部编版二年级语文上册《全课预习单》
部编版二年级语文上册预习单作业设计(葡萄沟)
部编版二年级语文预习单作业设计
11葡萄沟
一、预习本课17个会认字,10个会写字。
1.读音提示。
城(chénɡ)、钉(dìng)的韵母是后鼻音,产(chǎn)、收(shōu)、城(chénɡ)、枝(zhī)、市(shì)的声母是翘舌音,份(fèn)、淡(dàn)、产(chǎn)、干(ɡān)、分(fèn)的韵母是前鼻音。
好(hào)、分(fèn)、干(ɡān)都是多音字。
2.书写指导。
“丿”和“”要写得舒展。
收
共9画,第7画是“”,“城”字笔画较多,写时要紧凑些。
城
二、读一读下面的词语,并在文中用圈画出来。
葡萄沟盛产月份搭起枝叶淡绿吃个够好客收下城市留着钉着利用水分味道
三、根据意思,写出相应的四字词语。
1.形容色彩鲜艳,式样繁多。
( )
2.对客人非常热情。
( )
四、给多音字组词。
五、初读课文,根据课文内容,选择正确的答案。
()
A.《葡萄沟》这篇文章重点介绍了“葡萄沟真是个好地方”。
B.成熟的葡萄挂在架子上,在太阳下晒干,制成葡萄干。
部编版二年级语文上册预习单作业设计(我要的是葫芦)
部编版二年级语文预习单作业设计
14我要的是葫芦
一、学习本课11个会认字,8个会写字。
1.读音提示。
“治”(zhì),翘舌音,不读zì;“邻”(lín),不读líng;“芦”(lú),在词语“葫芦”中读轻声。
2.书写指导。
棵左右结构,左窄右宽,注意左边的木字旁最后一笔是点。
谢左右结构。
中间的“身”字撇不出头,“身”的撇起笔要比左边的言字旁和右边的寸字略高。
邻左右结构。
左边是令,不要写成今;右边是双耳旁,不要写成单耳旁。
二、读一读下面的词语,并在文中找出来,圈一圈。
一棵葫芦藤花谢以后蚜虫心里想盯着自言自语快长啊
赛过邻居治一治感到奇怪慢慢
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的葫芦藤( )的小葫芦( )的小花
( )的叶子( )地说( )地变黄
四、在括号里填上动词。
( )葫芦( )绿叶( )小花( )蚜虫( )果实
五、初读课文,回答问题。
1.读了《我要的是葫芦》这篇课文,我知道了那个种葫芦的人很喜欢,但是他却不知道对葫芦的生长很重要,所以,当上长蚜虫时,他不去给叶子治病,最后,小葫芦都。
2.让种葫芦的人感到很奇怪的是( )。
①葫芦长虫子②叶子生蚜虫要治③叶子生蚜虫。
部编二年级语文上册全部课文预习清单
部编二年级语文上册预习单第1课《小蝌蚪找妈妈》第2课《我是什么》第3课《植物妈妈有办法》第4课《曹冲称象》第5课《玲玲的画》第6课《一封信》第7课《妈妈睡了》第8课《古诗二首》第9课《黄山奇石》第10课《日月潭》第11课《葡萄沟》第12课《坐井观天》第13课《寒号鸟》第14课《我要的是葫芦》第15课《大禹治水》第16课《朱德的扁担》第17课《难忘的泼水节》第18课《古诗二首》第19课《雾在哪里》第20课《雪孩子》第21课《狐假虎威》第22课《狐狸分奶酪》第23课《纸船和风筝》第24课《风娃娃》1、小蝌蚪找妈妈任务内容朗读课文1、我已读了()遍课文,读得(请选择,并“√”)正确(),流利(),有感情()2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词池塘脑袋黑灰色捕捉欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披挂鼓动2、数笔画“孩”共笔,第三笔是;第八笔是。
3、查多音字的读音和组词:教()()4、P4读一读,记一记梳理内容这篇课文共个自然段。
小蝌蚪的样子是:的脑袋,的身子,的尾巴。
青蛙妈妈的样子是:,,(鲤鱼妈妈说的),,(乌龟妈妈说的),。
(小蝌蚪们看见的)小蝌蚪变成小青蛙的过程是:先长出,再长出,接着尾巴,最后尾巴。
超级模仿秀课文第一段,写出了小蝌蚪可爱的模样。
请你也学着写一写小蚂蚁可爱的样子吧。
墙根儿有一群小蚂蚁,,忙忙碌碌地爬来爬去。
搜集资料查一查,青蛙有哪些习性,有什么本领,青蛙家族有哪些近亲?用自己的话说出来。
(这项内容不计时)家长签字:评价:用时书写是()否()独立完成2、我是什么任务内容朗读课文1、我已读了()遍课文,读得(请选择,并“√”)正确(),流利(),有感情()2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆生字新词1、我会读这些新词晒干极点傍晚穿越雨滴溪水奔跑海洋破坏淹没毁坏房屋猜想2、数笔画“傍”共笔,第七笔是;第十一笔是。
