多给学生一些笑容
小学教师课堂评语（2篇）
小学教师课堂评语1、你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。
儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
希望你今后在学习上多问、多练、多探索。
相信你定能成为更优秀的学生。
2、你是个腼腆、斯文的小男孩。
没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
3、你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。
你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。
4、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
5、你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!6、即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。
聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。
7、文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信、路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。
8、在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。
学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。
9、你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!10、你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。
小学教师家访手记(6篇)
小学教师家访手记(6篇)当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写手记的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么写手记要注意的内容有什么呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的小编给大伙儿整编的小学教师家访手记【6篇】，欢迎阅读。
小学教师家访手记篇一家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。
三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日小学家访手记篇二今天下午，为期三天的家访总算结束了。
三天来我们顶着烈日，信心满满，对每个学生，每个家庭了解情况。
同时也给学生带去了一本课外书，希望孩子在家认真完成作业，多读课外书，增长见识，参加社会实践活动。
也希望家长提出宝贵意见。
在家访过程中，我们了解到学生的家庭情况，当我们到靳家河一个学生家里时，看到的是一伸手可触到的柴房，母亲和常人不同，年迈的爷爷、奶奶，穿着破旧的衣服，室内陈设简单，让人看着真是心酸，还有另外一个学生家里，两面窑洞，我们进去时，姐弟三个正趴在小桌子上在做作业，当时人多，一下子找不到坐的位置，还有鸭洼村一个学生，门房上瓦片残缺不全，里面三间房，破烂不堪，抬头见天，已经不能住人，暂时住在三爸家。
看到这些场景，我们一行五人，脸上都没了笑容，都在想，在今后的教育教学中，应该多关心这些特殊学生，多给他们温暖、关爱。
这次家访，让我们知道我们对学生的了解还不够，在某些方面还做得不够好，同时也感受到家长对学校工作的认可以及赞誉，对老师辛勤付出的肯定。
给学生的评语(通用15篇)
给学生的评语(通用15篇)给学生的评语11.能按时到校上课，值日卫生工作认真完成。
但学校上怕苦畏难，作业从不自己认真思考。
老师希望你好好弄懂每一个基础知识，争做一个合格的中学生。
2.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
你品行优良，待人诚恳，表里一致。
高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。
我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。
多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
3.我们班进步最快的要数你。
你的字写得工整了，课堂上也能积极地发言了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩有了显著地提高，真令人欣喜！开朗活泼的你，有很强的上进心！老师相信，只要你能够坚持不懈地努力，你的成绩还会有更大的提高的，在今后的人生道路上你也会取得更大的成功的。
4.稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。
可有时你似乎还没有尽力而为。
须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰！5.活泼的你待人真诚，也比较健谈，人际关系融洽，生活上你是同学们的好朋友，在学习上，你刻苦努力，上课认真听讲，并及时完成作业，但是我总感觉，在学习上你的自信心不足，需要有榜样带动，主动性不怎么强，其实，自己坚定了信心去做，也许，会有一个你意象不到的结果，加油啊！6.脸上总有自信的微笑。
