小学三四年级状物类阅读训练
小学三四年级状物类阅读训练
2、抓住事物特点，理解写作目的。 状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突 出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。 这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。 我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的 写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。
3.分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，这类文章通常采用按 事物不同方面的特点来安排材料的方法。
阅读理解训练二
状物类文章阅读技巧
一、什么是状物类文章
状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用 生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文 ”指的是侧重于状物的文章。
二、做题技巧
.1、 弄清描写顺序，把握整体印象。 “状物”要言之有物，还要言之有序。状物 文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写， 或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总 的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺 序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写 植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写 作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理 解。
白鹭
ห้องสมุดไป่ตู้牛花
松树
小学语文四年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析
四年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为状静物文、状动物文和状植物文。
如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。
在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。
二、抓住重点语段和精彩片段描写。
在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。
在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。
在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。
三、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。
这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。
四、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。
阅读下文，回答问题。
竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
状物阅读练习题5篇 含答案
不雅沙砾记恰是正午,我在岸边的柳阴下乘凉,一昂首,看见河滩的沙地里,腾腾地有一层雾气,一丝一缕的,曲线儿的模样.看得久了,又似如有若无,灿灿的却在那雾气之中,有了什么在闪光,有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不成捉摸;有的如珍宝,跳跃着很多光环,目不克不及细辨,似个中有红.黄.绿.紫的颜色;有的如星星,三角形的,五角形的,光线乍长乍短.我一时不知这是什么器械,叫小女儿去寻看,只是一片河滩,满地沙砾,漠疏忽而不识,而升腾的雾气灼灼,使人不克不及久站.回到柳阴下又看,那光明又在那边.女儿照着一点光走去,双手捡起,捂在掌内走过来,看时,乃是一块小小的沙石片儿.石片极平常,三角外形,边角已成滑腻,上边隐约有几道石纹,其实不算美;放在手中,不见有彩,拿近面前, 无光.女儿很是纳闷,问：它在沙岸残暴,在这里掉色,这是怎么回事？是怎么回事,我也不解.重复揣摩石片,想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语,猜这是地方不合所致,这石片或是从山上来的,风吹雨打,裂成碎片,随水走川过峡,万里浪淘,停在这河滩里了;这水,这气,这日,才使其显了赋性,互相辉映,有了灿灿之光.如今拿在手中,没了那些就得不到其光彩了.由此看来,天上的星星,也是如许：它在天上,便有光明,成其为星,落到地上了,纯乎一块陨石,有人理想上天摘星,以此夸耀,生怕摘下来,也是一块冰冷顽石吧！再去推想,我们栖身的地球,我们看来,是土,是石,可从此外星球看去,也必定会有光有色.那么,鱼在水里,有动有神,来往来来往去,可谓 ,若捞上岸来,便要有翅不克不及飞,有爪不克不及划了.世上什么器械生计,只有到了它生计的天然之中,才见其活气,见其赋性,见其性命,见其价值.人往往有其恶意,疏忽天然纪律,欲以己之意,加于他物,成果往往拔苗助长.沙砾本是无情,也有如斯属性,而万千世界,工资第一,百人百貌,百貌百性,不克不及定然,不成固一.应是让其充分施展本身的前提下,形形色色,各呈其才.那么,人便更是活的,就有朝气,就有创造,这小我世就有了最巨大的,最辉煌的颜色.女儿还在哀叹沙砾,说是逝世了,是不是还能再活？