2021届百校联盟高三9月教育教学质量监测生物试题解析
2021年高三上学期9月段考生物试题含解析
2021年高三上学期9月段考生物试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1．（2分）（xx•广东）有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是（）A．膜载体蛋白的合成不需要ATPB．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C．线粒体外膜与内膜的主要功能不同D．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同考点：细胞膜系统的结构和功能．分析：A考查蛋白质合成需要能量，B抓住葡萄糖进入细胞的运输方式的特点，C 需要分析线粒体两层膜的功能，D了解细胞膜的基本成分．解答：解：膜载体蛋白是在核糖体上合成的，其过程需要消耗能量ATP；A错误．葡萄糖进入红细胞的跨膜运输的方式是协助扩散，特点是从高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；进入其他细胞是主动运输，特点是需要载体和能量，两种方式共同点是需要载体蛋白；B错误．线粒体外膜主要是与细胞质隔开，而内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，因此它们的主要功能不同；C正确．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分相同，都是由蛋白质和磷脂分子组成；D错误．故选：C．点评：本题考查生物膜结构与功能的相关知识，难度一般，突出理解、分析和推理能力的培养．2．（2分）（xx•旌阳区校级模拟）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A．生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质B．腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本成分单位C．细胞核中的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D．细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同考点：生物大分子以碳链为骨架；蛋白质的结构和功能的综合．分析：神经递质是参与信息传递的信息分子不是蛋白质；腺苷中含有核糖不是构成DNA的基本成分单位；细胞质和细胞核中的核酸既有DNA也有RNA，DNA有脱氧核糖，RNA中有核糖；不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同．解答：解：A、生物体内参与信息传递的信息分子主要是激素，不一定是蛋白质，如性激素的化学本质是固醇，故A错误；B、腺苷由腺嘌呤和核糖构成，而ATP是由腺苷和3个磷酸分子组成，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，故B错误；C、脱氧核糖核酸主要存在于细胞核中，核糖核酸主要存在于细胞质中，故C错误；D、蛋白质结构多样性是由氨基酸的种类、数量、排列顺序及肽链的空间结构决定的，故D正确．故选：D．点评：本题考查生物大分子的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．3．（2分）（xx•旌阳区校级模拟）细胞是生物体结构和功能的基本单位，关于细胞的叙述不正确的是（）A．凡是细胞中含有叶绿体的生物就一定是自养生物B．原核细胞能发生碱基互补配对的细胞器只有核糖体C．真核细胞中的细胞骨架都是由纤维素和果胶构成的D．细胞质基质中含有多种酶，是许种代谢活动的场所考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：叶绿体是光合作用制造有机物的场所，所以含有叶绿体的生物属于自养生物；原核细胞没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，且核糖体是合成蛋白质的场所，能发生碱基互配对；真核生物的细胞骨架是细胞质内的纤维网；细胞质基质是新陈代谢的主要场所．解答：解：A、凡是细胞中含有叶绿体的生物就能进行光合作用制造有机物，在生态系统中就属于自养生物，故A正确；B、原核细胞只有核糖体一种细胞器，且核糖体合成蛋白质的场所，能发生碱基互配对，故B正确；C、真核生物的细胞骨架是细胞质内的纤维网，故C错误；D、细胞质基质含有多种酶，是新陈代谢的主要场所，故D正确．故选C．点评：本题考查细胞结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．4．（2分）（xx秋•薛城区校级月考）如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型；图乙揭示的是，在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．下列相关叙述错误的是（）A．在麦芽糖酶的催化作用下，麦芽糖的分解是否完成，可用斐林试剂鉴定B．图甲所示模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶C．图乙中，如果温度升高或降低5℃，f点都将下移D．图乙中，限制f～g段上升的主要因素是酶的数量考点：酶促反应的原理；酶的特性．分析：分析题图：1、图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，其中a在化学反应前后不发生改变，表示麦芽糖酶，b表示麦芽糖，和酶的结合物；c和d都表示产物，即葡萄糖．2、图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，f点之前，随着底物浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快，f点时，酶促反应速率最快，f点之后，随着底物浓度的升高，其限制酶促反应速率的因素最可能是酶的数量．解答：解：A、麦芽糖本身是还原性糖，其水解产物葡萄糖也是还原性糖，因此无法通过鉴定还原糖来鉴定麦芽糖是否分解完全，A错误；B、图甲所示模型具有严格的一一对应关系，一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，能解释酶的催化具有专一性，且其中a在化学反应前后不发生改变，a表示麦芽糖酶，B正确；C、图乙表示最适温度下的酶促反应，温度升高或降低，酶活性都会下降，酶促反应速率都会下降，即f点都将下移，C正确；D、图乙中，f～g段随着麦芽糖浓度的增加酶促反应速率不再改变，限制f～g段上升的主要因素是酶的数量，D正确．故选：A．点评：本题结合模型图和曲线图，考查酶的相关知识，重点考查酶的特性和影响酶促反应速率的因素，识记酶的特性，根据甲图判断出酶的专一性及各字母的含义，掌握影响酶促反应速率的因素，能准确判断图中曲线各段的主要影响因素是解题的关键．5．（2分）（xx•和平区校级一模）如图为一种常见的坐标曲线图．该图示能够表示的生物学含义是（）A．萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况B．细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况C．某植物光合作用速率随光照强度变化的情况D．人成熟红细胞中K+吸收量随O2浓度变化的情况考点：水在细胞中的存在形式和作用；主动运输的原理和意义；探究影响酶活性的因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：本题是对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的综合性考查，回忆相关知识点及相关的曲线模型，然后分析选项进行解答．解答：解；A、萌发的种子中自由水含量逐渐增加，符合题图曲线，A正确；B、底物浓度为0时，反应速率也是0，因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，B错误；C、光照强度为0时，光合作用强度也是0，因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，C错误；D、人体成熟的红细胞没有线粒体，不进行有氧呼吸，K+吸收量与氧气浓度无关，与图不符，D错误．故选：A．点评：对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的理解及建构科学、合理的曲线模型是解题的关键．6．（2分）（xx秋•舒城县校级期末）下列关于酶的论述，正确的是（）①对底物有严格的选择性②酶在体内不能更新③温度越高，酶的活性越大④酶制剂通常在低温下保存⑤酶能降低化学反应的活化能⑥酶只能在细胞内发挥催化作用⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物．A．①④⑤⑦B．②④⑤⑦C．②③④⑥D．①②⑥⑦考点：酶的概念；酶促反应的原理；酶的特性．分析：酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，酶的本质是蛋白质或RNA；酶通过降低化学反应活化能而起催化作用；酶的作用具有高效性、专一性和酶作用的条件比较温和等特点．解答：解：①由于酶的作用具有专一性，因此对底物有严格的选择性，①正确；②细胞新陈代谢在不断进行，酶和其他物质一样在细胞内能进行更新，②错误；③酶由最适宜温度，超过最适宜温度后．随温度升高．酶活性降低，甚至会失去活性，③错误；④低温时酶活性降低，升高温度后酶的活性可以恢复，因此酶制剂通常在低温下保存，④正确；⑤酶能降低化学反应的活化能是酶催化作用的机理，⑤正确；⑥酶既可以在细胞内、也可以在细胞外发挥作用，⑥错误；⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，⑦正确．故选：A．点评：本题的知识点是酶的概念、作用机理、作用特点和影响酶活性的因素，对于酶概念的全面理解是解题的关键．7．（2分）（xx秋•桐城市校级期末）ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述正确的是（）A．三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATPB．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体C．植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动D．A TP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一考点：A TP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义．分析：A TP 的结构简式是A﹣P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP 水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．解答：解：A、三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为A﹣P～P～P，A错误；B、蓝藻为原核细胞，无线粒体和叶绿体，B错误；C、植物细胞光反应产生的ATP只用于暗反应，呼吸作用产生的ATP可用于各种生命活动，C错误；D、ATP水解失去2个磷酸基团后为AMP，是RNA的组成单位之一，D正确．故选：D．点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．8．（2分）（xx•吉林校级模拟）如图曲线I表示黄豆在最适温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系．在y点时改变某条件，结果发生了如曲线Ⅱ的变化．下列分析合理的是（）A．与y点相比较，x点时叶绿体中C3化合物含量低B．在y点时，适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为ⅡC．制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D．制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度考点：影响光合作用速率的环境因素．分析：影响光合作用的环境因素有：光照强度、CO2浓度、温度等．由于题中提出“曲线I表示黄豆在最适温度”，因此温度不是限制此曲线中光合作用的环境因素，因此制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，制约z点的光合作用因素主要CO2浓度．解答：解：A、与y点相比较，x点时，光照强度较弱，光反应提供的[H]和ATP较少，C3化合物还原减少，导致浓度较y点时高，故A错误；B、题目中提到是在适宜温度下，如果再提高温度，会降低光合作用速率，故B错误；C、制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，故C错误；D、z点在图Ⅰ曲线上，表示在适宜温度下，提高光照强度光合速率不再提高，表明此点限制光合速率的因素不是温度和光照强度，可能是CO2浓度，故D正确．故选：D．点评：本题考查影响光合作用的因素，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．9．（2分）（xx•潍坊一模）下列关于细胞分裂和分化的叙述，正确的是（）A．植物器官的形成是细胞分化的结果B．癌细胞既能无限增殖，又能完成正常的细胞分化C．机体不同组织细胞中，蛋白质的种类和数量不同D．细胞分化一定是不可逆转的考点：细胞的分化；癌细胞的主要特征．分析：细胞分裂使细胞数目增多，但细胞的种类不变；细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程．细胞分化后细胞的数目不变，但细胞的种类增多．解答：解：A植物器官的形成是细胞分裂和分化的结果，故A错误；B、癌细胞时细胞畸形分化形成的，只能无限增殖，不能再分化，故B错误；C、由于基因的选择性表达，机体不同组织细胞表达形成的蛋白质的种类和数量不同，故C正确；D、在自然状态下，细胞分化不可逆转，但在人工诱导下，细胞可以脱分化恢复到原先未分化的状态，故D错误．故选：C．点评：本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．10．（2分）（xx秋•即墨市期末）某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精．甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜．实验过程中每小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成如图所示坐标图．据此下列说法中正确的是（）A．实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6：5B．甲、乙两发酵罐分别在第5h和第3h无氧呼吸速率最快C．甲发酵罐实验结果表明在有氧气存在时酵母菌无法进行无氧呼吸D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：分析曲线图：甲发酵罐中保留一定量的氧气，随着时间的推移，氧气含量逐渐减少，酵母菌的无氧呼吸逐渐增强，且在第5小时无氧呼吸速率最快，实验结束时甲发酵罐中产生的酒精量为18mol；乙发酵罐中没有氧气，一开始就进行无氧呼吸产生酒精，并且在第3小时无氧呼吸速率最快，实验结束时乙发酵罐中产生的酒精量为15mol．由此可见，向葡萄糖溶液中通入少量的氧气可以提高酒精的产量．解答：解：A、甲发酵罐和乙发酵罐中酵母菌无氧呼吸产生的二氧化碳量之比为6：5，但甲中酵母菌开始还进行了有氧呼吸，也产生一部分二氧化碳，所以在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比大于6：5，A错误；B、由图可知，甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第3小时无氧呼吸速率最快，B正确；C、甲发酵罐实验结果表明在有少量氧气存在时酵母菌也能进行无氧呼吸产生酒精，C错误；D、该实验证明向葡萄糖溶液中通入少量的氧气可以提高酒精的产量，D错误．故选：B．点评：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．11．（2分）（xx秋•青原区校级期中）如图是人体内不完整的细胞呼吸示意图，有关叙述正确的是（）A．人体在剧烈运动时，所需能量主要由②途径提供B．在有氧条件下，过程②③将受到抑制C．细胞内产生C02的场所为细胞质基质和线粒体D．过程④产生的ATP最多，过程③需要水的参与考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：分析题图：图示是人体内不完整的细胞呼吸示意图，其中①是细胞呼吸的第一阶段，方式在细胞质基质中；②是无氧呼吸的第二阶段，也发生在细胞质基质中；③为有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中；④为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上．解答：解：A、有氧呼吸的第三阶段产生的能量最多，因此人体在剧烈运动时，所需能量主要由④途径提供，A错误；B、在有氧条件下，过程②将受到抑制，过程③表示有氧呼吸的第二阶段，B错误；C、人体细胞只能通过有氧呼吸产生二氧化碳，因此人体细胞产生二氧化碳的场所只有线粒体，C错误；D、过程④（有氧呼吸第三阶段）产生的ATP最多，过程③（有氧呼吸第二阶段）需要水的参与，D正确．故选：D．点评：本题结合人体内不完整的细胞呼吸示意图，考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸的过程，能准确判断图中各数字代表的过程，再运用所学的知识准确判断各选项．需要注意的是C选项，要求考生能扣住题干中“人体”一词答题．12．（2分）（xx•海南）关于叶绿体色素在光合作用过程作用的描述，错误的是（）A．叶绿体色素与ATP的合成有关B．叶绿体色素参与ATP的分解C．叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D．叶绿体色素能吸收和传递光能考点：叶绿体结构及色素的分布和作用．分析：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b都是用来吸收和传递光能的，它们接受光能，经过传递把它传给某些少数处于特殊状态的叶绿素a，这些特殊状态（激发态）的叶绿素a把光能变成电能，再把电子传给NADP+，并促进水的光解形成NADPH带一个H+，同时还合成了ATP，这样光能就变成了活跃的化学能．解答：解：A、与叶绿素有关就是光合作用的光反应，因为叶绿素有吸收光能的作用，光反应中将ADP转化为ATP的能量来自于光能，A正确；B、光反应只是参与ATP的合成，而暗反应才是分解ATP，而暗反应不需要叶绿素，与它无关，B错误；C、水的光解需要的能量是色素吸收的光能，所以与叶绿素有关，C正确；D，叶绿素能够吸收光能并传递光能，D正确．故选：B．点评：本题考查叶绿体中色素功能的相关知识，意在考查对课本知识点的识记能力和准确的提取应用，题目相对简单，这类题目是不能失分的题目，需要经常复习并加以练习应用，以达到熟练的程度．13．（2分）（xx秋•会宁县校级月考）光合作用和细胞呼吸是生命活动两个重要的代谢过程，下列有关叙述正确的是（）A．光合作用进行的场所一定是叶绿体B．提取线粒体基质成分，加入丙酮酸后能分解成CO2C．在叶绿体内膜上分布有分解水的酶D．光合作用和细胞呼吸同时进行考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同．2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖．解答：解：A、真核细胞光合作用的场所一定是叶绿体，但原核生物如蓝藻，没有叶绿体，也能进行光合作用，A错误；B、有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，场所是线粒体基质，B正确；C、光合作用的光反应阶段，水的光解产生[H]与氧气，场所是叶绿体的类囊体膜上，C错误；D、黑夜只有呼吸作用，光照下进行光合作用和呼吸作用，D错误．故选：B．点评：本题考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率﹣呼吸作用速率．14．（2分）（xx秋•薛城区校级月考）影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养、水分等．据图分析下列有关这些因素的影响说法正确的是（）A．由甲图可知，限制AB段光合作用速度的因素一直是光照强度和温度B．由甲图可知，强光照下因光反应阶段受到限制导致光合作用速度不再增加C．由乙图可知，CD段光合作用速度下降的原因是气孔关闭，二氧化碳供应不足，影响C3化合物的还原D．综合两图可知，在光照强度为B、温度为30℃时，再适当提高温度，光合作用速度仍会提高考点：影响光合作用速率的环境因素．分析：影响光合作用强度的环境因素：1、光照强度：在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强；但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加．2．CO2：CO2是植物进行光合作用的原料，只有当环境中的CO2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用．大气中二氧化碳的含量是0.03%，如果浓度提高到0.1%，产量可提高一倍左右．浓度提高到一定程度后，产量不再提高．如果二氧化碳浓度降低到0.005%，光合作用就不能正常进行．3．温度：温度可以通过影响暗反应的酶促反应来影响光合作用；在一定范围内随温度的提高，光合作用加强；温度过高时也会影响酶的活性，使光合作用强度减弱．4．水分：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质．水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内（如夏季的“午休”现象）．5．矿质元素：如Mg是叶绿素的组成成分，N是光合酶的组成成分，P是ATP分子的组成成分等等．解答：解：A、由甲图可知，随着光照强度不断增大光合作用强度也不断增大，B点早已达到光饱和点，故限制AB光合作用速度的因素在光饱和点之前为光照强度和温度，之后为温度、CO2浓度，A错误；B、由甲图可知，强光照下，由于植物体本身吸收光能的色素数量有限，故不能一直增大光合作用，另外，强光会导致植物体气孔关闭，吸收二氧化碳量减少，也会导致暗反应阶段受到限制，故B错误；C、由乙图可知，CD段光合作用速度下降，是由温度超过酶活性的最适温度，使得酶活性降低，导致光合作用下降，C错误；D、由两图可知，光合作用最适温度在37.5℃，故在光照强度为B、温度为30℃时，再适当提高温度，光合作用速度仍会提高，D正确．故选：D．点评：坐标直方图解题策略：（1）看清二标，即横坐标和纵坐标．（2）弄清直方图所示的含义．（3）分析图示中各数量不同的原因，分析横坐标与纵坐标的关系．根据具体问题，具体分析，充分利用图解准确作答．15．（2分）（xx秋•海淀区期末）晴朗夏季，将用全素营养液培养的植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）据图得出的正确判断是（）。
北京市海淀区十一学校2021届高三生物9月教与学质量诊断测试试题(含解析).doc
北京市海淀区十一学校2021届高三生物9月教与学质量诊断测试试题（含解析）一、选择题：1.诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中，发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，结构如图．下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是（）A. 纤维素B. 胰岛素C. 叶绿素D. 甲状腺激素【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中，发现的一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚的元素组成只有C、H、O三种，其分子式为C15H22O5。
【详解】A、纤维素的元素组成为C、H、O三种，A正确；B、胰岛素的化学本质是蛋白质，其组成元素有C、H、O、N、S，B错误；C、叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg，C错误；D、甲状腺激素是氨基酸的衍生物，其组成元素有C、H、O、N，还含有I，D错误．故选A。
【点睛】本题考查有机物组成元素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2.蛙的神经元内、外Na＋浓度分别是15mmo1/L和120mmol/L。
在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。
下列判断正确的是（）A. Na＋流入是被动运输，排出是主动运输B. Na＋流入是主动运输，排出是被动运输C. Na＋流入和排出都是被动运输D. Na＋流入和排出都是主动运输【答案】A【解析】【分析】分析题意：“蛙的神经元内、外Na + 浓度分别是15mmol/L和120mmol/L”。
也就是说细胞外的钠离子浓度远高于膜内，所以当钠离子内流时，通过被动运输进入膜内，当排出时，钠离子通过主动运输。
【详解】A、由于细胞外钠离子浓度远高于膜内，所以Na＋流入是被动运输，排出是主动运输，A正确；B、细胞外钠离子浓度高于膜内，Na＋流入是被动运输，B错误；C、细胞外钠离子浓度高于膜内，Na＋排出是主动运输，C错误；D、细胞外钠离子浓度高于膜内，Na＋流入是被动运输，D错误。
2021-2022年高三9月教学质量监测联考 生物
一、选择题（本题共30个小题，1—10小题每题1分；11—30小题每题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1.下列与病毒有关的说法中，不正确的是A.病毒由蛋白质和核酸组成B.病毒只能在活细胞中繁殖C.病毒可以被抗体识别并结合D.病毒是最小的生命系统2.糖类是生物体内重要的有机化合物，下列与糖类有关的说法中正确的是A.检验生物材料中是否含有蔗糖可以用斐林试剂B.淀粉和纤维素是植物细胞内重要的储能物质C.乳糖和麦芽糖是动物细胞内特有的糖D.核糖和脱氧核糖普遍存在于细胞中3.下列与细胞内蛋白质有关的说法中，不正确的是A.C、H、O、N是所有蛋白质共有的元素B.蛋白质经过高温处理后肽键会发生断裂C.蛋白质都是在核糖体上进行合成的D.蛋白质是细胞脱水后含量最高的化合物4.细胞具有复杂的生物膜系统，在细胞代谢过程中起到了重要的作用，下列与之相关的说法中不正确的是A.细胞膜的基本骨架由磷脂双分子层构成B.内质网膜与核膜和细胞膜都有直接联系C.溶酶体和中心体都是由单层膜包被的细胞器D.线粒体内膜形成嵴可以增加酶的附着位点5.下图所示为真核细胞内的某一细胞结构，与之相关的说法中正确的是A.①结构由两层磷脂分子构成，有一定的选择透过性B.②由DNA和蛋白质构成，广泛存在于所有细胞中C.③结构与某种RNA合成以及核糖体的形成有关D.④是DNA、RNA、蛋白质等生物大分子进出的通道6.下列与物质进出细胞有关的说法中，不正确的是A.胰岛素以主动运输的方式被分泌到细胞外B.神经元中K+以协助扩散的方式进出细胞C.甘油、O2和胆固醇以自由扩散的方式进出细胞D.Na+由细胞内被转运到细胞外需要消耗能量7.ATP是细胞内的直接能源物质，下列与之有关的说法中不正确的是A.所有细胞的细胞质基质中都可以合成ATPB.ATP分子中含有两个高能磷酸键C.ATP在细胞内含量很少但是转化迅速D.ATP脱去两分子磷酸后可作为合成DNA的基本单位8.下列与细胞呼吸有关的说法中，正确的是A.在马拉松比赛的过程中，运动员消耗的能量主要来自细胞的有氧呼吸B.丙酮酸在线粒体内膜上被分解生成【H】和CO2C.乳酸菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸都生成CO2D.人体细胞呼吸释放的能量中大部分转化成ATP并用与生命活动9.下列与细胞有丝分裂相关的说法中，正确的是①动物细胞有丝分裂前期由中心体发出星射线形成纺锤体②蛙的红细胞进行无丝分裂时不进行DNA复制，不形成染色体和纺锤体③观察植物细胞有丝分裂时用清水进行漂洗是防止解离过度④有丝分裂能够保证染色体的复制和均分⑤植物细胞分裂过程中细胞板形成于分裂后期A.①②③B.①③④C.①②④D.①④⑤10.下列与细胞分化有关的说法中，不正确的是A.细胞分裂的根本原因是基因的选择性表达B.于细胞是未分化细胞因而保留了分裂能力C.细胞高度分化后通常不会再次进行细胞分裂D.受精卵细胞具备分化所有细胞的潜能11.细胞的死亡可分为细胞坏死和细胞调亡，如下图所示，在细胞调亡的过程中，会形成有膜包被着细胞碎片的调亡小体；而细胞坏死后，细胞膜破裂，大量的内容物被释放出来。
2021年高三上学期9月月考生物试题 含解析
