小学立定跳远说课稿
立定跳远的说课稿小学
立定跳远的说课稿小学一、说教材立定跳远是小学体育教学中的重要内容，它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性，还能够培养勇敢、自信、坚韧的品质。
本文在小学体育课程中具有以下作用和地位：1. 作用：立定跳远作为田径项目之一，有助于学生全面发展体能，提高运动技能，为今后的体育学习和锻炼打下基础。
2. 地位：立定跳远是小学体育教材中的基础内容，属于水平一的教学范畴，是田径教学的重要组成部分。
3. 主要内容：本文主要介绍立定跳远的动作要领、训练方法和比赛规则。
通过学习，使学生掌握正确的起跳、腾空、落地姿势，提高跳远成绩。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握立定跳远的动作要领，能独立完成动作，提高跳远成绩。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的合作意识、竞技精神和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地姿势。
2. 教学难点：协调运用四肢力量，提高跳远成绩。
在教学过程中，教师应重点关注学生的动作准确性、协调性和力量运用，确保学生掌握立定跳远的技巧，提高运动成绩。
同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在愉快的氛围中享受体育运动的乐趣。
四、说教法为了使学生更好地掌握立定跳远的技能，我在教学过程中采用了以下几种教学方法，并突出了自己与其他教师教法的不同之处：1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提问方式启发学生探究立定跳远的动作要领。
- 例如，在讲解起跳动作时，我会问学生：“你们觉得起跳时应该用哪些部位发力？”让学生思考并尝试回答，从而加深他们对动作要领的理解。
2. 问答法：- 在课堂上，我经常与学生进行互动，采用问答的方式检查他们对立定跳远动作要领的掌握程度。
- 与其他教师不同的是，我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步掌握动作要领，而非一次性抛出所有问题。
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇篇一：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动参预，培养学生的观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生的勇敢拼搏、团队合作和互助友爱的精神。
教学重点：1. 学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
2. 学生能够进行一定距离的跳远。
教学难点：学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
教学准备：1. 教学课件和投影仪。
2. 跳远场地和跳远用具。
3. 学生的跳远记录表和评价表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的跳高动作，并复习跳高的基本要领。
2. 引入本节课的内容，告诉学生本节课将学习立定跳远的基本动作要领和技巧。
二、讲解动作要领（10分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跑姿式、助跑姿式、起跳动作、落地动作等。
2. 强调学生在跳远过程中要保持身体的平衡和稳定，并注意用力的时机和力量的发挥。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行示范跳远动作，并指导学生进行摹仿练习。
2. 分组进行练习，每组轮流进行跳远练习，并互相观摩和评价。
四、跳远比赛（15分钟）1. 进行跳远比赛，学生按照自己的实际情况进行跳远，并记录自己的跳远成绩。
2. 教师根据学生的跳远成绩进行评价，并赋予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在跳远过程中要注意的要点和技巧。
2. 学生进行自我评价和反思，指出自己在跳远过程中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家继续进行跳远练习，并记录自己的跳远成绩，下节课进行比较。
篇二：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
以下是我整理的小学体育课立定跳远说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学体育课立定跳远说课稿一跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
那么，立定跳远这一课应该怎么上，才不会显得枯燥乏味呢?下面福建省教师招聘考试网的我整理的一篇关于立定跳远的说课稿，希望对各位教学有所帮助!一、教材分析本课主题是池塘里的游戏(原教材是立定跳远)，该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。
立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的辅助性练习，它对于发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的发展，有着积极的促进作用。
本节课分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、教学目标(一)认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法(二)能力目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用(三)情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神三、教学重、难点(一)重点：蹬地有力，落地轻巧;(二)难点身体协调有力。
四、教学方法(一)教法：本节课主要采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
立定跳远说课稿小学
立定跳远说课稿小学一、说教材（一）教材作用与地位立定跳远作为小学体育课程的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能在跳跃过程中培养学生的协调性和灵活性。
此外，立定跳远作为一项基本体育技能，对于学生今后参与其他体育项目具有积极的促进作用。
在小学体育教学中，立定跳远具有举足轻重的地位。
（二）主要内容本节课主要教授立定跳远的基本动作要领，包括准备姿势、起跳、腾空、落地等四个环节。
通过学习，使学生能够掌握正确的立定跳远动作，提高他们的跳跃能力。
1. 准备姿势：两脚开立，与肩同宽，两臂自然下垂，身体挺直，目视前方。
2. 起跳：两脚同时用力蹬地，向前上方跳起，两臂配合摆动。
3. 腾空：身体在空中保持挺直，尽量延长腾空时间。
4. 落地：双脚同时落地，膝盖微弯，以减小落地冲击。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能了解立定跳远的基本动作要领，掌握正确的跳跃方法。
2. 学生能够在实践中熟练完成立定跳远动作，提高跳跃能力。
（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，培养团队协作能力。
2. 学生通过不断尝试和调整，提高自我纠错和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生对立定跳远产生兴趣，积极参与体育活动。
