高中语文必修四《短文三篇》课件
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人教版必修4 短文三篇 课件(32张)
二、文本精读 阅读下面文字，完成 6～9 题。
人是一根能思想的苇草 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才 教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想， 那就成了一块顽石或者一头畜生了。 思想形成人的伟大。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根 能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口 气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却 仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡， 以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
第三单元 随感哲思
第10课 短文三篇
1课前.识记基础
2课堂.巩固演练
3课后.拓展作业
1课前.识记基础
一、容易读错的音
赋．予( 惋．惜( 短暂．( 囊．括( 惹．人(
fù ) wǎn ) zàn ) nánɡ ) rě )
厚赐．( cì ) 弥．补( mí ) 宇．宙．( yǔ )( zhòu ) 捡．到( jiǎn )
解析：选 B A 项，强—qiǎnɡ。C 项，暂—zàn。D 项，和 —hé。
2．依次填入下列横线处的词语完全正确的一组是( ) ①糊涂人的一生________无味，躁动不安，却将全部希望寄 托于来世。 ②我想凭时间的有效利用去________匆匆流逝的光阴。 ③人只不过是一根苇草，是自然界最________的东西，但他 是一根能思想的苇草。 A．枯涩 弥补 脆弱 B．枯燥 挽留 软弱 C．枯涩 挽留 软弱 D．枯燥 弥补 脆弱
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是( )
法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一根能思想的苇 草。”他的意思是说，________，________。可是，即使如此， ________，因为________。我们当然不能也不该否认肉身生活的 必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人， ________。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才 分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
人教版语文必修4课件：第3单元 10 短文三篇
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[知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字
赋．予( ) 茎．叶( ) 推衍．( ) 弥．补( ) 苇．草( ) 【答案】 fù jīnɡ yǎn mí wěi
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二、多音字
1．组词辨析法
(1)度
度日 忖度
(2)囊
囊括 囊揣
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背诵——相关的名言警句 1．贵有恒，何必三更睡五更起； 最无益，只怕一日曝十日寒。
2．一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
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——毛泽东 ——巴尔扎克
3．先相信你自己，然后别人才会相信你。 4．明智者创造的机会比他发现的要多。
——屠格涅夫 ——培根
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请将正确的词语填在横线上。 ①我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用 去弥补匆匆________(流逝/流失)的光阴。 ②放眼全球，不少文明古国都饱受侵略者掠夺之苦，而如今，各国追讨 ________(流逝/流失)文物的道路也变得越来越不平坦。 【答案】 ①流逝 ②流失
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请将正确的词语填在横线上。 ①贵州省消费者协会提醒，在目前相关规定和条例没有肯定“三包凭证”具体 形式时，正确________(领会/领略)“三包凭证”的定义，能帮助消费者有效维权。 ②参观者们在________(领会/领略)拍摄艺术独特魅力的同时，也感受到了丽 水源远流长的长寿文化。 【答案】 ①领会 ②领略
赐/惕
水dī zhé dí zhāi
居 亲 取
没/殁 晰/淅/淅/皙/蜥
高中语文必修四《短文三篇》 PPT课件 图文
★作者态度
3 ．作者认为要怎样对 待生命？
明确3
➢⑴迅速抓紧时间，留住稍纵即逝的 日子。
➢⑵让短暂的生命过得丰盈饱满。 ➢⑶增加对生活的关心程度，得到更
多的生活乐趣。 ➢关键词：珍惜 充实 乐趣
人是一根能思想的苇草
作者：帕斯卡尔
★课题解析
1．如何理解“人是一根能思想 的苇草”？
明确1
➢⑴这句话用了比”的“度日”态 度。
➢⑵“哲人”尽量回避、甚至无视生 命，我珍惜生命。通过对比，表达 了作者对生活、生命的热爱。
★句子理解
2 ．怎样理解“只有乐于生的人 才能真正不感到死之苦恼”的 含义。
明确2
人如果珍惜生命，热爱生命， 认真而充实地生活，享受到了 生活中的各种快乐，即使死也 会没有遗憾，因此也就不感到 死的苦恼了。
➢⑵人是一根苇草，是说人如 苇草一样，是非常脆弱的。
➢⑶在强调人脆弱一面后，重 点突出了人思想的高贵。
★句子理解
2．如何理解“我们全部的尊 严就在于思想……我们才必 须提高自己”的含义?
