1.1 观察多种多样的生物及其层次结构细胞
科学考点分类汇编之1：观察多种多样的生物和细胞
科学考点分类汇编之一：观察多种多样的生物和细胞考点要求：（一）观察多种多样的生物 1.观察生物 (1)结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 a (2)使用放大镜、显微镜观察生物b （二）细胞 1.细胞基本结构(1)制作简单的临时装片，绘制简单的生物图b (2). 概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）b (3). 应用细胞的结构模型解释某些生命现象c 2.细胞与生命活动(1)知道细胞是生命活动的基本结构和功能的单位(2)说明细胞分裂及其意义(3)说明细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统 a b b一、选择题1．（义乌卷）在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗。
班里同学采取的如下措施合理的是（ ）A ．凹面镜换成平面镜B ．调节粗准焦螺旋C ．换用高倍镜D ．用更大的光圈2．（义乌卷）某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。
他可能是根据什么特征来进行分类的？（ ）①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨③卵生还是胎生 ④水生还是陆生A ．①或②B ．②或③C ．③或④D ．①或④3．（温州卷）英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得2010年诺贝尔奖。
试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个（ ）A ．细胞B ．组织C ．器官D ．系统4．（绍兴卷）下列细胞结构①细胞膜，②细胞质，③细胞核，④细胞壁，⑤液泡，在人体口腔细胞和洋葱表皮细胞中都有的（ ）A ．①②B ．①②③C ．①②③④D ．①②③④⑤5．（金丽卷）制作洋葱表皮装片时，盖上盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是（图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水）（ ）6．（贺州）用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿素的是（ ）A ．洋葱鳞片中内表皮细胞B ．人口腔上皮细胞C ．黄瓜表层果肉细胞D ．根尖成熟区细胞7．（十堰）在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央( )A. 换用小光圈，装片向右下方移动B. 换用大光圈，装片向左上方移动C. 换用小光圈，装片向左上方移动D. 换用大光圈，装片向右下方移动8．（十堰） 一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：(1)擦拭盖玻片(2)取材(3)在载玻片上滴生理盐水(4)展平(5)盖上盖玻片(6)染色。
《观察更多的生物细胞》教案(文本+表格式)2篇(教学设计)科学
新教科版六年级上册科学教案文本+表格式（教学设计）2篇1.5《观察更多的生物细胞》教案（第一篇）2.交流：指导学生组内讨论。
组内研讨帮助卡主持人：你们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？学生1：我观察了叶肉细胞标本，发现叶肉细胞是一个个不规则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡。
学生2：我观察了人体口腔上皮细胞标本，发现细胞是透明的，呈边缘整齐的扁平状。
主持人：你们还有什么新的发现？学生3：我发现不同的生物细胞形状不同。
主持人汇总大家的发言。
3.研讨汇报。
学生开始观察记录，完成科学活动手册。
设计意图：因为概念的建构，需要建立在大量事实的基础上，所以需要让学生观察较多的生物细胞标本。
但考虑到既要让学生观察，又要记录，需要花费较长时间，因此安排2人一组，可以提高合作效率。
另外，挑选部分典型的图示让学生画在黑板上，既是对其他学生的范例，也便于对细胞形态的交流。
1.5《观察更多的生物细胞》教学设计（第二篇）【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的第5课。
本课旨在让学生在观察多种生物细胞的过程中，了解生物体与细胞的关系及细胞在生物体中的作用。
本课由四部分组成：第一部分聚焦，生物是否都是由细胞组成的。
第二部分探索，观察比较动物、植物、人体等几类典型生物体的细胞结构。
第三部分研讨，发现绝大多数生物体是由细胞组成的，不同生物、不同部位的细胞形态结构各不相同。
第四部分拓展，细胞不仅是生物体的基本结构单位，还是生物最基本的功能单位，生物体的生命活动都是通过细胞进行的。
【学生分析】本课是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后，探索细胞的第二课。
学生已经初步掌握显微镜的使用方法，但还需要进一步熟练使用显微镜。
学生探索微小世界的欲望已经被打开，渴望观察更多的生物体是否也有细胞结构，对不同生物的细胞形态有着强烈的好奇心。
教师需要引导学生观察和比较不同生物体细胞的共同点与不同点，让学生建构起“绝大多数生物体是由细胞组成的”这一概念，以及认识到不同生物、不同部位的细胞形态结构也都不一样，而且生物体的生命活动都是通过细胞进行的。
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验一--用显微镜观察多种多样的细胞
( )400 m
计算。放大倍数变为 400 倍时，看到的细胞数目＝m÷ 40 2＝100(个)。 mm
答案：10个；100个 课堂总结 网络建构 [网络建构]
[答题必备] 1．病毒不能用一般培养基培养，其原因是病毒只能寄生在活细胞内。 2．真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞 没有。 3．真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含 有遗传物质 DNA。
( ) A．960 格、0.8 微米 B．96 格、0.2 微米 C．6 格、3.2 微米 D．240 格、0.2 微米 解析：物镜放大了 4 倍，物体长度放大了 4 倍，所以虫长 24 格×4＝96 格，但是钟形
虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为 0.8 微米/4＝0.2 微米。 答案：B 4．若在显微镜放大倍数为 40 倍时，看到视野直径上一行细胞共 m 个，则当放大倍数
4．细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B．物镜从 10×换为 40×，图示测微尺每小格所代表的长度变小 C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同 D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差 解析：测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同， 故 C 错误；所以物镜由 10×换为 40×，测微尺每小格所代表的长度变小；图示测微尺不在 保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；若视野中物像不清晰，会造成测量误差。 答案：C [名师支招] 突破与显微镜使用相关的 4 个疑难点 (1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光 镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (2)显微镜呈放大倒立的虚像，即实物与像是“上下左右颠倒”，例如实物为字母“b”， 则视野中观察到的为“q”。 (3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一 半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清， 则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
【初中生物】观察多种多样的生物和细胞PPT课件
四个细胞
细胞团
细胞分裂
1.使细胞数目增加 2.产生新个体 3.产生生殖细胞
保护组织
输导组织
营养组织
机械 组织
分生 组织
果实
种子
花
叶 根
茎
动 •上皮组织: 物 的 •结缔组织： 四 大 •肌肉组织： 组 织 •神经组织：
消化系统
消化道 口腔 咽 食道 胃腺 胃 肝脏 小肠 肠腺 大肠 肛门 胰腺 唾液腺 消化腺
4、根据以上观察，小明得出结论：番茄是一个由多种
显微镜使用注意事项： 1、安放：镜臂朝 ，略偏 放置。 2、对光：使 物镜正对通光孔， 眼注视 镜，通过 调节 和 。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。 3、放片：把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通 光孔 。 4、调焦：先向前转动 准焦螺旋，让物镜向 运动， 这时，眼睛注意观察 ，以免损坏仪器。然后，左眼 注视 ，向后转动 ，物镜上升，直到看清物像为止。 5、观察：若使用高倍镜观察：先移动 ，使观察对象 位于视野中央，转动 ，直到听到“咔嚓”声， 再转动 ，使物像更清晰。
2、取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮， 在显微镜下观察，发现细胞排列紧密，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分是果肉细胞，在显微镜下观察细 胞壁比较薄，且排列分散，属于 组织。 3、切开果肉，发现里面有一些“筋络”，取一条“筋 络”，洗去果肉细胞，制成临时装片，轻轻一压，放在 显微镜下观察，发现其中的细胞一个个上下连接，且中 间的细胞壁上有许多小孔，你估计这部分结构可能是 组织。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
观察多种多样的生物及其结构层次优质课件PPT
【任务一】知道生物的基本特征
有哪些证据支持捕蝇草是生物？
生物的特征主要有 ①能呼吸;②能生长;③能繁殖后代; ④对外界刺激有反应;⑤能遗传和变异;⑥能进化。
【任务二】知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点。
你认为捕蝇草属于哪一类生物，依据是什么？
【任务三】描述有代表性动物的主要特点
1.下列生物与苍蝇亲缘关系最近的是动物什么？你的依据是？ 2.剩余五种动物分别属于哪类生物，具有哪些显著的特征？
蝙蝠 鸭子
蚂蚁 河豚
腹蛇 青蛙
【任务三】描述有代表性动物的主要特点
1.下列生物与苍蝇亲缘关系最近的是什么？你的依据是什么？ 2.剩余五种动物分别属于哪类生物，具有哪些显著的特征？
蝙蝠 鸭子
蚂蚁 河豚
腹蛇 青蛙
【任务三】描述有代表性动物的主要特点
下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生
物的说法中正确的是（ D ）
对光时，肯定不需要进行的操作是（ C ）
A．调节反光镜 B．调节光圈 C．调节细准焦螺旋 D．转动物镜转换器
【任务七】学会使用显微镜观察各类生物
（2020杭州）3.用显微镜观察经染色的人体口腔上皮细胞临 时装片，观察到的实验现象与原因分析不吻合的一项是（ ）
【任务七】学会使用显微镜观察各类生物
4.在观察洋葱表皮细胞的实验中，视野中看到如图甲情况， 现需要换用高倍物镜观察，则下列操作正确的是（ ）
【任务八】生物的结构层次
被子植物： 细胞 组织
器官 植物个体
脊椎动物： 细胞 组织
器官
系统
动物个体
【任务四】知道Leabharlann 胞基本结构及其功能疟疾、肺鼠疫、新冠肺炎等传染病给各国带来了很大 的恐惧和痛苦，也深深的影响了我们的学习与生活，下图
生命系统的结构和层次
第1讲生命系统的结构和层次、生物的新陈代谢点击重难点一、观察多种多样的生物1、生物(1)生物的特征：新陈代谢，有完整的结构(细胞)，有生长和繁殖现象，有遗传、变异特性，有应激性，能适应环境也能影响环境。
(2)动物和植物的根本区别是营养方式的不同，即动物自身不能制造养料只能通过摄取食物而获得养料，而植物自身能通过光合作用制造养料。
(3)真菌、细菌、病毒的区别是貞•菌为真核生物，细菌为单细胞的原核生物，病毒不具细胞结构、仅由蛋白质和核酸组成、只能靠寄生生活、是类特殊的生物。
2、显微镜的使用取镜、安放、对光、放片、调焦、观察。
物体的放大倍数二目镜放大倍数X物镜放大倍数。
显微镜使用时玻片与物像移动的方向相反，即物像偏向哪儿，玻片仍往哪儿移。
当外界光线较强时，可用小光圈、平而镜对光；若视野中光线太暗，则应该增大光圈或用凹面反光镜对光。
