冀教版三年级上科学实验
冀教版2019三年级上册科学实验
冀教版2019三年级上册科学实验冀教版2019三年级科学上册实验探究和简答题姓名：1.通过实验说说那个杯子能装的水多（2课）重点（一）粗细相同、高度不同的两个杯子：高杯子能装的水多一些。
（二）高度相同、粗细不同的两个杯子：粗杯子能装的水多一些。
（三）高度粗细都不同的两个杯子：用量筒可以准确测量出水的多少。
2.实验名称：如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积（2课）重点重点实验材料：量筒或量杯、石子或萝卜、清水等实验过程：1.在量杯中加入一定量的清水，观察并记录结果。
2.在量杯中放入石子或胡萝ト，要完全浸入水中。
3.观察量杯内水面变化，并记录结果。
实验现象：量杯中放入石子或胡萝ト后，水面会上升。
实验结论：水和石子（或胡萝）的体积－水的体积=石子（或胡萝ト）的体积。
3.实验名称：用手指感知水的冷与热（4课）实验准备：热水、温水、冷水各一杯（注意：热水温度不超过70摄氏度，以免烫伤）实验过程：1. 将左手一个手指放入热水中，右手一个手指放入冷水中。
2.5秒钟后，将两个手指同时放入温水中。
实验发现：左手的手指感觉温水是凉的，右手的手指感觉水是热的。
实验结论：人们对冷热的感觉有时是不准确的。
4.用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟。
（5课）使用工具：塑料水瓶、剪刀、水、停表、笔制作过程：（1）用剪刀将塑料瓶从中间分成两部分。
（2）在瓶盖中间扎一个小孔。
（3）将水瓶带盖的部分放在另一部分的上面，瓶口朝下，向上的瓶里倒满水。
用停表开始计时，每隔一分钟标出下面瓶中液面的高度。
5.如何比较塑料手套和棉线手套的透气性：（7课）重点把塑料手套戴在一只手上，把棉布手套戴在另一只手上。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。
（1）戴塑料手套的手有什么感觉? 戴塑料手套的手：手掌湿润。
（2）戴棉布手套的手有什么感觉? 戴棉布手套的手：手掌干燥。
（3）通过这个实验说明了什么？塑料透气性差，棉线透气性好。
6.实验名称：如何比较羊毛衫和棉布衫的保温性（8课）实验材料：羊毛衫和棉布衫各一件、温度计、计时器、适量热水等。
冀人版三年级上册全册科学实验报告精选全文
实验
目的
测量水的体积
实验
器材
量筒、一杯水
实
验
步
骤
1.选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中
2.将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面
3.读数并记录结果
实验
结论
量筒可以测量水的体积
实验报告单
课题
测量质量
日期
9月18日
实验人
实验
目的
测量物体的质量
实验
器材
天平、苹果、桔子、香蕉等
实
验
实验报告单
课题
水去哪里了
日期
11月2日
实验人
实验
目的
探究烧杯里的水去哪里了
实验
器材
铁架台、酒精灯、烧杯、水、玻璃片
实
验
步
骤
1.将烧杯中的水加热至沸腾
2.用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面，10秒钟后拿开
3.观察玻璃片上出现的现象
实验
结论
水在一定条件下会变成气态的水蒸气
步
骤
1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至0处
2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线
3.将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央
4.记录称量结果
5.称量完毕，把砝码放回盒中，游码移回0处
实验
结论
天平可以测量物体的质量
实验报告单
课题
测量水的温度
日期
精选全文完整版（可编辑修改）
实验报告单
课题
使用刻度尺测量长度
日期
9月4日
实验人
实验
目的
学会用刻度尺测量物体的长度
冀人版科学三年级上册全册实验报告
穿过铁环；放入 冷水中，充分冷
性质
的烧杯中，静置1分钟，使它充分 却后，可以轻松冷Biblioteka ，再次尝试将铜球通过铁环。通过铁环。
实验名称 实验目的 实验内容（方法）
年
月日
感受浮力
感受浮力的作用
实验现象
实验结果
1.将手放在水面，慢 当物体放入水中 由于浮力的
慢的向下移动手，有什 么感觉。
找出塑料尺子和木头尺子的不同
实验现象
实验结果
1.用电子秤测量质量。 塑料尺轻便、色彩 塑料尺轻便、
2.放入水中。
鲜艳、透明、防水性 色彩鲜艳、透明、
强；
防水性强。但对
3.用手折一折。
木尺重、容易断、 环境有污染。 不透明。
实验名称 实验目的 实验内容（方法）
年
月日
比较塑料杯遇到热水会怎么样
塑料遇热会怎样
实验现象
实验结果
1.向两个空的塑料 杯中分别倒入冷水和 热水。
2.观察并记录杯身 变化。
倒入热水的塑料杯 装热水的杯
形状变形了，变软了；子形状变了，变
倒入冷水的塑料杯形 软了；装冷水的
状不变。
杯子形状不变。
实验名称
年
月日
比较固体、液体和气体的性质
实验目的
观察固体、液体和气体的相同与不同
实验内容（方法） 实验现象
2.将漂浮在水面的泡 沫块压入水中，手又有
时，它就受到了水 作用，有些物体 对它向上托起的力。 可以漂浮在水面
上。
什么感觉。
有质量、有流动性， 有流动性，能充满空间。
能充满空间。
年
月日
实验名称
铜球体积受冷受热时变化
冀教版小学科学实验进度表
66 五下 模拟化石的形成 67 五下 探究自然力量对山脉的影响 68 五下 沙洲的形成 69 五下 研究常见物质的性质
70 六上 比较小草和大树 71 六上 给植物分类 72 六上 鸟类的共同特征 73 六上 寻找细菌的特点 74 六上 做酸奶 75 六上 可以食用的真菌 76 六上 食物发霉 77 六上 认识各种能量 78 六上 探究植物体能量的来源 √ √ √
√ 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车 √ 缝衣针、条形磁铁、大头针、曲别针、指南针 √ 小吊车纸工材料、线绳、铁丝钩、剪刀、锥子、裁纸刀、胶水 √ 秒表、玩具小车 √ 卡纸、彩笔、剪刀、木块 乒乓球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁 小球、不同光滑程度的平面、 交通工具图片、中国地图 气温变化统计图 硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、尺子、剪刀、吸管、竹签、饮料瓶 √ 收集天气预报制作图片 √ 纸、木块、橡皮、硬塑料、小刀、沙子； 注射器、橡皮、烧杯、乒乓球、橡皮泥
79 六上 寻找动物所需能量的来源 80 六上 结网游戏 81 六上 能量的转化 82 六上 制作风动小装置 83 六上 制作电磁铁 84 六上 研究电磁铁磁力的大小 85 六上 电磁铁的用途 86 六上 探究常见能量控制装置是怎样工作 的
√ 粗铁钉、漆包线、（80厘米—100厘米）、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针。 √ 电磁铁2—3个，电池盒2个、电池2个、导线3—5根、曲别针或小钉子20个。 √ √ 电磁起重机、电话机挂图。 铅笔芯、带灯座的小灯泡、电池、导线、日光灯启辉器内芯、酒精灯、镊子、记录表等。教师准备水 龙头、阀门、马桶结构挂图。 √ 铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水（50ml）、温度计、胶带、剪刀、记录表等。 √ 白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。 √ 绳子、灯泡或手电筒、地球仪、分别写有春夏秋冬字样的卡片。 √ 毛毯或被子、星图和手电筒。 √ 纸筒、手电筒、黑色纸。
