2019年部编人教版语文一年级下册优质课教案兰兰过桥3.
小学一年级下册语文兰兰过桥教案(优秀6篇)
小学一年级下册语文兰兰过桥教案（优秀6篇）兰兰过桥教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。
这是一个左形右声的形声字。
最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。
注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(5篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)《兰兰过桥》教案篇一课时目标：1、整体感知，了解课文的主要内容。
2、知道两种神奇的桥的主要特点。
3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。
（学生自由读课文）2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）2、大家的。
想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的'。
（出示生字，交流记忆方法）3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业：收集各种桥梁的资料，举办桥梁知识展览。
《兰兰过桥》教案设计篇二【情景说明】《兰兰过桥》一文选自于人教版一年级下册，全文篇幅较长但文字浅显，通俗易懂，主要描述了一位桥梁工程师带着自己的孙女乘车外出游玩，看见了几种神奇的桥，着实让兰兰大开眼界。
人教版一年级下册语文教案《兰兰过桥》
人教版一年级下册语文教案《兰兰过桥》一、教学目标1.知识与技能：使学生能够认识本课的生字，如“兰、梁、架、厚”等；能够正确书写生字；能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过引导学生朗读课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到现代科技的进步和变化，激发他们对科学技术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写本课的生字，并正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：理解课文中两种桥的特点和构造原理，体会科技的进步和变化。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过引导学生观察课本插图，提出问题：“图中的桥和我们平常看到的桥有什么不同？”来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现新课（20分钟）（1）教师引导学生朗读课文，纠正学生的发音和语调问题。
（2）教师利用模型、图片等多媒体资源，帮助学生理解课文中关于两种桥的特点和构造原理的描述。
（3）教师引导学生了解课文中的重点词汇和句子，并进行简单讲解。
（4）教师引导学生分段阅读课文，并概括出每段的大意。
3.深入理解（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考和理解课文内容，如“为什么说兰兰的爷爷有很多新奇的桥？”“这些新奇的桥是怎么建成的？”等。
4.课堂练习（15分钟）教师安排课堂练习，包括识字、组词、造句等内容，以及根据课文内容回答问题等题目，帮助学生巩固所学知识。
5.总结评价（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
同时提醒学生回家后继续复习和预习新课。
四、教学方法和手段1.多媒体辅助教学：利用模型、图片等多媒体资源帮助学生理解课文内容。
2.情境模拟：通过模型演示、角色扮演等方式，让学生更好地理解课文中的内容。
3.课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考和参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
4.小组合作：通过小组合作的方式，让学生在互相帮助和学习中掌握知识和技能。
《兰兰过桥》语文教案
《兰兰过桥》语文教案《兰兰过桥》语文教案1兰兰过桥综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的'词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第9自然段：看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
人教版一年级下册语文《兰兰过桥》公开课教案
人教版一年级下册语文《兰兰过桥》公开课教案《兰兰过桥》公开课教案教学目标一教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学爱科学的兴趣。
对科学发生探索发现的欲望。
二教养目标１认知兰梁等１２个生字，会正确书写兰各坐座带急六个生字。
２正确流利地朗读课文。
３简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三发展目标１充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
２培养合作意识强化小组合作能力，交往能力。
教学重难点１识字认字。
２理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
３根据现有知识设计未来的桥。
教学时间两课时。
课前准备同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。
第二课时教学要点１细读课文，简单了解潜水桥及塑料桥的样子特点。
２正确流利地朗读课文。
３能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。
４能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。
教学过程一导入１今天，俺们继续学习３２课《兰兰过桥》。
二学文１还记得课文里介绍了哪几种桥吗？（生：潜水桥塑料桥师贴）２这两座桥分别在哪几自然段？你喜欢其中的哪种桥？为什么？带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。
（生汇报，师板书：潜水桥１～４塑料桥５～９，）３你喜欢其中的哪种桥？为什么？（个别汇报）４四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。
找到书上的词句，用画出来。
（师贴：特点板：读，找，）生汇报：潜水桥：结实透明；塑料桥：轻巧平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。
５课文里你还有什么不明白的地方吗？６这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？（生：是爷爷设计出来的）在课文的哪个自然段？齐读第１自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！三拓展１你们通过课前收集资料认知了什么桥？谁来给大家介绍介绍？（生上前汇报，同位交流）２老师这里桥的世界也收集了世界上各种奇特壮观的桥。
快看，师出示：江阴大桥武汉长江二桥南京长江第二大桥重庆石门桥构思奇特的人行天桥。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案【三篇】
