中等职业学校计算机动漫与游戏设计专业教学标准.doc
计算机动漫与游戏制作教案2
计算机动漫与游戏制作专业实施性教学计划教案一、专业名称计算机动漫与游戏制作二、招生对象毕业或同等学力者三、学制基本学制：三年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有必须的文化知识和良好的心理素质，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉动漫相关软件的使用方法和工作流程，能适应能独立或协作完成具体的动漫项目，同时能适应平面排版、特效美术、游戏美术设计师、Flash动画制作、动画编导、动漫设计师等职位的需求，并具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围和职业资格六、人才规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（1）掌握本专业必须的文化基础知识。
（2）掌握计算机的基本组成、原理，美术方面的基本知识。
（3）掌握二维、三维的图像和动画设计软件。
（4）掌握文案创意和广告学的基本技术。
（5）具有团队合作、交流沟通及协调能力。
（6）具有简单的绘画能力。
（7）具有广告及文案设计能力。
（8）具有二维、三维的图形图像和动画软件的创作和操作能力。
（9）具有平面媒体设计与制作能力。
（10）具有专业化的摄影的能力。
（11）具有自我学习和自我管理能力，并具有再深造的能力。
（12）能理论联系实际，树立正确的世界观和人生观。
（13）具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产环境保护，节约资源和创新的意识。
七、教学内容与教学要求（一）公共基础课程1．生活经济与就业创业（30学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用省规教材。
本课程着眼于学生职业生涯的发展，旨在引导学生认识生活中的经济现象、把握生活中的经济规律、选择生活中的经济行为，提高学生的生活能力和职业素养，培养学生最基本的生存能力和创富能力，帮助学生创造美好生活、成就职业理想、享受幸福人生。
2．职业道德与法律 (34学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用国标教材。
电脑动漫制作技术专业教学指导方案(教案).docx
电脑动漫制作技术专业教学指导方案（一）专业名称：电脑动漫制作技术（二）修业年限：3年（三）招牛对象：初小毕业牛，或具有同等学历的社会青年宗旨：培养通用能力加专项能力。
经济学家在做效益成本分析时，在理念上将知识和技能分为两类，即通川能力和专项技能。
通用能力是个人的，是可以随身带走的，对任何一个雇主或某一类的雇主都是有用的。
针对电脑动漫制作专业有基础知识部分，如绘画，构成、摄影和一些通用图形图像处理软件使用等，这些课程对电脑美术类专业是通用的，适合各类设计专业。
另-•类是专项能力, 也就是专门的知识技能，只是对某一雇主有用。
如平面设计、动漫设计、室内设计等。
它是建立在通用能力之上的某一项具有鲜明特点的技能，二者是相辅相成的，所以在课程设置上重点解决好三个才盾。
1.提高就业应变能力与就业顶岗能力。
2 .主动适应市场变化与相对稳定教育规律3.既要满足为牛对技能偏爱，乂要为学牛毕业后继续深造打基础。
二、岗位群分析动漫将是最有发展前途的计算机美术方向，在南方省市发展非常迅速，华东地区己经建立了许多动漫基地。
H前国内非常缺乏这方而的人才，尤其是具有专业背景，熟悉专业级二维动画制作技术的人才。
动画的主产过程大休分为四个阶段：总体设计阶段，设计制作阶段，具休创作阶段，拍摄制作阶段。
电脑动画有电脑辅助动画和造型动画两种，电脑辅助动画屈二维动画，主要是辅助动画师制作传统动画。
二维电脑动画制作，同样要经过传统动画制作的四个步骤。
国内许多加工动画的公司就是帮FI本公司进行动画的制作。
那些十分精美的画面人多出自中国人之手。
企画公司会对原画和动画等工作给出书面详细要求，动画公司根据要求完成动画的制作。
主要工作任务有：关键帧（原画）的产主，中间画面的牛成，分层制作合成，看色，预演。
这些工作大部分可由屮职毕业牛完成。
根据岗位任务分析，本专业毕业牛可在动漫制作金业从事以计算机为主要工具的动漫制作；主要岗位：1.手绘动画2 .场景绘制3.动画牛成等屮初级技术岗位。
510215-高职动漫制作技术专业教学标准
动漫制作技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）动漫制作技术(510215)。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业与广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的动画设计人员、数字媒体艺术专业人员等职业群，能够从事插画设计、概念设计、模型制作、动画设计、非线性编辑等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.了解与本专业相关的专业英语知识。
4.了解动画概论。
5.掌握素描、色彩、构成设计等专业造型基础知识。
6.掌握动画运动规律、视听语言的基础知识与应用。
7.掌握二维动画的基础知识与应用。
8.掌握三维动画的基础知识与应用。