快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。
一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
7.善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。
妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案
大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案一、教材分析本课程是大象版心理健康六年级上册第五单元的第三课《笑迎挫折》，主题为“笑迎挫折”。
本课程主要通过讲解性格培养方面的知识，帮助学生了解如何在面对挫折时保持乐观积极的态度，从而增强自己的心理素质。
二、教学目标1. 知道挫折是人生中不可避免的一部分，学会用积极的态度来面对挫折。
2. 了解如何通过自我调节来缓解负面情绪，保持乐观的心态。
3. 学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
4. 培养学生的自信心和勇气，增强应对挫折的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解挫折是人生中不可避免的一部分，学会用积极的态度来面对挫折；学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在面对挫折时保持乐观积极的态度；如何让学生学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
四、学情分析本课程的学生为六年级学生，年龄较小，心理素质尚未完全成熟，需要通过教师的引导和帮助来增强自己的心理素质。
因此，教师在教学过程中需要注重学生的情感体验，引导学生学会用积极的态度来面对挫折，增强自己的心理素质。
五、教学过程第一环节：新课引入1. 教师可以通过讲述一个生活中的故事或者一个小笑话来引入本课程的主题。
比如，教师可以讲述一个小孩子在学习骑自行车的过程中，摔倒了很多次，但是他并没有放弃，最终成功骑上了自行车。
这个故事可以让学生明白，成功需要经历很多的挫折，而如何面对挫折是非常重要的。
2. 教师可以让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并让学生讨论如何面对这些挫折。
这样可以让学生更加深入地了解本节课的主题。
第二环节：讲解新课1. 教师可以通过讲解性格培养方面的知识，让学生了解如何在面对挫折时保持乐观积极的态度。
比如，教师可以讲解“乐观的心态可以让我们更加自信，更加坚强，从而更好地面对挫折”这样的知识点。
2. 教师可以通过讲述一些名人的成功故事来激励学生，让学生知道成功并不是一帆风顺的，也需要经历很多的挫折。
小学生温暖周记：那温暖的笑容依然留在我心中
小学生温暖周记：那温暖的笑容依然留在我心中这一周，我在学校里度过了快乐而温暖的时光。
那个让我最感动的瞬间就是一个温暖的笑容。
一个阳光明媚的早晨，我像往常一样来到了学校。
整个校园洋溢着生机和活力。
在我的眼中，每个同学都散发着快乐的气息。
于是，我也感到了一阵莫名的开心。
正当我走进教室准备开始上课的时候，发现我旁边的座位没有人。
我有点纳闷，不知道班级同学去哪里了。
随后，他们陆续进来了，每个人脸上都带着一个久违的笑容。
突然，我看到了刚刚转校来的小文。
她是一个很安静的女孩子，总是一副害羞的样子。
刚开始的时候，大家都觉得她有点古怪，不太容易接近。
但这并没有阻挡我们与她成为朋友的步伐。
我们班的同学很善良，对待新同学总是热情友好。
看到小文有些不适应新环境，他们主动去帮助她，和她聊天，介绍学校的一些规定和各种课程的学习方法。
他们还给她提供各种帮助，帮她完成一些任务。
就在那天早上，小文对着大家羞涩地笑了笑。
她的笑容虽然有些含蓄，但是我能感受到其中透着温暖。
她的笑容仿佛像一束阳光，倾洒在整个教室，让我感受到了温暖。
这个笑容不仅给小文带来了快乐，也感染着我们班的每一个人。
从那天开始，小文成为了班级的一员，我们之间的友谊也更加密切了。
渐渐地，我发现小文的笑容越来越多了。
她逐渐融入了班级，和大家互动起来，积极参与各种活动。
她在课堂上也变得更加自信，大胆地表达自己的想法和意见。
看着她的改变，我们也都感到由衷的高兴。
有一天，我偶然间听到小文和她爸爸通话的声音。
我听到她在电话中告诉爸爸，她很喜欢这个班级，觉得大家对她很好，她觉得自己很幸福。
这让我想起了小文刚来的那段时间，她的孤独和不适应。
那时大家都觉得她会孤单，于是我们特别关注她，帮助她。
如今，她渐渐变得快乐，也学会了去关心其他人。
这个温暖的笑容不仅是我们对她的接纳，也是班级里每个人互相帮助和关心的象征。
它也让我明白，温暖不仅是来自他人，也可以是我们自己创造的。
这个周记虽然很简单，但是对我来说却是很有意义的。
做一个爱笑的老师
做一个爱笑的老师摘要：笑是一种感情沟通，是感情的一种传递方式，展示我们内心的世界。
它对每一个人都将起着引力作用、催化作用、宽慰作用、鞭策作用、鼓励作用和愉悦作用。
笑容可以缩短师生距离，增进师生感情。
笑容可以让孩子喜欢你所教的学科。
笑容可以使学生减轻压力，增强自信。
笑容可以可以化解师生矛盾。
笑容可以让学生乐观，学会坚强。