二、细胞1、一切生物都是(除病毒外)由细胞构成的，细胞是生物体进行生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜。
植物细胞还具有特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。
2、细胞具有分裂生长和分化的特点，从而使一个受精卵最终长成一个生物体。
植物由组织、器官构成，动物由组织、器官、系统构成。
三、绿色植物的新陈代谢1、植物对水分的吸收植物吸水的主要器官是根，根尖中的根毛区是植物吸水的主要部位，根毛细胞吸水原理是根毛细胞液体中细胞液的浓度大子外界溶液的浓度。
植物体水分的散失主要是通过叶片上的气孔的蒸腾作用，而且根吸收来的水约有99%是通过蒸腾作用散失的。
植物蒸腾作用的意义有：可以有效降低叶片表而的温度、是根部吸水的主要动力、有利于水分的吸收和运输、有利于溶解在水中的无机盐在植物体内运输。
植物体内水分和无机盐是由根和茎中的导管自下而上向枝端运输，有机物在叶形成后通过茎中的筛管由上而下地运输。
2是地球上各种有机将贮存在生物体内 物和氧气的主要来 的化学能进行释 意义源，自然界中氧和 放、转移和利用，释 碳循环不可缺少的放的能量是一切生 一个环节命活动所必需例题分析： 1、 小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁，并处于失水状态。
浙教版科学中考(生物部分)知识点总结
浙教版科学中考(生物部分)知识点总结科学生物部分总复知识点（浙教版）按中考考纲第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜显微镜是观察微小生物和细胞的重要工具。
它由目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、物镜转换器等部分构成。
物镜和目镜的区别在于物镜有螺纹，放大倍数越高，镜头越长；而目镜没有螺纹，放大倍数越高，镜头越短。
调节焦距时，粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，向前转，镜筒下降；而细准焦螺旋变化幅度很小。
显微镜的放大率等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
视野的明暗可以通过调节光圈大小、反光镜类型以及转换物镜来改变。
需要注意的是，在显微镜中看到的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
在使用显微镜时，需要按照安放、对光、装片、调焦、观察、记录、收镜、整理的步骤进行操作。
二、生物的多样性生物的分类是将生物按照一定的标准进行归类。
分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。
分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
生物的主要类群包括细菌、真菌、病毒、植物和动物。
细菌是原核生物，细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核。
真菌包括单细胞的酵母菌和多细胞的真菌。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分——子实体，地下部分——营养菌丝。
病毒是不具细胞结构的微小生物，仅由蛋白质外壳和核酸组成，种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
植物都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
动物不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。
第二节细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1665年，英国的科学家XXX发现了细胞，实际上他看到的是死细胞的细胞壁。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
其中，细胞膜是细胞的保护屏障，细胞质是细胞内的液体，细胞核是细胞内的遗传中心。
1.1观察多种多样的生物和细胞
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小明制作洋葱表皮临时装片
正确的步骤是： ③
④ ② ①
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1、幽门螺杆菌属于 物。 （填“真核”或“原核”）生 。
2、巴里· 马歇尔和罗宾· 沃伦建立的假设是
“舒肤佳”杀菌遭质疑
对于广告中的“持续使用舒肤佳，能去除99%皮肤 接触的细菌”，消费者和专家产生了质疑 ， “舒肤佳” 杀菌皂到底是否具有杀菌功能曾经引起有关方面的质疑， 美国食品和药物管理局(FDA)的一个专家小组最近再次
提出，杀菌皂的洗手和洗涤效果与使用普通肥皂是一样的， 业界和市场因此一片哗然。
1、小明观察的视野碰到如下问题，请帮忙改进。 有黑色的圆圈 细胞有严重的重叠 重新盖盖玻片或重新制作装片 重新撕取薄的表皮或用镊子展平
视野太暗
调节反光镜或光圈
2、从视野甲到视野乙，小明应进行的操作？
将载玻片向左移动， 转动物镜转换器，低倍换成高倍。
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各种形态的细菌
杆菌
螺旋菌
球菌
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细菌 细菌是一个细胞吗？
你用什么办法来判断细胞？
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①
③
⑤ ⑥
②
A B
④
B （选填A或B）。对其有保 （1）小明观察到的植物细胞是______
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（4）在阳光作用下，能将二氧化碳和水转变成营养物质的结构
①
③
⑤ ⑥
《多细胞生物体的结构层次》 讲义
《多细胞生物体的结构层次》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，生命以各种形式存在着。
其中，多细胞生物体展现出了高度复杂且有序的结构层次，这些层次相互协作，共同维持着生物体的生命活动。
接下来，让我们一起深入探索多细胞生物体的结构层次。
