激发孩子们的探究欲望，通过参与互动讨论，促进孩子们的思维发展和语言表达能力。
二、教学内容1.小露珠的介绍2.小露珠的形态特点3.小露珠的作用三、教学准备1.一块白板和电子白板笔2.一些水滴状的塑料玩具（如造型可爱的水滴玩具、少量雾水）3.一些简单有趣的图画4.一个背包或小盒子，里面装有一些小道具（如眼镜、放大镜、铅笔）5.教具箱四、教学流程步骤一：引入老师向孩子们展示一些水滴状的塑料玩具，询问孩子们这些玩具是什么，然后引导孩子们回忆雨天的景象，看到了哪些水滴。
在引导孩子们的同时，老师可以使用图画来展示这些景象，以帮助孩子们更好地理解。
步骤二：认识小露珠老师向孩子们展示一张小露珠的图画，让孩子们通过观察和讨论来认识小露珠。
老师可以询问孩子们小露珠有什么特点，它们是怎样产生的，为什么会出现在草地上或者花瓣上。
步骤三：观察小露珠老师将带孩子们出门参加一场小露珠观察活动。
孩子们将会带着一些小道具，如眼镜、放大镜、铅笔，来观察周围的小露珠。
观察过程中，老师会向孩子们提出一些问题，如小露珠的形态特点、小露珠的作用等，帮助孩子们更好地探究和了解小露珠。
步骤四：总结回到教室，老师会向孩子们总结本节课所学习的知识。
对孩子们的问题和疑惑进行解答，并让孩子们通过简单的图画自由表现小露珠，运用语言表达自己的观点。
五、教学反思小露珠教案设计旨在启发孩子们对自然的好奇心和探究欲望，激发孩子们的想象能力，培养其语言表达能力。
在教学过程中，老师可以适时提出适合孩子们年龄和认知水平的问题，引导孩子们自己探究解答。
同时，老师也需要在观察活动中做好安全保障工作，确保孩子们的活动环境安全、有保障，注意观察孩子们活动的情况，避免意外的发生。
本课程设计可适用于幼儿园小班、中班的教学环境中，通过教学活动的灵活性和多样性，来帮助孩子们更好地认知和了解自然界中的各种现象。
幼儿园小班小露珠教案
一、教案名称：幼儿园小班《小露珠》教案二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 认识露珠，了解露珠的形成原因。
2. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。
3. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识。
五、教学内容：1. 露珠的形成原因2. 观察露珠的过程3. 讲述露珠的特点4. 幼儿合作游戏六、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们知道这是什么吗？”2. 讲解：教师讲解露珠的形成原因，如夜晚温度降低，空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴等。
3. 观察：教师带领幼儿到户外观察露珠，引导幼儿注意露珠的外观、颜色、大小等特点。
4. 讲述：教师邀请幼儿讲述自己观察到的露珠的特点，鼓励幼儿用词语描述。
5. 合作游戏：幼儿分组进行合作游戏，如“找露珠”、“露珠接力”等，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察露珠时的兴趣和参与程度。
2. 倾听幼儿讲述露珠的特点，评价幼儿的口语表达能力。
3. 观察幼儿在合作游戏中的表现，评价幼儿的合作意识。
八、教学资源：1. 图片或实物展示：露珠的图片或实物。
2. 户外环境：供幼儿观察露珠的场所。
九、教学建议：1. 教师在讲解露珠的形成原因时，尽量用简单易懂的语言。
2. 在观察环节，教师要引导幼儿注意安全，避免幼儿受伤。
3. 在合作游戏环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
十、教学拓展：1. 邀请家长参与户外活动，增进亲子关系。
2. 开展关于露珠的绘画活动，培养幼儿的审美能力。
3. 组织幼儿参观农场，了解露珠对农作物的作用。
六、教学内容：1. 露珠的作用2. 保护露珠的重要性3. 幼儿动手实践七、教学过程：1. 讲解：教师讲解露珠对大自然和人类的重要性，如滋润植物、提供水资源等。
2. 引导：教师引导幼儿思考保护露珠的方法，如不随意破坏自然环境、节约用水等。
3. 动手实践：教师组织幼儿进行动手实践活动，如制作保护露珠的宣传画、种植植物等。
幼儿园儿歌小露珠教案
幼儿园儿歌小露珠教案一、教学目标1.能够唱响《小露珠》这首儿歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.能够流畅地说唱《小露珠》的歌词，理解歌曲的意义。
3.通过合唱和表演，培养幼儿的语言表达和形体协作能力。
4.感受和表达自然界的美好，增强幼儿的环保和生态意识。
二、教学内容分析《小露珠》是一首主题鲜明、含义深刻的儿歌。
