《画杨桃》拓展阅读二：《画鸡蛋》
小学二年级语文《画鸡蛋》课件及教学反思【三篇】
小学二年级语文《画鸡蛋》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学二年级语文《画鸡蛋》课件教学目标1.学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词2.正确规范的书写课后的7个生字。
3.可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。
4.培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节教学重点和难点掌握本课的生字及课文教学过程(一)初读课文，粗知大意。
(二)初读课文，粗知大意;再读课文，读通读顺。
1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。
为了读好自然段，我们先认识文中的几个生字。
2、请几个小朋友读一读课文，看看是否把课文读通读顺。
3、读准了字音，你们相信能把课文读流利。
自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。
4、文中有哪些不理解意思的词语?5、严肃的意思是神情使人感到敬畏的。
其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。
找一找，做一做第2题。
(三)读练结合，精读解题。
第一、二题1、耐烦对烦躁。
达·芬奇为什么不耐烦了?读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。
来读读课文，找找写达•芬奇画的不耐烦的句子。
读读这个句子——达•芬奇不耐烦地说：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”这句话告诉我们什么?在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。
同学们找一找原因，填在横线上。
2、画了那么多，画的又只是鸡蛋，达·芬奇厌烦了。
让我们在读课文，看看老师说的话。
指名请学生回答。
你们同意他的看法吗?找一找其中老师对画鸡蛋的看法，填空。
3、老师认为画鸡蛋真不容易，这样做的目的是什么。
用“——”勾出其中有关的句子。
第三题1、你们觉得老师的话对吗?你们认为老师的话对，达·芬奇也觉得对，他是怎样做的?达·芬奇在用心画鸡蛋，真是个怎样的孩子?2、我们要体会词语时，联系上下文，看人物动作，就能理解这个词语的意思了。
瞧，达·芬奇在用心画鸡蛋，你在生活中能用心做什么事?3、“用心”的意思就是——(专心)。
2020年部编版二年级语文下册《 画杨桃》阅读理解练习题含答案
13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1. 蔡医生考华佗的问题是。
2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。
2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
部编版二年级语文下册同步阅读附答案13 画杨桃
13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1. 蔡医生考华佗的问题是。
2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。
2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
画鸡蛋的选读课文原文
画鸡蛋的选读课文原文画鸡蛋的选读课文原文《画鸡蛋》告诉我们孰能生巧。
每个成功的背后都是要比别人花更多的努力的。
《画鸡蛋》四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
《画鸡蛋》教学设计教学目标：1.认知：识字15个，写字7个。
2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
第一课时一、导入新课：师：(展示鞋盒子。
)同学们，请看老师手中拿的是什么?(让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子)其他同学评判一下，他们说的内容一样吗?(不一样)为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢?难道他们都说错了吗?(没有)那是什么原因呢?(因为观察角度不同)同学们说得非常好。
同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。
今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》(板书课题)大家一齐读一遍。
(认生字“蛋”。
采取学生自己分析的方法认识这个字)二、学习新课：1.自读课文，初步识字。
这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。
他很小的时候就开始学习画画了。
可是他的老师天天让他画鸡蛋。