明确2
➢⑴人希望自己占有更大的空间和时 间，但与浩瀚的宇宙相比，多大的 空间和多长的间时都没有用。
➢⑵人的尊严不在于填充空间和时间， 而在于思想。思想能使人获得力量， 使人的到发展和完善。
短文三篇
热爱生命
作者：蒙田
《热爱生命》－蒙田简介
蒙田（1533—1592），欧洲文艺 复兴时期法国思想家、散文家。著 有《随笔集》。他的《随笔集》与 培根的《人生论》、帕斯卡尔的 《思想录》一起被誉为欧洲近代哲 理散文三大经典。
★思考问题：
1 ．文章第一段提到了哪两种人 “度日”的态度？有什么作用？
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说
人教版语文必修4同步教学课件：3.10短文三篇
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
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4.辨近义
(1)赋予 给予
辨析:两者都有向对方提供的意思。“赋予”,交给(重大任务、使命等),一般表示
主观的,带有某种情感的,常用于非物质的情势。“给予”,常表示不含感情色彩的、
或双方平等状态下使对方得到帮助或某种物质,也可以是精神上的付出(关心、爱
-17-
10 短文三篇
首页
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
写作示例:1.坚持就会有希望,努力就会有收获。 2.千里之行,始于足下。 3.人生需要耐力,但更需要速度。 4.积极勤奋地努力和不计成败地付出是成功的两翼。 5.以至诚为道,以至仁为德。 6.改变你所能改变的一切,适应你所不能适应的一切。 7.我可以做平凡的工作,但我绝不甘平庸的人生。 8.自信不一定成功,但不自信一定不会成功!
-13-
10 短文三篇
首页
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
2.本课三篇短文之间有没有联系?能给我们怎样的启示? 提示:这三篇短文,以闪烁着理性光芒的语句给我们深刻的启发:当我们懂得了 死与生的关系时,我们会更加热爱生命;当我们知晓了人如苇草一般脆弱,但有了 思想我们变得高贵而强大时,我们看到了思想对于生命的意义;当我们明白度过一 生靠的竟然是在幼儿园里学到的那些信条时,我们不禁感慨看似简单的信条中包 含了多少永恒!从文章的立意角度看,这三篇文章如同一首乐曲的三个篇章,虽然 每一篇章都有其相对独立的主题,但是它们共同演奏的是“生命的意义与价值”这 一主旋律。
高中语文人教版必修四《短文三篇》课件
随笔不管写什么内容，总要谈自己的感受和认识，发表 个人的见解，因此随笔要用第一人称。唯其如此，读随 笔时，总有一种特殊的亲切感。 随笔往往随意而谈，有话则长，无话则短，题材广泛。 现实生活的见闻，以往事件的漫忆，所思所想的道理， 作家作品的漫评，以及古今中外，天南海北，工作学 习，旅游见闻，史话传说，掌故逸闻等，无不能作为随 笔的材料，
好直率却不谦虚，说话急切尖刻。不懂礼，没涵养，做 事没有回转余地。还打着诚信和果断的旗号做事，殊不 知已伤人伤己。对讲诚信的人讲诚信，对符合道义的事 行结果。讲信用不可迂腐。
2.大丈夫处其厚不居其薄，处其实不居其华。 ——选自《道德经》三十八章
【译文】 堂堂正正的人，总是持守质朴淳厚之道，不实 行虚华无用之礼；行为忠厚朴实，摒弃浮华浅薄之事。 【评说】 改革开放之初，小平同志问过李嘉诚：一个企 业最宝贵的资产是什么？李嘉诚说不是土地、厂房、设 备，甚至不是人才，是你的商誉和品牌。也就是说，李嘉 诚在香港经济最萧条的时候，他凭着商誉可以不用一分钱 的抵押从银行贷款。这就是品牌和人格的力量。
答案：(1)fù cì kān mí wěi xī mǐn ju yǎn (2)dù/duó mó/mò chù/xù mò/méi nánɡ/nānɡ jǐn/jìn āi/ái shāo/shào chēnɡ/chènɡ/chèn quān/juān/juàn chà/chāi/cī/chā
5.填字组词
(2)流逝·流失 流逝：指像流水一样消逝。主要用于时光、岁月等。 流失：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带 走，也指河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失 去；③比喻人员离开本地或本单位。 台北故宫博物院珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝， 很可能是慈禧陵中________之物，但随着时间的 ________，慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里，谁也 说不清了。 答案：(1)赋予 付与 (2)流失 流逝
3.10 短文三篇 课件 (人教版必修四)
遭遇。最后为桃李之被宠誉，丹桔之被冷遇打抱不平。全 诗表达诗人对朝政昏暗和身世坎坷的愤懑。诗平淡自然， 愤怒哀伤不露痕迹，语言温雅醇厚。桃李媚时，丹桔傲冬， 邪正自有分别。
