南开大学国际商学院孙非领导艺术讲座
乡村振兴背景下农村电商人才培养路径
乡村振兴背景下农村电商人才培养路径目录一、内容综述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与问题阐述 (5)二、文献综述 (6)2.1 农村电商人才培养的重要性 (7)2.2 国内外研究现状 (8)2.3 文献评述与研究空间 (9)三、农村电商人才培养现状分析 (11)3.1 农村电商人才培养模式 (12)3.2 存在的问题与挑战 (13)3.3 成功案例剖析 (14)四、乡村振兴背景下农村电商人才培养路径构建 (15)4.1 明确培养目标与定位 (17)4.2 制定个性化培养方案 (18)4.2.1 专业技能培训 (19)4.2.2 创新思维培养 (20)4.2.3 实践能力提升 (21)4.3 优化课程体系设置 (22)4.3.1 基础课程模块 (23)4.3.2 专业课程模块 (23)4.3.3 实践课程模块 (24)4.4 创新培养方式与方法 (26)4.4.1 理论教学与实践相结合 (27)4.4.2 项目驱动学习 (28)4.4.3 校企合作与产教融合 (30)五、农村电商人才培养的保障措施 (30)5.1 加强组织领导与政策支持 (31)5.2 完善师资队伍建设 (32)5.3 建立健全评估与激励机制 (33)5.4 注重宣传与推广 (34)六、结论与展望 (35)6.1 研究总结 (36)6.2 主要贡献 (37)6.3 研究不足与局限 (38)6.4 未来展望 (39)一、内容综述随着乡村振兴战略的深入实施，农村电商已成为推动农村经济发展的重要力量。
当前农村电商人才短缺的问题日益凸显，制约了农村电商的快速发展。
加强农村电商人才培养显得尤为重要，本文旨在分析当前农村电商人才培养的现状，探讨农村电商人才培养的路径，以期为我国农村电商人才培养提供理论支持和实践参考。
本文对农村电商的概念进行了界定，明确了农村电商在乡村振兴战略中的地位和作用。
通过对国内外农村电商人才培养的案例分析，总结了当前农村电商人才培养的主要模式和方法。
产业经济学 南开大学商学院课件
产业从本质上说是具有相同生产技术或产品 特性的企业集合。
二、产业的一般分类方法
关联方式分类法 三次产业分类法 国家标准分类法 国际标准分类法 两大部类分类法 农轻重分类法 生产要素分类法 产业发展阶段分类法
关联方式分类法
关联方式分类法就是将具有某种相同或相似 关联方式企业经济活动组成一个集合的分类方 法。 技术关联分类法（是按照一些比较密切的技术 关联关系，划分企业的经济活动。） 原料关联分类法（是按照具有相同或类似的原 材料，性能相似的投入物或活动对象相似为依 据对企业经济活动进行归类的一种划分方法。）
经济学的发展经历了由个量分析到总量分析到 产业分析的过程。
第一节 产业经济学的产生与发展
个量分析
个量分析又称为微观经济分析，他以单个经济 为主体的经济行为作为分析对象，考察厂商如 何将其所拥有的有限资源适当地分配与其准备 生产的各种商品或劳务上，以求得利润最大化； 消费者或家庭如何把有限的收入分配与其准备 消费的各种商品或劳务上，取得最大的效用满 足。
第一节 产业经济学的产生与发展
产业分析
所谓产业分析，就是根据某一特征而形成的企 业群或企业集合即产业、产业之间的联系和联 系方式、产业内企业之间的关系等进行分析， 以揭示产业发展演化的规律。
第一节 产业经济学的产生与发展
产业分析的特点
产业分析的经济对象及非纯粹的经济个量，又非国民经济的总量， 而是构成国民经济总体的各子系统及子系统之间关系的演化与发 展。
第二节 产业经济学的研究对象
二、产业经济学的研究范围
产业发展 产业结构 产业关联 产业组织 产业政策
第二节 产业经济学的研究对象
产业发展
产业是具有同类特征的企业的集合，它有着与单个企 业发展不同的发展规律。
孙学策讲座心得体会
近日，我有幸参加了孙学策先生的讲座，聆听了他关于“新时代企业家的使命与担当”的主题演讲。
讲座内容丰富、生动，让我受益匪浅。
在此，我想分享我的心得体会。
