姓名性别出生月民族籍贯
身份证号籍贯对照表
代码名称110000北京市 110100北京市市辖区110101北京市东城区110102北京市西城区110103北京市崇文区110104北京市宣武区110105北京市朝阳区110106北京市丰台区110107北京市石景山区110108北京市海淀区110109北京市门头沟区110111北京市房山区110112北京市通州区110113北京市顺义区110114北京市昌平区110115北京市大兴区110116北京市怀柔区110117北京市平谷区110228北京市密云县110229北京市延庆县120000天津市 120100天津市市辖区120101天津市和平区120102天津市河东区120103天津市河西区120104天津市南开区120105天津市河北区120106天津市红桥区120107天津市塘沽区120108天津市汉沽区120109天津市大港区120110天津市东丽区120111天津市西青区120112天津市津南区120113天津市北辰区120114天津市武清区120115天津市宝坻区120221天津市宁河县120223天津市静海县120225天津市蓟县 130000河北省 130100河北省石家庄市 130101河北省石家庄市市辖区130102河北省石家庄市长安区130103河北省石家庄市桥东区130104河北省石家庄市桥西区130105河北省石家庄市新华区130107河北省石家庄市井陉矿区130108河北省石家庄市裕华区130121河北省石家庄市井陉县130123河北省石家庄市正定县130124河北省石家庄市栾城县130125河北省石家庄市行唐县
130126河北省石家庄市灵寿县130127河北省石家庄市高邑县130128河北省石家庄市深泽县130129河北省石家庄市赞皇县130130河北省石家庄市无极县130131河北省石家庄市平山县130132河北省石家庄市元氏县130133河北省石家庄市赵县130181河北省石家庄市辛集市130182河北省石家庄市藁城市130183河北省石家庄市晋州市130184河北省石家庄市新乐市130185河北省石家庄市鹿泉市130200河北省唐山市 130201河北省唐山市市辖区130202河北省唐山市路南区130203河北省唐山市路北区130204河北省唐山市古冶区130205河北省唐山市开平区130207河北省唐山市丰南区130208河北省唐山市丰润区130223河北省唐山市滦县130224河北省唐山市滦南县130225河北省唐山市乐亭县130227河北省唐山市迁西县130229河北省唐山市玉田县130230河北省唐山市唐海县130281河北省唐山市遵化市130283河北省唐山市迁安市130300河北省秦皇岛市 130301河北省秦皇岛市市辖区130302河北省秦皇岛市海港区130303河北省秦皇岛市山海关区130304河北省秦皇岛市北戴河区130321河北省秦皇岛市青龙满族自治130322河北省秦皇岛市昌黎县130323河北省秦皇岛市抚宁县130324河北省秦皇岛市卢龙县130400河北省邯郸市 130401河北省邯郸市市辖区130402河北省邯郸市邯山区130403河北省邯郸市丛台区130404河北省邯郸市复兴区130406河北省邯郸市峰峰矿区130421河北省邯郸市邯郸县130423河北省邯郸市临漳县130424河北省邯郸市成安县130425河北省邯郸市大名县130426河北省邯郸市涉县130427河北省邯郸市磁县130428河北省邯郸市肥乡县130429河北省邯郸市永年县130430河北省邯郸市邱县130431河北省邯郸市鸡泽县
学生籍贯信息记录簿系统课程设计报告
C语言课程设计 学生籍贯信息记录簿系统 院(系)别 班级 学号 姓名 指导教师 时间2010-6-12—2008-6-24 课程设计任务书
题目学生籍贯信息记录簿考试系统 系(部) 专业 班级 学生姓名 学号 6 月12 日至 6 月24 日共 2 周 指导教师(签字) 系主任(签字) 年月日
一、设计内容及要求 二、设计原始资料 三、设计完成后提交的文件和图表1．计算说明书部分 数据库设计分析
2．图纸部分： 程序流程图 四、进程安排 五、主要参考资料
成绩评定表 口试（答辩）成绩报告成绩总评成绩
摘要 这次程序设计，我选择的是设计学生籍贯信息记录簿系统的程序，之所以选择要设计这个程序首先因为我自己认为这个程序非常实用，虽然说老师给我们的每一个程序都很实用，但是在平时籍贯信息比较常用。其次，通过向信息的同学了解，建立这个程序有一个方法就是利用链表，而我们的C语言课还没有学到这一步呢，我自己觉得挺有挑战性的，就打算在同学的帮助下编写这个程序了。 其实，刚拿到这个题目，真的没有什么头绪，但是在同学的帮助下，通过自己看课本，通过上网查资料，通过向老师询问，根据自己制定的进程安排，我还是完成了任务。 通过为期一周的课程设计，我对编程有了更加深刻的认识，也让我学到了一些关于用指针处理链表的知识，增强了自己的动手操作能力。这一周的课程设计，让我对以前学过的知识有了一个更好的巩固，同时也增加了我的新的知识，使我受益匪浅，也让我对Visual C++ 6.0有了进一步的了解，而且，在编程过程中我也学到了许多的东西，也让我明白了一个道理：不管做什么事情，态度是最重要的。 关键字：学生籍贯信息记录簿，链表，指针