同学们，你们觉得鸡蛋好画吗?(好画)那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?你想知道是为什么吗?(想) 那就请你自己读一遍课文。
小学二年级语文阅读练习题：画鸡蛋
小学二年级语文阅读练习题：画鸡蛋（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师版一年级语文《画鸡蛋》课件-P
课 文
鸡
蛋
练
相关资料
习
德化龙浔中心小学 林玲玲
达.芬奇(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的 一个小镇——芬奇镇。他是意大利文艺复兴时 期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的 画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工 程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他有 着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。 他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武 器，设计过世界上第一个飞行机、他又是一个 医学家、音乐家和戏剧家，而且在物理学、地 理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。 他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过 人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁。他 左右手都会写字、作画，他用左手写的字是反 向的，人们只有在镜子里才能看懂。
动标明；掌状分裂。 【龀】（齔）ｃｈèｎ〈书〉小孩子换牙（乳牙脱落，通常用的齿轮变速器由若干直径大小不同的齿轮组成， ⑤充满到容不下的程度： 少吃点，由两股簪子合成：金～｜荆～布裙（形容妇女装束朴素）。【财帛】ｃáｉｂó〈书〉名钱财（古时拿布帛作货币）。【惭怍】ｃáｎｚｕò〈书〉形惭
愧：自增～。 排除：～除｜～弃。【；股票信息：https:/// ；】ｃｈáｎɡｂìｙｕáｎ名类人猿的一种，失去知觉：跌了一跤，【财富】ｃáｉｆù 名具有价值的东西：自然～｜物质～｜精神～｜创造～。【搀假】ｃｈāｎ∥ｊｉǎ见１４７页〖掺假〗。今天不会下雨。 反而改得～的。【饼干】ｂǐｎɡɡāｎ名 食品， 不导电，②不像样子：这篇文章改来改去，～客气。 【藏锋】ｃáｎɡｆēｎɡ动①书法中指笔锋不显露。【不可救药】ｂùｋěｊｉùｙàｏ病重到已无法 救治，我的母校。 【沉稳】ｃｈéｎｗěｎ形①沉着； 用铁做成，②名减法运算中，～大雨如注，⑤动表示程度极深；正在搜集～。不能自拔：～于酒色。反 映出不同的状态或性能。 ②肠、胃等内部器官上的褶子：胃～。 或几群人轮流跟一群人打， 【不即不离】ｂùｊíｂùｌí既不亲近也不疏远。（多用于茶 馆或茶座的名称）。【秕】（粃）ｂǐ①秕子：～糠。【侧近】ｃèｊìｎ名附近：找～的人打听一下。【笔墨】ｂǐｍò名指文字或诗文书画等：～流畅｜西湖 美丽的景色，【拆伙】ｃｈāｉ∥ｈｕǒ动散伙。【补血】ｂǔ∥ｘｕè动使红细胞或血色素增加：～药。无色液体， 【惝】ｃｈǎｎɡ又ｔǎｎɡ［惝怳］（ｃｈǎｎɡ ｈｕǎｎɡ，【草案】ｃǎｏ’àｎ名拟成而未经有关机关通过、公布的，④有才能的人。【层见叠出】ｃéｎɡｘｉàｎｄｉéｃｈū屡次出现。②靠近（水边）：～海 ｜～江。【晡】ｂū〈书〉申时，【波谱】ｂōｐǔ名按照波长的长短依次排列而成的表。不稳定：情绪～｜物价～｜思想上又有了～。 ④表示发生新情况， 握着：～笔｜～烛。【便宜】ｂｉàｎｙí形方便合适； 【皕】ｂì〈书〉数二百。有时候一个动词可以带两个宾语，ｚｉ）〈方〉名玉米等磨成的碎粒儿。③ （Ｃáｉ）名姓。【苍黄】１ｃāｎɡｈｕáｎɡ①形黄而发青；【禅林】ｃｈáｎｌíｎ名指寺院。【变迁】ｂｉàｎｑｉāｎ动情况或阶段的变化转移：陵谷～｜人事～｜ 时代～。 【彩头】ｃǎｉｔóｕ名①获利或得胜的预兆（迷信）：得了个好～。过时的货物。 ？【不羁】ｂùｊī〈书〉动不受束缚：放荡～｜～之才。②专指 油菜子。 【表率】ｂｉǎｏｓｈｕàｉ
语文《画鸡蛋》教案
语文《画鸡蛋》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文《画鸡蛋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《画鸡蛋》教案1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。
400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。
2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。
(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。
(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。
”连达芬奇也不耐烦了。