(1)蒙田(1533—1592)，__________文艺复兴后重要的思 想家、散文家。著有《__________》。 (2)帕斯卡尔(1623—1662)，__________17世纪最具天才 的成果卓著的数学家和物理学家，同时又是一位思想家、科 学家、文学家和宗教圣徒似的人物。作品有《给外省人》 《辩护》等。 (3) 罗伯特· 富尔格姆，__________ 当代作家、哲学家。 他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、 教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅 图的一座船屋里。主要著作《__________》。 法国 《随笔集》 法国 美国 《我一躺倒，身下就起火》
唉 埃 挨
声叹气 散漫 板子
风和日丽：____________________________
推衍：________________________________
追溯：________________________________ 消磨：________________________________ 风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 推衍：推论衍义。 追溯：比喻探索事物的由来本末。
就在于思想” 这一深刻的人生哲理。《信条》对于应该怎
样生活、怎样做事和怎样做人，把复杂问题简单化，机智、 幽默、充满温情。
杯皿______ 追溯______
蔽 蒙 ． 骗 蒙 ．
茎叶______ 稍纵即逝______
牲畜 ． 畜 ．
牧
皿mǐn 茎jīng 溯sù 稍shāo
(1)蒙田(1533—1592)，__________文艺复兴后重要的思 想家、散文家。著有《__________》。 (2)帕斯卡尔(1623—1662)，__________17世纪最具天才 的成果卓著的数学家和物理学家，同时又是一位思想家、科 学家、文学家和宗教圣徒似的人物。作品有《给外省人》 《辩护》等。 (3) 罗伯特· 富尔格姆，__________ 当代作家、哲学家。 他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、 教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅 图的一座船屋里。主要著作《__________》。 法国 《随笔集》 法国 美国 《我一躺倒，身下就起火》
唉 埃 挨
声叹气 散漫 板子
风和日丽：____________________________
推衍：________________________________
追溯：________________________________ 消磨：________________________________ 风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 推衍：推论衍义。 追溯：比喻探索事物的由来本末。
就在于思想” 这一深刻的人生哲理。《信条》对于应该怎
样生活、怎样做事和怎样做人，把复杂问题简单化，机智、 幽默、充满温情。
杯皿______ 追溯______
蔽 蒙 ． 骗 蒙 ．
茎叶______ 稍纵即逝______
牲畜 ． 畜 ．
牧
皿mǐn 茎jīng 溯sù 稍shāo
人教版高中语文必修四《短文三篇》课件(45张PPT)
日常生活、传统习俗、人生哲理等等无所不谈，特
别的是，蒙田还旁征博引了许多古希腊罗马作家的
论述。在《蒙田随笔全集》中，作者还对自己做了
大量的描写与剖析，使人读来有娓娓而谈的亲切之
感，增加了作品的文学趣味。它是16世纪各种思潮
和各种知识经过分析的总汇，有“生活的哲学”之
美称。书中语言平易通畅，不假雕饰，在法国散文
13
研读第一段
1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？
“生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀， “光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉： 浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
14
研读第一段
2.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？
要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩， 领略美好的时光。
3.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量 回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉 得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。
②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不 包容。（“分得开”）
③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情 理。（“排得顺”）
1、热爱生命，因为生命是宝贵的，它属于我们 每个人只有一次；热爱生命，因为生命是脆弱 的，它需要我们用心去呵护；因为生命是美好 的，它令我们的人生焕发光彩。
32
重点研读
1.为什么说“人是一根能思想的苇草”？ 人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，
《短文三篇》课件43张2021-2022学年高中语文人教版必修4