篇一 第一课时 教学目标： 1．认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字 2．能通顺得朗读课文 3．知道课文写了哪两种桥 教学重点： 会写“兰、各、座”等6个生字 教学难点： 正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词 教学过程： 1．图画导入（3min） 展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。
然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥” 2．自读课文（4min） 自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。
找出不会读的字词。
3．出示会认的生字词表（5min） （1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定” （2）让学生自读生词，随后进行开火车读。
4．出示会写的生字词表（15min） （1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次 （2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法 （3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上 （4）开火车读读这些生词 （5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao与bo” 5．初读课文、解决问题（3min） 齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？ （1）你在哪个地方找到的？ （2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？ 板书设计： 32.兰兰过桥 潜水桥 塑料桥 第二课时 教学目标： 1．有感情得朗读课文。
2．认识两种桥的特点。
3．初步开发学生创造性思维。
教学重点： 认识两种桥的特点。
教学难点： 培养学生创造性思维。
教学过程： 1．复习导入（2min） 复习上节课生字词，开火车。
2．深读课文，整体感知（10min） （1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？ 潜水桥 （2）来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？ 四人小组讨论，归纳出特点。
优质课一等奖小学语文一年级下册《兰兰过桥》
优质课一等奖小学语文一年级下册《兰兰过桥》教学目标：1.会写“座,坐’”2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
学情分析：一年级学生对桥有了一定的认识,但是他们对桥的发展变化可能不太了解,因此,需要通过补充资料,增加对桥的不断发展变化的认识,才能更好地理解课文中的桥的美观与实用。
重点难点：【教学重点】1.识字、写字。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】了解这些神奇的桥,激发学生勇于创新的愿望。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】一、复习导入1.开火车认读生字词。
2.听写生字词。
3、.说一说,你记住了哪些字,你是用什么方法记住这些字的?“坐”字,两个人“坐”在土上面。
“座”字,是坐下的坐加上“广”就是一座山的座。
4、师范写,生仿写。
活动2【讲授】二、朗读感悟回忆:兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)1.再读课文,思考:为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为单位,再读课文并填好调查表。
名称潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通,还可参观海底世界轻巧,体积小,携带方便2.你喜欢哪种桥?(指名说)3.学习潜水桥(1)为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)(2)兰兰在潜水桥里看到了什么?(3)说说你走过这座桥的感受怎么样?(4)再读、感受潜水桥的神奇。
4.学习塑料桥(1)为什么喜欢塑料桥?(2)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。
(遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放)(3)再读、感受塑料桥的神奇。
5.学习第十自然段(1)齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人? (桥梁专家)(2)爷爷真会变魔术吗? (是科技的力量)活动3【活动】三、拓展延伸我们已经走过了两座神奇的桥,开动你们的小脑筋,想一想:未来的桥会是什么样子呢?活动4【作业】四、布置作业1、.画画你心目中未来的桥。
人教版语文一年级下册《兰兰过桥》教案3
32、兰兰过桥一、学习目标1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
二、课前准备教学挂图，生字词卡片。
第一课时一、导入新课1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二、初读课文1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文。
要求：a.读准字音，b.读通课文。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检查生字的读音。
三、初步学习课文，了解课文内容1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段最后一句话）b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5.再读全文。
第二课时朗读课文，熟悉课文内容一、朗读感悟1.学习课文第1～4自然段。
a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。
b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）2.学习课文第6～9自然段。
a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
c.说一说塑料桥有什么特点。
（轻巧、携带方便）3.学习第10自然段。
a.齐读第10自然段。
思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）二、朗读全文第三课时一、复习课文1.朗读全文。
2.课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、巩固识记，书写生字1.学生识记生字，自读生字表中的字。
人教版 小学一年级 语文下册 32. 兰兰过桥 优质教案
人教版小学一年级语文下册 32. 兰兰过桥优质教案32. 兰兰过桥教学准备1. 教学目标1、学会本课12个生字，会写“兰、各”等6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
2. 教学重点/难点教学重点：学习生字新词；教学难点：激发学生勇于创新的愿望。
3. 教学用具多媒体课件、电脑教学碟片4. 标签教学过程一、激趣导入大家都见过桥吧？都见过什么样的桥？（学生回答）同学们见过的桥可真多啊！从古到今，桥在人们生活中发挥着巨大的作用，当然随着科学技术的不断发展，桥也在不断地变化着，今天老师也带来了几组桥的图片，我们共同欣赏吧。