中等职业学校《动画制作》课程标准
XXXX中等职业学校《动画制作》课程标准一、课程性质（一）课程定位《动画制作》课程是计算机技术应用专业平面设计方向的一门专业方向课程，是一门实践性很强的课程。
主要学习二维动画的制作和交互式设计的内容。
通过本课程学习，学生应能够完成二维动画师、网页动画师岗位上的flash动画制作任务。
企业要求平面动画制作人员不仅具有平面图形设计能力，而且还要具备动画基本设计能力。
本课程以项目化、任务化为表现形式，贯彻理论联系和实践相结合的原则，采用“实践一理论一实践”的方式开展，在保证内容的科学性和知识点的完整性的前提下，不刻意追求内容的系统性和完整性,而是着眼于培养学生的综合应用能力。
（二）课程任务本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。
本课程开设在第三、第四学期，是在学生已经学习了《计算机应用基础》、《Photoshop》等专业基础课和《平面构成》、《CorelDraw》等专业方向课的基础上开展的，同时又为《Illustrator》、《商业摄影》等课程的学习提供支持与帮助。
在本专业方向中具有承前启后的重要作用。
二、课程目标（一）总体目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧,使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。
（二）具体目标1.职业关键能力学习计算机动画的一些基础知识，掌握Flash软件的一些基础的使用方法，应用技巧。
中等职业教育专业论证意见(计算机动漫与游戏制作)
中等职业教育专业论证意见
1、计算机动漫与游戏制作（090400）开设的主要专业课程有：
（1）专业基础课程：色彩素描（1学年）、动漫基础（1学年）、角色设计、设计基础、动漫速写、动漫原画（2学年）、动漫技法；
（2）专业技能课程：Flash（1学年）、影视特效（1学年）、图形图像处理（PS）（1学年）、动漫角色造型、包装设计（1学年）、插画设计（1学年）、视频剪辑（1学年）、分镜头设计、场景设计、淘宝美工等
（3）职业资格证书：办公软件、图形图像处理（PS）（1学年）、游戏开发等
2、计算机应用（090100）开设的主要专业课程有：
（1）专业基础课程：计算机应用基础、计算机网络基础、VB程序设计；
（2）专业技能课程：图形图像处理（PS）、汉字录入实训、文字排版、网页设计、多媒体设计与制作、计算机组装与维护、局域网络的建设与管理等；
（3）职业资格证书：办公软件、图形图像处理（PS）、专业排版、微机安装维修、局域网管理等
3、通过上述课程比较，两个专业都有开设专业基础课：办公软件考证、图形图像处理(PS)等，但两个专业大多数专业技能课程并不相同。
计算机动漫与游戏制作课程教案3
计算机动漫与游戏制作专业实施性教学计划教案（动画片制作方向）一、专业名称计算机动漫与游戏制作二、入学要求同等学历者三、学习年限三年四、培养目标与规格（一）培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设事业需的，德、智、体全面发展的，具有较高的文化素养和良好的心理品质，掌握本专业必需的理论知识和专业技能，具有较强的实际工作能力，能从事各部门计算机管理、应用和开发的中级应用型人才。
本专业毕业生应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具备基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具备继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业意识；具备吃苦耐劳、敬业爱岗态度；具备基本的欣赏美和创造美的能力；具备良好的人际交往能力和团队合作精神。
（二）规格：基本素质：本专业培养具有基本的文化知识和文化素养，使之成为合格的公民；培养其敬业意识和职业观念。
专业技能和知识：1、知识结构与要求具有本专业所必须的专业基础知识，掌握素描、色彩、图案设计、装潢设计等理论知识，初步掌握photoshop、3dmax、Illustrator等工具软件知识。
掌握本专业所必须的相关学科知识，掌握字体设计、立体构成、艺术美学的基本知识。
了解本专业的先进技术，把握专业发展趋势与动向，跟上时代发展与要求。
2、能力结构与要求具有一定的素描和色彩造型能力；能掌握计算机基础知识和技能；能掌握动画原画设计原理和制作方法，具有一定的动漫手绘能力；能了解Photoshop软件的性质特点和操作方法，能利用Photoshop进行动画修改、上色及制作；能对我国传统图案的造型规律和构图方法有一个基本的了解和认识，学会怎样将传统图案应用于现代设计；能具有敏锐的市场营销意识和分析能力，进行文案和分镜头台本等的策划；能掌握一定的动画制作理念和相应的技巧，为动画的全面创作提供实践基础；能了解图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作；掌握影视编辑基本知识、影视动画的轨迹编辑与材质、灯光的编辑及影视动画与音频、视频的综合运用。
浅谈中职学校动漫专业的课程设置
浅谈中职学校动漫专业的课程设置一、市场对于中职学校动漫专业学生的能力要求现在市场上需要的动漫行业人才有两类，动漫美术人才和动漫技术人才。
这两种人才并不是绝对分离的，搞技术的人要懂美术，搞艺术创作的人也要懂技术，技术与艺术相结合的高级复合型人才是我国动漫教育的培养目标，这也将是市场需求最大的人才。