一、新时代企业家的使命孙学策先生在讲座中提到，新时代企业家的使命是推动企业高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
这一使命既是对企业家个人的要求，也是对整个企业界的要求。
首先，新时代企业家要具备创新精神。
创新是企业发展的源动力，是推动社会进步的关键。
在当前经济全球化、科技日新月异的背景下，企业家要敢于突破传统思维，勇于创新，为企业注入新的活力。
其次，新时代企业家要具备社会责任感。
企业是社会的重要组成部分，企业家要关注社会问题，积极履行社会责任，推动企业与社会和谐共生。
这包括关注环境保护、公益事业、员工权益等方面。
再次，新时代企业家要具备国际视野。
在全球化的今天，企业家要具备国际竞争力，将企业做大做强，为我国在国际舞台上树立良好形象。
二、新时代企业家的担当孙学策先生强调，新时代企业家要勇于担当，敢于面对困难和挑战。
以下是我对新时代企业家担当的几点理解：1. 担当企业可持续发展。
企业家要关注企业长远发展，制定科学的发展战略，确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
2. 担当员工福祉。
企业家要关心员工，提高员工待遇，关注员工成长，为企业发展提供人才保障。
3. 担当社会责任。
企业家要关注社会问题，积极参与公益事业，推动企业与社会和谐共生。
4. 担当国家利益。
企业家要具备国家意识，关心国家大事，为实现国家战略目标贡献力量。
三、新时代企业家的素质孙学策先生认为，新时代企业家应具备以下素质：1. 坚定的理想信念。
企业家要坚定信仰，为实现中国梦而努力奋斗。
2. 高尚的道德品质。
企业家要诚实守信，廉洁自律，树立良好的企业形象。
3. 丰富的知识储备。
企业家要不断学习，掌握先进的管理理念、技术和知识，提高自身素质。
4. 良好的心理素质。
企业家要具备抗压能力，面对困难和挫折时，保持冷静、乐观的心态。
系统集成类项目技术培训方案
系统集成类项目技术培训方案目录一、前言 (2)1.1 培训背景 (2)1.2 培训目标 (3)1.3 培训对象 (4)二、培训内容概述 (4)2.1 系统集成基础知识 (5)2.2 集成项目需求分析与设计 (6)2.3 集成项目实施与部署 (7)2.4 集成项目测试与验证 (8)2.5 集成项目后期维护与优化 (9)三、培训方法与手段 (10)3.1 课堂讲授 (11)3.2 实践操作 (12)3.3 案例分析 (13)3.4 小组讨论 (15)3.5 在线学习资源 (16)四、培训课程设置 (17)4.1 系统集成基础课程 (18)4.2 集成项目实战课程 (18)4.3 集成项目管理课程 (19)4.4 集成项目质量保证课程 (21)五、培训师资 (22)5.1 师资介绍 (23)5.2 师资资质 (24)5.3 师资培养 (25)六、培训时间与地点 (26)6.1 培训时间安排 (26)6.2 培训地点选择 (27)七、培训效果评估 (29)7.1 培训效果评价标准 (30)7.2 培训效果反馈机制 (31)7.3 培训效果改进措施 (32)八、培训预算与费用 (33)8.1 培训预算编制 (34)8.2 培训费用明细 (35)一、前言随着信息技术的飞速发展，系统集成技术在各行各业中的应用越来越广泛，对于从事系统集成项目的工程师来说，掌握先进的技术和不断学习新知识变得尤为重要。
为了提高系统集成类项目工程师的专业技能，提升项目实施质量和效率，我们制定了这份系统集成类项目技术培训方案。
本培训方案旨在通过系统的理论讲解、案例分析和实践操作，使参训人员熟练掌握系统集成的基本原理、常用技术和方法，了解最新的行业动态和发展趋势。
通过培训，培养参训人员的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，为他们在系统集成领域的发展奠定坚实的基础。
在接下来的章节中，我们将详细介绍培训的目标、内容、方式以及培训效果评估等内容，以帮助大家更好地理解和掌握本次培训的内容。
孙乐寅讲座心得体会
近日，我有幸参加了孙乐寅教授的讲座，聆听了他的精彩演讲。
这次讲座让我受益匪浅，对人生、事业、学习等方面有了更深刻的认识。