黄埔军校潮州分校同学姓名籍贯表
黄埔军校潮州分校同学姓名籍贯表 黄埔军校潮州分校同学姓名籍贯表 2012-06-29 16:20:51| 分类：史海撷珠| 标签：|字号大中小订阅 一年前，余参与编写《湘桥区志》相关篇章，曾收录黄埔军校潮州分校入志。虽有其一、二(等同于校本部第三、四)两期学生人数，却未录及学生的具体姓名籍贯资料。近日上《黄埔军校同学会》网站，悉《黄埔军校潮州分校同学姓名籍贯表》。惜《湘桥区志》已附梓，此《黄埔军校潮州分校同学姓名籍贯表》未能及时入志。现唯暂转存于我的个人博客，以为下一轮修志准备资料。 《黄埔军校潮州分校同学姓名籍贯表》列下： 第一期步科(比敘黃埔三期)348人 第二期步科(比敘黃埔四期)380人 江少明江蘇丹徒沈金生湖南湘鄉沈國藩湖南湘鄉汪順全河北靜海汪懷仁江西貴溪宗傳代安徽宿縣宓熙浙江海寧梁建基廣東信宜梁仲江廣東茂名梁彪廣東新興梁楚雲湖南耒陽梁耀貴州豐縣梁固榮廣東中山涂特仁廣
東蕉嶺涂遠程廣東蕉嶺游子青湖南湘陰湯蘋湖廣東梅縣湛鵬湖南湘陰溫紹渠廣東梅縣溫靖廣東梅縣溫漢英廣東紫金潘如海安徽懷遠潘先南湖南湘潭潘瑞林湖南湘鄉文徳臣湖南湘潭方德祥江西鉛山唐三山江西吉安唐干城廣東電白唐桂庭湖南祁陽唐得勝山東濟南許德潤湖南郴州許棟樑安徽合肥高衡湖南黔陽高濟才安徽宿松高長發江蘇上海高海標安徽全椒廉保林河北靜海廖汀帆廣西西隆龍治成湖南新田謝漢莊廣東梅縣謝輔三安徽合肥謝祥泰安徽穎上謝光元河南謝繼品江蘇蕭縣顏梅庭湖南湘潭譚興厚湖南湘潭譚晉標廣東興寧譚桂生湖南湘潭譚剛毅湖南湘潭譚立甫湖南湘潭譚梓鰲湖南湘潭譚輔臣湖南湘潭況道湖南監津姜鎮崐浙江姜端福建永安凌清泉廣東梅縣凌冬青廣東平遠馮仲節安徽壽縣馮錦嵩浙江諸暨馮雲飛廣東文昌資朝林湖南郴州鄭明新廣東五華鄭在田湖南湘陰雷克文湖南桂陽王國忠貴州王菊生江西瑞金王西鎂江西萍鄉王淦才廣東梅縣王煥章廣東仁化王鼎偉江西玉山王紹彭安徽無為王紫鵬湖南長沙王友仁福建長汀王錫湖南湘陰王玉嶺河北北平王子昌安徽合肥王占標山東兗州王漢清湖南桑植王立和安徽合肥王者興廣東廣州王桂林廣西冠陽王振國安徽合肥王玉衡湖南原州王智仁福建長汀王忠良湖南寶慶馬其良浙江餘姚馬錦春福建長汀秦炳栓湖南湘鄉古延裕廣東蕉嶺
分析身份证号码
一、分析身份证号码 其实，身份证号码与一个人的性别、出生年月、籍贯等信息是紧密相连的，无论是15位还是18位的身份证号码，其中都保存了相关的个人信息。 15位身份证号码：第7、8位为出生年份(两位数)，第9、10位为出生月份，第11、12位代表出生日期，第15位代表性别，奇数为男，偶数为女。 18位身份证号码：第7、8、9、10位为出生年份(四位数)，第11、第12位为出生月份，第13、14位代表出生日期，第17位代表性别，奇数为男，偶数为女。 例如，某员工的身份证号码(15位)是320521*********，那么表示1972年8月7日出生，性别为女。如果能想办法从这些身份证号码中将上述个人信息提取出来，不仅快速简便，而且不容易出错，核对时也只需要对身份证号码进行检查，肯定可以大大提高工作效率。 二、提取个人信息 这里，我们需要使用IF、LEN、MOD、 MID、DATE等函数从身份证号码中提取个人信息。如图1所示，其中员工的身份证号码信息已输入完毕(C列)，出生年月信息填写在D列，性别信息填写在B列。 1. 提取出生年月信息 由于上交报表时只需要填写出生年月，不需要填写出生日期，因此这里我们只需要关心身份证号码的相应部位即可，即显示为“7208”这样的信息。在D2单元格中输入公式 “=IF(LEN(C2)=15,MID(C2,7,4),MID(C2,9,4))”，其中： LEN(C2)=15：检查C2单元格中字符串的字符数目，本例的含义是检查身份证号码的长度是否是15位。 MID(C2,7,4)：从C2单元格中字符串的第7位开始提取四位数字，本例中表示提取15位身份证号码的第7、8、9、10位数字。 MID(C2,9,4)：从C2单元格中字符串的第9位开始提取四位数字，本例中表示提取18位身份证号码的第9、10、11、12位数字。 IF(LEN(C2)=15,MID(C2,7,4),MID(C2,9,4))：IF是一个逻辑判断函数，表示如果C2单元格是15位，则提取第7位开始的四位数字，如果不是15位则提取自第9位开始的四位数字。 如果需要显示为“70年12月”这样的格式，请使用DATE格式，并在“单元格格式→日期”中进行
学生籍贯信息记录簿
《学生籍贯信息记录簿》 程序设计基础课程设计报告 专业：电子信息工程 班级：2班 姓名：左磊 学号：2006081992 指导老师：常耀辉 二00八年7月3日
目录 1 程序设计的目的……………………………………………………………… 2 课程设计题目描述和要求…………………………………………………… 3 课程设计原程序……………………………………………………………… 4 调试与测试…………………………………………………………………… 5 流程图………………………………………………………………………… 6 课程设计总结………………………………………………………………… 7 参考书目………………………………………………………………………