一、细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
就如同建造高楼大厦的砖块，细胞是构建多细胞生物体的基石。
不同类型的细胞具有不同的形态、结构和功能。
例如，动物细胞通常包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞膜起到控制物质进出细胞的作用，就像房子的门，允许有用的物质进入，阻止有害的物质进入。
细胞质中含有各种细胞器，如线粒体，它是细胞的“能量工厂”，负责为细胞的各种活动提供能量。
细胞核则像是细胞的“指挥中心”，控制着细胞的生长、发育和遗传等重要过程。
植物细胞与动物细胞相比，有一些独特的结构，如细胞壁、叶绿体和液泡。
细胞壁为细胞提供了额外的支持和保护，使植物细胞能够保持一定的形状。
叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过将光能转化为化学能，为植物制造有机物质。
液泡则可以储存水分、营养物质和代谢废物等。
二、组织当相同类型的细胞聚集在一起，并协同工作执行特定的功能时，就形成了组织。
动物体内有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织覆盖在身体表面和体内各种管腔的内表面，起到保护、分泌和吸收的作用。
比如，我们的皮肤表面就是由上皮组织构成的，它能够阻挡外界的病原体和有害物质进入体内。
结缔组织种类繁多，包括骨组织、血液、脂肪组织等。
它具有连接、支持、营养和保护等功能。
骨骼为身体提供了支撑，血液则负责运输营养物质和氧气。
肌肉组织由肌细胞组成，能够收缩和舒张，产生运动。
肌肉组织又分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
骨骼肌附着在骨骼上，帮助我们实现各种肢体动作；平滑肌分布在胃肠道、血管等器官，参与消化和血液循环等生理过程；心肌构成了心脏，使心脏能够有节律地收缩和舒张，推动血液循环。
观察多种多样的生物和细胞
例、图中A、B、C分别说明细胞的三种现象，请回答 （1）A的变化过程，最引人注意的事情是： 细胞核 中 出现了染色体。 （2）A是指细胞的 分裂 过程；B是指细胞的 生长 过 程；C是指细胞的 分化 过程。
A C B
5、种群、群落的比较 种群 含义 同种、总和 ①种群密度 ②性别比例 特征 ③年龄结构 ④出生率 ⑤死亡率 关系 互助、斗争
细胞是生物结构和功能的基本单位 1、动物细胞的结构：
细胞膜
作用：保护细胞并控制细胞
与外界之间物质交换 细胞核
作用：内含遗传物质，起
传宗 接代作用 细胞质
作用：许多生命活动的场所
2、植物细胞的结构：
细胞壁 保护、支持作用(由 纤维素组成) 细胞膜 保护、控制物质进出 叶绿体 光合作用的场所 (内含叶绿素) 细胞核 含有遗传物质 （存在于染色体上） 液 泡 充满细胞液 细胞质 能流动，加速细胞内 外物质的交换
高等动植物的细胞结构及功能比较
种类 动物细胞 植物细胞 细胞壁 无 有，起保护和支持作用 细胞膜 保护细胞，控制物质进出 细胞质 生命活动的场所 叶绿体 无 有，进行光合作用 液泡 有小液泡 成熟细胞有大液泡 细胞核 含遗传物质 联系 是生物体（除病毒）结构和功能的基本单位
真菌细胞结构
真菌细胞与植物细胞的最大差别是没有叶绿体
器官构成系统和人体
消化系统 呼吸系统 运动系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统 免疫系统
人 体 的 九 大 系 统
结构层次
概念
举例
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起
六年级科学上册教案-《观察更多的生物细胞》教案教科版2017
在小组讨论环节，同学们围绕生物细胞在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。但在引导讨论时，我觉得自己还可以提出更多开放性的问题，激发学生的思维，让他们从更多角度去思考问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生物细胞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物细胞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留意生物细胞的存在。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.在讲解重点难点时，要尽量用生动形象的语言和具体例子，帮助学生理解。
2.在实验操作前，进行简单的示范和讲解，确保同学们能够熟练使用显微镜观察细胞。
3.在小组讨论环节，提出更多开放性的问题，引导学生从多角度思考。
在今后的教学中，我会根据同学们的学习情况和反馈，不断调整教学方法，努力提高教学效果。希望同学们能够在生物科学的学习中不断进步，对生命科学产生更浓厚的兴趣。
4.科学态度与责任：激发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生对生命科学的兴趣，培养学生珍爱生命、关爱生物的科学态度和社会责任感。
本节课旨在引导学生主动探究、积极思考，培养他们具备科学核心素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
小学科学15《观察更多的生物细胞》(教案)学年科学六年级上册教科版
小学科学15《观察更多的生物细胞》（教案）学年科学六年级上册教科版观察更多的生物细胞在进行科学学习的过程中，学生们需要通过实际观察和实验来加深对知识的理解。
本节课的目标是帮助学生更好地观察和了解生物细胞。
通过观察不同类型的生物细胞，学生们将深入了解细胞的结构和功能。
我们将采取以下步骤来达到这个目标。
第一步：复习细胞结构和功能在开始今天的学习之前，我们将快速复习一下细胞的结构和功能。
请学生提供自己对细胞的认识，并在白板上进行总结。
然后，老师将对学生的回答进行适当的修改和完善，确保学生们对细胞的结构和功能有一个清晰的理解。
第二步：观察动植物细胞在这一步骤中，我们将使用显微镜观察和比较植物细胞和动物细胞的相似之处和差异之处。
老师将提供一些已经装片标本的显微镜。
学生们将分成小组，每组两名学生共用一个显微镜，轮流观察。
学生们可以先观察一下植物细胞。
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
他们可以通过显微镜观察植物细胞的形状、大小和颜色。
同时，他们也可以观察到植物细胞中的细胞壁和细胞膜。
接下来，学生们可以观察一下动物细胞。
