8三顾茅庐.(全)

8三顾茅庐

教学目标：

1、学会本课生字，重点掌握“恭、晌”的读音，“顾、茅、恭”的字形，学习多音字：塞。理解词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、青翠欲滴、秀丽宜人、恭恭敬敬、群雄纷争、茅塞顿开、三分天下。学习联系上下文解词的方法和字义相加法解词。

2、读通课文，了解课文的结构，让学生学会概括主要内容的方法。

3、理解课文内容；通过文章中人物的语言、动作体会刘备求贤若渴、诚心诚意请诸葛亮出山，

尊重人才的优秀品质和诸葛亮的雄才大略。

教学重点、难点：

通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的求贤若渴，学习刘备尊重人才的优秀品质及诸葛亮的雄才大略。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，重点掌握“恭、晌”的读音，“顾、茅、恭”的字形，学习多音字：塞。理解词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、青翠欲滴、秀丽宜人、恭恭敬敬、群雄纷争、茅塞顿开、三分天下。学习联系上下文解词的方法和字义相加法解词。

2、读通课文，了解课文的结构感知，让学生学会概括主要内容的方法。

3、让学生学会概括主要内容的方法。

教学过程：

一、谈话揭题

同学们，在距今一千多年前的东汉末年，那可是一个战火纷飞、风云变幻、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。同时造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》。是我国古代四大名著之一。这本书中出现了980多个人物。今天这节课我们将要一起学习的课文就是发生在那个时代的一个故事，节选自《三国演义》的三十七回，它就是《三顾茅庐》。

二、整体感知

1、课题《三顾茅庐》是一个成语，成语是汉语言的一大特色，含义深刻，一般有字面义和比喻义。“三顾茅庐”的字面义是什么意思？顾是什么意思？老师这有“顾”的三个义项，应该选择哪一个？把这三个义项分别带入词语中。(拜访)茅庐什么意思？（草屋）课文中是谁三顾茅庐？茅庐里住着谁？三顾茅庐的结果呢？浏览课文。拿着笔，在书上找到答案就迅速的画出来。

2、对！三顾茅庐就是刘备三次诚心诚意拜访一个叫诸葛亮的人，让他帮助自己完成统一国家的大业。诸葛是复姓。它的比喻义是什么呢？理解了课文就知道了。

三、学习生字新词

1、借助拼音读准生字，认清字形，老师用红色标出的字要多读两遍，读准确。然后再读通顺课文；难读的句子多读几遍。

2、检查自读情况。

（1）检查字音掌握情况，出示

诸葛亮诚心诚意山冈．蜿蜒起伏疏疏朗朗潺潺青翠欲滴

秀丽宜人吩咐恭恭

．．敬敬半晌．时辰群雄纷争策略

茅塞．顿开指名读特别注意老师加点的词语的读音。

(2)提醒：恭后鼻音有两点是平行的

晌翘舌音，后鼻音，从日字旁就可以揣摩字义是和时间有关，表示一天以内的一段时间。它和谁长得很像？“响”

辰读前鼻音词语中读轻声 chen，古时候的计时方法和我们现在不一样，一天有

12个时辰，一个时辰是两个小时

塞这里读sè用于书面用语闭~

它还读sāi ( a动词的时候，堵，把东西填入堵～ b或是名词堵住器物口

的东西～子)

sāi (指地方，险要之处, 边境～外)

(3) 齐读再认真读一遍，注意老师用红色标出的词语，你能读准么？

(4)完成《补》第一项：理解词语的意思

A 再来看看这些词语，哪些词语是形容诸葛亮居住的隆山环境的？

蜿蜒起伏疏疏朗朗潺潺青翠欲滴秀丽宜人。

这些词语出现在哪几句话里。

出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

a这里写了哪几样景物？

(a)蜿蜒起伏：

山冈什么样的？蜿蜒起伏，起伏我们都知道是一起一落高低不平。蜿蜒是什么意思呢？这两个字都是虫字旁，虫子爬行的时候都是什么样子的？蜿蜒的意思就是<山脉>弯弯曲曲地延伸。我们的汉字不仅字形美观而且还非常形象。正因为他蜿蜒起伏，所以书上说他像---------。这一句用了什么修辞手法？把什么比作什么？山冈的地貌都像一条等待时机腾飞的巨龙，让我们觉得这山真是充满了灵气。

作者为什么这样比喻呢？你读懂了什么？

(b)疏疏朗朗：

松林怎样？疏疏朗朗说明这几片松林怎样？（不茂盛，稀稀疏疏的）

(c)青翠欲滴：

这片山冈的竹林却怎么样？（茂密）

这些竹子美在哪里？（颜色美，青翠欲滴）

要想理解这个词语我们可以用字义相加法理解，只要理解欲的意思就可以了。欲在字典里有这样几种意思（1）想要（2）将要（3）欲望

我们只要把这几个意思依次代到词语中去，看看能不能说通，是不是符合词语的意思。你能用字义相加法说说这个词语的意思吗？翠绿的颜色将要滴下来了。你见过这青翠欲滴的什么？（校园花圃里的冬青树……师出示图片）

(d)景色宜人：你能用刚才我们学到的方法为宜选一个正确的解释吗？

宜：（1）应当（2）适合

这隆中，有山有水，有松有竹，真是景色宜人。联系上下文，景色宜人是说隆中的景色怎样？你能将这几句话读好吗？自读，指名读，齐读

b、这课的成语非常多，刚才我们学着用字义相加法来理解这些成语的意思的。课文中还有两个成语，群雄纷争和茅塞顿开。你能用字义相加法来理解他们吗？

a、群雄纷争：:群雄指什么？东汉末年的三国时期是个各路诸侯混战的时期，这里的群雄指各路诸侯如董卓、曹操、袁绍、刘表、刘备、孙权等.纷是什么意思？争执，你能说说这个词语的意思吗？各路诸侯为各自的利益争夺、争抢

b、正因为当时的局面如此混乱，所以刘备对当时的形势不能很准确的判断，就像天上下大雾一样，模模糊糊看不清楚，听了诸葛亮的一席话之后他茅塞顿开

(a)我们依旧用字义相加法来理解。塞：堵塞。顿，立刻，忽然。你能说说这个词语的意思吗？原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。书上有一句话描述了茅