2. 学生在跳跃过程中，培养勇敢、自信、坚持的良好品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 掌握立定跳远的基本动作要领。
2. 能在实践中熟练完成立定跳远动作。
（二）难点1. 起跳时的力量和摆动协调。
2. 腾空时的身体保持。
3. 落地时的稳定性。
在教学过程中，要注重对重点和难点的突破，确保学生能够真正掌握立定跳远的技巧。
四、说教法在教学立定跳远的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学特色。
（一）启发式教学法1. 通过设置问题情境，引导学生思考立定跳远的技术要领，例如：“为什么起跳时需要用力蹬地？”或者“腾空时身体应该怎样保持？”鼓励学生通过实践探索答案。
《立定跳远》说课稿（精选10篇）
《立定跳远》说课稿（精选10篇）《立定跳远》说课稿篇1各位评委，各位老师，大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进行说课。
一、说指导思想：本课设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。
游戏：建设家园。
立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，发展跳跃能力。
跳远与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，趣味性，灵活性的特点。
2、教学目标教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：初步了解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：80%掌握立定跳远的基本动作，发展跳跃能力。
体验跳跃活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
3.教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。
三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。
四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。
立定跳远说课稿
立定跳远说课稿立定跳远说课稿立定跳远说课稿（一）今天我说课的内容是小学体育课程水平一中的一节跳跃课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。
一、教材分析跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的发展。
本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作基础上的巩固练习。
二、学情分析小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模仿力强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
根据这些心理特点，为顺利完成本课的教学计划，创设了"小袋鼠学本领"的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
在教学中，我将遵循循序渐进的原则，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学思路本课以学生的全面发展为指导思想，依据学生个体生长发育、机能素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教、分层教学。
在教学中教师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围。
通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。
四、教学目标根据以上情况，我制定如下教学目标：1、了解立定跳远的正确方法和要求。
2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。
3、对跳跃练习有浓厚的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。
五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。
立定跳远说课稿12篇
立定跳远说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!立定跳远说课稿12篇下面是本店铺收集的立定跳远说课稿12篇（体育说课稿立定跳远），供大家参考。
小学体育说课稿立定跳远
小学体育说课稿立定跳远一、说教材1、教材分析立定跳远是小学体育课程中的重要教学内容之一。
它对于发展学生的下肢力量、协调性和爆发力具有重要作用。
有助于提高学生的运动能力和身体素质。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解立定跳远的动作要领，掌握正确的起跳、腾空和落地姿势。
过程与方法目标：通过练习，提高学生的立定跳远能力，增强身体的协调性和灵活性。
情感态度与价值观目标：培养学生勇于挑战自我、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
3、教学重难点教学重点：双脚起跳的力量和时机，腾空高度和远度的控制，以及落地的稳定性。
教学难点：上下肢的协调配合，摆臂与蹬地的结合。
二、说学情1、学生年龄特点小学生处于生长发育的关键时期，好奇心强，好动，喜欢模仿。
他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
2、学生已有基础学生在之前的体育课程中已经接触过一些基本的跳跃动作，但对于立定跳远的技术要领还不够熟悉。
部分学生可能存在身体素质差异，需要因材施教。
三、说教法1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领。
分解动作，逐步讲解每个环节的要点和注意事项。
2、游戏竞赛法设计有趣的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
让学生在游戏中巩固和提高立定跳远的技能。
3、纠错指导法观察学生的练习情况，及时发现并纠正错误动作。
针对个别学生的问题进行个性化指导，帮助他们改进技术。
四、说学法1、观察模仿法认真观察教师的示范动作，模仿练习，逐步掌握正确的动作方法。
2、自主练习法学生根据自己的实际情况，有针对性地进行自主练习，提高动作的熟练程度。
3、合作学习法分组练习，相互交流和帮助，共同提高立定跳远的水平。
五、说教学过程1、开始部分课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
导入：通过提问的方式引导学生思考跳跃在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、准备部分热身运动：慢跑、关节活动操。
《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿一、说教材1.教材地位和作用立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，也是学生身体素质训练的重要组成部分。
通过学习立定跳远，可以培养学生的身体协调性、爆发力和心肺功能，提高学生的运动能力和身体素质。
立定跳远也是一项具有趣味性和挑战性的运动项目，可以激发学生的运动兴趣，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。
2.教材内容本课教材主要包括以下几个方面的内容：(1)立定跳远的基本概念和动作要领；(2)立定跳远的技术训练方法；(3)立定跳远的比赛规则和评分标准；(4)立定跳远的教学方法和组织形式。