1.课程设计的目的 编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号，姓名，籍贯。 2 课程设计题目描述和要求 编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、籍贯。具体功能：（1）创建信息链表并以磁盘文件保存； （2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息； （3）按学号或姓名查询其籍贯； （4）按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生； （5）能添加、删除和修改学生的籍贯信息； （6）显示输出四川籍和非四川籍学生的信息并可分别存盘 3 课程设计原程序 #include 干部任免呈报表 姓名性别出生年月 （岁） 照片 民族籍贯出生地 入党时间参加工作 时间 健康 状况 专业技术职务熟悉专业有何专长 学历学位全日制 教育 毕业院校 系及专业在职 教育 毕业院校 系及专业 现任职务拟任职务拟免职务 简 历 奖情 惩况 年核 度结 考果 年：年：年： 任理 免由 家 庭 主 要 成 员 及 重 要 社 会 关 系 称谓姓名年龄政治面貌工作单位及职务 呈报 单位 (盖章) 年月日 审意 批 机关见 （盖章） 年月日 （盖章） 年月日 备注 填表人： 《干部任免呈报表》填写说明 《干部任免呈报表》要逐项认真填写，不能遗漏，所填内容要准确无误。 “姓名”栏中填写干部档案中一贯使用的姓名。少数民族干部的姓名用字要固定，不能用同音字代替。 “出生年月（岁）”栏中填写出生年月和年龄。年龄是计算到当月的实足年龄；换届时，提名候选人的年龄应按召开换届会议的时间计算。 “民族”栏中填写民族的全称（如汉族、回族、朝鲜族、维吾尔族等），不能简称“汉”、“回”、“鲜”、“维”等。 “籍贯”栏中填写祖籍所在地。 “出生地”栏中填写干部本人出生的地方。 “籍贯”和“出生地”按现在的行政区划填写。省外的，填写省、市或县（区）的名称，如“辽宁大连”、“河北盐山”。直辖市直接填写市名，如“上海”、“重庆”等。省内县（区）外的，填写市、县名，如“临安”；本区的，填写“余杭”。 “入党时间”栏填写加入中共的时间。 “出生年月”、“入党时间”、“参加工作时间”要如实填写，不能随意更改。个别特殊情况确需更改的，应按干部管理权限报批，经批准后方可填写新确认的时间。填写时，年份一律用4位数字表示，月份一律用2位数字表示，如“1972.05”。 “健康状况”根据本人的具体情况填写“健康”、“一般”或“较差”；有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要如实简要填写。 “照片”栏贴近期免冠二寸彩色照片。 “专业技术职务”栏中，填写主管部门评定的专业技术职务，如“中学一级”、“小学高级”等。 “熟悉专业有何专长”栏中填写干部所熟悉的工作业务及专长。 “学历学位”栏分为全日制教育和在职教育两类。填写的具体要求是：（1）“学历”应填写接受相应教育的最高学历。各类成人高等院校毕业生，应以国家教育行政部门或经其认可的部门、单位出具的学历证明为依据；接受党校教育的，以各级党校出具的学历证明为依据。不能随意填写“相当××学历”。 “学历”名称：全日制教育取得的学历，称“大学”、“大专”等，自学考试取得的学历，称“自考大学”、“自考大专”等，党校函授学历，称“党函大学”、“党函大专”等，其他函授取得学历称“函授大学”、“函 excel如何匹配身份证号码归属地 身份证号码都是唯一的，新二代身份证号码为18位，前6位为籍贯。这里我们来讲下，利用vlookup 来批量填写籍贯 1、首先先下载各个地区籍贯前6位代号的集合，这个在百度里面搜索下都有的下载的。这里里面不能加链接，这里就不添加了。 2、然后我们把刚刚下载的表里面的数据拷贝到你需要添加籍贯的表中“Sheet2”。 “sheet1”为需要填写籍贯的。 3、现在两张表格都在一张表中了。现在就来讲讲公式怎么用。把鼠标放到要“籍贯”那一栏，点击“插入函数”。 4、找到“vlookup”函数，点击确定。会跳出函数参数，我们这里不管，什么都不填，直接点击确定，然后有跳出提示，也点击确定。这样我们的文本框里面就出现了函数“vlookup” 5、最后我们来输入公式，查找对应的籍贯。 “=VLOOKUP(LEFT(C3,6),Sheet2!$A$1:$B$6457,2,0)” 这里来解释下。都代表了什么意思。 LEFT(C3,6)，是表示取第C列第3行前6位的数字。如，现在我们表中”白悦“身份证号码就在第C列第3行。 Sheet2!，是表示取“Sheet2”里面的值。 $A$1:$B$6457，是表示取“Sheet2”有数值的单元格。$为绝对值。 2，是表示要取值的列数。 0，是表示比对要”绝对匹配“。 输入完之后，敲回车就好了。 6、现在我们已经输入好一个公式了。接下来的所有人的籍贯也就简单多了。只要把鼠标放在刚刚那个输入好的公式文本框右下角，鼠标变成黑十字架，双击鼠标左键。