《连续跨越障碍物》
水平一(二年级)体育《爬越障碍物》教学设计及教案(附单元教学计划)
《爬越障碍物》教学设计授课教师:授课年级:《爬越障碍物》设计思路一、指导思想以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的理念实践“快乐体育”。
根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
二、教材分析爬越能力是人的基本运动能力之一，每个学生从孩提时代不用教自身已具备一定的爬越能力与实践能力，而现在仍然将爬越作为体育课的基础教材.，目的是通过反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。
通过爬越更高的障碍物，不断地挑战，感受成功的喜悦。
三、学情分析二年级的小学生活泼好动，自控能力差。
他们容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；由于生活经验不足，很容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差；他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这些特点要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
四、教学目标1、通过自主学习体验攀爬高障碍物的方法，80~90%同学能手脚协调配合或同伴互助完成，在练习中能够互帮互助，保护同伴。
2、通过课堂中的反复练习，发展学生的上下肢力量及协调能力。
3、通过本节课的学习使学生在快乐中学习，乐于参加新的体育活动,培养终身体育意识。
4、在学练中学会合作，培养团队意识，增强班级凝聚力，感受体育活动中互助互爱的氛围。
五、教学重难点重点：学习与同学相互配合攀爬高障碍物的方法及掌握保护与帮助的方法。
难点：手脚配合协调六、教学策略本节课是用开放性的教学方法，课堂中教师对学生进行启发，引导；学生通过自主尝试，不断地探索来学习体育的基本知识、基本技能。
打破传统单纯的教师教、学生模仿的教学方法，创设情境，充分调动学生的学习积极性。
让学生跟随教师，快乐的学习，在不知不觉中掌握了知识。
体育计划总结之《跨越障碍物》教学反思
体育计划总结之《跨越障碍物》教学反思
由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，我们应注意区别对待，因人而异。
科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。
例如在今天的跨越障碍物教学中，素质好、灵活性强，技术好的学生是越跨越有劲，但那些体质差的学生，怕跨不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。
此时我们要因人而异，对技术好的同学提难度，提出改进和提高动作技术的要求；对体质差的学生高度，增加一些辅助练习和诱导练习，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。
对于他们在锻炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能大大激发学生的学习积极性。
人教版体育与健康四年级-双脚连续跳过障碍物教案
双脚连续跳过障碍物一、本课指导思想依据新课标的要求，锐意改革，全面的贯彻教育方针和素质教育的目标，以“健康第一”为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生个性、创造精神和实践能力，为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力，让学生自主学习，通过尝试、探索学会学习的方法。
从小培养学生正确的体育态度、情感和价值观。
加强教学民主，师生一起探讨与改进教与学的方法，不断提高体育课的教学质量。
二、教材分析：本课教材选自人教版《体育与健康》：跳跃与游戏之内容，确定为跳跃单元计划之第二课时《双脚连续跳过障碍物》。
跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学重要内容之一，深受小学生喜爱。
根据《新课程标准》的领域目标和水平目标要求，结合水平二小学生年龄特征和生理、心理特征，本课选择了简单易学的双脚跳连续过障碍物及其游戏，发展学生的跳跃能力。
双脚连续跳过障碍物是发展学生双脚跳跃能力的主要内容，它是一种最简单的、自然的跳远动作。
通过双脚跳连续过障碍物与游戏的教学，培养学生的跳远意识和能力，体验“双臂向前上方用力摆起，两脚用力蹬地，展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻巧落地，双手自然下垂，连贯起跳的动作练习”时的身体感受，学会与提双脚连续跳过障碍物的方法，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感。
三、学情分析：本课教学对象是水平二学生。
水平二学生身心发展正处于一个活泼、好动、好奇心强、好模仿、好胜的过程。
已经具备了一定的独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。
双脚跳连续过障碍物是他们所喜爱的一项运动，已有一定基础，但较多的学生下肢肌肉力量薄弱，爆发力差、动作的协调性差等特点，因而在教学中我选用形式多样的教育手段和内容，提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
幼儿园大班体育活动教案《跨越障碍》
幼儿园大班体育活动教案《跨越障碍》