结合当前企业需求来看，有6类动漫人才紧缺，即：故事原创人才、动画软件开发人才、二维三维动画制作人才、动画产品设计人才、网络和手机游戏开发人才和动画游戏营销人才。
从市场的需要来看，中职学校不能单一的强化技能方面，而忽略艺术素养的提高，应该在设置课程和教学方面，双管齐下，让艺术和技术完美地结合在一起。
因为市场上单有故事情节和单有特技和技术的影视动画等作品，其社会收益大家是可以想象的。
要一个中职学校学生毕业就能成为动漫的专业人才，那是一件很困难的事情。
根据中职学校以培养中初级的应用型和技术型人才为主要目标，毕业生除了应有一定的专业技能之外，还应该有一定的学习能力和创新能力。
因为中职学校学生可能面对两种可能选择：就业和进入升大班，所以课程设计和能力要求，一定有层次性，不同层次的学生，有不同的能力要求。
作为动漫专业的学生，基本功首先要扎实，不管是专业课程还是文化课程，都必须兼顾，同时发展自己的特长方向，对学生自己本身很有益处，因为出到社会，要的人才除了要会“精”，在某一技能有独特的一面以外，还需要是一个“多才”的人，就是有一定综合素质的人。
不可能让学生面面俱到，特别是相对于一个职业高中生而言，难度就更大了。
所以，根据中职学校发展特点，在能力要求方面，要结合社会的需要，在重点巩固基本功的同时，特别是基础艺术和技能方面要掌握好，再设立好自我发展方向，努力向动漫的一个方向发展。
二、中职学生学习动漫专业的学习特点中职学校学生本身就是学习积极性稍微差一点的学生，在进行课程设计的时候，要根据学生发展和学习特点，是很有必要的。
在课程开始的时候，一定要适量地进行一些直观、动手机会比较多，能提高学生学习本专业兴趣的课程。
中职-动漫设计与制作专业人才培养方案
动漫设计与制作实施性专业人才培养方案三年制中等职业教育动漫设计与制作专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业：动漫设计与制作（590110）专门化方向：动画制作方向二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：三年三、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有与动漫设计与制作专业相适应的文化水平和良好的职业素质，熟悉动漫创作的整体流程及各个环节的联系，在具备良好的审美能力的同时，能熟练应用计算机软件进行动漫设计和制作并具有解决问题、持续学习和团队协作的能力，能适应动画制作岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位） 职业资格要求 继续学习专业动画设计与制作方向 动漫设计公司、游戏公司、电视台、多媒体制作公司等岗位从事策划与制作、动漫创意设计、游戏制作等岗位。
1．动画绘制员（中级，人力资源与社会保障部门组织）2．图形图像处理或多媒体制作（NIT、ADOBE认证）高职：1．计算机应用技术2．影视动画本科：1．计算机科学与技术2．数字传媒3. 影视多媒体技术五、综合素质及职业能力（一）综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有良好的人文素养和继续学习能力；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有健康的身体和心理；（7）具有较强的社会责任感；（8）具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。
（二）职业能力（1）行业通用能力：①具有正确、快速的文字录入能力；②具有信息收集和处理的能力；③具备按照具体要求运用OFFICE软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力；④具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力；⑤具有动漫产品独特的创意能力；⑥具有动画短片制作的能力；⑦具有平面图像处理能力。
（2）职业特定能力：①能够掌握动漫产品的创作元素；②能够设定动画剧本及动画角色；③能够处理常见动画制作过程中遇到的问题；④能够制作二维动画短片；⑤能够制作三维动画短片；⑥能够根据要求进行图像处理；⑧能够拍摄、剪辑微电影并进行后期处理。
《计算机动漫与游戏制作》专业实施性教学计划
武汉市工业科技学校《计算机动漫与游戏制作》专业实施性教学计划一、专业名称及代码计算机应用专业 090400二、招生对象与学制招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
三、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、在生产、建设、管理、服务一线的中等技能应用型人才。
四、人才规格本专业学生的就业岗位可分为如下几类：⒈动漫公司、电子音像出版部门、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、后期合成等工作。
⒉门户网站、企事业单位（部门）网站、企划（宣传）部门、产品销售推广部门从事企业形象、产品介绍、产品虚拟环境调试和操作指导的宣传策划和动漫制作工作；⒊各类民营、私营企业的宣传部门从事电视制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。
