“课程思政”说课比赛教案格式要求
课程思政比赛教学设计模板
课程思政比赛教学设计模板一、设计背景和目的近年来，高校在培养学生综合素质方面越来越注重思政教育的重要性。
为了更好地开展思政教育工作，提高学生的思想道德素质和综合素养，学校组织了一次课程思政比赛。
本教学设计模板旨在指导教师设计思政课程比赛，提升课程思政教育效果。
二、选题及内容选题要紧扣时代背景和学生实际需求。
可选择一些贴近学生生活的话题，并结合时事热点，如新时代中国特色社会主义，中国梦，社会主义核心价值观等。
比赛内容可以包括理论知识的讲解、学生个人思考，小组讨论，案例分析等。
三、教学目标1. 帮助学生深入了解和理解核心价值观的内容和意义。
2. 提高学生的思辨能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和批判思维。
四、教学方法和组织形式1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传递相关的理论知识，引导学生理解和思考。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促使学生对主题进行深入思考并形成独立观点。
3. 实践法：通过案例分析、角色扮演等形式，培养学生解决实际问题的能力。
4. 比赛法：组织学生进行课程思政比赛，通过个人或小组的表现来评选出优胜者，并给予表彰。
五、教学流程1. 比赛前准备：a. 定主题和比赛形式，明确教学目标。
b. 设计教案，准备教学材料和相关资料。
c. 确定比赛时间、地点和评分标准。
2. 比赛过程：a. 开幕式：介绍比赛主题和规则，激发学生的参与热情。
b. 第一轮：个人发言环节，每位选手有限定时间内发表自己在主题上的观点。
c. 第二轮：小组讨论，选手分成小组，就给定的问题展开讨论，提升学生的团队合作和思辨能力。
d. 第三轮：创新展示，比赛选手通过PPT、视频等形式，展示自己对主题的理解和思考。
e. 决赛：从初赛中脱颖而出的选手进行最后的角逐，评选出优胜者。
3. 比赛总结：a. 教师对比赛进行总结和点评，鼓励学生继续探索和深化思政教育。
b. 颁发奖品和表彰优胜者，激励学生继续投入思政教育。
课程思政教案格式模板（共5篇）
课程思政教案格式模板（共5篇）第1篇：思政教案第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质（一）道德的起源1、社会关系的形成是道德产生的客观条件2、人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件人类最初的道德以风俗习惯等形式表现出来。
（二）道德的本质道德是由经济基础决定的，反映社会经济关系的一种特殊的社会意识形式。
二、道德的功能与作用三、道德的历史发展第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义二、中华民族优良道德传统的主要内容1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
孟子：“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”；范仲淹：“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”；顾炎武：“天下兴亡、匹夫有责”；林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；……以上诗句，都显示了强烈的为国家、为民族、为整体的献身精神。
正是从国家利益和整体利益的原则出发，在个人对他人、对群体、对社会的关系上，儒家传统伦理认为在“义”和“利”发生矛盾时，应当“义以为上”、“先义后利”、“见得思义”和“见利思义”，主张“义然后取”，反对“重利轻义”和“见利忘义”的思想行为。
这些思想不但在中华民族的长期发展中起着有益的作用，对提高我国现实的道德水平仍有积极作用。
2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
孔子：“己所不欲、勿施于人”、“已欲立而立人、已欲达而达人”；“仁者爱人”；墨子：“兼相爱、交相利”、“爱人若爱其身”、“爱人者；人必从而爱之，利人者，人必从而利之；孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、民为贵、社稷次之，君为轻”；……以上充分体现人本主义思想，这有利于协调家庭、社会的各种人际关系，也能够由强调整体利益而成为社会变革的一种力量。
3、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。
4、倡导言行一致，强调恪守诚信5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。
小学思政说课面试教案模板
一、说教材1.教材名称：人教版小学《道德与法治》2.教材分析：本节课所选内容是《道德与法治》教材中关于“尊重他人”这一主题的一课。
通过学习，让学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，培养学生的文明礼貌意识。
3.教学目标：（1）知识目标：理解尊重他人的含义，知道尊重他人要讲究礼貌。
（2）能力目标：学会尊重他人，提高自己的文明素养。
