积极创新信息化条件下训练模式
训练转变:在风雨中奋力前行
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训练转变:在风雨中奋力前行深秋时节,我军“使命行动-2010”集团军跨区机动演习落幕。
此前,在西北某地濒临黄河的某训练基地,记者见到了正在野外勘察地形的总参军训和兵种部陈照海部长。
涛声盈耳,风雨扑窗。
“这是”十一五”期间我军最后一场大规模军事演习,明年的演习将是”十二五”时期的开局之战,会更加精彩。
”陈部长谈起5年来我军军事训练从机械化条件下向信息化条件下转变,与记者促膝而谈。
“每年迈出一小步,5年前进一大步”记者:军委提出我军军事训练从机械化条件下向信息化条件下转变,始于2006年全军军事训练会议,至今正好是第5个年头。
回顾这5年的军事训练转变,您能否为我们描绘一个清晰的“转变路线图”?陈照海:推进军事训练转变,是胡主席站在时代发展和战略全局高度作出的重大决策,是新世纪新阶段军事训练创新发展的时代主题。
过去的5年,是军事训练转变艰辛探索、开局起步的关键5年。
如果说画一个“转变路线图”,我想可以这样说:我军军事训练转变,是以信息化条件下训练理论研究为先导,以复杂电磁环境下训练为重要切入点和抓手,以深化训练内容改革为核心,以推进联合训练研究探索为突破口,以深化使命课题训练为重点,以加强信息化训练条件建设为支撑,以推进训练管理制度机制改革为保证。
记者:每年年初,作为全军军事训练主管机关领导,您都要在军报上给官兵介绍和提示每年的“训练关键词”。
您感到这5年来的“关键词”有什么显著的变化?陈照海:以重点突破带动整体发展,是我军军事训练转变的一个鲜明特点。
2006年,转变的重点是学习和讨论,全军深入研究信息化条件下军事训练特点规律。
2007年,转变的重点是抓复杂电磁环境下训练,以陆海空军和第二炮兵4个训练基地为重点,展开训练基地复杂电磁环境建设,组织8个具有代表性的新装备部队进行复杂电磁环境下训练试点。
2008年,转变的重点是抓训练内容改革,我军圆满完成了新一代军事训练与考核大纲的编修任务,初步构建了信息化条件下军事训练内容体系。
武警部队信息化条件下军事训练精细化管理浅析
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武警部队信息化条件下军事训练精细化管理浅析
卢本乔
【期刊名称】《国防》
【年(卷),期】2012(000)010
【摘要】随着武警部队现代化建设的深入发展,特别是信息化训练条件建设的加速推进,给军事训练管理领域带来了思想观念上的变革和方法手段上的革新,传统条件下粗放型训练管理模式正逐步向信息化条件下精细化管理模式转变,运用军事训练管理系统进行实时化、智能化管控,运用视频管控系统实施可视化动态监控,运用军事训练考评系统进行网上异地同步考评,运用演习评估系统实施定性与定量分析评估,已成为信息化条件下实施军事训练精细化管理的必由之路。
【总页数】3页(P46-48)
【作者】卢本乔
【作者单位】武警部队司令部训练部
【正文语种】中文
【相关文献】
1.如何推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练的转变?
2.构建信息化条件下院校军事训练新体系推进院校军事训练工作全面建设
3.信息化条件下武警部队防卫作战运输保障浅析
4.着眼打赢信息化条件下局部战争进一步加强和规范民兵军事训练——《民兵军事训练与考核大纲》试训情况综述
5.更加自觉地主动地推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练的转变
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建设信息化军队打赢信息化战争
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建设信息化军队打赢信息化战争北京军区某防空旅党委从南昌起义走来的中国共产党领导的人民军队,曾经靠长矛大刀和小米加步枪,同武装到牙齿的敌人进行殊死的搏斗,赢得了辉煌的胜利,并在人民战争和保家卫国的伟大实践中,一步步成长壮大为革命化、正规化和现代化的强大的人民解放军。
新世纪新阶段,我军肩负着重大的历史使命,需要在由机械化向信息化的转变过程中进一步强军固军,不辜负党和人民的期望。
近年来,我们坚持瞄着信息化、主动有作为、科学搞建设、实干求发展,促进了旅队建设的全面发展。
2005年9月,中央军委转发了我旅按照建设信息化军队、打赢信息化战争的要求,全面加强部队建设的基本经验;2006年11月,胡锦涛主席签发通令,为我旅记一等功。
在部队信息化建设的实践中,我们深刻认识到,只有瞄着建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标,高起点谋划、高标准建设、高效益发展,才能够准确把握部队现代化建设的方向和规律,推动部队建设的跨越式发展。
用科学发展观指导部队信息化建设。
在以科学发展观指导推动部队建设的实践中,我们从转变思想观念入手,确立起与信息化要求相适应的部队建设发展理念。
一是确立统筹兼顾的观念。
我们注重加强对部队全面建设的统一领导、统一规划和统一组织,将完成重大任务与加强基层建设、提升部队战斗力与促进安全发展、打造信息化建设平台与培养信息化人才有机结合,较好地实现了从训练到实战、从教育到管理、从硬件到软件的整体联动、全面提升。
二是确立以信息化为主导的观念。
我们坚持以信息化为主导,以信息化带动机械化,努力做到工作指导重信息化理念,班子建设重信息化素质,人才培养重信息化知识,作战训练重信息化手段,基础建设重信息化含量,把信息化手段广泛运用于军事训练、政治教育、管理工作、后勤装备保障等各个方面,使部队各项建设与信息化建设融为一体,形成了互动发展的良好态势。
三是确立效益优先的观念。
我们本着“急用先建、突出重点、一体多用”的思想,量力而行搞建设,点滴积累促发展,循序渐进谋提升,做到一个建设项目保障多项工作,一次投资换取长久受益,以部队建设的高标准谋求创新发展的高效益。
用党的创新理论指导开创军事训练新局面
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进而言之,当前尤应不断强化深度危机观。更为清醒地认识国家安全发展的现实威胁和潜在危险,真正使军人的使命、责任进入思想,切实转化为大抓军事训练、推进军事斗争准备的强大动力;不断强化前瞻认知观。突破单一军(兵)种为主或一域战场,以合同训练为中心的思维定势,确立三军并重、全域展开、网电攻防、信火一体,以联合训练为主线、单元要素集成训练为形态的基本理念;不断强化主动实践观。推进训练转变,关键在决心,必须真抓实干、干中求进,坚持以我为主、创造条件,为我军训练注入新的活力;不断强化全局利益观,打破狭隘的门户之见,跳出各自的“一亩三分地”,在开放共享中谋求整体协调发展。
3 邓小平新时期军队建设思想,开辟了中国特色国防和军队建设发展道路。在军事训练领域,集中体现为“以练备战”和“整顿促训”,鲜明特点是“战略性”和“合成性”。上世纪八十年代,军委发出《关于加强部队教育训练的决定》,强调“要把教育训练提高到战略地位”,全面恢复组建军事院校;坚持“精兵兴训”,全军大办教导队,恢复以“按纲施训”为主要内容的基础训练,把立足早打、大打、打核战争的临战性训练转向和平时期正规化训练;突出合同训练,注重“提高现代条件下诸军兵种协同作战能力”,组织“华北大演习”,举办单兵、分队、合同战术训练改革研讨会和全军教学法集训,建立了逐级训练、逐级合成、逐级形成战斗力的训练体系,实现了军事训练由以技战术基础为重点,向以合同战役战术为中心转变。