关键词：笑，亲切，善意，鼓励，宽容在生活中，最令人愉快、最善待别人的表情就是面部的笑。
笑，是我们最常见的面部表情，是人的一种平和心态以及善良的内心表现。
笑是一种感情沟通，是感情的一种传递方式，展示我们内心的世界。
它对每一个人都将起着引力作用、催化作用、宽慰作用、鞭策作用、鼓励作用和愉悦作用。
老师笑的方式和种类的不同，对学生也起着不同的作用。
一、笑容可以缩短师生距离，增进师生感情。
爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师与学生情感的纽带。
有的老师说，我很爱学生啊，只是学生没有感受到。
为什么不让学生感受到呢？对孩子面带笑容，就是最直接爱的表现，也最容易让孩子感受到。
初入小学的一年级小朋友们，怀着好奇、期待和不安的心情迎接他们的第一个小学老师。
一个满脸严肃走进教室的老师和一个面带微笑走进教室的老师，会给孩子们截然不同的心理感受。
严肃的老师使孩子们敬畏，命令得以更好地执行，孩子们会很规矩，但同时老师和学生的距离会拉开，甚至很远，孩子们有话不敢说，有问题不敢问，不敢反应。
面带微笑的老师可以使孩子们感到善意，感到亲切，让不安的心安定下来。
亲切的笑容能在第一次见面就获得孩子们的好感，缩短老师和孩子们的距离。
所以，作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。
培根说过：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。
当你对学生微笑时，能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。
特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量二、笑容可以让孩子喜欢你所教的学科。
十五岁我多了一份笑容_初三优秀学生作文
十五岁我多了一份笑容_初三优秀学生作文在这个十五岁的年纪里，我多了一份笑容。
或许是因为有了更多的认识和成长，我变得更加开朗和自信。
在学校里，我积极向老师请教问题，勇敢地表达自己的意见，不再羞涩和胆怯。
我的笑容似乎感染了身边的人，也带给了他们快乐和正能量。
同学们跟随着我，一起课余时间参加各种活动，大声地笑着，展示自己的才艺。
这次寒假，我决定参加一个社会实践活动，为儿童福利院的孩子们送去关爱和温暖。
我和志同道合的朋友们一起，为孩子们带去了书籍、文具和食品。
看到孩子们的眼睛里闪烁着的光芒，我感觉到了一份无比的快乐。
在与他们的交流中，我发现他们的内心是如此善良、坚强和乐观。
他们的坚持和笑容，让我明白到珍惜现有的一切，努力做到最好，不断追求梦想。
在学校的学习中，我更加努力了。
我制定了详尽的学习计划，每天都特别专注地完成作业和复习。
我积极参加学校组织的各种竞赛和活动，不断锻炼自己的技能和能力。
我也在课余时间报名了各种培训班，拓宽了自己的知识面。
我也主动请教老师和同学，不断地提高自己的学习水平。
在家中，我也变得更加懂事和体谅父母。
我主动帮助他们做家务，尽量减轻他们的负担。
每当我看到父母辛勤工作的背影，我就会内心生出更多的敬意和感激之情。
我明白在和父母相处中要学会尊重和理解。
通过与他们的交流，我也学到了很多重要的生活道理和价值观。
我的人生像一本书，每一页都充满了笑容。
而十五岁，对我而言，就是这本书中的一个重要章节。
在这个年纪里，我正在经历着成长和变化的过程。
我学会了更加坚强、乐观和自信，我的笑容也成为让身边的人感到快乐和幸福的源泉。
我相信，随着时间的流逝，我的这份笑容会一直保持下去，不论未来的道路多么曲折，我都会一直努力向前，追求自己的梦想。
老师请你多一点笑容作文
老师请你多一点笑容作文教育是个神奇的存在，它不仅是一种传播知识和技能的手段，更是一种精神滋养和心灵激励的机制。
在中国，教育的作用被体现的十分明显，教师的影响力和作用是不可忽视的。
老师是一种特殊的存在，能够影响学生思想和行为，对学生的成长起着决定性作用。
因此，老师更应该把耐心、仁慈、热情在第一位，让学生领略到老师的友善，增加自身的积极性和学习的激情，尤其是立足于社会的学校，更应该把“老师请你多一点笑容”作为台阶，为学生提供良好的学习环境。
首先，老师们要多与学生进行有效的沟通交流，让学生更加的融入到教学的氛围中来，给学生以亲切的服务，把自己真诚的照顾学生，让学生更有安全感。
其次，要把老师的热情传递给学生，让学生了解老师的善良本质，能够把老师当成朋友一样温暖学习环境。
比如，在课堂上要多带给学生一些轻松有趣的话题，尽量以生动有趣的方式来引导学生思考，让课堂变得更加有乐趣。
再者，要赋予学生乐观的思想和正确的人生观，把自己的理想和正能量传递给学生，只有通过这种正面的影响，才能让学生积极向上，在学习上有所进步。
最后，要做到老师请你多一点笑容，教育的环境越好，学习的热情越高，学习的成果越好。
尽量在课堂上多带给学生一些笑话、小故事，让学生在学习过程中获得积极性与舒适感，然后逐渐增加学生身心双重发展的能力。
教育是一种温和的梦想，它能让每一位老师和学生都能够获得成长，走向一种友善的未来。
因此，老师请你多一点笑容，就是一种积极的表示，在课堂上把学习环境变得更加积极，给学生一种温暖友好的环境，让学生拥有良好的学习氛围，真正做到让每一位学生都能在教育中得到尊重和发展。
总之，老师请你多一点笑容，不仅仅体现对学生的关怀，也是老师们对于学生成长未来的期望，是老师们用真诚的心为学生们植入一片绿荫，是老师们用平实的心让学生们道路变得更加宽广。
关于教师工作的哲理格言大全
关于教师工作的哲理格言大全(最热38句)1、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