（3）情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人的情感。
二、说学情1.学生特点：小学生处于成长阶段，具有较强的模仿能力和可塑性。
他们对周围的人和事充满好奇心，但自控能力较弱。
2.教学重点：让学生理解尊重他人的含义，学会尊重他人。
3.教学难点：培养学生的文明礼貌意识，提高自己的文明素养。
三、说教法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会尊重他人。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到尊重他人的重要性。
四、说学法1.自主学习法：让学生通过查阅资料、思考等方式，自主学习尊重他人的知识。
2.合作学习法：让学生在小组合作中，互相帮助、互相学习，共同提高。
3.实践法：通过实践活动，让学生将尊重他人的知识内化为自己的行为。
五、说教学过程1.导入（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生对尊重他人的思考。
（2）提问：视频中的人物是如何尊重他人的？我们应该如何尊重他人？2.新课讲解（1）讲解尊重他人的含义，让学生了解尊重他人的重要性。
（2）结合生活实例，让学生认识到尊重他人要讲究礼貌。
3.课堂活动（1）小组讨论：如何尊重他人？分享自己的经验。
（2）角色扮演：模拟生活中常见的场景，让学生学会尊重他人。
4.总结（1）回顾本节课所学内容，让学生巩固知识。
（2）鼓励学生在日常生活中尊重他人，做一个有礼貌的人。
六、说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.作业评价：检查学生对尊重他人知识的掌握情况。
思政课堂教学大赛教案模板
一、课程名称（请在此处填写课程名称，如：《爱国主义教育》）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握爱国主义的基本概念和内涵。
- 学生能够了解我国历史和文化，增强民族自豪感。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析现实生活中的爱国主义现象。
- 学生能够提高自己的演讲、辩论和团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的爱国主义观念，培养爱国情怀。
- 学生能够关注国家大事，关心社会热点，提高社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 爱国主义的基本概念和内涵。
- 我国历史和文化的重要事件和人物。
2. 教学难点：- 如何将爱国主义教育与学生的日常生活相结合。
- 如何引导学生关注国家大事，关心社会热点。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过播放爱国主义歌曲或展示爱国主义题材的电影片段，激发学生的爱国情感。
2. 教师简要介绍课程内容，明确教学目标。
（二）新课讲授1. 教师讲解爱国主义的基本概念和内涵，引导学生理解爱国主义的本质。
2. 教师介绍我国历史和文化的重要事件和人物，增强学生的民族自豪感。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行爱国主义。
（三）案例分析1. 教师选取与学生生活相关的爱国主义案例，如：抗击疫情、科技创新等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的爱国主义精神，并提出自己的观点。
3. 教师点评学生的观点，引导学生正确看待爱国主义。
（四）互动环节1. 教师组织学生进行演讲比赛，让学生表达自己的爱国情怀。
2. 学生进行辩论，就某个社会热点问题展开讨论，提高学生的思辨能力。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调爱国主义的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在日常生活中国家观念的体现。
五、教学评价1. 学生对爱国主义的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学资源1. 爱国主义相关书籍、电影、歌曲等。
初中思政说课的教案模板
一、说教材1. 教材分析本节课选自《道德与法治》教材，旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。
通过本节课的学习，学生能够认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2. 教学目标（1）知识目标：了解诚信的含义，认识诚信的重要性。
（2）能力目标：学会分析诚信在生活中的体现，提高自己的诚信意识。
（3）情感目标：树立诚信意识，培养学生的道德品质和社会责任感。
二、说学情1. 学生特点初中生正处于青春期，价值观正在形成阶段，具有较强的好奇心和求知欲。
但部分学生可能因为缺乏生活经验，对诚信的理解不够深入。
2. 教学策略针对学生的特点，本节课采用情境教学法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
三、说教学重难点1. 教学重点（1）了解诚信的含义。
（2）认识诚信的重要性。
2. 教学难点（1）如何将诚信理念融入到日常生活中。