我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静不雅,便见又 ,烁烁然了”,女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑.1.细心读第一天然段,说说平常的沙砾片儿在雾气中发出哪几种光明?作者在描述这些光明时,应用了哪几种修辞手段?2.第2天然段在文中起什么感化?3.沙砾在沙岸残暴耀目,拿到手里就暗淡无光.由此,作者想了些什么?4.细心浏览第4天然段,想一想,在什么样的情形下"人世"才干有"最巨大的,最辉煌的颜色”？5.下面的古语出自哪一篇文章？是什么意思？“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”不雅沙砾记答案1.有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不成捉摸;有的如珍宝,跳跃着很多光环,目不克不及细辨,似个中有红.黄.绿.紫的颜色;有的如星星,三角形的,五角形的,光线乍长乍短.应用排比,拟人,比方.3.想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语4.在让其充分施展本身的前提下,形形色色,各呈其才的情形下,"人世"才干有"最巨大的,最辉煌的颜色”.5.出自《橘逾淮为枳》,意思是橘树发展在淮河以南就是橘树,发展在淮河以北就变成枳树.南国的春风北京人说：“春颈项短.”南边来的人认为这个“颈项”著名无实,冬天方才曩昔,炎天就来到面前了.最剧烈的看法是“哪里有什么春天,只见刮风.刮风,成天刮土.刮土,眼睛也睁不开,桌子一天檫一百遍……”其实,意思里说的气象不冬不夏,还得承认是春天.不过不像南边的春天,那也的确.褒贬起来侧重在于春风,也有道理.起先,我也思念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.”A如许的名句是老窖名酒,色喷鼻味俱全.这四句没有提到风;风原是看不见的,又无所不在的.江南的春风抚摩着大地,像柳丝飘拂,体谅万物,像细雨润泽津润.这才草＿＿＿.花＿＿＿.鸟＿＿＿.北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的领会,那是我下乡的利益.我在京西的大山里.京东的山边上,曾数庹“春颈项”.朝阳的岩下,积雪冷森森.是潭,是溪,是井台,照样泉边,凡带水的地方,都保持着冰块.冰砚.冰溜.冰会……一夜之间,春风来了.溘然从塞外的苍苍原野,莽莽戈壁,滚滚而来.从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟.灌山口,呜呜吹号,哄哄咆哮.轰的一声,是哪里的河水开裂了吧;是碗口粗的病枝折了吧.有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉格拉拉响起来,晃起来,仿佛蛰伏惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,满身关节挨个嘎巴嘎巴松动.麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里拱苞了.清晨,人们穿着老羊皮背心,用荆条背篓背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬梯田.春风呼哧呼哧地,帮忙呼哧呼哧的人们,把粪肥撒匀净,好不愉快人也.南国的山平易近,爱好力大无限的豪杰.到得爱好得不成时,连捎来的粗暴也只认为解气.要不,猜测想,柳丝飘拂般的抚摩,细雨润泽津润般的体谅,又怎么过草原,走戈壁,扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？假如我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛星蒙蒙的阴雨,成天比如湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有逝世耗子味儿……能不思念南国的春风！1.在文中的空白处填上适当的动词.( 3分）草＿＿＿. 花＿＿＿. 鸟＿＿＿.2.第一段中的“春颈项短”中“颈项”的寄义是什么？应用了什么修辞办法？（4 分）3.划线句A中的“如许”指代什么？这句用了如何的修辞手段？“色喷鼻味”指什么？（6分）4.“我”为何思念南国的春风？（3分）5.写出2句含“春”字的古诗.（3分）兰草①小时刻,经常碰到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心,去问父亲.父亲说,兰是一种草,开的花特喷鼻,兰草貌似荏弱,但性命力极强,逗人爱好,是以人们爱用“兰”为女孩子定名,欲望她们像兰草一样娴淑温顺,美貌庄重,健康成长.父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的欲望.②但故乡没有兰草,后来,我上了初中.高中,来到县城,那边也没有兰草.③客岁九月中旬,我们衔命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾.行洪区的高处已经露出了水面.少数回归的群众,已在残堤上搭起了暂时灾棚,等候侧重建家园.为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于懂得黉舍的受灾情形.这是一所我十分熟习的黉舍：宏伟的教授教养大楼,整洁的教师宿舍.特殊是校园美化,全市著名.四时花喷鼻,长年轻翠,满园秀色.而如今展如今我们面前的这所黉舍,除伤痕累累的教授教养大楼,依旧倔强地挺拔着,整座校园笼罩在厚厚的淤泥中.露出泥面的柏树.广玉兰.女贞树等,满身土壤,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已杳无踪影.一片泥沼,满目荒漠,看不到性命的迹象.我心里认为沉甸甸的.④就在咒骂洪水的残虐时,我面前一亮,溘然发明远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四时葱苗.