歌曲的旋律简单流畅，节奏明快，易于吸引幼儿的注意力和兴趣。
歌曲内容以小水滴的经历为主线，讲述了自然界的与人类息息相关的重要性，同时鼓励幼儿要珍惜水资源，爱护环境，做一个健康、快乐的小朋友。
三、教学过程设计1. 引入通过问答、图片展示等形式引入幼儿，让幼儿初步了解关于水的知识和重要性。
2. 歌曲教学1.先播放歌曲，让幼儿听一遍，引导幼儿听出歌曲的基本旋律和节奏。
2.再以逐字逐句的方式，让幼儿跟着老师学唱歌曲，多重复几遍，直到幼儿掌握全曲。
3.根据歌曲内容，通过图画、图片等形式让幼儿理解歌曲的意义和重要性。
3.歌曲表演在学会歌曲后，组织幼儿进行合唱和表演，让他们通过身体语言和声音表达出歌曲的意义和感染力，同时培养幼儿的形体协作能力和语言表达能力，也是锻炼幼儿自信心和展现自我个性的良好机会。
4. 教学反思根据课堂效果和幼儿的反应，及时总结教学过程中的不足和需要改进的地方，优化措施和方法，让教学效果更加理想。
四、教学效果评价通过观察和听取幼儿的表现和反应，可以评价教学效果，如能否清晰地唱出歌曲的曲调和节奏，是否能够流利地说唱歌曲的歌词，参与表演等能力。
同时可以通过课后评测等方式，进一步对视觉、听觉、语言、思维能力等方面进行综合评价。
五、教学要点1.歌曲旋律和节奏的掌握。
2.歌曲内容和意义的理解。
3.合唱和表演的协作和自信心培养。
4.环保和生态意识教育。
幼儿园4-5岁音乐教案：第九课《小露珠》（2篇）
幼儿园4-5岁音乐教案：第九课《小露珠》教学提示：指导小朋友用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发小朋友对自然的热爱，培养小朋友的创作能力和表演能力。
先请小朋友们哼唱歌曲的旋律。
让小朋友们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的.(老师指正)再请小朋友唱一遍。
课堂游戏：水之乐活动目标：感受演奏自制打击乐器〔水杯)带来的快乐，理解水杯内置材料的不同会影响其音色。
活动准备：小朋友每人1双筷子、6只水杯、1桶水;4张分谱、1张总谱课件、其他材料伽纸盒、黄豆等)。
活动过程：1.探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒，，让小朋友倾听八音盒的音色。
小朋友用筷子敲击各种材料，寻找与八音盒最接近的音色.小朋友表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。
2.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
老师鼓励小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
小朋友表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。
小朋友将6只杯子(水量不等)按序排队。
找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。
4.老师依次出示分谱，小朋友尝试理解图谱并演奏。
5.演奏总谱，第一次，小朋友单纯敲击水杯，无老师伴奏。
第二次，加入老师伴奏。
6.老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音。
总结：我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。
(第九课：小露珠)幼儿园4-5岁音乐教案：第九课《小露珠》（2）教案目标：1. 让幼儿了解和感受自然界中的水珠，通过歌曲和动作，培养幼儿对自然的观察能力和审美品味。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
3. 练习幼儿的音乐感知能力，让他们通过音乐的表现形式感受到音乐的魅力。
教学过程：引入（10分钟）1. 与幼儿进行简短的问答互动：“你们知道什么是露珠吗？它是什么样子的？在什么时候出现？为什么会出现？”让幼儿发表自己的观点。
2. 准备一张图片或幻灯片展示露珠的图片，并向幼儿解释露珠的含义和形成过程。
幼儿园小班小露珠教案
幼儿园小班《小露珠》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸等方式了解露珠的形成原因。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学重点：1. 知道露珠的形成原因。
2. 学会观察和描述露珠的特点。
三、教学难点：1. 露珠的形成过程。
2. 观察和描述露珠的特点。
四、教学准备：1. 教学材料：图片、视频、实物等。