2、老老实实做人，踏踏实实工作。
3、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
4、教育加赞赏等于教育的平方。
5、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。
6、教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。
7、今天赏识孩子，孩子今天就成功。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
8、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
9、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
10、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
11、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
12、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天13、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
14、教师的职责，不仅是要传授知识给学生，还要教会学生做人的道理，更要学习和学生共同成长。
15、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游!16、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
17、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
18、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
19、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
20、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
21、教着，感受着;走着，快乐着。
22、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
23、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。
24、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
25、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
26、没有一无是处的学生，缺的只是老师耐心的引导与发现。
换个角度看，海阔天空，总有她精彩的一面27、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。
描写女学生笑容的句子唯美(精选2篇)
描写女学生笑容的句子唯美(篇一)迷人的微笑：如沐春风，温暖心房。
阳光洒落在她脸上，透出灿烂的笑容。
眉眼弯弯，一抹浅笑，让人心生欢喜。
那微微翘起的嘴角似乎带着一丝调皮。
她笑起来仿佛夏日的清晨阳光，温暖而明亮。
笑容如花开般灿烂，绽放着青春的活力。
纯净而灿烂的笑脸，像是一朵朵盛开的花朵。
那笑容宛如璀璨的星空，闪烁着希望的光芒。
粉嫩的双唇轻启，露出洁白的牙齿，犹如贝壳般美丽。
她的笑容流转间透露出一份活泼与纯真。
嫣然一笑，世界都变得美好起来。
在她笑的瞬间，时间仿佛凝止，永远定格在那一刹那。
唇角轻启，洋溢着青春的朝气和阳光般的快乐。
她的笑容带来一片温暖，让人心生暖意。
那如花般绽放的笑容，仿佛点亮了整个校园。
她笑起来眼眸明亮，透出丰盈的生机。
她眉眼含笑，宛若春水，渐渐消融了人心的冰冷。
阳光透过窗户照在她的脸上，映照出一片美丽的笑容。
那拂过容颜的微风，仿佛是为了吹拂她的笑脸。
她的笑容散发着无尽的柔和，宛如温暖的微风。
明媚的笑容里透出的自信和坚强，令人为之倾倒。
无论什么样的困境，她的笑容总能给人以力量。
她的笑容纯净无暇，如同少女心灵的圣洁。
微风轻拂她的发丝，她嘴角的笑容更加明媚动人。
她的笑容仿佛是春天的花朵，在阳光下绽放精致的美丽。
真诚的笑容温暖了整个教室，沁人心脾。
她的笑容闪耀着智慧和好奇，散发出勇敢与坦然。
那一抹欢快的笑意，彷佛是夏日清晨蓝天的背景音乐。
她的笑容不仅能温暖他人，更能温暖自己的心房。
她的嘴角微微翘起，如同一道美丽的弧线。
眉弯如月，眼如星辰，笑起来如世外桃源。
她的笑容仿佛是一朵盛开的花朵，将鲜艳的色彩带到了整个校园。
嘴唇微微张开，露出完美的弧度，宛如月牙天空。
被阳光笼罩的笑容仿佛拥有了魔力，使人无法自拔。
她的笑容弥漫着青春的气息，让人感受到朝气蓬勃。
她的眼眸弯弯，微笑时仿佛带着温柔的星光。
她的笑容如同初升的太阳，给人带来光明和希望。
那灿烂的笑容仿佛绽放的鲜花，散发出迷人的芬芳。
真诚的微笑布满了她的脸庞，传递出善良和温暖。
家长给学校的意见和建议书
家长给学校的意见和建议书家长给学校的意见和建议书 11、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、学校多搞一些娱乐活动。
4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、餐厅建的大些。