10 以人为本,是对马克思主义群众观的充分阐发,是我军建军治训的根本理念,其主旨在于尊重官兵的主体实践和首创精神、提高官兵的综合素质、促进官兵的全面发展。信息化条件下,军事训练贯彻以人为本理念,既要认识到以人为本作为训练转变的牵引动力、评价标准和检验要求,是确保我军永不僵化、永不停滞的必然;还应突出强调以“人的信息化”为本,在培养提升信息化素养过程中,促进官兵的全面发展进步。这是因为,我军军事训练转变已进入以能力建设为核心的体系改革攻关阶段,必须紧紧抓住基于信息系统的建、训、管等环节,而基于信息系统的前提是基于人,基于人的头脑、思想和素质。信息素质的“催化发酵”,可以激发创新动能,实现“智力转移”,成为官兵和部队长远发展的登踏新基点。
如何开展信息化条件下的军事训练
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如何开展信息化条件下的军事训练积极推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变,是胡主席作出的重大战略决策,是新形势下军事训练创新发展的时代主题。
我军应进一步兴起大抓军事训练的热潮。
全军部队应始终坚持军事训练的战略地位不动摇,采取扎实有效的措施,努力提高以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务的能力。
当代军人应该牢固树立适应信息化条件下作战、进行信息化条件下训练、提高信息化条件下作战能力的思想观念;整体推进训练内容、方法、管理、保障等配套改革,逐步构建信息化条件下军事训练的科学体系;深入开展复杂电磁环境下训练,大力加强诸军兵种联合训练,不断提高部队信息化条件下体系作战能力;重视推进训练转变的理论研究和经验总结,把深化训练改革、推进训练转变,贯穿院校教学、科研的全过程,努力为部队推进训练转变提供理论和人才支持。
一、加强基础训练是取得信息化战争胜利的关键基础训练,是学习掌握基本知识、基本技术、基本战术的训练,是生成军队作战能力的基础。
在信息化浪潮奔涌、军队转型百舸争流的新时期,基础训练合着变革的节拍跃动嬗变,在传承与超越的激荡中诠释着新的时代特质,亟需以新的视角去聚焦,以更加有力的举措来落实。
基础训练在战斗力生成中的关键性作用在增加。
信息化战争是体系的对抗。
作战体系的层次越高、规模越大、结构越复杂,就越是要求基础要素之间相互精准协调。
如果不解决关键岗位、作战平台、作战要素和作战单元加入军种作战集团和联合作战体系前的能力基础问题,形成联合作战整体能力就只能是“镜中月”、“水中花”,部队遂行任务的成功率必然大打折扣。
基础训练的“细节”,训得是否到位和过硬,一定意义上决定着作战行动的成败。
基础训练在新大纲体系中的考量权重在增加。
新一代《军事训练与考核大纲》是训练改革成果的集中体现,其中一个重要理念和显著特征,就是深入强调打牢官兵信息化条件下作战的能力素质基础。
新大纲加大了基础训练的时间、内容比重,并首次将联合基础作为三军必训内容进行了规范。
军队信息化构建网络化的军事训练体系
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军队信息化构建网络化的军事训练体系随着科技的迅猛发展,信息化已经成为军事训练的重要组成部分。
军队信息化的目标是构建网络化的军事训练体系,以提升军队的作战能力和战斗力。
本文将探讨军队信息化在构建网络化的军事训练体系方面的作用和挑战。
一、军队信息化与网络化军事训练的概念军队信息化是指运用现代信息技术手段,加强军事力量的建设和管理,提高军队的作战能力和保障能力。
它包括信息化设备的应用、信息系统的建设、信息资源的整合与共享等方面。
网络化军事训练是指通过网络技术与信息化手段,实现军事训练模拟和实践的虚拟化、全程化、全域化、多元化。
通过网络化军事训练,可以将军事训练环境从实地转移到虚拟环境,实现远程指挥、跨地域协同训练等目标。
二、军队信息化构建网络化军事训练体系的意义1.提高实战化水平:网络化军事训练可以模拟各种复杂战场环境,提供实战化训练的机会,使官兵能够在虚拟环境下进行实战化操作和协同作战,提高实战化能力。
2.降低成本:传统的军事训练往往需要大量的实地演练和装备投入,成本较高。
而网络化军事训练可以通过虚拟环境和模拟器进行,大大降低了实施成本,并且可以重复使用,提高了资源的利用率。
3.提升训练效果:网络化军事训练可以实现全程化、全域化的训练,打破了地域限制,使各部队之间可以进行跨地域的协同训练。
同时,通过虚拟环境的模拟,可以提前发现和解决问题,提高训练效果。
4.加强战术对抗能力:网络化军事训练可以实现多方对抗,提供了更加真实的战术对抗环境。
通过与其他训练系统的互联互通,可以进行联合作战模拟,提高官兵的战术协同能力。
三、军队信息化构建网络化军事训练体系的挑战1.技术挑战:网络化军事训练需要依靠先进的信息技术手段和网络设备,包括高速稳定的网络、虚拟仿真技术、大数据分析等。
技术的发展和更新需要不断跟进,才能满足网络化军事训练的需求。
2.安全挑战:网络化军事训练涉及到军事机密和作战计划等重要信息,安全问题成为网络化训练面临的重要挑战。
推进军事训练转变必须坚持走科技兴训之路
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推进军事训练转变必须坚持走科技兴训之路科学技术的迅猛发展正深刻改变着战斗力生成模式。
我们要坚持走科技兴训之路,充分发挥科学技术对军事训练的推动作用,积极探索信息化条件下科技练兵新途径和新方法,推动军事训练又快又好发展。
科技练兵的实质,就是尊重科学、运用科学,依靠科技进步推动军事训练的发展。
坚持和深化科技练兵已成为军事训练发展的必然趋势。
纵观战斗力生成模式的演变,科学技术起着十分关键的主导作用。
人类军事发展史表明,历史上每一次科学技术的巨大进步,都在军事领域引发新的军事变革,从而带动新型军事知识体系及能力结构的形成,提高武器装备的效能及人员的素质,提供高效的教育训练手段,促进新的体制的产生,最终形成以先进科学技术为标志的新的战斗力生成模式。
目前,我军机械化建设任务尚未完成,信息化建设处在全面发展的起始阶段,军事技术总体水平还不高,训练中运用信息化手段还不够,战斗力生成模式还没有完全转到依靠科技创新上来。
因此,只有坚持科技兴训,努力增大军事训练的科技含量,不断提高科学技术对战斗力增长的贡献率,才能尽快实现我军战斗力生成模式的根本转变。
坚持走科技兴训之路,关键是要学科技、用科技。
通过不断增大军事训练的科技含量,提高军事训练的质量和效益。
要针对不同层次、不同专业、不同岗位的特定要求,突出高科技知识和现代军事知识的学习,科学确定新知识、新技能的训练内容。
要把高科技知识作为考核的重要内容,深入持久地抓下去,使高科技学习经常化、制度化、规范化。
要适应科技创新和知识更新周期加快的趋势,强化终身学习观念,不断吸收人类创造的最新知识和成果。
要把学习高科技知识与研究现代战争、解决军事斗争准备问题和履行岗位职责结合起来,增强学习效果,不断提高官兵科技素质和军事素养。
坚持走科技兴训之路,要突出新装备训练。
新装备训练是战斗力新的增长点。
要充分认清新装备形成战斗力的艰巨性和复杂性,充分认清新装备对作战方式带来的深刻影响,加强对新装备操纵使用、战斗编组形式、作战指挥方式和战法的研练。
信息化条件下后勤实战化训练保障的创新