（2）提高学生的诚信意识。
四、说教法学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验诚信的重要性。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚信问题。
（3）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 学法（1）自主学习法：学生通过查阅资料，了解诚信的相关知识。
（2）合作学习法：学生分组讨论，共同探讨诚信问题。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放诚信主题视频，激发学生学习兴趣。
（2）提出问题：“你们认为诚信是什么？”2. 课堂讲授（1）讲解诚信的含义，引导学生认识到诚信的重要性。
（2）分析诚信在生活中的体现，如诚实守信、诚实劳动、诚实交往等。
3. 案例分析（1）展示典型案例，让学生分析案例中的诚信问题。
（2）引导学生从案例中总结诚信的内涵。
4. 讨论交流（1）分组讨论：如何将诚信理念融入到日常生活中？（2）分享讨论成果，互相借鉴学习。
5. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中践行诚信，树立良好的道德品质。
思政教育说课教案范文模板
一、说教材《教材名称》：XXX《教材版本》：XXX《教学年级》：XXX《教学章节》：XXX《教学课时》：1课时二、说教学目标1. 知识目标：- 让学生了解XXX的基本概念、内涵及其重要性。
- 帮助学生掌握XXX的相关知识，提高学生的思想政治素质。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
- 增强学生的集体荣誉感和团结互助精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：- XXX的基本概念、内涵及其重要性。
- XXX在实际生活中的应用。
2. 教学难点：- XXX的深入理解和掌握。
- XXX在具体情境中的运用。
四、说教法学法1. 教法：- 讲授法：系统讲解XXX的基本概念、内涵及其重要性。
- 讨论法：引导学生围绕XXX展开讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
- 案例分析法：通过典型案例，帮助学生理解XXX在现实生活中的应用。
2. 学法：- 自主学习：学生课前预习，了解XXX的基本概念和内涵。
- 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
- 实践学习：将XXX应用于实际生活，提高学生的实践能力。
五、说教学过程1. 导入新课- 提出问题：引导学生思考XXX的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解- 讲解XXX的基本概念、内涵及其重要性。
- 分析XXX在实际生活中的应用。
3. 案例分析- 展示典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
4. 小组讨论- 学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
5. 总结与反思- 总结本节课所学内容，引导学生思考XXX在现实生活中的意义。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维。
六、说教学评价1. 评价方式：- 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
- 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
- 实践活动：评价学生在实践活动中的表现。
思政课老师说课稿模板
思政课老师说课稿模板尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我有幸在这里进行我的思政课说课展示。
我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思六个方面进行阐述。
课程概述：本课程是面向大学生的思想政治理论课，旨在通过深入学习马克思主义理论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有社会主义核心价值观的新时代青年。
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握马克思主义基本理论的主要内容和核心观点。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对马克思主义理论的热爱，增强对中国特色社会主义的认同感。
教学内容：本次课程主要围绕马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三大板块展开，重点讲解马克思主义的基本原理和中国化马克思主义的实践成果。
教学方法：1. 讲授法：系统介绍马克思主义理论的基本概念、原理和发展历程。
2. 讨论法：组织学生就相关理论问题进行小组讨论，以提高学生的思辨能力。
3. 案例分析法：结合时事热点，引导学生运用马克思主义理论分析现实问题。
4. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，增强教学的生动性和直观性。
教学过程：1. 引入新课：通过提问或展示相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 知识传授：系统讲解马克思主义理论的基本内容。
3. 互动讨论：组织学生就某一理论问题进行小组讨论，教师适时进行点拨。
4. 案例分析：选取与课程内容相关的时事案例，引导学生进行分析讨论。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的思考题或实践任务。
教学反思：在教学过程中，我将不断反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
同时，我也将关注学生的思想动态，引导他们正确理解和运用马克思主义理论。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握马克思主义的基本知识，更能培养出运用理论分析问题的能力，为成为有理想、有担当的新时代青年打下坚实的基础。
思政大赛讲课稿模板下载
思政大赛讲课稿模板下载一、开场白尊敬的评委老师、各位同学，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的思政课程学习心得。
我的讲课主题是“[主题名称]”，希望通过今天的交流，我们能够共同学习、共同进步。
二、主题引入在正式进入主题之前，我想先通过几个问题来引发大家的思考：[问题1]、[问题2]、[问题3]。
这些问题或许大家在平时的学习生活中已经有所体会，但今天我们将从思政的角度来深入探讨它们。
三、主题阐述1. 背景介绍[简要介绍主题的背景，包括它在当代社会的重要性和相关性。
]2. 核心观点[阐述你的核心观点，明确讲课的主旨。
]3. 理论依据[引用相关的理论知识，如马克思主义、中国特色社会主义理论等，为你的观点提供理论支撑。
]四、案例分析1. 案例选择[选择与主题相关的典型案例，可以是历史事件、时事新闻或个人经历。
]2. 案例分析[对所选案例进行深入分析，展示其与主题的关联性，以及如何体现你的核心观点。
]3. 启示与反思[通过案例分析，引出对现实问题的启示和个人的反思，引导听众思考。
]五、实践应用1. 实践意义[讨论将理论知识应用于实践的重要性和必要性。
]2. 具体做法[提出具体的实践方法或建议，鼓励听众将所学知识运用到实际生活中。
]3. 预期效果[展望通过实践应用后可能带来的积极变化和影响。
]六、总结与展望1. 内容回顾[简要回顾讲课的主要内容，强化听众对核心观点的记忆。
]2. 总结要点[总结讲课的要点，提炼出最关键的信息。
]3. 未来展望[对未来的学习和实践提出展望，鼓励大家持续关注和思考相关主题。
]七、结束语最后，我想以一句话结束我的讲课：“[一句富有启发性的话或引用]”。
感谢大家的聆听，希望我的分享能够给大家带来一些思考和启发。
如果大家有任何问题或想法，欢迎在课后与我交流。
请注意，这只是一个模板，具体的内容需要根据你的讲课主题和个人理解进行填充和调整。
希望这个模板能够帮助你在思政大赛中取得好成绩。
课程思政教学竞赛优秀教学设计案例评分参考标准【模板】
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课堂教学内容
1.依据课堂教学目标和学情，合理确定教学内容重点和难点，体现思想性、前瞻性与科学性。
2.能够深度挖掘提炼专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵，思政教育元素选取适当，与课程内容联系紧密，所挖掘思政资源丰富、新颖。
3.教学内容与思政教育元素整合精当、巧妙，结合学生思想实际，突出思想引领，润物无声。
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案例
呈现
图文并茂，思路清晰，能够简洁、完整呈现教学设计与教学实施流程，具有推广借鉴价值。
5
总分
100
课程思政教学竞赛优秀教学设计案例评分参考标准
评审
指标
评审标准
分值
课堂教学目标
1.科学设计课堂目标，表达具体明确。
2.覆盖知识、能力和价值塑造各方面，适当包含高阶认知能力。
3.有效支专业培养目标和学生毕业要求。
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学情分析及教学预测
1.能够根据学生智力因素和非智力因素进行学情分析，能够列出学生认知特性、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等。
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课堂教学方法
1.遵照学生的认知规律恰当选择教学方法，注重多种教学方法的优化组合。
2.教学方法注重模式、策略的创新，以有效提升学生学习效果为主要目标，体现创新性、启发性、互动性和实效性，易于实现思想政治教育目标。
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教学资源与自主学习设计
1.学习资源推介面广，材料丰富，包含课程思政内容。2.能够为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价，注重培养学生自主、合作、探究能力。
“课程思政”说课比赛教案格式要求
附件2.