二、说教法1.教法指导思想本课教学应遵循“以学生为主体，教师为主导”充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习、自主探究，使学生在实践中掌握立定跳远的基本技能，形成良好的运动习惯。
2.教法设计(1)情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
可以通过观看立定跳远比赛的视频，让学生感受运动员们的精神风貌，激发他们的运动热情。
(2)示范教学法：教师在讲解技术要领时，要进行示范操作，让学生直观地了解立定跳远的动作步骤和技术要求。
教师还可以邀请一些擅长立定跳远的同学进行现场示范，让其他同学观摩学习。
(3)分组教学法：根据学生的年龄、性别和身体素质等因素，将学生分成若干小组，进行分层教学。
针对不同层次的学生，教师要制定相应的教学计划和训练方法，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。
(4)游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和掌握立定跳远的技巧。
可以设计“接力跳远”、“障碍跳远”等游戏项目，让学生在比赛中不断提高自己的技能水平。
三、说学情分析1.学生基本情况分析本班共有50名学生，其中男生25名，女生25名。
大部分学生身体素质较好，具备一定的运动基础。
但也有部分学生对立定跳远这项运动不太熟悉，需要加强教学指导。
学生们的学习兴趣和积极性各异，需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
小学体育立定跳远说课稿
小学体育立定跳远说课稿小学体育立定跳远说课稿1说课步骤：1、指导思想与理论依据2、教学背景分析3、学情分析4、教学目标及重难点5、主要教学环节及设计意图6、教学资源7、学生评价8、设计特色一、指导思想与理论依据本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。
从教育学基础的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼密切联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。
体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。
二、教材背景分析：跳跃是人体基本活动能力之一，出现在小学的各个年级。
主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展；增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。
其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开始作为达标项目出现，着重通过多种跳跃方式，发展力量素质和跳跃能力。
目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。
步入小学，立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。
一年级教学，只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。
此项教材共安排4次课，本课为第2次课。
三、学情分析：一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。
通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比较好。
通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。
在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好基础。
男生4人：某某三人综合体质很差；某某精力很不易集中；均需特别注意；四、教学目标1、通过教学，让学生着重体验协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地的动作感觉；2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力；提高学生的.弹跳力、灵敏、协调等身体素质；3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。
小学体育《立定跳远》说课稿
小学体育《立定跳远》说课稿小学体育《立定跳远》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的小学体育《立定跳远》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学体育《立定跳远》说课稿 1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。
在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。
三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。
在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。
通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。
四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。
【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量（尤其是爆发力）、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。
《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学立定跳远说课稿
小学立定跳远说课稿在小学体育教学中，立定跳远是一项重要的技能训练项目，它不仅能够锻炼学生的下肢力量，还能提高学生的协调性和爆发力。
下面，我将结合教学大纲和学生实际情况，对立定跳远的教学进行详细的说课。
首先，立定跳远的教学目标是让学生掌握正确的跳跃姿势，提高跳跃的技巧，增强下肢力量。
同时，通过这项活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在教学准备方面，我们需要准备合适的场地，确保地面平坦且无障碍物，以保证学生安全。
此外，还需要准备一些辅助教学工具，如跳绳、标志筒等，以帮助学生更好地理解和掌握动作要领。
接下来，我将详细介绍立定跳远的教学过程：1. 热身活动：在正式教学前，组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动、肌肉拉伸等，以减少运动损伤的风险。
2. 动作讲解：首先向学生介绍立定跳远的基本动作，包括站立姿势、起跳动作、空中姿态和落地技巧。
通过示范和讲解，让学生对动作有一个直观的认识。
3. 分解练习：将立定跳远的动作分解为几个部分，例如起跳前的准备动作、起跳时的腿部发力、空中的伸展和落地时的缓冲。
通过分解练习，让学生逐步掌握每个动作的细节。
4. 完整动作练习：在学生掌握了分解动作后，引导他们进行完整的立定跳远练习。
开始时可以让学生进行短距离的跳跃，随着技术的提高，逐渐增加跳跃的距离。
5. 游戏化教学：为了提高学生的学习兴趣，可以将立定跳远融入到游戏中，如设置跳远比赛、接力跳远等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和提高。
6. 反馈与纠正：在学生练习的过程中，教师要仔细观察学生的动作，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误的动作，确保动作的正确性。