这样下面所有人的籍贯就都出来了 注意事项：这个两张表一定要在同一个excel文件内，输入公式的那一栏的，单元格格式一 姓名：张X 性别：男年龄：50岁2012年4月主诉：双下肢潮红伴浅在性小脓疱 现病史：双下肢潮红伴浅在性小脓疱，患者初起时皮肤大片的潮红，出现聚集的针 头及小米粒大小的浅在性脓疱，以双下肢尤其是双足部为重。脓疱吸收后结成 黑灰色薄痂，局部片状脱屑，露出细嫩潮红的皮肤。逐步在此基础上反复发作， 自觉灼热刺痒，伴有自觉发热，疲倦乏力，食欲减退，小便大便均不爽。现已 行走困难，拄双拐前来就诊。 舌红苔薄黄脉滑数 既往史：高血脂症 过敏史：否认 体格检查：神清，精神不佳，双下肢皮肤脓疱伴脱屑，行走困难，心肺无异常。辅助检查：暂无 西医诊断：掌趾脓疱病 中医诊断：热病疱疹 征候诊断：湿热下注、热入营血 治法：清热利湿、疏肝利胆 方药： 龙胆草10g 生栀子10g 黄芩10g 柴胡10g 当归10g 赤芍10g 郁金10g 丹皮10g 桃仁10g 红花10g 香附10g 川木通10g 车前子30g 泽泻15g 菖蒲10g 益母草30g 川牛膝15g 寄生30g 续断10g 炒杜仲15g 白术10g 茯苓15g 30剂水煎服日二次 复诊：2013年4月 患者回家后，在当地医院照上方一直服用汤剂治疗。电话联系，随症加减。现皮疹大部分消退，已能独立自主行走，全身无不适主诉，现已经停止服药。 心得体会： 祖国医学对疾病的认识是从人体的完整、统一性出发，认识疾病必须先审 证求因。皮肤病虽发于外，究其病因多数是由于体内阴阳气血的偏盛与偏衰和 脏腑之间的机能活动的失调所致。所以，祖国医学经典著作中有“邪之所凑，其气必虚”，“正气内存，邪不可干”的记载。又如《诸病源候论》的记载：“肺 主气，候于皮毛，气虚则肤腠开，为风湿所乘。脾主肌肉，内热则脾气温，脾 气温则肌肉生热也，湿热相搏，身体皆生疮。”这些都充分说明皮肤病和内脏的 关系，充分说明了内因是发病的根据，外因是发病的条件。 本病人王老认为是湿热下注所致疾病，湿邪的特点无外乎以下三点：1.湿 性重浊，重即沉重，凡湿邪发病，常见肢体沉重，酸困的症状。2.湿性粘滞，一为大便粘滞不爽，小便不利，二是病变过程长，多缠绵难愈。3.湿为阴邪，易伤阴气，阻碍气机，人体运化水湿的功能主要在脾，所以脾阴不足，常导致 水湿停聚。同时，湿为阴邪，又能耗伤脾的阴气，所以有“湿困脾”“脾恶湿” 之说。 王老在本病中充分认识到湿与脾的关系，从湿入手，同时采用活血化瘀、健脾、强筋骨等扶正的手段，使正气存于内，外邪即除。主方采用龙胆泻肝汤， 采用湿邪在下，宜健脾行水之。实则攻遂，虚则扶正，同时在治疗中王老还注 意到肾虚则气化不利，水湿泛溢，肺气不宣则膀胱不利，小便不通。所以在治 疗时又注意了湿与脏腑、湿与六淫的关系。 本病是一种慢性经过原因不明之病，倾向复发，反复迁延日久不愈，而王 老从脏腑入手，从湿论治，使患者在一年之内基本康复，扔掉双拐，取得了意 想不到之疗效，不能不使人对祖国医学有了更加深刻的认识。 C++课程设计报告学生籍贯信息管理系统 班级： 学号： 姓名： 目录 一．程序设计思路及步骤（一）程序设计步骤(二)程序设计思路二．流程图 三、完整源程序 四、运行界面 五、存在问题 六、心得体会 学生籍贯信息管理系统 一．程序设计思路及步骤 （一）程序设计思路 涉及一个学生籍贯信息系统，能够对高校的学生籍贯进行管理，包括了登记籍贯，查询籍贯，以及籍贯信息管理系统等。 基本要求： 1．实现对学生姓名、学号的录入 2．实现对学生籍贯信息的录入 3．计算并查询学生所对应的籍贯 4．修改学生籍贯 （二）程序设计步骤。 1．计学生界面。 2．建立类别：学生基本信息类，籍贯信息类 3．合理使用继承和多态技术把各类组合起来。 二．流程图 开始 主界面 输入查询增加删除修改 三、完整源程序 #include 干部任免呈报表 填表人： 《干部任免呈报表》填写说明 《干部任免呈报表》要逐项认真填写，不能遗漏，所填内容要准确无误。 “姓名”栏中填写干部档案中一贯使用的姓名。少数民族干部的姓名用字要固定，不能用同音字代替。 “出生年月（岁）”栏中填写出生年月和年龄。年龄是计算到当月的实足年龄；换届时，提名候选人的年龄应按召开换届会议的时间计算。 “民族”栏中填写民族的全称（如汉族、回族、朝鲜族、维吾尔族等），不能简称“汉”、“回”、“鲜”、“维”等。 “籍贯”栏中填写祖籍所在地。 “出生地”栏中填写干部本人出生的地方。 “籍贯”和“出生地”按现在的行政区划填写。省外的，填写省、市或县（区）的名称，如“辽宁大连”、“河北盐山”。直辖市直接填写市名，如“上海”、“重庆”等。省内县（区）外的，填写市、县名，如“临安”；本区的，填写“余杭”。 “入党时间”栏填写加入中共的时间。 “出生年月”、“入党时间”、“参加工作时间”要如实填写，不能随意更改。个别特殊情况确需更改的，应按干部管理权限报批，经批准后方可填写新确认的时间。填写时，年份一律用4位数字表示，月份一律用2位数字表示，如“1972.05”。 “健康状况”根据本人的具体情况填写“健康”、“一般”或“较差”；有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要如实简要填写。 “照片”栏贴近期免冠二寸彩色照片。 “专业技术职务”栏中，填写主管部门评定的专业技术职务，如“中学一级”、“小学高级”等。 “熟悉专业有何专长”栏中填写干部所熟悉的工作业务及专长。 “学历学位”栏分为全日制教育和在职教育两类。填写的具体要求是：（1）“学历”应填写接受相应教育的最高学历。各类成人高等院校毕业生，应以国家教育行政部门或经其认可的部门、单位出具的学历证明为依据；接受党校教育的，以各级党校出具的学历证明为依据。不能随意填写“相当××学历”。 “学历”名称：全日制教育取得的学历，称“大学”、“大专”等，自学考试取得的学历，称“自考大学”、“自考大专”等，党校函授学历，称“党函大学”、“党函大专”等，其他函授取得学历称“函授大学”、“函 身份证号各字位段的意义 身份证号码上面，每段数字都是有自己的意义的，首先我地要虚构一个人物出来，推算出一个身份证号码。解读完个实例先再讲公式。此人部份资料如下： 出生日期：1999年1月1日 出生地：中国广东省广州市越秀区 性别：男 跟据呢三项资料，我地可以推算出五百个身份证号码。拿其中一个来示范。该身份证号码为：440104************ 下面帮这个号码开刀： 44代表广东省 01代表广州市 04代表越秀区 1999代表出生年份 01代表出生月份 01代表出生日 003系顺序码 8是校验码 其实中国大陆的身份证号码系有一个通式的： 1、2位表示户籍所在省份 3、4表示户籍所在城市 5、6位表示户籍所在区或县 7～10位表示出生年份 11、12位表示出生月份 13、14表示出生日 15～17系按顺序分配顺序码 18位系跟据前17位计算出的校验码（见文章后面的附加说明） 了解左身份证号码的意义之后，就可以好容易记住。在此向大家介绍一个记忆方法，就用上面的实例来讲。440104为一段记忆，19990101为另一段记忆（出生日期），最后0038为一段。如此将18位数字一分为三就容易记啦。 附加说明： 15～17位系顺序码，例如上面的实例，1999年1月1日出生于广东省广州市越秀区的人不止一个，所以要加一个顺序码用于区别。但系个顺序码都系有特点：奇数分配给女性，偶数分配给男性。 一、分析身份证号码 其实，身份证号码与一个人的性别、出生年月、籍贯等信息是紧密相连的，无论是15位还是18位的身份证号码，其中都保存了相关的个人信息。 15位身份证号码：第7、8位为出生年份(两位数)，第9、10位为出生月份，第11、12位代表出生日期，第15位代表性别，奇数为男，偶数为女。 18位身份证号码：第7、8、9、10位为出生年份(四位数)，第11、第12位为出生月份，第13、14位代表出生日期，第17位代表性别，奇数为男，偶数为女。 例如，某员工的身份证号码(15位)是320521*********，那么表示1972年8月7日出生，性别为女。如果能想办法从这些身份证号码中将上述个人信息提取出来，不仅快速简便，而且不容易出错，核对时也只需要对身份证号码进行检查，肯定可以大大提高工作效率。 二、提取个人信息 这里，我们需要使用IF、LEN、MOD、 MID、DATE等函数从身份证号码中提取个人信息。如图1所示，其中员工的身份证号码信息已输入完毕(C列)，出生年月信息填写在D列，性别信息填写在B列。 1. 提取出生年月信息 由于上交报表时只需要填写出生年月，不需要填写出生日期，因此这里我们只需要关心身份证号码的相应部位即可，即显示为“7208”这样的信息。在D2单元格中输入公式“=IF(LEN(C2)=15,MID(C2,7,4),MID(C2,9,4))”，其中： LEN(C2)=15：检查C2单元格中字符串的字符数目，本例的含义是检查身份证号码的长度是否是15位。 MID(C2,7,4)：从C2单元格中字符串的第7位开始提取四位数字，本例中表示提取15位身份证号码的第7、8、9、10位数字。 MID(C2,9,4)：从C2单元格中字符串的第9位开始提取四位数字，本例中表示提取18位身份证号码的第9、10、11、12位数字。 IF(LEN(C2)=15,MID(C2,7,4),MID(C2,9,4))：IF是一个逻辑判断函数，表示如果C2单元格是15位，则提取第7位开始的四位数字，如果不是15位则提取自第9位开始的四位数字。 如果需要显示为“70年12月”这样的格式，请使用DATE格式，并在“单元格格式→日期”中进行设置。 2. 提取性别信息 求职简历 基本资料 职业意向： 期望行业： 教育培训 期望地点： 应聘职位：人力资源经理/总监 期望薪资：元/月 任职经历：（时间倒序） ***公司人力资源部经理/党支部委员（年月日至今） 公司性质：中外合资（国有控股） 公司行业：多元化业务集团 公司规模：1000人 工作地点： 所在部门：行政人力资源部 汇报对象：副总经理 下属人数：6人 （一）执行组织机构战略性调整。调整公司本部职能直线型组织机构，构建简洁高效的保障支持型职能部门系统和独立运营自负盈亏的经营单位两大系统，满足公司从基础设施建设平台，向具备平台功能和持续盈利能力的集团化运营公司转型的需要。 （二）优化人力资源管理内控流程，及时向职能和经营系统配备足量优质的人力资源。