登勃朗峰PPT课件-登勃朗峰课件ppt

山神保佑再获得更多的猎物。有的地方在高山大 树上砍去树皮画上一个脸形，猎人路过时，要向 它跪拜叩头，请求山神保佑多打野兽。在吃饭饮 酒前，要将饭碗、酒杯在空中绕两圈，以表示让 山神先品尝。
因为山与山石是不可分割的，因此，人们认 为山神崇拜也包含了石头崇拜。人们将石头看作 是能避邪去灾的灵物，故在居民门口或胡同面向
神态、语 言描写车Fra bibliotek“镇定”“善良”“面不改色” “和颜悦色”，无愧于“车王”的 称号。
他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。
语言描写 写车夫之王的传奇经历。
感受 旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”， 而且“住进了上等的房间”。这样的结局 果真是“老天有意安排”吗？
景生情，情融景，无限感慨在其中。
抒发了怎样的感慨呢？
奇妙瑰丽变幻无穷如肥皂泡般的绚丽 生活，令人可求可盼，但“肥皂泡”怎如 其可求？恐怕清流急湍、陡峭如削、灼热 难当，才是生活固有的真谛。享受生活的 色彩斑斓，不忘生活的无穷变幻，你就是 生活真正的主宰者。
细读第三部分，找出文章中对“车 王”的描写，他给“我们”的旅行带来 了怎样的感受？
揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。 勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也 有意外之喜——真正的悟得了“不上高山 焉知平地”“不经历风雨怎能见彩虹”。
深入探究
1.文章主要描写了作者上山与下山 的经历，这些经历有哪些不同？表达了 作者什么样的感受？
（1）作者上山时，是以写景散文的笔法， 描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流 的清澈急湍，美不胜收。
字词积累
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó ） 俯瞰（ kàn ）
巉峻（ chán ） 焦炙（ zhì ） 拾阶（ shè ）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ）
苍穹（cānɡ qiónɡ）
颠簸（diān bǒ）
醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
古人认为，山神是管山中万物的。民间普遍流 传着“山神老爷不开口，豺狼虎豹不咬人”的谚语， 要六畜兴旺，五谷丰登，林木茂盛，就得求山神保 佑。建国前一般村寨都在离村不远的地方建有山神 庙，每年农历二月初二祭山神。我国北方少数民族 崇拜山神尤为突出，在他们的心目中，山神是掌管 猎物的神灵，每逢双月要宰鸡祭祀。捕获大猎物， 要用耳、舌、蹄祭献，以感谢山神的恩赐，并祈求
3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描 写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇 事，感受到了文章别样的幽默，带给读者 感情色彩上的变化。
拓展阅读
中国古代山神崇拜的由来
山神崇拜是民间信仰的重要内容之一。我国富 饶广阔的土地上名山大川不计其数，民间信仰每一 座山内都有一位山神。唐代是山神崇拜的重要发展 时期，山神崇拜现象非常普遍，类型多种多样。山 神崇拜也是当时现实社会的曲折反映，构成当时民 众精神生活的重要内容。
写作借鉴
1.层次分明，善于简笔勾勒。作者分 别写了自己上山与下山的经历，各有侧重， 按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给 人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫 之王用简单的语言讲述，不加任何修饰， 体现了简单的语言美。
2.抓住特征，细节展示充分。作者在 写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔， 水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主 要景物的特点；运用多种修辞将景物的细 节展示得淋漓尽致。
自然环 境描写
乘车骑骡的游客 对
焦炙于火辣辣 比 的艳阳之下
我们
在树林中避暑纳 凉，稍作歇息
既然花了钱坐车，就一定要使他们的 旅行物有所值。
徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢 此文，感觉“物有所值”。说说作者是如 何描绘山中奇景的？
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
总写
景色秀美。
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷， 只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘 岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻， 轰鸣作响。
分写
隧道长，峡谷幽，清流急， 岩壁峻，丘岗绿。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈 升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
山为什么会随我们拾级而上而“愈升 愈高”？
勃朗峰一路都为 上坡，且相当陡峭。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美 女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过 陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见 几堆。
他把握十足地说，“不必为此烦恼—— 静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远 去，可不久就会消失在我们身后的。你就放 下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫 之王啊。你看着吧！”
语言描写 表现怪异的车夫似醉似醒。
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
动作描写
表现车夫技术娴熟。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转 头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了 吗？……我就是车王。”
19 登勃朗峰
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生 词。（重点） 2.把握文章内容，学习写作方法和写作特 点。（难点） 3.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默 风趣的语言。（重点）
走进作者
马克·吐温（1835－1910），是
美国著名的幽默大师、小说家、作家， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法， 用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他 们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇 色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。
2.通读全文，感受作者的笔法，这 是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？
主旨概括
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰 的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗 峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦 之感。
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辚辚（ lín ） 络绎不绝（ luò yì ）
◆词语解释
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或 穹形面。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 缭绕：回环旋转。 巉峻：险峻陡峭。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
大路口处立石或将石嵌于墙上，有的书有“石敢 当”或“泰山石敢当”等字样。这种敬石风俗一 直延续到20世纪五六十年代。至今，在老城区的 胡同里巷还能见到这种石头崇拜的遗迹。
课后作业
1.完成课后练习； 2.阅读马克·吐温的其他作品，感受 其诙谐幽默的语言风格。
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（1～4）：我们徒步攀登勃朗峰的 经过。
第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遥望 附近山峰的情景。
第三部分（7～11）：下山途中的奇闻异事。
课文解读
阅读第一部分，思考： 为什么作者认为乘车骑骡的游客
可怜可悯？
路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。 天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚 辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳 阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳 凉，稍作歇息，可那些人不行。
说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、 难以有双。
第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的 斑斓景象，其视角是怎样的？
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之 前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……仿 佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
细节描写 变幻的光影，独特的美景。
仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色 彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？
也是著名演说家。其幽默、机智与名
气，堪称美国最知名人士之一。他被
誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英
镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·
索亚历险记》《乞丐王子》等。
背景链接
本文选自《远处的青山》（新世界出版社 2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷 岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次 往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东 的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行 信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游 记其中的一篇。