初中历史统编教材培训心得体会

参加国家统编义务教育历史教材培训心得体会2018年8月27日至8月30日我有幸参加了昆明市国家统编义务教育阶段历史教材培训会，虽然只有短短三天的时间，但是仍然给我留下了深刻的印象。聆听了昆明市教科院的专家和中学历史高级教师对教材的分析和具体的指导，使我的教育观念得到了进一步更新，对统编历史教材了有了更进一步的认识，真可谓是受益匪浅，下面是我通过培训获得的几点体会：

一、新课改的到来对初中历史教学来说就是一场及时雨。

教材改革后历史学科的地位有所上升，要重视历史学科的教学。就目前来说，历史学科在考试中只占了10分，考试内容又多，所以被很多学校看作是副科。学校的不重视影响了学生的学习态度，这就让历史老师的教学很尴尬，教学过程中也存在各式各样的困难，而新教改的到来在一定程度上解决了这个问题。

二、分析新教材，理解新教法。

昆明市教科院薛老师向我们全面介绍了八年级新教材的编写背景、基本框架以及教材内容的变化，并配以教学案例对新教材进行具体分析和讲解，并提出了宝贵的教学建议，为老师们理解教材、用好教材做了切实的指导，为我们在以后的教学中指明了方向。

三、活学活教新教材、提升学科新价值。

重新认识唯物史观，摆脱西方中心论的史学，建设中国特色历史学、中国史学关注的新问题：服务于中国战略；读西方史学史，客观审视西方史学理论。用中国史学理论注解中国历史和世界历史。从知识点的碎片化到“点线”结合的整合化，科学的史料教学，用教材教。坚持论从史出、史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一；在评价历史人物和历史事件时，要注意坚持正确的价值引领，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分发掘课程思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面和熏陶。

四、指导初中历史教学的新方法。

坚持正确的思想导向和价值判断，以唯物史观为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释，客观分析历史人物、历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；充分激发学生的历史学习兴趣，注重初中学生的心理

特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活动；注重对基本史实进行必要的讲述，运用多种方式展现历史发展的态势，尤其是通过教师清晰明了的讲述，使学生知晓历史的背景、主要经过和结果，通过具体、生动的情节感知历史，清楚地了解具体的历史状况；注重教学的多样化，教学模式的多样化，教学方法的多样化，教学手段的多样化，教学活动的多样化，教学资源的多样化教学评价的多样化。

新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动为我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒自己在叫教学中要不断实践和探索，不断学习和研究，向优秀教师学习，最大价值的发挥自己作为历史教师的作用。