出示幻灯片（桥的图片）今天有位叫兰兰的小朋友要向我们介绍的桥可与同学们说的不太一样，大家想知道吗？这节课我们继续学习32《兰兰过桥》，板书课题，齐读课题。
二、检查生字出示电脑教学碟片，复习上节课学过的词语。
三、学习课文请同学们齐读课文，想想兰兰过了几座桥？板书：潜水桥塑料桥（一）学习潜水桥1 请同学们看看，课文哪些自然段讲了潜水桥，找出来读读。
（鼓励学生大胆朗读课文，出错的地方及时纠正，其他同学把答案补充完整）师生共同总结出1~4自然段描写的是潜水桥，板书：1~42 出示课件，潜水桥的图片师：请同学们在课文中找出描写潜水桥样子的句子，用笔画出来。
3 谁能用自己的话说说潜水桥的特点？板书：水里玻璃透明4 兰兰在这样的桥中，你们看，兰兰的嘴巴张得大大的，她的表情怎么样？（惊奇）兰兰为什么惊奇？请同学们用开心、惊奇的语气读第四自然段。
（二）学习塑料桥1 书中哪些自然段描写了塑料桥，找出来读一读。
重点指导朗读第七段和第九段。
第七段要读的慢一些，沉稳些；第九段的哧——要读出放气的感觉，轻一些，音拉的长一些。
2 出示课件，塑料桥的图片。
想一想，这座桥是什么样子的，书中是怎么描写的，用笔画出来。
3 用自己的话说说塑料桥的特点。
板书：轻巧、方便（三）学习最后一段出示课件，两座桥的图片。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案《兰兰过桥》教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：1、生字卡片2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第9自然段：看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案
语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案几乎人人都见过桥，也走过桥。
我们见到的桥都是江河湖海之上的，但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
下面和xx小编一起来看看有关语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案。
《兰兰过桥》教案（1）教学目标1、认识梁、程等12个生字，会写兰、各等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
教学课时（2课时）第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
第二课时通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。
教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书桥小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么?（各种各样的桥）2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。
让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮助纠正字音。
4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗?根据回答板书：潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥?哪几个小节在讲塑料桥?找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗?让我们一起来看一看。
出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗?试一试。
3、这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。
教师点拨。
4、读生字。
开火车读一读。
人教部编版语文一年级下册《兰兰过桥》3
要想过一条小河，可以用（ ）桥塑料，这种桥是用（ ）又造薄成又的结。实的塑料管子
小朋友们，爷爷真的会变魔 术吗？
科技的力量
爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
坐座
（ 座）位 （ 坐）下 一（座 ）桥
请（ 坐 ） （坐 ）船
口语交际
• 未来的桥会是什么样的呢？ • 请用笔和纸画下来。
我会写
兰各坐 座带急
jià
兰兰 桥梁 波浪 架在水里
tè
báo huá
căi
特别 很薄 划过去 采野花
qiăo wěn zhuān chéng
轻巧 平稳 玻璃砖 工程师
兰兰 桥梁 波浪 架在水里 特别 很薄 划过去 采野花 轻巧 平稳 玻璃砖 工程师
学习目标：
1、流利地朗读课文。 2、会写6个生字。
读了课文，知道兰兰跟爷爷过了几座桥？
塑料桥
特点：轻巧 带着方便 平稳
这是一座＿塑＿料＿＿＿ 桥，它是用＿塑＿料＿管＿子＿
＿＿制成的，就像＿＿ ＿雨＿衣＿一＿样＿大＿小＿＿＿，
它的特点是＿轻＿巧＿、＿＿ ＿＿方＿便＿＿。
学了课文，我懂得了——
要想过一条波浪滚滚的大河 ，可以用（ 潜）水桥，这种桥是 用（ 特别结实的玻璃）砖造成的 。
潜水桥
塑料桥
ห้องสมุดไป่ตู้
兰兰的爷爷是桥梁工程师。
有一天，他开着小汽车带兰兰 去玩。在路上，他们遇见一条波 浪滚滚的大河。爷爷没有停车， 一直向大河里开去。兰兰吓得闭 上了眼睛。
“兰兰，下车看看 大桥吧！”听见爷爷的 喊声，兰兰才敢睁开 眼睛。她一看：原来 是一座架在水里的桥 。
爷爷告诉她，这
种桥叫潜水桥，是用 特别结实的玻璃砖造 的，就像一幢长长的 房子。
一年级下册语文《兰兰过桥》教案5篇
一年级下册语文《兰兰过桥》教案5篇一年级下册语文《兰兰过桥》教案篇一（一）导入新课1.同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1.老师范读课文。
2.学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）5.再读全文。
我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
兰兰过桥教学设计篇二《兰兰过桥》是第三册的教材，它是一篇科学幻想式的小品文。
这类文章重在开发学生的想象力，启迪学生大胆地去幻想，培养学生的创新意识。
这课的教学目的是正确，流利地朗读课文；让学生了解新型的桥，激发学生发明创新的兴趣。
根据教材的特点和教学的要求，设计以下的教学过程。
第一课时导入：小朋友你们看见过桥吗那谁来说一说你看见过什么样的桥(湘江北大桥，湘江大桥等) (根据学生回答相机用cai出示图片)这两座桥就在我们美丽的家乡—长沙。
今天，有一个兰兰小朋友，她的爷爷是个桥梁专家，他带着兰兰过了两座桥。
他们过的这两座桥和我们平时看到的桥可不一样。
你们想不想这知道他们过的是两座什么样的桥吗好，这节课我们就来学习第9课。
(板书课题)齐读课题。
整体感知课文。
请小朋友自由地，大声地朗读课文，边读课文边思考老师提出两个问题：1,兰兰过了哪两座桥2,兰兰是在什么地方过的这两座桥的指名说。
(板书：潜水桥和塑料桥)兰兰在什么地方过的这两座桥的呢(分别是在大河里和小河上)好，下面老师再请小朋友轻声地快速地朗读课文，边读边从课文里找出课后的生字宝宝，并根据拼音把生字读准确。
一年级语文下册《兰兰过桥》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生掌握《兰兰过桥》这篇课文的基本内容，了解故事背景，认识生字词，如“桥、兰、花、哥、姐”等，并理解这些生字词在句子中的意义。同时，培养学生对课文中优美句子的感知能力，提高对语文知识的理解和记忆。