梳理、规范职能和经营系统各单位本级组织机构、权责、定编定岗定员方案，统筹制定整体人力资源计划；通过网络、行业内挖掘推荐、猎头、人才市场、校园等多种渠道，运用笔试、结构化面试、案例分析等人事测评技术，年均为公司运营管理及项目建设管理提供包括中高层及关键、重要岗位人才50多人，招聘及时完成率95%以上。 （三）对经营单位（子公司）实施人工成本总额管控，指导经营单位结合本行业特点建立行政与人力资源管理制度流程。通过人工成本总额与产值和盈利能力等关键经营绩效挂钩，对房开、物业、招商、混凝土等业务板块进行人工成本有效管控，达到年度预算节超比例要求；借鉴行业标杆，分别建立各经营单位内部行政与人力资源管理制度流程总计50多份，为经营单位内部行政与人力资源管理打下了坚实基础。 （四）构建学习型组织，实施全员培训。执行公司构建学习型组织的要求，每年根据业务发展及员工学习成长需要，制定并组织实施全员培训计划，进行培训效果评估，合理控制培训费用；年均提供高质量培训服务50多次，累计近1000人次，年人均培训课时约30小时，确保员工的培训覆盖率及培训满意度达到规定要求，有效提升公司的人力资源质量。（五）打造目标与关键节点数字化绩效管理体系。根据公司各业务板块的经营绩效导向，制定绩效考核管理方案，落实考核指标并监督执行，按月度、季度通过监测目标完成进度，按关键绩效指标达成情况形成报表，分析偏差原因，制订整改措施，跟踪、咬住目标不放，确保目标完成，员工KPI绩效达成率达95%以上；绩效考核结果与绩效工资、年度评优、晋升考核、岗位调配挂钩，确保人力资源与岗位的有效匹配。 （六）建立薪酬激励机制，树立红线与底线意识。实施创新、效率与客户满意并举的薪酬战略，确保薪酬制度体系服从并服务于公司经营战略。通过提高绩效工资比例，激励管理干部和员工创新工作方法，提高工作效率，缩短工程项目和工作服务交付周期，全力提升股东 《软件工程》实验设计报告 题目：学生籍贯信息记录簿系统 院（系）：计算机与软件学院 年级：2010级 专业：软件工程 姓名： 学号： 教师： 学期： 学生籍贯信息记录簿 第一章课程设计内容和要求 1.1 课程设计的目的： 通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。 具体如下： 1. 学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识，包括面向对象的系统分析与设计，编码和测试方面的知识； 2. 进一步加强和提高软件文档编写能力； 3. 加强大家的自学能力，为毕业设计做很好的铺垫； 4. 培养写作和团队精神。 1.2 课程设计实现的要求： 在程序设计中，既可以用传统的结构化程序设计方法，也可以用先进的面向对象程序设计方法。学生籍贯信息记录簿是一个基于学生籍贯信息的查询、添加、删除、修改、显示功能为一体的程序，本程序需要把记录簿中四川籍贯和非四川籍贯的学生信息分别存储。 1.4进度安排： 需求分析：1周 概要设计：1到2周 详细设计：2周 前台编码：3到4周 1.5开发环境： 编写语言：c语言 开发工具：Visual C++ 6.0 第二章需求分析 2.1 学生籍贯信息记录簿 编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、籍贯。具体功能：1.创建信息链表并以磁盘文件保存2.读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息3.按学号或姓名查询其籍贯4.按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生；能添加、删除和修改学生的籍贯信息 5.显示输出四川籍和非四川籍学生的信息并可分别存盘。 2.2可行性分析 从技术方面，是通过C++来做系统的前台，来实现整个系统的功能；从操作方面，基本的录入、查询、修改等都能满足用户的需求；从经济方面，学生籍贯信息记录簿系统本身是不会直接产生经济效益的，是其应用能够节省人力资源的消耗和浪费，从而节约成本，提高效率，能够起到的作用也是十分可观的。整个系统不需要特殊设备的支持，只要有计算机即可。所以可以说系统的开发成本不是很高。 第三章概要设计 3.1功能模块设计 本程序包括5个模块，分别是添加模块、删除模块、修改模块、查询模块和显示信息模块。如图3-1所示。添加模块：用于实现学生籍贯信息的添加；删除模块：实现对学生籍贯信息的删除；修改模块：用于对学生籍贯信息的修改和完善；查询系统：此系统为对个别学生信息的查询，包括对姓名，学号，籍贯地址的查询；显示信息模块：该模块是对所有学生籍贯信息的一个检索，便于所有及部分学生信息的对比、分析和统计工作。 心理个案辅导报告 祈福英语实验学校赵晶晶 1、案主的基本情况（包括姓名、性别、年龄、家庭情况、个性特点） 现在我所带的班级中，有这样一个孩子——林某，女，13岁，性格外向，年幼丧母，父亲有多次吸毒史，与奶奶相依为命，爷爷奶奶早年离婚。家庭经济条件比较好，奶奶对她管教比较严厉，爱用名牌，虚荣心比较强。从小学四年级开始有偷窃行为，多次犯错，未见改进。进入我校一个月，就开始犯案，金额涉及有3000多元。 