教案名称：跨越障碍
教学目标：
1. 培养幼儿的协调能力和运动能力。
2. 培养幼儿的勇敢精神和团队合作意识。
教学准备：
1. 障碍物：可以使用小椅子、床垫等简单材料搭建。
2. 安全保护措施：摆放软垫或者毯子以保证幼儿的安全。
教学过程：
1. 热身运动：幼儿站成一排，做一些简单的拉伸运动，如头部左右摇动、手臂前后摆
动等，以准备全身的运动。
2. 介绍活动：向幼儿介绍今天的活动内容，告诉幼儿他们需要跨越障碍物，通过团队
合作来完成任务。
3. 示范动作：教师示范如何跨越障碍物，强调正确的跨越方式，例如用两脚连续起跳
跨越障碍物等。
4. 组织活动：将幼儿分成小组，每个小组站在起跑线前。
在终点线前设立一道障碍物，各小组成员依次跨越障碍物到达终点线。
如果幼儿跨不过去，可以让其他组员帮助。
最后，比赛哪个小组的所有成员先到达终点线。
5. 回顾与总结：活动结束后，和幼儿一起回顾活动中的体验和问题，引导幼儿总结勇
敢和团队合作的重要性。
教学注意事项：
1. 搭建的障碍物应当稳固牢靠，保证幼儿的安全。
2. 强调正确的跨越方式，防止幼儿使用不正确的方法，造成意外伤害。
3. 保持课堂的活跃氛围，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
4. 关注幼儿的个体差异，给予不同幼儿适当的帮助和引导。
教学延伸：
1. 可以增加障碍物的数量和高度，逐渐提高活动的难度。
2. 组织一场在户外举行的障碍跨越运动会，吸引家长的参与，加强幼儿与家长的互动。
大班体育教案跨越障碍(优秀3篇)
大班体育教案跨越障碍（优秀3篇）大班体育教案《跨越障碍》篇一一、教学目标积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。
二、教学内容游戏：障碍赛跑。
三、教学步骤游戏活动，大家积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行列队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
（二）尝试练习，体验成功教师活动：1、给学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。
学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分x个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的`过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得、最安全的方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
（三）场地器材：体育馆、跳箱、体操凳、垫子。
（体育器材室）（四）课后小结、布置课后作业、回收器材。
师生再见。
大班体育教案《跨越障碍》篇二一、游戏名称：穿越障碍二、授课班级：大班三、游戏目标：1.锻炼幼儿的身体协调及爆发力。
2.提升幼儿集体荣誉感。
四、游戏准备：物质材料：独木桥、低桩网、软垫各两组。
五、游戏玩法：（一）热身部分常规热身，按照从头部往下的顺序进行关节活动。
穿插趣味性的`热身活动，增加幼儿兴奋度。
（二）基本部分1.讲解导入：敌人在我边境1号高地设立前沿阵地，并对我边境地区进行袭扰，对我方人民生命和财产安全造成严重威胁，上级命令我部坚决消灭1号高地来犯之敌。
2.教师讲解游戏规则：（1）教师进行讲解演示。
首先进行低姿匍匐爬过低桩网，跨越独木桥，在软垫上进行一次滚翻，最后将“手榴弹”扔向敌人阵地；（2）让幼儿进行分段分组对逐个障碍物进行探索；（3）将幼儿划分成2队进行团队竞技。
二年级体育教案《双脚连续跳过障碍物 》
二年级体育教案《双脚连续跳过障碍物》一. 教材分析《双脚连续跳过障碍物》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的弹跳力和协调性，同时增加他们对体育运动的兴趣。
这一活动要求学生通过障碍物，锻炼他们的灵活性和耐力。
教材内容包括障碍物设置、跳过障碍物的技巧以及如何安全地进行活动。
二. 学情分析二年级的学生通常充满活力，好奇心强，喜欢尝试新事物。
他们在运动能力上各有差异，因此需要在教学中考虑个体差异，合理安排教学内容，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和发展。
三. 教学目标1.学生能够正确地双脚连续跳过障碍物。
2.提高学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生团队合作精神和积极运动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够双脚并拢连续跳过障碍物。
2.难点：保持平衡，连续跳跃过障碍物。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2.练习法：学生分组练习，教师指导。
3.游戏法：通过体育游戏增加学习的趣味性。
六. 教学准备1.教具：障碍物、计时器、标志物。
2.场地：宽敞的操场或体育场地。
3.安全措施：确保活动区域安全无障碍。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过简单的热身活动引起学生的兴趣，如“抓手指”游戏，以调动学生的积极性，并提醒他们注意运动安全。
呈现（5分钟）教师介绍今天课程的内容，并展示正确的双脚连续跳过障碍物的动作要领。
通过示范，让学生清楚理解动作的技巧。
操练（10分钟）1.学生分组，每组轮流进行障碍物跳跃练习。
2.教师在一旁指导，纠正动作不规范的地方。