3、查多音字的读音和组词:没()()4、P7读一读,记一记梳理内容这篇课文共个自然段。
部编版二年级语文上册预习单作业设计(曹冲称象)
部编版二年级语文预习单作业设计
4曹冲称象
一、预习本课14个会认字,10个会写字。
1.读音提示。
“称”(chēnɡ)是多音字,它的另一个读音是chèn。
“量”(liàng)是多音字,它的另一个读音是liáng。
“曹”(cáo)不要读成cháo。
2.书写指导。
左右结构,要写得左窄右宽。
“木”的最后一笔是“丶”不是“”。
柱
做把“亻”写得瘦一点儿,最后一笔捺要写得舒展。
然上下结构,注意下部的四点方向不一样。
二、读一读下面的词语,并在文中用圈画出来。
曹操称象官员又高又大一堵墙四根
柱子议论秤杆画线果然重量
三、给多音字组词。
四、理解下面的词语,连一连。
议论质量。
果然对人或事物的好坏、是非等表示意见。
重量表示事实与所说或所料相符。
五、初读课文,按顺序排列曹冲称象的过程,把序号填在括号里。
( )赶象上船
( )把大象赶上岸,往船上装石头
( )在船舷上做记号
( )称石头的重量。
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单1.《小蝌蚪找妈妈》学生课前预单2.《我是什么》学生课前预单3.《植物妈妈有办法》学生课前预单4.《场景歌》学生课前预单5.《树之歌》学生课前预单6.《拍手歌》学生课前预单7.《田家四季歌》学生课前预单8.《曹冲称象》学生课前预单9.《玲玲的画》学生课前预单10.《一封信》学生课前预单11.《妈妈睡了》学生课前预单12.《古诗二首》学生课前预单13.《黄山奇石》学生课前预单14.《日月潭》学生课前预单15.《葡萄沟》学生课前预单16.《坐井观天》学生课前预单17.《寒号鸟》学生课前预单18.《我要的是葫芦》学生课前预单19.《大禹治水》学生课前预单20.《朱德的扁担》学生课前预单21.《难忘的泼水节》学生课前预单22.《古诗二首》学生课前预单23.《雾在哪里》学生课前预单24.《雪孩子》学生课前预单25.《狐假虎威》学生课前预单26.《狐狸分奶酪》学生课前预单27.《纸船和风筝》学生课前预单1.《小蝌蚪找妈妈》是一本非常有趣的书,它讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,经历了许多困难和挫折,最终找到了妈妈的故事。
在这本书中,我们可以学到勇气和毅力的重要性。
2.《我是什么》是一本有趣的书,它让我们了解到不同的动物长什么样子,有什么特点和性。
通过这本书,我们可以学到更多有关动物的知识。
3.《植物妈妈有办法》是一本让我们了解植物的书。
在这本书中,我们可以学到植物如何生长和繁殖,以及它们对我们的生活有多么重要。
4.《场景歌》是一首有趣的歌曲,它让我们了解到不同场景的特点和特色。
通过这首歌,我们可以更好地了解我们周围的世界。
5.《树之歌》是一首美妙的歌曲,它让我们了解到树木的重要性和它们对我们的生活的贡献。
通过这首歌,我们可以更好地了解和欣赏自然界的美丽。
6.《拍手歌》是一首欢快的歌曲,它让我们感受到音乐的魅力和快乐。
通过这首歌,我们可以学到如何合作和团结。
7.《田家四季歌》是一首美妙的歌曲,它让我们了解到农民在不同季节里的生活和工作。
部编版二年级语文上册预习单作业设计(朱德的扁担)
部编版二年级语文预习单作业设计
16朱德的扁担
一、学习本课15个会认字,8个会写字。
1.读音提示。
“志”(zhì),不读zì;“战士”(zhàn shì),不读zàn sì;“担”是多音字,在“扁担”一词中读轻声。
2.书写指导。
志上下结构。
上下两部分分配均匀。
上面的“士”竖写在竖中线上,第三笔横写在横中线上。
伍左右结构。
左边的单人旁要写得窄一些。
士独体字。
第一笔横写在横中线上,竖写在竖中线上。
第一笔横比第二笔横长。
二、读一读下面的词语,并在文中找出来,圈一圈。
朱德扁担同志队伍毛泽东敌人抽出怎样
山高路陡难走打仗心疼不料敬爱红军战士
三、连一连。
穿着挑着戴着
粮食斗笠草鞋
四、用带点的词语写句子。
1.井冈山上生产的粮食不多,常常
..