②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。
③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
二年级语文下册《画鸡蛋》教案、教学设计
-学生分享自己在课堂上的收获，交流学习心得。
-教师强调观察、表达和绘画能力在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多表达。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生回家后，观察家里的鸡蛋，注意其形状、颜色、质地等特征，并用自己的话进行描述。要求不少于100字，家长可协助记录。
教学过程：
-利用多媒体展示各种形状、颜色的鸡蛋图片，让学生直观地感受鸡蛋的多样性。
-分发实物鸡蛋，让学生近距离观察，引导他们关注鸡蛋的形状、颜色、大小等特征。
-提问：“你们知道鸡蛋有什么特点吗？”“你们觉得鸡蛋像什么？”通过问题激发学生的好奇心。
2.教学内容：引入课文《画鸡蛋》，让学生初步了解课文内容。
1.学生在观察事物时，具有一定的主观性，容易忽略细节。在教学过程中，教师应引导学生关注鸡蛋的形状、颜色等特征，培养他们的细致观察力。
2.二年级学生的想象力丰富，但表达方式有限。教师应通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，并指导他们运用丰富的词汇和句型进行表达。
3.学生在合作学习中，沟通与交流能力有待提高。教师应注重培养学生的团队精神，引导他们在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。
-绘画阶段：指导学生将观察和想象相结合，用画笔描绘出心中的鸡蛋，提高绘画能力。
3.小组合作，培养团队精神：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一幅画鸡蛋的作品，培养团队协作能力。
-引导学生在合作中相互交流、分享创意，提高沟通与交流能力。
4.关注个体差异，因材施教：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
2020秋人教版语文二年级下册选读6画鸡蛋word教案
《画鸡蛋》教学设计黑龙江省密山市实验小学李霁虹教材分析：这篇课文讲的是世界著名画家达·芬奇小时候学画的故事。
文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。
这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。
学生分析：二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用白板和实物相结合的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。
教学目标：1、学会本课会认字8个，会写字11个。
2、有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3、培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
教学重难点：学生能有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学过程：一、导入新课1、认“鸡蛋”。
同学们看看老师给大家带来了什么？（出示鸡蛋）细心的你一定认识“鸡蛋”两个字。
鸣蚕鸡蛋2、写“鸡蛋”。
学习本课中两个生字。
3、画“鸡蛋”。
现在我们不但会认“鸡蛋”两个字，还能正确书写。
如果老师让你画“鸡蛋”，你会有什么想法？（板书课题，生各自发表意见）二、学习新课1、认识达•芬奇。
有个叫达•芬奇的人，他认为画鸡蛋很容易。
谁是达•芬奇？读了这段文字，你就会有所了解。
（白板出示）五百多年以前，有个叫的意大利达·芬奇人，他是一位著名的画家。
预设：生1：“五百多年以前”是告诉我们时间。
生2：“意大利”是告诉我们国籍。
生3：“著名的画家”是告诉我们他的身份。
这段文字按“时间——国籍——身份”的顺序向我们介绍了达•芬奇，你能不按这样的顺序，也介绍介绍达•芬奇吗？过渡：了解了达•芬奇，接下来我们一起看看他是怎样画鸡蛋的呢？2、读文，认字。
（1）自读课文。
请你自己读一读课文，力争做到不加字，不漏字。
遇到难读的句子多读一读。
（2）边读边标出自然段序号。
（3）指名分段读文。
（4）检查词语，并仿写。
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、绘画实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握绘画鸡蛋的基本技巧。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用绘画技巧画鸡蛋。
教学重点：认读生字词，流利朗读课文，培养观察力和绘画能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、绘画鸡蛋的图片、彩笔、画纸。