××××××学院×××（教师姓名）
教案格式要求：
1．页面A4，页边距：上：2.8cm, 下：2.6cm，左：2.8cm，右：2.4cm。
2．正标题3号黑体字（加粗）居中，上空一行（第2页及以后不能上空一行）；正标题下的“×××学院×××（教师姓名）”4号宋体居中，下空一行。
3．全文小4号宋体字，1.3倍行间距，其中：
一级标题采用“一、二、……”形式编排，加粗，前空两个汉字；
二级标题采用“（一），（二）……”形式编排，加粗，前空两个汉字；
三级标题采用“1.，2.，……”形式编排，不加粗，前空两个汉字；
四级标题采用“（1），（2），……”形式编排，不加粗，前空两个汉字。
4．所有段落前空两个汉字书写。
撤销所有的自动套用格式。
5. 此文档中阴影部分的字体，请教师在完成定稿后予以删除。
6．请各学院务必将格式要求通知到参赛教师，并按此准备教案材料。
大学生讲思政课比赛教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新时代青年的使命与担当，明确自身在新时代下的责任与义务。
2. 培养学生的爱国主义精神和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 提高学生的表达能力和团队协作能力，通过比赛形式展示个人风采。
教学重点：1. 新时代青年的使命与担当。
2. 爱国主义精神和社会责任感。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生树立正确的价值观。
2. 如何在比赛中充分展示个人风采，提高学生的表达能力和团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
2. 学生分组准备比赛内容，包括演讲稿、视频、PPT等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段关于新时代青年的视频，引发学生对新时代青年使命与担当的思考。
2. 教师简要介绍新时代青年的使命与担当，引导学生明确自身责任。
二、教学内容1. 讲解新时代青年的使命与担当，包括爱国主义、社会责任、创新创业等方面。
2. 分析新时代青年的特点，如担当精神、创新意识、团队协作等。
3. 结合实际案例，让学生了解新时代青年在各个领域的优秀代表。
三、小组讨论1. 学生分组讨论：新时代青年应如何承担起使命与担当？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
第二课时：一、比赛准备1. 学生分组进行比赛准备，包括演讲稿、视频、PPT等。
2. 教师进行指导，确保比赛内容符合教学要求。
二、比赛环节1. 比赛分为两个阶段：演讲环节和互动环节。
2. 演讲环节：学生根据准备的内容进行演讲，展示个人风采。
3. 互动环节：评委提问，学生回答，考察学生对知识的掌握程度。
三、总结与反思1. 教师点评比赛，总结学生表现，指出优点与不足。
2. 学生进行自我反思，分享比赛过程中的收获与感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、小组讨论等。
2. 比赛表现：评估学生在比赛中的演讲能力、表达能力和团队协作能力。
思政教育说课教案模板范文
一、课程名称《爱国主义教育》二、说课教师[教师姓名]三、说课时间[具体日期]四、说课对象[年级、专业]五、说课内容1. 教学目标2. 教学重难点3. 教学过程4. 教学方法与手段5. 教学评价一、教学目标1. 知识目标：使学生了解爱国主义的基本内涵、历史发展及其现实意义。
2. 能力目标：培养学生运用爱国主义理论分析现实问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：爱国主义的基本内涵、历史发展及其现实意义。
2. 教学难点：运用爱国主义理论分析现实问题，提高学生的综合素质。
三、教学过程1. 导入通过播放爱国歌曲或视频，激发学生的爱国情感，引出本节课的主题。
2. 新课导入（1）教师简要介绍爱国主义的定义、历史发展及其现实意义。
（2）引导学生讨论：什么是爱国主义？为什么我们要学习爱国主义？3. 教学内容（1）爱国主义的基本内涵教师讲解爱国主义的基本内涵，包括爱国主义的核心观念、爱国主义的精神实质等。
（2）爱国主义的历史发展教师介绍我国爱国主义的发展历程，引导学生认识到爱国主义在不同历史时期的特征和表现。
（3）爱国主义的现实意义教师分析爱国主义在当代社会的现实意义，引导学生树立正确的价值观。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生运用所学知识分析现实问题。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调爱国主义的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
四、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握爱国主义的基本知识。
2. 讨论法：引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的综合素质。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解爱国主义的理论和实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
2. 课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。
3. 课堂测试：通过测试，了解学生对爱国主义的理解程度。
大学生思政课比赛教案模板
教学目标：1. 知识目标：使学生了解新时代中国青年的历史使命、责任担当和时代特征。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义理论分析现实问题的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 新时代中国青年的历史使命和责任担当。
2. 新时代中国青年的时代特征和成长路径。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生深入理解新时代中国青年的内涵。
2. 如何引导学生进行批判性思考，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍新时代中国青年的背景和意义。