与植物细胞不同的是，动物细胞没有细胞壁，只有细胞膜。
学生们可以用显微镜观察动物细胞的形状、大小和颜色。
他们还可以观察到动物细胞中的细胞质和细胞核。
在观察过程中，老师应该鼓励学生们观察和描述不同细胞之间的差异，并鼓励他们提出问题和讨论。
老师可以提供一些问题，引导学生们思考，比如：为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有？细胞核的作用是什么？等等。
第三步：总结和复习在第二步的观察过程结束后，学生们将回到教室，共同总结和复习这节课的重点内容。
老师带领学生们回顾和巩固他们在第一步中已经学到的知识，并进一步解答学生们可能有的问题。
在总结和复习的过程中，老师应该鼓励学生们归纳和总结植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。
他们可以把这些差异和细胞结构和功能联系起来，深化对细胞的理解。
同时，老师还可以提供一些练习题或小组活动来巩固学生们的学习成果。
备战中考之生命科学知识点总结：观察多种多样的生物和细胞
观察多种多样的生物1．生物与非生物的基本特征(1)具有严谨的结构——除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
(2)都有新陈代谢作用。
(3)都有应激性。
(4)都有生长现象。
(5)都能生殖和发育。
(6)都有遗传和变异的特性。
(7)都能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的上述基本特征是区别于非生物的基本标准。
2．显微镜的结构、原理和使用方法显微镜是生命科学研究中最常用的观察工具，可以帮助人们观察肉眼无法看到的微小物体或细微结构。
(1)显微镜的结构包括镜座、镜柱和镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒和物镜转换器、准焦螺旋、目镜和物镜等。
其中目镜和物镜是显微镜的最重要部分。
(2)显微镜的成像原理光线经反光镜反射，通过玻片标本、物镜、目镜的折射后，将所观察的物体放大，然后在人眼的视网膜上成像。
注意：显微镜所成的像是倒像，因此玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。
(3)显微镜的使用方法其操作步骤为：取镜→安放→对光→调焦距→放玻片→观察。
观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜(透镜)；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。
(4)计算所观察物体的总放大率所观察物体的总放大率=目镜的放大率×正在使用的物镜的放大率。
3．常见生物的种类、形态及生活特性(1)常见的动物类群 (2)常见的植物类群4．生物多样性(1)生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基冈以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(2)我国生物多样性的特点物种丰富，特有属、种繁多，起源古老，经济物种丰富，生态系统的类型丰富。
(3)保护生物多样性的意义①生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。
②保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性的基础，就是保护人类自身。
观察多种多样的细胞
观察多种多样的细胞一、学习任务分析实验“观察多种多样的细胞”节选自浙科版高中生物教材必修一第二章第一节《细胞概述》，在学习本节课之前，学生已经学习了细胞的大小、数目和种类，同时在初中时学生已经学习过了显微镜的使用方法，本节课的学习内容为学习细胞的基本结构和细胞器奠定了坚实的基础，在教材内容上起到了承前启后的作用。
二、学习者分析本节课的授课对象是高二的学生，学生的逻辑分析能力较强，具有独立判断问题的能力，但是，学生的动手能力还是较弱，平时都是过多的注重理论的学习，实验操作能力还是比较欠缺，因此本节课的学习具有很深刻的意义。
三、教学重难点1、教学重点：辨别不同细胞的结构。
2、教学难点：说出不同生物的细胞在结构上的异同。
四、教学目标1、知识与技能：观察组成不同生物体的细胞，辨别不同细胞的结构，说出不同生物的细胞在结构上的异同。
2、过程与方法：学生自主使用显微镜观察多种多样的细胞。
3、情感态度与价值观：(1)在本节实验课的过程中，学生能够锻炼条理的实验观察能力，培养正确的观察态度和敏锐的感受性。
(2)学生能够训练出准确细致客观的记录实验结果的习惯，分享资源与成果的意识，提高学生的表达能力。
五、教学过程1、材料用具准备：蛙血涂片（或人血涂片），动物脊髓（横切）永久装片，人机头组织永久装片，植物叶表皮细胞或植物根尖永久装片，其他植物、动物和微生物的细胞装片，显微镜2、方法步骤：(1)在低倍物镜下观察蛙血（或人血）涂片，选定视野中细胞不太密集的区域，换成高倍物镜观察。
(2)用铅笔画出1-2个观察到的蛙血（或人血）细胞，并注明你能确认的结构。
(3)用显微镜观察植物叶表皮细胞永久装片或植物根尖纵切片，用绘图的方式记录观察到的细胞，并标注能确认的结构。
(4)用显微镜观察其他永久装片，辨别各种细胞的异同。
3、讨论：(1)根据你的观察，植物细胞和动物细胞在结构上有哪些异同？(2)如果让你自己选择用于观察细胞的生物材料，你会选择哪些感兴趣的生物材料？为什么？4、实验反思：生物学是以实验科学为基础的学科，通过实验教学可以更加形象直观地去了解、掌握所学的生物学知识，本节课“观察多种多样的细胞”实验是在新课后，通过实验进一步去认识和体会生物体结构与功能相适应的观点。
1.1观察多种多样的生物和细胞
细胞的基本结构是：细胞膜、 需要更完整的资源请到 新世纪教 细胞质、细胞核。
（五）植物细胞的结构：
细胞壁 保护、支持 作用(纤维素组成) 细胞膜 保护、控制物质进出 叶绿体 光合作用的场所 (内含叶绿素) 细胞核 含有遗传物质 （染色体、基因） 液 泡 充满细胞液 细胞质 能流动，加速细胞内 外物质的交换
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思考
1、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植 物细胞中的什么结构有关？
细胞中的细胞壁由纤维素组成，具有保护和支 持细胞的作用，使植物细胞有一定的形状。
2、植物的叶为什么通常是绿色的？ 植物的叶片细胞中具有叶绿体，内含叶绿素。
3、如何区别叶绿体和叶绿素?
