长度测量的特殊方法
长度测量的特殊方法及如何将少误差
第一章走进实验室(二)重点、难点:1. 长度测量的特殊方法。
2. 了解误差,练习多次测量求平均值减少误差的方法。
3. 学习记录、分析、表达数据和结果。
4. 了解科学探究的基本要素。
5. 知道长度、时间与面积测量的基本原理。
知识点分析(一)长度测量的特殊方法1. 化曲为直:用无伸缩的软线与待测曲线重合,然后把软线拉直,再用刻度尺进行测量。
如测地图上长江的长。
2. 化直为曲法(滚轮法):用一已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动,记下滚动的圈数,则被测长度为圈数×滚轮周长。
如测一个椭圆形花坛的周长。
3. 测多算少法(累积法、化零为整):测出多个相同的物体的总长度或总厚度,再除以个数或张数即可。
如测一本书纸张厚度。
4. 侧少算多法(化整为零):被测物体长度很大时,可先测出其中一小段,然后找出它们间的倍数关系,从而算出物体的长度。
5. 平移法(等量代替法):将被测物体的长度,用刻度尺上相应的长度替代。
如测硬币的直径、圆柱体直径。
(二)误差1. 误差:测量值与真实值之间的差异叫做误差。
2. 产生误差的原因:(1)与测量工具有关;(2)与测量的人有关。
3. 减少误差的方法:(1)改进测量方法,选用先进而又精密的测量工具;(2)测量的人要细致、认真地进行测量;(3)求多次测量的平均值。
4. 误差和错误不同:测量误差只能减少但不能避免,而测量错误是可以避免的。
(三)关于记录、分析、表达数据和结果1. 分度值:是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度,也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。
2. 实际估读时,一定要估读到分度值的下一位。
3. 对于一个测量结果,其倒数第一位是估读值,倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的分度值。
4. 一个测量结果是由准确值和估读值还有单位组成的。
(四)科学探究的基本要素:提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作(五)学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积a 规则物体的面积:正方形:S=2长方形:S=ab圆形:S=πr2三角形:S ah =12梯形:Sa b h =+()2平行四边形:S=ah不规则物体的面积的测量方法(方格法):把物体放在方格纸上,在方格纸上描下它的轮廓,数一下图形中包含的方格数,对不满一格而大于半格的都算一格,小于半格的都不算。
特殊的长度测量方法
特殊的长度测量方法
特殊的长度测量方法可以是指使用非常规的方式来测量长度。
以下是几种可能的特殊长度测量方法:
1. 麦克风测量:利用声音的传播速度来测量距离。
通过测量发射声波和接收回声的时间来计算距离。
2. 闪光测量:利用光的传播速度来测量距离。
通过发射闪光灯或激光,并测量光传播的时间来计算距离。
3. 模拟计算:使用数学模型和模拟算法来计算长度。
这种方法可以通过对物体的形状、角度和投影进行测量来推断其长度。
4. 图像处理:利用计算机视觉的技术,通过对物体的图像进行分析和处理来测量长度。
可以使用图像处理算法来测量物体的宽度、高度和长度。
5. 声纳测量:利用超声波或声波的传播速度来测量距离。
通过测量发射声波和接收回声的时间来计算距离。
这些特殊的长度测量方法可能需要特殊的设备或技术来实现,而且可能在特定的应用中使用。
第1节 长度和时间的测量 第2课时 长度的特殊测量及估测
二、选择题(6×6分=36分) 10.(2017-2018·濮阳县月考)对于1 500 mm左右的长度,下列哪一物体
C 比较符合( )
A.鸡蛋的直径 B.三层楼房的高度 C.某学生的身高 D.一支铅笔的长度
17
11.(2017-2018·郑州二中期中)小明记录了同学们在参加北京市中考体 育测试中的一些成绩,你认为不可能的是( A )
