采矿学课程设计指导书
推荐-采矿学课程设计说明书 精品
目录前言第一章矿井概况及井田地质特征1.1 矿井概况1.2 井田地质特征1.3 煤层特征第二章采区、带边界及储量2.1 采区边界2.2 工业储量2.3 可采储量第三章采区、带区巷道布置3.1 采区煤层地质特性3.2 采区巷道布置及生产系统3.3 采区车场形式选择3.4 采区采掘接替计划第四章采煤方法结束语参考文献前言采矿课程设计是采矿工程专业学习的重要一环，它是继我们学过《井巷工程》、《采矿学》、《爆破工程》等课程，以及通过生产实习之后进行的，其目的是巩固和扩大我们所学理论知识并使之系统化，培养我们运用所学理论知识解决实际问题的能力，提高我们计算，绘图，查阅资料的基本技能，为奠定基础。
依照老师精心设计的题目，按照大纲的要求进行，要求我们在规定的时间内独立完成计算，绘图及编写说明书等全部工作。
煤层开采设计是煤炭开采重要环节，而煤矿开采技术根据煤层赋存条件的不同有很大差异。
开采方式不对会造成煤炭的极大浪费，甚至会造成伤亡事故的发生。
在21世纪，能源极为重要的时代，要适应蓬勃发展的社会经济，就必须优化开采技术，体现绿色开采和可持续发展策略，而合理的开采设计则能有效减少煤炭损失，将赋存在地下的煤炭高速度，高效率的回采出，满足祖国经济建设对能源的需求。
设计中要求严格遵守和认真贯彻《煤炭工业设计政策》、《煤矿安全规程》、《煤矿工业矿井设计规范》以及国家制定的其它有关煤炭工业的方针政策，设计力争做到分析论证清楚，论据确凿，并积极采用切实可行的先进技术，力争使自己的设计达到较高水平，但由于本人水平有限，难免有疏漏和错误之处，敬请老师指正。
第一章矿井概况及井田地质特征1.1矿井概况1.1.1 井田位置、范围和交通位置郭二庄煤矿位于河北省邯郸武安市北部，以高村为中心，南距武安市约5km。
邯郸-长治公路横跨矿区南端，邢台-都党公路纵贯矿区东缘。
煤矿运煤专用线在上泉车站与褡午环形铁路接轨，交通十分便利（见图1-1）。
井田范围：北以第1地质剖面与郭二庄矿为界；南以第13地质剖面与上泉勘探区为界；西部以井田F4断层与地方煤矿为界；东部以F22断层及-550m水平切割各煤层为边界，地理坐标：北纬36°40′10″～36°43′47″，东径113°47′09″～113°48′32″。
采矿设计说明书
目录第一章课程设计大纲 (1)1.1实践课程的性质、目的与任务.................................... 错误！未定义书签。
1.2课程设计的基本要求.................................................... 错误！未定义书签。
第二章采区概况及开采范围.................................................... 错误！未定义书签。
2.1采区概况及开采范围.................................................... 错误！未定义书签。
第三章采区地质情况................................................................ 错误！未定义书签。
3.1煤层情况........................................................................ 错误！未定义书签。
3.2煤质 (4)3.3瓦斯、煤尘、自燃、地温等情况 (4)3.4地质构造........................................................................ 错误！未定义书签。
3.5开采条件评述................................................................ 错误！未定义书签。
3.6水文地质特征................................................................ 错误！未定义书签。
第四章采区工业和可采储量.. (9)4.1采区工业储量计算 (9)4.2采区煤柱损失计算 (9)4.3采区可采储量计算 (10)第五章采区巷道布置................................................................ 错误！未定义书签。