2021年高三上学期9月月考生物试题含解析一、单项选择题：本题共20小题．每小题2分．共40分．每小题给出的四个选项中．只有一个选项最符合题目要求．1．（2分）某生物细胞的有氧呼吸不是在线粒体进行，但能通过化能合成作用制造有机物，该生物最可能是（）A．大肠杆菌B．硝化细菌C．蓝藻D．水稻考点：化能合成作用．分析：硝化细菌是原核细胞其结构为：①无核膜、核仁，只有核区，核区内DNA不与蛋白质结合，无染色质（体）；②细胞器：只有核糖体，不含其他任何形式的细胞器；③细胞壁：有细胞壁，但其成分为蛋白质和多糖组成的肽聚糖，而非纤维素和果胶．硝化细菌新陈代谢类型为“自养需氧型”：①同化作用类型：化能自养型（即利用周围物质氧化释放的化学能合成有机物）；②异化作用类型：需氧呼吸型（无线粒体，有氧呼吸在内陷的细胞膜上进行）．解答：解：由于该生物的有氧呼吸不是在线粒体进行，说明该生物没有线粒体，应为原核生物，且能进行化能合成作用．A、大肠杆菌为原核生物，但不能进行化能合成作用，A错误；B、硝化细菌可以进行有氧呼吸和化能合成作用，B正确；C、蓝藻只能进行光合作用，C错误；D、水稻为真核生物，D错误．故选：B．点评：本题主要考查了硝化细菌的结构、代谢类型的特点．硝化细菌的化能合成作用要与绿色植物的光合作用进行比较异同点．硝化细菌的结构特点要与绿色植物的结构特点进行比较．2．（2分）（xx•湖南一模）下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是（）A．Ⅰ和ⅢB．Ⅱ和ⅢC．Ⅰ和ⅣD．Ⅱ和Ⅳ考点：探究影响酶活性的因素．分析：影响酶促反应速率的因素主要有：温度、pH、底物浓度和酶浓度．温度（pH）能影响酶促反应速率，在最适温度（pH）前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度（pH）时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活．在底物充足时，随着酶的浓度增加，化学反应速率会加快．解答：解：（1）人体内的消化酶的最适温度在37℃左右，在最适温度前，随着温度的升高，酶活性逐渐升高；超过最适温度后，酶的活性随着温度的升高而逐渐降低，对应曲线Ⅱ，曲线Ⅰ错．（2）以酶含量=a为参照，酶含量低于a时，反应速度会降低，所以曲线Ⅲ的开始阶段错误；酶含量高于a时，反应速度会加快，对应于曲线Ⅳ，曲线Ⅲ错误，曲线Ⅳ正确．故选：D．点评：本题以人体消化酶为例，结合曲线图，考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的因素及曲线图，能准确判断温度和底物浓度对酶促反应速率的影响，属于考纲理解层次的考查．3．（2分）在海南种植的哈密瓜往往没有原产地新疆的甜，其主要原因是海南地区的（）A．昼夜温差小，糖分积累少B．降雨量多，果肉含水量较高C．光照不强，光合作用弱D．海拔高度低，水分散失少考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：植物的光合作用受到光照强度、光质、温度和二氧化碳浓度的影响，植物的净光合速率=总光合速率﹣呼吸速率．净光合速率越大，植物生长越好，积累的有机物越多．解答：解：海南是热带季风季候，新疆的哈密瓜产地是典型的温带大陆性气候．两地相比，哈密瓜产地的气温日较差明显大于海南．日较差大，白天气温高，光照强烈，光合作用强；夜间气温低，呼吸作用微弱，有利于糖分的积累．在海南种植的新疆哈密瓜没有原产地的甜，这是生物的变异，这种变异是由环境因素引起的．新疆哈密瓜甜的主要原因有二，一是新疆光照时间长，光合作用积累的有机物多，二是昼夜温差大，植物适应这样的环境，其细胞液（糖）浓度高．海南不具有新疆的环境条件，所以种植的新疆哈密瓜不如原产地的甜．故选：A．点评：此题主要考查光合作用过程中的物质和能量变化，意在考查学生对基础知识的理解以及运用，难度适中．4．（2分）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（）A．分离后滤纸条上未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．滤纸条上从上到下第三条色素带为黄绿色的叶绿素aC．提取液呈绿色是由于类胡萝卜素的含量相对较少D．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在无水乙醇中的溶解度最高考点：叶绿体色素的提取和分离实验．分析：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（无水乙醇）等，所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素．分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．解答：解：A、未见色素带，其原因是操作失误，一般选用的是浓绿、幼嫩的叶片，A错误；B、滤纸条上从上到下第三条色素带为蓝绿色的叶绿素a，B错误；C、由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色，所以提取液呈绿色，C正确；D、叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，胡萝卜素在层析液中扩散得最快，处于滤纸最前方，D错误．故选：C．点评：本题考查色素的提取和分离实验，考查了学生的实验能力和识记能力，难度不大，只要记住相关知识点不难得出答案．5．（2分）如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系（纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态）．则a、b、c三图的横坐标表示的条件正确的一组是（）A．载体数量、温度变化、氧气浓度B．氧气浓度、温度变化、载体数量C．载体数量、氧气浓度、温度变化D．温度变化、载体数量、氧气浓度考点：物质进出细胞的方式的综合．分析：据图分析，a曲线中氧气浓度为0时，进行无氧呼吸提供少量能量吸收钾离子，随着氧气浓度增加，矿质元素吸收量增加，由于载体数量是有限的，不能无限增加；b温度影响酶的活性，酶有最适温度，高于或低于酶活性均降低；c载体数量越多，对离子吸收的速率越多．解答：解：根据细胞吸收K+的方式是主动运输，影响主动转运的因素有载体的数量、温度和氧气浓度等．理论上载体数量越多，吸收速率越快，所以曲线c对应载体的数量；酶的活性受温度影响，高于或低于最适温度都会使酶的活性下降，曲线b对应的是温度变化；当氧气浓度为零时，细胞通过厌氧呼吸释放能量供根细胞吸收K+；氧气浓度增加到一定程度后，ATP数量达到饱和，根细胞吸收K+的速率达到最大，所以a曲线对应氧气浓度．故选：B．点评：本题考查主动运输的影响因素，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是理解影响主动运输的因素是载体和能量，凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等．6．（2分）下列不属于细胞溶胶、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是（）A．都含有DNA B．都含有许多种酶C．都含有RNA D．都参与能量代谢的活动考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．分析：细胞溶胶即细胞质基质，是细胞代谢的中心；叶绿体基质是光合作用暗反应的场所；线粒体基质是细胞有氧呼吸第二阶段的场所．解答：解：细胞质溶胶、线粒体基质、叶绿体基质中都含有RNA、酶，都能与能量代谢活动，线粒体、叶绿体的基质中有DNA，而细胞质基质中没有DNA．故选：A．点评：本题考查细胞与细胞器结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．7．（2分）各组物质中，由相同种类元素组成的是（）A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、乳糖、纤维素C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生长激素、胰岛素考点：糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；脂质的组成元素．分析：阅读题干可知，该题的知识点是蛋白质的结构和功能的多样性及组成元素，脂质的分类和组成元素，糖类的分类和组成元素，核酸的基本组成单位和组成元素，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．解答：解：A、脂肪酶的本质是蛋白质，含有的元素是C、H、O、N等，胆固醇和脂肪酸属于脂质，不含有N元素，A错误；B、淀粉、乳糖、纤维素都属于糖类，都只含有C、H、O三种元素，B正确；C、氨基酸的组成元素是C、H、O、N、核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P，丙酮酸的组成元素是C、H、O，三者的组成元素不同，C错误；D、性激素的本质是脂质，组成元素是C、H、O，生长激素、胰岛素的本质是蛋白质，含有C、H、O、N等元素，D错误．故选：B．点评：本题旨在学生对糖类、脂质、蛋白质、核酸的分类、基本组成单位、组成元素的比较、识记并进行知识再现的能力．8．（2分）（xx•天津）下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是（）A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B．高等动物能合成生命活动所需要的20种氨基酸C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是一种蛋白质D．在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质考点：酶的概念；氨基酸的种类；蛋白质分子结构多样性的原因；细胞的分化．分析：本题是对酶的本质、氨基酸的种类、蛋白质结构多样性原因和细胞分化实质的综合性考查．酶的本质是蛋白质或RNA；按能否在生物体内合成，氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸；蛋白质结构多样性是由氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构决定的；细胞分化的实质是基因的选择表达，基因表达的产物是蛋白质．解答：解：A、具有催化作用的酶是由氨基酸或核糖核苷酸组成的，A错误；B、生命活动所需要的氨基酸有20种，是根据R基不同而划分的，20种氨基酸中，有高等动物能合成的13种非必需氨基酸，还有7种氨基酸是高等动物不能合成的必需氨基酸，B错误．C、细胞中氨基酸的种类和数量相同，氨基酸的排列顺序和蛋白质的空间结构不一定相同，因此氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是一种蛋白质，C错误；D、细胞分化的实质是基因的选择表达，基因表达的结果产生蛋白质，在胚胎发育过程中，由于基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是酶的本质和基本单位，氨基酸的种类和划分依据，蛋白质结构多样性的原因，细胞分化的实质，对于酶的本质和基本单位、氨基酸的种类和划分依据、蛋白质结构多样性的原因、细胞分化的实质的理解和记忆是解题的关键，B选项往往因对氨基酸的分类与划分依据不很清晰而错选．9．（2分）如图表示某植物的果实在进行细胞呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ．下列说法不正确的是（）A．在氧浓度为P时释放的CO2量全都来自于细胞的线粒体B．在氧气浓度为a时，有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C．在氧气浓度为a时，线段XY表示细胞无氧呼吸释放的CO2量D．氧浓度控制在a点对应的浓度时，最有利于果实的贮藏考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：1、植物细胞有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、当细胞呼吸产生二氧化碳多于吸收的氧气时细胞进行无氧呼吸和有氧呼吸，当细胞不吸收氧气只释放二氧化碳时，细胞进行无氧呼吸，当细胞吸收氧气与是释放的二氧化碳相等时，细胞只进行有氧呼吸．解答：解：A、在氧浓度为P时，只进行有氧呼吸，所以释放的CO2量全都来自于细胞的线粒体，A正确；B、由题意知，当氧气浓度为a时，线段XY=YZ，即细胞无氧呼吸产生的二氧化碳与有氧呼吸产生的二氧化碳相等，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，而等量的葡萄糖有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量比约14：1，所以有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，B正确；C、当氧气浓度为a时，线段XY=YZ，即细胞无氧呼吸产生的二氧化碳与有氧呼吸产生的二氧化碳相等，所以线段XY表示细胞无氧呼吸释放的CO2量，C正确；D、氧浓度控制在a点对应的浓度时，细胞呼吸强度不是最低，所以不是最有利于果实的贮藏条件，D错误．故选：D．点评：本题旨在考查吸收对有氧呼吸与无氧呼吸关系、反应式的理解和识记，并应用反应式进行推理、判断及计算的能力．10．（2分）如图表示某绿色植物的CO2吸收量与光照强度的关系，下列有关叙述错误的是（）A．b点时光合作用强度等于呼吸作用速度；c点为光合净产量达到最大值（m）所对应的最低的光照强度B．a点只进行呼吸作用，产生CO2的细胞结构是细胞质基质和线粒体C．d e段，随着光照强度进一步增大，光合净产量不变，则光合作用的限制因素可能是CO2和温度等D．若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的b点一般右移，d点上移考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．分析：根据题意和图示分析可知：图中a点光照为0，此时植物只进行呼吸作用；b点时植物的净光合作用量为0，表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度，即光补偿点；图中c 点为光饱和点，即达到最大光合作用强度．