2. 教学环境：户外花园。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察户外花园，引导幼儿发现露珠。
2. 观察：让幼儿触摸露珠，观察露珠的特点，如透明、圆滑等。
3. 讲解：通过图片和视频讲解露珠的形成原因，让幼儿了解露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。
4. 实践：让幼儿分组合作，用纸巾收集露珠，观察收集过程中的变化。
5. 总结：让幼儿分享自己的观察和收获，引导幼儿认识到露珠对植物的重要性。
6. 拓展：带领幼儿观察其他自然现象，如雨、雪等，让幼儿了解它们与露珠的关系。
7. 结束：组织幼儿进行相关的手工制作或游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察露珠时的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对露珠形成原因的理解程度。
3. 评价幼儿在合作活动中表现出的沟通能力和团队协作精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和好奇心。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 考虑如何在教学中融入更多的自然现象，丰富幼儿的认知。
八、教学延伸：1. 开展户外探索活动，让幼儿观察和了解其他户外自然现象。
2. 邀请家长参与，组织家庭亲子活动，共同探索自然界的奥秘。
3. 利用绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己对露珠和自然现象的理解。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重观察幼儿的个体差异，因材施教。
2. 鼓励幼儿提问和分享，培养他们的观察力和表达能力。
3. 定期组织户外活动，让幼儿有更多机会接触自然，增长见识。
十、教学资源：1. 图片资源：露珠、植物、自然现象等。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
幼儿园小班儿歌小露珠教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材中的儿歌《小露珠》。
该儿歌位于教材第三章《大自然中的奇妙现象》第二节，内容主要描述了小露珠的形成、形状以及与自然界的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小露珠的基本知识，知道它是怎么形成的以及在大自然中的意义。
2. 学会演唱儿歌《小露珠》，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
3. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解小露珠的形成过程以及与大自然的关系。
重点：学会演唱儿歌《小露珠》，掌握歌词中的生词和句子。
四、教具与学具准备教具：PPT、小露珠实物、音乐播放设备。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示清晨的草地，让幼儿观察草地上的小露珠，引导他们讲述自己在生活中遇到的小露珠。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小露珠的形成过程，解释它是如何从水蒸气变成小水珠的。
通过实物展示，让幼儿观察小露珠的形状。
3. 学唱儿歌（10分钟）播放《小露珠》歌曲，引导幼儿跟唱。
针对歌词中的生词和句子进行讲解，帮助幼儿理解歌词含义。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行演唱练习，让幼儿互相评价，提高他们的团队协作能力。
5. 画画小露珠（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己心目中的小露珠，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 儿歌《小露珠》歌词。
2. 小露珠的形成过程图解。
3. 本节课的重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《小露珠》儿歌，并向家人介绍小露珠的形成过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了小露珠的基本知识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：(1) 带领幼儿去户外观察清晨的小露珠，让他们亲身感受大自然的神奇。