(3)计算出每张纸的厚度h′=______h__。 50
7
2.(5分)小明把粗细均匀的细钢丝紧密排绕在铅笔杆上。用刻度尺测得绕
有32匝细铜丝部分笔杆的长度L=4.95 cm。如图所示,则正确表示细铜丝
直径的是( B )
A.0.2 cm
B.0.15 cm
C.0.155 cm
D.0.154 7 cm
8
23
(2)一条纸带厚薄均匀,他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能 套进一个圆环中,如图②所示,纸带环绕了 n 圈,则纸带厚度是___B___(选填“A”
或“B”)。
A.D2-n D1
B.D2-2nD1
24
17.小丽同学用三角板和毫米刻度尺测一个圆柱体的直径,如图甲、乙 两种方法都是错误的,请你指出其中的错误:
4
(3)化曲为直法: ①测圆柱体周长(缠绕法)——纸条缠绕拉直测量。 ②测跑道长(滚轮法)——滚轮周长与圈数的乘积。 ③测地图上铁路线长(重合法)——软线重合拉直测量,用比例尺算出实际 长度。 2.长度的估测——可利用知道的周边物体和身体部位的尺寸,来估测物 体的长度(比例法)。
5
6
长度的特殊测量 1.(6分)下面是贝贝设计的测物理课本一张纸厚度的方法,请你将方法步 骤补充完整: (1)先数出50张物理课本内纸张; (2)用刻度尺测出_______5_0_张__物__理__课__本__内__纸__张__的__厚__度__h_______________;
测量长度的特殊方法
③楼高H=mnh; 测一座楼房的高度 ,但手边只有米尺
2.棉线法:
找一根细棉线,使其与地图上北京到上海铁 路线完全重叠
在棉线的两端做上标记 拉直棉线,用刻度尺测出标记间距离即为地 图上两地间的距离 借助于比例尺我们还可以求出两地间铁路线 的实际长度
3.组合法:
即用刻度尺和三角尺配合使用测量长度
乒乓球直径 = 读数2 - 读数1
3.滚轮法:
滚轮轴长:l
滚动圈数:n 环形跑道长度: s=nl
5.称量法:
长度和质量成正比
用天平测出这团铜丝的质量为m1 量出1米长的细铜丝,用天平称出质量为m2
细铜丝的长长度为:m1/m2
归纳总结
累积法
棉线法
组合法
滚轮法
称量法
课前导入
①会认 ②会放
③会看 ④会记乒乓球的直 径如何测量 Nhomakorabea 知识讲解
1.累积法:
①测多算少 ①将金属丝在铅笔上紧密排绕若干圈, ②测出金属丝绕圈的累积长度L, ③再除于长度L对应的匝数n,即可求得金属 丝直径d=L/n; 如求金属丝的直径
②以少求多 ①先测出任意一层楼梯中一个台阶的高度h
②数出楼层数m和一层楼的台阶数n,
长度的特殊测量和误差
上图中,待测物体的长度是 3.6cm , 其中准确值是 3cm , 估测值是________。 0.6 cm
误差
误差:测量值与真实值之间的差异 误差的产生原因:测量工具和测量的人 误差与错误的区别:误差不能避免,
错误可以避免
减小误差的方法:多次测量取平均值
使用更精密的仪器
长度测量的特殊方法
设计数据表格
次 数 物理量
物理课本长 /㎝
物理课本宽/㎝
1 2 3 平均值
1
2
3
特殊长度测量和误差
定义:测量值与真实值之间的差异 产生原因:测量工具和测量的人
一、误差
减小方法:多次测量取平均 使用更精密的仪 器 与错误区别:误差不能避免,错误可以避免
二、特殊长度 测量方法
1、累积法 2、平移法(辅助工具法) 3、化曲为直(转换法) 4、化暗为明(转换法)
一、累积法:待测的量很小用测量工具直接测测 不出来
二、平移法(辅助工具法):物体表面凸凹不
平或几何体不规则时,如乒乓球直径圆锥体高或同 学身高
பைடு நூலகம்
三、化曲为直(转换法):曲线的长度如地图册
上两点之间的距离操场跑道长
四、化暗为明(转换法):某些待测物体不是明显
漏在外面,而是隐含在物体的内部,如玻璃管的内 径,工件的裂缝等
教科版物理八年级上册-教科版八上课件:1.2.2 长度测量的特殊方法
8.晓聪同学采用如图所示的方法测定硬币的直径,所使用的刻度尺的分度值 是 1 mm ,则硬币的直径 D= 1.85 cm。