6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。
9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。
10、让每个孩子讲普通话。
11、对待每一个孩子一视同仁。
12、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。
13、培养孩子，多读课外书。
14、讲好环境卫生，注意厕所清洁。
15、认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。
16、尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。
17、希望多举办一些文艺活动。
18、培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。
19、对学生严格要求。
20、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。
一、关于生活健康：从生活上多照顾;吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了，饮水保证供应，不能断水;二、关于课业负担：作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担，降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业，提高布置作业的质量;孩子学习压力较大，双休日也做作业;考试难度偏大，提高部分占比例过高;引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点;三、关于家校沟通：及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动，多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日，家校互动的活动;在今天电脑普及的前提下，还是希望班主任老师用一个笔记小本子，家校通联系和沟通;适当减少家长签名的地方，如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会;四、关于因材施教、个性培养、教育方法：因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式，注重孩子的.特点;对孩子习惯培养给予意见;加强习惯引导;要放大优点，淡化缺点;尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。
小学学生仪容仪表规范
小学学生仪容仪表规范
是为了培养学生良好的形象和行为习惯，以下是一些常见的小学学生仪容仪表规范：
1. 整洁干净：学生应保持头发整洁、衣服干净整齐。
女生可以戴发饰，但不能戴过于夸张的饰品。
男生应剪短指甲并保持面部清洁。
2. 笑容可掬：学生应时刻保持微笑，给人友好和积极的印象。
3. 姿势端正：学生应正确坐姿和站姿，不靠墙或倚靠在家具上。
4. 目光自信：学生在和他人交流时，应保持眼神交流，表示自信和尊重。
5. 言谈得体：学生应注意用语，不使用粗俗或侮辱性的语言，尊重师长和同学。
6. 注意饮食：学生应保持良好的饮食习惯，不吃垃圾食品，并保持餐桌礼仪。
7. 注意卫生：学生应经常洗手，保持身体干净，注意个人卫生。
8. 做事有序：学生应按时完成作业和课堂任务，保持学习用品整齐并妥善使用。
9. 爱护环境：学生应培养良好的环保意识，不随地乱扔垃圾，保持教室和学校环境整洁。
10. 尊重他人：学生应友善对待同学和老师，尊重他人的隐私和个人空间。
这些规范有助于培养学生的自律和自我管理能力，营造良好的学习和生活环境。
学校和家庭共同努力，帮助学生养成良好的仪容仪表习惯。
让我们的课堂上带点笑容
让我们的课堂上带点笑容作者：刘进军来源：《读写算》2011年第33期老师在课堂上讲课的声音，有的清脆，有的温柔，有的深沉，有的浑厚，有的幽默风趣，有的一板一眼；有的悦耳如淙淙流水，有的声大如洪钟……总之，动听的声音总会受到学生的青睐，其上课的收获也卓有成效。
不过，我认为，如果在动听的声音中，能带点笑容，将会使我们的课堂更加生动，学生学习的积极性也将更加高涨。
一、笑容可以使们的课堂生动有趣，生机盎然“人是会笑的动物。
”“笑”是我们人类得天独厚的一种本能。
这一点，是其他动物无法和我们媲美的。
我们不但能用笑来表达自己的快乐，表达对朋友的友好，同时，还能用笑来批评和享受这多姿多彩的世界。
同样，老师的笑可以给学生一种温暖的感受。
在课堂上，笑容可以有下面几个方面的作用：㈠笑容可以消除一般学生对学科的畏惧心理。
有些学生有偏科的现象，一谈到某科目，就会头疼，心中就会产生一种畏惧心理。
特别是理科，在大家心目中，总认为理科是很严肃的科目，是深奥难解，令人不敢接近的东西。
这样一种思想，不由得不使人产生畏惧。
但在讲授这些东西时，如果能带点笑容，效果就不一样了。
刘伯承在给学生讲解子弹的发射轨迹时，一开始，他并没有先摆出一大套理论，而是在黑板上画了一个小男孩站着撒尿的图。
大家一看，都哄堂大笑起来。
严肃的空气一扫而光。
刘伯承在笑声中把一个深奥的道理浅显易懂地讲解出来了。
剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣，就能显出它内在的，原有的，真正的趣味和美感。
㈡笑容是消除隔膜、增进感情的媒介上课时，如果老师板着一张冷面孔走进教室，教室里的空气往往会一下凝滞下来。