要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。
队伍到井冈山。
2.1928年,朱德同志带领
..
五、初读课文,回答问题。
1.读了《朱德的扁担》这篇课文,我知道了生产的粮食不多,和战士们一起去挑粮,战士们他,就把藏了起来,朱德同志在刻上了自己的名字。
2.“不料”是意想不到的意思,让战士们“不料”的是( )。
①朱德找到了扁担②朱德又找来一根扁担。
部编版二年级语文上册预习单作业设计(坐井观天)
1 部编版二年级语文预习单作业设计
12 坐井观天
一、学习本课10个会认字,8个会写字。
1.读音提示。
“沿”(y án )不读r án ;“井”(jǐng )不读jǐn ;“喝”是多音字,在课文中读hē。
2.书写指导。
井 独体字。
笔顺是横、横、撇、竖,第二笔横写在横中线上,比第一笔横稍长。
沿 左右结构。
右上的笔顺是“撇、横折弯”,不是“几”字。
答 上下结构。
上窄下宽,注意中间的“人”字要写得大一些。
二、读一读下面的词语,并在文中找出来,圈一圈。
井沿 回答 口渴 大话 弄错 抬头 坐井观天 无边无际
三、在括号里填上合适的动词。
( )在井里 ( )在井沿 ( )水喝
( )出井口 ( )起头
( )得远
四、初读课文,回答问题。
1.读了《坐井观天》,我知道这篇课文讲的是 和 的故事。
青蛙和小鸟在为 争论,青蛙认为 ,小鸟认为 。
2.给下面句中画线的词语选择正确的解释,打“√”。
“朋友,别说大话了!”
①大声说话。
( )
②话说得太多。
( )
③夸大的话。
( )。
部编版二年级语文上册预习单作业设计(日月潭)
部编版二年级语文预习单作业设计
10日月潭
一、预习本课15个会认字,9个会写字。
1.读音提示。
胜(shèng)、央(yāng)、童(tóng)、境(jìnɡ)、名(mínɡ)的韵母都是后鼻音;潭(tán)、引(yǐn)、湾(wān)、展(zhǎn)、现(xiàn)的韵母都是前鼻音。
2.书写指导。
第三笔“一”要写在横中线上,“丿”和“”要写得舒展。
央
第三笔“”和最后一笔“”要写得舒展。
展
左右结构,注意要左窄右宽。
“王”的最后一笔是“”,不是“一”。
现
二、读一读下面的词语,并在文中圈画出来。
日月潭湖水环绕茂盛周围中央光华岛轻纱童话吸引游客群山环绕名胜古迹
点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨
三、理解下面的词语,连一连。
隐隐约约神仙居住的地方,比喻景物优美的地方。
清晰形容风光清秀美丽。
风光秀丽清楚。
仙境看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。
四、初读课文并填空。
《日月潭》这篇文章抓住日月潭的景色,向我们描绘了其秀丽的风光。
清晨,湖面上。
天边
的。
中午,,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好
像,周围的景物一片朦胧,就像。
部编版二年级上册语文课前预习单: 植物妈妈有办法 (附答案)
得 děi(总得) 为
更
wèi(因为) gèng(更加)
dé(得到)
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
办法 如果 长大 四海为家 娃娃 只要 毛皮
那里 知识
梳理 本课运用形象的比喻和拟人的修辞手法,介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种
内容 子的方法,激发了我们探究大自然奥秘的兴趣。? 蒲公英靠降落伞似的绒毛,借助风传播;苍耳靠动物的皮毛传播;豌豆靠太阳晒把种
2.本文共有 5 个小节,我会背诵下来。 1.给下列生字注音。
植(zhí)如(rú)为(wéi)旅(lǚ)备(bèi) 纷(fēn)刺(cì)底(dǐ)炸(zhà)离(lí) 察(chá)识(shí)粗(cū)得(dé) 2.描一描,写一写,并口头组词。
法
如脚
它
娃
生字
新词 她
毛 片更 知鞭
识
3.襟我认识de了(多舍音得字),能注陈w音éi,(还认会为汉组)词。gēng(三更)
法
如脚
它
娃
生字
片
鞭
新词 3.我认识了(多音字),能注陈音,还(会汉组词)。
()
得
( )为
( )更
()
()
()
()
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
办法 如果 长大 四海为家 娃娃 只要 毛皮
那里 知识
梳理 本课运用形象的
和
的修辞手法,介绍了
、
、
三种植
内容 物传播
的方法,激发了我们探究大自然奥秘的
问题 子炸向远方。
我有 预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。
疑问
拓展 自己动手查一查,写出你所知道的植物是如何传播种子的。
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单2
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单21.初步认读生字“根、叶、花、果”等,掌握多音字“夹”。