2.技能方面：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。使学生能够运用所学生字词进行简单的写作，激发学生的想象力和创造力。
4.教师分段讲解课文，让学生深入理解课文内容，体会兰兰过桥的心情和困难。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.兰兰过桥时遇到了哪些困难？
b.兰兰是如何克服这些困难的？
c.从兰兰过桥的故事中，我们可以学到哪些品质？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生积极思考，表达自己的观点。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过问题引导、小组合作、课堂讨论等方式，引导学生主动参与课堂学习，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的思维，培养学生的探究精神。
2.方法方面：运用故事情境法、游戏法、模仿表演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）故事情境法：通过讲述有趣的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）游戏法：设计富有创意的游戏，如“找朋友”、“词语接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）模仿表演法：让学生模仿课文中的角色，进行表演，提高学生的口语表达能力。
一年级语文下册《兰兰过桥》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事内容，理解兰兰过桥的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述兰兰过桥的情景。
（2）运用角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难，克服困难的决心。
（2）培养学生团结协作，互相帮助的精神。
（3）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，培养学生的勇敢、团结和环保意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解兰兰过桥过程中的心情变化。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示兰兰过桥的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己过桥的经历，激发学生对兰兰过桥故事的好奇心。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的情感氛围。
（2）分段讲解课文，引导学生理解兰兰过桥的过程。
（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分组讨论兰兰过桥过程中遇到的困难和心情变化。
（2）小组代表分享讨论成果，培养学生的口头表达能力。
4. 课堂实践：（1）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）通过角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
5. 小结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调兰兰过桥过程中所展现的勇敢、团结和环保精神。
（2）鼓励学生在日常生活中，遇到困难和挫折时，要勇敢面对，克服困难。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）画一幅兰兰过桥的图画，并写上自己的感受。
2. 拓展作业：（1）观察生活中遇到的困难，学会勇敢面对，并把经历写下来。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册语文《兰兰过桥》教案
一年级下册语文《兰兰过桥》教案【教学目的】一、教育目的了解迅速开展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。
对科学发生探索、发现的欲望。
二、教养目的⑴认知“兰、梁”等12个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
⑵正确流利地朗诵课文。
⑶简略了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三、开展目的⑴充沛发挥想象力，培养创新思维，设计将来的桥梁。
⑵培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
【教学重难点】⑴识字、认字。
⑵理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
⑶根据现有知识设计“将来的桥”。
【教学时间】两课时。
【课前准备】同学搜集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。
第二课时【教学要点】⑴细读课文，简略了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。
⑵正确流利地朗诵课文。
⑶能自由浏览扩展浏览中的资料，基本理解内容。
⑷能发挥想象力，设计将来的桥梁，并在电脑中打出来。
【教学过程】一、导入⑴今天，俺们继续学习32课《兰兰过桥》。
二、学文⑴还记得课文里介绍了哪几种桥吗?(生：潜水桥、塑料桥师贴)⑵这两座桥分别在哪几自然段?你喜爱其中的哪种桥?为什么?带着问习题以喜爱的方式读读课文，边读边想。
(生报告，师板书：潜水桥1～4塑料桥5～9，)⑶你喜爱其中的哪种桥?为什么?(个别报告)⑷四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。
找到书上的词句，用画出来。
师贴：特点板：读，找，) 生报告：潜水桥：牢固、透明;塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。
⑸课文里你还有什么不明白的地方吗?⑹这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗?(生：是爷爷设计出来的)在课文的哪个自然段?齐读第10自然段，师小结：原来这又牢固又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的!三、拓展⑴你们通过课前搜集资料认知了什么桥?谁来给大家介绍介绍?(生上前报告，同位交流)⑵教师这里“桥的世界”也搜集了世界上各种奇特、壮观的桥。
一年级语文下册《兰兰过桥》教案
一年级语文下册《兰兰过桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《兰兰过桥》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解兰兰过桥的过程。
（3）能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。
（3）培养学生合作学习、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣，激发学生阅读的积极性。
（2）培养学生勇敢、坚韧的品质，面对困难不退缩。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《兰兰过桥》。
（2）理解课文内容，了解兰兰过桥的过程。
难点：（1）生字词的认识与应用。
（2）理解课文中的情感态度与价值观。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注兰兰过桥的情景。