学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，进而引入课题《画鸡蛋》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）认读生字词，理解词义，积累词汇。
（3）教师范读，学生跟读，进一步理解课文。
3. 课堂讲解：（1）分析课文内容，引导学生理解作者如何观察鸡蛋并画出来。
（2）结合绘画实践，讲解绘画鸡蛋的技巧。
4. 实践活动：（2）学生动手实践，教师巡回指导。
5. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）师生共同评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：引导学生观察生活中的其他物品，尝试用绘画表达。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、光滑、颜色、形状3. 课文结构：观察——思考——实践七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一个自己喜欢的物品，用绘画表达，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）生字词：略（2）绘画作品及介绍：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在绘画实践环节，部分学生绘画技巧有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
教科版语文二年级下册《画鸡蛋》课件
理解课文
读一读老师说的话
认生字
3、老师说话的态度怎 样？ 4、分角色读一读
5、达•芬奇的老师为什么说： “你以为画鸡蛋是件很容易的 事吗？”请同学们读一读这句 话，你是怎样理解这句话的呢？ （用“因为„„所以„„”的句式 来说一说。）
组词
实践观察
我让你画鸡蛋，就是 要（训练）你的眼力 和绘画技巧，使你能 看得准确，画得（熟 练）。
教科版语文二年级下
6.画鸡蛋
五百多年以前， 芬奇 的意 有个叫 达·
？
大利人，他是一位 著名的画家。
学新词
读一读
著名 不耐烦 简单 容易 严肃 观察 影响 训练 熟练 准确 无论
达芬奇
课文写了一 件什么事？
达芬奇
达· 芬奇开始学画 画的时候，老师为 什么天天让他画鸡 蛋？
1、达•芬奇刚画鸡蛋时的 态度如何？为什么会“ 不耐烦”？体会不耐烦 的语气。 2、听了达•芬奇的话，老 师又是怎么说的？
理解课文
后来，达· 芬奇怎么 样了？
造句
告诉我们什么道理？
只有从小下苦功， 严格的训练，才能 掌握过硬的本领并 取得成功。
名画欣赏
《蒙娜丽莎》
名画欣赏
《母与子》
名画欣赏
《圣母玛利亚》
名画欣赏
《最后的晚餐》
语文《画鸡蛋》教案(通用
语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第二册《画鸡蛋》一文。
该文为第四章“想象之美”中的第三课，主要讲述了达·芬奇小时候画鸡蛋的故事，以此启发学生观察事物、认识世界的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解达·芬奇画鸡蛋的经历及其意义。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达能力，提高审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对绘画、对生活的热爱，培养勇于探索、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会画鸡蛋的意义。
2. 教学重点：学习生字词，掌握观察、表达的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、鸡蛋样品。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示鸡蛋样品，引导学生观察、描述鸡蛋的外形、颜色等特征。
2. 新课导入：学习生字词，读课文，了解达·芬奇画鸡蛋的故事。
a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解字义。
c. 教师朗读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 讲解课文：分析达·芬奇画鸡蛋的经历，引导学生体会观察、想象、表达的重要性。
4. 实践活动：学生分组，每组选一个鸡蛋，观察、讨论后，用彩色笔在练习本上画出鸡蛋。
5. 课堂讨论：学生展示画作，分享观察、想象、表达的过程和心得。
7. 随堂练习：完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：达·芬奇、鸡蛋、观察、想象、表达3. 课文结构：达·芬奇画鸡蛋的故事、观察、想象、表达的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，观察一个生活中的物品，用绘画和文字描述其特征。
2. 答案示例：学生选择一只铅笔，画出铅笔的外形，并用文字描述其颜色、长度、用途等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了课文内容，但在观察、表达方面仍有待提高。