2. 提出问题：新时代的中国青年有哪些特点？他们肩负着怎样的历史使命？二、讲授新课1. 介绍新时代中国青年的历史使命和责任担当。
- 通过讲述我国近代以来青年在民族复兴过程中的重要作用，引导学生认识到新时代中国青年的历史使命。
- 结合实际案例，分析新时代中国青年的责任担当，如脱贫攻坚、科技创新、志愿服务等。
2. 讲解新时代中国青年的时代特征和成长路径。
- 分析新时代中国青年的思想观念、价值取向和行为方式，阐述其时代特征。
- 引导学生探讨新时代中国青年的成长路径，包括坚定理想信念、提升综合素质、勇于担当作为等方面。
三、案例分析1. 选择具有代表性的新时代中国青年典型人物，如“90后”抗疫英雄钟南山、“00后”航天员刘洋等。
2. 通过分析这些典型人物的事迹，引导学生深入理解新时代中国青年的精神风貌和时代担当。
四、讨论与交流1. 分组讨论：新时代的中国青年应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量？2. 学生代表发言，分享自己的观点和感悟。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调新时代中国青年的历史使命和责任担当。
2. 引导学生反思自己在新时代中国青年的角色定位，鼓励学生为实现中国梦而努力奋斗。
教学评价：1. 学生对新时代中国青年的历史使命和责任担当的理解程度。
思政教师说课教案模板
思政教师说课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每课时45分钟，共2课时四、授课教师张华（化名），中共党员，高级中学思想政治教师，具有5年以上教龄。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握社会主义核心价值观的基本内涵；（2）培养学生分析问题时运用马克思主义的基本观点和方法；（3）提高学生运用思想政治知识进行论述和表达的能力。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生合作、探究的学习能力；（2）引导学生运用所学知识分析现实问题，提高解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；（2）增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）社会主义核心价值观的基本内涵；（2）马克思主义的基本观点和方法；（3）思想政治知识在现实生活中的应用。
2、教学难点（1）如何引导学生运用所学知识分析现实问题；（2）如何培养学生的合作、探究能力；（3）如何将情感态度价值观融入教学过程中。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过展示一组反映社会主义核心价值观的图片或新闻事件，引发学生对主题的兴趣，提出引导性问题，如：“这些图片或事件体现了哪些社会主义核心价值观？这些价值观在我们的日常生活中有哪些体现？”从而导入新课。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师对社会主义核心价值观进行系统的讲解，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面；（2）结合教材内容，运用马克思主义的基本观点和方法，分析现实案例，使学生深入理解这些价值观的内涵；（3）通过讲解思想政治知识在现实生活中的应用，让学生明白学习这些知识的重要性。
3、合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，每组针对一个特定的问题或案例进行讨论。
例如，让一组学生探讨“社会主义核心价值观在抗击疫情过程中的体现”，另一组探讨“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观”。
思政教学比赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握思政课程的基本概念、原则和方法，提高学生的思想政治素质。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感，培养学生的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：思政课程的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何将思政课程与实际生活相结合，提高学生的思想政治素质。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段与课程主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课程主题，明确教学目标。
2. 讲授新课（1）讲解思政课程的基本概念、原则和方法，结合实际案例进行分析。
（2）引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己的观点和见解，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 案例分析（1）选取与课程主题相关的典型案例，让学生分析案例中的思政元素。
（2）教师点评，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质。
4. 互动环节（1）组织学生进行角色扮演，让学生体验思政课程在实际生活中的应用。
（2）邀请学生分享自己的感悟和体会，培养学生的道德品质。
5. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调思政课程的重要性。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性等。
2. 思政知识掌握程度：通过课堂提问、案例分析等方式，检验学生对思政知识的掌握程度。
3. 思想政治素质：观察学生在课堂上的表现，了解学生的道德品质、社会责任感和集体荣誉感。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近实际，能否激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否合理，能否提高学生的综合素质。
3. 教学评价是否科学，能否促进学生的全面发展。
以下为教学案例：课程名称：《新时代的中国特色社会主义》一、教学目标1. 知识目标：使学生了解新时代中国特色社会主义的基本内涵、发展历程和重要意义。