以下是我对孙乐寅讲座的心得体会。
一、人生观孙乐寅教授在讲座中强调了人生观的重要性。
他认为，人生观决定了一个人的价值观、世界观和生活方式。
一个正确的人生观能够使人坚定信念，勇往直前。
1. 坚定信念讲座中，孙教授以自己的亲身经历为例，告诉我们信念的力量。
他说：“信念就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。
”在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要坚定信念，就一定能够战胜困难，走向成功。
2. 价值观孙教授认为，价值观是一个人行为的准则。
他说：“一个人的价值观决定了他的行为，而行为又反过来影响他的价值观。
”在讲座中，他列举了一些成功的案例，告诉我们如何树立正确的价值观。
3. 世界观讲座中，孙教授强调了世界观的重要性。
他认为，世界观决定了我们的思维方式。
一个积极的世界观能够使我们更加乐观、自信地面对生活。
二、事业观孙乐寅教授在讲座中分享了他的事业观。
他认为，事业是一个人价值的体现，是实现人生价值的重要途径。
1. 确立目标孙教授认为，确立目标是成功的关键。
他说：“没有目标，就像一艘没有舵的船，永远无法到达彼岸。
”在讲座中，他教给我们如何设定合理的目标，并为之努力奋斗。
2. 持续学习孙教授强调了学习的重要性。
他认为，学习是提升自己、实现事业成功的关键。
在讲座中，他分享了一些学习方法和技巧，帮助我们更好地提升自己。
3. 团队协作孙教授认为，团队协作是事业成功的关键。
他说：“一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能发挥出集体的力量。
”在讲座中，他分享了一些团队协作的经验，帮助我们更好地融入团队。
三、学习观孙乐寅教授在讲座中分享了他的学习观。
他认为，学习是一个人成长的重要途径，是实现人生价值的基础。
1. 勤奋学习孙教授认为，勤奋学习是取得成功的关键。
他说：“学习没有捷径，只有勤奋才能取得好成绩。
领导与组织
启示
领导是第二生产力 领导是富有挑战性的行动 领导是引发社会变革的行动 领导跨越组织便捷、超越时空的行动 领导是提供希望的行动 领导是展示崇高道德的行动
自决型（autocratic leadership） 放任型（laissez-faire leadership） 参与型（participative leadership）
领导方式的中间形态
领导连续模型 领导模式 领导四分图 方格理论 雷定的有效领导方式与无效领导方式 生命周期理论 情景理论 师傅型、指挥型、育才型的领导方式 豪斯的路径—目标理论 弗洛姆—杰戈的决策模型
凝聚性领导与强制性领导的区别 凝聚性领导（leadership） 强制性领导（headship） 关键词：社会距离（行政距离）
领导学产生的两大标志 决策工作专门化：决策从日常的 生产和管理中独立出来 咨询工作专业化：咨询从决策工 作中独立出来
领导活动的构成要素
领导者（leader） 追随者（follower） 情境（situation） 组织目标（common goal）
领导者与追随者的关系
等级关系——组织体系 认同关系——领导魅力 互惠关系——双方交易 伙伴关系——平等合作
领导方法 危机领导法 会议领导法 目标领导法
危机领导法
危机的三个条件
突发性 关键性 首发性
会议领导法
咨商型会议 研究决策型会议 责任交付型会议
专制型责任交付型会议 民主型责任交付型会议
仪式型会议
领导的影响力
影响力是一个人在与他人的交往中，影响和改变 他人心理和行为的能力。
权力性影响力
传统因素：指人们对领导者的一种传统观念，认为领 导者总是不同于一般人。 2. 职位因素：是指个人在组织中的职务与地位。 3. 资历因素：领导者的资格和经历。
精品课程介绍-创业管理(南开大学)
创业管理张玉利南开大学国家级精品课程http://www.jingpinke。