是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。他曾经这样 说：“世上最难学懂学透的学问就是如何享受此生， 在我们所有缺点中最严重的就是轻视生命。”《热爱 生命》是蒙田晚年写的一篇随笔。
《人是一根能思想的苇草》 十七世纪的法国处于宗教统治时期，神权处于 至高无上的地位。1655年，雅尔修道院的神父 德·沙西对埃比克泰德与蒙田之间的辩论提出看法： 埃比克泰德正确地认识到人的使命在于追求和遵循 上帝(神)，但当他认为人有力量凭自身追寻到上帝 和得到幸福时，就不免流于骄傲和自负了；相反， 蒙田这个怀疑论者则很好地认识到人的无能为力， 但当他逃避痛苦和死亡，不去努力追寻上帝和永恒 时，则又流于怠惰了。帕斯卡尔认为要同时看到人 的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理，在此基 础上，开始着手写《思想录》。
短文三篇
诗海探珠
朦胧中的祖国 (黎巴嫩)纪伯伦
起来吧，黎明已经降临！ 离开此地——这里我们无一友朋。 草芥也许不愿其花朵 与蔷薇牡丹之类不同； 高洁的心又怎能与陈腐的心 相亲相近！ 呀！这是黎明在呼唤， 来！踏着晨光前进。 沉沉黑夜已令我们厌足， 虽然它称黎明是其象征！
岁月年华已付于山谷， 幽谷之间踯躅过忧思的幻影。 我们亲睹了深深的失望， 它似鹫鸟盘旋在山梁上空。 我们从溪涧中取饮的是灾难， 我们从果酱中吸吮的是毒品。 我们曾把忍耐视作衣衫， 到头来衣衫被焚，只剩灰烬在身！ 我们曾把柔顺当做靠枕， 酣梦中它却变为干草刺荆！
文本预习必知
走进作者
蒙田(1533—1592)，法国文艺复兴后期重要的人 文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那 样受到现代人的崇敬和拥戴。他是启蒙运动以前法国 的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的 观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷 静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可 以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。
《人是一根能思想的苇草》 十七世纪的法国处于宗教统治时期，神权处于 至高无上的地位。1655年，雅尔修道院的神父 德·沙西对埃比克泰德与蒙田之间的辩论提出看法： 埃比克泰德正确地认识到人的使命在于追求和遵循 上帝(神)，但当他认为人有力量凭自身追寻到上帝 和得到幸福时，就不免流于骄傲和自负了；相反， 蒙田这个怀疑论者则很好地认识到人的无能为力， 但当他逃避痛苦和死亡，不去努力追寻上帝和永恒 时，则又流于怠惰了。帕斯卡尔认为要同时看到人 的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理，在此基 础上，开始着手写《思想录》。
短文三篇
诗海探珠
朦胧中的祖国 (黎巴嫩)纪伯伦
起来吧，黎明已经降临！ 离开此地——这里我们无一友朋。 草芥也许不愿其花朵 与蔷薇牡丹之类不同； 高洁的心又怎能与陈腐的心 相亲相近！ 呀！这是黎明在呼唤， 来！踏着晨光前进。 沉沉黑夜已令我们厌足， 虽然它称黎明是其象征！
岁月年华已付于山谷， 幽谷之间踯躅过忧思的幻影。 我们亲睹了深深的失望， 它似鹫鸟盘旋在山梁上空。 我们从溪涧中取饮的是灾难， 我们从果酱中吸吮的是毒品。 我们曾把忍耐视作衣衫， 到头来衣衫被焚，只剩灰烬在身！ 我们曾把柔顺当做靠枕， 酣梦中它却变为干草刺荆！
文本预习必知
走进作者
蒙田(1533—1592)，法国文艺复兴后期重要的人 文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那 样受到现代人的崇敬和拥戴。他是启蒙运动以前法国 的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的 观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷 静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可 以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。
高中语文人教版必修四《短文三篇》教学课件
大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。 他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天， 他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流， 再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生， 也不敢相信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生 力，在冰雪下伸展，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出 来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了 天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在 雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树 的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来， 在烈日下挺立抬头！