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）第一篇：冀教版三年级科学上册全册教案冀教版三年级科学上册全册教案1、身边的材料一、教学目标、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。
（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
（2）能区分常见的天然材料与人造材料。
（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。
4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。
二、教学重点：、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。
教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。
教师：钥匙是用材料铜制作成的。
请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。
教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。
冀教版三年级科学上册教案
冀教版三年级科学上册教案教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。
下面是店铺为你整理的冀教版三年级科学上册教案，一起来看看吧。
冀教版三年级科学上册教案：蚯蚓教学目标：1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。
2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。
3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。
4、培养合作精神。
5、向学生进行爱护小动物的教育。
教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。
教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：导入新课：教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。
板书课题。
学习新课：指导学生学习观察蚯蚓提问：我们怎样观察蚯蚓?学生分组讨论，汇报讨论结果。
评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。
按照学生讨论的方法观察蚯蚓。
填写观察报告。
汇报观察结果教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。
每个部分是什么样。
下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。
指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中?学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下?学生分组实验，观察实验现象。
汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。
教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。
评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。
教育学生爱护小动物提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处?学生讨论，汇报讨论结果。
提问：我们应该怎样对待小动物?布置作业：回家观察几种小动物，并写出观察记录。
阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。
板书设计：4、蚯蚓投影片出示几幅观察结果蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。
冀教版全部科学实验
冀教版3-6年级全部试验三年级（全）实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验题目：判断物体的沉浮。
实验要求：判断物体的沉浮。
实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。
操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
实验步骤：1、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
2、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
3、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。
4、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。
5、整理物品放回原处。
实验题目：空气占据空间实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。
实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团实验步骤：1、用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。
2、向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。
3、慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。
4、用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象。
实验结论：1、在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空气占据着空间，水漏不下去。
2、当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。
这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。
空气占据空间。
实验题目：找空气实验目的：1、能制作简单的风车，培养学生的动手能力。
2、使学生对空气的性质有进一步的认识。
实验器材：硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽实验过程：1、制作风轮2、将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。
冀教版三年级全年科学实验
冀教版三年级上册科学实验报告一、实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料:蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程:1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限.湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
实验现象:蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里二、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌3、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