采矿学课程设计书
采矿学课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿学的基本概念、原理和方法，了解采矿工程的基本流程和关键技术，培养学生对采矿事业的热爱和责任感。
具体来说，知识目标包括：1.掌握采矿学的基本概念和术语；2.理解采矿工程的基本原理和方法；3.了解采矿工程的安全技术和环境保护措施；4.熟悉采矿工程的经济和技术指标。
技能目标包括：1.能够运用采矿学的基本原理和方法解决实际问题；2.能够进行采矿工程的设计和计算；3.能够分析采矿工程的安全和经济效益；4.能够进行采矿工程的施工现场管理和。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对采矿事业的热爱和责任感；2.培养学生对安全生产的重视和遵守；3.培养学生对环境保护的关注和行动；4.培养学生团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括采矿学的基本概念、原理和方法，采矿工程的基本流程和关键技术。
具体来说，教学大纲如下：1.采矿学基本概念：矿产资源的概念、分类和分布；采矿的基本方法和技术。
2.采矿工程原理：矿床地质特征和勘探方法；矿井设计和施工技术；矿井通风和安全技术。
3.采矿工程流程：矿石开采和运输技术；矿石处理和选矿技术；矿渣处理和利用技术。
4.采矿关键技术：矿井支护和岩土工程；矿井水防治和环境保护；矿山机械和自动化技术。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体来说，教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握采矿学的基本概念、原理和方法；2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考和表达能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解采矿工程的基本流程和关键技术；4.实验法：通过实地考察和实验操作，让学生亲身体验采矿工程的实践过程。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体来说，教学资源如下：1.教材：选用权威、实用的采矿学教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：推荐相关的采矿学参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果；4.实验设备：准备相应的实验设备和器材，为学生提供实践操作的机会和条件。
采矿工程实践教学指导书(3篇)
第1篇第一章引言一、目的本实践教学指导书旨在指导采矿工程专业学生在实践教学过程中，掌握采矿工程的基本原理、方法和技能，提高学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力，为将来的工作打下坚实的基础。
二、适用对象本指导书适用于采矿工程专业本科生和研究生在实践教学过程中的学习和指导。
三、内容概述本指导书分为五个章节，包括实践教学概述、实践教学项目、实践教学考核、实践教学注意事项和实践教学总结。
第二章实践教学概述一、实践教学意义1. 培养学生的实际操作能力：实践教学使学生将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力。
2. 培养学生的创新能力：实践教学鼓励学生积极探索，勇于创新，培养解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力：实践教学强调团队协作，培养学生沟通、协调、合作的能力。
二、实践教学目标1. 掌握采矿工程的基本原理和方法。
2. 具备采矿工程的现场操作技能。
3. 具备分析、解决实际问题的能力。
4. 具备良好的职业道德和团队协作精神。
第三章实践教学项目一、实践教学项目分类1. 实验室实验：通过实验验证理论，掌握实验技能。
2. 工程实习：到矿山企业实地考察，了解矿山生产过程，掌握矿山生产管理。
3. 工程设计：根据实际问题，设计合理的采矿方案。
4. 采场测量与地质编录：掌握采场测量和地质编录的基本方法。