2、案主的社会适应情况（学习、交往、品行、身体和心理健康等）和存在的心理问题 该生学习态度不端正，上课不集中精神，课后不能主动复习，作业总是不完成，语文、英语成绩中等，数学成绩不及格。与同学交往正常，喜欢炫耀自己的名牌，喜欢与男同学为伍。多次偷窃，是学生眼中的‘惯犯’。存在心理偏差，由于受到家庭背景的影响，长期缺乏父母的爱，形成自私、虚荣、报复的心态。 3、诊断分析与辅导目标和对策 诊断分析：从以上现象看，林某的偷窃行为十分严重。总结出她的?偷窃心理?大致有以下几种: 炫耀心理：看到新奇好玩的东西后，乘人不注意顺手牵羊，把偷来的物品作为夸耀的资本。补偿心理：有很多欲望，但被奶奶强行压制了，看到其他同学有，而自己没有，便会去偷。自私心理：为满足个人私欲不惜铤而走险。报复心理：别人可能做了一些令她不满意的事情，出于报复心态，把别人的东西偷走。自卑心理：从下受到父母吸毒的影响，形成自卑的心态，为了不让别人瞧不起，把自己打扮得非常亮丽，满身名牌。 辅导目标：戒除偷窃的心瘾，让她感受到周围的爱，改变自卑的心态。 对策：1）理清事实，收集证据，击中要害，按照学校校规严肃处理。 2）做好细节安排，确保学生不受其他学生责骂。 3）进行心理辅导，与心理老师联系，进行心理咨询。 4）重在跟踪，确保改变。 5）加强法制教育。 4、辅导过程的记录 1）理清事实，收集证据，按校规处理。 (1) 2）约谈学生，了解影响态度的心理原因…………3次 3）与家长交流沟通…………3次 4）跟踪情况…………约2个月 5）定期约谈，了解近况……2次 6）借助一切有利时机对班里学生进行自律育、诚信教育，通过耐心疏导，矫正学生的不良心态。 5、辅导的结果与反思 结果：事情发生后3个月，没有出现再次偷窃的情况；班里同学与她相处友好，渐渐改变了同学的想法。学习专注度增加，成绩有所提高。热爱班级，主动帮助老师做班里的工作。 反思：每个犯错的孩子都有改过自身的机会，老师要包容、忍耐、用爱来关心学生。每个孩子的错误，都有背后的原因。要深入挖掘内在原因，尽力扭转学生不良的心理问题。 床号姓名性别年龄住院号 日期住院第一天（手术前一天） 年月日护理路径 执行 时间 签名 执行医嘱□执行产科护理常规 □Ⅱ级或Ⅰ级护理 □产科饭 □协助患者完成术前检查、查阅各项检查、检验结果□遵医嘱完善术前准备、术前6小时禁食 □备皮、备血、戴腕带 护理与健康指导□入院护理评价 □监测生命体征 入院时T ℃ P 次/分 R 次/分 BP mmHgWT kg □入院介绍：环境、制度、文任、护士长、主管医师、责任护士。贵重物品妥善保管。禁止吸烟、签双向承诺书，告知住 院规章制度，介绍病房设施及其保用方法。 □卫生处置：洗澡、更换病员服、修剪指（趾）甲、询问月经史 □削除恐惧，稳定情绪，预防感冒 □讲解手术室环境，麻醉方式，有关操作的目的、意义 □巡视病房患者睡眠情况 变异□无□有，原因： 床号姓名性别年龄住院号日期住院第二天（手术当天） 年月日护理路径 执行 时间 签名 执行医嘱□更换床单，并用紫外线消毒，准备好术用物□更换病员服，排空膀胱 □术后执行剖宫产术后护理常规 □执行术后医嘱 □禁食6小时后改为流质饮食 □观察子宫收缩情况及注意阴道流血情况 □第小时监测血压1次，连测6次 □Ⅰ级护理 □执行新生儿护理常规 护理与健康指导□术毕与手术室护士详细交接患者，并填写“手术患者围手术期护理纪录” □去枕平卧6小时后改半卧位 □观察伤口敷料 □乳房护理，协助患者早开奶、早吸吮 □巡视病房患者睡眠情况 □鼓励早期活动，以增加肠蠕动，有利于排气 □注意观察尿管通畅的情况，妥善固定防止脱出 □为新生儿注射乙肝疫苗 □新生儿注射维生素K13mg □观察新生儿的情况：反映、呼吸、面色、脐部、四肢外观、大小便、吸吮及睡眠 □告知母乳喂养的好处及方法，协助母乳喂养 □ □新生儿注意给予侧卧位，以防止溢奶 □新生儿沐浴抚触1次/d 变异□无□有，原因： 床号姓名性别年龄住院号日期住院第三天（手术后第一天） 年月日护理路径 执行 时间 签名 计算机科学与技术系 课程设计报告 2012～2013 学年第1学期 课程C语言课程设计 课程设计名称学生籍贯信息记录簿设计 学生姓名 学号 专业班级 指导教师 目录 一、绪言——需求分析…………………… 二、系统设计…………………………… （一）设计思想………………………… （二）源程序设计………………………… （三）、设计表示…………………………… 三、系统调试……………………………… 四、学生籍贯记录薄使用说明………………… 五、总结…………………………………… 六、参考文献…………………………………… 一、绪言——需求分析 随着学校办学规模的不断扩大、办学层次的多样化、在校生的不断增多。开发这系统可以是教务处老师减轻工作压力，比较系统的对学生进行管理，加快速度、加强管理，使各项管理更加规范化。 题目要求设计一个学生籍贯信息记录簿系统，该系统要求对学生籍贯信息进行管理和 维护。 要求为： （1）创建信息链表并以磁盘文件保存； （2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息； （3）按学号或姓名查询其籍贯； （4）按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生； （5）能添加、删除和修改学生的籍贯信息(可选项)。 