第4章 创新创业职业生涯规划

成为某领域或行业的创业型创新人才。
第五节 创新型生涯发展与创造力开发
一、创业型生涯发展思路
（一）创业前的思考 1、要有创业的坚定信念。 2、要树立终身创业的意识。 3、要认清自己。 4、要树立正确的创业观。
第五节 创新型生涯发展与创造力开发
一、创业型生涯发展思路
（一）创业前的思考 2、要认清自己 —自我自觉反观 我想创业的原因： 我不想就业的原因： —自我硬件反观：
案例引导和讨论
1.比尔· 拉福为何能够实现人生的成功？
2.根据案例，请描绘出比尔· 拉福的成功简图。
3.请对比比尔· 拉福的每一个阶段的决策做出分析。
第一节 就业与创新创业的关系
一、就业与职业 （一）就业 就业是指具有劳动能力的公民，依法从事某种有报酬
或劳动收入的社会活动。
第二节 建立生涯与职业意识
二、理解“生涯”的含义 （二）什么叫生涯
二是“延续一定时间的”：
不是指某一特定的工作或者职责的时间段，从本质上
是持续一生的过程。
第二节 建立生涯与职业意识
二、理解“生涯”的含义 （二）什么叫生涯 三是“有目的性的”： 指生涯因个人的动机、抱负和目标而形成与发展，反
二、创造力开发
(一)创造力
1.概念
被定义为以一种独创的和意想不到的方式解决一个问
题（需求）。创造力是天赋的一部分，也是一项重要 的能力。
(一)创造力
西格蒙德· 弗洛伊德：创造力是意识和潜意识作用的结果
任何人都有创造力，人类特有的一种综合性本领。
创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。
我想创业的优势是什么？
我不想就业的困难是什么？
第五节 创新型生涯发展与创造力开发
一、创业型生涯发展思路
（一）创业前的思考
2、要认清自己
—自我软wk.baidu.com反观：
我已具备的有秀品质是什么？
我希望自己拥有而现在不具备的优秀品质：
我根本不敢兴趣或做不到的优秀品质：
第五节 创新型生涯发展与创造力开发
第四节 创新型人才生涯路径
一、创新型人才的含义与特征
（一）创新型人才的含义
指能产生新思想、新点子，发现和解决问题的人次。
能运用一切已知信息和科学知识、开展能动思维活动
，产生某种新颖、独特，有社会价值或个体生命价值
的成果的智力品质的人才。
（一）创新型人才的含义
1、成果：思维成果
一种新概念、新设想、新 理论、新点子 新技术、新工艺、新产品、新作品。
（5）了解创业型生涯发展与创造力开发的实现途径
案例引导和讨论
比尔· 拉福的职业选择之路
MIT，机械专业 芝加哥大学，经济学硕士
公务员，5年，
辞职，2年后开办公司 20年后从20万元美元发展到2亿美元。 1994年10月，来中国商业考察。 接受《中国青年报》：生涯规划。 个人兴趣、个人素质、并着职业技能的培养。 人生可以设计。
追求温饱，是实现人生发展和社会价值的途径。
第一节 就业与创新创业的关系
二、就业、创业、创新三者的关系
首先，创业是就业的重要手段和高级形式。
其次，创新是创业的源泉和手段。
最后，创新促进创业，创业带动就业。
第一节 就业与创新创业的关系
三、当前大学生就业的困境与出路 2015年6月25日，国务院印发《关于大力推进大众创业、
映了个人的价值观和信念。
第二节 建立生涯与职业意识
二、理解“生涯”的含义
（二）什么叫生涯
四是“生活模式”：
意味着生涯不仅是一个人的职业或工作，还与同时期
所有的生活角色发生交互作用；
二、理解“生涯”的含义
美国职业理论专家萨珀（1953年）第一个创立“生涯”概念
“生涯”是生活里各种事件的方向，是个人终其一生所扮演
主要是指与后天教育或个人日常经验有关的、个体可以通
过适当的方式进行控制和改变的额因素。
包括观念、专业、能力、技能、工作经验、意志品质、职
业发展准备、就业动机等。
五、影响大学生职业发展的因素
（二）环境变量