远了望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉.在这百里泥沼中不成能有四时葱苗！我掉落臂一切,从没膝深的淤泥中蹚了曩昔,走近一看,个中竟还有两朵三朵白色的小花.凑上去,一缕淡淡的幽喷鼻,沁人肺腑！我大声叫嚷起来：这里有抗御洪水的豪杰！同业的校长告知我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,四周种的是一圈兰草.淹水前这些兰草叶长不过五寸.竟意想不到,它会在二个多月的滚滚洪水底下,不竭地从一日千里的淤泥中挣出身子,冲破了半米多深的淤泥封锁.在洪水退后,群芳零落,校园一片逝世寂.独有这兰草.兰花,带着与洪水倔强拼搏后的疲惫与倦色,固然削减了一些浓绿与浓喷鼻,却显得更鲜.更嫩.加倍亮丽.我对这具有超强性命力的兰草,不由寂然起敬.【A】在温顺舒适的花圃中,兰草固守名份,文静澹泊,默默奉献,丰硕人世喷鼻与美,从不声张：【B】在荒山僻谷中,兰草仍然活力勃勃,发奋向上,披发出缕缕幽喷鼻,不为沉溺堕落深山而自弃;【C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草⑤我抬开端来,远远瞥见守候在残堤上的长者乡亲们,心潮升沉,思路难平.在长者乡亲的身上,我看到了兰草的本性〖秉（bíng）性：性情〗;在兰草的身上,我看到了长者乡亲的欲望. 1．说明下面词语的意思.①咒骂：____________________________________②一日千里：________________________________2．这篇文章写兰草,出力表示了兰草____________________的特征.文中有两个词语表达了作者在不合时代对兰草的思惟情绪,这两个词语是：（小时刻）__________;（救灾时见了兰草）__________.3．第③段中画线部分写树和名花,这对表示兰草起了什么感化？答：______________________________4．“走近一看,个中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”,吐露了作者发明兰花时如何的情绪？答：_______________________________5．第④段里画浪线的句子顶用了“倔强拼搏”一词,本段中能具体表示这种精力的语句是__________________________________. 6．第④段有两个层次.鄙人面标题中的横线里各填写一个适当的词,归纳综合层意.答：①第二层：_________________________兰草.②第二层：_________________________________兰草.7．第④段未画横线部分有A.B.C三个分句,请你依据本段的内容,给C句的空白处补写2——4个短句,与A.B两个分句组成排比. 答：在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草_________________________________________________________________8．“在长者乡亲的身上,我看到了兰草的本性;在兰草的身上,我看到了长者乡亲的欲望.”这句话对全文内容的表达起什么感化？你如何懂得这句话的寄义？答：________________________________________________________________________________________9．你爱好或者不爱好文中的哪句话？请说说来由.答：____________________________________________________________________________________兰草参考答案：1.①（咒）骂;②跟着时光的推移而不竭增加.2.具有超强性命力（性命力极强.倔强拼搏,或其它相赞成思的表达）;想见（兰草）;寂然起敬.3.反衬或衬托（或比较）.4.惊喜.敬仰.5.不竭地从一日千里的淤泥中挣出身子,冲破了半米多深的淤泥封锁.6.①描述或描述.绘;②赞（美.颂等）.7.本题难度较大,评分应从鼓励动身,不必苛求可否组成排比,只要所写的短句中又适当的,一句给1分,给满2分为止.若个中消失有创意的某个短句即可高给满分.（原句：兰草威武不平,斗争不止,争得了本身的生计,获得了成长的先机.仅供参考.）8.揭示（表示.凸起等）宗旨（中间.主题等）;寄义懂得要点：①两者同样具有超强的性命力,或倔强拼搏的精力;②克服灾祸（艰苦）,重建家园（美妙生涯）.9.本题勉励学生畅所欲言,不管选句是否适当,只要言之成理都应给分.小学升初中语文浏览题及答案:我爱荷叶前人的诗文中赞扬荷花的确切许多.荷花固然值得赞扬,然而,我却爱好荷叶.看啊,①那满塘荷叶,茶青,浑圆,厚重.亢旱初雨,②雨点哗啦啦地洒落荷塘.对像珍宝一样珍贵的水,荷叶一点儿也不沾唇,她们老是当心肠把水保管起来,留给塘中的鱼儿.风雨袭来,她们老是慎密联结,连成一片,不怕风吹雨压,就是把身子翻过来也忘我呵护荷花.骄阳当空,③她们个个撑着绿色的伞,挡住寒冷,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游.④假如没有荷叶,只剩一支支光杆荷花,孤单地无依立着,荷塘就显得单调.假如没有荷叶的光合感化,就长不出那些英俊的荷花.荷叶固然好事满塘,可她从不居功自负.当人们指导着观赏荷花时,荷叶从不计较本身的得掉.她老是默默地工作,忘我地奉献.荷叶是美的,她的心更美.是以,我爱荷叶,我认为荷叶更值得赞扬！1.给短文分成四段（在原文用“‖”暗示）,并写出段意.① ———————————————② ———————————————③———————————————④———————————————2.分成四段,应采取哪种分段办法？在准确答案的括号里打“√”.①按工作成长次序分段（）②按“总—分—总”的构造分（）③按时光的先后次序分段（）④按地点.方位转移分段（）3.用“～～”划出承上启下的一个过渡句.4.用“•”号在文中标出一对前后照顾的句子.5.文中带“——”线的句子属哪种描述,把序号填在括号里.