（2）引导学生说出自己过桥的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《兰兰过桥》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音。
3. 理解课文：（1）学生讲述兰兰过桥的过程。
（2）教师引导学生思考：兰兰过桥时遇到了哪些困难？她是怎样克服的？4. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片或黑板，检查学生对生字词的认识。
5. 情感态度与价值观：（1）教师引导学生讨论：兰兰过桥的故事给我们什么样的启示？（2）学生分享自己的感受，教师总结并强调勇敢、坚韧的品质。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述课文《兰兰过桥》的故事。
2. 家长辅导学生认识生字词，并在日常生活中运用。
3. 学生写一篇关于自己过桥的经历的日记。
六、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生主动参与课堂讨论。
教师也应根据学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保学生能够有效地掌握课文内容。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达情况，对学生的学习态度和能力进行评价。
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兰兰过桥
教学目标：
一、教育目标
了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。
对科学产生探索、发现的欲望。
二、教养目标
1.认识“兰、梁”等１２个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三、发展目标
1.充分发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
2.培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
教学重难点：
1.识字、认字。
2.理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
3.根据现有知识设计“未来的桥”。
课时安排:
两课时
第一课时
教学过程:
一、导入：
1.同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）
2.今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
板书：兰兰过桥
二、初读课文：
1.爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家听听这个故事，你将会知道答案。
播放媒体资源中的课文朗读动画：
2.反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答）
板书：潜水桥塑料桥
3.要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
板书：教师按照学生回答，将表格填写完整
三、学习生字：
1.播放媒体资源中的示范读视频，让学生注意其中生字的发音。
师：兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）
2.师：大家的想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。
播放媒体资源中的识字动画。
3.让学生组成小组记忆生字，交流记忆方法。
4.有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）
兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳
5.让学生观察生字，练习写字。
举例：本课要求写的字以上下结构为主。
教师指导：
坐：两个“人”要写小，注意“捺”变为“点”；
“竖”要写长，写在田字格的竖中线上；
“下横”要写长，以托住整个字。
座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。
野：左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。
取：左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横”。
四、结束语：
师：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
五、作业：
收集各种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。
第二课时
一、生字复习：
游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。
教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。
二、师生互动，启发想象。
水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）
3.读完1、师：兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师示范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）
2.当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
”时，师问：从这句话中看出，潜第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）
4.读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，生活中我们还看到什么样的桥？
学生回答。
举例：
播放媒体资源中的“北京立交桥”视频：
5.师：如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）
三、朗读感悟
1.学习课文第1～4自然段。
a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。
b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）
c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）
2.学习课文第6～9自然段。
a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
c.说一说塑料桥有什么特点。
（轻巧、携带方便）
3.学习第10自然段。
a.齐读第10自然段。
思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）
b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）
四、拓展
1.小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。
2.每个小组推选较有代表性的材料在全班交流。
3.将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。
五、作业
每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。