5. 采矿工程安全与环保：了解采矿工程安全与环保知识，提高安全意识。
二、实践教学项目具体内容1. 实验室实验（1）矿石浮选实验（2）矿石选矿实验（3）矿石化学分析实验2. 工程实习（1）矿山生产过程考察（2）矿山生产管理考察（3）矿山安全技术考察3. 工程设计（1）采矿方案设计（2）矿山井巷工程设计4. 采场测量与地质编录（1）采场测量基本方法（2）地质编录基本方法5. 采矿工程安全与环保（1）采矿工程安全技术（2）采矿工程环保知识第四章实践教学考核一、考核方式1. 实验室实验：实验报告、实验操作考核。
2. 工程实习：实习报告、实习总结。
采矿学课程设计指导书
采准方案设计《采矿学》课程设计指导书米矿工程教研室月6年2009 .《采矿学》课程设计1指导思想课程设计是采矿专业学生一项实践性的教学环节，是在“煤矿开采学”、“井巷工程”、“矿山地质"、“工业技术经济学”等课程的理论教学基础上，通过釆准方案设计将所学的理论知识，尤其是将矿井设计原理、设计程序和设计方法等知识点融会贯通于实践的综合性的学习过程，为学生进行本科毕业设计以及毕业后从事矿井设计、矿井建设和生产工作打下一定的基础。
2目的通过釆准方案设计要达到下列L1的：（1）系统地运用所学的理论知识。
（2）掌握矿井釆准方案设计的步骤和方法。
（3）熟练掌握方案比较法在采准设计中的应用（重点）。
（4）提高和培养学生分析问题、解决问题的能力。
（5）提高和培养学生文字编写、计算和应用CAD绘图的能力。
3设计任务（1）编写采准方案设计说明书一份（40~50页左右，每页不少于400字）。
（2）设计图纸部分：釆准平面布置图、剖面图（平面图1： 2000剖面图1： 1000）回采工作面布置图。
4设计题目及要求1）设计题目XX矿井采准设计。
2）设计内容章节目录参见附录一：“《采矿学》课程设计内容章节U录”。
3）设计原始条件（1）地质条件2o井田内的可釆mm,面积为Cmn可采煤层层，矿井东西长为A ,南北宽约为B煤层为5煤、7煤、9煤、12煤，层间距分别为Xm. Y m、Z m,其中主采为7煤，该煤I《采矿学》课程设计°，为缓斜厚煤层。
3〜25层赋存稳定，平均厚度3.3〜5.0 mo倾角平均为9办井田深部以各煤层的・1000 m〜〜50X 10-1500 m井田内工业储量24.5X10底板等高线为界；浅部以各煤层冲击层放水煤柱线为界。
（2）开采技术条件3讥，属于低瓦斯矿井，5 m/h,相对瓦斯涌出量0.12〜矿井平均涌水量为120〜230m煤层没有（或有）爆炸危险性，没有（或有）自然发火现象。
示例：参见附件二《祈东矿地质资料及平面图》4）分组情况本次设计共129人，每6人为一小组，一组共用一个设计原始条件，从上述地质条件中选取具体的矿井原始条件如表1所示。
采矿学课程设计说明书
1 矿井概况1.1矿井地形、地貌、地物及其对开采的影响斜沟井田位于山西省兴县县城以北50km处岚漪河两侧。
行政区划隶属于兴县魏家滩镇，局部位于保德县南河沟镇，项目业主为山西西山晋兴能源有限责任公司。
其地理坐标为：东经111°05′30″～111°08′33″，北纬38°32′40″～38°44′39″。
井田属吕梁山脉的西北端，山河交错，沟壑纵横，山川层叠，侵蚀冲刷剧烈，地势总体为南北高、中部低，最高点位于井田东南角寨则卯村西，海拔高程+1254.0m；最低点位于井田中东部的岚漪河谷地，海拔高程+924.0m，最大相对高差330.0m，区内大面积为第三、四系松散层所覆盖。
岢瓦铁路和县级公路从井田中部沿岚漪河通过，岢瓦铁路目前已基本建成，铁路装车站设在石吉塔沟口西侧附近的河滩地。
从节省投资，减少运营费用的角度出发，井口及工业场地选择应尽量靠近铁路装车站。
岚漪河上游有一座设计蓄水能力2400万m3的天古崖水库。
为文革期间所建，目前坝体已出现渗漏，水利部门定性为危库，矿井井口及工业场地选择需注意这一因素的影响。
1.2矿井开拓方式及主要井巷的布置形式矿井工业场地及井口布置在井田中部岢瓦铁路南侧的石吉塔沟内及沟口附近。
采用沟内外结合布置方式，场地标高+940.0～+992.0m。
根据工业场地附近煤层埋藏较浅的特点，井田采用斜井开拓方式。
矿井初期形成五条井筒，其中一、二号主斜井布置在石吉塔沟内400m处的坡地上，井口标高+980.0m，其中一号主斜井的方式掘至8号煤层+660m标高，一号主斜井倾角15°，斜长1236m，铺设带式输送机，通过煤仓与11采区带式输送机上山及8号煤带式输送机大巷相接。