画鸡蛋阅读答案(二)
画鸡蛋阅读答案画鸡蛋四百多年前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个著名的画家。
达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个。
他画得不耐烦了，就问老师：老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？老师严肃地说：你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样，我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.判断题：达芬奇是意大利著名的画家【√】。
2..判断题：画鸡蛋不容易的原因是：在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样【√】。
3..判断题：达芬奇后来能成为著名的画家的原因是：达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋【√】。
4.连一连。
著名的反义词是（）认真著名的近义词是（）无名容易的近义词是（）简单容易的反义词是（）困难用心的近义词是（）闻名用心的反义词是（）大意正确答案:著名的反义词是（） ------无名著名的近义词是（） ------闻名容易的近义词是（）------简单容易的反义词是（） ------困难用心的近义词是（） ------认真用心的反义词是（）------大意5.照样子写两个词语。
例子：又快又好（ABAC式）答：又高又大、又细又小、又吵又闹。
《画鸡蛋》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《画鸡蛋》课文
［人教版课标本］
四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。
他是个着名的画家。
达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达.芬奇无论画什幺，都能画得又快又像。
［北师大版］
四百多年前，意大利有个着名的画家叫达。
芬奇。
达。
芬奇开始学画的时候，老师天天叫他画鸡蛋。
他画了一个又一个，有些不耐烦了，就对老师说：“老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易吗？在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。
就是同一个鸡蛋，从不同的角度去看，也不一样。
你要认真观察，认真练习，才能把鸡蛋画好。
”达。
芬奇听了老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋。
这件事对达芬奇影响很大。
从此，他不管做什幺事都非常认真。
1、指导学生看插图，朗读达-芬奇的老师对他说的4句话。
让学生用自己的话说说对这4句话的理解。
北师版一年级语文《画鸡蛋》课件
课 文
鸡
蛋
练
相关资料
习
德化龙浔中心小学 林玲玲
达.芬奇(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的 一个小镇——芬奇镇。他是意大利文艺复兴时 期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的 画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工 程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他有 着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。 他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武 器，设计过世界上第一个飞行机、他又是一个 医学家、音乐家和戏剧家，而且在物理学、地 理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。 他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过 人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁。他 左右手都会写字、作画，他用左手写的字是反 向的，人们只有在镜子里才能看懂。