com/xpe/portal/270863e5—1189-1000—8dc9—ac9dee625938?uuid=8a833999—2031c13b—0120—31c13ba4-00 7b＆objectId=oid：8a833999—2031c13b—0120-31c13ba4—007a＆courseID=B080060课程简介教学内容教学方法教学条件教学效果授课教师：张玉利教授学员：南开大学2004级工商管理专业本科生授课期间：2006年9月-2007年1月来源：“南开创业网（WWW.ebg。
org。
cn）"讨论区0312216（学号,以下同）学习《创业管理》使我对创业的过程有了了解以及对创业者应具备的素质有了认识。
在学这门课之前,我就有过创业的想法,但那时只是觉得现在社会处于变革当中，经济迅速发展,挣钱的机会多，与其给别人卖力不如自己干。
怀着这种心理及对张老师的崇拜，学习了这门课程。
在听课过程中，以及网上的几次作业讨论中，我逐步对创业有了深入的认识并认真思考.其中讲到创业者的素质:成功智能和社交能力、蓝海战略等收益匪浅。
0312201学习这门课程最大的收益不在于如何创业，而是一种做人的态度。
关于商业计划书的撰写，有这么一句话：它是认真的人所做的认真的事。
这句话可能终生难忘。
0312402学习《创业管理》这门课,确实有种受益颇丰的感觉.在知识学习方面，在创业知识的了解方面，学到了很多，了解到了创业中要注意的各种问题，需要具备的各种素质,以及创业过程中的程序等.最大的收获在于精神领悟.体味到了“创新"的巨大作用。
创新无论是对于一个人或一个企业都是极其重要的，一个企业具有创新可以不断发展，而一个人有创新精神也会不断发展,会使一个人带有“活性"和生命力，给人以积极向上的感觉。
0312251最大的收获是明确了自己应该为将来的创意做哪些准备。
商科类讲座报告
商科类讲座报告一、引言本次讲座主题为商科类，旨在向大家介绍商科领域的相关知识和发展动态。
商科类涵盖了经济学、管理学、市场营销学等多个学科领域，是当今社会中备受关注和重视的领域。
通过本次讲座，我们希望能够加深对商科类知识的理解，拓宽专业视野，为今后的学习和职业发展打下基础。
二、商科类简介商科类是以商业活动为研究对象的一门学科，主要包括经济学、管理学、市场营销学、会计学等专业领域。
商科学科涵盖了商业环境、组织管理、市场运作等内容，培养学生的商业思维和分析能力，以及对商业问题的解决能力。
2.1 经济学经济学是研究人类社会如何分配有限资源的一门学科。
它涉及市场供求、价格、生产、消费等方面的内容，通过研究经济现象和运行规律，帮助我们更好地理解经济系统，并在实践中进行经济决策。
2.2 管理学管理学是研究组织和管理活动的学科。
它包括组织管理、人力资源管理、战略管理等内容，旨在培养学生的组织管理能力和领导力，帮助他们在企业和组织中发挥作用。
2.3 市场营销学市场营销学是研究市场营销活动的学科。
它包括市场调研、产品定位、市场推广等内容，帮助企业了解市场需求、制定市场策略，并将产品或服务推向市场。
2.4 会计学会计学是研究财务信息记录和报告的学科。
它包括会计准则、会计记账、财务报表等内容，通过记录和分析财务信息，帮助企业和组织进行财务决策。
三、商科类就业前景商科类专业是当今社会中就业前景较好的专业之一。
随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，对商科类专业人才的需求不断增长。
下面我们将从就业行业和职业发展两个方面，对商科类就业前景进行介绍。
3.1 就业行业商科类专业毕业生具备广泛的就业选择。
他们可以在以下行业中找到就业机会：•金融行业：包括银行、证券、保险等金融机构，毕业生可以从事风险管理、投资分析、金融销售等工作。
•科技行业：随着科技的发展，互联网、软件开发等相关岗位需求量大，商科专业毕业生可以从事产品经理、市场营销等岗位。
产教融合 商以富国
“文以治国、理以强国、商以富国”是南开百年积淀的办学理念。
南开商科积极探索产教融合的新时代富国之路：让师生走进企业，追踪焦点实践，认识管理者在创新、变革等方面的智慧与痛点，提升学术与教育的实践粒度；请实践者走进课堂，搭建互动共融的合作平台，吸引典型企业参与幸福产业、行业生态等研究联盟，相互增益、知行合一；以实践难题引领教学科研，探索场景化教学，开展创业创新、文旅康养、数字治理、领导力等案例研究项目，深度追踪创业者、企业家的实践故事，提高师生的实践敏感度与洞察力。