二号主斜井掘进至13号煤层+585m标高，通过煤仓与21采区带式输送机上山及13号煤带式输送机大巷相接，二号主斜井倾角17°，斜长1351m，铺设胶带输送机。
采矿专业课程设计
采矿专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握采矿工程的基本概念、原理和流程，理解矿石的性质与分类。
2. 使学生了解采矿技术的发展趋势及其在国民经济中的作用。
3. 帮助学生掌握采矿工程中涉及的安全知识、环保要求和法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用采矿技术进行矿石开采、矿物加工和资源综合利用的能力。
2. 提高学生在实际工程中分析和解决采矿问题的能力，包括方案设计、施工管理和生产调度等。
3. 培养学生运用现代信息技术、采矿软件进行数据处理和工程模拟的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱采矿专业，树立为我国采矿事业贡献力量的信念。
2. 培养学生具有安全意识、环保意识和责任感，遵循职业道德，关注社会可持续发展。
3. 培养学生具备团队合作精神，善于沟通交流，勇于面对工程挑战。
本课程针对采矿专业学生的特点，结合课程性质和教学要求，旨在使学生在掌握专业知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新意识和职业素养。
课程目标的设定既注重知识传授，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造，为学生的全面发展奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够具备从事采矿工程及相关领域工作的能力，为我国采矿事业的可持续发展贡献力量。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 采矿工程基本概念：矿石、矿床、采矿方法、采矿工艺等。
参考教材章节：第一章《采矿工程概述》2. 矿石性质与分类：矿石的物理性质、化学成分、矿石类型及工业用途。
参考教材章节：第二章《矿石的性质与分类》3. 采矿技术及其发展趋势：传统采矿技术、现代采矿技术、绿色采矿技术。
参考教材章节：第三章《采矿技术的发展》4. 采矿工程安全知识：矿山安全法律法规、矿山灾害及防治措施、矿山救护。
参考教材章节：第四章《采矿工程安全》5. 矿山环境保护与治理：矿山环境问题、环保要求、治理技术及案例分析。
参考教材章节：第五章《矿山环境保护与治理》6. 采矿工程实践操作：矿石开采、矿物加工、资源综合利用等操作技能。
采矿课程设计教材
采矿课程设计教材一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握采矿的基本概念、原理和流程，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：•了解采矿的基本概念和分类；•掌握矿床的开采原理和方法；•了解采矿过程中的环境保护和可持续发展。
2.技能目标：•能够运用地质学知识进行矿产资源的和评价；•能够设计简单的采矿方案和工程布局；•能够分析采矿过程中的技术和经济问题。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对矿产资源的保护意识和责任感；•培养学生对采矿行业的可持续发展观念；•培养学生对科学研究的兴趣和热情。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括采矿的基本概念、矿床的开采原理和方法、采矿过程中的环境保护和可持续发展。
具体安排如下：1.采矿的基本概念：•矿产资源的概念和分类；•采矿的意义和目的；•采矿行业的现状和发展趋势。
2.矿床的开采原理和方法：•地质学基础知识；•矿床的勘探和评价方法；•开采工艺和方法的选择；•矿井的设计和建设。
3.采矿过程中的环境保护和可持续发展：•矿产资源的开采对环境的影响；•环境保护的原则和技术；•可持续发展的概念和实践；•矿产资源的合理利用和保护。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解采矿的基本概念、原理和流程。