(2) 邀请家长参与课堂，共同学习《小露珠》儿歌，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的设定二、教学过程中的实践情景引入和随堂练习三、课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解小露珠的形成过程：此部分涉及自然科学知识，对幼儿来说较为抽象。
小露珠教案 幼儿园
小露珠教案教学目标1.让幼儿认识及了解小露珠的形态、特点及功能。
2.培养幼儿观察、思维、动手能力。
3.提高幼儿对环境的关注、保护和爱惜意识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
教学内容1.了解小露珠的形态和特点：小珠状、晶莹剔透，且常常在植物的表面出现。
2.探究小露珠的形成过程，了解小露珠对植物的作用。
3.制作小露珠手链，培养幼儿动手能力和团队合作精神。
教学步骤步骤一：认识小露珠1.带领幼儿参观植物园或公园，让幼儿观察植物表面是否有小珠状晶体，并引导幼儿注意其形态和特点。
2.让幼儿手持放大镜，对小露珠进行近距离观察，并让幼儿描述小露珠的形态。
步骤二：了解小露珠的形成过程1.给幼儿讲解小露珠的形成过程，具体为：植物叶片上的水汽通过气孔散出后，遇到较凉的空气温度下降，水汽就会凝结成小水滴，粘在植物表面形成小露珠。
2.鼓励幼儿试图模拟小露珠的形成过程，比如把一杯热水放到冰箱里，让幼儿观察水面是否会出现凝结并形成水珠。
步骤三：制作小露珠手链1.提供小珠子、细绳和小洞钻等材料组成小露珠手链制作的基本元素。
2.组织幼儿进行小露珠手链的制作，鼓励幼儿相互协作完成。
3.进行小露珠手链的展示，鼓励幼儿描述自己的作品特点。
教学策略1.同步使用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多重感官素材，创造多重学习体验，增强幼儿对小露珠的记忆和感知。
2.创造真实的情境和互动体验，让幼儿乐在其中，提高学习兴趣。
3.技巧运用提供的教材，启发幼儿思维，发挥幼儿创造力。
4.强调团队协作，鼓励幼儿相互帮助，培养幼儿团队精神。
教学评估1.通过幼儿制作小露珠手链的过程和作品展示，对幼儿的动手能力和思维能力进行评估。
2.通过小珠子是否成功串成手链和幼儿是否能成功描述小露珠的形态和特点，对幼儿的学习成果进行评估。
3.通过幼儿的行为态度和言语表述，评估幼儿对环境保护和爱护的意识程度。
教学反思在小露珠教学过程中，幼儿对小露珠产生了浓厚的兴趣，但小露珠的形态比较小，对幼儿的观察和理解能力提出了一定的挑战。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
1. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 露珠的形成原因和特点2. 观察露珠的方法3. 儿歌《小露珠》的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因和特点。
2. 教学难点：观察露珠的方法，儿歌《小露珠》的学唱。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地认识露珠。
2. 观察法：让幼儿亲自观察露珠，培养幼儿的观察能力。
3. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让幼儿感受露珠的可爱。
五、教学准备1. 实物准备：露珠、草地、花朵等。
2. 教具准备：显微镜、望远镜、画纸、彩笔等。
3. 教学资源：儿歌《小露珠》音频。
教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法全部展示，请您提供更多信息，以便我为您编写更完整的教案。
1. 导入：带领幼儿到户外草地，寻找露珠，引导幼儿观察露珠的形成和特点。
2. 新课导入：介绍露珠的形成原因和特点，让幼儿了解露珠的重要性。
3. 学唱儿歌：教唱儿歌《小露珠》，让幼儿感受儿歌的趣味性，加深对露珠的认识。
4. 实践活动：让幼儿用显微镜和望远镜观察露珠，培养幼儿的观察能力。
七、作业设计1. 观察作业：让幼儿回家后，观察身边的露珠，记录下来并与家人分享。
2. 绘画作业：让幼儿用彩笔描绘出他们心中的小露珠，展示对露珠的喜爱。
八、教学评价1. 幼儿对露珠的认知程度：通过提问，了解幼儿对露珠的认识。
2. 幼儿观察能力的培养：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力。
3. 幼儿学唱儿歌的情况：评价幼儿学唱儿歌的积极性、准确性。
九、教学拓展1. 组织幼儿开展“保护露珠”主题活动，提高幼儿保护环境的意识。