3.鼓励学生相互鼓励，共同进步。
巩固（10分钟）1.进行一轮比赛，看看哪个小组能用最短的时间完成障碍物跳跃。
2.教师点评，强调动作的准确性及安全。
拓展（10分钟）1.增加障碍物的高度和难度，让学生适应更复杂的跳跃动作。
2.引导学生思考如何改进动作，提高跳跃效率。
小结（5分钟）教师总结今天的学习内容，表扬表现优秀的学生，并指出下次课程的目标。
家庭作业1.学生回家后，与家长一起设置简单的障碍物，进行跳跃练习。
小学三年级体育《双脚连续跳过障碍物》教案
体育教案－双脚连续跳过障碍物一、教材分析：跳跃是小学阶段学习的重点，深受广大学生的喜欢，本节课是三年级学习跳跃的第一节课，目的是让学生初步尝试跳跃的感觉，了解双脚跳跃的动作要领，培养学生的运动兴趣。
二、学情分析：由于现在的学生缺乏锻炼，学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，所以在学习时教学内容一定要合理按排。
因此，在双脚连续跳跃的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。
备部分标。
4.检查服装，安排见习生二、热身活动1.游戏：小动物觅食.2.小动物早操.计。
3.学生自由回答。
4.教师讲解游戏的规则。
5.学生模仿各种小动物练习，（小老虎、小兔子、小青蛙、小袋鼠）。
6.在音乐的伴奏下，教师领做，学生做徒手操练习。
广播体操队形基本部分三、双脚连续跳过障碍物---动物变形计1.模仿小袋鼠跳—原地双脚连续跳2.小袋鼠过河3.小袋鼠跳栏架1.教师讲解原地双脚连续跳的动作要领：双脚连续用力向上跳起，前脚掌着地发力，向上起跳。
2.学生自由练习。
3.优生示范。
4.教师讲评，指错，总结双脚连续跳的重点5.教师讲解“小袋鼠过河”的动作要求。
6.学生分组练习。
7.教师巡回指导。
8.教师讲解“小袋鼠跳栏架”的比赛要求。
9.优生示范双脚连续跳过障碍物。
10.教师点评，总结，表扬广播体操队形结四、放松练习。
瑜伽放松操：小鸟飞翔1.教师在音乐的伴奏下，做瑜伽动作，集体模仿练散点。
大班体育教案《跨越障碍物》
大班体育教案《跨越障碍物》教学目标：1. 学生能够正确理解跨越障碍物的概念和技巧。
2. 学生能够通过练习提高跨越障碍物的能力。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学重点：1. 跨越障碍物的基本技巧。
2. 团队合作和竞争意识的培养。
教学准备：1. 障碍物（如栏杆、绳子等）。
2. 计时器。
3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍跨越障碍物的概念，并展示一些跨越障碍物的例子，如跨过栏杆、跳过绳子等。
2. 教师与学生一起讨论跨越障碍物的技巧和注意事项。
技术训练：1. 教师向学生演示正确的跨越障碍物的技巧，并解释每个动作的要领。
2. 学生按照教师的示范进行练习，教师逐个指导并纠正学生的动作。
3. 学生分组进行小组练习，互相帮助和鼓励。
比赛活动：1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表进行比赛。
2. 在规定的距离上设置障碍物，代表需要在最短的时间内跨越障碍物。
3. 使用计时器记录每个代表的时间，并宣布获胜者。
4. 比赛结束后，教师与学生一起回顾比赛过程，总结经验和教训。
巩固练习：1. 学生进行个人练习，尝试跨越不同高度和宽度的障碍物。
2. 学生进行小组练习，互相观察和评价对方的表现，并提出改进建议。
总结活动：1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试跨越不同类型的障碍物，如梯子、绳子等。
2. 学生可以尝试跨越不同高度和宽度的障碍物，挑战自己的极限。
评估方式：1. 教师观察学生在训练和比赛中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 学生之间互相评价和提出改进建议。
教学延伸：1. 学生可以参加学校或社区组织的跨越障碍物比赛，锻炼自己的技能和竞争意识。
2. 学生可以将跨越障碍物的技巧应用到日常生活中，如跨越河流、跳过水坑等。
大班体育活动教案《跨越障碍》含反思
大班体育活动教案《跨越障碍》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力，能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量，能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物，快来看看幼儿园大班体育活动《跨越障碍》含反思教案吧。
活动目标1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。
2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。
3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备教材、动物与点心的图片若干活动过程(一)引出话题，激发兴趣1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗？今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧！(出示图片)(二)小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀？(有老鼠、兔子、乌龟、大象)2、师：恩，那他们分别都来了几只呢？3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗？要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。