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作者: 卢正升, 蚌埠汽车士官学校训练部, 副教授 ; 李振 东, 蚌埠汽车士官学校 司训勤务 系教
研 室主任 . 副教 授
我军后勤训练保障, 是后勤实战化训练赖以生存和 发展的重要条件和物质基础, 对训练质量的制约作用十 分 明显。 信息化条件下后勤实战化训练保 障呈现出许多 新特点, 地位作用更加突出, 对训练保障工作提出了新的
使用的图文及声像资料。 主要包括, 现代军事、 后勤理论
知识, 信息化条件下后勤训练知识 , 以信息技术为重点的 现代科技知识 , 计算机技术知识 , 信息化技术 、 模拟技 术、 信息 网络知识, 加载信息技术的后勤保障装备、 后勤
墅
指挥自动化装 备以及其他设备知识 , 信息化条件下敌对
术 战争环 境 , 如 模 拟 的或 真 实 的侦 察监 视 系 统 、 精 确 制
提高, 关系到后勤实战化训练保障效益和保障能力的增
强。
向心聚力机制。 向心聚力机制是指为达成信息化条
件下后勤实战化训练保障效益最大化 、 增强向心凝聚力 的机制。 在信息化条件下后勤实战化训练过程中, 保障者
为被保障对象适时、 适地、 适量地提供保障。
系统保 障理念。 确立系统保障理念是为遵循后勤实
后勤实战化训练需要, 以图书、 电子出版物 、 音像制品为
主要载体, 供后勤不同层次、 单位、 岗位人员学习与训练
战化训练质量生成与提高的基本规律 , 强化训练保障过
程, 把保障渗透N ̄ J i l 练的每一课目、 每一训练阶段, 从根 本上克服 “ 偏保”“ 粗保”“ 漏保” 等弊病, 确保为被保 障 对象实施全方位、 全要素、 全过程保障。
与被保障者构成了一个集合体, 其向心凝聚力越强 , 整体
国防建设的五大内容说课讲解
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一、坚持把思想政治建设摆在军队各项建设的 首位
▪ 以党的创新理论为指导
国防和军队建设取得的辉煌 成就,最根本的原因在于党的军 事理论的正确指引。以毛泽东、 邓小平、江泽民同志为核心的党 的三代中央领导集体和以胡锦涛 同志为总书记的党中央,在领导 国防和军队建设的实践中,不断 丰富和创新党的军事理论,为国 防和军队建设提供了根本指针。 新世纪新阶段,胡主席深刻洞察 国内外形势新变化和世界军事发 展新趋势,对国防和军队建设作 出了一系列重大决策,
二、积极推进中国特色军事变革
▪ 适应世界军事变革新趋势和 我国发展新要求,着眼建设 信息化军队、打赢信息化战 争的战略目标,大力推进军 事理论、军事技术、军事组 织、军事管理创新,加强国 防和军队现代化建设的战略 筹划,推动各项建设有机衔 接、有序发展。
三、积极开展信息化条件下军事训练
▪ 推进军事训练转变,深 化训练模式、训练方法 和训练管理改革,大力 加强全系统全要素联合 训练,开展复杂电磁环 境下适应性、研究性、 检验性训练,不断提高 基于信息系统的体系作 战能力。
四、积极开展军事立法工作
▪ 加强军事立法工作,推 进军事法制建设,严格 按条令条例和规章制度 管理教育部队、开展工 作、规范行为,保持部 队正规的战备、训练、 工作和生活秩序,不断 提高部队正规化水平。
五、加强国防动员和后备力量建设
▪ 适应我国安全环境的新 形势和维护发展利益的 新要求,突出重点行业 和领域,突出科技参战 支前,突出综合动员保 障的关键环节,进一步 完善国防动员体系,努 力提升核心动员能力、 体系动员能力。
六、坚持走中国特色军民融合式发展 路子
▪ 始终站在国家安全和发 展战略全局的高度,科 学统筹国防建设和经济 建设,推动国防和军队 现代化建设与国家现代 化建设协调发展,努力 在全面建设小康社会进 程中实现富国和强军的 统一。
加强训练机构专业建设提高信息化条件下专业士官培训质量
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加强训练机构专业建设提高信息化条件下专业士官培训质量信息化条件下,部队战斗力生成模式发生着深刻变对官兵的素质能力提出了全新的要求。
训练机构作为专业士官培训基地,应当积极主动适应部队战斗力建设的要求,聚焦提高士官适应作战需要的岗位任职能力这一目标,以专业建设为有力抓手,对培训内容、方法、手段管理、保障等诸要素进行系统改进,全面加强基于信息系统的教学能力建设,提高信息化条件下专业士官培训质量。
一、提高思想认识,加大信息化条件下训练机构专业建设力度训练机构的“专业”,是根据部队编制岗位对士兵素质的需求所设置的培养人才的专业门类,是训练机构教学训练与部队需求紧密联系的纽带与桥梁,是训练机构教学训练的基础。
高度重视训练机构在战斗力生成途径中的基础作用,加强训练机构的专业建设,使其更加适应现代科学技术的发展潮流、更加贴近部队武器装备的建设发展意义十分重大。
(一)加强信息化条件下训练机构专业建设是军队信息化建设的迫切需要在世界军事变革的大潮中,以信息技术为主要标志的高新技术迅猛发展,部队的武器装备更新换代越来越快,科技含量和信息化程度越来越高,新技术、新工种、新岗位的不断涌现,需要大量具有一定科技素质、掌握现代技术的士兵。
能否更好地适应部队岗位需求,能否熟练掌握新型武器的技、战术指标,使其发挥最大性能,对训练机构专业建设和人才培养提出了新的更高的要求。
长期以来,训练机构的专业建设受到体制编制的限制,经费投入投量的限制,尤其是思想观念的限制,还处于目标定位不明确、专业设置不科学、物质条件不完备、特色建设不鲜明、人才支撑不足的境况,一定程度上制约了士兵培训层次水平的提升,成为部队高素质专业士官短缺、部分新装备效能发挥不充分、信息化建设发展受限的主要原因。
因此,必须高度重视训练机构专业建设,加大投入、重点扶持,使其发展状况、现有水平跟上军队信息化建设步伐,更好地为信息化人才培养和部队信息化建设提供服务。
(二)加强信息化条件下训练机构专业建设是士官队伍素质能力建设的迫切需要我军自1977年开始实行义务兵役制与志愿兵役制相结合的兵役制度以来,已经从最初几万名志愿兵发展壮大到几十万人的士官队伍。
西点桑赫斯特竞赛对学历教育院校实战化训练的启示
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实践教育 ・ Байду номын сангаас
西点桑赫斯特竞赛对学历教育 院校实 战化训练 的启示
高 博 ,雍成纲 ,黄成 军
( 国防科 学技术大学 1 .指挥军 官基础教 育学院;2 . 训练部 ,湖南 长沙 4 1 0 0 7 2 )
[ 摘
要】 为落 实军委 总部 “ 能打仗 、打胜仗 ”和 “ 两个靠拢” 的指 示精神 ,提升 学历教 育 院校 军事基
a c a d e mi e s ,b a s e d o n c a r d i n g t h e s i t u a t i o n o f wa r t i g h t i n g—o r i e n t e d t r a i n i n g ,t h e a r t i c l e a n ly a e s a n d s u mma iz r e s t h e
新年伊始总部二西点军校桑赫斯特竞赛及其实战化特点要求全军和武警部队要紧紧围绕能打仗打胜仗的目标以军事斗争准备任务为牵引大力加强实战化军事训练桑赫斯特竞赛始于1967年英国桑赫斯特皇家军事实践创新信息化条件下训练模式加紧培养高素质新型军院赠予美国西点军校一把英国军官佩剑希望西点军校事人才进一步推动部队训练向实战靠拢院校教育向部佩剑作为一项军事竞赛奖品奖给学员后来这一竞赛发队靠拢从实战需要出发从难从严训练部队解决影响实成为享有国际声誉的军事院校间军事技能比赛