2.案例分析法：通过分析具体的采矿案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：通过实验操作，让学生了解采矿过程中的技术和经济问题。
4.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的批判性思维能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的采矿教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，通过图片、视频等形式展示采矿过程和案例。
采矿学课程设计书-编写
XXX学院《采矿学》课程设计目录序章1、初步应用《采矿学》课程所学的知识，通过课程设计加深对《采矿学》课程的理解。
2、培养采矿工程专业学生的动手能力，对编写采矿技术文件，包括编写设计说明书及绘制设计图纸进行初步锻炼。
3、为毕业设计中编写毕业设计说明书及绘制毕业设计图纸打基础。
第一章采区概况第一节采区范围及储量采区名称：新驿煤矿八采区八采区位于新驿井田的东北部，采区北到DF103断层，南至DF135（长沟支五）断层，东到矿井井田边界及煤层露头，西至－430m运输大巷及工业广场保护煤柱，采区上部为正在开采的一采区。
采区走向长平均1.5km，倾斜长平均2.0km，面积约3.0km2。
煤层赋存标高分别为，16煤-150ｍ～-590ｍ；17煤-150ｍ～-600ｍ。
采区地表地势平坦，东高西低，地面标高一般为＋47.0m～＋50.0m，无河流、湖泊、水库等水体。
西北部有王家楼和秦家村两个村，其余全部为农田。
第二节采区地质及煤层（一）地质八采区位于长沟支五（DF135）和DF103大断层之间，总体呈现单斜地质构造，煤层埋深由东向西逐渐加深，根据先期矿井三维勘探资料，地层以-430m为界，-430m以深区域，地层走向大致为N10～30°W向，煤岩层倾角小（5°～13°），断层发育少，构造相对简单，-430m以浅区域，地层走向大致为N40°E～E向，煤岩层倾角大（18°），构造复杂。
受长沟之五及DF103断层的影响，本区断层发育，是影响本区设计开采的主要因素，先期共探明落差3m以上的断层24条，断层特征见断层一览表1－1。
在采区中部DF155断层下盘存在一鼻状小型背斜构造，对工作面布置影响不大，受长沟支五、DF103断层影响，预计区内次一级断裂构造会比较发育。
根据先期勘探资料，预计本区不存在岩浆侵入体、古河床冲刷、陷落柱等情况。
（二）煤层1、15上位于太原组下部，九灰为直接顶板，下距十下灰平均32.70m。
33采矿学课程设计说明书 331
《采矿学》课程设计说明书课程名称：采矿学**: **学号：**********班级：1104班指导教师：***序论 (3)第一章．采区概况 (4)第一节．采区范围及储量 (4)第二节．采区地质及煤层 (5)第二章．采区巷道布置 (18)第一节．采煤方法 (18)第二节．采区巷道布置 (22)第三节．采区车场 (23)第三章. 采煤工艺及工作面生产组织管理 (25)第一节．工作面采煤主要工序 (18)第二节．工作面顶板管理 (22)第三节．工作面劳动组织 (23)一、目的1、初步应用《采矿学》课程所学的知识，通过课程设计，加深对《采矿学课程的理解,巩固所学的专业知识。
2、培养采矿工程专业学生解决实际问题的初步能力，对编写采矿技术文件，包括编写设计说明书及绘制设计图纸进行初步锻炼。
3、为毕业设计中编写毕业设计说明书及绘制毕业设计图纸打基础。
二、任务1、采矿工程专业课程设计的重点是矿井的采区部分,因此也称作“采取设计”。
其主要任务包括采区巷道系统，采煤方法和采煤工艺，采煤工作面生产组织管理。
2、设计所需的原始资料室生产实习时从矿山所收集的采区设计基础资料。
设计时不应受现场已有的设计和生产系统的限制，而应以技术先进、经济合理、安全可靠为原则。
三、课程设计内容1、采区巷道布置设计；2、采区上、中、下部车场任选一个进行轨道线路设计并说明车场形式、主要参数的选择；3、采煤工艺设计及编制循环图表第一章采区概况第一节采区范围及储量1、采区名称子午矿西四采区(一层煤即:1#煤其厚度为5m,)。