其实事物的描述：（）联想（想象）描述：（）6.作者借荷叶赞扬了————————————————————————————————————————————————精力.小街凌晨,小街上人来人往,像流利的小溪.溘然,两辆自行车撞在一路,两个小伙子争吵起来,各执己见.像一块大石头横在小街当中,小溪流淌迟缓了,逐渐停滞了.有的人放心上班迟到气得厉声高叫有的人要去车站接人急得连连顿脚有的人抱怨小街太窄不住摇头叹气有的人爽性掉落转车头绕道而走.人越聚越多,小街被堵塞了.这时,人群中走出一位头发斑白的白叟,他离开世人来到两个争吵不休的小伙子面前平易近人地说：“大清晨,为这一点小事吵闹,影响这么多人上班,多不好,快走吧.”白叟排遣开纠缠在一路的两个小伙子,接着站在小街当中大声喊到：“请大家自发遵照秩序！东去的,右边走,前边的,别停住！”人群开端徐徐移动,逐渐加速,不一会儿,小街又疏浚无阻.街上,又响起小溪的欢歌.1.给段文的第二天然段加上标点符号.2.工作产生的时光：工作产生的地点：工作的原由：工作的经由：工作的成果：3.接洽高低文说明词语.平易近人：_________________________疏浚无阻：_________________________4.写出第三天然段的段意.小学升初中语文浏览题答案:我爱荷叶1.第一段(1节):讲我爱好荷叶.第二段(2.3节)：将荷叶好事满塘.第三段（4节）：讲荷叶从不居功自负.第四段（5节）：讲我赞扬荷叶.2.②（√）3.过渡句：荷叶固然好事满塘,可她从不居功自负.4.“荷花固然值得赞扬,然而,我却爱好荷叶.”与“我爱荷叶,我认为荷叶更值得赞扬！” 5.①②;③④ 6.赞扬了荷叶不居功自负,忘我奉献的精力.《小街》答案1. , ; , ; , ; ,……2.凌晨小街两辆自行车撞在一路,两个小伙子争吵起来各执己见一位白叟出来排遣胶葛,自动保护交通秩序小街又疏浚了3.神色平和,措辞和蔼; 没有障碍4.一位白叟出来排遣胶葛,自动保护交通秩序.。
人教版语文四年级上册写景状物篇(二)阅读能力测试卷
人教版语文四年级上册写景状物篇(二)阅读能力测试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、阅读理解。
(每小题25分，共100分)一.阅读语段，并答题。
(一)爬山虎的脚(节选)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引入注意，引入注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1．“铺”是一个多音字，在此处应读________，另一个读音是________，可组词为________。
2．作者是从________、________、________三方面来写爬山虎的叶子的。
3．画线句写出了爬山虎叶子的什么特点？________________________________________________________________________(二)九寨沟(节选)一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
1．文中画线句用的是什么修辞手法？是把什么比做什么？2．人们为什么称那些湖泊为“五花海”“五彩池”呢？3．这段话介绍了________、________、________三处景观。
4．请你根据九寨沟风景的特点写一条广告语吧！参考答案：(一)爬山虎的脚(节选)1．pūpù店铺2．颜色的变化叶子的形状给人的感觉3．整齐、均匀。
(二)九寨沟(节选)1．比喻。
状物阅读训练及答案小学
篇一：状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！1.一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( ）1.一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
1在百花中，我最爱三角梅。
2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。
4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。
茎上、枝条上长有小刺。
（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。
6三角梅有很强的适应性。
（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。
部编版小学四年级上册语文状物文章阅读强化练习试题(一)(含答案)
四年级状物文章阅读强化练习（一）练习1泥土赞咖啡色和黑色的泥土到处都是.当你踏着泥土外出游览时,你的兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树,娇美清香的奇花异草,奇形怪状的山石峰峦,bì bō dàng yàng（）的江河湖水……却从不去注意脚下的泥土.因为泥土既没有艳丽的颜色,也没有ē nuó（）的身姿.它平凡而又平凡,因而对多数人来说,它没有任何吸引力.但是你可知道,泥土乃是万物的根基.没有泥土,哪有翠绿挺拔的参天大树?没有泥土,哪有娇美清香的奇花异草?没有泥土,哪来的人类生物?泥土________对万事万物的生存来说功不可没,_________它那默默无闻的无私奉献精神更是难能可贵.用泥土铺路,富人可以走,穷人也可以走；有身份的人可以走,普通百姓也可以走.在泥土上种植,香花可以生长,野草也可以生长；大树可以生长,荆棘灌木也可以生长.用它打坯烧成砖瓦盖房,可以用来办公、生产,也可以给所有的人居住……无论用泥土做什么,它都一样尽职尽责.无论谁使用泥土,它都一视同仁,无私奉献,不取bào chou （）。
泥土是那样平凡,又是那样伟大。