• 5．人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中 得来的一个头脑。 • ——蒙田
• 6．一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 • ——巴尔扎克
• 7．智者受理智的指导，常人受经验的指导，而野兽受直觉的指导。 • ——西塞罗
• 8．我们的生活就像旅行，思想是导游者。没有导游者，一切都会停止。目 标会丧失，力量也会化为乌有。 • ——歌德
• 美国当代哲学家——富尔格姆 • 富尔格姆在他的经历中，当过干活的牛仔、民歌手、推销员、专业画
家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。 • 主要作品：《我需要知道的一切》《我一躺倒，身下就起火》。 • 评价：美国当代作家、哲学家。
• 二、背景回放
• 《热爱生命》
• 蒙田生活在16世纪中后期。在他生活的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生 命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一 件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，他把生活视为“自然的厚赐”，并声 称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸 福和快乐，做创造自己生活的主人，并且强调生命愈是短暂，我们愈要使之过 得丰盈饱满。
《短文三篇》课件人教版高中语文必修四
总结
生活不要复杂化，就这么简单。 只要我们能践行这16条，生活就不会欺骗我们。
谢谢观看
的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。
学习学生独立思考，在课堂上独立回答
参考提示 1、关注生活，享受生活的快乐。 2、抓紧时间学习，提高生命的质量。 3、有效利用时间，弥补“悟已往之不谏” 的遗憾。 4、生命是富有乐趣的，值得称颂的。
文章 第一、二段侧重批评“哲人”“糊涂人”的生命态度，表明要热爱生活。 第三段从生与死的关系上，表明生命的短暂，着重谈怎样热爱生命，那就是要抓紧 时间、有效利用时间，使生命过得丰盈充实。
（从原文找出 关键词）
学生思考问题、讨论作答
明确答案 1、课文开头写“度日”“消磨时光”的特殊含义有何作用？
“度日”“消磨时光”两个词是作者思考问题的由头，这两个词引起了作者对生 命问题的思考。
在结构上，有引出下文的作用。
明确答案 2、在作者看来，错误的生命观、正确的生命观分别是什么？（原文作答）
明确答案 1、“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？ 个体生命的存在，都是短暂的、有限的。死亡是必然的，是不能避免的，是 生命的另一种形式。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的 话题。
明确答案 2、“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐
1、课文开头写“度日”“消磨时光”的特殊含义有何作用？ 2、在作者看来，错误的生命观、正确的生命观分别是什么？
（原文作答） 3、享受生活要讲究方法，其方法是什么？
（从原文找出 关键词）
1、课文开头写“度日”“消磨时光”的特殊含义有何作用？ 2、在作者看来，错误的生命观、正确的生命观分别是什么？
人教版高中语文必修四《短文三篇》 课件(59张PPT)
16
3.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？ ① 关心生活、珍视生活中的乐趣，认真而充实地生活。 ② 理解生命的意义，抓紧时间，有效利用时间，使生
命“过得丰盈饱满”，从而增加生命的分量。
17
重点探究
1.作者对生命的认识有哪此?请概括出来。
①“我”觉得它值得称颂，富有乐趣; ②“我们”的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的: ③“我”随时准备告别人生，毫不惋惜; ④生之本质在于死; ⑤只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
略”“品尝”。最后，把那些“哲人”和“我”对生命
的不同看法作对比,他们“打发”“消磨”“无视”它，
认为生命是“苦事”“贱物”;“我”认为生命是“值得
称颂,富有乐趣”的,是“自然的厚赐”，是“优越无比
的”。
通过对比，批判了悲观厌世的虚无主义的人生观，
22
人是一根能思考的苇草
——帕斯卡尔
题目解说
《人是一根能思想的苇草》:节选自帕斯卡 尔的(思想录》。
14
分析第三段
15
