爱岗敬业 甘于奉献

爱岗敬业甘于奉献

回首这一阶段的工作，酸甜苦辣各显期间，在摸爬滚打中我更熟悉了教师这个行业，在默默耕耘中也有了更多的收获。在拼搏与进取中，在沉思与领悟中，我更加热爱这份事业，并决定为之不断追求，永不言悔。

一、投身教学改革，勇于探索实践。

随着课程改革的深入开展，作为一名中年教师，我积极投身于课改潮流，努力学习，不断探索。为了深入领悟课改理论，我从学校借阅了大量相关的课改资料进行学习，其中窦桂梅、靳家彦等全国特级教师的优质课及经验报告使我受益匪浅。为了不断充实自己，我还自己订阅了《小学语文教学》、《中小学教材教法》、《江苏教育》等课改教育报刊，利用休息时间细心阅读，认真领悟其中的精髓，对精彩片断做好笔记。此外，我抓住一切可以学习的机会，在学校的组织下经常到校外聆听优秀教师的讲课，虚心学习，并把学到的好的方法和经验运用到自己的教学实践中。在校内，我积极参加学校每周一次的教研活动，积极与大家切磋经验，虚心向有经验的教师请教。每次活动我都坚持做好笔记、写好反思。为了避免课改实施的盲目性，我为自己确定了研究课题《创设问题情景，激发学习兴趣》，围绕课题，我勇于打破传统守旧的教学思想，大胆实践，努力把自己的创新思想运用到课堂实践中。下面就是我在教学中的一些肤浅的认识和做法。

一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语。开头开得好就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心里状态，激起他们学习的兴趣，就如平静的湖面上投石激起一片思维的涟漪，产生急欲一听的感染力，。尤其是低年级的学生，教师课上做的第一件事就是把他们的心拉回课堂。为此，我精心设计，在课的导入中努力做到以下两点：（一）求活

小学生活泼好动，注意力很难持久集中，根据这一特点，我努力把握教材，创设情景，充分调动学生的参与意识，让他们的手、脑、眼、口同时参与学习活动，使他们在情景中思维，在活动中思考。例如：教学“平均分”这个概念时，我指导学生摆学具，8根小棒学生有4种摆法：1根与7根、2根与6根、3根与5根、4根与4根。对学生的分法我都给予肯定，然后我指出最后一种分法的本质特征是“每份根数一样多”说明这种分法叫平均分，使学生感受在操作中获取知识的快乐。

（二）求度

在教学中，我结合教材内容和生活实际，遵循循序渐进的原则，按一定的坡度、难度，恰如其分的突出重点、突破难点、突出关键。例如：在教学“长方体的认识”时，我首先出示一张长方形的纸，复习长方形的特征，随着纸的高度慢慢增高，引导学生讨论这堆纸的形状。这样学生对长方体建立起初步的空间概念。这样的教学即符合学生的认识规律，又完善了学生的认识结构。

实践证明，这样的课堂导入能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的环境中入新知识的学习，提高课堂效率。

叶圣陶先生说过一句话“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字”。作为教师，我们要想办法开阔学生的视野，丰富学生的生活，让他们学会感悟人生。

记得一个星期四的早自习，我正在组织学生们进行晨读。这时，从窗户飞进来一对活泼机灵的小燕子，在教室里盘旋，叽叽喳喳地欢叫。同学们的注意力立刻便被这活生生的灵物所吸引，谁也没心思再去读书了。看到这种情景，我本想拉下脸来责令他们把心思放在读书上。可转念一想，这是一个多么好的观察机会。平时我们老要求学生长一双会观察的眼睛，可实际上真的按老师要求做的学生有几个，又有多少学生真的会观察？于是，我决定抓住这次机会让学生们好好观察一下。为了不打扰他们，不使他们的思维受到局限，我没有说话，而是和学生一起自由的享受这份清晨带给我们的礼物。孩子们兴致盎然地观察着，小声地议

论着，我也偶尔插一两句嘴。这两只小燕子也好像看出了我的心思，在学生们的众目睽睽下也没有要离去的意思，而是不停地变换着花样：一会两个在屋顶盘旋玩耍;一会又停在窗沿上背对背，谁也不理谁……