由泥土我们想到了人.那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候,又是鲜花,又是掌声,又是奖牌,又是奖金,不仅个人风光,而且受人尊敬.自然,英雄之所以成为英雄,模范之所以成为模范,都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开,但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们,帮助他们.就拿体育运动来说,在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员,为国家争得荣誉,应该称赞.而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀,不都发挥了重大作用吗?世界冠军是光荣的,那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的领队、教练、医生和其他工作人员,同样应该受到尊敬,应该得到赞扬.我赞扬无私奉献的泥土,更赞扬像泥土一样无私奉献的人!愿这样的泥土多一些,更多一些.那样,我们的社会发展得更迅速,我们的世界会变得更美好!1.根据拼音在文中括号里写词语。
四年级阅读专项(四) 状物文章指导及练习
缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又
似在飞针走线制作美丽的刺绣。距0篱2 笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探
出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟 盘踞了整株柏树。
途等。 （3）写静相物关—标—题 文主字要，抓点住击 添它加的相形关 标状题、大小、颜色、构造、用途等。 文字，点击添加相关标题文字。
没有哪两片A树D D叶Y是O U完R全T 一I T L样E 的，每个事物都 有不同于其他事物的特点。
状物写作顺序——从概括到具体/ 按整体到局部/ “总—分—总”
写动物——按外形、动作、生活习性的顺序描写。 写植物—A—D按D 形Y O状U、R 颜T I T色L E、味道的顺序描写。 写静物—点 相 击 关—添 标按加 题 相 文形关 字 标 ，状题 点、文 击 字 添大， 加 点 相小击 关 添 标、加题颜色、构造、用途的顺序描写。
向高处攀登，脚踏实地攀登，一直在攀登。
4.本文通过赞颂牵牛花攀0登1的特点，表达了作者对牵牛花
怎样的感情？
表达了作者对牵牛花0 2的赞叹和喜爱之情。
高分阅读
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住 苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了 翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一 点儿也不游离。她缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下 一道道深沟。多大的缠劲和韧劲啊！
牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢
休。到了深秋，她（ 虽然 竟然0 1）枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱
精编四年级语文景物描写状物类课外阅读练习(附答案)
四年级语文下册景物描写部分课外阅读一、家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌，红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！1、写出下列词语的近义词。
（2分）欣赏（）凝固（）偶尔（）迷人（）赏析文中划线句的妙处。
（3分）3.本文全文结构是什么？具体写小河运用了什么写作顺序？（3分）写景要抓住景物特征。
请概括小河的特征。
（4分）二、春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
三四年级状物文章的阅读技巧与训练
三四年级状物文章的阅读技巧与训练状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说;状物文章善于以物喻理。
阅读此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象;是在具体描述所状物时;借用想象的手法;把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性;联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象;幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然;易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文;读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解;有特色的地方不妨多读几遍。
3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章;对动物的特点要形成一个记忆;尤其是动物的生活习性;是阅读时需要特殊注意的;因为它最能表现动物的特点。
4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章;要了解植物的茎和叶子是什麽样的。
开了花;花的颜色、样子;重点了解形、色、味有什麽特点;了解作者是按什麽顺序“状物”的;借鉴写作方法。
5．学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来;表明自己的态度;往往多种修辞手法并用;比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。