色素细胞
平滑肌细胞
精子细胞
石细胞
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毛细胞
（四）动物细胞结构：
细胞膜
作用： 保护细胞并控制细胞与
外界之间物质交换 细胞核
作用：内含遗传物质，起传
宗接代作用
细胞质
运用显微镜
作用：许多生命活动的场所
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二、细胞
（一）细胞发现史： 1、秦汉时期：《尔雅》记载了590多种动物和 植物，并纳入一定的分类系统。 2、17世纪前：人们试图回答植物和动物的组 成，但受观察工具的限制。 3、1590年：一位荷兰人用两块透镜制造出了 第一台显微镜。
2．甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野， 分别被放大了100倍和400倍．则观察时镜头的 A ） 组合分别是（ A．甲10倍和10倍、乙10倍和40倍 B．甲10倍和10倍、乙5倍和40倍 C．甲5倍和10倍、乙10倍和40倍 D．甲5倍和10倍、乙10倍和10倍
观察多种多样的生物和细胞
区分高低倍镜下细胞的不同显微镜结构第一节观察多种多样的生物和细胞【知识回顾】一、细胞的基本结构和功能例题1：（2011哈尔滨）右图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答：（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是______（填“甲”或“乙”）。
（2）对细胞起支持和保护作用的是[ ]___________。
（3）能控制物质进出细胞的是[ ]___________。
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。
细胞内的遗传物质主要存在于[ ]___________。
动物细胞植物细胞作用相同点细胞膜细胞膜保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用细胞核细胞核含有遗传物质细胞质细胞质生命活动进行的场所不同无细胞壁保护和支持细胞的作用无液泡内有细胞液无叶绿体能进行光合作用二、细胞分裂和分化例题2：（2011枣庄）下图的A～D中，最能体现细胞分化的是( )三、临时装片的制作例题3：（2011恩施）下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（）A. ②③④①⑤B. ④③②①⑤C. ③④②⑤①D. ③④②①⑤制作临时装片的过程：①②③④⑤⑥⑦四、显微镜的使用例题4：（2010衢州）使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（）【中考练习题】一、细胞结构1.（07嘉兴）克隆羊“多莉”的诞生震惊了世界，多莉羊的性状几乎与提供细胞核的母羊一样，由此可以推断细胞中的遗传物质主要存在于（）A. 细胞核 D．细胞膜 C.细胞质 D．细胞壁2.（07湖州）今年5月以来，太湖部分水域蓝藻大面积发生，细菌等分解者也随之增加，水质迅速恶化，对太湖流域居民的生活造成了较大影响。
蓝藻和细菌都属于原核生物，即它们的细胞内没有（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核3.（11绍兴）下列细胞结构①细胞膜，②细胞质，③细胞核，④细胞壁，⑤液泡，在人体口腔细胞和洋葱表皮细胞中都有的是( )A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤4.（2011贺州）用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿素的是（）A．洋葱鳞片中内表皮细胞B．人口腔上皮细胞C．黄瓜表层果肉细胞D．根尖成熟区细胞5．（2011广东）某植物体内钾的浓度远高于土壤溶液中钾的浓度，但仍能从土壤中吸收较多的钾。
24讲：观察多种多样的生物、细胞研究报告
分布
根、茎、叶的表皮等 根茎叶花果实内的 导管、筛管等
营养组织
制造和贮存营养物质 (根茎叶花果实中都有)
果肉、叶肉、幼嫩茎
机械组织
支撑和保护
分生组织 分裂产生新细胞
草本植物茎、叶脉周围 叶柄内等
根尖的分生区、 茎尖的生长点
十.动物的四大基本组织
1.动物的四大组织
分化
上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织
幼体水生 幼体用鳃 皮肤 成体两栖 成体用肺 裸露
陆生
肺 鳞片
或甲
陆上
肺 被羽毛
陆上 肺 被毛
不恒定 不恒定 不恒定
恒定 恒定
卵生 水中受精
卵生 水中受精
卵生外 有硬壳
卵生外 有硬壳
胎生 哺乳
练习
（深圳市2007年中考题）
①——脊椎 ②——青蛙 ③——牛
五.微生物
结构特点：单细胞，无细胞核（原核生物）
（2）皮肤由外向内分为三层：
、
（3）能够感受外界的冷、热、触表、皮压等
、。 真皮 皮下组织
刺激的结构位于 内。 （4）当皮肤流血的真时皮候，说明已经伤到
部位，而其中又含有 ，
因此真我皮们感觉到痛。
痛觉神经末梢
（5）在寒冷的天气，能使汗毛竖起来
的是
；
（6）在立炎毛热肌的夏季，大量分泌汗液以
调节体温的是
细胞的活动 细胞生长 ——使细胞体积增大
细胞分化 ——使细胞具有不同的功能 （形成不同的组织）
分裂
生长
分化
不同组织
练习
（深圳市2007年中考题）
D
D
结合某些生命现象理解细胞的结构和功能
1.高大的树木之所以能“顶天立地”，与细胞结构中的（A ）有关。
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2、植物的叶为什么通常是绿色的？ 植物的叶片细胞中具有叶绿体，内含叶绿素。
3、如何区别叶绿体和叶绿素?