1.宏观变量 是与全局性社会状况有关的影响个体职业发展的因素
。
五、影响大学生职业发展的因素
二、创新型人才生涯路径选择
对当代大学生： 一、成为各行各业的研究型人才，如研究员、教授、
工程师等；
二是成为各行各业的技术型人才，如教师、医生、技
术员。
三是成为各行各业的创业型人才，如企业家、董事长
、创业创办者等。 相互发展，相互转变。
（一）各行各业的研究型人才
1、获得大中专学历后，继续获得硕士研究生学历、博
第一节 就业与创新创业的关系 第二节 建立生涯与职业意识 第三节 职业生涯规划的步骤与方法 第四节 创新型人才生涯路径 第五节 创业型生涯发展与创造力开发
本章学习目标
通过本章的学习，要求：
（1）了解就业与创业的关系
（2）确立正确的生涯与职业意识
（3）掌握职业生涯规划的步骤与方法
（4）懂得创新型生涯路径的选择
五、影响大学生职业发展的因素
（一）个体变量
1.晶体变量 晶体变量与生理或早年经验有关的、个体难以控制和
不易改变的因素。
包括生理特征（身高、体态、相貌、色盲、口吃等）
、性别、年龄、智力水平、深层心理特征（性格、价 值观）
五、影响大学生职业发展的因素
（一）个体变量
2.液体变量
用人单位
优秀职业人的六大要素：
专业知识 组织沟通能力 团队精神与道德品行 心理素质、人文素质和身体素质
第二节 建立生涯与职业意识
二、理解“生涯”的含义
（一）与“生涯”相关的概念
1.职位（Position）
职位是指一个组织中个人所从事的一组任务，是由一系列重
复出现或者持续进行的任务相伴随的一个工作单元。
2、创新型人才的判断标准：
第一，看成果是否新颖。 第二，看成果是否独特。 第三，成果是否具有社会价值。 第四，看成果是否具有个体生命价值。
（二）创新型人才的特征
美国宾州大学罗尔菲尔德提出，具有创新能力的人有八大特征 1、对问题的敏感性 2、变通性 3、流畅性 4、独创性 5、再定义与再构成的智力 6、区别与抽象的能力 7、综合能力 8、组织的一贯性 情感
万众创新若干政策措施的意见》（国发【2015】32号文）
第二节 建立生涯与职业意识
一、从大学生成才的经历说起
究其原因，主要是来自大学生就业压力和谋求成功认
人生的需要。
大学四年应是专业度过
李开复： 一 是自修之道，从举一反三到无师自通； 二是基础知识，数学、英语、计算机、互联网； 三是实践贯通，做过的才真正明白； 四是培养兴趣，开阔视野，立定志向； 五是积极主动，果断负责，创造机遇； 六是掌控时间，事分轻重缓急，人应自控自觉； 七是为人处事，培养友情，参与群体。
（二）环境变量 2.微观变量
是与个体生活环境有关的影响个体职业发展的因素。
第三节 职业生涯规划的步骤与方法
一、内容 （一）确立职业方向，设定职业生涯路线
（二）制订实现职业目标的行动计划于实施方案
二、职业生涯规划的步骤与方法 （一）认识自我特点
（二）认识社会职业
（三）确立职业梦想 （四）设定目标路径 （五）策划行动方案 （六）勇于实施与调整
即指在法定年龄内，有劳动能力和劳动愿望的人为获
取劳动报酬或经营收入所从事的活动。
第一节 就业与创新创业的关系
一、就业与职业
（一）就业
三个方面： 一是劳动条件，指在获得一定的劳动报酬或经营收入。 二是收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入。 三是时间条件，即每周一定的工作时间长度。
士研究生学历甚至成为博士后，成为高级研究型创新
人才。
2、通过长期的勤奋努力，用心钻研，用于实践，虽
然学历不高，但同样可以成为某领域或行业的研究型 创新人才。
（二）各行各业的技术型人才
1、获得大中专学历后，继续获得硕士研究生学历、博
士研究生学历甚至成为博士后，成为高级技术型创新
人才。
2、通过长期的勤奋努力，用心钻研，向师傅学习，
（3）独特性