础教 育实战化训 练水平,对 西点 桑赫斯特竞赛 的实战化特 点进行分析 和 总结,进 而得 出对我军 学历教 育 院校 军
事基础教 育实战化训 练的启 示。
[ 关键词 ] 实战化训练 ;桑赫斯特竞赛 ;学历教 育院校 ;军事基础教 育;启示 [ 中图分类号 ]E 2 5 1 [ 文献标识码 ]A [ 文章编 号】1 6 7 2— 8 8 7 4( 2 0 1 3 )0 2- 0 0 1 4— 0 2 Th e En l i g h t e n me n t o f t h e S a n d h u r s t Co mp e t i t i o n f o r he t Wa r ig f h t i n g- — o r i e n t e d Tr a i n i n g i n
信息化条件下实战化联合作战协同训练
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也 是不 可 能 的 。但 是 , 形 成联 合 作 战 能力 , 就必 须 加 强联 合作 战协 同的实 战化 训练 。 时 不我 待 , 别 无 选 择 。 由于我 军 联合 作 战指 挥 体制 尚未 完 整 的建 立 起来 。也没 有 真正 进行 过 信 息化 条 件 下 的联 合 作 战 。因此 。 我军 以往 忽 视 了联 合 作 战协 同问题 的
D O1 : 1 0 . 1 3 9 4 3  ̄ . i s s n 1 6 7 1 — 4 5 4 7 . 2 0 1 4 . 0 5 . 0 2
信息 化 条件 下 的联 合作 战是 体 系 与体 系 的对 抗 。只有 形 成体 系 作 战能 力才 能 发挥 出整 体作 战 威 力 。在作 战 中 , 体 系作 战 能力形 成 的关键 在 于作 战协 同 。没 有协 同 , 就 没有 联 合 , 就不 可 能 形成 体 系作 战 能力 。作 战 协 同是组 织 实 施联 合 作 战 的重 要 内容 . 实 践性 强 是其本 质 特征 。只有 在实 战化 训 练 中反复 磨 合 。 才能 提 高作 战 协 同能 力 , 确保 在 实
战 中协 调 一致 行动 , 发 挥整 体作 战威 力 。
深入 研究 ,对联 合作 战 协 同训 练可 以说更 是 毫无
经验 可谈 。同时我们 必 须深刻 认识 到 , 联 合作 战协
同 的实践 性 特征 决定 了其实 战化训 练 是一 项 长期 的任 务 , 只 有 踏 踏 实实 、 一 步 一个 脚 印地 打 基 础 、 抓落 实 , 逐 步积 累经 验 , 才能 取得成 效 。因此 , 要在 短时 间 内达 到相 当 的训 练水 平 是不 可 能 的 。从 这 个 意 义讲 ,联 合 作 战协 同实 战 化训 练 对形 成 我军 的联 合作 战 能力 来说 既 是一 个 迫在 眉 睫 的重 大现
推进信息化条件下通信兵联合军事训练转变

推进信息化条件下通信兵联合军事训练转变作者:赵智勇来源:《学理论·中》2013年第11期摘要:随着科学技术军事理论的创新发展,基于信息系统的体系作战已成为当今战争的主要趋势。
在这种条件下,联合作战训练逐步取代过去的合同训练,成为主要的训练形式。
联合组织、联合作战的需要,迫使我们开始有针对性地开展联合训练,研究与之相关的各种理论和实践问题。
关键词:信息化;通信;联合训练中图分类号:E251.1 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)32-0037-02信息化条件下的局部战争,是以信息技术为支撑,以信息为主导,大量使用高新技术武器装备,陆海空天电网“多维一体”的战争,与机械化战争相比,无论是作战力量、战场空间,还是指挥方式、指挥体质、指挥手段,都发生了重大变化,并且具有战场空间广阔,呈现非接触、非线性,指挥任务十分繁重;参战力量多元,科技含量较高,控制协调难度大;作战力量机动频繁,战场情况变化急剧,可供指挥决策的时间短促;作战样式以空袭和反空袭为主,多种作战样式并存;信息战最早开始,贯穿始终,并成为“战中之战”等特点。
根据信息化条件下联合作战对通信兵职能的需要,通信兵联合军事训练中存在的训练内容体系与任务拓展的要求不相适应,整体训练水平与现实军事斗争通信准备的要求不相适应,人才培养质量与部队建设需要不相适应,施训机制与加快战斗力生成模式转变的要求不相适应,训练保障条件与实际保障需求不相适应等矛盾亟待解决。
深入研究信息化条件下通信兵联合军事训练问题,对于实现“建设信息化军队,打赢信息化战争”的战略目标,推动我军军事训练转型至关重要。
一、着眼未来战争需要,把握通信兵联合训练基本原则1.必须坚持统一领导,整体筹划在总部和各军区、军兵种的领导下,结合担负的战略战役使命课题任务,由相关通信部门组成权威领导机构,按照联合作战要求和企图,统筹规划制定通信兵联合训练计划,科学编组参训力量,合理确定联训内容,统一建立通信网系,集中使用通信手段和通信资源,实现联训组织与管理的高度统一,确保通信兵联合训练组织实施职权明确,运行顺畅。
信息化条件下军事院校军事训练创新的思考

重要课题 关键 词
中图分类号
文
编号
一
沁
一
刁
在现代信息化 条件下 军事院校 必 须明确军事训练在 院校教 育乃 至 部 队战斗力 生 成中的突 出地位 不断创新适应 信息化条件的军 事训 练工 作 积极 推进机械化 条件 下 院 校军事训练 向信息化条件下 院校军
, ,
三 倍息化 条件下 军 事院校军事训 练创 新的基 本举措 一 增 加信 忽成分 充 实训 练 内容
”
, , 、 、 , 、 、 、 ,
“
”
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二 信 息化战 争需求推进 军事院 校军 事训 练 创 新 通 过 对 战 争整 个过 程进行深 刻分析和研
、 , ,
觉仿 真 全声响 听 觉仿真 全感知 触角仿 真的效果 最大 限度缩小 训 练与 实战差 距 让 学员在 实 战 化 信 息化 的 战场 模 拟 环 境中得 到有效锻 炼 三 改 革方 式 方 法 创 新训 练模 式
, , , , 。 , 、 、 , ,
神 兼备 的模拟 蓝军 能够增强学 员 打 未来作战对 象组建 形 仗 意识 激发学员训练热情 提 高训练质 量水 平和 战 备效 益 运 用 虚 拟现 实技术 计 算机仿真 模拟技 术 激 光 技术 和数 字通 信技 术 模拟未 来战场环 境 作战对手 作 战地 形 作 战行动 使学员得到 全场景 视
事专业知 识 作支撑 也要有能力把这些 知 识 运 用到战争中 去指导和 实践战争行动 而将基 础 知 识应 用 到军事领域 的最有效平台 帮助学 员有效掌握先进军事技术 与军事 理 论 的最有效途径就是创 新军 事训 练工 作
把训练报道打造成“训练教科书”——以《战士报》加强信息化条件下演训报道为例

练, 多基于信息系统 。 少“ 短 兵相接 、
捉 对撕 杀 ” 。 对此 , 连 现场 指 导执 裁 的 军 事 专 家 都 感慨 . 现 在 的演 习 “ 不 好
准化比武打牢体系作战能力基础》 ,
文章“ 举 重若 轻 ” 。 紧紧抓 住 信息 化 条 件下 , 单 兵 单 装如 同 “ 标 准件 ” , “ 嵌 入” 作战 体 系 . “ 计量” 作 战 效 能 这 一
装 终 端为 “ 场地 ” . 以信 息化 课 目为内 容. 记者 强 烈感 受 到新 闻 “ 不 好找 ” 也