【解析】由图可知,刻度尺每一个大格代表 1 cm,那么每一个小格就是 1 mm, 即该刻度尺的分度值是 1 mm;由图可知 4 枚硬币的直径和为 7.40 cm,所以一枚硬 币的直径为 1.85 cm。
A.刻度尺
B.刻度尺和三角板
C.细棉线和刻度尺
D.量角器和刻度尺
【解析】 将细棉线与地图上铁路线重合,然后把细棉线线拉直,测出线的长
度,根据比例尺来计算出铁路线的实际长度。故选 C。
四 滚轮法[学生用书 P8] 【点悟】 可用一轮子(自行车轮)沿曲线或直线滚动,记下轮子滚动的圈数 N, 测出轮子直径算出周长 C,求得这一曲线的长度:L=NC。 11.一辆自行车车轮外直径为 0.6 m,小华骑自行车从家去学校 8 min 可到。如 果每分钟车轮约转动 100 周,小华家到学校的距离约多少米?(得数保留整数)
2.身高 160 cm 的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的 是( A )
A.教室宽 5 臂展,约 8 m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离) B.教室长 10 步幅,约 30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离) C.课桌长 4 拃,约 2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离) D.物理课本厚 1 指宽,约 10 cm
A.甲、乙、丙 B.甲、乙 C.乙、丙 D.甲、丙
【解析】 甲:物理课本一张纸厚度小于刻度尺的分度值,先测量物理课本的 厚度,再除以物理课本纸的张数,采用的方法是累积法;乙:由于乒乓球直径的长 度端点位置不易确定,因此不能用刻度尺直接测量,需要借助于三角板或桌面将待 测物体卡住,把不可直接测量的长度转移到刻度尺上,采用的方法是平移法;丙: 铜丝直径很小,无法直接测量,把铜丝紧密地绕在铅笔上,用刻度尺测量出铜线圈 的总长度,数一下铜丝的匝数,然后计算铜丝的直径,采用的方法也是累积法;丁:
长度测量的6种特殊方法
长度测量的6种特殊方法
随着互联网技术的迅速发展,长度测量已经成为网络研究和开发的一个重要组
成部分,其中特别的方法被用来避免既定的、频繁的和不必要的操作。
针对这种情况,目前有6种特殊的长度测量方法可供使用:截尾式分析、苍白
指数计算、平均快速记录、半速分析、信号延迟和模型采样测量。
截尾式分析方法是一种快速可用的方法,它可以确定一段网络节点的准确长度,两个节点的距离可以很容易地从截尾报告中得出结论,因此这也成为一种高效的长度测量方法。
苍白指数计算方法可以计算出网络通信连接的总延迟,这对于快速掌握数据传
输率非常有用,它可以用来量化网络中信号强度的强弱程度,从而从而发现潜在的问题,促使网络更具有效率。
平均快速记录方法可以用来确保测量的网络节点位置准确,同时保证测量的可
靠性,而三次步进测量则能用来检验网络线路的可靠性,使网络可靠性更高和更持久,减少龙曲延迟。
信号延迟测量是一种重要的数据分析技术,它可以分析网络中的各种信号的实
时状态,更准确地识别问题,从而提供更可靠的预测和模型构建。
最后一种模型采样测量是一个强大的测量工具,它可以用来确定网络连接的延迟,即使在网络延迟很大的情况下,它仍然能够比其他类似测量工具更准确地衡量网络长度。
总之,6种特殊的长度测量方法大大提高了网络开发和研究的效率,不仅可以
避免重复操作,还可以精确衡量网络长度,促进互联网的发展。
人教版八年级物理上册大单元设计第一单元《机械运动》3.长度的几种特殊测量方法(双基过关)(解析版)
八年级物理大单元设计3.长度的几种特殊测量方法知识点一、估测法:利用人体中藏有的“尺”或生活中比较熟悉一些物体长度,通过比较来估测另一个物体的长度,如一根手指的宽度大约1 cm;一“拃”的长度大约20 cm;人站立时身高大约是脚长的7倍;脸宽大约为15cm;成年人步长大约为75cm;人的展臂大约与人的身高相等;人的手掌长大约为15cm、宽大约为10cm等。