五、对接高职的继续学习专业举例计算机多媒体技术、数字媒体技术、动漫设计与制作、游戏软件六、职业岗位导向与职业资格证书举例序号专业（技能）方向职业岗位导向职业资格举例1动画片制作电脑游戏制作与运营电脑游戏程序设计计算机操作员[3-01-02-05]多媒体作品制作员[2-02-13-07]数字视频（DV）策划制作师[X2-02-13-08]数字视频合成师[X2-02-17-04]计算机操作员多媒体作品制作员数字视频合成师（四级）动画绘制员动画绘制员[X2-10-07-15]影视动画制作员[6-19-01-04]七、课程设置及教学要求1．公共基础课程（德育课程与文化基础课程: 德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课）原则意见指出：公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。
允许不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
《动画设计软件应用》课程标准
《动画设计软件应用》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握二维动画及三维动画设计与制作的基础知识与基本技能，为后续《多媒体作品设计软件应用》《影视策划与剪辑》等专业课程的学习奠定基础。
二、学时与学分180学时+实训3周，16学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合动画设计与制作知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出动画制作能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和动画制作员等工作的岗位需求，围绕动画设计与制作的关键能力，反映数字媒体行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以二维动画及三维动画制作为主线，设置模块和教学单元，将动画设计与制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，结合职业岗位任务和学生的生活经验，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动画制作的基础知识与技能，能完成简单动画短片的制作，并能通过现代信息化的手段进行表现，初步形成良好的职业意识和职业素养。
1.了解动画制作相关的艺术、技术背景，以及动画制作的发展趋势。
2.熟悉动画的制作原理，能把握运动元素的运动规律，知道动画的制作流程。
3.掌握设计与制作二维动画中逐帧动画、补间动画、引导路径动画、遮罩动画等动画效果。
4.掌握三维动画中模型创建、材质编辑、灯光与渲染、动画制作等基本技能，能完成简单的三维动画作品。
中等职业学校计算机动漫与游戏设计专业教学标准
海口市第一职业中学中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）计算机动漫与游戏制作（090400）二、入学要求应届初中毕业生三、基本学制3年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，了解动画设计与制作所需的基础理论知识，熟练掌握二维和三维动画设计与制作、三维游戏美工制作技法, 熟悉动画生产制作、游戏制作流程和工作规范, 能在动画、游戏产业的相应岗位上从事动画设计和制作，以及在游戏制作、产品设计、美工等文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
五、职业范围（一）职业（岗位）面向1、主要就业岗位：影视动画制作师、影视动画设计师、动画绘制员、游戏美工员。
2、其他就业岗位：多媒体作品制作员、数字视频（DV）策划制作师、数字视频合成师、玩具设计师等工作岗位。
（二）职业资格1、本专业毕业生应取得以下职业资格证书：素描（七级）,色彩（五级）,计算机系统操作工（初级）,动画绘制员、动画工程师、影视动画设计师（Autodesk认证）、影视动画师（ITAT 认证）等相关的职业资格证书中的一种。
2、本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：中国认证数码视频设计师（Adobe认证）、建筑可视化设计师（Autodesk认证）。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业综合素养、职业能力及专业知识和技能。
（一）综合素质1、思想道德素质:（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
（2）有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
（3）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
2、科学文化素质：（1）理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识和基本技能。
xx学校计算机动漫与游戏设计专业实施性教学计划
8
144 4 4
8
144 2 2 2 2
9
心理健康
2
36 1 1