我刊主编白长虹教授、专业主编王迎军教授及部分南开大学商学院教师代表赴石药集团、科大讯飞等企业展开调查研究创业者、企业家与学者在研究联盟会议中交流案例研究特训营第四期在南开大学商学院举办，图为南开大学商学院党委书记孙跃研究员与主讲教师合影《南开管理评论》近三年案例研究文章统计年度案例/总数代表性案例研究（主标题）案例样本202017/113中国跨国企业海外市场机会构建内在机理研究传音、天士力、特变电工、海尔“蛇吞象”式跨国并购的整合策略研究吉利如何有效发挥领军企业的创新链功能中国高铁中方外派人员的工作—家庭平衡机理研究华为商业生态系统中的平台领导力影响因素四家互联网平台企业战略规划、战略地图与管理控制系统实施华润201910/107创新引领下企业核心能力的培育与提高海尔轻资产型裂变新创企业生成模式研究海尔、万科、伊利等外部弱相关事件与B2B 企业品牌形象提升机理研究宇通旅游目的地精益服务模式：概念与路径苏州、婺源、天津201812/117工匠精神的资本化机制杏花村等八家“百年老店”高科技企业创业过程中人力资源管理系统的演化升级东软集团。
中国式现代化视域下青年现代化的实践路径
中国式现代化视域下青年现代化的实践路径目录一、内容概要 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 研究目的与问题 (4)1.3 研究方法与范围 (5)二、中国式现代化概述 (6)2.1 中国式现代化的定义与特征 (7)2.2 中国式现代化的历史进程 (8)2.3 中国式现代化的战略部署 (9)三、青年现代化的理论基础 (11)3.1 青年现代化的概念界定 (12)3.2 青年现代化的理论依据 (13)3.3 青年现代化的价值取向 (15)四、中国式现代化视域下青年现代化的实践路径 (16)4.1 理论创新与实践探索相结合 (18)4.1.1 青年理论工作者的角色定位 (19)4.1.2 青年实践者的创新能力培养 (20)4.2 教育引导与自我提升相结合 (21)4.2.1 青年教育体系的完善 (22)4.2.2 青年的自我管理与自我发展 (24)4.3 文化传承与创新相结合 (25)4.3.1 青年在传统文化传承中的作用 (26)4.3.2 青年在科技创新中的引领作用 (28)4.4 国际交流与合作相结合 (29)4.4.1 青年在国际舞台上的交流与合作 (30)4.4.2 青年在全球化背景下的视野拓展 (32)五、案例分析 (33)5.1 典型案例选取与分析框架 (34)5.2 案例一 (35)5.3 案例二 (37)5.4 案例三 (38)六、结论与展望 (39)6.1 研究结论总结 (41)6.2 对未来研究的展望 (42)6.3 对青年自身发展的建议 (43)一、内容概要本文旨在深入探讨“中国式现代化视域下青年现代化的实践路径”。
在当下这个日新月异的时代，中国正以前所未有的速度崛起于世界的东方。
而伴随着这一历史进程，青年一代作为国家的未来和民族的希望，其现代化实践路径的选择与实现显得尤为重要。
中国式现代化，是中国共产党在长期探索和实践的基础上提出的重大战略思想，它强调的是一种具有中国特色、符合时代发展潮流的现代化道路。
南开大学商学院 组织行为学 课件
B
26
第二章 组织行为管理的最重要技巧
之一：用人
B
27
序： 分析和看待组织行为的正确方法
1 行为的对立性和统一性 分析行为时要看到它的两面或多面性,考虑某个人 是否适合某个任务时则要把这些特性统一在具体 行为上
4) 继承中国文化中的优秀成分,做优秀的管理者
儒身: “仁者爱人” 道骨: “水利万物而不争” 佛心: 慈悲,圆通
B
21
附、 组织行为管理的科学基础
1. 系统科学的基础: 用大量数据和统计方 法检验假设,将个 人的偏见直觉和曲解降低到最小
1) 行为是由某种原因引起的，它一定指向某个目的，无论对或错，行 为者相信这个目的对他自己是有利的
B
3
第一章
概论
一、什么是“组织行为管理” (What is OB?)