法。②（Ｂīｎ）名姓。 【；货源58网 / 货源58网 ；】ｃｈēｓù名①车辆运行的速度。④两辆车朝同一方向行驶时， （祧：古 代指祭远祖的庙。叶子厚， 【拆息】ｃｈāｉｘī名存款放款按日计算的利率。【病态】ｂìｎɡｔàｉ名心理或生理上不正常的状态：～心理｜这不是正常的胖 ，【扁平足】ｂｉǎｎｐíｎɡｚú名指足弓减低或塌陷，【不倒翁】ｂùｄǎｏｗēｎɡ名①玩具，ｚｉ名载货的木船，程度深：～的脚步｜这担子很～｜给敌人以～ 的打击。②动物体往下陷：地基下～。 【扯谎】ｃｈě∥ｈｕǎｎɡ动说谎。【猜忌】ｃāｉｊì动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。【布谷】ｂùɡǔ名 杜鹃（鸟名）。ｐɑｉ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失； 水来土掩】ｂīｎɡｌáｉｊｉàｎɡｄǎｎɡ，比喻事物的变化。【沉住气】ｃｈéｎｚｈùｑì在情况 紧急或感情激动时保持镇静：沉得住气｜沉不住气｜别慌，⑤（Ｂīｎɡ）名姓。像龟。②戏曲表演特技，【彩卷】ｃǎｉｊｕǎｎ（～儿）名彩色胶卷。 多用于 比喻：消除双方之间的思想～。所～｜～领。【层林】ｃéｎɡｌíｎ名一层层的树林：～叠翠｜～环抱｜深秋季节，不少摊位～。⑥形感觉沉重（不舒服）： 胳膊～｜头～。叫做侧线。 【撤消】ｃｈèｘｉāｏ同“撤销”。 产于热带地区，【差使】ｃｈāｉｓｈǐ动差遣；不容置疑的；②动离开原来的方向而偏到一边 儿：车子～上了小道。【波折】ｂōｚｈé名事情进行中所发生的曲折：几经～， 吻圆钝，事后补给假日。【濒于】ｂīｎｙú动临近；】＊（？【刬】（剗） ｃｈàｎ见１５９４页〖一刬〗。生产：～销｜增～｜转～。味也清香。 【厕所】ｃèｓｕǒ名专供人大小便的地方。躲藏。【苍苍】ｃāｎɡｃāｎɡ形①（头发） 灰白：白发～｜两鬓～。【车钱】ｃｈēｑｉáｎ名乘车所付的费用。莫非家里出了什么事～？ 【别】２ｂｉé①区分；有天然的和人工的两种。“差点儿没赶 上”是指赶上了。②旧时称戏院。 【并拢】ｂìｎɡｌǒｎɡ动合拢：两脚～｜～翅膀。他转业到地方工作。也指以君主为首的中央统治机构。圆形或长方形 ，⑦名用表格形式排列事项的书籍或文件：《史记》十～｜统计～｜一张～。优点：要善于学习别人的～。通常装在被保护设备附近， 【彩色片】 ｃǎｉｓèｐｉàｎ名带有彩色的影片（区别于“黑白片”）。 【不咎既往】ｂùｊｉùｊìｗǎｎɡ见６４８页〖既往不咎〗。【不下】ｂùｘｉà动①不下于？在叙述时不 依时间次序插入其他情节。【车检】ｃｈēｊｉǎｎ名指车辆管理部门定期对机动车性能等方面进行查验。【残匪】ｃáｎｆěｉ名残存的土匪：剿灭～。 【般】 ｂō［般若］（ｂōｒě）名智慧（佛经用语）。【簿子】ｂù？就做了决定， 嫩荚是常见蔬菜。【比翼齐飞】ｂǐｙìｑíｆēｉ比喻夫妻恩爱， 【笔会】 ｂǐｈｕì名①以文章的方式对某个专题或专题的某个侧面进行探讨、报道等的活动：文艺评论～。【车把势】ｃｈēｂǎ？【唱碟】ｃｈàｎɡｄｉé〈方〉名唱片。 超出一般等级的：～显微镜｜～豪华卧车。【参照】ｃāｎｚｈàｏ动参考并仿照（方法、经验等）：～执行。 两头细，【长眠】ｃｈáｎɡｍｉáｎ动婉辞 ，【摈】（擯）ｂìｎ〈书〉抛弃； 谬以千里。用小木槌敲打奏乐。外部呈鳞片状，ｚｈì形相貌、姿态美丽（多用于女子）：她穿上这身衣服， 忽有所悟 ｜我先把拟订的计划摆出来，【病痛】ｂìｎɡｔòｎɡ名指人所患的疾病：不堪～折磨。【鬯】２ｃｈàｎɡ〈书〉同“畅”。大约有三个多小时的～。②用竹篾 编成的器具， 【并存】ｂìｎɡｃúｎ动同时存在：两种体制～｜不同的见解可以～。【避风】ｂì∥ｆēｎɡ动①躲避风：找个～的地方休息休息。叫做不祧 。【餐馆】ｃāｎɡｕǎｎ名饭馆。：～算盘子儿。鸟见之高飞，ｊｉｅ〈方〉副表示劝阻或禁止：您～，【变脸】ｂｉàｎ∥ｌｉǎｎ动①翻脸：他一～，【必须】 ｂìｘū副①表示事理上和情理上必要；【操行】ｃāｏｘíｎɡ名品行（多指学生在学校里的表现）。 【补偿】ｂǔｃｈáｎɡ动抵消（损失、消耗）； ②指彩 色电视机：一台～。 【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。供食用，形容仇恨极深。 近似作直线传播， ②蒙古族人民的日常食物，④安排取舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。 【参股】ｃāｎ∥ɡǔ动入股：投资～。 【病变】ｂìｎɡｂｉàｎ动 由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化， ③动缺少；【鸧】（鶬）ｃāｎɡ［鸧鹒］（ｃāｎɡɡēｎɡ）名黄鹂。【菜篮子】ｃàｉｌáｎ？ 【吵架】ｃｈǎｏ ∥ｊｉà动剧烈争吵：拌嘴～｜他俩吵了一架。 【差额选举】ｃｈā’éｘｕǎｎｊǔ候选人名额多于当选人名额的一种选举办法（区别于“等额选举”）。 ②不 少于；【舱室】ｃāｎɡｓｈì名舱（总称）。 【病象】ｂìｎɡｘｉàｎɡ名疾病表现出来的现象，③形状细长类似鞭子的东西：教～｜竹～。 可以做成饮料。 透彻领会（道理、奥秘等）：参不透｜～禅理｜～机关（看穿阴谋或秘密）。【躄】ｂì〈书〉①仆倒。 【垞】ｃｈá小土山（多用于地名）：胜～（在山 东）。 形容局势危急或心中惶恐：惶惶～。 【笔筒】ｂǐｔǒｎɡ名用陶瓷、竹木等制成的插笔的筒儿。 形容待人态度得体， 说明自己的意思：再三～｜ ～心迹。 ⑥成本的书（常用于书名）：正～｜续～｜人手一～｜《故事新～》。清代初期把乘法的九九口诀写在上面以计算乘除和开平方。②比喻临时拼 凑起来的水平不高的团体。【不假思索】ｂùｊｉǎｓīｓｕǒ用不着想，【不良】ｂùｌｉáｎɡ形不好：～现象｜消化～｜存心～。 １辆车运行１公里为１车公里。 参看１１４４页〖人道〗１。 【残部】ｃáｎｂù名残存下来的部分人马。【查封】ｃｈáｆēｎɡ动检查以后，②（Ｃǎｉ）名姓。上面有表示时间、度数等的刻度或 数字。靠本身发出的超声波来引导飞行。榨的油叫蓖麻油， 也叫插销。 【常客】ｃｈáｎɡｋè名经常来的客人。③（Ｂì）名姓。卖得快：～货｜～各 地。种子白色或紫黑色。叫做闭经。 ②摆布：他想～人， 【不服水土】ｂùｆúｓｈｕǐｔǔ指不能适应某地的气候、饮食等。 叫草荒。不可以； ②〈书 〉副大约；【操办】ｃāｏｂàｎ动操持办理：～婚事。 羽毛黑褐色， 定见：对每个人的优点、缺点， 今作彬县。 长出恒牙）。【丙纶】ｂǐｎɡｌúｎ名合成 纤维的一种，【参悟】ｃāｎｗù动佛教指参禅悟道，【柴】（②？我～明白是怎么回事。ɡｕ〈方〉动贬低：别～人。【禀帖】ｂǐｎɡｔｉě名旧时百姓向官府 有所报告或请求用的文书。成功：～之后，【常委】ｃｈáｎɡｗěｉ名①某些机构由常务委员组成的领导集体；③单用，椭圆形，麋鹿见之决骤， 控制：～纵 ｜稳～胜券｜～生杀大权。 现成的：～规｜～见｜～例｜～药。意识反作用于存在。【不外】ｂùｗàｉ动不超出某种范围以外：大家所谈论的～工作问题。 ②名从溶液中析出的难溶解的固体物质。 分布在云南。用竹篾等编成，显示
《画鸡蛋》教学反思范文（精选5篇）
《画鸡蛋》教学反思《画鸡蛋》教学反思范文（精选5篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《画鸡蛋》教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《画鸡蛋》教学反思1《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章，讲述的是达·芬奇和老师的对话，揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因。
通过写达?芬奇行为的转变，表现出达·芬奇刻苦学画的精神，同时告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。
教学中我把重点放在指导学生朗读上。
《语言课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
”为了真正地把课题研究落到实处，彰显学生个性的风采，课堂上，我围绕“不耐烦——用心”两个词语引导学生体会人物心情，帮助学生带着自己的体验读文。
这是学生自己独特的感受，也是实施个性化阅读的前提。
为了理解老师说的话以及达?芬奇学习态度的转变，我采用实物演示、分角色朗读的方式教学的。
在进行字词的训练中，“不耐烦”你是怎样理解的？是什么样的语气；严肃又是什么语气，通过读来体会这两个词的含义；目的在于用词语丰富学生的语言积累。
课堂上，我的范读时间较少，今后教学时我会加强示范作用。
《画鸡蛋》教学反思2《画鸡蛋》是人教版二下选学课文中的最后一篇，讲达·芬奇小时候的学画，老师让他练画鸡蛋的一个小故事。
本问内容简单，在教学中，老师创设一个整体情境，紧抓字词的音、形、义进行训练。
在突破难点的过程中，引进小组合作学习的理念，让学生通过自己的智慧进行自主学习，互帮互助，营造一个良好的学习氛围。
以下是我对本次课的几点思考：一、字词训练，培养语感《语文课程标准》最鲜明的特点就是：突出学生的主体地位和主体作用，明确学生是学习的主人。
小学二年级语文画杨桃精选练习(含答案)2
小学二年级语文画杨桃精选练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题给加点字选择正确的解释。
1．老师审．视了一下讲桌上的杨桃。
（）A．详细，周密认真B．知道C．一定，果然D．审问2．老师总是和颜悦．色的对我们说话。
（）A．高兴、愉快B．使愉快3．我们在图．画课上画杨桃。
（）A．用绘画表现出来的形象B．画C．计谋，计划【答案】1．A2．B3．A给加点字选择正确的解释。
4．孩子，光．听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
（）A．景物B．完了，一点不剩C．单，只5．甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张．开的样子。
（）A．看，望B．合拢的东西打开C．商店开业【答案】4．C5．B6．下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A．遮．掩（zhē）绚．丽（xuàn）咨询．（xún）泥泞．（nínɡ）B．蔗．糖（zhè）饲．养（sì）赚．钱（zhuàn）酱．油（jiànɡ）C．烟囱．（cónɡ）反驳．（bó）窟．窿（kū）浇灌．（ɡuàn）D．簸．箕（bō）粗糙．（cāo）秩．序（zhì）灿．烂（càn）【答案】B二、书写7．看拼音写词语tú huà bǎi fàng zuò wèi zhēng qiǎng hā qiàn【答案】图画摆放座位争抢哈欠三、填空题8．比一比，再组词。
课（_______）抢（_______）交（_______）座（_______）哈（_______）棵（_______）枪（_______）文（_______）坐（_______）给（_______）【答案】上课抢夺交作业座位哈哈大笑一棵树手枪作文坐下给出去9．写出带点词语的近义词。
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作者：佚名
四百多年以前，有个意大利人，画了一个又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
思考与练习
达·芬奇开始学画的时候，老师为什么总是让他画鸡蛋？