7. 总结与放松：在课程的最后，对本次立定跳远的教学进行总结，强调动作要领和安全注意事项。
同时，组织学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助学生缓解运动后的疲劳。
通过以上教学步骤，我相信学生能够掌握立定跳远的基本技能，并且在体育活动中获得更多的快乐和成就感。
小学立定跳远说课稿
小学立定跳远说课稿一、教学目标1.知识目标：学生掌握立定跳远的基本动作和技巧，并能够运用所学知识达到预定距离要求。
2.能力目标：培养学生的运动协调能力，锻炼学生的身体素质和反应能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
3.情感目标：培养学生积极向上的体育情操，鼓励学生勇于挑战、坚持不懈、团结协作的精神。
二、教学重点1.立定跳远的基本动作和技巧；2.动作的正确性和技能的运用能力；3.培养学生的自信心和体育意识。
三、教学难点1.如何让学生正确认识、掌握跳远的动作要领；2.如何针对不同的年龄群体、性别、身体素质有有针对性地进行教学。
四、教学内容1. 全身热身准备在进行任何体育活动前，必须进行适当的热身活动。
可以从以下几个方面进行：•活动肌肉关节：比如双臂、双腿交替摆臂、踏步；•刺激心肺系统：跑步、跳跃等有氧运动；•伸展身体：比如弓步绕圈、坐位体前屈等。
2. 立定跳远技术的讲解立定跳远的具体技术步骤：1.双腿自然分开，比肩略宽度。
双臂向前伸展；2.弯曲膝盖并向后蹬臀部，借助弹力跨出，同时两手自然向下落；3.落地后两足齐着，双臂向后荡漾，进入平衡姿态。
3. 立定跳远技术的训练1.步伐练习：通过正常的步伐方式，加大步幅，练习跨出的距离。
2.着地练习：在跳跃后落地时注意保持平衡的能力，三点着地，避免翻滚或坐倒。
3.手臂协调练习：手臂可以决定跳远的高度和距离，通过双臂向后荡漾的练习，提高挥臂运动的灵活性。
4. 立定跳远的应用通过运用学习的基本技能和动作，在长度垫上进行距离跳远的练习。
五、教学方法1.示范法：通过自身实际操作，让学生跟随操作，领会技巧要领。
2.交流法：与学生进行直接的面对面交流，解决问题，提出建议。
3.视觉法：通过举例实际案例或使用一些视觉工具来进行阐述。
六、板书设计1. 基本步骤1.双臂向前伸展；2.弯曲膝盖；3.向后蹬臀；4.借助弹力跨出；5.落地继续向前跑一步。
2. 注意事项1.两腿要分开站稳。
2.两臂荡漾要自然协调。
2023小学体育立定跳远说课稿最新范文
2023小学体育立定跳远说课稿最新范文小学体育立定跳远说课稿范文一一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
三、教材分析：立定跳远属于全日制义务教育小学体育(1～6年级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。
它是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。
另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
四、学情分析：本班共有学生30人，从班级学生整体身体素质状况来看为一般。
另外，一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
五、教学目标：1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。
3、发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。
4、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
六、教材重、难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地。
教学难点：摆臂与蹬地协调用力。
七、场地器材：场地：操场器材：1.跳绳30根。
2.呼啦圈4个。
3.音乐、播放设备1套。
小学体育立定跳远的说课稿范文
小学体育立定跳远的说课稿范文一、说教材本课主题是池塘里的嬉戏（原教材是立定跳远），该教材是二年级跳动内容，要求学生通过本课的学习根本把握立定跳远。
跳动是人体的根本活动力量之一，并且是具有有用意义的体育工程，深受少年儿童的宠爱。
跳动教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气，提高协调灵敏素养，有利用培育学生不怕挫折，克制困难的自信念和士气。
于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的嬉戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。
二、学情分析二年级的孩子自我掌握和约束力量较差，但只要是让他们感兴趣的活动（嬉戏），他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和承受力量。
依据以上我对教材分析和学生实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标1、认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种嬉戏的方法。
2、技能目标：把握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特殊是落地动作的把握对下次跳动时的作用。
3、情感目标：不怕脏累、积极进取，相互合作的精神。
教学重难点：重点设计为：蹬地有力，落地轻松；难点则是：身体协调有力。
四、说教学方法1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。
（1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。
（2）、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。
小学立定跳远说课稿
小学立定跳远说课稿小学立定跳远说课稿篇1一、教学理念本课以全面推动素养教化，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
详细表现在三个变更：1．变更了过去只重视运动技能形成的规律，只关切学生的生理负荷，到现在的更注意沿着学生心理改变这条主线来设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2．变更过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的好用性，体现了可持续发展的战略。
3．变更过去学生的被动执行任务为现在的主动参加，充分调动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神。
变老师“教”的要求为学生“学”的须要。
二、说教材跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。
由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学体育教材中较好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
三、分析学生三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识渐渐加深，对团体竞争也产生深厚的爱好。
起先留意老师和同学对自己的看法。
并通过言语或表情来表现自己心情。
四、教学目标：运动参加目标：使学生主动参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
信任我能行，告辞我不行。
运动技能目标：使学生驾驭一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及留意事项。
