部编版二年级语文上册《全课预习单》

1 小蝌蚪找妈妈

学生预学案设计

课题小蝌蚪找妈妈时间建议10～15 分钟

预学目标1.初步认读“塘、脑”等 14 个生字；掌握多音字“教”。

2.初步识记“两、哪”等 10 个生字的字形。

3.能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。

熟读

课文

1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。

2.读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。

3.大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。

4.将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。

预学内容预习

字词

1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。

塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓

2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才

能记住它。

两哪宽顶眼睛肚皮孩跳

3．扩词。

袋( )( ) 迎( )( )

塘( )( )

4．理解下面的词语。

捕食：迎上去：

想一想，说一说。

1．小蝌蚪长什么样？

内容

感知

2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什

么样的？

3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？

阅读

质疑

在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。

2 我是什么

学生预学案设计

课题我是什么时间建议10～15 分钟

预学目标1.自学生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。

预学内容熟读课文朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。

晒极傍越滴溪奔洋

坏淹没冲毁屋猜

2．完成下面的练习。

(1)我能区分“傍”“旁”。

(2)我能区分“极”“及”“级”。

(3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。

(4)我能抄写一遍下面的字。

变极片傍海洋作坏给带

内容感知

本文写了“我”会( )，太阳一晒，“我”先变成( )，

升到天空，“我”又变成( )，遇冷，“我”又变成( )

或( )，冬天里“我”就变成( )。你知道“我”是什

么了吗？

资料搜集

了解水的变化过程。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问

老师。

3 植物妈妈有办法

学生预学案设计

课题植物妈妈有办法时间建议10～15 分钟

预学目标1.会认 12 个生字，掌握多音字“为、得”，并能给生字组词。

2.搜集植物传播种子的方法。

3.能正确、流利地朗读课文。

预学内容熟读课文朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音，读通句子。

预习字词

1.我能数笔画，并组词。

“脚”共有( )画，第八笔是( )，可组词为

( )。

“娃”共有( )画，第一笔是( )，可组词为

( )。

“知”共有( )画，第五笔是( )，可组词为

( )。

2.我能读准下面的生字。

植如为旅备纷刺底炸离

察识粗得

3.“她”和“它”是同音字，我要好好区分一

下。表示女生用( )，表示动物用( )。

内容感知

1.课文向我们介绍了种植物传播种子的方法，它们

分别是

。

2．蒲公英妈妈准备了，在的帮助下，

蒲公英娃娃纷纷出发。

3.苍耳妈妈准备了，只要，

苍耳娃娃就可能去、。

4.豌豆妈妈让在底下，只要，

豌豆娃娃就。

资料搜集

我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问

老师。

1场景歌

学生预学案设计

课题场景歌时间建议10～15 分钟

预学目标1.准确认读“滩、艘”等 12 个生字。

2.初步识记“园、孔”等 10 个生字的字形。

3.能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

预学内容熟读课文

第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生

字圈出来，多读几遍。

第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。

第三次读：正确、流利地朗读韵文。

第四次读：根据家长的意见再读一读。

预习字词

1.把这 12 个生字读给家人听，将读错或者读不准的生

字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。

滩艘军舰帆稻园孔

翠队铜号

2.这10 个生字中，哪一个生字宝宝最难写？把它不好

写的笔画圈出来，上课的时候问问老师怎样才能写好。

园孔桥群队旗铜号领巾

3.连一连，找朋友。

一只一块一面一方一座

花园队旗海鸥稻田鱼塘

内容感知

本篇韵文四个小节，描写了什么地方的景色？

阅读质疑

想一想在预习中你遇到了什么问题，上课的时候问问老

师。

课题树之歌时间建议10～15 分钟

预学目标1.准确认读本课 15 个要求会认的字。

2.能够认清本课 10 个要求会写的字的字形。

3.能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。

预学内容熟读

课文

1.自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节，

反复读几遍。

2.再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或

者自己多读几次。

3.正确、流利地朗读课文，读完想一想：课文介绍了哪些树？

预习

字词

1.先拼一拼，再读一读，注意分清平舌音和翘舌音。

zhǎnɡsōnɡzhuānɡshǒu shān 手掌．松．柏绿装．守．卫杉．树

2．读词语。

松树杨树梧桐树桦树银杏树

3．选一选。

杨壮桐枫松柏棉杉化桂

带木字旁的字：，这些字都与“树

木”有关。

内容

感知

想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？

资料

搜集

文中介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家

人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。

阅读

质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上

课的时候问一问老师。

课题拍手歌时间建议10～15 分钟

预学目标1.自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。

2.搜集生活中的拍手歌。

熟读

课文

朗诵课文三遍，读准字音。

1.读准下面的生字，并记忆字形。

世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休

2．把上面的生字按照结构分类。

预习

字词

左右结构：

上下结构：

半包围结构：

独体字：

3．给下面的生字组词。

歌( ) 丛( ) 深( )

处( ) 六( )

熊( ) 猫( ) 九( )

预学内容朋( ) 友( )