“拒学生于千里之外”。
这样的情形，常常会使学生产生疑惑：我们是不是有什么地方没做好，惹老师生气了？怀着忐忑不安的心情，相着老师的表情，能有几人还有心思专心听课？坐在凳子上煎熬着，等着下课的时间快快来到。
这样的课堂，学生的收获甚微。
相反，老师笑盈盈地走进教室，教室里的空气会显得轻松，同学的情绪也不会那么紧张。
【六年级】忙碌的陈老师
【六年级】忙碌的陈老师陈老师是我们学校的一位年轻而又充满活力的老师。
她是三年级的班主任，也是一位语文老师。
陈老师每天都非常忙碌，忙着备课、批改作业、与家长沟通、照顾学生，忙碌得似乎没有时间休息。
她总是满脸笑容，为学生们在学业上的进步而感到欣慰。
早晨七点，陈老师准时到了学校。
她先去了自己的办公室，打开电脑，开始准备当天的课程。
她要认真选择教材，设计讲课内容，制作PPT，确保每节课都能够生动有趣，让学生们能够轻松愉快地学习。
八点，上课铃响了，陈老师迅速走进了教室。
她在上课之前先和学生们互动一下，询问他们昨天晚上有没有看书、有没有完成作业，还有没有什么困难需要帮助。
她会鼓励那些进步明显的学生，也会关心那些进步不大的学生，以期能够帮助他们找到更好的方法来学习。
上午还没结束，陈老师就已经开始批改学生们的作业。
她认真地阅读每一篇作文，挑错改错，还要给学生们写上一些批语，鼓励他们继续努力。
有时候，陈老师要花费几个小时才能完成一堆堆作业的批改，但是她却总是一丝不苟地完成每一份作业，绝不马虎。
中午休息，陈老师很少能够休息一下就回去迅速奔赴下一堂课的准备。
她要先吃个便当，然后赶紧去打印教案，还要整理一下课堂用品。
她总是想尽一切办法，确保自己的课堂能够达到最好的效果。
下午的课程通常是语文或者是阅读课。
陈老师总是以最好的状态迎接学生们的到来。
她会设立一些小组讨论，也会组织一些小活动，来让学生们更好地理解和掌握知识。
不管是困难的学生还是学习优秀的学生，陈老师总是根据学生的不同情况，制定不同的教学方法，给予他们正确的指导。
下课之后，陈老师又忙着和家长们沟通。
有些家长需要谈论学生的学习情况，有些家长需要了解学校的一些政策，有些家长需要诉说自己的困难。
陈老师总是细心倾听，给予家长们适当的建议和帮助，尽自己最大的努力，解决家长们所遇到的问题。
放学之后，陈老师还要去参加学校的教研活动。
她要参加教研组的讨论，分享自己的教学心得，学习其他老师的优点，不断提高自己的教学水平。
正向积极的教育,帮助每一名学生进步 他们的笑容,就是我最好的荣誉册
正向积极的教育,帮助每一名学生进步他们的笑容,就是我最好的荣誉册
正向积极的教育理念，是我作为教育者始终秉持并践行的核心原则。
我坚信，每一个学生都如同未经雕琢的璞玉，蕴含着无尽的潜力与可能。
通过关注他们个性化的成长需求，提供鼓励、激励和支持，我致力于帮助每一名学生在知识技能、人格品质和情感态度等各方面取得实实在在的进步。
在这个过程中，我用心倾听每个学生的内心声音，理解他们的困惑与挑战，尊重他们的差异与特长。
通过开展丰富多样的教学活动，激发学生主动学习的热情，培养他们独立思考的能力和解决问题的技巧，使他们在探索中获得成就感，从而逐步建立起自我效能感。
每当看到学生们从最初的迷茫到逐渐找到自己的方向，从面对困难时的犹豫不决到勇敢地迎接挑战，再到最终收获成功的喜悦，我内心的满足与骄傲难以言表。
而这一切努力背后，最让我感到欣慰与荣耀的，莫过于他们脸上那洋溢出的自信笑容。
那笑容如同璀璨阳光，照亮了他们前行的道路，也成为了我职业生涯中最珍贵的一本荣誉册。
它不仅记录了学生的每一次成长与突破，更见证了我作为一名教育工作者的价值与意义所在。
这是一份无法用物质衡量的荣誉，是一
种精神上的富足，是对我坚持正向积极教育理念的最大回馈与肯定。
【二年级作文】小学生作文：笑容_900字
【二年级作文】小学生作文：笑容_900字笑容
笑容是一种非常美好的表情，它会让人心情愉悦，感到快乐，还可以给人带来力量。
所以我们要时刻保持微笑，让自己和他人都好开心。
笑容有许多种，有天真的笑容，也有坚定的笑容。
有时我们会看到某些人的笑容是多么让人难忘，甚至可以让我们的生活发生改变。
比如，有一次我和妈妈去买东西，当时我看到了一个姑娘展现出的灿烂笑容，她的笑容让我感到非常愉悦和舒适，那一刻我觉得忧愁和疲惫好像都离我远去了。
从那一天开始，我学着去注重笑容，希望自己也能给别人带来像她一样的快乐。
每个人的笑容也不会完全一样，有人会翘起嘴角，露出牙齿，有人微微一笑，轻轻一抿嘴唇。
每种笑容都有它的独特之处，而且不论是那种笑容，都能传达积极和optimistic。
所以我们要散发自己的笑容，给周围的人带来一个阳光明媚的世界。
当我们看到别人的笑容时，心境也会有所改变。
无论在任何时候，笑容能够打破我们心灵的困境，并在误区中找到出路。
它而能让我们的生活变得充满希望和喜悦，遇到困境时，我们不需要掉泪，只要记得微笑，艰难困苦的足迹就不会被淹没。
继续保持微笑，是一种积极向上的态度。
虽然生活充满了各种挑战和不幸，但只要我们保持积极、乐观的心态，用真挚的微笑对待生命中的一切，就一定能遇到许多喜乐和成功。
让我们从现在开始，散发出自己积极的微笑，传递出自己的幸福感，走向一个运动面带笑容的美好未来。
这个世界已经充满积极向上的能量，而我们的微笑就是其中的一种，要像播种一样，撒播我们美好的笑容，同时也收获喜悦的果实。
四年级上册心理健康教案-第九课笑对烦恼—我是情绪的小主人
四年级上册心理健康教案-第九课笑对烦恼—我是情绪的小主人教学目标：1. 了解情绪对我们的影响，认识并掌握一些消除烦恼的方法。
2. 学习如何用笑容面对烦恼，培养健康的情绪和心态。
3. 培养学生的自信心和乐观心，增强学生的心理素质。