2. 邀请专家进行讲座，让幼儿更深入地了解露珠和生态环境的关系。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因和特点。
幼儿园小露珠教案
幼儿园小露珠教案一、教学目标1.让幼儿初步了解雨水的来源和流向，增强环保意识；2.培养幼儿动手能力，锻炼手眼协调和操作能力；3.帮助幼儿发现身边的小美好，培养积极乐观的心态。
二、教学准备1.小镜子和水滴玻璃（1份幼儿1个）；2.白色画纸和颜料笔；3.制作流程图的幼儿教具（20份）。
三、教学过程1. 导入让幼儿自己想象一下，当天上学路上突然下雨了，家长送他们到幼儿园的时候，下雨还在下着，幼儿们会怎样面对这样的情况。
引导幼儿回想当时的情景，让他们谈谈当时会很烦恼还是很开心，以及遇到这样的情况会怎么做。
从幼儿感受和经验入手，让幼儿更容易进入到教学课题的主题中。
2. 知识讲解引导幼儿认识雨水，让幼儿知道雨水来源于自然的降水，经过流通、蓄密等过程才回到大自然中。
通过制作流程图的幼儿教具，引发幼儿探究雨水的流向和影响，培养幼儿的环保意识。
3. 实践操作让幼儿进行手工制作，制作过程中培养幼儿的动手能力，锻炼手眼协调和操作能力。
1.取出水滴玻璃和小镜子，根据玻璃的特性在小镜子上做出水滴的效果。
2.使用颜料笔在纸上画出一幅代表雨水的图案。
3.将做出的水滴效果玻璃放在画纸上方，调整角度，把雨水流向在画纸上呈现出来。
4. 教学总结让幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己在制作过程中的一些小感悟和收获。
通过回顾当天的学习内容，让幼儿体会到发现身边的小美好可以使自己快乐的心情。
并且对于环境问题，也要保持一种积极乐观的态度。
四、教学评估1.通过幼儿的作品，观察其动手能力和手眼协调等方面的表现。
2.通过幼儿的口述和表演，了解其对于雨水来源和流向以及环保意识的掌握情况。
五、教学延伸引导幼儿去寻找身边的小美好，并在课堂分享或者班级展示。
搭配其他的环保活动，让幼儿更深入地了解环保知识，并从小处做起，落实环保理念。
六、教学心得本节课通过环保主题，引发幼儿探索雨水的来源和流向，培养了幼儿的环保意识。
同时通过实践操作，让幼儿掌握一定的动手能力和手眼协调等实际技能。
2024年幼儿园小班儿歌小露珠教案
2024年幼儿园小班儿歌小露珠教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱》第三单元“大自然的小精灵”，具体内容为儿歌《小露珠》。
该儿歌以清新自然的笔触描绘了清晨露珠的美丽景色，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
二、教学目标1. 让学生了解露珠的成因及特点，激发他们对大自然的热爱。
2. 学会演唱儿歌《小露珠》，培养学生的音乐节奏感和审美能力。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解露珠的成因及特点，把握歌曲的节奏。
2. 教学重点：学会演唱《小露珠》，培养学生的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、图片、PPT、实物露珠模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物露珠模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现？”2. 新歌教学（10分钟）（1）教师播放《小露珠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏。
（3）教师邀请学生上台示范演唱，其他学生跟随学唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示露珠的成因及特点，让学生了解露珠的形成过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让学生画出自己心中的小露珠。
（2）学生相互展示作品，教师给予点评和鼓励。
教师引导学生分享本节课的收获，并提出拓展性问题：“除了露珠，大自然中还有哪些美丽的事物？”六、板书设计1. 儿歌《小露珠》歌词2. 露珠的成因及特点3. 学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大自然，并标注露珠的位置。
答案：学生自由发挥，画出心中的大自然，标注露珠位置。
2. 作业题目：学唱《小露珠》，并表演给家长看。
答案：学生学会演唱《小露珠》，并表演给家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在把握歌曲节奏方面仍有待加强。