课程思政备课教案模板范文
一、课程名称：《XX课程》二、授课对象：XX年级XX班三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XX课程的基本知识和技能。
2. 能力目标：培养学生的XX能力，如分析问题、解决问题的能力，团队合作能力等。
3. 情感目标：激发学生对XX课程的兴趣，培养学生的爱国情怀、社会责任感等。
四、教学内容：1. XX课程的基本概念、原理、方法等。
2. XX课程在实际生活中的应用案例。
3. XX课程与社会主义核心价值观的结合点。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：XX课程的核心知识点和技能。
2. 教学难点：XX课程中的复杂概念和问题解决方法。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解XX课程的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过实际案例引导学生分析问题、解决问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学手段：1. 教科书、参考书籍。
2. 多媒体课件、网络资源。
3. 实践设备、实验材料。
八、教学过程：1. 导入新课- 简要回顾上一节课的内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲授新课- 讲解XX课程的基本概念、原理、方法等。
- 结合实际案例，引导学生理解知识点。
3. 案例分析- 提供实际案例，让学生分组讨论。
- 引导学生分析问题、解决问题。
4. 团队合作- 组织学生分组进行讨论、实验等实践活动。
- 培养学生的团队合作能力。
5. 总结与反思- 总结本节课的学习内容。
- 引导学生反思自己的学习过程。
6. 布置作业- 布置与本节课内容相关的课后作业。
- 检查学生的课后学习效果。
九、教学反思：1. 课堂氛围：观察学生的学习状态，调整教学方法和手段。
2. 教学效果：关注学生的学习成果，改进教学方法。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学内容。
十、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生的出勤、参与度、积极性等。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
大学思政课教案格式
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解爱国主义的基本内涵、历史渊源和时代意义，掌握新时代爱国主义的核心要义。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的爱国主义情感和民族自豪感。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，坚定“四个自信”，增强民族凝聚力和向心力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新时代爱国主义的核心要义、爱国主义在新时代的具体表现。
2. 教学难点：如何将爱国主义教育与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放爱国主义教育短片，激发学生的爱国情感。
（2）提问：同学们，你们对爱国主义有什么理解？2. 讲授新课（1）介绍爱国主义的基本内涵、历史渊源和时代意义。
（2）阐述新时代爱国主义的核心要义，如：坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持人民主体地位、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观等。
（3）分析新时代爱国主义在具体表现，如：爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱家乡、爱学校等。
3. 案例分析（1）展示我国在科技创新、经济发展、国防建设、文化繁荣等方面取得的伟大成就。
（2）引导学生结合自身实际，谈谈如何践行新时代爱国主义。
4. 互动环节（1）分组讨论：如何将爱国主义教育与学生的实际生活相结合？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
5. 总结提升（1）教师总结：新时代大学生要坚定理想信念，树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（2）布置课后作业：撰写一篇关于新时代爱国主义的心得体会。
四、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、互动环节的积极性。
2. 作业完成情况：学生撰写的心得体会是否深刻、具有针对性。
3. 考核成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行综合评价。
五、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重激发学生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观。
道德与法治标准教案格式与要求
道德与法治教学设计的具体要求
1.教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际情况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求，行为动词使用准确。
2.教学内容以及重点、难点把握准确，分析清楚，学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合学生实际。
3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题以及对策。
4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于学生思维的激发，有利于教学重点的突出，有利于教学难点的解决。
5.根据不同等次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取，能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7.文档内容完整、条理清楚，格式美观整齐，文字、符号、单位等符合国家标准，文字叙述简洁明了，字体和图表等运用恰当。