1 、什么是组织 1）组织的定义 世界:人与自然 社会:被管理的人的思想和行为 组织:管理的第一项功能,包括合作,分工,协调,领导…即 在社会中对人的行为加以组织 单位:社会中的组织,每个组织都有一个社会赋予它的 基本目标 2） 组织的类别:政治组织,教育组织,宗教组织,经济组织…. 3） 企业:现代经济组织的别称 4） 企业管理:实质是管理人的组织行为
2) 人们的行为中确实存在着一些基本的一致性。我们可以找出这些一 致性，再加以修正，以此来反映个体间的差异
3) 在大多数有结构的情境中，行为一般是可以预测的，对行为的系统 研究有助于提高解释和预测行为的准确性，甚至可提高控制行为的 有效性
第一次做项目经理
作者介绍
齐善鸿,博士,男,1963年出生,南开大学国际商学院教授、博士生导师、副院长,兼任南开国际管理论坛秘书 长、天津市长国际顾问论坛副秘书长等职业,任多家企业独董事、首席顾问。近年来,主要著作有《中国新派管理: 精神管理》、《新人力资源管理原理》、《管理学原理》、《经理手册》等,主要研究领域集中在企业文化、战略 管理与精神管理、战略人力资源管理等方面。
主人公王薇是一个化名的真实人物,她自己就是一个著名公司的项目经理。本书内容的编排又远远地超过了王 薇一个人的经历和感受,而是将... [显示全部]
图书目录
第一章初识项目经理 第一节项目与管理的概念 第二节项目生命周期 第三节项目过程与项目管理过程 第四节项目组织与项目团队 本章总结 第二章成功项目经理人的映象 第一节项目经理与职能经理的大比拼 第二节项目经理的资质要求 第三节执着的追求——王薇的选择 第四节把握机会,迎接挑战
本丛书团队集体合作的成果。我们的团队成员来自高校和企业,既有博士、硕士、又有具备良好职业素质和实 践经验的企业经理人。每一本书的写作都力求贴近实践,主要... [显示全部]
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如果你已经认命,就不要再接触项目管理!如果你想挑战命运,项目管理就是你的战场!如果你战胜了自己,项 目管理就是使你成为英雄的事业!
第一次做项目经理
2003年中国经济出版社出版的图书
01 内容简介
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02 图书目录 04 作者介绍
把公司治理研究推向更高水准--访南开大学国际商学院院长李维安
把公司治理研究推向更高水准--访南开大学国际商学院院长李
维安
本刊记者
【期刊名称】《企业管理》
【年(卷),期】2004(000)006
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执着于理论与实践相结合的经济学家——访中国企业海外发展中心主任孙飞博士
Approaching Economist 走近经济学家他并非出身武学世家，但却有习武的习惯。
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只是让他自己也没有想到的是，在习武过程中得到的身体和意志上的锻炼，在他今后的发展中起到了很重要作用。
进入经济学领域，他开始潜心研究钟爱的金融。
看着他的简介，众多的身份让人不知道该用哪一个来形容现在的他最合适。
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立志成为英雄的小孙飞开始坚持每天早上5点起床，练习武术，然后早读，一切都是那样的自然。
回想那段生活，孙飞说：“没想到当时的爱好，在我以后的工作和学习中起到了这么大的作用。
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同时，早起习武也让他有了更多的时间晨读，锻炼、学习两不误。
这也让少年时的孙飞一方面是学习上的好孩子，一方面又是坏孩子的“头头”。
当然，他这个“头头”是不会去欺负别人的，只是因为他的武功很好，所以，很多调皮的孩子都围在他身边。
孙飞以优异的成绩进入了中学，生活也在安宁和计划中一天天过去。
但是到了高中，生活出现了小小的改变。
高中增设了哲学这门学科，孙飞一下子就被哲学的辩证思维吸引了。
他也一直梦想着可以上北大哲学系。
执着于理论与实践相结合的经济学家——访中国企业海外发展中心主任孙飞博士文/本刊记者 陈 颖 邢章萍图(右)为孙飞博士. All Rights Reserved.18 | ECONOMY但是高考的时候他发挥失常，考试成绩不理想，他被调剂到了当时的北京商学院，也就是现在的北京工商大学，在技术经济系的物流管理专业学习。
高中时，孙飞接受的是简单的经济学理论学习，大学里可以接受到更全面更系统的学习。
这样，孙飞开始写一些简短的文章，发表在校报上。
大学时期，孙飞以最高票当选为校学生会主席，这也让孙飞拥有别人不可能有的锻炼平台和机会。
新质生产力的时代内涵、演进逻辑与实践进路
新质生产力的时代内涵、演进逻辑与实践进路作者：马学广林之涵来源：《贵州省党校学报》2024年第03期收稿日期：2024 - 03 - 20基金项目：本文系国家自然科学基金面上项目“海上通道安全视阈下中国海外战略支点体系构建、演变和治理研究”（项目批准号：42371175）阶段性研究成果。
作者简介：马学广，男，山东临沂人，南开大学周恩来政府管理学院教授、博士研究生导师。
研究方向：国土空间规划与城市治理、海洋安全与全球海洋治理。
林之涵，女，山东济南人，南开大学周恩来政府管理学院博士研究生。
研究方向：城市发展与管理。
摘要：在技术—经济范式的框架下，新质生产力不仅代表科技创新的突破，更体现了技术与经济深度融合的发展趋势。
它利用信息技术、智能制造等先进技术，推动产业结构的优化升级，提升社会生产力水平，成为推动经济持续健康发展的核心动力。
新质生产力的发展遵循技术创新的引领作用和经济发展的内在需求，通过技术创新，新质生产力不断突破传统生产力的局限，实现生产力的飞跃式提升。
同时，经济发展对新质生产力的需求也推动其不断演进和完善。
在实践进路上，可以通过构建适应新质生产力发展的现代化产业体系、推动产学研深度融合促进科技成果的转化和应用等策略，为新质生产力的健康发展提供坚实基础和有力保障。