10
艺术（音乐/书法）
2
36 1 1
11
计算机基础
6
108 6
公共基础课小计
50
900 24 18 4 4 0 0
12
素描
4
80 4
13
专 色彩构成
14
业 photoshop图形图像处理*
基
15
础
16
课
4
80
4
6
120
6
专业基础课小计
14
280 4 10 0 0 0 0
17
动漫造型设计*
6
120
6
18 专 专 Flash动画设计*
19 业 业 运动规律* 技核
20 能 心 3dsMax三维动画设计*
21 课 课 maya三维动画设计*
6
120
6
120
6
120
6
120
6 6 6
6
专业核心课小计
30
600 0 0 24 6 0 0
22
影视动画技术*
必修 必修 必修
考试 考试 考试
必修 必修 必修 必修 必修
限选 限选 限选
考试 考试 考试 考查 考试
考查 考查 考试
限选 限选 限选 限选
考查 考查 考查 考查
厦门信息学校计算机动漫与游戏设计专业教学计划表 (2015级中职)
序号
课程类 别
课程名称
1
职业生涯规划
各学期周学时安排 学分 总学时
123456
中等职业学校《计算机动画设计
中等职业学校《计算机动画设计作者：王志成来源：《科教导刊·电子版》2017年第19期摘要实践应用课程，是中等职业学校动画设计专业课程教学内容构成体系中的重要组成内容，切实做好指向中等职业学校动画设计专业在校学生群体的动手实践课程教学工作，对于保障和支持我国中等职业学校动画设计专业在校学生群体的良好优质成长发展具有重要意义，本文围绕中等职业学校《计算机动画设计——Flash cs5》课程教学思考，择取两个具体方面展开了简要的分析论述。
关键词中职教育计算机应用动画设计 Flash cs5 教学思考中图分类号：G633.2 文献标识码：A在中等职业学校动画设计专业学生的日常化教学培养工作实践过程中，《计算机动画设计——Flash cs5》的引入设置，以及具体化的教学呈现，在有效且充分揭示和展现现代计算机科学技术形态在动画设计领域的重要应用价值基础上，通过对Flash cs5动画设计软件在中等职业院校动画设计专业实践操作性课程教学环节中的充分引入运用，有效丰富和改善了中等职业学校动画设计专业在校学生群体，在动画设计专业基础理论知识和动手实践操作技能层面的综合性学习掌握与应用水平，保障和支持了我国中等职业学校动画设计专业在校学生群体的综合性学习成长水平有效改善优化。
现阶段，在中等职业院校动画设计专业人日常教学工作的具体化组织开展过程中，切实择取科学系统有效的教学干预督导方法，组织开展指向中等职业学校动画设计专业在校学生群体的《计算机动画设计——Flash cs5》课程教学实践工作，能够在保障和促进中等职业学校动画设计专业学生实现对Flash cs5的熟练有效掌握背景之下，助力相关学生群体的专业理论知识和动手实践应用技能的学习掌握水平不断改善提升，继而最终实现良好优质的成长发展。
有鉴于此，本文将会围绕中等职业学校《计算机动画设计——Flashcs5》课程教学思考展开简要阐释。
1中等职业学校动画设计专业教学现状分析动画设计专业是现阶段我国中等职业院校艺术类型专业设置构成体系中的重要分支组成内容，而切实做好指向中等职业学校动画专业在校学生群体的专业基础理论知识课程，以及专业实践应用课程的教学培养工作，对于充分保障和支持我国中等职业学校艺术类专业在校学生群体，在基础性理论知识和实践应用技能学习掌握水平层面的有效改善提升，继而实现良好优质的成长发展，具备不容忽视的实践影响意义。
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五、职业范围
（一）职业（岗位）面向
1、主要就业岗位：影视动画制作师、影视动画设计师、动画绘制员、游戏美工
道具设计
绘制角色及场景，并具有独立完成动画设计和制作的工作能力；
分镜设计
（3）能熟练应用与动画相关的制作软件
三维模型制作
（1）掌握动画的相关基础知识，了解动画的制作流程；
（2）具有扎实的美术功底及造型能力，能独立设计、制作角色及
材质灯光制作
场景；
三维动画制作
（3）能够熟练操作三维制作软件，掌握建模、贴图、灯光、动画
员。
2、其他就业岗位：多媒体作品制作员、数字视频（DV）策划制作师、数字视频
合成师、玩具设计师等工作岗位。
（二）职业资格
1、本专业毕业生应取得以下职业资格证书：素描（七级）,色彩（五级）,计算
机系统操作工（初级）,动画绘制员、动画工程师、影视动画设计师（Autodesk
认证）、影视动画师（ITAT认证）等相关的职业资格证书中的一种。
想品德。
（2）有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚
实守信。
（3）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作
意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
2、科学文化素质：
（1）理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识
和基本技能。
游戏动画制作
技术；
特技效果制作
（4）能够熟练操作平面制作软件
（1）了解漫画、插画的相关基础知识；
绘制漫画
（2）具有扎实的手绘功底及造型能力，能独立设计、绘制角色及
绘制插画
场景；
（3）能够使用手绘板及图像处理软件绘制插画、漫画