道德与法治学科教学设计格式
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课程思政大赛教案
课程思政大赛教案教案标题：培养学生思政素养的课程思政大赛教案一、教学目标：1. 知识目标：通过参与课程思政大赛，学生能够全面了解和掌握思政课程中的重要知识点和理论。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力、创新能力和团队合作精神，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对思政教育的兴趣和热爱，增强他们的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学内容：1. 思政课程的重要知识点和理论：包括马克思主义理论基础、中国特色社会主义理论体系、中国梦等。
2. 思政课程的核心价值观和主题教育内容：如社会主义核心价值观、中国特色社会主义核心价值观、中国梦与青年梦等。
3. 思政课程的实践活动和案例分析：通过讨论和分析实际问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
三、教学过程：1. 激发学生兴趣：通过引入思政课程的重要性和意义，激发学生对思政教育的兴趣和热爱。
2. 知识传授：结合教材和相关资料，系统地讲解思政课程的重要知识点和理论，引导学生深入理解。
3. 案例分析：选择一些与学生生活和社会实际紧密相关的案例，引导学生进行分析和讨论，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
4. 团队合作：组织学生分成小组，进行课程思政大赛的筹备和实施，培养学生的团队合作精神和协作能力。
5. 思政大赛：组织学生进行课程思政大赛，通过比赛形式检验学生对思政课程的掌握程度和综合能力。
四、教学评估：1. 学生表现评价：通过观察学生在课堂上的参与度、讨论质量等方面进行评价。
2. 课程思政大赛评价：根据学生在思政大赛中的表现，评价他们对思政课程的理解和应用能力。
3. 学生反馈评价：鼓励学生对课程进行反思和评价，收集他们的意见和建议，不断改进教学。
五、教学资源：1. 教材和参考书籍：选择与课程内容相关的教材和参考书籍，提供学生学习和参考的资源。
2. 多媒体教学设备：利用多媒体设备展示相关知识点和案例分析，提高教学效果。
3. 网络资源：利用互联网资源，收集和整理与课程内容相关的资料和案例。
政治课教案格式模板范文
一、课程信息1. 课程名称：政治课2. 授课班级：XX班3. 授课时间：2023年X月X日4. 授课教师：XXX二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心概念和理论。
- 学生能够了解相关历史背景和发展过程。
- 学生能够理解政治事件的政治意义和社会影响。
2. 能力目标：- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
- 增强学生的沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标：- 培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
- 增强学生的集体荣誉感和团队协作意识。
- 提升学生的道德情操和法制观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 重点讲解本节课的核心概念和理论。
- 重点分析相关历史事件的政治意义和社会影响。
2. 教学难点：- 难点在于如何将抽象的政治理论与学生实际生活相结合。
- 难点在于如何引导学生进行深入的思考和讨论。
四、教学过程1. 导入新课- 结合时事热点，提出本节课的核心问题，激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课讲授- 环节一：讲解本节课的核心概念和理论，采用讲授法、案例分析法等。
- 环节二：分析相关历史事件的政治意义和社会影响，采用讨论法、辩论法等。
- 环节三：结合学生实际，引导学生思考如何将政治理论应用于实际生活。
3. 课堂练习- 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂练习，提高学习效果。
4. 课堂讨论- 提出讨论话题，引导学生进行深入思考和讨论。
- 鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维能力。
5. 总结提升- 总结本节课的核心内容，强调重点和难点。
- 引导学生将所学知识内化为自己的思想观念。
五、教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的教学，学生是否掌握了核心概念和理论？- 学生是否能够将政治理论应用于实际生活？2. 教学改进：- 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？- 如何更好地引导学生进行思考和讨论，培养批判性思维能力？六、教学资源1. 教材：《高中政治教材》2. 教辅资料：《政治课教学参考书》3. 网络资源：相关政治理论网站、时事新闻等七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
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附件2.
××××××学院×××（教师姓名）
教案格式要求：
1．页面A4，页边距：上：2.8cm, 下：2.6cm，左：2.8cm，右：2.4cm。
2．正标题3号黑体字（加粗）居中，上空一行（第2页及以后不能上空一行）；正标题下的“×××学院×××（教师姓名）”4号宋体居中，下空一行。
3．全文小4号宋体字，1.3倍行间距，其中：
一级标题采用“一、二、……”形式编排，加粗，前空两个汉字；
二级标题采用“（一），（二）……”形式编排，加粗，前空两个汉字；
三级标题采用“1.，2.，……”形式编排，不加粗，前空两个汉字；
四级标题采用“（1），（2），……”形式编排，不加粗，前空两个汉字。
4．所有段落前空两个汉字书写。
撤销所有的自动套用格式。
5. 此文档中阴影部分的字体，请教师在完成定稿后予以删除。
6．请各学院务必将格式要求通知到参赛教师，并按此准备教案材料。