小露珠教案幼儿园
小露珠教案幼儿园一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 学会观察和辨认小露珠。
2. 了解小露珠的形成原理。
3. 掌握小露珠的命名规则。
二、教学准备1.小露珠模型或图片。
2.讲义和活动册。
三、教学步骤步骤一：引入1.利用图片或模型展示小露珠给学生观察。
2.引导学生观察小露珠的特点，如形状、颜色、大小等。
步骤二：认识小露珠1.讲解小露珠的定义：小露珠指的是水汽凝结在物体表面形成的水滴。
2.讲解小露珠形成的原理：当空气中的水蒸气遇冷遇凉时，就会凝结成水滴，形成小露珠。
3.与幼儿互动，让幼儿观察并回答问题，加深对小露珠的理解。
步骤三：命名规则1.讲解小露珠的命名规则：小露珠一般按照形状和所在位置来命名。
2.利用图片或模型向学生展示不同形状和位置的小露珠，指导学生尝试命名。
步骤四：巩固与拓展1.分发活动册，让学生完成相关练习和游戏。
2.引导学生观察身边的小露珠，并尝试在活动册中写出相应的命名。
四、教学评估1.在活动册中的教师评价栏为每个学生进行评估，评估内容包括：观察小露珠的准确性、对小露珠命名的掌握程度等。
2.可以组织小组活动，要求学生互相观察并命名身边的小露珠。
五、教学反思通过本次教学，学生能够认识到小露珠的形成原理，并学会了正确命名小露珠的方法。
在教学过程中，我通过引入、讲解、互动和活动等多种方式，使学生对小露珠产生兴趣并积极参与。
在评估中，我发现有些学生对小露珠的形状和命名规则掌握不够熟练，下一次教学中需要更多的练习和巩固。
整体而言，本次教学达到了预期的教学目标，但也需要进一步完善和改进。
幼儿园小班小露珠教案
幼儿园小班《小露珠》教案一、教学目标：1. 了解露珠的形成原因，知道露珠的特点。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学内容：1. 露珠的形成原因2. 露珠的特点3. 观察露珠4. 讲述露珠的故事5. 创作露珠绘画作品三、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：户外花园或草地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察图片中的露珠，引发幼儿对露珠的好奇心。
2. 讲解：教师通过视频或图片，向幼儿讲解露珠的形成原因和特点，让幼儿了解露珠的生长过程。
3. 观察：带领幼儿到户外花园或草地，实地观察露珠，让幼儿亲手触摸露珠，感受露珠的晶莹剔透。
4. 讲述：教师引导幼儿讲述自己观察到的露珠，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 创作：教师分发绘画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，创作关于露珠的绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实地观察露珠时的兴趣和参与程度，评价幼儿对露珠的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讲述露珠时的观察力和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学扩展：1. 开展“寻找露珠”的活动，让幼儿在户外寻找并观察露珠，培养幼儿的观察力和耐心。
2. 邀请家长参与，开展“家庭露珠观察日记”活动，让幼儿和家长一起观察露珠的变化，记录下来。
3. 组织幼儿参观植物园，了解植物的生长过程，让幼儿认识到露珠对植物的重要性。
七、教学活动：1. 晨间活动：组织幼儿在户外观察露珠，引导幼儿讲述自己观察到的露珠。
2. 主题活动：开展“露珠的秘密”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对露珠的认识。
3. 家园共育：邀请家长参与，开展“家庭露珠观察日记”活动，让幼儿和家长一起观察露珠的变化，记录下来。
幼儿园中班语言《小露珠和小宝宝》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小露珠和小宝宝》(三篇)目录：幼儿园中班语言《小露珠和小宝宝》一幼儿园中班语言《小青蛙的叫声》二幼儿园中班语言《小鸟捡花瓣》三幼儿园中班语言《小露珠和小宝宝》一活动目标：1.欣赏诗歌，通过彩图进一步加深对诗歌内容的理解，学习用优美、抒情的语调来朗诵诗歌。
2.体会诗歌中的温馨情感以及妈妈对小宝宝的爱。
活动准备：1.彩图若干（带露珠和没带露珠的花朵对比图、诗歌中提及的各角色小图）2.黑板上画3*4十二个小圆圈用来贴小图片。