解答：解：A、图中b点时达到光补偿点，即光合作用强度等于呼吸作用；c点为光饱和点，为光合净产量达到最大值（m）所对应的最低的光照强度，A正确；B、a点光照强度为0，此时叶肉细胞只进行呼吸作用，因此产生CO2的细胞结构是细胞质基质和线粒体，B正确；C、de段，随着光照强度进一步增大，光合净产量不变，则光合作用的限制因素可能是CO2和温度等，C正确；D、若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的b点一般左移，d点下移，D错误．故选：D．点评：本题考查了影响光合作用的环境因素，主要探究了温度对光合作用强度的影响，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中．11．（2分）（xx•海南）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是（）A．C3和C5都迅速减少B．C3和C5都迅速增加C．C3迅速增加，C5迅速减少D．C3迅速减少，C5迅速增加考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：我们从光合作用的光反应和暗反应物质变化和相互联系去思考问题．解答：解：由题意知，在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照后，光反应即停止，[H]和ATP下降，C3的还原减弱直至停止，而CO2的固定则继续进行，但由于缺少[H]和ATP，C3不能被还原C5而积累，使C3迅速增加；C5是植物体细胞内具有一定数量且能循环利用的物质，当CO2+C5→C3后又不能被还原再形成C5时，C5将迅速减少．所以，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析C3迅速增加，C5迅速减少．故选：C．点评：本题主要考查考生对光合作用中的联系的知识，以及光反应和暗反应受外界环境因素影响产生变化的理解．12．（2分）下列关于细胞内合成ATP的叙述中，错误的是（）A．在有氧与缺氧的条件下，在细胞质基质中都能形成ATPB．只要供给二氧化碳，在叶绿体中就能形成和利用ATPC．在叶绿体中形成ATP需要光能D．在线粒体中形成大量ATP需要氧气考点：A TP与ADP相互转化的过程．分析：光合作用中光反应时产生ATP，且需要光能，有氧呼吸时需要氧气，故在线粒体中形成ATP 需要氧气，有氧呼吸和无氧呼吸的第一步均发生在细胞质基质并形成ATP．解答：解：A、有氧呼吸第一阶段场所是细胞质基质，能形成少量ATP，无氧呼吸的场所是细胞质基质，也能形成少量ATP，A正确；B、光合作用光反应阶段合成ATP，条件是光、色素和酶，B错误；C、在叶绿体中光反应时形成ATP，需要光能，C正确；D、在线粒体中形成大量ATP为有氧呼吸的第三阶段，需要氧气，D正确．故选：B．点评：本题考查ATP的相关知识，考查考生的识记能力和分析能力，线粒体进行有氧呼吸的二、三阶段，其中只有第三阶段需要消耗氧气，形成大量ATP，平时学习中必须区分清楚．13．（2分）（xx•湖南一模）如图，①～④表示某细胞内部分细胞器．下列有关叙述正确的是（）A．该图是在高倍光学显微镜下看到的结构B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；有氧呼吸的过程和意义．分析：分析题图：图示为细胞部分结构示意图，其中结构①为线粒体，是有氧呼吸的主要场所；结构②为中心体，与细胞有丝分裂有关；结构③为高尔基体，在动植物细胞中的功能不同；结构④为核糖体，是蛋白质的合成场所．解答：解：A、图中中心体、核糖体等属于亚显微结构，通过电子显微镜才能观察到，A错误；B、图示细胞含有成形的细胞核，不可能是原核细胞，该细胞含有中心体，可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞，B错误；C、结构①为线粒体，不能直接利用葡萄糖，只能将丙酮酸分解成二氧化碳和水，C正确；D、结构④为核糖体，能进行翻译过程，该过程中不存在碱基A和T的互补配对，D错误．故选：C．点评：本题结合细胞部分结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．14．（2分）（xx•上海）将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH至2.0，保存于37℃的水浴锅内．过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B．唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水考点：酶的特性．分析：本题是对酶的作用特点和影响酶活性的因素的考查．酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，酶的活性受温度、PH的影响．分析题干可知，在各种适宜的条件下，乳清蛋白会被胃蛋白酶水解，淀粉被唾液淀粉酶水解，但是当PH调至2.0后，胃蛋白酶活性最高，唾液淀粉酶会失去活性．解答：解：A、乳清蛋白和唾液淀粉酶会被胃蛋白酶水解成多肽，唾液淀粉酶会失去活性淀粉不水解，因此容器内剩余的物质是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水，A正确；B、唾液淀粉酶的本质是蛋白质，会被被胃蛋白酶水解成多肽，当PH调至2.0后，唾液淀粉酶会失去活性，淀粉不水解，B错误；C、由C项分析可知，容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，应含有淀粉，C错误；D、容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，应该含有多肽，D错误．故选：A．点评：本题的知识点是酶作用的专一性，PH对酶活性的影响，分析题干准确获取信息是解题的关键，对唾液淀粉酶与胃蛋白酶的最适宜PH的判断是解题的突破口，本题的难点在于两种酶与两种底物混合，酶的最适宜PH不同，且胃蛋白酶能对唾液淀粉酶进行水解，比较混乱，学生往往出现顾此失彼的情况．15．（2分）下列哪项最能说明细胞膜的功能特性（）A．人细胞和小鼠细胞经过处理发生融合B．吞噬细胞吞噬病原体C．胰岛B细胞通过外排的方式向外分泌胰岛素D．肾小管细胞通过主动运输的方式重新吸收葡萄糖考点：生物膜的功能特性．分析：细胞膜的结构特性和功能特性的区别：结构特性是膜的流动性，注意体现在膜的变化上；细胞膜的功能特性是选择透过性，主要体现在物质的跨膜运输上，特别是主动运输上．流动性是选择透过性的基础，选择透过性的物质基础是细胞膜上的载体蛋白．解答：解：A、人细胞和小鼠细胞融合，体现细胞膜的结构特点，具有一定的流动性，A错误．B、吞噬细胞吞噬病原体，属于胞吞，体现细胞膜的结构特点，B错误．C、胰岛B细胞通过外排的方式向外分泌胰岛素属于胞吐，体现细胞膜的结构特点，C错误．D、肾小管细胞通过主动运输的方式重新吸收葡萄糖是选择性吸收，体现细胞膜的功能特点选择透过性，D正确．故选：D．点评：本题是对细胞膜的结构特点和功能特点的实例分析，要注意细胞膜的功能特性是选择透过性，最突出的体现是主动运输过程．16．（2分）下面是一组探究生物体主要有机物存在与否的鉴别实验，按表中顺序对应下列各项内容，正确的（）待测物质试剂预期显色结果反应条件蛋白质双缩脲试剂③④脂肪②红色常温①斐林试剂砖红色50～65℃A．葡萄糖、苏丹Ⅲ染液、紫色、沸水浴B．蔗糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、常温C．还原糖、苏丹Ⅲ染液、蓝紫色、沸水浴D．果糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、常温考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验．分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．解答：解：蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；脂肪可以被苏丹Ⅳ染液染成红色；斐林试剂能和还原糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀，还原糖包括单糖、麦芽糖和乳糖．故选：D．点评：本题考查考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选材、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的生活中注意积累．17．（2分）如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运（每种转运的方向由箭头表明，黑点的数量代表每种物质的浓度），下列叙述正确的是（）A．a物质可能是氧气，b物质可能是葡萄糖B．a物质可能是水，b物质可能是甘油C．a物质可能是胆固醇，b物质可能是氧气D．a物质可能是葡萄糖，b物质可能是氨基酸考点：物质跨膜运输的方式及其异同．分析：据图分析，甲图的转运方式是自由扩散，乙图的转运方式需要能量需要载体是主动运输．小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对氧气、水、甘油、胆固醇的吸收是通过自由扩散；对于葡萄糖、氨基酸的吸收是主动运输．解答：解：A、a物质由高浓度到低浓度运输，不需要载体和能量，是自由扩散方式，因而a 物质可能是水；b物质由低浓度到高浓度，且需要载体和能量，是主动运输，因而b物质可能是葡萄糖，A正确；B、水和甘油的运输方式都是自由扩散，B错误；C、胆固醇和氧气的运输方式是自由扩散，C错误；D、葡萄糖和氨基酸的运输方式都是主动运输，D错误．故选：A．点评：本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．。
2021届新高考全国名校高三9月联考卷 生物试题+答案+全解全析
种子不萌发%酶活性降低但是酶的空间结构并未被破坏% ,-$ 为情境%考查 ,-$ 及 89: 的相关知识(考查思
酶 没 有 失 活%高 温'过 酸 '过 碱 会 导 致 酶 失活 %" 错 误 (
$%# 命 题 意 图 对 应 !课 程 标 准 "生 物 必 修 课 程 模
维认知能力群中的理解能力%落实科学思维'社 会 责 任 等学科核心素养(
块&分子与细胞#细胞是生物体结构与生命活动的基本
单位$和生物必修课 程 模 块 '遗 传 与 进 化 概 念 ( 中#遗
的有丝分裂实 验 中 体 积 分 数 1.0 的 酒 精 和 质 量 分 数 &.0的盐酸混合液,&2&-用于解 离%" 正 确)低 温 诱 导
传信息控制生命性 状%并 代 代 相 传$等 概 念 的 综 合 性 考
单位$#细胞的生存需要能量和营养物质$等概念的应用
性 考 查 落 实 &本 题 以 生 活 实 践 情 境 和 科 学 探 索 情 境 为 切
入点%用实验的研究 过 程 和 结 果 为 载 体%考 查 对 照 实 验
的设计'温度对酶活性的影响的相关知识(考查思维认
知能力群中的理解能力和实践操作能力群中的实验与
解 题 思 路 本题要 求 考 生 选 出 说 法 错 误 的 一 项%答 案 是
"(该实验为对照实验%自变量为温度'氧气'水分(!号
近亲婚配%后代发病率远大于普通人群%其原因 是 从 共 同的祖先继承来相同的隐性致病基因在后代纯合机会
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2021届湖南省高三上学期9月百校联考理科综合生物试卷及答案
2021届湖南省高三上学期9月百校联考理科综合生物试卷★祝考试顺利★（含答案）考生注意：1本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分,共100分。
考试时间 90分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：人教版必修1、必修2第1章。
第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题：本题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关细胞的结构和功能的叙述,正确的是A蓝藻的叶绿体中分布有光合色素,能够进行光合作用B.心肌细胞中会发生染色质和染色体的相互转变C.与酵母菌相比,大肠杆菌的体积更小,故其物质运输效率更高D.高等植物细胞的中心体由两个相互垂直的中心粒及周围物质组成2.下列有关组成细胞的元素的叙述,正确的是A干重状态下,细胞中含量最多的元素是OB.细胞中的元素含量与无机环境中的基本相同C. P可存在于磷脂、ADP和腺苷等物质中D. Fe是微量元素,在人体红细胞中参与构成血红蛋白3.下列有关细胞中蛋白质的叙述,正确的是A不同蛋白质分子的元素组成完全相同B.食盐会破坏蛋白质的结构,从而将其析出C.蛋白质的多样性只与氨基酸的多样性有关D.蛋白质可以分别与DNA、RNA、多糖等结合4.提取某细胞全部具膜结构中的磷脂分子后,将其铺展在空气和水的界面形成单分子层,再通过搅拌形成脂质体,过程如图所示。
形成的脂质体的体积显著大于原细胞的体积,故该细胞不是A.鸟的成熟红细胞B.在人体的口腔上皮细胞C.大肠杆菌细胞D.酵母菌细胞5.下列有关洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原的叙述,正确的是A.处于质壁分离状态的细胞,细胞液浓度小于外界溶液浓度B.置于KNO 3溶液中的细胞一定能发生质壁分离和自动复原C.细胞质壁分离过程中,细胞液浓度逐渐增大,细胞的吸水能力也逐渐增强D.观察细胞的质壁分离和复原时,可先加清水,再加一定浓度的蔗糖溶液6.下图表示细胞内ATP 与ADP 之间的相互转化,下列相关叙述错误的是ATP ADP+Pi ①②能量A.①过程和②过程可发生在所有活细胞中B.细胞代谢旺盛时,①过程的反应速率会显著大于②过程的反应速率C.人体细胞中①过程释放的能量可用于肌肉收缩D.植物细胞中②过程所需的能量可来自光能或化学能7.糖原是一种分子结构与支链淀粉相似的非还原性多糖。
2021年高三三校9月联考生物试题 含答案
2021年高三三校9月联考生物试题含答案注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号填写在答题卡的密封线内。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回。
第一部分选择题（共42分）一、单项选择题：本题共20小题。
每小题1.5分，共30分。
每小题给出的四个选项中，只有一个．．选项最符合题目要求。