2、创造力的构成要素及特征
（二）创造力开发
1、内容 （1）发现
（2）培养
（3）整合 2、主要思路
（1）增强意识
（2）掌握方法 （3）培养创新思维
（4）优化创新人格
（5）形成创新环境
兰迪怀斯 鸡用隐形眼镜
指一个人结合自身条件和现实环境，确立自己的职业
目标，选择职业道路，制订相应的培训、教育和工作 计划，并按照生涯发展的阶段实现具体行动，已达到 目标的过程。
三、职业生涯规划的作用
（二）职业生涯规划的核心 贯穿一个人一生的过程。主体是自己，功能在于为生
涯找出目标，并找出达成目标所需采取的行动。要在 实践的基础上谋划，要符合事业有成的TOP模式。
第二节 建立生涯与职业意识
（一）与“生涯”相关的概念
4.三者的关系
职业是最顶层的，职位和工作是具体的。
一个老师
一个公司职员
第二节 建立生涯与职业意识
二、理解“生涯”的含义
（二）什么叫生涯
一是“创造出的”：
在一个人的愿望和可能性之间，在理想与现实之间妥
协和权衡的产物，是一个不断连续选择的结果。
第一节 就业与创新创业的关系
一、就业与职业
（二）职业
职业对而言，既是谋生的手段，也是实现人生价值的舞台。 职业是指具有一定特征的社会工作类别，它是一种或一组特
定工作的统称。
具备“收入稳定”和“合法性”。
职业是指人们为谋生和发展而从事合法的、相对稳定的、有
经济收入的特定类别的社会劳动。
的角色的整个过程，由时间（个人生命的时程）、广度（扮 演角色的多少）、深度（角色投入程度）三个方面构成。
二、理解“生涯”的含义
五个不同的阶段： 一、成长阶段：0-14岁：幻想、兴趣和能力期
二、探索阶段：15-24岁：择业、初就业（试验期、过渡期
、尝试期、）
三、建立阶段：25-44岁：稳定职业（尝试期、稳定期）
它是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的一个位置。
第二节 建立生涯与职业意识
（一）与“生涯”相关的概念 2.工作（Job） 在一个特定的组织中，有一个或多个具有相似特征的人所从
事的活动或者任务，简单来说，就是人们所从事的任务和活
动，由一系列相似的职位组成，带薪工作。
3.职业（Occupation） 职业是在不同的专业领域中存在的一系列相似性的服务。 不同行业和组织中存在的一组相类似的职位。
1)才能T:Talent;2)组织需要O:Organization needs;3)
激情P:Passion。 ​
三、职业生涯规划的作用
（三）职业生涯规划的意义
五条出路： 就业
创业
留学 考研 失业
四、职业生涯规划的误区
（一）专业决定论
（二）家长决定论 （三）择业功利论 （四）生涯未定向论
创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动，它要
求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在 最高水平上进行。
2、创造力的构成要素及特征
要素：
（1）知识
（2）智能 智力和多种能力的综合。 （3）人格 包括意志、情操等。 特征： （1）变通性 （2）流场性
用于实践，虽然学历不高，但同样可以成为某领域或 行业的技术型创新人才。
（三）各行各业的创业型人才
1、获得大中专学历后，继续获得硕士研究生学历
、博士研究生学历，发现某领域创业机会，大胆 实践，成为高级创业型创新人才。
2、通过长期的勤奋努力，用心调研市场，瞄准创
业商机，用于实践，虽然学历不高，但同样可以
四、维持阶段：45-64岁：功成名就 五、衰退阶段：65岁以后，逐步退出职业生涯。 生活/生涯彩虹图理论。
二、理解“生涯”的含义
生活/生涯彩虹图理论。
角色：
孩子、学生、休闲者、公民、工作者、退休者、配偶或者
伴侣、持家者、父母或祖父母。
三、职业生涯规划的作用
（一）什么是职业生涯规划