(个别操作，用线连接)4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。
(三)小动物去旅行1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！谢谢你们！现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦！因为刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子！2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。
3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。
4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。
大班体育活动教案《跨越障碍》
大班体育活动教案《跨越障碍》第一章：活动目标1.1 了解跨越障碍的基本技巧，提高动作的协调性和灵活性。
1.2 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的精神。
1.3 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队意识。
1.4 提高幼儿的节奏感，培养音乐感知能力。
第二章：活动准备2.1 教具：跨栏架、呼啦圈、障碍物等。
2.2 场地：宽敞的户外活动场地。
2.3 音乐：节奏感强的背景音乐。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握跨越障碍的基本技巧，提高动作的协调性和灵活性。
3.2 活动难点：克服恐惧心理，勇敢面对障碍，培养团队协作精神。
第四章：活动过程4.1 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 幼儿自由活动，充分活动身体。
4.2 教学基本技巧（10分钟）a. 教师示范跨越障碍的基本技巧，如跳、跨、绕等。
b. 幼儿跟随教师学习，分组练习，教师个别指导。
c. 幼儿互相交流心得，分享学习经验。
4.3 游戏环节（10分钟）a. 教师设置障碍course，幼儿分组进行比赛。
b. 幼儿跨越障碍，完成任务，教师记录时间。
c. 幼儿互相鼓励，培养团队精神。
4.4 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享活动心得，总结收获。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
5.3 教学反思：教师总结活动过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学效果。
第六章：活动目标6.1 认识各种不同的跨越障碍技巧，并能够在游戏中灵活运用。
6.2 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
6.3 提升幼儿的平衡能力和身体协调性。
6.4 增强幼儿的耐力和毅力，培养坚持不懈的精神。
第七章：活动准备7.1 教具：不同类型的障碍物，如梯子、轮胎、木板等。
7.2 场地：宽敞的户外活动场地，设置障碍物的空间。
大班《跨越障碍》体育活动教案
一、活动名称：大班《跨越障碍》体育活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 培养幼儿的勇敢、自信的品质。
三、活动准备：1. 活动场地：户外活动场地2. 活动器材：障碍物、跳绳、圈圈等四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动（10分钟）a) 教师讲解和示范跨越障碍的技巧，引导幼儿观察和学习。
b) 幼儿分组进行跨越障碍的练习，教师巡回指导。
c) 邀请部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿学习。
3. 团队协作（5分钟）a) 教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个跨越障碍的接力任务。
b) 幼儿互相协作，完成接力任务，教师巡回指导。
c) 评选出最佳团队，给予表扬和奖励。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐舞蹈、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸：教师可根据幼儿的表现，提供适当的材料和环境，让幼儿在家庭和园所中进一步练习和巩固跨越障碍的技能。
鼓励幼儿参加各类体育活动，提高他们的身体素质。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够掌握跨越障碍的基本技巧。
2. 幼儿在团队协作中能够互相配合，共同完成任务。
难点：1. 幼儿在跨越障碍时能够灵活运用身体协调性和灵活性。
2. 幼儿在团队协作中能够克服困难，展现勇敢、自信的品质。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自演示跨越障碍的技巧，引导幼儿观察和学习。
2. 练习法：幼儿分组进行跨越障碍的练习，教师巡回指导，提高幼儿的技能水平。
3. 游戏法：通过团队协作的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习跨越障碍。