预学2.初步识记“蒲、葵、菜”等10个生字的字形。
目标3.能读准句子中的生词,能将句子读得正确、流畅。
1.通过阅读课文,圈画不认识的字和词语,反复朗读。
熟读2.读一读圈画的字词,把带有这些字词的句子读通顺。
课文3.大声朗读课文的每一个自然段,要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听,根据他们的意见再读一读。
1.读一读,圈出不认识的生字,再到课文中找找它们的音,多读几遍。
根叶花果夹蒲葵菜2.看一看,哪个生字最难写,把它圈出来,再和家人商量一下怎样才能记住它。
预字词3.扩词。
内容根()()葵()()果()()夹()()预学4.理解下面的词语。
内容营养:________________传递:________________ 想一想,说一说。
1.植物和人类一样,需要什么营养物质才能生长?2.植物的繁殖方式有哪些?3.植物妈妈是怎样照顾自己的孩子的?质疑预单1《小蝌蚪找妈妈》建议预时间:10-15分钟课题:小蝌蚪找妈妈预学:1.初步认读14个生字,如“塘”、“脑”,掌握多音字“教”。
2.初步识记10个生字的字形,如“两”、“哪”。
目标:1.能够读准句子中的生词,能够将句子读得正确、流畅。
2.通过朗读课文,圈画不认识的字和词语,反复朗读。
3.大声朗读每一个自然段,要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听,根据他们的意见再读一读。
预方法:1.借助书中的音节朗读课文,圈画读不准的字和词语,反复朗读,熟读。
2.读一读圈画的字词,把带有这些字词的句子读通顺。
3.大声朗读课文的每一个自然段,要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听,根据他们的意见再读一读。
5.读一读,圈出不认识的生字,再到课文中找找它们的音,多读几遍。
6.看一看,哪个生字最难写,把它圈出来,再和家人商量一下怎样才能记住它。
7.扩词。
8.理解下面的词语:“捕食”、“迎上去”。
部编版语文二年级上册1-4单元新课预习手册
二上·第一单元■制表人:曹侠(浙江省温州市育英国际实验学校教师,市学科带头人)要识记、过关的内容易错处1 . 《小蝌蚪找妈妈》●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。
通过写小蝌蚪在(鲤鱼妈妈和乌龟)的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程,以及生活习性的变化,蕴含遇事主动探索的道理。
(1 )会认字塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓(2 )会写字两(两个)(两天) 哪(哪里)(哪个) 宽(宽大)(宽广)顶(头顶)(山顶) 眼(眼光)(眼花) 睛(眼睛)(定晴)肚(肚子)(肚皮) 皮(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童)跳(跳远)(跳动)(3 )多音字“教”jiāo(教书教课)—jiào(教师教室)①老师在课堂上正教(jiāo)着无精打采的孩子。
②你觉得你的家庭教(jiào)师怎么样?(4 )读一读,记一记脑袋口袋(前两个“袋”读轻声dai)袋子袋鼠(后两个“袋”读四声dài)欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘(5 )体会动词的用法:(披)着碧绿的衣裳(鼓)着大大的眼睛(露)着雪白的肚皮(甩)着长长的尾巴(6 )蝌蚪的发育变化程:小蝌蚪→长后腿→长(前腿)→(尾巴变短)→(尾巴不见了)→青蛙2 . 《我是什么》●《我是什么》课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。
(1 )会认字晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜(2 )会组词变(变化)(变色) 极(北极)(极力)片(卡片)(一片) 傍(傍晚)(依傍)海(大海)(海水) 洋(海洋)(洋装)作(作业)(工作) 坏(好坏)(坏人)给(带给)(送给) 带(带头)(皮带)(3 )多音字组词,写话① 没méi(没有没空)—mò(出没淹没)●驾车违章,证件被交警没(mò)收了,他却像没(méi)事一样。
部编版二年级上册语文课前预习单: 树之歌 (附答案)
生字 杨
桐松
棉
化
新词
陈
傍
梳理 内容
思考 问题
3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
杨树 树叶 枫树 松柏 木棉鞭 水杉 化石 金桂
4.读一读,记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花汉枫叶 松子 白果
《树之歌》一文让我们通过学习儿歌,了解了
了
。
1.《树之歌》中共介绍了
等 11 种树。
2.为什么说银杏水杉是活化石?