4．我知道“丛”和“从”的区别。

“拍手歌”教育我们要( )动物，本课的拍手歌中出现的内容动物有

感知

。

资料 1.搜集生活中的拍手歌。

搜集2．搜集保护动物的感人故事。

阅读

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

质疑

4田家四季歌

学生预学案设计

课题田家四季歌时间建议10～15 分钟

预学目标1.正确读出 15 个会认字的字音，掌握 2 个多音字“场、了”。

2.准确看清 10 个会写字的字形。

3.正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。

预学内容熟读

课文

1.初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。

2.再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。

3.第三次读课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根

据家人的意见再读一读有问题之处。

预习

字词

1.拼一拼，再读一读。

(1)夏季．(jì)，蝴．(hú)蝶．(dié)更多了，麦．(mài)苗．(miáo)儿更壮

了。 (2)农．(nónɡ)民忙着打谷．(ɡǔ)子，虽．(suī)然辛．(xīn)苦．(kǔ)，心里却喜洋洋的。

2．利用字典查一查“场”和“了”有几个字音，然后连一连。

chánɡchǎnɡliǎo le

操场．打场．走了．了．不起

3．选择恰当的字组成词语。

四(李季) (心辛)苦(吹次)风叶子(肥把)

(戴带)月光(扫归)来(农衣)民

内容

感知

想一想，说一说：文中描写了田家哪几个季节的景物和活动？

资料

搜集

农民在一年中都有哪些农事活动？查一查资料，也可以请农村的亲

友给你讲一讲。

阅读

质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的

时候问一问老师。

4曹冲称象

学生预学案设计

课题曹冲称象时间建议10～15 分钟

预学目标1.初步识记“曹、称”等 14 个生字的读音。

2.初步识记“称、柱”等 10 个生字的字形。

3.能正确、流利地朗读课文。

第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。

熟读

课文

第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等

困难时可以向家长请教。

第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。

第四次读：根据家长的意见再读一遍。

1.读准下面的生字。

曹称员根柱议论重杆秤砍线止量

预学内容预习

字词

2．想一想，怎么区分每一组字？

(1)称你(2)注住柱(3)圆

(5)秤评(6)砍吹(7)

线3．理解下面的词语。

议论：

员

钱

(4)杆

(8)根

秆

跟

到底：

果然：

内容

感知

想一想，说一说。

这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中你觉得曹冲是个什么样的孩子？

资料

请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。

搜集

阅读

质疑

在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。

5玲玲的画

学生预学案设计

课题玲玲的画时间建议15～20 分钟

预学目标1.会认 15 个生字；会写 10 个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语的意思。

2.能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。

3.能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。

预学内容熟读课文

1.自主朗读课文，读准字音，读通课文。

2.同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。

预习字词

1.读一读，将音读准。

玲玲端详评奖催促弄脏脑筋一幅画

2.结合课文内容理解下列词语。

(1)“端详”本来的意思是，在本课中指

，因为。(2)“弄脏”的意思是，从这个词语中，我们可以体会到

。内容感知

1.了解课文的主要内容。

玲玲画了一幅画，名叫《》，画得，但是她不小心把画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方

画了。玲玲的画比原来。

2.感受人物形象。

(1)玲玲的心情变化的过程：。

(2)爸爸说的话是，告诉我们

。资料搜集搜集关于“开动脑筋，变坏事为好事”的小故事。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。

6一封信学生预学案设计

课题一封

信

时间建议10～15 分钟

预学目标1.读准 14 个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。

2.看清 10 个会写字的字形。

3.正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。

预学内容熟读

课文

1.初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。

2.再读课文，一边读一边画出难读的句子，多读几次。

3.大声、流利地朗读课文。

1.读词语。

信封电饭锅削笔刀刮胡刀修理工一束鲜花

2.“重”“朝”“结”有哪些读音？先到字典中找一找，再圈出正

确的读音。

重．(chónɡzhònɡ)写朝．(zhāo cháo)向结．(jiējié)尾

轻重．(chónɡz hònɡ) 朝．(zhāo cháo)气开花结．(jiējié)

果

3.仔细看清写字表中的十个字，然后填写汉字。

jīn 天晚上，我打开diàn dēnɡ，拿起一 zhīyuán zhū bǐ，预习

字词

给妈妈 xiě了一fēng xìn，说了几句心里话。

内容

感知

想一想，说一说：露西写了几次信？第二次写了哪些内容？画出相关的语句。

资料

搜集

写信的格式是怎样的？查一查相关的资料，尝试着写一封信。

阅读

质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。

7妈妈睡了

学生预学案设计

课题妈妈睡了时间建议10～15 分钟

预学目标1.能借助音节读准 12 个会认字的字音，掌握多音字“发”。

2.能通过仔细观察，看清 8 个会写字的字形。

3.正确、流利地朗读课文，能够读懂课文的主要内容。

熟读课文

1.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全

文。

2.画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地

朗读全文。

3.正确、流利、声音响亮地朗读课文。

预学内容预习字词

1.读一读，读准加点字的音。

妈妈乏．(fá)了，躺在沙．(shā)发．(fā)上睡着了。她的头

发．(fà)被汗．(hàn)珠弄湿了，粘．(zhān)在额．(é)头上，

妈妈闭．(bì)紧．(jǐn)了眼睛，她红润．(rùn)的脸上露出了

微笑。 2．给下列加点字选择正确的读音，并填空。

①fā②fà

发．言( ) 发．芽( ) 出发．() 理发．

( ) 长发．() 披肩发．()

在“头发．”一词中“发”要读轻声，也就是( )。

3．比一比，连一连。

哄洪事是先鲜紧清

水人非情花后闲闭

内容感知

想一想，画一画：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？画出