（1）了解游戏的相关知识，了解游戏制作流程；
游戏原画设计（2）具有扎实的美术功底及造型能力，能独立设计、绘制游戏角
（四）本专业的专业（技能）方向——动画片制作
1、熟悉动画的基本原理和基础理论，具有在实践中融会贯通的能力。
2、具有较高的审美素养、较强的视觉感受能力和视觉表现能力。
3、掌握二维动画、三维动画的各种表现语言和表现技巧，具有一定的动画设计
和创意能力。
4、掌握常用动画制作软件的功能、特点，具有动画片的制作能力。
（2）具有必备的文化基础知识，有一定的文学艺术修养和健康的人文、科学素
养及审美情趣，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
3、专业素质：
（1）具有扎实的美术基础，能熟练地使用二维、三维动画软件进行动漫设计与
制作。
（2）能进行影视后期制作，能进行商业插画创作。
4、身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，
具有健康向上的生活态度。
（二）职业能力
工作岗位工作任务需具备的主要能力
动画绘制员
角色动画师
场景设计师
道具设计师
角色模型师
场景灯光师
场景建模师
动画特效师
漫画师
CG插画师
游戏美工
影视后期制作师
动画后期处理师
角色设计
（1）掌握动画的相关基础知识，了解动画的制作流程；
场景设计
（2）具有扎实的美术功底及造型能力，能熟练使用手绘板设计、
2、本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：中国认证数码视频设计师（Adobe
认证）、建筑可视化设计师（Autodesk认证）。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业综合素养、职业能力及专业知识和技能。
（一）综合素质
1、思想道德素质:
（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思
七、主要接续专业
高职：动漫制作技术、游戏设计、环境艺术设计（室内设计）、广告设计与制作、
传媒策划与管理（主要针对海南软件职业技术学院）
八、课程结构
顶岗实习
九、课程设置及要求
综合实训
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
专业选修
专
动画片制作方向
业
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术，以及其他人文
160
6
数学
160
7
英语
160
8
体育与健康
80
9
礼仪
20
10
音乐
20
11
班会
80
12
历史
40
（二）专业技能课
1、专业核心课
7、熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画
制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作技能。
8、掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像编辑、
影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。
9、熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营的初级知识和技能。
游戏场景设计色及场景；
游戏角色设计（3）能够熟练操作三维制作软件，设计并制作游戏角色及场景；
（4）能够熟练操作图像处理软件
（1）掌握影视广告、网络传媒、新闻综艺的相关知识；
影视剪辑合成（2）具有良好的镜头感，对新闻、网络、影视表现手法有一定的
特效制作合成了解，
（能够熟练操作影视特效及后期编辑软件
（三）专业知识和技能
专
技
课
能
业
摄影摄像
方
1.动漫作品制作
技
向
2.音频
技术
科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业方向课和专业选修课，实习实训是专业技
能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
参考学时
1
职业生涯规划
40
2
职业道德与法律
40
3
经济政治与社会
20
4
哲学与人生
20
5
语文
1、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
2、具有与动漫及游戏制作相关的美术、音乐、文学等方面的素养。
3、掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
4、掌握动漫手绘与上色的技能。
5、具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工
等设计创意能力。
6、掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画伤口的制作技能。
海口市第一职业中学
中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
计算机动漫与游戏制作（090400）
二、入学要求
应届初中毕业生
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，了解动画设计与制作所需的基础理论知识，熟练掌