快速阅读提高训练：（一）红菊花我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十几种花;虽说不上百花争艳;也可算五彩缤纷了。
每到秋天;各种各样的菊花;有黄的;有白的;还有红的;朵朵盛开;更叫人喜爱。
在这许多菊花当中;我最喜欢一种红菊花。
(它的茎是墨绿的;挺得笔直;看上去很神气。
叶子也是墨绿的;像张开的手掌。
最引人注目的还是那一朵朵红花。
花瓣是一丝一丝的;弯弯曲曲的;像是蛟龙的爪子。
)整朵花像个火红的绒球。
人教版四年级语文上册课外阅读训练第5单元 写景状物 3轻松阅读
轻松阅读紫荆花清晨,我推开窗户,风雨之后,清新的空气中飘溢着泥土的芳香。
朦胧中,一朵红霞向眼前飞来,哦,原来是那盆心爱的紫荆花,一夜之间竞相怒放了,真有一番“夜来风雨声,花‘开’知多少”的情趣啊![段解：巧改诗句开启全文,点明写作对象。
]一阵清风吹来,紫荆花飘飘摇摇,犹如一位飘逸潇洒的仙子。
[句解：运用拟人手法把紫荆花比做仙子,突出了紫荆花风姿摇曳的情态。
]它的根呈灰白色,就像两个半球支撑着树身。
根上分出两个树杈,弯弯曲曲地向四周延伸,如一条石径伸向桃源深处,又如巨龙正腾云驾雾。
还有那细嫩的枝条,互相盘绕,合力向上生长着,多像蛟龙的龙须呀![段解：介绍紫荆花的根和枝条。
]花冠是整个盆景的精华,就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。
绿叶守红花,红花托绿叶,交相辉映。
紫荆花的叶子是椭圆形的,分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘,有的向内弯,有的平整,有的弯曲,形态各异。
[句解：写紫荆花的叶子形态各异。
]它的花朵真是别具一格,花瓣呈紫红色,由外向内卷曲,就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛,微风中送来一阵幽香,沁人心脾。
花儿三朵一簇,五朵一堆,花竞相开放。
花枝上还缀满了花骨朵,含苞欲放,那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出,花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正为自己的未来而喜悦。
[句解：写紫荆花的颜色和味道。
][段解：写紫荆花的形状、颜色和味道。
]秋风瑟瑟,紫荆花微微颤颤着,随风飞舞,投入了大地的怀抱。
这一寸泥土,一方空间,就是它的栖身之地。
曾几何时,它在这里扎了根,在大地的滋润下,在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲,把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们,让人们一起分享这金秋时节的美景。
[段解：写紫荆花扎根大地不忘教诲,无私奉献人类。
]感叹之余又多了一份惆怅,叹息它短暂的一生,突然,我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生,风雨之中,一片新的红霞又向我飘来。
啊,紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机
小学四年级写景状物阅读及答案（一）《观潮》文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸(feìfù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zúzhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(b ēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。
（2分）2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
（6分）3、我能写近义词。
（4分）顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4、照样子写词语。
（3分）浩浩荡荡：__________________________5、我还能写出形容声音大的四字词语。
（3分）山崩地裂______________、______________、_________________6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。
（2分）7、从第一段话中的“_______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
（2分）8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指__________，说明__________________。
（4分）10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
三年级状物文阅读练习(2021年整理)
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姓名（）有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了.它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力.除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团,成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi )着瓜溜走了.1、选择（）里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3、根据短文填空.刺猬的头（），眼睛和耳朵（）,牙齿（），门牙（ )。
它们四肢（）,跑起来很快。
爪子（）、（）。
浑身长满了（）。
