教育学简答题整理

一、教育与教育学

1.教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表现在哪

些方面？

①永恒性②历史性③继承性④长期性⑤相对独立性

⑥生产性⑦民族性

2.20世纪后期的教育有哪些特点？

①终身化法国保罗·朗格朗

②全民化

③民主化教育机会均等：入学机会、享受教育资源机会、教育

结果的均等师生关系民主化教育方式、内容民主化教育自由化

④多元化

⑤技术现代化全球科学信息现代化

⑥全球化全民民主多元终身化

⑦信息化

⑧具有科学性

3.简述学习教育学的意义？

①有利于树立正确的教育观

②有利于树立正确的教学观

③有利于掌握学生思想品德发展规律

④有利于构建教师合理优化知识结构

⑤对教育改革有很强的指导意义

价值：超越日常教育经验；科学解释教育问题；沟通教育理论于实践。

二、教育的基本规律

1.简述教育与政治经济制度的关系?

⑴政治经济制度对教育的影响和制约

①决定教育的领导权②决定受教育权③决定教育目的④决定

教育内容的取舍⑤决定教育体制⑥制约着教育的改革与发展

⑦教育相对独立于政治经济制度⑧决定着教育的性质

⑵教育对政治经济制度的影响

①教育的政治功能培养出政治经济制度所需要的人才;通过传播

思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用

②教育的经济功能再生产劳动力；再生产科学知识

2.简述生产力对教育的制约作用？(最终、最根本)

①制约着教育发展的规模和速度

②制约着教育结构的变化

③制约着教育的内容、方法与手段

④制约着学校的专业设置

⑤教育相对独立于生产力的发展水平

3.简述教育对生产力的促进作用？

教育的经济功能再生产劳动力；再生产科学知识

4.科技发展对教育的作用表现在哪些方面? (动力作用、根本动因)

①改变教育者的观念

②影响受教育者的数量和教育质量

③影响教育的内容、方法和手段

④影响教育技术

教育的科技功能: 科学研究---成果开发---科技再生产---科学体制化

5.简述教育对文化的作用？

①传承文化（传递、保存、活化）

②改造文化（选择和整理、提升文化）

③传播、交流和融合文化

④更新和创造文化

6.教育的相对独立性表现在哪些方面？

①教育自身的历史继承性

②教育与社会发展的不平衡性

③教育与其他社会意识形式的平行性

7.简述影响人的发展的因素？

遗传(遗传素质)：物质前提环境：提供多种可能性教育（学校教育）：主导作用个体主观能动性：内因、动力

8.简述遗传在人的身心发展中的作用？

①遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，

但不决定人的发展

②遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

9.为什么说学校教育在个体身心发展中起主导作用？

①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动

②学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好

③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素

10.简述学校教育对个体发展的特殊功能？

①学校教育对于个体发展做出社会性规范

②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

④学校教育具有加速个体发展的特殊功能

11.简述人的身心发展的一般规律？

①顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的

过程要求：循序渐进地施教；“拔苗助长”“陵节而施”的

做法都是违背该原则的

②阶段性：不同年龄阶段学生的身心发展具有不同的发展特征和

任务要求：对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上

应有所不同，而不能搞“一刀切”“一锅煮”；最近发展区

③不平衡性（不均衡性）：个体身心发展同一方面在不同年龄阶

段的发展速度和个体身心发展的不同方面都是不平衡的

要求：把握施教的关键期或最佳期，视时而教、及时施教

④互补性：包括生理和生理之间的互补和生理与心理之间的互补

要求：长善救失，扬长避短

⑤个别差异性：不同个体同一方面发展速度和水平之间的差异、

不同个体不同方面存在差异、不同个体具有不同的个性心理倾

向、群体间的差异要求：因材施教；弹性教学制度；组织

兴趣小组

⑥整体性：学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，

并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活要

求：面对学生的整个身心；着眼于学生的整体性，促进学生的

一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一

三、教育目的与教育制度

1.简述教育目的的层次结构？

①国家的教育目的（第一层次）

②各级各类学校的培养目标（第二层次）同中有异、重点突

出、特点鲜明；教育目的与它是普遍与特殊的关系

③教师的教学目标（第三层次）

2.确立教育目的的基本依据是什么?

①特定的社会政治经济、文化背景（社会要求）

②人的身心发展特点和需要（人）

③人们的教育理想（理论）

④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学

说

3.马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？

⑴人的全面发展：人的体力和智力的全面发展：道德和个性的充