教学重点：1. 如何面对烦恼，愉悦自己的情绪。
2. 学习掌握笑对烦恼的方法。
3. 培养学生的心理素质和情感表达能力。
教学难点：如何引导学生学会用笑容面对烦恼，提升学生情感表达能力。
教学方法：讲解法、情感体验法、小组讨论法。
教学内容：一、引入1. 教师出示一幅画，画中有一个男孩坐在椅子上，手托着下巴，看起来很烦恼。
2. 教师问：“你们有没有遇到过烦恼的事情？当你们遇到烦恼时，你们会怎么做？”3. 打开幻灯片，播放一段欢快的音乐。
4. 请学生跳起来，跟随音乐舞动自己的身体，放松自己的身体和情绪。
5. 在音乐停止后，教师请学生们坐下。
二、情绪的重要性1. 教师对学生说：“情绪是我们心理健康的一部分，也是我们生活中非常重要的一部分。
它会影响我们的身体和心理，对我们的健康和人际关系都有很大的影响。
”2. 请学生回想一下自己感到高兴、难过、愤怒、紧张等情绪时的感受。
3. 引导学生对这些情感进行沟通和交流，了解情绪的表达和识别。
三、烦恼的消除1. 教师与学生分享一些消除烦恼的方法，例如：运动、听音乐、看电影、和朋友聊天等。
2. 教师提醒学生，这些方法只是短暂的缓解烦恼，真正的方法是——笑对烦恼。
四、笑对烦恼1. 教师告诉学生，面对烦恼要学会用笑容，笑容可以放松身体和情绪，减轻焦虑和压力。
2. 教师给学生示范如何笑，引导学生模仿笑容。
3. 教师请学生三人一组，互相面对，尝试讲述自己的烦恼，同时对方要用微笑的眼神和面容回应。
4. 学生进行角色扮演，表演如何用笑容面对烦恼，进行情感体验。
五、小结1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，强调情绪对我们的重要性。
2. 教师总结笑对烦恼的方法，并阐述其重要性。
【小学论文模板】让孩子爱上笑容满面的你【语文类、数学类】
让孩子爱上笑容满面的你内容摘要：在小学语文教育中，恰当地运用微笑教学，不仅可以活跃课堂气氛、增强学习的趣味性，融洽师生关系，更能使学生产生喜欢学、乐意学知识的欲望，从而更好地掌握这门学科。
本文主要概括了微笑教学的涵义、作用及种类。
关键词：微笑教学作用特点曾有这样一个真实的故事：一名学生因为学习成绩差特别喜欢捣乱纪律，被老师安排在特殊座位：一排一座。
于是他也破罐子破摔，更加调皮。
后来来了一位教数学的新班主任，他对这个小"捣蛋王"特别关爱，每次上课都喜欢对他笑一笑，摸摸这个学生的头。
老师这不经意的一笑一摸，却给学生带来了自豪感、荣誉感。
从此，他就对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了数学。
这个学生就是后来成了大数学家的陈景润。
功成名就的他总会记起那温柔的微笑，欣赏的目光和那份特殊的关爱。
这个故事说明微笑在教学过程中起着重要的作用。
那么什么是微笑教学呢？微笑教学是指教师在课堂上以一种轻松、饱满、乐观的心态．适度地运用游戏、幽默的形式以言语进行教学。
它有助于提高学生的学习兴趣和积极性，以达到最佳的学习效果。
微笑教学在小学教育中生的作用尤其明显，因为小学生注意力不稳定、不持久，具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因此教学手段的直观性、教师声情并茂的语言、对课业本身的兴趣等都能引起他们的注意。
一、微笑教学起到的作用：1. 让学生大胆的表达自己的想法课堂上，面对学生的错误表达，教师可用温和的微笑表示否定，表现出教师的宽容与气度，可消除学生的疑惧心理，有助于情感交流，缓和谈话的气氛，使学生乐意地接受教师的批评。
面对学生的精彩的发言，微笑表示肯定，可增强学生的自信心，使其更加奋发努力。
面对学生提出一些不宜回答的问题时，采用微笑作为回答，既不失礼，又能取得“此时无声胜有声”的效果。
记得班里有个叫刘瑞的男生，平时沉默寡言，几乎没有举手发过言。
一次提问过后，他居然举手了，起来回答时可能是有些紧张，声音很小，表达的语无伦次。
中班心理健康《笑容的力量》教案
中班心理健康《笑容的力量》教案
介绍
本教案旨在通过教授中班学生有关"笑容的力量"的概念和技巧，促进他们的心理健康和积极情绪。
目标
- 培养学生对笑容的认识和理解
- 帮助学生了解笑容对心理健康的积极影响
- 教授学生正确的笑容技巧并鼓励他们在日常生活中使用
教学内容
1. 介绍笑容的定义和形象，以图画或视频为辅助教材；
2. 鼓励学生分享自己以往的开心经历，并与他们一起回顾并讨论；
3.引导学生了解笑容对身心健康的积极影响，例如：减轻压力、改善心情等；
4.讲解正确的笑容技巧，如：保持眼神友好、展示真诚的微笑等；
5.通过角色扮演，帮助学生练和展示自己的笑容技巧；
6.为学生提供实践机会，如通过与同学互动、家庭活动等积极
运用笑容。
教学方法
- 利用视觉辅助教材如图片、视频等，激发学生的兴趣；
- 小组讨论和分享经验，鼓励学生积极参与和表达；
- 角色扮演和实践活动，让学生亲身体验笑容的积极效果。
教学评价
- 观察学生在课堂活动中的参与度和表现；
- 鼓励学生在课后分享他们在日常生活中使用笑容技巧的经验；
- 收集学生的反馈意见，以了解他们对本节课的理解和掌握程度。
扩展活动
- 组织表演活动，让学生展示自己的笑容技巧；
- 鼓励学生在日常生活中多与人交流，并通过笑容传递积极能量；
- 引导学生关注身边的积极事物，记录下来并分享给他人。
结论
通过本教案，中班学生将能够理解笑容的力量，并学会正确运用笑容技巧，以促进自身的心理健康和积极情绪。
同时，这也有助于他们建立和谐的人际关系，培养积极主动的心态。
小学生笑容范文
小学生笑容范文小学生笑容美术大师达·芬奇的旷世巨作《蒙娜丽莎》曾使众人为之倾倒，蒙娜丽莎成了举世公认的“微笑之王”。