过了一会，我向同学们提出了问题：“你们都看到了什么？”全班所有的同学都举起了手。“这两只小燕子太可爱了，他们剪刀似的尾巴正像书中写的那样，我太喜欢他们了！”“刚才他们站在窗沿上谁也不理谁肯定是在闹别扭。”就连从不举手的李帅同学也把手举得高高的，我大声地叫起他，“老师我觉得这两只燕子一个大一个小，好像是小两口儿，要在咱们教室安家。”他的回答迎来了同学们的热烈掌声，我也看到了孩子们真情实感的流露。同学们继续兴致勃勃地描述着看到的情景，每位同学都显得有说不完的话。这时下课铃响了，我说“同学们观察得这么仔细，接下来我们应该干什么？”“写一篇日记。”同学们异口同声的答道。“那今天的日记难吗？”“不难。”这时我看到每位同学的脸上都洋溢着轻松的笑容。我接着说：“同学们‘处处留心皆学问’，我们应该做个有心人，学会用自己的眼睛去看，用自己的感受去写。这样我们才会有内容可写，而且会写出好的作品。老师相信经过今天这节课你们一定会更懂得怎样去留心观察身边的事物，更懂得用自己手中的笔写出自己的真实感受。”那天的日记，正如我预料的一样，孩子们写得都非常棒。

经过这样长期的训练，我班大多数同学都没为写作文发过愁，并把写作文当成一件快乐的事，每次作文他们都觉得有内容可写。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，辛勤耕耘就会有回报，经过一年的成长学生进步了，能力提高了。在几次统考中，我班成绩在全镇都居前列。在学校组织的各项活动中，同学们都有出色的表现。尤其是学校组织的童谣大赛中，我班两次获得集体荣誉奖，学生的作品受到了领导和老师们的一致好评;在作业评比大赛中我班学生清楚工整的字体受到全校师生的认可。

二、诚挚奉献，倾注爱心。

记得一位伟人说过：“人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。”我想这句话用在我们教师身上再恰当不过了，我们哪一位教师肩上不背负着祖国的未来和希望呢？但这样的苦又是怎样的一种自豪和甘甜啊！然而这一切都不能没有爱。面对班内29个生龙活虎的孩子，我倾注了全部的爱。渐渐地，我成了他们生活的朋友，学习的导师。我用真诚唤取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。

王志轩可谓是个“差生”，开学初，他的作业字迹潦草,而且经常不认真完成作业。为此，我曾对他进行几次严厉的批评，一个月的时间过去了，他却丝毫没有好转。在焦急之中我静下心来，认真反思自己的行为，考虑到他的性格特点我决定改变对他的教育方法。于是,那天课下我主动找到他，并且放下老师的尊严，很亲切的与他谈心，了解他心里的想法，帮他去除完成作业的懒惰情绪。经过一个多小时的心灵交谈，他对我有了好感。从此，我在学习上多关心、帮助他，遇到他不懂的问题，我会耐心的为他讲解；当他把握不好自己，旧病重犯时我会抚摩着他的头很贴心的鼓励他；我把他的座位编到和好同学李守智在一起，让好生带他一起进步。经过一段时间的努力，让我感到欣慰的是王志轩各方面都有了很大的进步。

刘宝同学是个自我约束力很差的学生，虽然有点小聪明，但做起事来马马虎虎，平时业也潦潦草草，导致成绩不是很理想。但他自尊心很强，我充分利用这一点，在学习中多表扬，少批评，让他的自我约束力得到提高。比如当他的字有进步时，我会在发作业时轻轻的在他的耳边说：“刘宝的字进步很大，真了不起！”当他日记写的不错时，我会在班里大声表扬他：“刘宝的写作能力提高了！”这样他会高兴一天。在我和他的共同努力之下，这学期他不仅有了自我约束能力，而且成绩也提高了，由此他和我的关系也更加密切。“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。”这是刘宝日记中的一句话。我看在眼中，美在心里。

对待差生千方百计了解教育，对于优秀生，我也决不以优弃丑，对他们的缺点特别注意严格要求。刘蕊是个很优秀的学生，是我得力的小助手，也是同学中的好榜样。但有段时间她骄傲了，一天数学课上，她竟然拿出一本课外书细细翻看入神，显然是精力分散。当时我