1.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不 惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不 会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一 倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋 惜。
2.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？
个体生命的存在都是短暂的、有限的，死亡不可 避免。这句话从生命的最终归宿上来看待生命，由此 引出珍惜生命的话题。
1
学习目标
1.了解作者的有关常识，掌握随笔的基本文体特点与 风格。
2.梳理文章思路，把握文章阐述的哲理，学习以小见 大的写作技巧。
3.理解文中重要语句的内涵，领悟文章的哲理美和语 言美。
3.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？ ① 关心生活、珍视生活中的乐趣，认真而充实地生活。 ② 理解生命的意义，抓紧时间，有效利用时间，使生
命“过得丰盈饱满”，从而增加生命的分量。
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重点探究
1.作者对生命的认识有哪此?请概括出来。
①“我”觉得它值得称颂，富有乐趣; ②“我们”的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的: ③“我”随时准备告别人生，毫不惋惜; ④生之本质在于死; ⑤只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
略”“品尝”。最后，把那些“哲人”和“我”对生命
的不同看法作对比,他们“打发”“消磨”“无视”它，
认为生命是“苦事”“贱物”;“我”认为生命是“值得
称颂,富有乐趣”的,是“自然的厚赐”，是“优越无比
的”。
通过对比，批判了悲观厌世的虚无主义的人生观，
22
人是一根能思考的苇草
——帕斯卡尔
题目解说
《人是一根能思想的苇草》:节选自帕斯卡 尔的(思想录》。
14
分析第三段
15
1.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不 惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不 会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一 倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋 惜。
2.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？
个体生命的存在都是短暂的、有限的，死亡不可 避免。这句话从生命的最终归宿上来看待生命，由此 引出珍惜生命的话题。
1
学习目标
1.了解作者的有关常识，掌握随笔的基本文体特点与 风格。
2.梳理文章思路，把握文章阐述的哲理，学习以小见 大的写作技巧。
3.理解文中重要语句的内涵，领悟文章的哲理美和语 言美。
3.10短文三篇 课件(人教版必修4)
炽热燃烧的火球。评论家说，这幅画象征着人类的挣扎与奋
斗精神。 ___________________________________________ ____ ___________________________________________ ____
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 · 语文 ·必修4
【命题立意】
本题考查分析概括作者在文中的观点态
度的能力，能力层级为C级。分析概括作者在文中的观点态
度，可以通过辨析关键词语、主旨句，或通过提取、整理潜
在的信息，把握作者的看法、倾向。
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15．结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。(4 分) 荷兰画家凡·高的名画《星夜》所描绘的景象与现实世 界的星夜不同，画面上11颗星星聚集在月亮周围翻滚着，像
【解析】
本题考查对文本观点的理解。做这类题，要
在准确理解文本观点的基础上，对材料进行分析。所给材料 包含两个关键信息点：一个是对凡·高作品《星夜》的直观
描述——“与现实世界的星夜不同”，一个是评论家对作品的
评论——“象征着人类的挣扎与奋斗精神”。在原文中找到相 应的理论支撑点，加以分析即可得出答案。
多磨。接着就发挥人生感慨，说人生其实也如此，就要你尝
够种种离别的滋味，经受挫折磨炼。显然，诗人是以过来人 的体验，慰勉他的朋友。告以实情，晓以常理，祝愿他正视 现实，振作精神，可谓语重心长。
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于武陵一生仕途不达，沉沦下僚，游踪遍及天南地北， 堪称深谙“人生足别离”的况味的。这首《劝酒》虽是慰勉
“金屈卮”是古代一种名贵酒器，用它敬酒，以示尊重。 诗人酌满金屈卮，热诚地邀请朋友干杯。“不须辞”三字有 情态，既显出诗人的豪爽放达，又透露友人心情不佳，似乎
高中语文必修四《短文三篇》教学课件
作者简介
zào
枯燥
chù
畜牲
náng
囊括
老练
zào
躁动Hale Waihona Puke wéi苇草jǔ
规矩
jǐn
尽量
风和日丽
shāo
稍纵即逝
垂暮之年
1、文章第一段阐释了什么?怎样阐释?