叶绿体是细胞中的一种结构，而叶绿素是叶 绿体中的一和物质。
⑴细胞的分裂：
二、细胞的分裂：一个母细胞经过一系列复
杂的变化后，分裂成两个 子细胞的过程。 Nhomakorabea计算
一个母细胞分裂六次可得 到多少个子细胞？
[思考]细胞分裂在生物的生长过程中有
a
b a a
考试说明中的要求
2、细胞基本结构 1）会制作简单的临时装片，绘制简单的生 构成 物图。 生物 体的 2）概述动、植物细胞的基本结构。（光学 显微镜水平） 细胞、 组织、 3)用细胞的结构模型解释某些生命现象 器官 3、细胞与生命活动 和系 知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位 统 说明细胞的分裂及其意义。 说明细胞的分化及其意义。
五．动物 (1)现存动物大约有125万种。
(2)营养方式：摄取现成有机物(异养型)。
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类
鸟类
哺乳类
那么，这些脊柱动物各有哪些特征？ （从生活环境、呼吸方式、体表情况、受精 方式、生殖方式、体温情况去思考）
六、植物
(1)营养方式：绝大部分植物通过光合作用 制造养料，自己养活自己(自养型)。
2．甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野， 分别被放大了100倍和400倍．则观察时镜头的 A ） 组合分别是（ A．甲10倍和10倍、乙10倍和40倍 B．甲10倍和10倍、乙5倍和40倍 C．甲5倍和10倍、乙10倍和40倍 D．甲5倍和10倍、乙10倍和10倍
放大倍数等于目镜放大 倍数和物镜放大倍数的 乘积
神经组织
肌肉组织
结缔组织
找出植物的基本组织
3、植物的基本组织
作 用 支撑和保护 保护 制造和贮存营养 输送物质 能分裂产生新细胞 举 列 木纤维 树叶、果实的表皮 叶绿体、果实的果肉 叶脉、莲藕的“丝” 植物的根尖处
机械组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织
四、生物体结构层次
植物 细胞→组织→器官→系统 动物（人）
洋葱上皮细胞实验 制作洋葱表皮临时装片的正确操作步骤是 ( D ) ①将待观察的洋葱表皮浸入水滴展平 ②盖好盖 玻片 ③在载玻片的中央滴一滴清水 ④撕取洋 葱表皮 ⑤擦净载玻片、盖玻片 ⑥将待观察的洋 葱进行染色 A、①②③④⑤⑥ B．①③⑤②④⑥ C，②③①⑤④⑥ D．⑤③④①②⑥
情景判断： 小明取出显微镜，放在身体偏左位置，任意 选择一个物镜对准通光孔，把装片放在载物台上， 调节反光镜进行对光。在对光时，为使光进入通 光孔，眼睛注视反光镜。 小明用低倍镜找到了观察对象。他想再用高 倍镜进行观察，先转动粗准焦螺旋，使镜筒上升， 再转动物镜转换器。在老师的指导下，终于找到 了清晰的像，马上把显微镜移到另一个同学面前， 让他观察。实验结束时，用擦镜纸除去污物，并 整理好仪器。
3、下列叙述不属于细胞分裂意义 的是（ D ）
• • • • A、单细胞动植物的个体数目增加； B、多细胞动植物的体内细胞数目增加； C、产生不同形态和功能的细胞； D、能延长生物体的寿命；
4、用油性笔在载玻片上写了小小的“F”，放 在显微镜下观察，你看到的形状是（ C）
• • • •
A、 B、 C、 D、
• • • •
A．细胞壁的全透性 B．细胞壁的保护功能 C．细胞核的传种接代作用 D．细胞膜有控制物质进出细胞的功能
10.在日常生活中，我们有时侯较难判 断某一物体是否为生物，这主要是因为 A （ ） A 非生物有时会表现出生物的特征 B 生物有时会表现出非生物的特征 C 生物和非生物有时在同一环境中 D 生物是由非生物转化而来的 11.乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌主要区 C 别在于（ ） A、酵母菌没有鞭毛 B、酵母菌没有细胞壁 C、酵母菌有成形的细胞核 D、以上都不对
保护、支持 作用(纤维素组成)
细胞壁
保护、控制物质进出
细胞膜
含有遗传物质 细胞核 （染色体、基因）
细胞质
许多生命活动的场所
液 泡
充满细胞液 叶绿体 光合作用的场所 (内含叶绿素)
思考
1、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植 物细胞中的什么结构有关？
细胞中的细胞壁由纤维素组成，具有保护和支 持细胞的作用，使植物细胞有一定的形状。
植物
有种子
无种子
种子有包被
种子无包被
有茎、叶
无茎、叶
被子植物
裸子植物
无根 苔藓植物
有根
蕨类植物
藻类植物
动物细胞
细胞 显 微 镜 的 使 用 组织
植物细胞 细胞经过多次分裂生长,分 化,形成各种不同形态和不 同功能的细胞群
器官 系统
生物个体
微生物
(细菌、真菌、
动物
植物
病毒）
1、生物体内有各种形态和功能各不相 同的细胞组织，这是什么的结果（ D ）
人 体 的 四 种 基 本 组 织
一种上皮组织
一种结缔组织
肌肉组织
神经组织
2、动物的基本组织