八、教学评价：1. 观察幼儿在跨越障碍练习中的表现，评价其身体协调性和灵活性。
2. 观察幼儿在团队协作中的表现，评价其团队合作精神和解决问题的能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中跨越障碍技能的巩固情况。
幼儿园大班体育活动课题《跨越障碍》
幼儿园大班体育活动课题《跨越障碍》引言：体育活动在幼儿园教育中具有重要的地位，它不仅可以培养幼儿的身体素质，还能锻炼幼儿的意志品质和团队合作能力。
本文介绍了一种适合幼儿园大班体育活动的课题《跨越障碍》。
通过这一活动，幼儿可以锻炼身体的协调性和灵活性，并培养勇于面对挑战的精神。
一、活动目标1. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿勇于面对挑战和克服困难的意志品质。
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
二、活动准备1. 障碍物：可以使用纸箱、木板、绳子等材料搭建障碍物。
2. 奖励物品：为了激发幼儿的积极性，可以准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
三、活动过程1. 引导幼儿观察障碍物：在活动开始前，教师可以引导幼儿观察搭建好的障碍物，并询问他们对于如何跨越这些障碍物的想法和感受，以激发他们的兴趣和积极性。
2. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组有相同数量的幼儿。
每组派出一名队长，队长负责带领组员完成任务。
3. 游戏规则：每组从起点开始，依次跨越障碍物，到达终点。
在过程中，幼儿可以互相帮助，并注意安全。
如果幼儿在过程中出现了倒退或者碰到障碍物，需要从头开始。
完成任务后，队伍可以获得一定的奖励。
4. 活动反思：活动结束后，教师可以组织幼儿进行活动反思。
让幼儿分享自己在活动中对于跨越障碍的感受和困难，引导幼儿思考如何克服困难和取得成功。
四、活动延伸1. 以小组为单位进行竞赛：在幼儿对于这一活动有了一定的经验和技巧后，可以将这一活动扩大成为小组之间的竞赛。
设置计时器，观察每个小组的用时，并评选出最佳小组。
2. 设计更多的障碍物：在幼儿对于简单障碍物的跨越有了一定的掌握后，可以增加一些难度较大的障碍物，并引导幼儿尝试克服这些障碍。
结语：通过《跨越障碍》这一体育活动课题，幼儿可以锻炼身体协调性和灵活性，并培养勇于面对挑战和克服困难的意志品质。
同时，通过小组合作，还能培养幼儿的团队合作意识和能力。
这一课题既增加了幼儿园体育活动的趣味性，又提升了幼儿身心发展的多方面能力。
大班《跨越障碍》体育活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验跨越障碍的活动，认识到障碍跨越的技巧和重要性。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性，提高他们的运动技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的团队协作意识。
二、活动准备1. 教具：障碍物（如椅子、绳子等）、标志物、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：1.1 组织幼儿进行简单的跑步、跳跃等热身运动，提醒幼儿注意活动安全。
1.2 进行热身游戏，如“抓人游戏”，让幼儿充分活动身体。
2. 技能学习（10分钟）：2.1 教师示范跨越障碍的方法，如跳过椅子、跨过绳子等。
2.2 幼儿跟随教师学习，并在教师的指导下进行实践。
2.3 教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范之处。
3. 实践活动（10分钟）：3.1 幼儿分成若干小组，进行小组内的障碍跨越比赛。
3.2 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和评价。
4. 放松活动（5分钟）：4.1 组织幼儿进行轻松的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
4.2 进行放松游戏，如“捉迷藏”，让幼儿身心得到放松。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中进行类似的障碍跨越练习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置类似的障碍跨越设施，让幼儿在日常活动中自然地进行锻炼。
3. 教学研究：教师总结活动经验，不断提高自身教学水平，为下次活动做好准备。
六、教学方法6.1 示范法：教师以直观的方式展示跨越障碍的技巧，让幼儿易于理解和模仿。
6.2 实践法：幼儿在实际操作中掌握跨越障碍的方法，提高自身的运动能力。
6.3 鼓励法：教师以鼓励的语言和动作，激发幼儿积极参与活动的热情，增强他们的自信心。
七、教学评价7.1 过程评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，关注他们的进步和需要。
大班体育活动体育教案《跨越障碍》及教学反思
大班体育活动体育教案《跨越障碍》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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通用版体育与健康五年级《连续跨越障碍》说课稿
通用版体育与健康五年级《连续跨越障碍》说课稿一. 教材分析《连续跨越障碍》是通用版体育与健康五年级教材中的一课。