1．下列关于生物体内化合物的说法，正确的是A．氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢都来自氨基B．N是组成细胞内各种有机物的必需元素C．所有细胞中都含有蛋白质和磷脂D．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖2．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A．能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体B．遗传物质组成的差异使细胞发生分化C．人的神经细胞和骨髓细胞都有细胞周期D．噬菌体、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体3．下列过程中不．直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是A．植物体细胞杂交中原生质体融合 B．mRNA与游离核糖体的结合C．胰岛B细胞分泌胰岛素 D．吞噬细胞对抗原的摄取4．“黄金搭档”含多种维生素及钙、铁、锌、硒等矿物质，因具有改善人体代谢和免疫功能、保障儿童青少年体格和智力正常发育等保健功能而受到广大消费者的青睐。
下面能正确体现其保健作用的叙述是A．人体对钙、铁、锌、硒等无机盐的吸收与水关系不大B．补铁将有助于对缺铁性贫血及镰刀型细胞贫血症的治疗C．血钙过高会出现肌肉抽搐等症状D．维生素不是能源物质，但对生物体的新陈代谢起调节作用5．右图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述不．正确的是A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B．①④过程可以产生［H］，②过程需要消耗［H］C．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气D．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中6．以下实验方法可达到实验目的的是A．用双缩脲试剂检测甲状腺激素可呈现紫色反应B．利用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA在细胞中的分布C．在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2D．在提取绿叶中的色素时，加入SiO2，防止色素被破坏7．下列有关ATP的叙述，正确的是A．线粒体是发菜细胞产生ATP的主要场所B．ATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和3个磷酸基团组成C．ATP的合成与细胞放能反应相关联D．植物细胞ATP产生的途径有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用8．下列关于细胞生命历程叙述正确的是A．细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除可通过细胞凋亡完成B．受精卵全能性最高，含有生物体全部种类的蛋白质C．老年人头发变白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起D．癌变的细胞内呼吸速率降低，细胞核体积增大9．关于以下图形的叙述符合生物学事实的是A．甲图表示过氧化氢被分解曲线，可以说明酶具有专一性B．乙图中的①②③可分别表示原核生物、细菌和蓝藻三者之间的关系C．若丙表示反射弧，则其中的信息始终以局部电流的形式传导的D．若丁是在兔体细胞内检测到的化合物，则丁很可能是蔗糖10．以下有关细胞核的叙述，正确的是A．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状B．人和其他哺乳动物成熟的红细胞是没有细胞核的C．已分化的动物体细胞的细胞核不具有全能性D．细胞核是进行能量转换和代谢的主要场所11．下列有关骨髓瘤细胞中物质运输的途径，可能存在的是A．吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜C．转录的mRNA：细胞核→细胞质基质→高尔基体D．合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核12．下列是生物学发展史上的几个重要实验，实验中没有应用放射性同位素示踪技术的是A．弄清DNA分子的复制方式B．探知细胞内合成分泌蛋白所经的途径C．巴斯德发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在D．验证光合作用释放的氧全部来自水13．下列关于基因突变与染色体变异的叙述中，正确的是A．基因突变的频率很低，染色体变异可以用显微镜直接观察B．基因突变发生在有丝分裂，染色体变异发生在减数分裂C．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的D．基因突变是可遗传的，染色体变异是不可遗传的14．关于人体健康的叙述，正确的是A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因B．禁止近亲结婚能减少显性遗传病的发病率C．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交D．猫叫综合征是一种由染色体数目变异引起的遗传病15．下图是中心法则示意图，各个字母代表不同的过程，相关叙述正确的是A．正常情况下大肠杆菌能发生d过程B．C过程需要tRNA和核糖体同时参与C．植物细胞中，可经b、c过程合成生长素D．b、c过程不可发生在线粒体和叶绿体中16．根据现代生物进化理论作出的正确判断是A．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离B．种群基因频率发生定向改变就意味着形成了新物种C．基因突变、基因重组和自然选择是物种形成的三个基本环节D．不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性17．下列关于内环境的叙述，错误．．的是A．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量B．内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，血红蛋白属于内环境成分C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D．内环境中Na＋不足，不利于动作电位的产生18．右图为神经元结构示意图，下列叙述正确的是A．若于S处给予刺激，则在A处可测到电位差的变化B．若于S处给予刺激，则形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位C．若兴奋由A传导到E，则兴奋在两个神经元之间是通过神经递质传递D．若兴奋由A传导到E，则A到B的传导速度大于D到E的传导速度19．下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂D．生长素的化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸转化而来20．下列关于种群、群落、生态系统的说法中正确的是A．出生率和死亡率是种群最基本的数量特征B．草原生态系统中的生物群落没有垂直结构C．在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多D．农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了二、双项选择题：本题共4个小题，每小题3分，共12分。
【精准解析】百校联盟2021届高三9月教育教学质量监测生物试题
百校联盟2021届普通高中教育教学质量监测考试全国卷生物一、选择题：1.2019年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位科学家，以表彰他们在细胞感知和适应氧气变化机制领域的贡献。
HIF-1（一种低氧诱导因子，是由两条肽链组成的蛋白质）在此机制中充当重要角色，细胞中的HIF-1只有在缺氧条件下才稳定存在。
下列有关叙述错误的是（）A.细胞中的HIF-1一定是相关基因表达的产物B.细胞中的HIF-1只含有两个氨基和两个羧基C.经高温处理的HIF-1能与双缩脲试剂产生紫色反应D.某人初到高原地区，其细胞中的HIF-1含量会增加【答案】B【解析】【分析】蛋白质合成是相关基因表达的结果，即转录加翻译过程来完成。
合成蛋白质的原料是氨基酸，每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，氨基酸之间通过脱水缩合反应缩合成形成肽链，每条肽链上至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基，若R基上具有游离的氨基或者羧基，脱水缩合形成肽链后仍然存在。
蛋白质中的肽键与双缩脲试剂反应能产生紫色络合物。
【详解】A、HIF-1是由两条肽链组成的蛋白质，蛋白质都是基因表达的产物，A正确；B、HIF-1含有两条肽链，所以至少含有两个氨基和两个羧基，但可能R基上会含有更多的氨基和羧基，B错误；C、高温处理的蛋白质仍然含有肽键，能与双缩脲试剂产生紫色反应，C正确；D、人初到高原地区机体会缺氧，细胞中的HIF-1只有在缺氧条件下才稳定存在，所以HIF-1的含量会增加，D正确。
故选B。
【点睛】本题涉及蛋白质的相关知识，意在考查学生提取、分析题干信息，用已有知识推断并解决问题的能力。
2.下列有关细胞和细胞结构的叙述，正确的是（）A.新冠病毒只有在宿主细胞中才能增殖B.动植物细胞共有的细胞器功能都相同C.细胞间信息交流只能通过细胞膜的直接接触完成D.新冠病毒抗体在细胞内合成分泌过程中内质网膜面积增大【答案】A【解析】【分析】细胞间信息交流有三种方式：⑴物质传递，细胞分泌的化学物质(如激素)，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
2021年高三上学期9月月考生物试卷含解析
2021年高三上学期9月月考生物试卷含解析一、选择题（本题共30小题，每题1分）1．（1分）（xx•江苏）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合考点：对分离现象的解释和验证；孟德尔遗传实验．版权所有分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合．表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同．测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型．孟德尔遗传实验需要满足的条件有：①子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；②雌雄配子结合的机会相等；③子二代不同基因型的个体存活率相同；④遗传因子间的显隐性关系为完全．解答：解：A、基因位于染色体上，有些基因之间有基因相互作用，如人的身高和体重，另外同源染色体上的非等位基因，则不能自由组合；A错误．B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误．C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误．D、F的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，2且雌雄配子的随机结合；D正确．故选：D．点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．2．（1分）（xx•淮安三模）下列有关盂德尔的“假说﹣演绎”法的叙述不正确的是（）A．孟德尔所作的假说内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验’’是对推理过程及结果进行的检验C．孟德尔提出生物的性状是由遗传因子控制的D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容考点：对分离现象的解释和验证．分析：阅读题干和选项可知，本题是盂德尔的一对相对性状的实验的解释和验证，梳理盂德尔的一对相对性状的实验的解释与验证的内容，根据选项描述做出判断．解答：解：盂德尔对一对相对性状的实验的解释的内容是：生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子是成对存在的；F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中遗传因子是成单存在的；受精时，雌雄配子结合的机会均等．孟德尔在提出假说之后为了验证假设是否正确又做了测交实验．所以A、孟德尔所作的假说内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”．正确．B、“测交实验’’是对推理过程及结果进行的检验．正确．C、孟德尔提出生物的性状是由遗传因子控制的．正确．D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于假说内容．D错误．故应选D．点评：本题的知识点是孟德尔对分离现象的解释和验证，主要考查学生对假说演绎法的理解和应用．3．（1分）（xx•武威一模）在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2．下列关于该实验的表述正确的是（）A．1个F1个体只能产生YR、yr、Yr、yR的配子各一个B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1：1C．基因的自由组合是指F1产生的4种类型的精子和卵随机结合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：根据题意分析可知：两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律．F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子．解答：解：A、1个F1个体能产生YR、yr、Yr、yR4种配子若干个，A错误；B、F1产生基因型YR的卵数量比基因型YR的精子数量少，即雄配子多于雌配子，B错误；C、基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；产生的4种类型的精子和卵随机结合是受精作用，C错误；D、F1产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4种基因型，比例为1：1：1：1，D正确．故选：D．点评：本题考查基因自由组合定律实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．4．（1分）（xx秋•德城区校级月考）半乳糖血症是一种人体不能利用半乳糖导致半乳糖在肝脏堆积及心智迟滞的遗传病．如图为某半乳糖血症家族谱系图．