分布 上皮组织 肌 骨骼肌 肉 平滑肌 组 织 心肌 神经组织 附着在骨骼上 胃壁、肠壁处 心脏 主要功能 保护、分泌、吸收 能收缩和舒张，从 而产生运动 接受刺激，产生并 传导兴奋 连结、运输、支持
结缔组织
A、细胞分裂； B、细胞生长； C、细胞分化； D、以上都是；
细胞分裂造成的结果是细胞数量的增加 细胞生长造成的结果是细胞体积的变大
2、以下关于细胞分化的叙述，不 正确的是（ B ）
A、它是在细胞分裂、生长的基础上进行的； B、细胞分化使细胞体积变大； C、能进行分化的细胞只占分裂后形成的许 多细胞中的大部分； D、细胞分裂后形成不同形态结构、不同功 能细胞群的过程叫做分化；
小明从市场买回来几个番茄，并认真地进行研究：
1、他切开一个番茄，有许多汁液流出，这些汁液是番 茄的 ，它来自细胞结构中的 。
2、取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮， 在显微镜下观察，发现细胞排列紧密，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分是果肉细胞，在显微镜下观察细 胞壁比较薄，且排列分散，属于 组织。 3、切开果肉，发现里面有一些“筋络”，取一条“筋 络”，洗去果肉细胞，制成临时装片，轻轻一压，放在 显微镜下观察，发现其中的细胞一个个上下连接，且中 间的细胞壁上有许多小孔，你估计这部分结构可能是 组织。
4、根据以上观察，小明得出结论：番茄是一个由多种
b
b
c a b b
考试说明中的要求
考试内容 考试要求
构成生 1）知道组织是如何形成的，说出 物体的 动植物的主要组织。 细胞、 2）描述器官、系统的组成 组织、 器官和 系统
4、组织、器官和系统
a a
一、显微镜的结构
请在右图中指出各部分的结构
镜筒 物镜转换器 物镜 载物台 集光器 反光镜 镜柱 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 目镜
科学总复习
第 1课
观察多种多样的生物及 其结构层次
考试说明中的要求
考试内容 考试要求
观 察 多 种 多 样 的 生 物
1、观察微生物
1） 结合常见生物的形态与生活习性， 识别常见的生物与非生物。 2）使用放大镜、显微镜观察生物 3）说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨 类的主要特征。 4）例举有代表性的无脊椎动物和脊椎 动物的主要特点。
8、植物体的构成是由（ Ｃ ）
• • • • A、细胞->器官->组织->植物体 B、组织->器官->细胞->植物体 C、细胞->组织->器官->植物体 D、器官->组织->细胞->植物体
组成生物体最基本，最小的单位是细胞， 细胞分化后形成了形态和功能各不相同的 细胞，由这些细胞组成了组织，
9、水和无机盐可以进入细胞,而有害的物 质不能进入细胞,这主要是由于( Ｄ )
A、细胞数目变少，细胞变大； B、细胞数目变少，细胞变小； C、细胞数目变多，细胞变大； D、细胞数目变多，细胞变小；
7、下列关于植物细胞的叙述，错 误的是（ B ）
• A、细胞壁主要是由纤维素组成的； • B、植物细胞有细胞壁，没细胞膜； • C、有的植物细胞内液泡很大； • D、植物细胞不一定都有叶绿体；
3、在光线较弱的情况下观察物 象，最好使用（ C ）
• • • • A、低倍物镜、较小光圈、平面反光镜； B、高倍物镜、较小光圈、凹面反光镜； C、低倍物镜、较大光圈、凹面反光镜； D、高倍物镜、较大光圈、平面反光镜；
低倍镜下视野亮，细胞数目多，高倍 镜下视野暗，细胞数目少。 用大光圈或凹面镜视野亮
何意义？
细胞分裂的意义：
1、单细胞生物增加个体数量 ２、多细胞生物增加细胞数量 3、实现生物的繁殖
⑵细胞的生长：细胞吸收营养物质，合成 自身的组成物质，不断地 长大。
(3)细胞分化：有些子细胞发生变化，形成 具有不同形态和功能的细胞的过程。
色素细胞
平滑肌细胞
精子细胞
石细胞 毛细胞
三、组织： 功能相同、形态相似的细胞所形成的细胞群
使用显微镜： 1.安放 2.对光 3.放片 4.调焦 5.观察
显微镜使用结束后，要用擦镜纸 把镜头等擦试干净，把镜头放回镜头 盒，再把整架显微镜放回箱内。
1、用高倍镜观察的操作顺序是 ( D )
• 1、转动转换器使高倍物镜对准通光孔 • 2、在低倍镜下把要放大观察的部分移到视 野中 心 • 3、慢慢转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢上升 • 4、轻微来回转动细准焦螺旋 • A、2341 B、1243 • C、2143 D、2314 每观察一物，无论其大小，必须先在低倍镜 下寻找，确定观察对象后，再换高倍镜观察
5、用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片
叶表皮细胞呈长方形，番茄果肉细胞近 似球形，这种细胞不同形态的维持，主 要依赖于下列哪种结构（ B ） A、细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核