桐松
棉
化
新词
陈
傍
梳理 内容
思考 问题
我有 疑问 拓展 延伸
3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。
杨树 树叶 枫树 松柏 木棉鞭 水杉 化石 金桂
4.读一读,记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花汉枫叶 松子 白果
《树之歌》一文让我们通过学习儿歌,了解了 11 种树木的特点,表现了大自然树木 种类的丰富。 1.《树之歌》中共介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银 杏、水杉、金桂等 11 种树。 2.为什么说银杏水杉是活化石? 因为它们都有悠久的历史,与它们同期的动植物早就灭绝了,所以它们也是第一批列 为中国国家一级保护植物的稀有种类,有植物王国“活化石”之称。 预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。
2 树之歌
1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”) 朗读 正确( ) 流利( ) 有感情( ) 课文
2.本文共有 句话,我会背诵下来。
1.给下列生字注音。
梧桐(
)掌( )枫( )松( )柏( )装( )桦( )
最新部编版小学二年级语文上册全册课文预习单
最新部编版小学二年级语文上册全册课文预习单任务内容:1、阅读课文并进行评价:阅读了几遍,读得是否正确、流利、有感情。
2、尝试背诵课文。
3、研究新词汇:池塘、脑袋、黑灰色、捕捉、欢迎、阿姨、宽嘴巴、乌龟、生字、头顶、披挂、鼓动。
4、数笔画:孩字共几笔,第三笔和第八笔分别是什么。
5、查多音字的读音和组词:教字的两个读音和组词。
6、记一记:课文共几个自然段,小蝌蚪的样子是什么。
7、模仿秀:根据课文内容,写一篇小蚂蚁的描述。
8、搜集资料:了解青蛙的性、本领以及青蛙家族的近亲,并用自己的话表达出来。
9、朗读课文。
10、书写练,家长签字评价。
任务内容:1、阅读课文并进行评价:阅读了几遍,读得是否正确、流利、有感情。
2、尝试背诵课文。
3、研究新词汇:晒干、极点、傍晚、穿越、雨滴、溪水、奔跑、海洋、破坏、淹没、毁坏、猜想。
4、数笔画:傍字共几笔,第七笔和第十一笔分别是什么。
5、查多音字的读音和组词:没字的两个读音和组词。
6、记一记:课文共几个自然段,我是什么,我会变成什么,我会出现在哪里。
7、模仿秀:根据课文内容,写一篇关于小朋友们在不同场所的描述。
8、朗读课文。
9、书写练,家长签字评价。
任务内容:1、阅读课文并进行评价:阅读了几遍,读得是否正确、流利、有感情。
2、尝试背诵课文。
3、研究新词汇:四海为家、翅膀、准备、旅行、降落伞、纷纷出发、XXX、带刺。
4、数笔画:无。
5、查多音字的读音和组词:无。
6、记一记:无。
7、模仿秀:根据课文内容,写一篇关于植物妈妈的故事。
8、朗读课文。
9、书写练,家长签字评价。
部编版小学语文精品资料设计识字1、植物传播种子观察田野山洼,植物在炸开。
我们知道,植物通过传播种子来繁殖后代。
蒲公英、苍耳和豌豆的妈妈们都靠传播种子来繁殖后代。
我们可以搜集资料,了解其他植物传播种子的方法,特别是椰子妈妈用什么办法传播种子呢?超级模仿秀:椰子妈妈有办法,离开妈妈。
家长签字:评价:用时,书写是否独立完成识字2、树之歌这首儿歌主要讲述了各种树木的特点和美丽。
部编版二年级语文上册预习单作业设计(雪孩子)
部编版二年级语文预习单作业设计
20雪孩子
一、学习本课15个会认字,9个会写字。
1.读音提示。
“添”读tiān,不读tián;“终”读zhōnɡ,翘舌音,“呀”是多音字。
2.书写指导。
唱共11画,书写时注意右半部分的写法,上面是“日”,下面是“曰”。
赶不要把“走字旁”写成“走”。
汽最后一画是“横斜钩”。
3.照样子,把句子补充完整。
例:雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
小白兔的眼睛像一颗红宝石。
小白兔的眼睛像一颗红宝石,。
二、照样子,写词语。
例:水淋淋
例:很轻很轻
三、根据课文内容完成练习。
1.“这时,救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
”这两句话的意思是救出了小白兔,自己却变成了。
在我眼中,雪孩子是一个的孩子。
2.我认为雪孩子还会回来的,他会在回来。
(①夏天②秋天③冬天
④春天)
3.读了《雪孩子》这篇童话故事,你懂得了什么道理?。
部编版二年级语文上册《全课预习单》
部编版二年级语文上册《全课预习单》一、课程简介《全课预习单》是根据部编版二年级语文上册课程内容精心编写的预习材料。
通过预习单的使用,学生可以提前了解每个课文的内容,并进行相关知识的预习。
预习单分为以下几个部分:阅读理解、字词解释、阅读训练、语言运用、拓展学习、反思与总结等。