武静 悄 悄》 《 终端 不 是 “ 终点” 》 等 多篇 文 章 .每 一篇 文 章都 抓 住 了 比 武特
质 ,不 仅对 比 武进 行 了有 效 宣传 , 一
情地对这些活动进行 了全方位 大力
看” 了。 一串数据倏忽而过 , 一条指令
无 声 发 至 .稍 不 留 意或 知 识储 备 不
够, 都可 能 造成 误裁 误判 。
专 家 有 感慨 , 官兵也有困惑 。 要
0 删3 舯
么“ 简单 化 ” . 认 为信 息化 条 件 下训 练 就 是 几 台 电脑 、几个 系 统搞 来 搞去 : 要么 “ 高深 化 ” .认 为基 于 信 息 系统
促进 . 从 头 脑 到 操作 都 刮 起 了 “ 标 准
风暴” 。
现 场 图 片和 “ 同期 声 ” 的方 式 . 有 图有 “ 声” . 新 鲜 活泼 , 增 大了 新 闻的 “ 信 息 含量 ” 。
继而 , 先后 向报 社 发 回 《 这 里 比
对 这 次 比武 的报 道 .记 者 无疑 处于“ 风 暴 眼” 。 以往 比 武 。 千 军万 马 , 场 面恢 宏 。 官兵 龙腾 虎 跃 。 汗 流浃 背 。 这 次 比武 全部 在 室 内车 内舱 内 . 以单
推进信息化条件下基础训练创新发展

步提 升 的 同时 , 又必须 适 应 信 息 化 战争 的要 求 , 在
信 息化 上求 深化 。既要 防 止 因过 分 依 赖 信 息化 而
认 为信 息化 条件 下基 础 训 练 就 是将 传 统 的基 础训
忽略打基础 , 也要防止全靠传统 方法打基础而故
步 自封 。
练移植到信息化 背景下开展 , 没 有认识到 由于信
模 式、 拓 展 内容 体 系、 健 全 管理 机 制 、 整合保 障资源。
[ 关键词 ] 信 息化 ; 条件 基础训练 ; 军事训练 [ 中图分 类号] E 2 5 1 [ 文献标 识码] A [ 文章编号 ] 1 6 7 1 — 4 5 4 7 ( 2 0 1 3 ) 0 1— 0 0 8 8— 0 4
第3 4卷第 1 期
2 0 1 3年 2月
国 防 科 技
NATI ONAL DEF E NSE S Cl E NCE & T E CHN0 L 0GY
Vo l _ 3 4. No .1
F e b . 2 0 1 3
推进 信息化条件下基础训 练创新 发展
赵 荣 , 肖学祥 , 苏红磊 , 李靖 宇
到高度重视 , 但仍 存在 一些 认识 不到位 的现 象。
如, 思维 定势 , 认为基础训 练只是一个实践 问题 ,
无需 创新 的理 论 来 指 导 , 因而 在 某 种 程 度 上 忽 视 了基 础训 练理 论 的研 究 ; 拘于经验 , 认 为 基 础训 练
上二者的烙 印, 呈现 出复合 的时代特征。需要 强 调的是 , 信息化条件下 的基础训练是在机 械化条
( 国防科学技术大 学, 湖南 长沙 [ 摘 4 1 0 0 7 3 ) 要] 信息化条件 下, 基 础i ) J i 练在促进 战斗力生成模 式转 变、 提 高基 于信息 系统的体 系作战 能力 中的 关
信息化条件下的通信兵训练研究

信息化条件下的通信兵训练研究教育训练与人才培养.何健平熊爱成信息化是军队发展的必然趋势.通信兵作为信息作战的"排头兵",如何适应信息化发展要求.提高实战化训练水平是我们面临的紧迫课题.一,理论先导.在更新训练思路上求突破(一)更新观念,提高信息化训练的认识.目前.部分官兵对信息化训练存在着一些认识上的偏差.有的认为我军现有武器装备相对落后,科技含量不高.信息化训练只是追求的目标.离现实太远,没有可操作性.有的认为信息化训练是科研单位,军事院校,上级机关考虑的事情,作为基层的普通一员没能力也没必要去研究它,等等.纠正这些认识上的偏差.一是要广泛开展"学习信息化知识.熟悉现代化装备"活动.引导官兵认清通信装备本身就具备很高的信息化含量.克服无所作为的思想,增强信息化训练的使命感.二是要广泛介绍信息化训练的形式,内容和方法,讲清信息化训练的基点是现有装备和具备信息化知识的人.克服与己无关的思想.增强信息化训练的责任感.三是要通过推广信息化含量高的典型课目和表彰信息化运用的先进个人,引导官兵紧密结合应急作战准备需要.加强信息化知识的学习和应用.增强信息化训练的紧迫感.(二)J顷应变革.加强信息化作战的研究.信息技术在军事上的广泛应用.带来了作战样式和训练方式的改变.要顺应这种变化,必须加强信息化作战研究.提高信息化训练水平.一是紧盯信息技术的发展前沿,了解军事应用的最新理论成果和发展方向.要深入分析信息作战的运用原则和组织实施方法;要按照信息化要求,创新训练思路.改进组训方式,抓好研究成果的转化.二是加强战法研究.挖掘装备配置的最大效能.要加大训练的强度和难度.摸索系统装备在强对抗情况下的应变对策.三是着眼发展.探索新型装备的训练路子.要有超前培养意识.积极选送优秀技术人才到装备研制厂家学习.为新装备训练提供技术支撑;要加强对新装备技战术性能的研究.尽快形成科学的教学程序和组训方法.为新装备训练提供理论支撑;要组织指挥人员学习新装备知识. 搞清作战原理,战场配置和战术运用,为新装备训练创新提供人才支撑.(三)创新设计.优化信息化训练的规划.信息化训练和传统训练模式不同,必须从"顶层"设计开始.形成一套行之有效的训练规划.使信息化的内容在训练中很好体现.一是训练内容要全面.对刚配发或将配发的新装备.加强训练研究.填补组训空白,避免"装备等人";要增加计算机和网络操作的训练内容,培养运用信息化手段的技能.二是训练设置要系统.单兵训练要细化训练设置,将专业科目分成普训和精训两大类.普训要求熟悉掌握.精训要求熟练精通,实现单兵技能多元化.单站训练既要注重单个台站自身训练,又要注重台站之间互为条件的训练,重点练分析判断和相互配合,实现单站训练协同化;系统组训,既要注重系统内部各要素间的协调配合.还要组织与其他兵种间的互为对手或互为条件的训练,实现系统组训合成化.三是训练进程要科学.专业理论学习要区分层次,编写信息化训练教材时,士兵读物要侧重信息化作战的基本常识,信息化装备的基本操作.而分队军官和首长机关读物要侧重信息化训练的组织指挥和战法运用,并按照由浅入深的原则组织教学,渐次推进;装备操作训练要将装备系统操作分解成若干单项操作,同时将每一单项操作细化成若干步骤,先模拟训练,后上机实习,再综合运用.按照由易到难原则.逐步提高操作水?7?教育训练与人才培养2006年第6期平:系统运用训练要将装备系统分解成若干要素, 先把每个要素练精.然后加强要素间的配合训练. 按照由分到合的原则,确保系统运用准确协调. 二,整合资源.在构建训练平台上求突破(一)依托网络系统,构建训练教学平台.依托现有计算机网络开展训练,可以丰富训练内容,改进训练手段.其主要形式有三种:一是开展网上教学.通过网上讲座,向分队军官传授专业理论和组训方法:通过组织首长机关进行网上作业.练专业技能和组织指挥:通过制作训练网页,将上级配发的电化教材及多媒体训练课件分I'-JSU类存入"网上课堂".供官兵登陆网站,进行自学和补训.二是提供网上咨询.建立综合信息查询系统,内容包括武器装备的战技性能,相关军事训练法规,信息战理论研究成果及外军最新动态等多项内容.供官兵查阅.三是组织网上研讨.设立网上论坛或电子留言板,开展"训练热点,难点大家谈",鼓励官兵参训议训.开展群众性评教评学活动.浓厚训练氛围.调动官兵训练的积极性和创造性.(二)依托模拟系统,构建训练操作平台.逼真性,相似性和实时性是模拟系统的显着特点,应该在训练中充分加以运用.一是模拟环境.训练要以实战为背景.构建逼真的电磁环境.