基础自测:1.中学生食指指甲长度大概是1cm,如图是在某中学生手掌上的充电宝,它的长度最接近()A.5cm B.15cm C.30cm D.40cm【答案】B【解析】由图可知,学生食指指甲长度大概是1cm,手掌长度约15cm,充电宝的长度与手掌接近,约15cm。
故选B。
2.“握手礼”是中华传统礼节之一,“新冠”疫情期间,为更符合卫生防疫要求,我校同学倡导“夸赞礼”并绘制成宣传画,如图所示,图中行“夸赞礼”两位同学的面部最小间距d约为()A.0.5m B.1.8m C.4m D.6m【答案】B【解析】人的一只胳膊伸直长度约0.6m,所以由图可知两人的面部相隔约3×0.6m=1.8m,故B符合题意。
故选B。
3.如图是常用的5号电池的示意图,其型号的另一种表示方法为“14500”,前两位数是直径,后三位数是高度。
这型号电池的直径为()A.14mm B.14.5mm C.14cm D.500mm【答案】A【解析】由前两位数是直径,后三位数是高度可知,14500的直径约14mm。
故A符合题意,BCD不符合题意。
故选A。
4.如图所示,是艺人手持核雕作品—“核舟”的情景,根据图片信息,估测该“核舟”的长度约为()A.1mm B.1cm C.3mm D.3cm【答案】D【解析】根据生活实际可知,普通人的食指尖端一节的长度在2cm左右,图片中“核舟”的长度比手指关节长,约在3cm左右。
故选D。
知识点二、累积法又叫测多算少法,通过积少成多的办法进行测量,再通过求平均来求得,这种方法还可以减小误差。
长度的特殊测量和误差
长度的特殊测量和误差
上图中, 上图中,待测物体的长度是 3.6cm , , 其中准确值是 3cm 估测值是________。 估测值是 0.6 cm 。
误差
误差:测量值与真实值之间的差异 误差的产生原因:测量工具和测量的人 误差不能避免, 误差与错误的区别:误差不能避免,
错误可以避免
减小误差的方法:多次测量取平均值
转换法): 四、化暗为明(转换法 :某些待测物体不是明显 转换法 漏在外面,而是隐含在物体的内部, 漏在外面,而是隐含在物体的内部,如玻璃管的内 径,工件的裂缝等
设计数据表格
次 数 物理量
物理课本长 /平均值
练习:
1
2
3
特殊长度测量和误差
定义: 定义:测量值与真实值之间的差异 产生原因: 产生原因:测量工具和测量的人
一、误差
减小方法: 减小方法:多次测量取平均 使用更精密的仪 器 与错误区别:误差不能避免, 与错误区别:误差不能避免,错误可以避免
二、特殊长度 测量方法
1、累积法 2、平移法(辅助工具法) 、平移法(辅助工具法) 3、化曲为直(转换法) 化曲为直( 4、化暗为明(转换法 、化暗为明 转换法 转换法)
使用更精密的仪器
长度测量的特殊方法
一、累积法:待测的量很小用测量工具直接测测 累积法: 不出来
辅助工具法): ):物体表面凸凹不 二、平移法(辅助工具法):物体表面凸凹不 平或几何体不规则时, 平或几何体不规则时,如乒乓球直径圆锥体高或同 学身高
三、化曲为直(转换法):曲线的长度如地图册
上两点之间的距离操场跑道长
初二物理测量长度的特殊方法
初二物理测量长度的特殊方法初二物理学习中,测量长度是一个重要的内容。
在测量长度过程中,除了常规的使用直尺、卷尺等工具,还有一些特殊的方法可以帮助我们更准确地测量长度。
本文将介绍一些特殊的测量长度方法。
第一种特殊方法是使用分光计测量长度。
分光计是一种利用光的干涉现象测量长度的仪器。
当光线通过一个狭缝时,会形成一系列干涉条纹。
通过观察这些干涉条纹的变化,可以计算出待测长度。
分光计的测量精度非常高,可以达到亚毫米甚至更小的级别。
第二种特殊方法是使用激光测距仪测量长度。
激光测距仪是一种利用激光束测量距离的仪器。
它通过发射一束激光并测量激光返回的时间来计算出待测长度。
激光测距仪可以在较远的距离范围内进行测量,且测量精度较高。
第三种特殊方法是使用超声波测距仪测量长度。
超声波测距仪利用超声波的传播速度来测量距离。
它通过发射一束超声波,并测量超声波返回的时间来计算出待测长度。
超声波测距仪可以在室内和室外环境中进行测量,且测量范围较广。
除了以上介绍的特殊方法,还有一些常规方法的改进可以提高测量长度的准确性。
例如,在使用直尺测量时,可以尽量将待测物体与直尺保持垂直,避免产生视差误差;在使用卷尺测量时,可以使用较长的卷尺,以减小卷尺的弯曲对测量结果的影响。