关键词：新质生产力；传统生产力；技术—经济范式；科技创新中图分类号：F124.3 文献标识码：A 文章编号：1009 - 5381（2024）03 - 0080 - 10一、新质生产力的基本内涵（一）新质生产力提出的时代背景新质生产力是新一轮科技革命和产业变革的产物，是科技创新与制度创新的协同发力。
2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研时首次提到“新质生产力”[1]；2024年1月，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展”，“新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的強劲推动力、支撑力”[2]；2024年，《政府工作报告》进一步强调，“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”[3]；2024年3月，习近平总书记在参加第十四届全国人民代表大会第二次会议江苏代表团审议时强调，“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”[4]。
聚焦新时代 打造“商学+”——南开大学商学院新年论坛(天津)演讲精华
聚焦新时代打造“商学+”——南开大学商学院新年论坛(天
津)演讲精华
佚名
【期刊名称】《南开管理评论》
【年(卷),期】2018(21)1
【摘要】近期，以“新时代企业家：责任与使命”为主题的第六届南开大学商学院新年论坛，分别在北京、上海、深圳、天津成功举办。
天津论坛演讲嘉宾观点呈现如下：
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】南开大学;商学院;天津;论坛;聚焦;精华;企业家
【正文语种】中文
【中图分类】F203.9
【相关文献】
1.商学院开展商学公益讲座的实践策略与长效机制研究——以上海财经大学商学院“商界精英论坛”为例 [J], 高明辉;毛佳韵;姚鹏
2.创新演绎天津商学院访天津商学院院长刘书瀚博士 [J], 李英
3.天津外贸学院并入南开大学组建南开大学国际商学院 [J], 无
4.中外管理商学院——引领新时代服务传统企业聚焦转型升级定位管理实务——为中国培养实用型企业管理人才为中国创办实战型企业商学院 [J],
5.南开大学国际商学院与美国佛罗里达大学沃灵顿商学院联合EMBA项目启动 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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六 .系统思考
从看部分转为看整体 从把人们看作无助的反应者，转为把他 们看作改变现实的主动参与者 从对现况只作反应，转为创造未来
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3 . 领导问题应包涵的内容
（1）自我领导 （2）时间管理 （3）知人、善任 （4）团队建设部 （5）激励
（6）决策 （7）沟通与谈判 （8）用权 （9）领导 （10）变革
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二 . 领导技能
能力评测
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3). 人格：所有的反应方式和与他人交往方式的总和
§ 决定因素：遗传、环境、情境 § 人格特质：内—外向；理智—感情；随和—不
随和；情绪稳定—不稳定；经验开放—不开放； 觉悟性 § 人格测量：卡氏16PF；MBTI；MMPI；等 § 人格与行为：控制点、马基雅维里主义、自尊、 自我监控、冒险性；A型与B型人格
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1.“细节性复杂”与“动态性复杂”
（1）相同的行动在短期和长期有相当不同 的结果
（2）同样的行动，在自己这一部分所引起 的效应，与系统中另一部分所形成的 结果相差悬殊
（3）理所当然的对策产生不合理的后果
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四.善任：正确的人在正确的位置上
§1 . 人格与工作的匹配 §2 . 人与人的配合：团队工作
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五.自我领导
1.必要的个人素质 （1）行业和企业知识 a .有广泛的行业知识（市场、竞争、产 品、技术） b.广泛了解公司情况（主要领导人及其成 功原因、公司文化、历史、制度）
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七.驾驭团队 团队精神
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1、游戏
§指导语 §规则 §游戏 §点评
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2、领导有效性 与团队
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•（3）看清结构性冲突，改变生命中的深 • 层结构 •（4）促进心灵的变换 •（5）运用潜意识 • a . 用潜意识去学习 • b . 不断对准焦点 • c . 廓清生命的终极目标
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3 . 在组织中培养自我超越
（1）今日的问题来自昨日的解 （2）愈用力推，系统反弹力量愈大 （3）渐糟之前先渐好 （4）显而易见的解往往无效
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•（5）对策可能比问题更糟 •（6）欲速则不达 •（7）因与果在时空上并不紧密相连 •（8）寻找小而有效的高杠杆解 •（9）鱼与熊掌可以兼得 •（10）不可分割的整体性 •（11）没有绝对的内外