活动过程：一、观察图片，导入话题：1.出示花朵对比图，问：“谁能告诉老师这两朵花有什么不一样的地方？”（一朵有露珠，另一朵没有）2.关于露珠：“小朋友们有没有在花园里看到过真正的露珠呢？你们知道什么时候能看到露珠？（早上、晚上）在什么东西上面可以能看到露珠啊？（花、草、树叶等等）你们看到的露珠是什么样子的？（圆圆的，颜色透明的）3.引出诗歌：“看来小朋友们对露珠都很了解啦。
今天呀，小露珠来我们小树一班做客了，而且还带来了一位它的好朋友。
是谁呢？它们来干嘛呢？别着急，我们先来听一首诗歌。
”二、欣赏诗歌：教师慢慢地朗读一遍诗歌。
问：“诗歌中提到了哪些东西？”（小露珠——对啦，我们刚刚提到的小露珠！我们把小露珠先请出来。
小宝宝——哦，原来小露珠带来的好朋友是小宝宝呀，我们把小宝宝也请出来。
风、妈妈，花朵、摇篮——有这么多呀，小朋友们的小耳朵真灵，老师都把它们贴到黑板上上）幼儿每说一个，教师就把小图片贴到黑板上，注意顺序打乱。
三、听诗歌拼图片：师：“哇，这么多图片呀。
老师这里还有几张图片呢。
这么乱这可怎么办呀，所以老师要请小朋友们来帮忙把这些小朋友摆到正确的地方，怎么放，诗歌里会告诉你哦！”指定幼儿上来，教师边念诗歌，幼儿边尝试将小图片按诗歌中提到的先后顺序放在正确的位置。
指定另外一到两个幼儿上来纠正，教师协助，直到顺序正确为止。
四、学习诗歌朗诵：1.幼儿闭上眼睛，教师再朗诵一遍诗歌。
幼儿园小班小露珠教案
幼儿园小班小露珠教案一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： - 认识小露珠 - 学习小露珠的形状和颜色 - 培养幼儿的观察能力和动手能力 - 培养幼儿的合作意识和团队合作能力二、教学准备•小露珠模型•彩色纸、剪刀、胶水等手工工具•彩色笔、彩色粉笔、画板等绘画工具•小班幼儿座椅、桌子等教学用具•视频播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿们介绍今天的主题：小露珠。
通过生动形象的语言描述小露珠的特点和重要性，激发幼儿们的学习兴趣。
2. 认识小露珠（15分钟）教师向幼儿们展示小露珠模型，向幼儿们解释小露珠的形状和颜色。
引导幼儿们观察模型，让他们描述小露珠的外形特点，并学习相关的词汇。
3. 制作小露珠（30分钟）教师向幼儿们介绍手工制作小露珠的方法。
幼儿们使用彩色纸、剪刀和胶水等工具，按照教师的示范制作自己的小露珠模型。
教师在制作过程中进行指导和帮助，鼓励幼儿们发挥创造力。
4. 绘制小露珠（30分钟）教师向幼儿们进行小露珠的绘画活动。
幼儿们使用彩色笔、彩色粉笔等绘画工具，在画板上绘制自己理解的小露珠形状和颜色。
教师在绘画过程中给予指导和展示示范，鼓励幼儿们表达自己独特的创意。
5. 小组讨论（20分钟）教师将幼儿分组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组展示自己制作的小露珠模型和绘制的小露珠画作，并进行简短的讨论。
教师引导幼儿们分享自己的观察和想法，鼓励他们互相学习和合作。
6. 总结与反思（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，并和幼儿们一起回顾制作小露珠和绘制小露珠的过程。
教师提问幼儿们对小露珠的认识是否发生了变化，并鼓励幼儿们积极思考和表达自己的想法。
四、教学评价通过观察幼儿们的制作和绘画过程，以及小组讨论的表现，评价幼儿们对小露珠的认识是否准确，观察和绘制小露珠的能力是否提高。
同时，教师还应关注幼儿们的合作意识和团队合作能力的培养情况。
五、教学延伸为进一步加深幼儿对小露珠的认识，可以组织幼儿们观察小露珠在自然环境中的存在，如雨天后的草地上的小露珠，带领幼儿们近距离观察小露珠的形态和颜色。
幼儿园小班儿歌小露珠教案2
幼儿园小班儿歌小露珠优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小露珠》章节，详细内容主要包括：认识小露珠，学习儿歌《小露珠》，通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿感知自然界中露珠的特性，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解小露珠的形成原因，知道小露珠是自然界中的一种现象。
2. 学会演唱儿歌《小露珠》，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中美的事物，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小露珠的形成原因，学会用语言表达对小露珠的观察和认识。