三、实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的:研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中,浮在水面上.2、把空瓶子灌满水,使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮四、实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状,使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上,使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来.实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮五、实验名称：（一）让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水,冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
冀教版(三—六年级)科学实验器材详解
三年级上册（分组实验）1、实验名称：记下现在的我。
实验材料：大报纸或挂历纸、牛皮纸、彩笔;一米长的直尺或卷尺、绳子、体重计一台、计时工具。
2、实验名称：吹乒乓球。
实验材料:漏斗、乒乓球。
3、实验名称：观察蚯蚓。
实验材料：蚯蚓若干条、直尺、线绳、放大镜、记录纸、笔等。
4、实验名称：观察凤仙花。
实验材料：直尺、米尺、盒尺、放大镜、记录图表。
5、实验名称：研究土壤。
实验材料：每组一份金属制小铲、塑料袋（或塑料小桶）、放大镜、带孔的塑料袋（孔要打在袋子的中下方）、每人一份研究土壤的报告、笔。
6、实验名称：观察水。
实验材料：水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块。
7、实验名称：改变物体在水中的沉浮。
实验材料：小瓶子、橡皮泥（或牙膏皮等）、小石子、泡沫塑料、胶条、记录纸等。
8、实验名称：小水轮转起来。
实验材料：不怕水的片状材料（塑料盖、牙膏皮）、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹扦、透明胶带。
9、实验名称：空气占据空间。
实验材料：胶塞、漏斗、空塑料瓶（带盖）、钩码、装水的水槽、烧杯、纸、空瓶。
10、实验名称：做风车模型。
实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一个。
11、实验名称：制作纸风翼。
实验材料：剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。
三年级上册（演示实验）1、实验名称：吹乒乓球。
实验材料：漏斗、乒乓球。
2、实验名称：水土流失。
实验材料：每组一份壤土、2个浅盒子、由教师事先准备好的草皮、水、喷壶、2块砖、两个大托盘。
3、实验名称：比较空气和水。
实验材料：装水的烧杯、透明度良好的塑料袋。
4、实验名称：降落伞的研究。
实验材料：一块边长40厘米的正方形塑料薄膜、胶带、剪刀、一块重物、四根伞绳等。
三年级下册分组实验1、实验名称：比较塑料尺和木头尺的性质。
实验材料：木尺、塑料尺。
2、实验名称：塑料杯遇热水的研究实验材料：塑料杯、热水、冷水、漏斗。
三年级实验冀教版上册
三年级实验一
1、我观察的现象：
2、我的解释：
二、
1、我观察的现象：
2、我的解释：
三、
1、观察一下蚯蚓爬向哪边？
2、我发现蚯蚓喜欢生活在的环境中。
3、对于蚯蚓来说，你还了解哪些？
四、说一说我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方？
相同点：
不同点：
五、
1、每个盒里的土壤发生了什么变化？
2、盒中的草对土壤有什么作用？
3、说一说怎样防止水土流失？
4、根据实验，你能说出黄河水变黄的原因吗？
六、
1、瓶子在水中会，怎样改变这种状态？
2、橡皮泥在水中的状态，怎样改变这种状态？
七
1、分别画出纸团和纸片下落的路线。
2、纸团和纸片下落方式有什么相同，有什么不同？
八
纸飞翼在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关？
1、
2、
3、
九1、任选则一个研究题目，写一个实验报告单。
（注意实验报告单的结构）。
冀教版三年级上册科学实验报告单井二里小学
验
过
程
及
步
骤
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
3、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
4、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。
5、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。
6、整理物品放回原处。
实
验
结
果
4、把石块放入水中，观察有什么现象。
5、把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。
6、整理物品放回原中上浮，有的物体在水中下沉。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
8
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
实验
内容
改变物体在水中的沉浮
内容
观察凤仙花
所需仪器名称及数量
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本
实
验
过
程
及
步
骤
借助工具观察植物细微结构
实
验
结
果
实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
6
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
实验
内容
物体的沉浮（一）
所需仪器名称及数量
盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。
学生实验报告单
1
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
2023年冀教版三年级上册科学实验报告
一、试验:观测蚯蚓（演示试验）试验目旳：认识蚯蚓试验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等试验过程：1、分3组观测蚯蚓。
一组:观测蚯蚓外形构造组：头、尾、颜色、环节等。
二组：研究蚯蚓怎样运动组:运动方式等。
三组:研究蚯蚓身长体重组:身长、体重等。
２、各组汇报，交流讨论。
3、把观测成果记录在书本１6页“我旳观测汇报”中试验现象:试验结论:１、蚯蚓旳外形是细长圆筒形,身体外表有许多相似旳体节,一环一环旳,尚有一种大环，头在离大环不远旳一端；身上没有眼睛,没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘旳东西；呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.７—4克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛,蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛旳配合运动旳。
二、试验：观测凤仙花（分组试验）试验目旳：认识凤仙花试验材料:凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本试验过程:1、分组观测凤仙花,四人一组,提成7组，分别观测凤仙花旳“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”旳形状和颜色。
2、记录观测现象。
试验现象：试验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花旳器官。
不同样旳植物体旳各个器官旳外形特性也有所不同样。