在第一段作者阐释了自己对生命的认识：①我觉得 它值得称颂，富于乐趣。②我们的生命受到自然的 厚赐，它是优越无比的。
作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲 人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对 生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对 生命的无比热爱。
第三，人要努力好好地思想，这是道德的原
则。人不能求之于空间，占有多少土地都不会 有用。总之，人的尊严在于能思想，因此人要 “努力好好地思想”。
人是一根能思想的苇草
脆弱
人是苇草 渺小
不断提高自己
人伟大
高贵 人能思想 有尊严 能囊括宇宙
总结：“人是能思想的苇草”这一著名比
喻，不仅确立了思想对于人生的重要意义， 也蕴含了帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊 与激情。帕斯卡尔认为只有同时看到人的崇 高使命和人的软弱无力才能看到真理。他在 《思想录》中，反复论述：人是伟大崇高的， 又是卑鄙渺小的；是可以达到幸福的，又是 处于十分悲惨的状况的，所以认识自己至少 是认识人的一部分，伟大与卑微的统一，高 贵与贫贱的统一，幸福与不幸的统一。我们 对自己越是认识得深刻，就越接近于一个真 实的人。
阅读探讨问题
文章的核心观点是什么？ 思想形成人的伟大。即：人之伟大 源于他拥有思想。
总结：文章揭示了以下几点内容—— 第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根
苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴 水就能致人于死命。
人教版高中语文必修四第三单元第十课短文三篇教学课件 (共43张PPT)
瓜子含铝多吃脑残
曝光时间：2013.2.26 地点：苏州
苏州质监部门22日对从市场上随机抽样的炒瓜 子进行检测，结果发现，七种瓜子均检出铝含量。 一些不法商贩为使瓜子不易受潮变软、保持好口感， 在制作瓜子时添加明矾，而明矾中的铝被人体大量 吸收后很难排出，会损害大脑及神经细胞，导致记 忆力衰退，严重的还会引起脑萎缩、痴呆等。
著名女作家三毛于1991年1月4日在 台湾自家的浴室里自缢身亡
顾城1993杀妻后自杀
1927年6月2日上午，正值学术生涯 巅峰之际的王国维，却悄然自沉于 北京颐和园昆明湖内
• 公元前219年，秦始皇曾坐着船环绕山
东半岛，在那里他一直流连了三个月，因 为他听信一个叫徐福的方士的谎话，要在 这里寻找长生不老药。结果可想而知，徐 福没有完成任务，就逃跑了，但是秦始皇 却没有死心。他又召了一批方士术士为他 炼丹治膳，但真正要炼取长生的药食并不 可能。有一天，秦始皇见他们天天给自己 进食的金丹没有效果，恼羞成怒，杀了很 多术士，尽管这样，他长生不老的梦还是 没有实现。
自律 团结关爱 尊重规律 换位思考
分享 公平 礼貌 友爱
诚实 不贪婪
“文章合为时而著” 任何文 学作品都会有所针对，你认为富 尔格姆的这篇文章，针对了当前 社会的哪些现象或问题？
文本探究
想想这样一个世界，它将许愿给我们 大家——整个世界——每天下午三点钟都
有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子 睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这 么个基本政策，交还它们捡到的东西和 收拾好它们自己的一摊子。
好书推荐《敬畏生命》脚下各垫上一个碗，碗
中装水，以免蚂蚁虫子 爬上遗体后在火化时被 无辜烧死。看弘一法师 的传记，读到这个细节， 总是为弘一法师对于生 命深彻的怜悯与敬畏之 心所深深感动。
人教版语文必修四：第10课《短文三篇》ppt课件
栏 目 链 接
骋唬腋Ｓ氩恍业耐骋弧Ｎ颐嵌宰约涸绞侨鲜兜蒙羁蹋
驮浇咏谝桓稣媸档娜恕
探 究 与 点 拨
(2)形象的比喻。 “苇草”这一形象写出人的渺小、脆弱，在大 自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙 的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可
预 习 检 测
(2)软弱· 脆弱
辨析：软弱：是一个人的性格特点，通常指胆小、
不坚强，常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：是一个
人面对事物的态度，通常指经不起挫折，常用来描述人
的心理状态。 脆弱 ①人只不过是一根苇草，是自然界最__________ 的 东西。 ②针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我国外
栏 目 链 接
_________________________________________________ 这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想
_________________________________________________ 使渺小的人变得高贵和有尊严。 ____________________________________________
栏 目 链 接
想。” _________________________________________________ 这里作者把这一使命上升到道德层面，说明 _________________________________________________