增强训练的空间感和真实感,提高官兵的分析判断能力.二是模拟操作.将多种型号装备的操作面板,制作成模拟键盘,规范使用程序,明确训练步骤,组织学兵开展网上训练,提高装备操作的熟练程度.三是模拟对抗.分等级设置训练对手,循序渐进地增强训练难度.使官兵在人一机交互中体会战场的多变性, 互动性和实时性,提高对抗能力.(三)依托数据系统,构建训练评估平台.要建立三个数据系统,用于检验训练的质量和效果.一是建立登记统计系统.内容主要包括训练课目,时间,参训人数和组训教练员等,用以随时查阅,掌握训练进度,检查训练落实情况.二是建立训练测评系统.训练测评系统包括网上训练自测系统和系统评估软件.网上训练白测系统可使每个学兵通过实时操作或问卷考核,了解当前训练的掌握情况;系统评估软件可对学兵完成训练任务的情况进行自动评估.通过调阅评估结果.教练员能及-58.时掌握学兵的学习情况.学兵可以对照评估结果.明确改进方向.三是建立数据分析系统.将阶段训练和专项训练考核成绩输入数据库.由分析系统按专业自动生成总评成绩,按训练等级计算出人员分布率.按课目画出年度成绩曲线.用以及时检验训I练效果.评估教学质量,分析训练中存在的倾向性问题.提出改进意见和措施.三,紧贴实战.在提升训练效能上求突破(一)改进训练方法,增强训练的实效性.适应信息化训练要求,改变传统的训练模式,提高官兵适应信息化作战的能力,应从信息传输,交流和运用三个环节上人手.一是单兵训练要注重分布交互.课堂教学时,应打破教员讲,学兵听的传统模式,实行网上交互,变教练员的"主动式"为教练员与学兵的"互动式";专业训练时,应提倡学兵之间的交互,组织大家交流心得体会,开展竞赛活动,变学兵"个人单干"为"集体互助":上机操作训练时,要通过人机交互,使学兵熟悉装备性能,掌握装备特点,熟练装备操作,变理论学习的"空手道" 为装备操作的"十指功".二是分队训练要强调灵活编组.可以采用新老搭配,关联搭配和对手搭配三种搭配形式,即变"面对面"教为"手把手"教,变"独奏"为"合奏",变"独角戏"为"对手戏".通过这种训练方式.达到缩短新兵训练周期.提高训练反应速度和对抗程度的目的.三是机关训练要突出运筹谋划.业务技能训练,要变"手工化"为"自动化",实行网上作业,练操作.练速度,缩短战术作业的时间;情报分析训练,要变"想定型"为"随机型",进行"即时命题,实时操作",练应变,练判断,增强情况判定的难度;指挥决策训练.要变"走程序"为"练决策",练综合分析,练快速谋划,提高指挥决策的准确性.(二)拓宽训练渠道.增强训练的对抗性.利用战役战术演习的机会,"借台唱戏".要采取"走出去训,结对子练"等方法,主动与电子对抗部队开展互为条件的对抗训练.探索三种对抗方法的训练.一是"面对面"对抗训练.在对抗初期,针对双方不熟悉电磁环境和对抗方法不多,不灵活的实际,双方公开全部组网方式,工作方案,频率,干扰装备等对抗条件.互派"观察员"去熟悉对方的工高新技术及应用设计模式在JN口l访问过程中的应用O石磊随着LDAP(轻量级目录访问协议)技术的兴起及其应用不断扩展,许多领域已将目录服务技术作为实现信息存储,管理和查询的首选方案. 特别是在网络资源查找,用户访问控制,认证信息查询,新型网络服务和安全服务等方面,都需要应用目录服务技术来实现.所谓目录服务就是按照树状模式组织信息,实现信息管理和服务接口的一种方法.它为分布式数据的存储和访问提供了高效,快捷的手段.一,JNDI的设计思想及原理JNDI(Java命名和目录接口)是一组在Java应用中访问命名和目录服务的API(应用程序). JNDI使Java平台下的应用程序能够访问多个命作特点,规律,体会对抗效果;根据进度,双方逐步降低对抗条件的透明度,加大对抗难度.诱导双方摸索对抗方法.二是"背靠背"对抗训练.在双方掌握丁彼此的基本情况之后,不向对方提供任何条件在完全不透明的情况下.区分裴备的有效工作频段,任务频段,全频段等情况,组织"开放式"对抗,最大限度地挖掘对抗潜能.三是红蓝对抗训练.采取对抗双方互为模拟红蓝方的方式,按照作战进程组织对抗训练.使双方在实战氛围中从心理和技能上得到全面锻炼. (三)瞄准未来作战,增强训练的实战性.打赢未来高技术条件下的局部战争是信息化训练的根本目的.为此,必须研究未来信息作战的主要对手和主要战场情况,在训练中力求做到"三个针对".一是针对作战对手的主战裴备训练.要名和目录服务器,这一层API将应用与实际数据源分离,因此不管应用访问的是LDAP,RMI, CORBA,NDS,还是其他的目录服务,都可通过统一的API进行访问.使用JNDI访问LDAP服务器的开发过程包括三个步骤:一是设置环境变量.它首先创建一个哈希表以存储用于连接目录服务器的环境变量, 并指定JNDI的服务提供者和相应目录服务器的URL属性.二是绑定到服务器.使用哈希表作为InitialDirContext(初始目录内容)构造函数的参数,JNDI底层将建立同目录服务器的连接.并返回标识该连接的引用值.三是发送服务请求.这一步将通过引用值对LDAP服务器进行各种操作, 加强作战对手主要通信对抗装备研究.掌握其基本干扰性能.二是针对作战对手的战法运用训练. 要注重跟踪研究作战对手电子战的战术.找出强点,立足"避其锋芒,弥补不足"研究战法;瞄准弱点,立足"主动出击,多法并用"研究战法;抓住变点,立足"以变制变,以快制快"研究战法.三是针对未来作战的战场环境训练.要组织部队到与作战地域环境相似的地区开展训练,研究复杂电子环境给部队机动,配置和战术运用带来的影响,制定行之有效的训练方案和装备保障方案.大力开展适应性训练.口(作者:南京军区某集团军司令部通信处处长,参谋)本栏责任编辑:韩丽敏?59?。
军队信息化对军事教育训练的改革

军队信息化对军事教育训练的改革随着科技的不断进步,军队也逐渐迈入信息化时代。
信息化对于军事教育训练的改革起到了重要的推动作用。
本文将从信息化对军事教育训练的影响、军事教育训练改革的必要性以及未来发展方向等方面进行论述。
一、信息化对军事教育训练的影响1. 提升教学效率传统的军事教育训练主要依赖于口头传授和实践操作,在时间和空间上都存在限制。
而信息化技术的应用可以打破这种限制,通过网络教学、虚拟实验等手段,将教学资源进行数字化整合,提升教学效率,实现资源共享。
2. 拓宽学习渠道信息化时代,学习不再局限于教室和书本。
学员可以通过网络平台随时随地获取学习材料、观看讲座、参与讨论等,大大拓宽了学习渠道,提高了学习的灵活性和自主性。
3. 增强实践训练效果信息化技术在模拟仿真、虚拟实境等领域的应用,使得实践训练更加真实、全面。
通过虚拟训练系统,学员可以在安全环境下进行实战模拟,增强实际操作技能和应对能力。
二、军事教育训练改革的必要性1. 提高战斗力信息化技术的应用能够提高军队的战斗力。
通过数字化军事教育训练,可以更好地培养军事人才,提高指挥员的决策能力和作战指挥能力,从而增强军队的整体作战能力。
2. 适应现代战争需求现代战争更加信息化、高技术化,敌情变化快速、危险性高。
传统的军事教育训练方式已经无法适应现代战争的需求,必须进行改革。
信息化技术的应用可以更好地适应现代战争的要求,提高作战响应速度和精确度。
3. 增强实战能力军事教育训练的目的是为了培养军人在实战中能够胜任任务。
信息化技术的应用可以使训练更加贴近实战,提高军人的实战能力和应变能力,从而更好地保护国家安全。
三、未来发展方向1. 加强信息保密能力军事教育训练中所使用的信息化系统,必须具备强大的信息保密能力,以防止敌方获取军事机密。
未来的发展方向是加强信息安全技术的研究和应用,保障信息安全。
2. 推进人工智能技术应用人工智能技术在教育训练中具有广阔的应用前景。