2、井上下位置及与相邻采区的关系子午矿西四采区位于西安科技大学高新学院旁，左侧为煤田边界，右侧与子午矿的西二采区和主要大巷相连以及与子午矿东一和东三采区相隔。
子午矿沿着东西方向，其长度为3500米，倾向沿着南北方向。
倾向水平+150到+300为界限。
4、沿走向和倾斜方向采区走向N50°E,走向长度3500m，倾斜平均长度1550m,倾角平均为13°。
煤矿开采学实验指导书
煤矿开采学实验教学大纲课程名称：煤矿开采学适用专业：采矿工程学时学分：总学时80学时，其中，实验课教学10学时一、实验的地位、作用和目的采矿学研究的对象是一个随时间空间变化的动态系统，由于采矿系统的复杂性及动态性，因此，实验是认识采矿学基本原理和规律的一种重要手段。
采矿模型实验课是采矿专业学生在学习采矿学课程时必不可少的重要教学环节。
对巩固同学课堂所学理论知识，帮助同学建立矿井空间概念，进行工程素质基本训练等起着重要作用。
通过实验可以帮助学生加深对所学理论的理解，建立矿井开拓开采系统以及各生产环节之间的时—空关系；为课程设计、毕业设计打下良好基础，进而增强解决生产实际问题的能力。
二、实验内容简介与基本要求：实验内容包括：井田开拓及井底车场、采煤工艺、缓倾斜煤层采区巷道布置、近水平和急倾斜煤层采区巷道布置等部分，在上实验课时，可根据教学需要选用。
通过实验课教学应达到的基本要求是：1、结合课堂教学内容，掌握炮采、普采和综采采煤工艺的特点，熟悉每种采煤工艺的组成。
2、掌握单一煤层、煤层群走向长壁采煤法及采区巷道布置，回采工艺的各种类型，掌握近水平煤层盘区巷道联合布置方式、急倾斜煤层的采煤方法类型及采煤方法的空间概念。
3、弄清各种巷道的作用及其相互间的联系和交岔关系；弄清各种井底车场的布置方式、调车方式及各种调室设置，建立矿井开拓的空间概念，4、全面了解矿井生产系统、生产环节以及它们之间相互关系（时间和空间），建立矿井的总体和系统概念。
三、实验报告根据实验指导书中的要求，学生可对照采矿模型绘制或根据指导书中给出的条件设计矿井、采区及一种采煤工艺布置图，并写出简要文字说明。
同时，结合模型及指导书中给出的条件鼓励学生创新设计。
四、考试（考核）方法与规定实验报告由实验指导教师和任课教师批阅，成绩评定分采矿模型课堂及实验报告两部分，主要考核学生对采矿模型表示的内容掌握的程度及实验报告编写的质量。
固体矿床地下开采实验指导书目录前言 ...................................................................................................... 错误！未定义书签。
采矿课程设计指导
采矿课程设计指导一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿的基本概念、原理和方法，培养学生对采矿工程的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新能力。
具体来说，知识目标包括：了解采矿的基本概念、历史和发展趋势；掌握采矿的基本原理和方法；了解采矿对环境的影响和应对措施。
技能目标包括：能够运用采矿的基本原理和方法解决实际问题；具备一定的采矿工程设计和操作能力；能够进行采矿现场的安全评估和管理。
情感态度价值观目标包括：培养学生对采矿工程的兴趣和热情；使学生认识到采矿工程对社会发展的重要性；培养学生对环境保护的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括采矿的基本概念、原理和方法，以及采矿对环境的影响和应对措施。
具体来说，教学大纲安排如下：第1-2周：采矿的基本概念和历史发展趋势第3-4周：采矿的基本原理和方法第5-6周：采矿工程的设计和操作第7-8周：采矿对环境的影响和应对措施三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说，我们将通过讲授法向学生传授采矿的基本概念、原理和方法；通过讨论法引导学生深入思考和探讨采矿工程的问题；通过案例分析法让学生了解采矿工程的实际操作和挑战；通过实验法培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体来说，我们将使用《采矿工程基础》教材作为主要教学资源，同时推荐学生阅读相关的参考书籍；我们将准备多媒体资料，如图片、视频和动画等，以直观地展示采矿工程的实际情况；我们将提供实验设备和相关材料，让学生进行实际操作和实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行，占总评的20%。
