《少年正是读书时》PPT教学课件

2020/12/10
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3．为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典 同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任 务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
示例：读最经典的书，做有根基的人。 (2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。 示例一：读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家) 示例二：阅读 一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种 本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基)
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年 人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影 视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至 失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力 的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说 ，但就是说不出来。”
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PPT教学课件
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Thank You For Watching
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(3)同学们就名著阅读的问题发表了很多看法，以下是某同学发表的帖 子。请仔细阅读后，也发表一组帖子。 【帖子组一】 《格列佛游记》的独特之处在于作者奇妙无穷的想象 力，在荒诞的情节中包含着辛辣的讽刺，对当时英国的政治弊端做了 无情的批判。 【帖子组二】_示__例__：___《__西__游__记___》__中__的__唐___僧__虽__然__手___无__缚__鸡__之___力__，__很__多___时_ _候__糊__里__糊__涂___，__不__辨__是___非__，__一__味___地__以__慈__悲___为__怀__。__但___是__他__心__地___善__良__，__信___仰_ _坚__定__，__面__对___取__经__路__上___的__艰__难__险__阻___和__妖__魔__鬼___怪__，__勇__往__直___前__，__义__无___反__顾__。_
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2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之
时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状
况调查”综合性学习活动，请你参加。
来自百度文库
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格
。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
综合性学习小专题
少年正是读书时
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1．阅读下列材料，回答问题。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多
孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同 程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使 孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
文学名著
言情小说
恐怖故事
搞笑漫画
很喜欢
13%
22%
26%
63%
随便看看
44%
56%
61%
33%
不喜欢
43%
22%
13%
4%
示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣 不高。
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(2)小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极 地阅读名著。 【帖子】 我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比 较轻松。 回复：__示__例__：__小___宁__，__阅___读__名__著__不___仅__仅__是___享__受__故___事__情__节__带___来__的__轻___松__愉_ 快___，__我__们__还___可__以__在__书__里___体__验__不__同___的__人__生__，___提__高__自__己__的___修__养__，__丰___富__自__己__ 的___见__识__，__陶__冶___自__己__的__情___操__。__让__我__们___一__起__阅__读___名__著__，__好__吗___？__
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(1)以上两则材料反映了一个什么现象？
示例：学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)简要谈谈你对以上问题的看法，并提出合理的建议。
看法：造成这一现象的主要原因一是学生阅读量少，二是音像制品、 漫画不断普及带来的负面影响。建议：学校要加强对学生阅读的引导 ，引导学生更多地阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。
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(3)图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上
联把下联对完整。
上联：藏古今学术
下联：_聚__中__外___精__华__
(4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？(说出三种以上)
示例：开展读书问卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书 展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校(或班级)举办“读书 交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行 名著知识竞赛；“读书故事”大家讲；“读书经验谈”专题墙报展。