但是，在我心中却有一幅不是名画却胜似名画的“微笑”之作。
或许在他人眼中，它根本无法与达·芬奇之作相提并论，但它却深深地烙印在我的心头，成为我心中的《蒙娜丽莎》。
公共汽车困难地在公路上爬行。
蜷缩在这举目皆人的车厢中的我真恨不得自己能缩小身子，有个安身立足之地。
好不容易挨到下一站，勉强舒展一下那麻木的双脚，这时车外传来一个妇女焦急的'呼喊声：“等等！等等！”于是关了一半的车门又翻开了。
车上人开始骚动了：“少赚点算了，想把我们挤死呀！”几个脾气躁的不耐烦地冲着司机嚷道。
“快点，赶紧上车！”年轻的女司机朝车外喊着。
“呀！”靠窗的几个人不约而同地叫了起来。
原来那位妇女心急之下被一块横在路当中的石头绊倒了，婴孩的哭声随即传来，哄乱的催促声消失了，大家都焦急地望着车窗外：妇女吃力地爬了起来，她顾不上拍拍身上的尘土，霍地向前蹿了一步，抱起地上用小被子裹着的婴孩快步向车子跑来。
车门终于关上了，一位背着画板的小伙子起身给妇女让了座。
已经拥挤不堪的车厢更加拥挤了，可除了妇女轻声哄孩子的喃喃细语之外，听不到任何声音。
孩子甜甜入睡了。
可是一丝不安的神情突然爬上了妇女的脸庞，周围的人都疑惑地望着她。
妇女将抱着孩子的手伸展开，仔细一看，血，手上全是血！她急忙翻开被子，把孩子身上查了一遍又一遍，连手指、耳后、脖子都仔细查过了。
没有摔破？她那饱满的脸上开始出现汗滴，她不知所措地望着孩子。
蓦地，她舒心地笑了，笑得那么甜蜜，那么轻松，仿佛世上所有快乐都被她拥有了似的。
原来，她找到了出血的地方，并不在孩子身上，而在她自己的胳膊上！她怜爱地亲了亲孩子那张可爱的脸，又一次笑了，带着几分惬意，几分欣慰。
此刻，我突然有个想法———如果那位背画板的小伙子能用他的画笔画出这妇女的微笑，或许世上就会又多了一幅《蒙娜丽莎》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多给学生一些笑容
曾听到这样一种说法：“在学生面前不能太随和，不然学生不怕你，树不起威信。
”这样的老师在学生面前总要装出一副很严肃的样子，高高在上，俯视学生，时刻用冷峻的表情面对学生。
这样一来，学生确实“听话”了，教师还颇有一些“自豪感”：看，学生们被我管得服服帖帖的。
这样的师生关系，其实并不和谐，师生之间隔着一条无法逾越的鸿沟，在这样的老师面前，学生的眼神都总是躲闪的，夸张的说，像兔子见了狼，学生成天担惊受怕，怎么能茁壮成长？
作为老师，我认为应该把对学生的满腔热情尽情地表达出来，把对学生的爱统统写在脸上。
学生感到学起来有劲了，成天愿意和老师呆在一起，把老师看作崇拜的对象，润物细无声的教育才能得以实现。
教师这行其实是很幸福的，只要自己热爱学生，也会有那么多学生热爱着自己。
表情体现了内心的感情，师生之间的相互尊重、相互热爱必须通过表情体现出来，教师的表情，真是一门艺术！多给学生一些笑容，有利于建立良好的师生关系。
长期以来师生不平等的地位导致了学生对教师有一种恐惧感，面对老师时，总是不由自主地带着一种紧张、害怕的情绪，特别是所谓的“差生”，由于长期倍受老师与同学的双重歧视，仅有的一点自信已被深深地埋在了心底。
如果这时教师再板着一张脸，学生更会紧紧地封闭自己，谈什么“师生平等”“自主学习”？作为教师，惟有以对学生的满腔热爱，一点一滴的发掘出学生的自信、激情和个性，怎能雪上加霜，再往学生已经“历尽磨难”、“伤痕累累”的心灵上洒盐呢？学生是学习的主人，结果主人却要成天面对冷漠的表情，主人的地位从何体现？教师微笑着面对每一位同学，会给学生一种亲切感，感到老师喜欢自己，减轻甚至消除对老师的恐惧感。
只有当学生不惧怕老师，乐于亲近老师时，才有可能主动参与学习活动，解决学习中的疑问；才有可能在学习活动与交流中各抒己见，大胆创新；才能更好地贯彻新课程标准，让学生学会自主学习。
多给学生一些笑容，能够使学生产生成就感，培养学生的自信心。
当教师板着脸面对学生时，学生对教师更多的感情不是尊敬，而是恐惧，以为老师不喜欢自己，从而对自己没有信心，产生一种自卑感，陷入“自卑——落后——更自卑——更落后……”的恶性循环。
如果教师微笑着面对每一位学生，学生会感到很有信心，因为老师喜欢自己，说明自己一定很聪明（没办法，长期的传统教育导致大多数学生以为老师只喜欢聪明的学生），学生有了的
自信心，就会更加努力地学习，而且由于思维的活跃，学生会感到学习很轻松，更加树立起学习的信心，学习活动会达到事半功倍的效果。
多给学生一些笑容，更从行为层面上体现了教育理念的转变。
以学生为中心绝不是一句口号，更是一种理念、一种思想，理念和思想必须在实际行为中得以体现，要真正做到这一点很难，由于各方面的原因，长期以来很多教师的观念其实是“以自己为主体”，学生往往成了教师实现自己成就感（或实现其它一些东西）的“工具”，在这样的背景下，“你再不给．
我．好好学我就要……”、“把第三题给我
．．抄10遍……”等等这些耳熟的话语从老师嘴里冒出来时，自己又何曾觉得别扭呢？给学生的笑容，并不是“职业性”“招牌式”的笑（像有的行业规定面对顾客要露出几颗牙齿的那种），而是真正发自内心的，以师生平等为前提的微笑，必须建立在对学生、对教育事业深厚的感情基础上，这样的表情或许从表演的角度来讲并不是完美的，但这种内心的表达是最真诚的、最可靠的、也是最有效的。
多给学生一些笑容，这是一个多么小的要求，但在教育教学工作中，在面对学生的过程中，它却蕴含着极其丰富的内涵：教育理念的转变、新型师生关系的表现……微笑像明媚的阳光，既树立了教育者积极向上、朝气蓬勃的工作形象，又从正面引导了学生个性的健康发展，让学生从小乐观向上，懂得热爱生活、创造生活，这些不正是我们的教育所追求的吗？。