根据系谱图分析，下列有关叙述正确的是（）A．该病的遗传方式是常染色体隐性遗传B．带有致病基因的男性个体不一定患病C．10为杂合体的几率为D．若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为考点：常见的人类遗传病．分析：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的疾病．分析遗传图普，发现正常的双亲8和9生出了有病的女儿12，可确定遗传方式是常染色体隐性遗传，假设致病基因为a，则表现正常为AA或Aa，患者为aa．解答：解：A、分析遗传图普，8、9正常，生出了有病的女儿12，说明该病的遗传方式是常染色体隐性遗传，A正确；B、因为该病为为常染色体隐性遗传，所以带有致病基因的男性个体的有两种情况：一是隐性纯合子，患病；二是显性杂合子，不患病，B正确；C、由图分析：因为2为患者（aa），所以其表现正常的女儿6的基因型一定为Aa，而7的基因型不确定，可能为AA或Aa，所以10为杂合子的几率不一定为（当7为AA时，10为杂合子的几率为；当7为Aa时，10为杂合子的几率为），C错误；D、12为患者．其基因型为aa，则表现正常的双亲8和9的基因型均为Aa，8和9所生14表现正常，其基因型为AA或Aa，14与一患者（基因型为aa）婚配，所生儿子患病的几率为×=，D正确．故选：ABD．点评：本题的知识点是人类遗传病的类型和致病基因位置判断，常染色体隐性遗传的特点，根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型，并推算后代的患病概率．解此类题目的思路是，一判显隐性，二判基因位置，三写出相关基因型，四进行概率计算．5．（1分）（xx•历下区校级模拟）如图的4个家系，带阴影的为遗传病患者，白色表现正常．下列叙述正确的是（）A．可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁B．肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙C．家系甲中，这对夫妇再生一患病孩子的几率为D．家系丙中，女儿一定是杂合子考点：常见的人类遗传病．分析：甲图中，父母均正常，但有一个患病的儿子，说明甲病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病；根据乙图无法确定乙病的遗传方式，但肯定不是伴X显性遗传病；根据丙图无法确定丙病的遗传方式；丁图中，父母均患病，但有一个正常的儿子，说明该病是显性遗传病，可能是常染色体显性遗传病，也可能是伴X显性遗传病．解答：解：A、色盲是伴X隐性遗传病，可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙，但丁是显性遗传病，不可患有色盲，故A错误；B、抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，甲是隐性遗传病，不可能是抗维生素D佝偻病；乙病的遗传方式虽然不确定，但肯定不是伴X染色体显性遗传病，丙和丁家系都有可能患抗维生素D佝偻病，故B正确；C、无论甲病是常染色体隐性遗传病还是伴X染色体隐性遗传病，这对夫妇再生一患病孩子的几率都是1/4，故C错误；D、丙的遗传方式不确定，可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，所以女儿可能是杂合子，也可能是纯合子，故D错误，故选B．点评：本题结合系谱图，考查遗传病的遗传方式，意在考查考生分析系谱图提取有效信息的能力；能理解各种遗传病额遗传特点；能运用所学知识，对遗传病的遗传方式作出准确的判断和得出正确的结论的能力．6．（1分）（2011•石景山区一模）某种开花植物细胞中，基因P（p）和基因R（r）分别位于两对同源染色体上，将纯合的紫花植珠（基因型为PPrr）与纯合的红花植株（基因型为ppRR）杂交，F1全开紫花，自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1．则F2中表现型为紫花的植株基因型有（）A．9种B．12种C．6种D．4种考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：已知某种开花植物细胞中，基因P（p）和基因R（r）分别位于两对同源染色体上，所以控制花色的两对等位基因遵循基因的自由组合定律．根据自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1，判断各种花的基因型．解答：解：由题干可知将纯合的紫花植珠（基因型为PPrr）与纯合的红花植株（基因型为ppRR）杂交，F1全开紫花，则该紫花的基因型是PpRr，其自交后子代的基因型及比例为P﹣R﹣：P﹣rr：ppR﹣：pprr=9：3：3：1，又因为自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1，所以F2中表现型为紫花的植株基因型为P﹣R﹣与P﹣rr，其中P﹣R﹣有4中基因型；P﹣rr有2种基因型，一共有6种基因型．故选：C．点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力．7．（1分）（xx•山东学业考试）豌豆花的颜色受两对基因P/q和Q/q控制，这两对基因遵循自由组合规律．假设每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其它的基因组合则为白色．依据下列杂交结果，P：紫花×白花→F1：紫花、白花，推测亲代的基因型应该是（）A．P PQq×ppqq B．P Pqq×Ppqq C．P pQq×ppqq D．P pQq×Ppqq考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：一对杂合子自交性状分离比是3：1、测交比例是1：1；两对杂合子自交性状分离比是9：3：3：1，测交比是：1：1：1：1．由题干分析可知每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，即紫花的基因型是P﹣Q﹣，其余基因型都是白花．解答：解：由题干分析可知每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，即紫花的基因型是P﹣Q﹣，其余基因型都是白花．根据杂交实验P：紫色花（P﹣Q﹣）×白色花→F1：紫色花（P﹣Q﹣），白色花，因为紫花的比例是，而可以分解为×，也就是说两对基因一对是杂合子测交，另一对是杂合子自交．因此可得Pp×pp（），Qq×Qq（）或者是Pp×Pp（），Qq×qq（），即双亲的基因型是PpQq×Ppqq或ppQq×PpQq．故选：D．点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．8．（1分）（xx秋•德城区校级月考）兔毛色的遗传受常染色体上两对等位基因（C和c、G和g）控制，现用纯种灰兔与纯种白兔杂交，F1全为灰兔，F1自交（雌雄个体相互交配）产生的F2中，灰兔：黑兔：白兔=9：3：4．已知当基因C和G同时存在时表现为灰兔，但基因c纯合时就表现为白兔．下列说法错误的是（）A．C、c与G、g两对等位基因分别位于两对同源染色体上B．亲本的基因型是CCGG和ccggC．F2中白兔能稳定遗传的个体占D．若F1中灰兔测交，则后代有4种表现型考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：根据题意分析可知：亲本为灰兔（CCGG）×白兔（ccgg），F1为灰兔（CcGg），F2为灰兔（9C G）、黑兔（3C gg）、白兔（3ccG+1ccgg）．F2中白兔（3ccG+1ccgg）能稳定遗传的个体（1ccGG+1ccgg）占．若F1中灰兔测交（CcGg×ccgg），子代为灰兔（1CcGg）、黑兔（1Ccgg）、白兔（1ccGg+1ccgg），只有3种表现型．解答：解：A、根据F2中灰兔：黑兔：白兔=9：3：4，可以确定这两对基因位于两对同源染色体上且遵循基因的自由组合定律且F1的基因型是CcGg，A正确；B、题干中指出“基因C和G同时存在时表现为灰兔，但基因c纯合时就表现为白兔”，可推知灰兔的基因组成是C_G_、黑色的基因组成是C_gg、白兔的基因组成是ccG_和ccgg，根据亲本为纯种且杂交F1全为灰兔（CcGg），可推出亲本的基因型是CCGG和ccgg，B 正确；C、F1CcGg自交，F2代白兔中的基因型是1ccGG、2ccGg、ccgg，其中能稳定遗传的个体即纯合子占，C正确；D、若F1代灰兔测交，则后代基因型为1CcGg、1Ccgg、1ccGg、1ccgg，有3种表现型，即灰兔：黑兔：白兔=1：1：2，D错误．故选：D．点评：本题着重考查了基因自由组合定律的应用，要求考生能够根据题干信息确定相关表现型的基因型；能够灵活运用9：3：3：1的性状分离比，难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查．9．（1分）（xx•安徽二模）人类的皮肤含有黑色素，黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A/a、B/b）所控制，显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加．一个基因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是（）A．可产生四种表现型B．肤色最浅的孩子基因型是aaBbC．与亲代AaBB表现型相同的有D．与亲代AaBb肤色深浅相同的有考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：由题意可知，人类应该有5种肤色，分别是含四个显性基因的AABB，三个显性基因的AABb 和AaBB，两个显性基因的AaBb、AAbb和aaBB，一个显性基因的Aabb和aaBb和全隐性基因的aabb．根据亲本的基因型AaBb和AaBB画出遗传图解，求出子代基因型、表现型及比例，与选项一一对应，即可得到答案．解答：解：根据题意写出遗传图解：AaBb→AB Ab aB ab AaBB↓AB AABB AABb AaBB AaBbaB AaBB AaBb aaBB aaBb后代基因型及比例：AABB、AABb、AaBB、AaBb、aaBB、aaBb．A．后代有四种表现型，分别是四个显性基因的AABB，三个显性基因的AABb和AaBB，两个显性基因的AaBb和aaBB和一个显性基因的aaBb，故A正确；B．根据题意，显性基因越少，肤色越浅，所以辐射最浅的是一个显性基因的aaBb，故B 正确；C．AaBB是三个显性基因的，与之相同表现型的是AABb和AaBB，所占的比例是（+）=，故C错误；D．AaBb是两个显性基因的，与之相同表现型的是AaBb和aaBB，所占的比例是（+）=，故D正确．故选C点评：本题考察基因的自由组合定律及遗传概率的计算，熟练掌握遗传图解对于这类题目来说非常重要，也可以用单独分析法求子代基因型及比例．10．（1分）（xx•天津）食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（T S表示短食指基因，T L表示长食指基因．）此等位基因表达受性激素影响，T S在男性为显性，T L在女性为显性．若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为（）A．B．C．D．考点：基因的分离规律的实质及应用；基因与性状的关系．分析：由题意分析可知，控制食指长短的基因（T S表示短食指基因，T L表示长食指基因．）表达受性激素影响，在男女性中表现不同．解答：解：已知控制食指长短的基因（T S表示短食指基因，T L表示长食指基因．）表达受性激素影响，T S在男性为显性，T L在女性为显性．一对夫妇均为短食指，则妻子的基因型是T S T S，丈夫的基因型是T S T S或T S T L，所生孩子既有长食指又有短食指，所以丈夫的基因型是T S T L，则该夫妇再生一个孩子的基因型是T S T S或T S T L，前者在男女性中都是短食指，后者在男性中是短食指，在女性中是长食指，所以长食指的概率为．故选：A．点评：本题考查基因的分离定律，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养学生分析解题的能力．11．（1分）（2011•巢湖一模）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡，现该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2．假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎．在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（）A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．3：1考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：由题意分析可知，aa纯合致死，AA和Aa个体全部存活，让，AA和Aa作为亲本随机交配，可先求出A和a的基因频率，再算出相应基因型的频率．解答：解：由题意分析可知，aa纯合致死，AA和Aa个体全部存活，让，AA和Aa作为亲本随机交配，且其比例为1：2，则A的基因频率为，a的基因频率为．其后代AA的基因频率为×=，Aa的基因频率是2××=，aa的基因频率为×=．又因为aa个体在出生前会全部死亡，所以该群体随机交配产生的第一代中只有AA和Aa个体，且两者比例为1；1．故选：A．点评：本题考查的知识点是基因的分离定律的实质及其应用，题中出现的隐性纯合致死现象是本题的难点，意在考查学生利用已学知识分析问题的能力．12．（1分）（xx秋•德城区校级月考）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是（）A．孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说﹣演绎法B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且容易分析C．孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象D．测交实验证明了一对相对性状的前提下，杂合子产生的雌雄配子的比例是1：1考点：孟德尔遗传实验．分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．2、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．（5）具有热爱科学和锲而不舍的精神．