本课通过学习跨越障碍的基本技巧，培养学生身体的灵活性和协调性，提高学生在运动中的自我保护能力。
教材内容丰富，难度适中，符合五年级学生的身心发展特点。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的运动能力，对跨越障碍这类体育活动充满兴趣。
但在跨越障碍时，部分学生可能存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的运动能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握连续跨越障碍的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强学生对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越障碍的基本技巧，身体的灵活性和协调性。
2.教学难点：跨越障碍时的动作连贯性、协调性以及应对不同障碍的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范教学、比赛激励等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
2.教学手段：利用体操器材、障碍物等，设置不同难度的跨越障碍场景，引导学生主动参与训练。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为正式训练做好准备。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解跨越障碍的基本技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会跨越障碍的感觉。
3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，按照教师设定的障碍场景进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛激励（10分钟）：学生进行跨越障碍比赛，激发学生的竞技欲望，提高学生的运动水平。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计板书设计如下：连续跨越障碍•动作连贯性•身体的灵活性与协调性•应对不同障碍八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、参与度等方面，给予及时的指导和鼓励。
二年级体育教案双脚连续跳过障碍物
义务教育课程《体育与健康》水平二
《双脚连续跳过障碍物》教学设计
课后反思：
本课选择了水平二“双脚连续跳过障碍物”教材,它既是水平一立定跳远教材的延伸教学,也是水平三学习急行跳远的基础。
搭配教材是“传接纸板”。
这种教材搭配关系,一是使学生身体得到全面的锻炼,符合全面锻炼的原则；二是充分利用器材,帮助学生合理进行练习。
本课的选择主要是针对发展学生双脚跳跃的能力,提高学生对双脚连续跳跃游戏的兴趣。
教学重点是前脚掌用力蹬地，落地双脚屈膝缓冲，两臂快速向上摆起。
二年级的双脚连续跳过障碍
物动作,在水平一立定跳远延伸练习的基础上有了一定高度及远度的要求,利于在练习中培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计体现了这一原则。
课的开始部分，学生与教师见面谈话，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。
练习中能最大限度地调动学生的积极性，评价及时有效，教师引导学生通过各种方式的练习，发现问题，解决疑点。
以达到制定的教学目标。
在分层练习时,还有一部分同学未能进入提高组进行练习，明显情绪比较遗憾，如何在课堂中对他们进行情感上的弥补，也是需要思考与改进的。
教学过程中，如果可以自编一些练习小口诀，对于较难的动作教学会有意想不到的效果，在以后的教学环节中要多加以尝试。
另外，在评价方面可以语言可以再丰富一些，多元化一些。
2024年小学障碍跑说课稿(通用13篇)
2024年小学障碍跑说课稿（通用13篇）小学障碍跑说课稿 1一、教材内容：小学六年级体育《连续过障碍跑》。
二、设计意图及教材分析：近年来，小学生身体素质和运动能力呈下降的趋势，特别是运动过程面对困难往往表现出信心不足，缺乏战胜困难的勇气。
针对这一情况，在六年级的体育课田径教材关于障碍跑的教学安排上，我选择《连续过障碍》跑这一教学内容，希望通过课堂教学，有效提高学生的身体素质和运动能力，培养学生克服困难、战胜自我，实现超越的信心和勇气。
三、教学目标：认知目标：让学生了解每个人都必须具备超越障碍的能力。
技能目标：1、使学生初步学会超越障碍的几种方法，明确超越障碍方法的运用是建立在安全第一的基础上、合理的使用技能实现的。
2、通过练习提高学生超越障碍的能力，发展学生的身体素质和运动能力。
四、指导思想：本课教学以“健康第一”为指导思想。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。
在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。
激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。
关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。
由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中对学生设计障碍的高度、宽度、长度不作统一的要求，使每个学生都能体验超越障碍的乐趣。