通过完成预习单,学生可以主动掌握课文内容,促进语文学科的学习效果提升。
二、预习单的特点1.综合性: 预习单综合了课文的各个方面内容,包括阅读理解、字词解释、阅读训练、语言运用等,旨在帮助学生全面了解课文。
2.灵活性: 预习单包含了多种题型,涵盖了课文的不同知识点,学生可以根据自己的情况选择适合自己的题目进行预习。
3.提升学习效果: 通过预习单的使用,学生可以在课前有针对性地学习相关知识,提前进行思考和准备,提高学习的效果。
三、预习单的使用方法1.预习前的准备: 在课前,学生可以先阅读课文标题和小标题,了解课文的大致内容,并读一遍课文,熟悉课文的基本情节。
2.阅读理解: 学生可以使用预习单中的阅读理解题目,根据自己的理解回答问题,加深对课文内容的理解。
3.字词解释: 预习单中包含了生字词的解释,学生可以通过查字典等方式,了解生字词的意思,并进行记忆和运用。
4.阅读训练: 针对课文中的重要句子和篇章结构,预习单中设置了相关练习,学生可以通过练习提高自己的阅读能力。
5.语言运用: 预习单中设置了语言运用题目,学生可以通过完成题目,加强对课文中语言知识的掌握和运用。
6.拓展学习: 预习单中设有一些拓展学习的题目,学生可以通过扩展课外阅读等方式,进一步了解相关知识。
7.反思与总结: 学生可以根据自己的预习情况,进行反思和总结,找出不足之处,为之后的学习做好准备。
四、预习单的优势1.强化记忆: 预习单的题目设计科学合理,可以帮助学生加深对课文内容的记忆。
2.拓展思维: 预习单中的解释、训练和拓展练习题目可以帮助学生拓展思维,提高综合运用语文知识的能力。
部编二年级语文上册课内必背闯关表及每课预习清单(预习材料)
部编二年级语文上册课内必背闯关表关卡页码内容背诵日期背诵程度(熟练是否)家长签字第一关P8-9《植物妈妈有办法》第二关P13《梅花》第三关P16《场景歌》第四关P18-19《树之歌》及课后第三题第五关P20-21《拍手歌》第六关P23-24《田家四季歌》第七关P26《日积月累》第八关P41《小儿垂钓》第九关P43-44《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》第十关P46-47《黄山奇石》第2-5自然段第十一关P49-50《日月潭》第2-4自然段第十二关P56《日积月累》第十三关p69《江雪》第十四关P81《日积月累》第十五关P83-84《夜宿山寺》《敕勒歌》第十六关P95《日积月累》第十七关P110《日积月累》1、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
2、《梅花》(宋)王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
3、《场景歌》一只海鸥,一片沙滩。
一艘军舰,一条帆船。
一方鱼塘,一块稻田。
一行垂柳,一座花园。
一道小溪,一孔石桥。
一丛翠竹,一群飞鸟。
一面队旗,一把铜号。
一队“红领巾”,一片欢笑。
4、《树之歌》杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长。
人无志不立。
5、《拍手歌》你拍一,我拍一,动物世界很新奇。
你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。
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1 小蝌蚪找妈妈学生预学案设计课题小蝌蚪找妈妈时间建议10~15 分钟预学目标1.初步认读“塘、脑”等 14 个生字;掌握多音字“教”。
2.初步识记“两、哪”等 10 个生字的字形。
3.能读准句子中的生词,能将句子读得正确、流畅。
熟读课文1.借助书中的音节朗读课文,圈画读不准的字和词语,反复朗读。
2.读一读圈画的字词,把带有这些字词的句子读通顺。
3.大声朗读课文的每一个自然段,要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听,根据他们的意见再读一读。
预学内容预习字词1.读一读,圈出不认识的生字,再到课文中找找它们的音,多读几遍。
塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓2.看一看,哪个生字最难写,把它圈出来,再和家人商量一下怎样才能记住它。
两哪宽顶眼睛肚皮孩跳3.扩词。
袋( )( ) 迎( )( )塘( )( )4.理解下面的词语。
捕食:迎上去:想一想,说一说。
1.小蝌蚪长什么样?内容感知2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁?他们描述的小蝌蚪的妈妈是什么样的?3.小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化?阅读质疑在预习中,你遇到了什么问题?在书中做好标记,上课的时候问问老师。