3、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传．4、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．解答：解：A、孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说﹣演绎法，A正确；B、用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交试验，试验结果可靠且又容易分析，B正确；C、孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象，C正确；D、雄配子的数量远远多于雌配子，D错误．故选：D．点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆的特点；识记人工异花传粉的具体过程；识记孟德尔遗传实验的过程及测交的概念，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．13．（1分）（xx•安徽）南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a和B、b），这两对基因独立遗传．现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜．据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是（）A．a aBB和Aabb B．a aBb和Aabb C．A Abb和aaBB D．A ABB和aabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制，两对基因独立遗传，符合基因自由组合规律．F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜，属于自由组合定律特殊情况．解答：解：两株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜，F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜，比例为扁盘形：圆形：长圆形为9：6：1，说明扁盘形中含A和B，圆形中含A或B，而长圆形为aabb，因此F1的基因型只能是AaBb．由于亲本是圆形南瓜，不可能同时含A和B，所以亲代圆形南瓜植株的基因型分别是AAbb和aaBB．故选：C．点评：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．要求学生理解基因自由组合规律中9：3：3：1与9：6：1的关系．14．（1分）（xx•湖北校级一模）Y（黄色）和y（白色）是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色．下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是（）A．♀Yy×♂yy B．♀yy×♂YY C．♀yy×♂yy D．♀Yy×♂Yy考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：雄性个体YY或Yy表现为黄色，而yy表现为白色；对于雌性个体来讲Y_和yy均表现为白色．因此要想根据子代的表现型判断性别，就要使子代的基因型为Y_，如果子代的表现型为黄色，则为雄性个体，如果子代的表现型为白色，则为雌性个体．解答：解：A、本杂交组合其子代的表现型黄色和白色都有，黄色一定为雄性，但白色判断不出性别，A错误；B、本杂交组合其子代的基因型为Yy，若子代为白色一定是雌性，为黄色一定是雄性，B正确；C、本杂交组合其子代的表现型全为白色，而雌雄个体均有白色，C错误；D、本杂交组合其子代的表现型黄色和白色都有，黄色一定为雄性，但白色判断不出性别，D错误．故选：B．点评：本题考查了性别决定的相关知识，要求学生了解性别决定的类型及其决定性别的方式．难度中等．15．（1分）（xx•北京）决定小鼠毛色为黑（B）/褐（b）色、有（s）/无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上．基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是（）A．B．C．D．考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：由题意分析可知，控制毛色和白斑的两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律．解答：解：由题干中“决定小鼠毛色为黑（B）/褐（b）色、有（s）/无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上”，说明两对等位基因是独立遗传的，且遵循基因的自由组合定律．让基因型为BbSs的小鼠亲本相互杂交，根据自由组合定律，其后代中黑色并且有白斑的后代基因型为B_ss．将两对性状分别考虑，在Bb×Bb后代中，B_出现的概率是；在Ss×Ss 后代中，ss出现的概率是，故B_ss所占的比例是×=，所以基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是．故选：B．点评：本题要求掌握和理解自由组合定律的实质，非同源染色体上的非等位基因才能自由组合．通过图题目分析培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力．16．（1分）（xx秋•郑州校级月考）金鱼草的花色受一对等位基因控制，AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色．红花金鱼草与白色金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2．下列关于F2的叙述错误的是（）A．红花个体所占的比例为B．白花个体所占的比例为C．纯合子所占的比例为D．杂合子所占的比例为考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：红花金鱼草（AA）与白色金鱼草（aa）杂交得到F1（Aa），F1自交产生F2，F2中基因型及比例为AA（红花）：Aa（粉红色）：aa（白色）=1：2：1．解答：解：A、F2中红花个体（AA）所占的比例为，A正确；B、F2中白花个体（aa）所占的比例为，B正确；C、F2中纯合子（AA和aa）所占的比例为，C错误；D、杂合子（Aa）所占的比例为，D正确．故选：C．点评：本题考查基因分离定律及应用，比较基础，要求学生掌握基因分离定律，再结合题干中条件“AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色”答题即可．17．（1分）（xx•上海）豌豆的红花对白花是显性，长花粉对圆花粉是显性．现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交，F1都是红花长花粉．若F1自交获得200株F2植株，其中白花圆花粉个体为32株，则F2中杂合的红花圆花粉植株所占比例是（）A．7% B．8% C．9% D．10%考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：由题中数据显示两对基因在一对同源染色体上，因此不能用自由组合定律进行计算，应用连锁定律算，设红花基因型为A，长花粉基因型为B，则F2中aabb占，则aabb占16%，则F1产生的配子ab占40%，配子中，ab=AB=40%，则Ab=aB=10%，可求得：Aabb所占比例为：10%×40%×2=8%．解答：解：A、10%×40%×2=8%，不是7%，A错误；B、10%×40%×2=8%，B正确；C、10%×40%×2=8%，不是9%，C错误；D、10%×40%×2=8%，不是10%，D错误．故选：B．点评：解决此类题目不能用简单的自由组合定律来算，而应当考虑连锁定律．18．（1分）（xx•莆田模拟）如图为某一遗传病的家系图，其中Ⅱ﹣2家族中无此致病基因，Ⅱ﹣6父母正常，但有一个患病的弟弟．此家族中的Ⅲ﹣1与Ⅲ﹣2患病的可能性分别为（）A．0、B．、C．0、D．、考点：常见的人类遗传病．分析：分析系谱图：Ⅰ代两个个体均正常，但他们却有一个患病的女儿（Ⅱ﹣4），根据“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”可以判断出该病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示）．解答：解：由以上分析可知该病是常染色体隐性遗传病，则Ⅱ﹣1的基因型为aa，而Ⅱ﹣2家族中无此致病基因，所以其基因型为AA，则Ⅲ﹣1的基因型为Aa，肯定正常，即患病的可能性为0；Ⅱ﹣5的基因型及概率为1/3AA、2/3Aa，Ⅱ﹣6父母正常，但有一个患病的弟弟，则Ⅱ﹣6的基因型及概率也为1/3AA、2/3Aa，所以Ⅲ﹣2患病的可能性为1/3×1/3=1/9．故选A．点评：本题考查遗传病的判断及基因分离定律的应用，意在考查考生分析系谱图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形。
百校联盟2021届高三教育教学质量监测考试9月联考(全国卷)生物试题
绝密★启用前百校联盟2021届高三教育教学质量监测考试9月联考(全国卷)生物试题2020年9月注意事项:1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷的相应位置。
3.全部答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
4.本试卷满分90分,测试时间90分钟。
5.考试范围:高考必考全部内容。
第I卷一、选择题:本题共30小题，每小题1分，共30分。
在每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
1.2019年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位科学家，以表彰他们在细胞感知和适应氧气变化机制领域的贡献。
HIF-1(一种低氧诱导因子，是由两条肽链组成的蛋白质)在此机制中充当重要角色，细胞中的HIF-1只有在缺氧条件下才稳定存在。
下列有关叙述错误的是A.细胞中的HIF-1一定是相关基因表达的产物B.细胞中的HIF-1只含有两个氨基和两个羧基C.经高温处理的HIF-1能与双缩脲试剂产生紫色反应D.某人初到高原地区，其细胞中的HIF-1含量会增加2.下列有关细胞和细胞结构的叙述，正确的是A.新冠病毒只有在宿主细胞中才能增殖B.动植物细胞共有的细胞器功能都相同C.细胞间信息交流只能通过细胞膜的直接接触完成D.新冠病毒抗体在细胞内合成分泌过程中内质网膜面积增大3.下列关于蓝藻和绿藻的叙述，错误的是A.都含有细胞壁，但细胞壁的成分不同B.都含叶绿体.因此都可进行光合作用C.都有核糖体，且均由蛋白质和RNA组成D.两者细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核4.如图1是生物膜的结构模型示意图，图2表示某种分子跨膜运输的过程。
下列相关叙述中错误的是A.图1中①的含量在细胞癌变后会减少B.图1中决定生物膜功能复杂程度的是③C.图2中a代表载体蛋白，b代表ATPD.神经元吸收Na+的运输方式可用图2表示5.下列关于酶的叙述，正确的是A.应在酶的最适温度下保存酶，此温度下酶保持较高活性B.人体中的酶最适温度基本相同，但最适pH有明显不同C.决定酶促反应中产物量的主要因素是酶的数量及酶的活性D.验证酶的高效性时，自变量是酶的种类，温度是无关变量6.下列关于酵母菌细胞呼吸的叙述，正确的是A.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2，但产生的场所不同.B.可以用酸性条件下的重铬酸钾溶液检测酵母菌呼吸产生的CO2C.酵母菌通过有氧呼吸或无氧呼吸释放的能量多数用于合成ATPD.酵母菌消耗的O2量少于CO2的产生量时，无氧呼吸消耗的葡萄糖多于有氧呼吸7.下列关于光合作用发现历程的叙述，错误的是.A.卡尔文采用荧光标记法研究了小球藻光合作用的暗反应过程B.用18O分别标记CO2和H2O中的氧探究光合作用产生O2的来源。
精品解析：2021届广东省广州市六区高三9月教学质量检测(一)生物试题(解析版)
B、大肠杆菌为原核生物，其中不含内质网、线粒体和叶绿体，B错误；
C、线粒体和叶绿体都是ATP合成的场所，内质网中无ATP产生，C错误；
D、三者都含有膜结构，且膜结构的主要成分是脂质和蛋白质，D正确。
故选D。
2.下列关于蛋白质的叙述，错误的是（）
D、生物界共用同一套遗传密码，能体现生物界具有统一性，D不符合题意。
故选A。
【点睛】本题关键在于区分生物界与分生物界的统一性和生物界的统一性这两个不同概念。
4.红苋菜的叶肉细胞中含有花青素。若将红苋菜叶片放在清水中，水的颜色无明显变化；若对其进行加热，随着水温升高，水的颜色逐渐变成红色，其原因是（）
2.结构上相同之处：都是双层膜结构，基质中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA；
3.功能上不同之处：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”；
4.功能上相同之处：都需要水作为生理功能的原料，都能产生ATP，都是半自主性细胞器。
【答案】B
【解析】
【分析】
1.新冠病毒进入宿主细胞的方式是胞吞，需要消耗能量。
2.新冠病毒无核糖体，只能利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成。
3.新冠病毒的遗传物质是RNA，肺炎双球菌的遗传物质是DNA。
【详解】A、病毒没有细胞结构，进入宿主细胞后利用宿主的氨基酸原料在宿主细胞核糖体上合成自身的蛋白质，A正确；
C、若染色体①有基因A，则染色体④是其同源染色体，所以其上有基因A或a，C错误；
D、该细胞有四对同源染色体，分裂产生的子细胞中有两对同源染色体，D正确。
广东省广州市六区2021届高三9月教学质量检测(一)生物试题Word版含答案
绝密★启用前试卷类型:A广州市六区2021届高三教学质量检测(一)试卷生物2021. 9注意:1.本试卷共6页,22小题,总分值100分。
考试用时75分钟。
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
正确粘贴条形码。
3.作答选择题时,用2B铅笔在答题卡，上将对应答案的选项涂黑。
4.非选择题的答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
5.考试结束后,考生上交答题卡。
第一局部选择题(共40分)一、单项选择题:在每题的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