在测量长度时还需要注意一些误差来源。
例如,人眼对于小尺寸的物体长度的判断可能存在误差;测量工具本身的精度也会对测量结果产生影响;环境因素如温度、湿度等也可能对测量结果产生一定的误差。
因此,在进行测量时应尽量减小这些误差来源,提高测量的准确性。
初二物理学习中测量长度是一个重要的内容。
除了常规的测量方法外,还有一些特殊的测量方法可以帮助我们更准确地测量长度。
同时,改进测量方法和注意误差来源也是提高测量准确性的重要手段。
通过不断学习和实践,我们可以掌握更多的测量长度的技巧,提高物理实验的准确性。
1.3长度和时间测量的应用
4.73×10 μ m=___________ 4.73×10 nm。 4. 47.3厘米=__________
(用科学记数法表示)
5 8
数据 和___________ 单位 5. 测量结果由__________ 组成。
[选做题]
1、小明同学测某物体长度时,情景如图, 2.30 则物体长度________cm.
2、用一分度值是1mm的刻度尺测量粉 笔的长度,记录的结果正确的是[ D ] A.7.41mm B.7.4cm C.74mm D.7.41cm
3、用刻度尺测出桌子的长度为 1.2430m,所用的刻度尺的最小刻度 是 1mm,测量的准确程度到 mm 。 4、有四个同学用最小刻度是厘米的刻度 尺去测量一块大衣柜的玻璃,他们所测 量的结果中正确的是:( A ) A、118.7cm B、118.75cm C、118.753cm D、1187.5cm
体积的测量
二、体积的测量: 1、形状规则的物体体积:刻度尺(计算) V长=abc V正=a3
V圆柱=S底h
V球= 4/3 πR3
体积的测量
二、体积的测量: 2、测量液体的体积: 量筒或量杯
体积的测量
俯视—测量值偏大
★量筒的使用方法
a、观察单位、最小刻度和量程
b、必须平放在水平桌面上使用 仰视—测量值偏小 c、视线与凹液面中央最低处相平
用刻度尺能测一段曲线的长度吗?
一、长度测量的特殊方法
4.辅助工具法 适于测圆、球体的直径和圆锥体的高。 用刻度尺能测一枚硬币、一只乒乓球的直径吗?
第一章 走进实验室2
教科版八年级《第一章走进实验室(2)》知识点讲解和同步练习重点、难点:1. 长度测量的特殊方法。
2. 了解误差,练习多次测量求平均值减少误差的方法。
3. 学习记录、分析、表达数据和结果。
4. 了解科学探究的基本要素。
5. 知道长度、时间与面积测量的基本原理。
知识点分析(一)长度测量的特殊方法1. 化曲为直:用无伸缩的软线与待测曲线重合,然后把软线拉直,再用刻度尺进行测量。
如测地图上长江的长。
2. 化直为曲法(滚轮法):用一已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动,记下滚动的圈数,则被测长度为圈数×滚轮周长。
如测一个椭圆形花坛的周长。
3. 测多算少法(累积法、化零为整):测出多个相同的物体的总长度或总厚度,再除以个数或张数即可。
如测一本书纸张厚度。
4. 侧少算多法(化整为零):被测物体长度很大时,可先测出其中一小段,然后找出它们间的倍数关系,从而算出物体的长度。
5. 平移法(等量代替法):将被测物体的长度,用刻度尺上相应的长度替代。
如测硬币的直径、圆柱体直径。
(二)误差1. 误差:测量值与真实值之间的差异叫做误差。
2. 产生误差的原因:(1)与测量工具有关;(2)与测量的人有关。
3. 减少误差的方法:(1)改进测量方法,选用先进而又精密的测量工具;(2)测量的人要细致、认真地进行测量;(3)求多次测量的平均值。
4. 误差和错误不同:测量误差只能减少但不能避免,而测量错误是可以避免的。
(三)关于记录、分析、表达数据和结果1. 分度值:是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度,也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。
2. 实际估读时,一定要估读到分度值的下一位。