创新科研试验部队信息化条件下军事训练方法手段的总体思考

创 新 科 研 试 验 部 队 信 息 化 条 件 下 军 事 训 练 方 法 手 段 的 总 体 思 考
胡 惠
摘
,
周 伟
( .装 备 指 挥 技 术 学 院 训 练部 , 京 1 1 1 ; 2 1 北 0 4 6 .第 二炮 兵 装 备 研 究 院 技 术 基 础 与保 障 中 心 , 京 1 0 8 ) 北 0 0 5
p e nsve p a f ms n t r s a c a t a n ng nv r nm e s pu s o wa d he r he i l tor a d he e e r h nd r i i e io nt , t f r r t ne w ta ni g ri n
DOI 0 3 8 /.s n 1 7 — 1 7 2 1 . 3 0 5 :1 . 7 3 j is . 6 30 2 . 0 0 0 . 0
A Gen alRe l c i n o h er fe to n t e Met o s a d Mea s o i t y Tr n n h d n n fM l ar ai ig i Un ert e lf m a i n ie r u s a c s f h n o a i n I d h n or to l d Cic m t n e ort e ln v to a z Sci tfc Ex erm e t g Ar i s en ii p i n i m e n
HU i n 。 ZHOU e Huj u W i
( . De a t n fTri ng,t a e fEq im e tCo 1 p rme to ani heAc d my o up n mma d & Te h oo y,Bejn 0 4 6,Chn n c n lg iig 1 1 1 ia; 2 .Ce t ro c n lg ssa d S p o t h e o d Ari ey Eq ime tAc d my,Bejn 0 8 n e fTe h oo y Ba i n u p r ,t eS c n tl r up n a e l i g 1 00 5,Ch n ) i i a
信息化条件下装备训练保障创新研究

( ) 建 训 练环 境 保 障体 系。 练 环 境 保 障 是指 为 开 展 三 构 训 信 息 化 条 件 下 装 备 训 练 活 动 而 选 择 、 置 、 拟 的 各种 空 间 设 模 环 境 和 影 响条 件 。训 练 环 境 直 接 影 响 着装 备训 练 质量 , 练 训 环境越逼真 , 练针对性 、 应性越强 , 练质 量也就越高 。 训 适 训
下 装 备 训练 保 障 效 能 的 提 高 , 必 须 创 新 与 装 备 训 练 转 变 相 就 适 应 的 训 练 保 障 理 念 、 障 体 系 、 障 机 制 、 障模 式 . 进 保 保 保 推 机 械 化 条 件 下 装 备 训 练保 障 向 信 息 化 条 件 下 装 备 训 练保 障
觉 运 用 于 信 息 化 条件 下 装 备 训 练 保 障 实践 中 。 ( ) 精 准保 障理 念 。精 准 保 障 就 是 以 我 军 相关 条令 条 一 例 、中 国人 民解 放 军 部 队训 练 保 障 规 定 》 为 依 据 , 《 等 以提 高 装 备 训 练 保 障效 益为 目的 , 用 现 代保 障模 式 和 高新 技 术 成 运 果 , 装 备 训 练 的全 过程 、 要 素 、 方 位 实 施 精 细 、 确 、 对 全 全 准 快 捷 的保 障 。 准 保 障 的 实 质 , 是 充 分运 用 信 息 技 术 . 现 保 精 就 实 障 效 益 最 大化 。实 施 精 确 保 障 , 有 效 解 决 传 统 粗 放 式 的保 能 障在 时 间 和 空 间上 的局 限 与 不 足 , 时 纠正 装 备 训 练 保 障 中 及
立 系 统 观 念 , 眼全 局 , 体 筹 划 , 训 练 保 障T 作 渗 透 于 各 着 整 把
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积极创新信息化条件下训练模式●部队转变战斗力生成模式从哪里入手、在哪里突破?除了体制编制、武器装备等基本要素,创新信息化条件下训练模式是关键所在。
●创新信息化条件下训练模式的实质,是聚焦基于信息系统体系作战能力的生成、巩固和提高,激发和生成具有中国特色的胜战活力。
●信息化条件下训练模式创新,源自于对信息化条件下训练规律的洞悉把握,重生于对传统训练模式的除旧布新。
●找准加快转变战斗力生成模式的突破口——贯彻国防和军队建设主题主线重大战略思想,加快转变战斗力生成模式,就部队而言重在顺势而动、因机求变,积极创新信息化条件下训练模式,不断提高信息化条件下作战所需要的新质战斗力。
创新训练模式是必须面对的新的时代课题仗在信息化条件下打、兵就必须在信息化条件下练。
新质战斗力接续旧质战斗力,信息化条件下训练模式取代机械化半机械化条件下训练模式,已是信息时代的客观必然。
顺应时代的发展变化,我军把握方向、基于能力、任务牵引、适应发展的训练指导,必须赋予新的时代内涵和创新基因,才能永葆生机活力。
从把握方向要求考量,军事服从政治,坚定正确方向,是我军训练的根本特色。
新的历史时期,胡主席提出主题主线重大战略思想,明晰了统领国防和军队建设的“全局总纲”和“必由之路”,也为军事训练创新发展提供了方向引领。
时不我待,必须紧紧扭住军事训练这个整合军队建设各项成果并使之转化为战斗力的关键要素,通过训练模式创新的实践率先突破。
从基于能力目标着眼,基于能力是军事训练的本质要求,也是谋划指导训练的逻辑起点。
能力从何而来?对30多年未经战事、缺乏作战实践的我军来说,训练是能力形成的重要抓手和根本途径。
信息化条件下,基于能力的核心要义在于生成提高基于信息系统的体系作战能力,按照“路线图”尽快弥补短板和弱项,通过创新训练模式加快提升新质战斗力是当务之急。
当前,日益复杂的国家安全形势以及日渐增多的非传统、非常态潜在威胁,特别是日渐紧迫的军事斗争准备要求,大大拓展了任务的广度和深度。
有效履行历史使命强制性地要求军事训练加快转型步伐,为打赢信息化条件下局部战争能力砺剑铸盾。
从适应发展规律开掘,科学技术迅猛发展,战争形态、作战样式发生质的改变,这些内部因素决定了训练转变的必然;世界主要国家军队主动适应发展变化,加快作战和训练转型,我军推进中国特色军事变革的新实践,这些外部条件支撑起训练转变的格局。
内因和外因双重因素的发酵助力,使军事训练与时代发展同频共振,在稳中求进中找准传承与弘扬的接续点,在率先实践中涤荡积淀的发展大势不可阻挡。
把握这样的认知脉络,我们可以清晰看到:当战争形态演进将军事训练逼向信息化、军队建设发展将军事训练推向信息化、使命任务拓展将军事训练引向信息化之际,旧训练模式的解构、新训练模式的重塑已经迫在眉睫,驻足观望只会踯躅不前,消极等待只能痛失良机,“必须转、全面转、加快转,在转变中传承弘扬优良传统”,理应成为高度共识与普遍自觉;持续推进、纵深攻坚,扭转点上突破快、全面推开慢、整体不平衡的发展格局,理应成为深化训练改革的主体实践。
应对训练模式创新的客观必然,必须有效破除思想的迷雾,增强创新的责任感,走出创新模式是顶层的事、与己无关等认识误区;增强创新模式的紧迫感,跳出安于现状、因循守旧,惯性使然、惰性使然的屏护遮障。
增强立足自身、主动作为、攻坚克难的底气、决心和韧劲,防止和纠正把训练模式创新当口号喊、当标签用,真正以务实的作风、扎实的工作追求转变的成效。