此题共16小题,1~12题每题2分,13~16题每题4分,共40分。
1.以下有关内质网.线粒体和叶绿体的表达,正确的选项是A.三者都含有DNAB.三者都存在于大肠杆菌中C.三者都是ATP合成的场所D.三者的膜结构中都含有蛋白质2.以下关于蛋白质的表达,错误的选项是A.氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质B.蛋白质可被氧化分解释放能量C.有些蛋白质能够调节机体的生命活动D.细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分3.'以下表达中不能表达生物界具有统一性的是A.组成细胞的元素在无机环境中都能找到B.不同生物的细胞具有根本相同的结构和ADP相互转化的供能机制在不同生物的细胞内都是一样的D.生物界共用同一套遗传密码4.红苋菜的叶肉细胞中含有花青素。
假设将红苋菜叶片放在清水中,水的颜色无明显变化;假设对其进行加热，随着水温升高,水的颜色逐渐变成红色，其原因是A.高温使细胞壁失去了选择透过性B.花青素在水等无机溶剂中难以溶解C.水温升高使花青素的溶解度增大D.高温使叶肉细胞的生物膜被破坏5.马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
以下表达错误的选项是A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程能生成A TPD.储藏库中氧气浓度升高会使马铃薯块茎酸味增加6.如图是某二倍体生物正常的细胞分裂示意图，以下有关表达正确的选项是A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.该细胞中含有两个染色体组C.假设染色体①有基因A.那么染色体④.⑤.⑧都有基因AD.该细胞分裂产生的子细胞中有两对同源染色体7. DNA分子具有多样性的主要原因是A.构成DNA的核苷酸种类不同分子的核苷酸数目和排列顺序不同分子的空间结构具有多样性.D.不同DNA分子的复制方式不同8.果蝇的一-条染色体片段与另一条非同源染色体互换片段可能会导致果蝇正常眼变为花斑眼,这种变异属于A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异9.以下图I、II表示某生物细胞内发生的某些生理过程,X表示某种酶。
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百校联盟2021届普通高中教育教学质量监测考试全国卷生物一、选择题：1.2019年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位科学家，以表彰他们在细胞感知和适应氧气变化机制领域的贡献。
HIF-1（一种低氧诱导因子，是由两条肽链组成的蛋白质）在此机制中充当重要角色，细胞中的HIF-1只有在缺氧条件下才稳定存在。
下列有关叙述错误的是（）A.细胞中的HIF-1一定是相关基因表达的产物B.细胞中的HIF-1只含有两个氨基和两个羧基C.经高温处理的HIF-1能与双缩脲试剂产生紫色反应D.某人初到高原地区，其细胞中的HIF-1含量会增加答案：B【分析】蛋白质合成是相关基因表达的结果，即转录加翻译过程来完成。
合成蛋白质的原料是氨基酸，每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，氨基酸之间通过脱水缩合反应缩合成形成肽链，每条肽链上至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基，若R基上具有游离的氨基或者羧基，脱水缩合形成肽链后仍然存在。
蛋白质中的肽键与双缩脲试剂反应能产生紫色络合物。
解：A、HIF-1是由两条肽链组成的蛋白质，蛋白质都是基因表达的产物，A正确；B、HIF-1含有两条肽链，所以至少含有两个氨基和两个羧基，但可能R基上会含有更多的氨基和羧基，B 错误；C、高温处理的蛋白质仍然含有肽键，能与双缩脲试剂产生紫色反应，C正确；D、人初到高原地区机体会缺氧，细胞中的HIF-1只有在缺氧条件下才稳定存在，所以HIF-1的含量会增加，D正确。
故选B。
【点睛】本题涉及蛋白质的相关知识，意在考查学生提取、分析题干信息，用已有知识推断并解决问题的能力。
2.下列有关细胞和细胞结构的叙述，正确的是（）A.新冠病毒只有在宿主细胞中才能增殖B.动植物细胞共有的细胞器功能都相同C.细胞间信息交流只能通过细胞膜的直接接触完成D.新冠病毒抗体在细胞内合成分泌过程中内质网膜面积增大答案：A【分析】细胞间信息交流有三种方式：⑴物质传递，细胞分泌的化学物质(如激素)，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
⑵膜接触传递，相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。
(如精子和卵细胞之间的识别和结合)。
⑶通道传递，相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。
例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。
解：A、病毒无细胞结构，营寄生生活，只能寄生在宿主细胞中增殖，A项正确；B、动植物细胞共有的细胞器功能有的不同，例如高尔基体植物细胞中与细胞壁的形成有关而在动物细胞中与分泌蛋白的形成有关，B项错误；C、细胞间信息交流也可以通过其他方式，如植物细胞之间可以通过胞间连丝进行传递，C项错误；D、抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白在合成和分泌过程中，质网膜面积减小，D项错误。
故选A。
3.下列关于蓝藻和绿藻的叙述，错误的是（）A.都含有细胞壁，但细胞壁的成分不同B.都含叶绿体，因此都可进行光合作用C.都有核糖体，且均由蛋白质和RNA组成D.两者细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核答案：B【分析】蓝藻是原核生物，绿藻是真核生物。
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞中只有核糖体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖。
但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。
解：A.蓝藻和绿藻的细胞都有细胞壁，但细胞壁的成分不同，A正确；B.蓝藻属于原核生物，绿藻属于真核生物，原核细胞中只有核糖体一种细胞器，没有叶绿体，B错误；C.原核细胞和真核细胞中都有核糖体，且核糖体的成分中都有蛋白质和RNA，C正确；D.原核细胞和真核细胞在结构方面的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，D正确。
故选B。
4.如图1是生物膜的结构模型示意图，图2表示某种分子跨膜运输的过程。
下列相关叙述中错误的是（）A.图1中①的含量在细胞癌变后会减少B.图1中决定生物膜功能复杂程度的是③C.图2中a代表载体蛋白，b代表ATPD.神经元吸收Na+的运输方式可用图2表示答案：D【分析】图1是细胞膜的流动镶嵌模型，其中①是糖蛋白，②是磷脂双分子层，③是蛋白质；图2是逆浓度梯度运输，属于主动运输过程，a是载体蛋白，b是ATP。
解：A、图1中的①是糖蛋白，细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白含量会减少，A正确；B、决定生物膜功能复杂程度的是蛋白质的种类和数量，即图1中的③，B正确；C、图2中a代表载体蛋白，b代表ATP，C正确；D、钠离子被神经元吸收的方式是被动运输，而图2所示的运输方式是主动运输，D错误。
故选D。
5.下列关于酶的叙述，正确的是（）A.应在酶的最适温度下保存酶，此温度下酶保持较高活性B.人体中的酶最适温度基本相同，但最适pH有明显不同C.决定酶促反应中产物量的主要因素是酶的数量及酶的活性D.验证酶的高效性时，自变量是酶的种类，温度是无关变量答案：B【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和。
酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。
解：A、保存酶应在低温条件下进行，A错误；B、人体的不同部位体温基本相同，所以人体中的酶最适温度基本一样，但不同部位的pH会有明显差别，比如口腔、胃和小肠，所以一些酶的最适pH会大不相同，B正确；D、验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类，D错误。
故选B。
6.下列关于酵母菌细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2，但产生的场所不同．B.可以用酸性条件下的重铬酸钾溶液检测酵母菌呼吸产生的CO2C.酵母菌通过有氧呼吸或无氧呼吸释放的能量多数用于合成ATPD.酵母菌消耗的O2量少于CO2的产生量时，无氧呼吸消耗的葡萄糖多于有氧呼吸答案：A【分析】酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，在有氧条件下产生CO2多而快，在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和CO2，在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
解：A、酵母菌通过有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2，但场所不同，有氧呼吸是在线粒体基质中产生CO2的，而无氧呼吸是在细胞质基质中产生CO2的，A正确；B、酸性条件下的重铬酸钾是用于检测酒精的，B错误；C、细胞呼吸释放的能量大部分转化为热能散失，一部分用于合成ATP，C错误；D、如果酵母菌消耗的O2量少于CO2的产生量，只能说明酵母菌进行了有氧呼吸和无氧呼吸，但无法判断二者消耗的葡萄糖多少，D错误。
故选A。
【点睛】可根据物质的量的关系来判断细胞呼吸的方式，当CO2=O2时，只进行有氧呼吸，或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸；当CO2＞O2时，两类呼吸并存，差值为无氧呼吸量；当CO2＜O2时，可能存在脂质类氧化分解。
7.下列关于光合作用发现历程的叙述，错误的是（）A.卡尔文采用荧光标记法研究了小球藻光合作用暗反应过程B.用18O分别标记CO2和H2O中的氧探究光合作用产生O2的来源C.恩格尔曼选择水绵作为实验材料，是因为水绵的叶绿体较大D.萨克斯对植物暗处理的目的是消耗完叶片中光合作用的产物答案：A【分析】在光合作用的探究过程中，可以用同位素标记法来探究O2中氧元素的来源，可以用18O分别标记CO2和H2O中的氧，来对比观察产物氧气中氧元素的标记情况，也可以用该方法来探究暗反应过程中碳循环过程。
B、光合作用产生的O2的来源，可以用18O分别标记CO2和H2O中的氧进行探究，B正确；C、水绵的叶绿体较大便于观察所以恩格尔曼选择水绵作为实验材料，C正确；D、将植物暗处理的目的是将叶片中光合作用的产物消耗完毕，D正确；故选A。
8.如图是光合作用过程示意图。
下列相关叙述中正确的是（）A.图中a代表的物质是CO2，b代表的物质是O2B.e和有氧呼吸第一阶段产生的[H]是同种物质C.物质f在叶绿体的类囊体薄膜上被固定成C3D.若突然增大光照强度，短时间内C3含量减少答案：D【分析】识图分析可知，图中为光合作用的过程图，其中a是水，b是氧气，c是ADP，d是ATP，e是NADPH，f 是二氧化碳，g是有机物。
解：A.根据以上分析可知，图中a是水，b是氧气，A错误；B.根据以上分析可知，图中的e是NADPH，有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]是NADH，二者不是同一种物质，B错误；C.根据以上分析可知，f是CO2，CO2被固定的场所是叶绿体基质，C错误；D.如果突然增大光照强度，则光反应产生的A TP和NADPH增加，导致暗反应过程中的C3的还原过程加快，所以短时间内C3含量减少，D正确。
故选D。
9.下列关于细胞增殖和分化的叙述。
错误的是（）A.细胞增殖改变细胞的数量、细胞分化改变细胞种类B.单细胞生物的细胞只能够进行增殖而不能进行分化C.人体生命历程的各个阶段均会发生细胞增殖和分化D.细胞增殖和细胞分化的实质都是基因的选择性表达【分析】细胞分化的实质是基因的选择性表达，而在同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同，但RNA和蛋白质不完全相同。
细胞分裂使生物体细胞数目增多，细胞生长使其体积增大，细胞分化才能形成不同的细胞和组织，进而形成复杂的器官和系统。
解：A、通过细胞增殖可以增加细胞的数量，通过细胞分化可以改变细胞的种类，A正确；B、单细胞生物只有一个细胞，所以无所谓细胞分化，B正确；C、细胞增殖和分化在人体生命历程中的各个阶段都要发生，C正确；D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，D错误。
故选D。
10.下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A.若人体某细胞正在进行基因表达的过程，说明该细胞已发生分化B.衰老的细胞内水分减少，导致细胞萎缩、细胞的相对表面积变小C.若一个人长期闷闷不乐、精神压抑，其发生癌症的可能性会增加D.某病原体感染宿主细胞后引起的宿主细胞破裂死亡属于细胞凋亡答案：C【分析】1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
2、癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变；其次外界因素如物理因素、化学因素和生物因素（某些病毒）也会引发癌症的发生，近年来心理健康因素也对癌症的发生有影响。
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，在成熟的生物体中，细胞的自然更新，某些被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
解：A.未分化的细胞也可以进行基因表达的过程，如合成DNA复制相关的酶，A错误；B.衰老的细胞内水分减少，导致细胞萎缩，细胞体积变小，细胞相对表面积变大，B错误；C.癌症的发生与心理状态有一定关系，一个人长期闷闷不乐、精神压抑会影响其神经系统和内分泌系统的调节功能，增加癌症发生的可能性，C正确；D.某病原体感染宿主细胞后使宿主细胞破裂死亡属于在不利因素影响下引起的细胞死亡，属于细胞坏死，D错误。