3. 对于一个测量结果,其倒数第一位是估读值,倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的分度值。
4. 一个测量结果是由准确值和估读值还有单位组成的。
(四)科学探究的基本要素:提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作(五)学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积规则物体的面积:正方形:S=长方形:S=ab圆形:S=π三角形:梯形:平行四边形:S=ah不规则物体的面积的测量方法(方格法):把物体放在方格纸上,在方格纸上描下它的轮廓,数一下图形中包含的方格数,对不满一格而大于半格的都算一格,小于半格的都不算。
长度的特殊测量方法
长度的特殊测量方法
长度可以通过不同的测量方法进行测量。
以下是一些特殊的测量方法:
1. 激光测距法:利用激光束测量物体与测量仪器之间的距离。
该方法精确度较高,适用于小范围的测量。
2. 超声波测距法:利用超声波的传播速度测量物体与测量仪器之间的距离。
该方法适用于中小范围的测量。
3. 电子测距法:通过电子测量仪器将物体的长度转换为电信号进行测量。
该方法适用于微小尺寸的测量。
4. 影像测量法:利用摄像机或扫描仪等设备拍摄或扫描物体的影像,通过图像处理技术测量物体的长度。
该方法适用于二维或三维形状的测量。
5. 光纤传感器测量法:利用光纤传感器将物体周围的光信号转化为长度信号进行测量。
该方法适用于需要高度精确的测量。
这些特殊的测量方法可以根据具体的测量需求选择使用,以获得更准确的长度测量结果。
3.长度测量的特殊方法
长度测量的特殊方法
一些物体的长度,无法用刻度尺直接测量
一些物体的长度,无法用刻度尺直接测量
一张纸的厚度
圆锥的高度
地图上铁路线的长度
测量一张纸的厚度: 注意:读数要估读到分度值的下一位 一张纸的厚度
测得某课本的厚度为8.0mm(封面除外),课本的总页码数为
200页,则该课本一张纸的厚度为 80 μm 。
累积法: 把若干个相同的微小量“累积”起来测量
累积法: 把若干个相同直径:
紧密缠绕
总长度: l = 2.00cm 圈数: n = 20
测量圆锥的高度:
测量圆锥的高度:
注意:直尺零刻度线,与桌面平齐,不可以把直尺放在桌面上测量 平移法: 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上
平移法: 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上
2.50cm
圆柱体的直径
一元钱硬币的直径
测量铁路的长度: 地图上铁路线的长度该怎么测量?
测量铁路的长度:
测量铁路的长度:
注意: 1、所用的细线不能具有收缩性 2、一定要记得在两端做上记号
化曲为直法(等效替代法):把曲线转化为直线来具体测量的方法
化曲为直法(等效替代法):把曲线转化为直线来具体测量的方法 测量圆柱体的周长:
两种不同的方法来测 量圆柱体的直径: 1、平移法
2、化曲为直法
滚轮法:用轮子代替刻度尺,可以测量环形跑道的长度
轮子的周长 × 滚动的圈数 = 跑道的长度
1.累积法: 把若干个相同的微小量“累积”起来测量 2.平移法: 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上测量 3.化曲为直:把曲线转化为直线来具体测量的方法,也称“等效替代法” 4.滚轮法:用轮子代替刻度尺,可以测量跑道的长度
长度的几种特殊测量方法
长度的几种特殊测量方法江西省永新县芦溪中学 曾雄明(343403)长度的测量在物理中本属于直接测量,但有的长度用我们常规的测量方法是无法测定的,这一类多为刻度尺无法贴近待测长度,就要用一些特殊的测量方法,下面几种方法可供大家参考:一、化暗为明当刻度尺无法贴近待测的长度,并且暗藏在物体的中间,这时我们可用化暗为明的办法。
例如:测圆锥体的高、硬币的直径如下图一和图二圆锥体的高为12.9mm 硬币的直径为20.1mm二、化曲为直如果待测的长度是无规则的弯曲,并且在长度不是很长的情况下,直接测量无法测量,我们可采用化曲为直的方法。