身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展。
心理健康目标：在学习中充分呈现自我。
增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。
社会适应目标：树立良好的团结协作精神。
主动进取，乐观开朗。
五、教学设计：为了更好的完成教学目标，依据我校的提出的教化改革和学科整合课题，我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目都加入到课堂。
小学三年级立定跳远说课稿
小学三年级立定跳远说课稿第一篇：小学三年级立定跳远说课稿小学三年级立定跳远说课稿一、指导思想：我把本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教材分析：本课主题是立定跳远，该教材是小学三年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。
跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。
有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。
于是我在课中安排了游戏“小青蛙找食物”、。
借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。
在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
三、学情分析：三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。
但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。
想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。
四、教学目标：1认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。
2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。
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教学方法
教师示范法 情境教学法 启发式教学法 循序渐进教学法 法 对比学习法 小组合作探究学习法
教学流程
第一环节 情境导入，愉悦热身。
第二环节
掌握技能，育心增体。
第三环节
巩固知识，体验乐趣。
第四环节
稳定情绪，恢复身心。
教学流程
• 1、课堂常规+准备活动（配乐）包括环绕体操 垫蛇形跑 和自编韵律操
学习新知识、掌握技能
1、经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳跃进 行对比，展示青蛙跳跃的图片，讲解立定跳远的技巧。
• 2、对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边 讲解。
• 3、教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面 请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳 远和青蛙跳有什么共同之处。
• 4、学生边讨论边举手回答。
比赛激励，营造气氛 老师小结，对学生进行评价。
稳定情绪
• 学生很激烈的运动之后进行放松练习，在 音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂。坐在 地上拍拍自己的腿充分放松。 • 师生再见 • 回收器材
教学准备
篮球场 、录音机1台 、“体操垫”16片
谢 谢 大 家 !
• 5、请学生们自己来学一学，看谁学得快。
6、分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体 练习。 7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）
8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）
巩固练习
• 连续跳远接力比赛
←
▼ ▼ →
↑
方法：将学生平均分成4小组进行接力比赛巩固练习，每
组第一名队员连续跳过四个体操垫，然后从侧面跑回与下 一名队员拍手接力，哪一小组所有队员全部完成任务，速 度快的获胜。教师及时指导并且纠正。
《四年级立定跳远》 说课稿
牛金良 榆树房小学
说课流程：6个部分。
1、说教材 2、说学情 3、说教学目标 4、说教学重难点 5、说教法、学法 6、教学流程
教材分析
• 立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是 发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时 对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官 机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体 素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远 （四年级）是学生在基本掌握一些简单单脚、双 脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、 起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳 动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、 跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
教学目标
认知目标：培养学生对双脚跳跃游戏的活动兴趣，使 学生能主动地、积极地、愉快地参与游戏活动。
技能目标：使学生掌握双脚跳跃的正确动作，培养正 确的身体姿势，发展灵敏、协调素质，增强腿部爆发 力，提高双脚跳跃能力。
情感目标：培养学生团结协作的精神和积极进取 的良好品质。
教学重难点
重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地
学生情况
活泼好动、模仿力强、 好奇心强、表现欲望强、 控制能力、约束能力弱。
学生分析
• 四年级学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变 化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心 强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等 心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、 运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱 满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生 感兴趣的教学方法和手段。
激 情 引 入 ， 愉 悦 身 心
体操垫
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情境导入：青蛙跳荷叶
1、设置 情景 整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，2人 合作一个人挪动垫子，一人跳在荷叶上 面。 2、合作尝试 （1）怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？ （2）各小组动脑筋想办法练习，怎样挪 动垫子更快，更好。