人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失 _________________________________________________ 了人之为人的起码条件。 _________________________________________________ _____________________________________________
骋唬腋Ｓ氩恍业耐骋弧Ｎ颐嵌宰约涸绞侨鲜兜蒙羁蹋
驮浇咏谝桓稣媸档娜恕
探 究 与 点 拨
(2)形象的比喻。 “苇草”这一形象写出人的渺小、脆弱，在大 自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙 的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可
预 习 检 测
(2)软弱· 脆弱
辨析：软弱：是一个人的性格特点，通常指胆小、
不坚强，常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：是一个
人面对事物的态度，通常指经不起挫折，常用来描述人
的心理状态。 脆弱 ①人只不过是一根苇草，是自然界最__________ 的 东西。 ②针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我国外
栏 目 链 接
_________________________________________________ 这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想
_________________________________________________ 使渺小的人变得高贵和有尊严。 ____________________________________________
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想。” _________________________________________________ 这里作者把这一使命上升到道德层面，说明 _________________________________________________
人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失 _________________________________________________ 了人之为人的起码条件。 _________________________________________________ _____________________________________________
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热爱生命
作者：蒙田
《热爱生命》－蒙田简介
蒙田（1533—1592），欧洲文艺 复兴时期法国思想家、散文家。著 有《随笔集》。他的《随笔集》与 培根的《人生论》、帕斯卡尔的 《思想录》一起被誉为欧洲近代哲 理散文三大经典。
★思考问题：
1 ．文章第一段提到了哪两种人 “度日”的态度？有什么作用？
明确1
★作者态度
3 ．作者认为要怎样对 待生命？
明确3
⑴迅速抓紧时间，留住稍纵即逝的 日子。 ⑵让短暂的生命过得丰盈饱满。 ⑶增加对生活的关心程度，得到更 多的生活乐趣。 关键词：珍惜 充实 乐趣
人是一根能思想的苇草
作者：帕斯卡尔
★课题解析
1．如何理解“人是一根能思想 的苇草”？
明确1
⑴这句话用了比喻的修辞手
法。 ⑵人是一根苇草，是说人如 苇草一样，是非常脆弱的。 ⑶在强调人脆弱一面后，重 点突出了人思想的高贵。
须提高自己”的含义?
明确2
⑴人希望自己占有更大的空间和时 间，但与浩瀚的宇宙相比，多大的 空间和多长的间时都没有用。 ⑵人的尊严不在于填充空间和时间， 而在于思想。思想能使人获得力量， 使人的到发展和完善。
⑴“哲人”和“我”的“度日”态 度。 ⑵“哲人”尽量回避、甚至无视生 命，我珍惜生命。通过对比，表达 了作者对生活、生命的热爱。
★句子理解
2 ．怎样理解“只有乐于生的人 才能真正不感到死之苦恼”的 含义。
明确2
人如果珍惜生命，热爱生命， 认真而充实地生活，享受到了 生活中的各种快乐，即使死也 会没有遗憾，因此也就不感到 死的苦恼了。
作者：蒙田
《热爱生命》－蒙田简介
蒙田（1533—1592），欧洲文艺 复兴时期法国思想家、散文家。著 有《随笔集》。他的《随笔集》与 培根的《人生论》、帕斯卡尔的 《思想录》一起被誉为欧洲近代哲 理散文三大经典。
★思考问题：
1 ．文章第一段提到了哪两种人 “度日”的态度？有什么作用？
明确1
★作者态度
3 ．作者认为要怎样对 待生命？
明确3
⑴迅速抓紧时间，留住稍纵即逝的 日子。 ⑵让短暂的生命过得丰盈饱满。 ⑶增加对生活的关心程度，得到更 多的生活乐趣。 关键词：珍惜 充实 乐趣
人是一根能思想的苇草
作者：帕斯卡尔
★课题解析
1．如何理解“人是一根能思想 的苇草”？
明确1
⑴这句话用了比喻的修辞手
法。 ⑵人是一根苇草，是说人如 苇草一样，是非常脆弱的。 ⑶在强调人脆弱一面后，重 点突出了人思想的高贵。
须提高自己”的含义?
明确2
⑴人希望自己占有更大的空间和时 间，但与浩瀚的宇宙相比，多大的 空间和多长的间时都没有用。 ⑵人的尊严不在于填充空间和时间， 而在于思想。思想能使人获得力量， 使人的到发展和完善。
⑴“哲人”和“我”的“度日”态 度。 ⑵“哲人”尽量回避、甚至无视生 命，我珍惜生命。通过对比，表达 了作者对生活、生命的热爱。
★句子理解
2 ．怎样理解“只有乐于生的人 才能真正不感到死之苦恼”的 含义。
明确2
人如果珍惜生命，热爱生命， 认真而充实地生活，享受到了 生活中的各种快乐，即使死也 会没有遗憾，因此也就不感到 死的苦恼了。