例如:测我国辽宁省海岸线的长度,如图三我们可以用一细棉线沿辽宁省的海岸线贴放,然后拉直,再用刻度尺测出这一细棉线的长度,既为辽宁省海岸线的长三、以少聚多待测长度很短,小于刻度尺的分度值,这时我们用刻度尺也无法直接测量,如果直接测量,就没有准确值,只有估计值,误差很大,这种情况我们可用以少聚多的方法。
例如:测物理课本一张纸的厚度;测细铜丝的直径。
如图四、如图五图四 图五测物理课体一张纸的厚度时,先测出200页的厚度,再除以100,就是一张纸的厚度,测细铜墙铁壁丝的直径,是将细铜丝密绕在铅笔上,测出32圈的长度为50.0mm ,再除以31,就是细铜丝的直径,这样也符合多次测量求平均值的方法,大的减小了误差。
四、以轮代尺待测的长度是无规则的弯曲,并且在长度是很长的情况下,直接测量无法测量,我们可采用以轮代尺的方法。
例如:测环型跑道的路程;测两地的路程。
我们可以先测出一个轮的周长,再用轮在待测的路程上滚动,计下滚动的圈数,用轮的周长乘以圈数就是要测的长度了。
五、以称代量有的长度不能用刻度尺测量,或者是用刻度尺测量时非常麻烦,有时也可以以称代量。
例如:测一团细铜丝的的长度,我们可以用天平测出这团铜丝的质量为m1,再量出1m长的细铜丝,用天平称出质量为m2,因为长度和质量成正比,所以这团细铜丝的长长度为m11/m2。
长度的特殊测量方法
长度测量的特殊方法1. 累积法:
(1) 测一张纸厚度:
先测出一沓(30或50张)的总厚度L,
则一张纸(邮票)的厚度=总厚度L/50
(2) 测金属丝的直径:
(1)将金属丝在铅笔上紧密排绕若干圈,
测出金属丝绕圈的累积长度L
(2)再除于长度L对应的匝数n,
即可求得金属丝直径
(3)d=L/n;
2. 化曲为直法:此法测弯曲的物体长度、弧长等较方便。
(1)将柔软的无弹性的细线与被测部分重合,并在细线上标出与被测弯曲部分重合的起、终点。
(2)然后把曲线拉直,用刻度尺测出其长度,即为弯曲物体的长度。
3. 配合法:
用刻度尺和三角尺配合使用测量长度,该方法对于测圆、球直径、圆锥高、人身高、硬币直径等较方便。
1。
三年级数学长度的特殊测量方法
【题目】三年级数学长度的特殊测量方法【内容】一、概述在三年级的数学教学中,长度是一个重要的概念。
学生们在初中以及以后的学习过程中,都会涉及到长度的概念和测量。
在三年级阶段,教师需要为学生提供一些特殊的测量方法,以帮助他们更好地理解长度的概念。
二、传统的长度测量方法1. 直尺测量法:传统的长度测量方法通常是使用直尺来测量物体的长度。
这种方法对于直线型的物体比较适用,但是当物体有弯曲或不规则的形状时,就显得不太方便了。
2. 比较法:另外一种常用的长度测量方法是比较法,即通过比较不同物体的长度来进行测量。
但是这种方法需要依赖学生自己的感觉和主观判断,容易产生误差。
三、特殊的长度测量方法1. 利用小珠算盘:在三年级的数学教学中,可以利用小珠算盘来进行长度的测量。
教师可以准备一些小珠算盘,让学生通过移动小珠来测量不规则物体的长度。
这种方法能够帮助学生直观地感受到长度的概念,同时也锻炼了他们的手眼协调能力。
2. 利用细绳:另外一种特殊的长度测量方法是利用细绳来进行测量。
教师可以准备一些不同长度的细绳,让学生用它们来测量物体的长度。
这种方法能够让学生更加直观地感受到长度的概念,并且可以进行实际操作,锻炼他们的动手能力。
3. 利用图形表示:除了实际操作以外,教师还可以通过绘制图形的方式来表示长度。
可以让学生在纸上绘制一个长方形或圆圈来表示物体的长度,通过比较不同的图形来理解长度的概念。
四、特殊长度测量方法的优势通过以上的介绍,我们可以看到特殊的长度测量方法在三年级的数学教学中有着很大的优势。
1. 直观性:特殊的长度测量方法能够帮助学生更加直观地感受到长度的概念,从而更容易理解和掌握。
2. 实际操作:特殊的长度测量方法注重学生的实际操作,让他们亲自动手进行测量,锻炼了他们的动手能力。
3. 多样性:特殊的长度测量方法有多种选择,可以根据不同的情况和需求进行灵活运用,能够更好地满足学生的学习需求。
五、结语在三年级数学长度的教学中,应该重视特殊的长度测量方法的运用,以帮助学生更好地理解和掌握长度的概念。