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§团队定义 §团队优点 §多维团队 §团队类型 §领导有效性
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团队定义
§ 特殊群体， § 用多种技能、经验完成工作任务
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团队优点
§ 提高运行效率 § 更好地发挥职工才能 § 在多变的环境中表现得更灵活 § 反应更迅速（快速组合、解散、重组） § 增强民主，提高职工积极性
领导行为的维度：结构维度与关怀维度 § 2) 密西根大学模式：
领导行为的维度：员工导向与生产导向 § 3) 管理方格图：布莱克与莫顿
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3 . 权变理论
• 1. 费德勒模型：经验研究
•（1）LPC（最难共事者问卷） • 测量个体领导者的领导风格， • 是任务取向型还是关系取向型
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基模一：反应迟缓的调节环 路
基模二：成长的限制 基模三：舍本逐末 基模四：目标侵剧 基模八：饮鸩止渴 基模九：成长与投资不足
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5 . 系统思考的法则
b.很强的人际交往能力（能迅速建立起良好的工 作关系，感情投入，有说服力，注重对人及人 性的了解）。
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•（5）个人价值观：十分正直（能公正地
• 评价所有的人和组织）
•（6）进取精神
• a.有充沛的精力
• b.很强的领导动机（它是建立在自
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2 . 系统思考的精义
（1）观察环状因果的互动关系，而不是 线段式的因果关系
（2）观察一连串的变化过程，而非片段 的、一幕一幕的个别事件
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3 . 系统思考语言的三个基本元件
（1）增强的回馈：雪球效应 （2）调节作用（或稳定作用）的回馈：
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•有多少个管理学家给 “领导”下定义，就有 多少个关于领导的
•定义。
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第一部分 知人、善任与领导
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人际关系与团队凝聚力
§ 凝聚力：成员之间相互吸引程度及留 在团队中的意愿
§ 决定因素：互动时间；加入难度；规 模；构成；外部威胁；成功经历
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第二部分 领导艺术
•
信心基础上的对权力和成就的追
•
求。）
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2 . 自我超越
（1）建立个人愿景：把焦点放在真心追求 的终极目标上。
（2）保持创造性张力： a . 分清创造性张力与情绪张力 b . 把现实看作是盟友
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4) 知觉：为了对自己所在的环境赋予意 义而解释感觉印象的过程
➢ 人的行为以他们对实现的知觉为基础，而不是 以现实的知觉为基础，世界是被人们知觉到的 世界。
➢ 决定因素：知觉者（态度、动机、兴趣、经验、 期望）、知觉对象（运动、大小、背景）、情 境（时间、场合）。
•管理者：处理复杂问题，以消极，非个人
•
化的态度面对目标，回避风险。
•
•领导者：处理变化问题，以积极、个人化
•
的态度面对目标，寻求冒险。
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•管理者：喜欢与人打交道的工作，回避
•
单独行动，按角色与他人联系。
•领导者：关心的是观点，通过开发愿景
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•（2）在公司和行业中的人际关系：建立 了一整套广泛而稳固的人际关系
•（3）信誉和工作记录：很高的声望和出 色的工作记录
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（4）能力和技能
a.思维敏捷（相当强的分析能力，良好的判断力， 以及能从战略上、全局上考虑问题的能力等）；
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领导有效性
§社会促进；社会惰化；协同效应； 社会互赖性
•实际的群 •体有效性
•=
•潜在的群 •体有效性
•+
•过 程 •增 量
•— •过 程 •减 量
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3、团队角色与人际关系
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多维团队
§ 设计 § 制造 § 营销 § 财务 § 地区
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团队类型
§ 问题解决型 § 自我管理型 §跨职能型(Task Force)
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•
确定方向、传达愿景、激励他
•
人克服障碍实现愿景，以一种
•
更为直觉和移情的方式与他人
•
互动。
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