二、系统设计 （一）设计思想：流程图 （二）、源程序设计 #include char name[10]; /*定义姓名*/ int num; /*定义学号*/ char sex[10]; /*定义性别*/ int age; /*定义年龄*/ char location[10]; /*定义籍贯*/ }s; void Fun() { char ch1;/*定义字符*/ printf("继续操作？\n\t——输入Y继续操作/N退出系统[不区分大小写]\n"); scanf("%s",&ch1); /*接收字符*/ switch(ch1) /*选择结构*/ { case 'Y': case 'y': break; case 'N': case 'n': printf("欢迎您再次使用。\n"); exit(0); default: printf("输入有误！"); /*若输入的字符不是“Y”或“y”或“N”或“n”，会提示输入有误*/ } system("cls"); /*清屏*/ } void menu() /*主函数菜单*/ { /*按说明键入数字并键入 enter后可查询*/ printf("**********欢迎进入学生籍贯信息记录簿*************\n"); printf("1 --显示所有信息\n"); printf("2 --按学号查询\n"); printf("3 --按姓名查询\n"); printf("4 --按籍贯查询\n"); printf("5 --结束程序\n"); printf("***********请选择您需进行的选项************\n"); } main() { FILE *fp; /*定义文件型指针变量*/ s stu[100]; int i=0,n=0,m,num; /*定义变量*/ char name[10],location[20]; fp=fopen("information.txt","r+");/*打开文件并读取*/ 姓名性别年龄文化程度得分 工作单位职业联系方式 诊断糖尿病的时间 一、判断题（1~60题）：以下每题的描述是否正确？如果认为正确，选择A；如果您认为不正确，选择B；如果不确定，行择C。 （得分标准：回答正确得1.5分；回答错误扣1.5分；选择“不知道”不得分） 1、最合理的饮食方法是，多测血糖，根据血糖调整饭量。如果患者 血糖正常，说明他的饮食肯定合理；餐后血糖高，说明肯定是主食吃多了，应适当减少饮食量；如果上午经常出现饥饿感或低血糖，说明早餐吃得太少、应增加早餐量 A. 正确 B. 错误 C.不知道 2、坚持控制饮食了，但血糖仍然高，说明控制饮食无效 A. 正确 B. 错误 C.不知道 3、身体消瘦的糖尿病患者可不必进行饮食控制 A. 正确 B. 错误 C.不知道 4、因土豆、红薯对血糖影响较大，糖尿病患者不能吃。 A. 正确 B. 错误 C.不知道 5、对糖尿病人来说，荞面比大米好，所以，最好多吃荞面、少吃大 米 A. 正确 B. 错误 C.不知道 6、糖尿病患者不能吃糖衣片的口服药 A. 正确 B. 错误 C.不知道 7、糖尿病患者最好不吃水果 A. 正确 B. 错误 C.不知道 8、蔬菜对血糖影响很小，最好少吃主食，多吃蔬菜 A. 正确 B. 错误 C.不知道 9、膳食纤维对于控制血糖有利，因此要多吃全麦食品 A. 正确 B. 错误 C.不知道 10、对于“无糖”食品，糖尿病患者无需限制 A. 正确 B. 错误 C.不知道 11、豆制品益处多，多吃无妨 A. 正确 B. 错误 C.不知道 12、瘦肉对血糖影响较小，可以多吃一些瘦肉，少吃一些主食 A. 正确 B. 错误 C.不知道 13、如果喝了牛奶腹泻，可以用瘦肉替代牛奶。 A. 正确 B. 错误 C.不知道 14、糖尿病患者应严格控制植物油的摄入 A. 正确 B. 错误 C.不知道 15、饭吃得越少对病情控制越有利 A. 正确 B. 错误 C.不知道 16、如果患者上午运动量大，午餐应多吃些。 A. 正确 B. 错误 C.不知道 17、糖尿病人应少喝水，以减少尿量 A. 正确 B. 错误 C.不知道 18、某人，40岁，身高1.80米，体重90公斤，腰围3尺（100cm）， 轻体力活动量。医生根据他每天所需要的热量，计算出其饮食标准，3个月后，他体重92公斤，腰围3尺，空腹血糖5.6mmol/L，餐后血糖7.5 mmol/L。饮食合理吗？ A.合理 B.不合理 C.不知道 19、所谓胰岛素抵抗是指体内的胰岛素不能正常发挥其降糖作用 A. 正确 B. 错误 C.不知道干部任免呈报表姓名性别
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姓名：张X 性别：男年龄：50岁2012年4月
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1、案主的基本情况(包括姓名、性别、年龄、家庭情况、个性 - 祈福学校
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