每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。
教学中设计了一定空间让学生通过想象创造完成障碍（联系自己生活和了解的实际）。
充分发挥学生学习的'积极性和学习潜能，提高课堂的效果。
五、教学方法：本课的教学方法以引导为主，通过以下几个方面完成教学任务。
1、设置情境：以红军长征为主线设置情境，发挥学生的想象力，让学生将红军长征中的困难用障碍的形式设计出来，形成教学的必要条件。
2、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，设置出适合情境和本小组同学能力的障碍物，以便提高学生自己解决问题的能力。
大班健康教案：跨越障碍物(二篇)
大班健康教案：跨越障碍物教学目标：1.钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。
2.体验团结友爱的情感。
教学准备：1.课前学习民间游戏《城门城门几丈高》。
2.橡皮筋一根，不同形状的带有铃铛的拱门若干，椅子若干。
3.用于放松活动的音乐磁带。
教学建议：1. 热身运动民间游戏《城门城门几丈高》。
2.幼儿自由探索钻过60厘米高的障碍物（1）教师设置情景：牧羊人的羊很多，小羊经常迷路，现在牧羊人要请小朋友帮忙上山去救小羊，但是上山时必须钻过山洞，所以让我们先练习钻山洞的本领吧！（2）引导幼儿自由探索钻山洞（扯一根橡皮筋）的方法。
并分别作出“正面钻”的动作。
3.教师示范“正面钻”的动作，并引导幼儿讨论动作要领：屈膝、弯腰、缩身，钻过橡皮筋4.幼儿按动作要领练习钻过60厘米高的障碍物（1）幼儿按动作要领集体练习钻山洞。
（2）增加难度练习：在场地上布置成不同形状的60厘米高的（地面离铃铛的高度）拱门若干，拱门上悬挂铃铛，让幼儿自由探索钻过不同形状的“山洞”。
教师注意提醒幼儿，钻时头和身子不要抬得过早，以免碰到铃铛。
（3）玩游戏“救小羊”5.放松活动教师：今天小朋友真勇敢，帮助牧羊人救回了小羊，我们一起跳个舞庆祝一下吧！听音乐做放松活动。
教学延伸：请幼儿将游戏用的器材收到器材区，归类摆放整齐，并提醒幼儿在搬椅子、搬拱形门的过程中，注意安全，团结协作。
大班健康教案：跨越障碍物（二）教学目标：1. 让学生了解什么是障碍物以及跨越障碍物的意义和好处。
2. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容：1. 障碍物的种类和特点。
2. 跨越障碍物的技巧和注意事项。
3. 团队合作和互助的重要性。
教学准备：1. 障碍物道具，如跳箱、椅子、绳子等。
2. 课堂展示素材，如图片或视频等。
3. 讲解障碍物和跨越障碍物的相关知识的PPT。
4. 教学反馈表格。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：障碍物是什么？为什么我们要跨越障碍物？2. 学生回答问题，教师逐步引导学生认识到障碍物可以是生活中的困难、不顺利等，跨越障碍物可以带来成长和进步。
大班《跨越障碍》体育活动教案2篇
大班《跨越障碍》体育活动教案2篇Teaching plan of sports activities of "crossing obstacles" in larg e class大班《跨越障碍》体育活动教案2篇前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班《跨越障碍》体育活动教案2、篇章2：大班《跨越障碍》体育活动教案篇章1:大班《跨越障碍》体育活动教案活动目标1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。
2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。
3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备教材、动物与点心的图片若干活动过程（一）引出话题，激发兴趣1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧!（出示图片）（二）小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?（有老鼠、兔子、乌龟、大象）2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。
（个别操作，用线连接）4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。
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教师总结:通过你们的尝试练习，我发现了几种方法，（双腿起跳、单踏双落、单踏单落)你们认为哪种方法既省力又快呢？设计意图:培养学生动脑思考的习惯。
老师给你们做一个示范,你们看是不是这种方法最好呢。学生认真观察,对比总结,同时引出最快速、平稳通过障碍物的方法，同时老师总结跨越障碍物的秘诀：“跨越物体单脚起,折叠前摆要积极。重心起伏须平稳，依次落地要牢记。”
设计意图：利用救灾路上困难重重：需要千里集结奔赴灾区、需要搬石头、需要游过堰塞湖、划冲锋舟等热身跑及关节活动操练习，提高融入情景,体会灾情既是命令的救灾心情。并使学生身体各关节得到充分活动，为新授做好准备。
３、基本部分包括学习跨越式障碍跑和游戏《搬运救灾物资》两部分,共３０分钟。
(1)学习跨越式障碍跑前，创设情境:我们已经接近震中重灾区了,前面的道路更加惊险，需要每位小战士跨过小障碍、跨过大坑、跨过大石头,以最快最平稳的方式安全到达重灾区。大家看,前面有一个大坑，我们怎样才能顺利通过呢？学生分组摆障碍、讨论，尝试练习。