创新训练模式的本质内涵和运行机理训练模式是军事训练的结构样式和运行方式,是对一定时期训练本质特征和基本规律的抽象概括,表现为对指导理念、训练目标、运行方式、训练内容、组训方法、训练管理和训练保障等要素的制度性安排。
训练模式总是随着时代变迁、沿着一定轨迹,由低级到高级、由传统到现代递进跃升。
从认知层面解析,信息化条件下训练模式,是指适应信息化条件下战斗力生成模式的训练组织结构样式和运行方式,是对信息化条件下训练发展的主动设计和科学规划。
其鲜明特征可概括为七个基本:基本目标是生成提高基于信息系统的体系作战能力,即生成基于信息系统的预警侦察、指挥控制、精确打击、远程机动、全维防护、综合保障等能力指标,实现体系作战能力的综合提升。
基本指导是信息主导、火力主战、体系对抗、联合制胜,更加重视发挥信息对训练的主导和支撑作用,强调火力主战下体系作战能力的整体运用,谋求联合制胜综合作战效能。
基本要求是实现人的信息化,强调人与武器有机结合,使武装的人与信息系统有机结合成为体系的人;强调人与复杂战场环境特别是复杂网络电磁环境相适应,使体系的人成为主导战场的人。
基本规律是从系统到要素再到系统,打破逐级训练、逐级合成的一般规律,发展从个体能力到子系统能力、从单一系统能力直至体系能力跃升的特殊规律,通过单个武器平台系统训练,到要素、单元的体系集成训练,聚能形成综合作战能力。
基本环节是单装终端抓标准、单元要素抓集成、作战体系抓融合,循着从终端基础到单元要素再到作战体系螺旋上升的体系作战能力生成链路,以单装终端为基础、单元要素为重点、体系融合为目标,构建训练运行与能力生成的闭合回路。
基本方法是体系化、对抗化、实战化训练考核,强调瞄准强敌对手自主对抗、构设复杂情况练兵铸魂,走开终端基础自训、系统组网分训、模块编组合训、单元集成联训的体系化训练路子,推行多课目连贯、多内容融合、多能力综合及成单元成体系联动考、基于信息系统整体考、全程对抗检验量化评估考的考核模式。
基本手段是基地、模拟和网络训练,发挥基地的舞台、模拟的手段、网络的支撑作用,利用网络的联通性和渗透性,将基地训练、模拟训练、网络训练融为一体,多手段并举、多区域联动、多方式并行,营造训练模式运行的良好环境。
具有我军特色的信息化条件下训练模式,结构主轴应以信息系统互联互通为“基”,以体系融合为“经”,以各系统要素集成为“纬”,以全系统全要素联合训练引领各军兵种、各层次训练发展。
主要应包括六个要素:训练内容着眼基于信息系统聚能增效优选优化,在作战任务分解细化基础上进行组合,突出主战装备和新型作战力量技战术训练,突出作战单元要素融合集成训练,注重战法成果向体系作战能力转化固化。
训练方式围绕信息流程和指挥流程,从一体化指挥平台到作战平台,从侦察监视预警系统到其它要素系统,从陆海空二炮基本作战单元到三军联合作战体系,探索不脱离现有编制、采取模块化组合的编成编组,基于信息系统练单元合成、练要素集成、练体系融合的路子。
训练环境着眼全域、全频、全维和联合作战要求,由平面视角、有形空间转向立体视角、无形空间,着力构建以复杂电磁环境为重点的复杂战场环境。
训练标准由机械化半机械化条件下单个人员、建制单位的技战术标准,转向信息化条件下主要作战人员、单装、平台、单元、要素、系统的素质能力和体系能力标准,尤其要尽快细化关键岗位、主要作战平台的能力素质指标。
训练评估围绕基于信息系统的体系作战能力,由重落实效果的考核式评估转向重体系能力检验的基地化、对抗化、实战化演习检讨式评估,切实达到以评促训、以评促建的目的。
训练机制打破条块分割、封闭运行的旧有束缚,以作战任务作为联训机制导向,对同一作战方向的三军部队,将相同任务细化、重难点问题转化为具体训练课题,谁主战谁主训,互相配合轮换施训,探索建立陆海空三军联合、战略战役战术三级联动、部队院校科研机构三家互补、军政军警军民三方协作的运行方式。
创新训练模式需要深化训练转变实践在“十二五”时期训练改革目标任务已然明确、军队信息化建设发展蓝图已然绘就的情况下,创新训练模式必须自上而下搞好设计、自下而上创新实践、上下结合推进发展。
以体系能力生成牵引模式创新。
遵从军事训练内在逻辑,综合考虑各种现实因素,改变目前单纯以课题分类和战役战术层次分层分类的周期定位,确立以主战平台(终端)形成战斗力的时间为基准点,以单元要素集成为关节点,以体系作战能力生成为目标点,遵循基于信息系统体系作战能力生成基本规律的阶段定向。
总体上可延续以往以一个自然年为训练周期的做法,将年度训练划分为单个人员训练、分队整体与要素集成训练、单元合成与体系融合训练、训练转换期4个阶段。
单个人员训练阶段,主要区分对象进行分级分类训练,在岗位精练、专业专攻中做到操作娴熟、技艺精湛,为嵌入单元、要素打造标准的“计量要件”;分队整体与要素集成训练阶段,主要进行分队战术训练、兵种专业协同训练和作战要素集成训练;单元合成与体系融合训练阶段,主要开展作战单元合成训练,担负联合训练任务的部队组织完成联合训练;训练转换期主要进行难点课目、重点人员、核心要素的复补训,干部骨干集训、装备换季保养、训练等级评定、翌年训练筹划准备等。
需要强调的是,陆军部队应借鉴海空军做法,实行主要战斗岗位和战斗支援岗位先训后补、先考后用、训练转换期先进后退,使训练编组得到充分保证。
以组训方式变革推动模式创新。
围绕能力如何构成、训练如何编组、怎么组织实施等训练模式创新的关键问题,紧紧扭住单装(终端)标准分级训练、要素训练、单元训练、体系训练这些新的组训方式,把全盘搞活。
单装(终端)标准分级训练,采取专业专攻、岗位精练、严抠细训、过关升级等方法,以作战部队指挥岗位、参谋岗位和专业技术岗位为主体梳理部队各类岗位,分类建立单个人员岗位军事素质标准体系,明确岗位军事素质的主要评价点,规范细化训练内容、时间、方法和标准,构建目标明确、任务清晰、职能衔接的训练体系,依据标准体系分层实施。
要素集成训练,以增强专业系统功能为重点,重点抓好指挥信息流程的横向融合训练。
基本方法是统分结合。
“分”是抓好单一作战要素的集成训练;“统”是在完成单要素集成训练基础上,以使命课题为牵引,将侦察情报、指挥控制、火力打击、网电对抗、综合保障等要素灵活组合,互为条件,在系统互通、行动互动中实现作战力量的融合。
单元合成训练,按照编组力量、组网搭台、响应联调、要素单元联动、指挥流程循环、实战化运用的方法步骤,以信息系统组网联调、情报信息融合处理、战斗行动实时控制、综合火力精确打击、实施多维一体突击、综合保障精准实施为主要内容,创新基于作战任务、依托一体化指挥平台和数据链的作战单元编组训练形式,实现作战单元内部的“无指令”“自适应”和“局部微调”。
体系融合训练,按照网络训、训网络,体系训、训体系的基本思路,以全系统全要素整体联动为重点,坚持信息支撑一体、军种训练一体、战役战术演练一体,开展战役指挥机关和基本战役军团联合训练信息化条件下训练,形成网聚能力。
以信息运行机理促进模式创新。
没有训练条件手段的信息化,构建新训练模式就无从谈起。
推进体系化训练模式的有效运转,必须抓紧完善军事训练网络体系,发挥网络的辐射交互作用,走开建网承训、联网组训、依网管训的路子,实现“一网联三军、一网练三军”;加快战略方向大型联合训练基地建设步伐,形成服务主要战略方向、保障核心军事能力、兼顾非战争军事行动、涵盖主要军兵种和新型作战力量,功能完备、集约联动的训练基地体系;加大信息化战场环境特别是复杂网络电磁环境建设力度,推开专设模拟蓝军部(分)队规模化建设,展开高层次的联合对抗训练,探索网络支撑、模拟辅助、多点对抗、基地组训的方法路子,从根本上提升基地训练、模拟训练、网络训练的质量效益。