作业评估将根据学生完成作业的质量、创新性和准确性进行，占总评的30%。
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采准方案设计《采矿学》课程设计指导书
采矿工程教研室月6年2009．
《采矿学》课程设计
1 指导思想
课程设计是采矿专业学生一项实践性的教学环节，是在“煤矿开采学”、“井巷工程”、“矿山地质”、“工业技术经济学”等课程的理论教学基础上，通过采准方案设计将所学的理论知识，尤其是将矿井设计原理、设计程序和设计方法等知识点融会贯通于实践的综合性的学习过程，为学生进行本科毕业设计以及毕业后从事矿井设计、矿井建设和生产工作打下一定的基础。
2 目的
通过采准方案设计要达到下列目的：
（1）系统地运用所学的理论知识。
（2）掌握矿井采准方案设计的步骤和方法。
（3）熟练掌握方案比较法在采准设计中的应用（重点）。
（4）提高和培养学生分析问题、解决问题的能力。
（5）提高和培养学生文字编写、计算和应用CAD绘图的能力。
3 设计任务
（1）编写采准方案设计说明书一份（40~50页左右，每页不少于400字）。
（2）设计图纸部分：
采准平面布置图、剖面图（平面图1：2000剖面图1：1000）
回采工作面布置图。
4 设计题目及要求
1）设计题目
XX矿井采准设计。
2）设计内容章节目录
参见附录一：“《采矿学》课程设计内容章节目录”。
3）设计原始条件
（1）地质条件
2。
井田内的可采m m，面积为C mn可采煤层层，矿井东西长为A，南北宽约为B煤层为5煤、7煤、9煤、12煤，层间距分别为X m、Y m、Z m，其中主
采为7煤，该煤 1
《采矿学》课程设计
o，为缓斜厚煤层。
3～25层赋存稳定，平均厚度3.3～5.0 m。
倾角平均为9 9t。
井田深部以各煤层的-1000 m～～50×10-1500 m井田内工业储量24.5×10底板等高线为界；浅部以各煤层冲击层放水煤柱线为界。
（2）开采技术条件
33/t，属于低瓦斯矿井，5 m/h，相对瓦斯涌出量0.12～矿井平均涌水量为120～230m煤层没有（或有）爆炸危险性，没有（或有）自然发火现象。
示例：参见附件二《祈东矿地质资料及平面图》
4）分组情况
本次设计共129人，每6人为一小组，一组共用一个设计原始条件，从上述地质条件中选取具体的矿井原始条件如表1所示。
表1 各组设计的原始条件
煤层井田内工矿井平相对瓦斯埋深层间距煤层原始条件均涌水倾角涌出量业储量发火现象））（mm个数组号（33o m/t亿吨() （m）/h（））（量没有100 1 1 7.0 0.10 180 18.0 有2 2 120 20 4.5 24.5 150 0.12
有12 16.0 125 200 0.15 30.0 3 3 70、没有200 160 0.50 4 1 20.0 20.0
有300 1.20 140 5 2 3.0 25.0 12
没有330 1.90 3 145 15 13、16.0 35.0 6
有1 0.38 146 18.0 16.0 7 270
有120 20.0 10 3.00 26.0 290 8 2
有125 、1512 6.0 9 3 37.0 4.00 300
没有5.00 10 1 190 20.0 130 15.0
没有2 140 200 4.5 15 4.50 32.0 11
有145 12 10、20.0 12 3 3.20 35.0 280
有0.80 13 17.0 1 146 19.0 400
有0.70 2 24.5 360 14.5 80 200 14
有3 32.0 350 180 、1015 12 0.90 16.0
有200 16 230 1 8.0 1.20 22.0
没有22.0 2 28.0 190 240 50 1.30 17
有3
0.30
280
20
15、18
48.0
6.0
100
备注：各组的原始条件可根据自己具体情况进行微调，但不能与其他组雷同。
3）设计要求
（1）编写课程设计说明书
矿井采准方案设计说明书一份，50页左右，每页不少于400字。
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《采矿学》课程设计