4、下列句子中哪个是打比方的，在( ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
( )5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗？在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng）。
统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)
统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)猫猫是一种温顺而又独立的动物，它们的身体灵活，行动敏捷，不管是在家里还是在户外，都能够很好地适应环境。
猫猫的毛发柔软光滑，颜色各异，有的呈现出斑点、花纹等特点，非常美丽可爱。
猫猫的寿命较短，但它们的生命是充满活力和快乐的。
在家里饲养猫猫，可以和它们建立深厚的感情，享受它们带来的欢乐和陪伴。
同时，猫猫也能够帮助我们缓解压力，舒缓身心，让我们的生活更加愉悦和健康。
正确答案：C作者通过叙述XXX给客人带来的欢乐和XXX和小客人的互动，表达了对XXX的喜爱之情。
XXX给作者带来了许多乐趣，比如增添了谈话的乐趣、让小客人感到开心、舒缓了大客人的情绪等。
猫猫不喜欢跟随着主人的脚步走，因此作者不主张“溜猫”，特别是在闹市区。
如果生活在城市，最好让猫猫待在家里，这样可以保证它们的安全和健康。
但是在室内饲养猫猫时，也要注意让它们得到充分的运动和活动空间，以免它们变得焦虑或暴躁。
猫猫喜欢独立生活，但是当它们感到孤独或被忽视时，会采取各种方式来吸引主人的注意力。
如果从小认养一只猫猫，它会把你当作妈妈，百分之百地信任你。
母猫会尽自己所能保护自己的孩子，包括喂它们喝奶、清理毛发、刺激排泄系统等，因此主人也应该像母猫一样照顾小猫。
这篇文章告诉我们，猫猫喜欢独立生活，但也需要主人的关注和照顾。
在室内饲养猫猫时，要注意让它们得到充分的运动和活动空间，以免它们变得焦虑或暴躁。
如果从小认养一只猫猫，它会把你当作妈妈，百分之百地信任你。
反义词：慌乱-镇定；活泼-安静；信任-怀疑；吸引-排斥。
作者不主张“溜猫”是因为猫猫不喜欢跟随主人的脚步走，特别是在闹市区，容易发生交通事故。
第一自然段：介绍了猫猫在室外活动的安全问题，建议在城市中最好让猫猫待在家里，避免与外界细菌接触。
在室内饲养猫猫时也要注意让它们得到充分的运动和活动空间。
第二自然段：介绍了猫猫的性格特点，喜欢独立生活，但也需要主人的关注和照顾。
部编版语文四年级阅读专项训练-写景状物类(含答案)
部编版语文四年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。
我爱家乡的小河我家门前有一条小河。
记得我小时候，妈妈领我到河边去玩。
我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。
”从此，我心里一直想着这条小河，一有空，就来到小河边。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河的流水慢慢地成长。
春天到了，我看到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了数芽：慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞、唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。
河堤上绿树成荫，河滩上瓜果满园。
放了学，我们常到小河里游泳。
游累了，就跑到瓜地里吃瓜，白皮的脆瓜、花皮的甜瓜，可好吃了。
有时我们就在岸边的树荫下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。
假期里，我总爱和爷爷去看果园。
高兴了，我就又跑到河里捉鱼摸虾。
河水映照着笑脸，秋风伴奏着丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。
迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱它。
我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱它用涓涓细流滋润了两岸的田地，给人们带来丰收和欢乐。
1．写出下列词语的近义词。
清澈——( )酷热——( )2．联系上下文解释下列词语。
（1）寂寞：__________________________________________________________（2）源源不断：___________________________________________________________ 3．作者写这篇文章的目的是什么呢？在正确答案后的括号里画“√”。
（1）这篇文章赞美了家乡的河水多、瓜果多、鱼虾多。
部编版语文四年级上册 阅读训练-第5单元 写景状物(含答案)
快乐练习训练1太阳花太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里漂浮的鱼草。
它的花朵只有一枚纽扣大，红极了!一开放，就像一小朵一小朵的火花。
它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。
如果不开花，它简直就是一丛草。
它所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后才开花。
没有太阳就看不到这种花朵!它是为太阳而开放而生活着的。
我最喜欢这种性格，我爱这种花!我在窗下种了一丛，过不久，就沿着墙角蔓了好大一片!太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。
窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。
我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到了地上。