2 我是什么学生预学案设计课题我是什么时间建议10~15 分钟预学目标1.自学生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。
预学内容熟读课文朗诵课文三遍,读准字音。
预习字词1.读准下面的生字,并用学过的识字方法记忆下面的生字。
晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜2.完成下面的练习。
(1)我能区分“傍”“旁”。
(2)我能区分“极”“及”“级”。
(3)我知道“没”的两个读音,并能分别组词。
(4)我能抄写一遍下面的字。
变极片傍海洋作坏给带内容感知本文写了“我”会( ),太阳一晒,“我”先变成( ),升到天空,“我”又变成( ),遇冷,“我”又变成( )或( ),冬天里“我”就变成( )。
你知道“我”是什么了吗?资料搜集了解水的变化过程。
阅读质疑通过预习,你如果还有不明白的地方,写下来,上课时问问老师。
3 植物妈妈有办法学生预学案设计课题植物妈妈有办法时间建议10~15 分钟预学目标1.会认 12 个生字,掌握多音字“为、得”,并能给生字组词。
2.搜集植物传播种子的方法。
3.能正确、流利地朗读课文。
预学内容熟读课文朗诵课文不少于三遍,圈画生字,读准字音,读通句子。
预习字词1.我能数笔画,并组词。
“脚”共有( )画,第八笔是( ),可组词为( )。
“娃”共有( )画,第一笔是( ),可组词为( )。
“知”共有( )画,第五笔是( ),可组词为( )。
2.我能读准下面的生字。
植如为旅备纷刺底炸离察识粗得3.“她”和“它”是同音字,我要好好区分一下。
表示女生用( ),表示动物用( )。
内容感知1.课文向我们介绍了种植物传播种子的方法,它们分别是。
2.蒲公英妈妈准备了,在的帮助下,蒲公英娃娃纷纷出发。
3.苍耳妈妈准备了,只要,苍耳娃娃就可能去、。
4.豌豆妈妈让在底下,只要,豌豆娃娃就。
资料搜集我知道,大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。
阅读质疑通过预习,你如果还有不明白的地方,写下来,上课时问问老师。
1场景歌学生预学案设计课题场景歌时间建议10~15 分钟预学目标1.准确认读“滩、艘”等 12 个生字。
2.初步识记“园、孔”等 10 个生字的字形。
3.能正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
预学内容熟读课文第一次读:借助拼音读准每一个生字,遇到读不准的生字圈出来,多读几遍。
第二次读:读文中含有生字的词语,反复读几次。
第三次读:正确、流利地朗读韵文。
第四次读:根据家长的意见再读一读。
预习字词1.把这 12 个生字读给家人听,将读错或者读不准的生字圈出来,再根据韵文中的拼音反复读一读。
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号2.这10 个生字中,哪一个生字宝宝最难写?把它不好写的笔画圈出来,上课的时候问问老师怎样才能写好。
园孔桥群队旗铜号领巾3.连一连,找朋友。
一只一块一面一方一座花园队旗海鸥稻田鱼塘内容感知本篇韵文四个小节,描写了什么地方的景色?阅读质疑想一想在预习中你遇到了什么问题,上课的时候问问老师。
课题树之歌时间建议10~15 分钟预学目标1.准确认读本课 15 个要求会认的字。
2.能够认清本课 10 个要求会写的字的字形。
3.能正确地朗读课文,了解课文大致讲什么内容。
预学内容熟读课文1.自由朗读课文,圈出不认识的生字,再读一读对应的音节,反复读几遍。
2.再次朗读课文,遇到读不通的句子,可以请家人示范,或者自己多读几次。
3.正确、流利地朗读课文,读完想一想:课文介绍了哪些树?预习字词1.先拼一拼,再读一读,注意分清平舌音和翘舌音。
zhǍnɡsōnɡzhuānɡshǒu shān 手掌.松.柏绿装.守.卫杉.树2.读词语。
松树杨树梧桐树桦树银杏树3.选一选。
杨壮桐枫松柏棉杉化桂带木字旁的字:,这些字都与“树木”有关。
内容感知想一想,说一说:文中介绍了哪几种树?它们有什么特点?资料搜集文中介绍的树,你都见过吗?哪种树是你不了解的?请你和家人一同查查图片和资料,再请家人给你讲一讲。
阅读质疑通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
课题拍手歌时间建议10~15 分钟预学目标1.自学生字、新词,能正确朗读儿歌,了解主要内容。
2.搜集生活中的拍手歌。
熟读课文朗诵课文三遍,读准字音。
1.读准下面的生字,并记忆字形。
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2.把上面的生字按照结构分类。
预习字词左右结构:上下结构:半包围结构:独体字:3.给下面的生字组词。
歌( ) 丛( ) 深( )处( ) 六( )熊( ) 猫( ) 九( )预学内容朋( ) 友( )4.我知道“丛”和“从”的区别。
“拍手歌”教育我们要( )动物,本课的拍手歌中出现的内容动物有感知。