三、试验：观测土壤(分组试验)试验目旳:认识土壤旳构成试验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋试验过程:１、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。
2、分组观测记录湿干土壤旳旳颜色、手感、气味(看、摸、闻土壤)。
颜色 手感 气味湿土 深 细 浓干土 浅 粗 淡3、把土壤放进盛水旳烧杯中，用玻璃棒搅拌,观测发生什么现象？把土壤放进盛水旳烧杯观测发现旳现象 阐明什么①用玻璃棒搅拌 有气泡冒出 土壤中有空气②沉定后 烧杯底层是砂粒 土壤里有砂粒 烧杯上层是粘土 土壤里有粘土 水面层是漂浮旳杂质 土壤里有腐殖质试验现象：试验结论:土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。
四、试验:水土流失(演示试验)试验目旳：认识水对地表变化旳作用。
理解地球表面是不停变化旳。
冀教版小学科学实验一览表
自制望远镜
分组
14
自制火箭
分组
15
模拟人造卫星飞行
分组
演示
2
比较塑料尺子和木头尺子
分组
3
塑料杯遇热水的研究
分组
4
观察物体发声
分组
5
做小鼓
分组
6
制作小乐器
演示
7
研究各种声音
演示
8
水传声实验
分组
9
我看见了光
演示
10
影子
演示
11
改变光的传播路线
分组
12
镜子反射光的路线
分组
13
制造彩虹
分组
14
三色光混合实验
分组
15
让小灯泡亮起来
分组
16
制作开关
分组
17
磁铁的性质
分组
18
自制小磁针
分组
序号
实验名称
实验类别
四年级（上册）
1
做小吊车
分组
2
记忆游戏
分组
3
做沙盘
分组
4
玩小车
分组
5
感受推和拉
分组
6
自制重锤
分组
7
玩滚轮
分组
8
让小球动起来
分组
9
感受摩擦力
演示
10
观察地球仪
演示
11
观察一天中影子和温度的变化
分组
12
模拟昼夜变化
分组
四年级（下册）
1
制作简易风向仪
分组
2
制作简易雨量筒
分组
18
煤的分离试验
分组
冀教版小学3年级上册科学实验报告(A4纸)
实验过程
1、使用工具观察、寻找特征。
2、能借助工具观察肉眼不能准确看出的特征；能指出有些特征会改变，有些不会；能描述自己的特征。
3、2人或4人1组，用镜子、放大镜仔细观察自己与其他同学的不同特征。
实验现象及结论
实验结论：我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
实验现象及结论
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实验
名称
观察蚯蚓
实验
名称
蚯蚓的生活环境
实验
器材
蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等。
实验
器材
蚯蚓（3-5条）、长方形扁纸盒、干土、湿土。
实验过程
1、分3组观察蚯蚓。
一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。
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一、实验名称：蚯蚓的生活环境
实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中
实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土
实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里
二、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开
实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开
实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤
实验过程：1、在烧杯中装半杯水
2、把土壤慢慢倒入水中
3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌
4、静置一会儿，观察水中的土壤
实验现象：土壤分成了两层
实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
三、实验名称：改变物体在水中的沉浮
实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底
实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等
实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去
3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去
4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去
5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去
实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底
实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮
四、实验名称：改变物体在水中的沉浮
实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来
实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等
实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来
实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮
五、实验名称：（一）让小水轮转起来
实验目的：怎样使小水轮转得更快
实验材料：滴水器、小水轮
实验过程：1、把小水轮安装好
2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。
实验结论：水流位置高，小水轮转得快
实验名称：（二）让小水轮转起来
实验目的：怎样让小水轮转得更快
实验材料：滴水器、小水轮
实验过程：1、把小水轮装好。
2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。
3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。
实验现象：用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。
实验结论：水量大，小水轮转得快。
六、实验名称：（一）制作纸飞翼
实验目的：怎样使纸飞翼留空时间长一些
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表
实验过程：1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。
实验名称：（二）制作纸飞翼
实验目的：怎样使纸飞翼的留空时间长一些
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥
实验过程：1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关
七、实验名称：制作风车模型
实验目的：怎样让风车转得快
实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇实验过程：1、制作风车。
2、利用电风扇使风车转动。
3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。
实验现象：风力大，风车转动快。
实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。