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• ☆例如:要测量地图上北京到上海铁路线的长 度 • ☆如何测量圆柱体的周长,
例如:要测量地图上北京到上海铁路线的长度,我们可 以找一根细棉线,使其与地图上北京到上海铁路线完全 重叠,并在棉线的两端做上标记,拉直棉线,用刻度尺 测出标记间距离即为地图上两地间的距离,借助于比例 尺我们还可以求出两地间铁路线的实际长度。 如:测量圆柱体的周长,我们可以借助于纸带或细棉线, 平行于圆柱体横截面紧紧围住圆柱体,在重叠处做标记, 展开纸带或细棉线,用刻度尺测出标记间的距离,即为 圆柱体的周长。
六、构造相似三角形法(数理结合法)
• 对于某些较高的树木或建筑物等,由于不能 分割或攀登,可以借助于一长度可测的木杆 或人自身的高度,根据物体与影长构造出两 个相似三角形,然后利用相似三角形的性质 求得树木或建筑物的高度,此种方法称为 “构造相似三角形法”。
答张纸的厚度为L/n 。 答2、把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻 度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷 细铜丝,其中一卷上有直径为0.3mm,而另一卷上标签 已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确 地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学 表达式。答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密 排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下 排绕圈数N1和N2,则可计算出未知铜丝的直径 D2=0.3N1/N2 mm
四、化暗为明法
• 有些物体的长度不是明显的暴露在外面,而 是隐含在物体内部或凹部,无法用刻度尺测 量,我们可以借助于其它工具或方法,使该 长度显露出来,这种方法被称为“化暗为明 法”。
五、卡测法
• 对于部分形状规则的物体,某些长度端点位 置模糊,或不易确定,如圆柱体、乒乓球的 直径,圆锥体的高等,需要借助于三角板或 桌面将待测物体卡住,把不可直接测量的长 度转移到刻度尺上,从而直接测出该长度, 这种测量方法叫做“卡测法”。
2、测量操场跑道的长度,普通刻度尺无能为力, 可以用刻度尺设法测出自行车轮子的周长,然后 骑自行车绕跑道一圈,数出轮子转过的圈数,用 圈数乘以轮子的周长,即为操场跑道的长度。
三、变曲为直法
• 长度测量时,要求刻度尺应紧靠被测物体, 在实际测量中,有些长度并非直线,如地图 上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等,无 法直接测量,可以借助于易弯曲但弹性不大 的细棉线等,与被测物体紧密接触,然后量 出细棉线的长度即可,此种方法被称为“变 曲为直法”。
一、测多算少法(累积法)
• 由于测量工具精确度的限制,某些微小量, 无法直接测量,在测量时,可以把若干个相 同的微小量,集中起来,做为一个整体进行 测量,将测出的总量除以微小量的个数,就 可以得出被测量的值,这种测量方法叫做 “测多算少法”。
• ☆如何测细铜丝的直径? • ☆如何测物理课本中一张纸的厚度?
二、量小求大法
• 由于被测量物体的长度远远超过了刻度 尺的最大测量值,不便于用刻度尺测量, 可先选取一个小物体或一小部分,用刻 度尺测取其长度,然后设法测出大物体 与小物体(或小部分)的倍数关系,最 后根据这一倍数关系求得大物体的长度, 这种测量方法被称为“量小求大法”。
• ☆如何测一大卷粗细均匀的细铜线的长度。 • ☆如何测量操场跑道的长度, 1、由于细铜线长度数值非常大,远远超出了普 通刻度尺的最大测量值,不便于直接测量。我们 可以先截取一小段细铜线,用刻度尺测出其长度 为L,然后用天平分别测出所有细铜线的质量和 截取的小段细铜线质量,两者相除求得其倍数关 系为n,则这一大卷细铜线的总长度为nL。