资料 1.搜集生活中的拍手歌。
搜集2.搜集保护动物的感人故事。
阅读通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
质疑4田家四季歌学生预学案设计课题田家四季歌时间建议10~15 分钟预学目标1.正确读出 15 个会认字的字音,掌握 2 个多音字“场、了”。
2.准确看清 10 个会写字的字形。
3.正确、流利地朗读课文,大致了解课文讲了什么内容。
预学内容熟读课文1.初读课文,圈出读不准的生字,再读一读上面的拼音。
2.再读课文,圈出读不通顺的句子,多读几遍,直到读通顺为止。
3.第三次读课文,大声朗读,请家人评议读得是否正确、流利,根据家人的意见再读一读有问题之处。
预习字词1.拼一拼,再读一读。
(1)夏季.(jì),蝴.(hú)蝶.(dié)更多了,麦.(mÀi)苗.(miÁo)儿更壮了。
(2)农.(nónɡ)民忙着打谷.(ɡǔ)子,虽.(suī)然辛.(xīn)苦.(kǔ),心里却喜洋洋的。
2.利用字典查一查“场”和“了”有几个字音,然后连一连。
chÁnɡchǍnɡliǍo le操场.打场.走了.了.不起3.选择恰当的字组成词语。
四(李季) (心辛)苦(吹次)风叶子(肥把)(戴带)月光(扫归)来(农衣)民内容感知想一想,说一说:文中描写了田家哪几个季节的景物和活动?资料搜集农民在一年中都有哪些农事活动?查一查资料,也可以请农村的亲友给你讲一讲。
阅读质疑通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
4曹冲称象学生预学案设计课题曹冲称象时间建议10~15 分钟预学目标1.初步识记“曹、称”等 14 个生字的读音。
2.初步识记“称、柱”等 10 个生字的字形。
3.能正确、流利地朗读课文。
第一次读:借助拼音读课文,遇到读不准的生字圈出来,多读几遍。
熟读课文第二次读:将课文连起来,反复读几遍,遇到长句子的断句或停顿等困难时可以向家长请教。
第三次读:把课文正确、流利地朗读给家长听。
第四次读:根据家长的意见再读一遍。
1.读准下面的生字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量预学内容预习字词2.想一想,怎么区分每一组字?(1)称你(2)注住柱(3)圆(5)秤评(6)砍吹(7)线3.理解下面的词语。
议论:员钱(4)杆(8)根秆跟到底:果然:内容感知想一想,说一说。
这篇课文主要写了一件什么事?曹冲是怎样称象的?从这个故事中你觉得曹冲是个什么样的孩子?资料请家人帮忙,查找有关曹冲的资料。
搜集阅读质疑在预习中你遇到了什么问题?上课的时候可以问问老师。
5玲玲的画学生预学案设计课题玲玲的画时间建议15~20 分钟预学目标1.会认 15 个生字;会写 10 个生字;能够借助工具书和联系上下文理解词语的意思。
2.能独立朗读课文,做到正确、流利;能初步感知课文内容。
3.能初步感受文中人物的形象,初步感知文中蕴含的道理。
预学内容熟读课文1.自主朗读课文,读准字音,读通课文。
2.同桌之间互读,相互评价一下朗读情况。
预习字词1.读一读,将音读准。
玲玲端详评奖催促弄脏脑筋一幅画2.结合课文内容理解下列词语。
(1)“端详”本来的意思是,在本课中指,因为。
(2)“弄脏”的意思是,从这个词语中,我们可以体会到。
内容感知1.了解课文的主要内容。
玲玲画了一幅画,名叫《》,画得,但是她不小心把画弄脏了,在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了。
玲玲的画比原来。
2.感受人物形象。
(1)玲玲的心情变化的过程:。
(2)爸爸说的话是,告诉我们。
资料搜集搜集关于“开动脑筋,变坏事为好事”的小故事。
阅读质疑通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写。
6一封信学生预学案设计课题一封信时间建议10~15 分钟预学目标1.读准 14 个会认字的字音,掌握“朝、重、结”三个多音字。
2.看清 10 个会写字的字形。
3.正确、流利地朗读课文,能够大致了解露西写信的内容。
预学内容熟读课文1.初读课文,一边读一边圈画生字,根据音节读准每一个字。
2.再读课文,一边读一边画出难读的句子,多读几次。
3.大声、流利地朗读课文。
1.读词语。
信封电饭锅削笔刀刮胡刀修理工一束鲜花2.“重”“朝”“结”有哪些读音?先到字典中找一找,再圈出正确的读音。
重.(chónɡzhònɡ)写朝.(zhāo chÁo)向结.(jiējié)尾轻重.(chónɡz hònɡ) 朝.(zhāo chÁo)气开花结.(jiējié)果3.仔细看清写字表中的十个字,然后填写汉字。
jīn 天晚上,我打开diÀn dēnɡ,拿起一 zhīyuÁn zhū bǐ,预习字词给妈妈 xiě了一fēng xìn,说了几句心里话。
内容感知想一想,说一说:露西写了几次信?第二次写了哪些内容?画出相关的语句。