教学重点：学会演唱儿歌《小露珠》，通过观察、体验、游戏等形式，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小露珠实物或图片、音乐播放设备、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小露珠实物或图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是什么样子的？你们在哪里见过小露珠？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解小露珠的形成原因，帮助幼儿理解。
（2）播放儿歌《小露珠》，引导幼儿跟唱。
（3）教师带领幼儿分析儿歌中的歌词，让幼儿用自己的话表达对小露珠的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小露珠。
（2）分组进行游戏，让幼儿用吸管将水杯中的水滴转移到另一个容器中，体验小露珠的滑落。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述小露珠的特点。
（2）全体幼儿共同演唱儿歌《小露珠》，感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 小露珠2. 内容：（1）小露珠的形成原因（2）儿歌《小露珠》歌词（3）小露珠的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小露珠，并用语言描述。
答案示例：我画的小露珠是圆圆的，亮亮的，它在树叶上滑来滑去，好像在跳舞。
2. 布置作业：让幼儿回家后，观察周围的自然环境，寻找小露珠的身影，并用画笔记录下来。
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2、老师逐句朗诵，幼儿跟读。注意感情变化，教师提醒幼儿用安静舒缓的语调开始读，读到“小露珠醒了、在乐、在笑”和“小宝宝醒了、在乐、在笑”的时候换成欢快的语调。
3、老师和幼儿看着演示图一起读一遍。
3、引出诗歌：“看来小朋友们对露珠都很了解啦。今天呀，小露珠来我们班做客了，而且还带来了一位它的好朋友。是谁呢？它们来干嘛呢？别着急，我们先来听一首诗歌。”
二、欣赏诗歌
教师慢慢地朗读一遍诗歌。
问：“诗歌中提到了哪些东西？”
小露珠——对啦，我们刚刚提到的小露珠！我们把小露珠先请出来。
小宝宝——哦，原来小露珠带来的好朋友是小宝宝呀，我们把小宝宝也请出来。
指定幼儿上来，教师边念诗歌，幼儿边尝试将小图片按诗歌中提到的先后顺序放在正确的位置。
指定另外一到两个幼儿上来纠正，教师协助，直到顺序正确为止。
四、学习诗歌朗诵
1、幼儿闭上眼睛，教师再朗诵一遍诗歌。
师：“小朋友想象一下那幅画面，在一个安静的早晨，花园里开着一朵美丽的鲜花，花瓣上躺着一颗小露珠。在不远处的小房子里，一位可爱的小宝宝正在摇篮里睡觉……小露珠，在花蕊里睡觉~小宝宝在笑。”
活动准备：
1ห้องสมุดไป่ตู้彩图若干（带露珠和没带露珠的花朵对比图、诗歌中提及的各角色小图）
2、黑板上画3*4十二个小圆圈用来贴小图片。
活动过程：
一、观察图片，导入话题
1、出示花朵对比图，问：“谁能告诉老师这两朵花有什么不一样的地方？”（一朵有露珠，另一朵没有）
2、关于露珠：“小朋友们有没有在花园里看到过真正的露珠呢？你们知道什么时候能看到露珠？（早上、晚上）在什么东西上面可以能看到露珠啊？（花、草、树叶等等）你们看到的露珠是什么样子的？（圆圆的，颜色透明的）
4、指定一个幼儿朗读。
5、分小组读，女生读舒缓的部分，男生读愉快的部分。
五、体会母爱
1、幼儿说一说自己的妈妈
师：“我们从诗歌中感受到了风对小露珠，妈妈对小宝宝的爱。风儿摇着小花朵，妈妈摇着摇篮是他们表达爱的方式。小朋友们，你们的妈妈是怎么表达对你们的爱的？我们请几位小朋友来说一说。”
2、任务布置
回家了把诗歌念给妈妈听，并且说一声：“妈妈，我爱你。”
风、妈妈，花朵、摇篮——有这么多呀，小朋友们的小耳朵真灵，老师都把它们贴到黑板上。
幼儿每说一个，教师就把小图片贴到黑板上，注意顺序打乱。
三、听诗歌拼图片
师：“哇，这么多图片呀。老师这里还有几张图片呢。这么乱这可怎么办呀，所以老师要请小朋友们来帮忙把这些小朋友摆到正确的地方，怎么放，诗歌里会告诉你哦！”
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小露珠和小宝宝教案精选
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活动目标：
1、欣赏诗歌，通过彩图进一步加深对诗歌内容的理解，学习用优美、抒情的语调来朗诵诗歌。
2、体会诗歌中的温馨情感以及妈妈对小宝宝的爱。