（2）设计图纸部分
采准平面布置图、剖面图（平面图1：2000剖面图1：1000）。
矿井采准设计的步骤和内容参照《采矿设计指导》相关章节，这里着重介绍采准设计中涉及到的优化设计方法及其应用范围。
5 方案优化方法——方案比较法
围绕矿井采准设计任务，详细介绍方案比较法及其在矿井设计中应用的主要范围。
方案比较法可以解决各类设计问题，大的如采准方案的选择，小的如设备类型的选择等，应用较多是解决矿井采准方案优化设计问题。
方案比较法是工程设计中最基本和最常用的设计力法，既能解决整体的又能解决局部的设计问题，常被称为万能的设计方法。
近代出现的“最优化设计”方法（实际上方案比较法也是优化方法之一）也是在此基础上发展起来的。
1）方案比较法的实质
在进行工程设计时，根据已知条件列出在技术上可行的若干个方案，然后进行具体的技术分析和经济比较，优选出相对优越的一种方案。
这种设计方法就称为方案比较法。
2）方案比较法的步骤
（1）首先要明确设计的内容、性质、要求（这些要求在《设计任务书》中有具体文字说明)，以及设计要达到的指标(主要参数和额定指标)等。
（2) 然后熟悉和掌握设计任务或设计中所要解决的总体或局部课题的内部及外
部条件。
对矿井设计来说，主要是：井田的地质地形条件，交通情况与邻井的关系，与其他企业关系等。
（3）根报内部及外部条件，依据设计任务的内容和目标，提出可行的方案。
（4）对提出的可行方案进行技术和经济分析，从中选取(3—5)个较优方案。
（5）对选出的较优人案进行详细的技术和经济计算与比较，明确各方案在技术上和经济的差异，全面衡量各方案的利弊，然后从各方案中选出最优的方案，做为设计的最终方案。
（6）最后按设计任务的按求，对方案做出详细描述的文字说明(包括各项参数)，并绘出方案的图纸。
3）经济比较内容
（1）经济比较的内容包括建井工程量，生产经营工程量。
（2）基建费、生产经营费。
3
《采矿学》课程设计
（3）井筒、车场、大巷及上山的辅助运输费用可按主运输用的20%进行估算。
（4）采区上、中、下车场的维护费可按上山维护费的20%估算。
4）应注意的问题
（1）拟定先进合理的技术方案是进行方案比较的基础，因此首先应深入细致地研究方案，参加经济比较的方案在技术上是优越的、完整的、切实可行的。
要仔细分析各方案的不同之处，详细编列比较项目，反复核对，避免遗漏。
（2）进行经济比较时，应抓住重点，比较主要项目的费用，对影响不大、差别
很小的项目，可不比较。
至于哪些项目是主要的，哪些是影响不大的项目，应根据具体情况确定。
一般情况下主要项目包括井巷工程费，地面建筑费，煤的提升运输费。
对于低瓦斯矿井的通风费，涌水量很小的矿井排水费，可作为影响不大的费用，不进行计算。
但是如比较的方案专门是研究通风或排水问题时，那就必须进行计算加以比较。
关于某一项目是否相同的问题，也应具体分析。
例如两方案都采用相同的井底车场和地面设施，当两方案的井型相同时，可看作是相同项目，不参加比较，但是如果两方案井型不同，则分摊于吨煤生产能力的投资不同，就不能看作相同项目，而应进行全面计算，参与比较。
经济比较所用到的单价要选取同一地区、最新颁布的单价，切记不能选用两个以上地区的不同单价，进行无可比性的计算比较。
（3）正确选用各项原始计算数据，数据来源要一致。
如，采用的运输单价应与所采用的运输设备相适应，采用的巷道维护费用单价应与该方案巷道的维护条件相适应等等。
（4）把基本建设费用和生产经营费用分别列出，把基本建设费用的初期投资和后期投资分别列出。
（5）不仅要看各方案总费用绝对值的大小，而且要看设备占用量，特别是稀缺材料和大型设备。
还应比较各方案占用土地的多少，煤炭损失多少和资源回收率的高低，以及各方案的建设期限长短。
（6）从经济上评定各方案的优劣时，应分别对基建投资、初期投资、生产经费用（有时只考虑前期费用）进行对比，综合考虑其影响。
（7）评定各方案优劣时，要全面考虑各种因素的影响，如果各方案经济上相差不大，就要根据技术上的优越性、初期投资的大小、施工的难易程度、建设起的长短、材料设备供应条件等因素，综合考虑，合理确定。
（8）参加比较的方案涉及范围较大时，为了简化计算，在进行大方案全面比较之前，可先进行类型相同方案的局部问题（小方案）的比较。
得出该类型方案中较合理的，而后进行不同类型方案的比较。
课程设计总结6
4。