三、教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。左跨栏腿运动。ห้องสมุดไป่ตู้激流勇进)
教学难点:连续跨越障碍动作的稳定性。
四、教学准备:
１、技术准备:本课上课前教师经过多方面查阅资料,包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则，对动作进行了反复的分析,并在课下多次练习,以便达到课上示范时准确无误，在教学中采用示范讲解相结合。以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。
设计意图:给学生设下悬念,激发学生学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。
4、结束部分包括整理放松、课堂小结、再见下课等部分,共3分钟。
整理放松由教师播放《爱的奉献》有伴相互放松。
设计意图:调节大脑中枢神经的兴奋,使紧张的肌体得到调节,让学生感到无比喜悦与自豪。
课堂小结包括教师对本课表现优秀学生、小组的表扬以及对其他同学的鼓励与希望,还有对本课内容对总结与回馈。
２、教具准备：ｕsｂ播放机1台、小垫子若干块、标志杆8根、标志旗8根、贴纸若干
五、教学课时（第二课时)
①指导思想：
本课以新课程标准为依据，按水平三的有关要求为目标，结合四年级学生的生理、心理特点,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为出发点,以“生动、活泼、宽松、愉悦”为主调,以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生在“乐中练、练中学”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高应对挫折的能力。在教学过程中，根据学生的个体差异,分层提出要求，因材施教；采用自我尝试，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习,在探索中发现,以及掌握克服障碍的技能，增强自信心,促使学生身心全面发展
设计意图：总结本课内容，《绕过障碍物跑》，培养学生克服困难及合作的能力。
（3)、教师小结：同学们，一方有难八方相助是我们中华民族的传统美德,灾难无情人间有爱,通过这次的抗震救灾,我们学习了如何快速平稳的跨越障碍物,同时我们也体会了人间的真爱，在挺近灾区的过程中涌现了许许多多的抗战小勇士,让我们为这些小勇士们英勇无畏的精神表示鼓励,同时分发勇士贴章。今天我们已经掌握了跨的本领，后面的课我们还要学习钻、爬的本领，望大家在后面的几节课中更加勇敢的去征服各种困难。
《连续跨越障碍物》-
———————————————————————————————— 作者：
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ﻩ
《连续跨越几个障碍物》教学设计
教学内容:
连续越式几个障碍跑第２课时
教学背景分析:
1、教材分析:
连续跨越几个障碍物跑是人教版版第三、四年级教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动,是一项具有一定难度的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能增强学生挑战困难的勇气,增进团结协作的精神。本课考虑到学生的安全第一，运用“小垫子”及一些低标志物作为障碍器材,着重再现了抗震救灾千里挺近汶川重灾区的故事。一方面让学生体验小志愿者的角色，在“救灾”的情境中,能获得练习的兴趣,提高练习的乐趣;另一方面练习中体验前进的困难,更能激励学生团结合作,勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。
设计意图:表扬鼓励能更好地激发学生的学习兴趣,总结回馈了解本课目标的达成情况。
六、教学过程:
(一）、单元教学计划：
课课次
内容
重难点
目标
1
绕过障碍练习
重点：在跑动中能进行曲线变向跑难点：在曲线跑中保持身体平衡
设计意图:教给学生正确的方法，让学生养成认真观察的习惯。
接下来难度增加，障碍物变宽,变高，引导学生设计障碍物并尝试克服恐惧心理战胜困难。
设计意图：由浅入深，层层递进,便于学生接受,培养学生克服困难,激发学生学习兴趣。
(２）游戏《搬运救灾物资》,创设情境:
小战士们已经跨越了重重困难挺近汶川灾区了,发现灾区人民缺衣少食,需要我们齐心协力搬运救灾物资。
六、教学过程:
1、开始部分包括课堂常规共２分钟。
课堂常规内容包括集合整队,师生互相问好，教师讲解本课内容以及练习要求等。因为本课以抗震救灾挺近灾区为主题，学习跨越式障碍跑，教师有意渲染气氛，激发学生的学习兴趣。
设计意图:培养学生常规习惯的养成，明确学习内容及要求。
2、准备部分包括热身慢跑和热身活动操两部分,共6分钟。热身跑配乐《龙的传人》，热身活动操配乐《众人划桨开大船》。教师播放音乐并引导学生进行练习,适时提示动作要领，热身操时候学生体操队形,集体练习。
二、教学目标：
1、认知目标:了解跨栏的动作技术结构,懂得用单脚起跨过栏单脚落地，理解跨栏运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：80%的学生能独立完成跨越动作,2５%的学生完成动作圆滑优美。学习障碍跑提高快跑过程中控制身体能力。
3、情感目标:培养学生能不怕困难,勇于挑战自我，同时培养合作学习能力与团队意识。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。