我真是太喜欢这种花了!多少次呵，我想掐下一两朵插在花瓶里，可是，一离开土地，一离开太阳，它就枯萎了!它永远扎根在大地上，一开花，就把自己的色彩、芬芳全部都献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘了。
在这里，在墙角飞窗下，经常可以看到一丛丛的太阳花。
它名实相符，永远脚踏实地地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。
1、给带点的字选择最合适的解释，把序号写在括号里。
(1)“红绿相映．”中的“映”的意思是( )。
A、反映B、放映C、倒映D、映衬E、映射(2)“不解之缘．”中的“缘”的意思是( )。
A、缘故B、缘分C、边缘D、沿着(3)“名实．相符”中的“实”的意思是( )。
A、填满、无空隙B、真实、实在C、实际、事实D、果实、种子2、在第3自然段中找出一句拟人句写在下面。
3、简要写出太阳花的外形特点。
(1) (2) (3)4、太阳花具有怎样的性格?5、本文结尾的方法属于( )。
A、总结全文，点明中心B、照应开头C、写景抒情D、自然结尾训练2雪之韵雪，纷纷地飘着……像天堂里的小天使，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，悠悠地，悠悠地降落人间。
她悄悄地飘在树枝上，落在草丛上，把大地母亲装扮得异常美丽。
我不禁要惊诧于她那神奇的画笔，将世界着上了这般冰清玉洁的色彩。
状物阅读练习题5篇含答案
用途价值：该植物的木 材坚硬耐用，常用于制 作家具和建筑材料；叶 子可以提取芳香油，用 于香料和化妆品等领域； 果实富含营养，可食用 或加工成果汁和果酱等 食品。
练习题目：请根据文章内容，回答以下问题
文章中描述了哪些状物？
作者通过状物表达了什么样的情 感？
添加标题
添加标题
这些状物有哪些特点？
添加标题
• 物品名称：书 外形：长方形，封面精美，纸质优良 特点：记录文字信息，传播知识文化，可长期保存 使用方式：阅读书中的文字信息，理解作者的思想 观点，需注意保持书本的整洁和保护。 • 外形：长方形，封面精美，纸质优良 • 特点：记录文字信息，传播知识文化，可长期保存 • 使用方式：阅读书中的文字信息，理解作者的思想观点，需注பைடு நூலகம்保持书本的整洁和保护。
练习题目：请根据文章内容，回答以下问题
文章中描述的状物是什么？ 状物的特点有哪些？ 作者通过状物表达了什么样的情感？ 文章中使用了哪些修辞手法？
参考答案
答案：B
答案：C
答案：A
答案：D
03
状物阅读练习题2
阅读文章：描述一个动物的生活习性、外貌特征和行为特点
文章标题：《猫》
文章内容：猫是 家养动物之一， 它们通常喜欢独 处，但也会与人 互动。猫的外貌 特征包括柔软的 毛发、灵活的身 体和锐利的爪子。 它们通常在夜间 活动，以捕食小 型动物为主。
参考答案
答案：B 答案：C 答案：D 答案：A
感谢观看
汇报人：XX
文章标题：《狗》
文章内容：狗是 人类最早驯化的 动物之一，它们 通常是人类的好 伴侣。狗的外貌 特征包括灵活的 身体、敏锐的嗅 觉和听觉。它们 通常需要大量的 运动和社交，是 人类的重要伙伴。
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1.一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在 绿船上。 （ 荷花 ) 2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向 着太阳笑，结的果实数不清。（ 向日葵 ） 3.外面是橙布，里面是白布， 打开仔细看，都 是好木梳。 （ 橘子 ） 4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路 边田野里，安家落户扎根。( 蒲公英 ）
阅读理解
状物类文章阅读技巧
1.一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在 绿船上。 （ ) 2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向 着太阳笑，结的果实数不清。（ ） 3.外面是橙布，里面是白布， 打开仔细看，都 是好木梳。 （ ） 4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路 边田野里，安家落户扎根。( ）
2、抓住事物特点，理解写作目的。 状物的文章，总是通过对个体形象的描 述，突出物体的特点，表达思想感情，达 到写作目的。这就是常说的托物寄情，托 物喻理或托物言志。 我们阅读时，就要透过表面现象去分析 作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄 什么情。
3.分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，这类文章通常采 用按事物不同方面的特点来安排材料 的方法。
白状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、 颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来， 这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
二、做题技巧 .1、 弄清描写顺序，把握整体印象。 “状物”要言之有物，还要言之有序。 状物文的写作顺序，或者是按从概括到具 体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或 者是按总—分—总的顺序写。写静物一般 按样子、结构、用途的顺序，写动物一般 按外形、动态、习性的顺序，写植物一般 按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作 顺序，就可以很快地把握文章的内容，加 深理解。