小班科学活动《好听的声音》
小班科学活动好听的声音观后感
小班科学活动好听的声音观后感今天看了小班的科学活动“好听的声音”，那可真是一场超级有趣又充满惊喜的小活动呢！一开场，就被那些可爱的小班小朋友们萌化了。
他们一个个眼睛亮晶晶的，充满了对这个未知小世界的好奇。
老师拿出各种小道具的时候，就像变魔术一样，小朋友们的小脸蛋上满是期待。
那些能发出声音的小道具可真是五花八门。
有小铃铛，轻轻一摇，“铃铃铃”，那声音清脆得就像山间跳跃的小精灵。
小朋友们听到这个声音，有的眼睛一下子就瞪大了，有的还跟着小铃铛的节奏晃起了小脑袋，那模样就像一群快乐的小木偶。
还有小鼓呢，老师轻轻敲一下，“咚”的一声，低沉又有力，感觉就像大地在轻轻地打个小盹儿然后又醒过来。
小朋友们可兴奋了，争着要去敲一敲，有个小宝贝敲得太用力了，那“咚咚咚”的声音把旁边的小伙伴都吓了一跳，不过大家马上就哈哈大笑起来，整个教室都充满了欢快的笑声和小鼓的声音，就像开了一场小小的音乐会。
我特别佩服老师的引导方式。
她不是简单地让小朋友们听声音，而是用特别有趣的问题来引导他们思考。
比如说，老师拿着沙锤问小朋友：“这个声音像什么呀？”小朋友们的回答那叫一个千奇百怪，有的说像小雨沙沙沙，有的说像小老鼠在偷偷走路。
这可不仅仅是在听声音，简直是在打开小朋友们想象的小宇宙呢。
而且老师还让小朋友们自己去探索怎么发出不同的声音，是轻轻摇还是重重晃，这让小朋友们都变成了小小的科学家，在声音的世界里做着自己的小实验。
在活动过程中，还看到了小朋友们之间的互动。
他们会互相分享自己发现的好听声音，一个小朋友拿着木鱼敲出“笃笃笃”的声音，然后兴奋地跟旁边的小伙伴说：“你听，这个像和尚敲木鱼呢。
”另一个小朋友也不甘示弱，拿起响板，“啪啪啪”地响起来，说：“我的声音像拍手欢迎呢。
”这种互动让整个活动变得更加温馨和有趣，就像一个小小的声音大家庭。
不过呢，也有一些小状况。
比如说，有个小朋友对一个小乐器发出的声音有点害怕，躲到了桌子下面。
但是老师特别有耐心，温柔地安慰他，还带着其他小朋友一起用轻柔的声音安慰他，最后这个小朋友也勇敢地从桌子下面钻了出来，重新加入了这个声音探索之旅。
小班科学《好听的声音》课件
小班科学《好听的声音》课件教学内容本节课选用《幼儿园科学启蒙》第二册第四章《声音的世界》为教材章节。
课程旨在通过观察和实验，使幼儿了解声音的来源、传播方式及其特性，同时让幼儿探索不同物体所发出的声音。
教学目标1. 引导幼儿感知声音是由物体振动产生的。
2. 提升幼儿的观察能力、动手操作能力以及团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
教学难点与重点难点：让幼儿理解声音的产生和传播机制。
重点：通过实验让幼儿观察并理解不同物体发出的声音特点。
教具与学具准备教具包括鼓、铃、钢尺、塑料管和玻璃杯等。
学具方面，每个幼儿将准备一个塑料碗、一张纸和一支笔。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放一首歌曲，让幼儿闭上眼睛感受音乐中的声音。
随后提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”2. 理论讲解（5分钟）：简要介绍声音的产生原理，即振动产生声音，声音通过空气传播。
3. 实验操作（10分钟）：教师演示实验：将鼓放在桌子上，用木槌敲击鼓面，让幼儿观察鼓面的振动。
幼儿动手实验：使用塑料碗和纸，尝试自己制造声音，并观察塑料碗的振动。
4. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论实验中观察到的声音产生和传播的现象。
5. 随堂练习（5分钟）：利用钢尺和塑料管，让幼儿尝试制造不同声音，并观察声音的传播。
板书设计声音的产生：振动声音的传播：空气作业设计1. 幼儿回家后与父母共同制造声音，观察声音的产生和传播，并在第二天与同学分享。
答案示例：幼儿可以尝试拍手、拍桌子等，观察声音的产生和传播。
2. 幼儿画一幅关于声音的画，可以描绘他们喜欢的声音以及声音的产生过程。
答案示例：幼儿可以绘制鼓、铃等教具，以及声音的传播过程。
课后反思及拓展延伸教师应在课后反思本次课程的教学效果，观察幼儿对声音产生和传播的理解程度，以及他们在实验中的表现。
对于教学中存在的问题，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸活动：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音，进一步加深他们对声音的理解，例如带领幼儿去公园，让他们听一听树叶沙沙声、水流声等。
2024年《好听的声音》小班科学活动教案
2024年《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学活动教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及如何辨别不同声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音的基本特性。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，辨别不同声音的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。
难点：如何辨别不同声音，以及声音的产生和传播过程。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、口哨、气球等发声物品。
2. 学具：小纸杯、棉线、橡皮泥、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放不同类型的声音，让学生感受并分辨它们，引发学生对声音的兴趣。
2. 例题讲解（1）声音的产生：通过敲击鼓、吹口哨等，让学生观察发声物体的振动。
（2）声音的传播：用棉线将小纸杯连接起来，演示声音通过固体传播的现象。
（3）声音的特性：比较不同发声物品发出的声音，引导学生了解音调、响度、音色的概念。
3. 随堂练习学生分组进行实验，用不同材料制作发声物品，观察并记录声音的特点。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，记录它们发声的特点。
答案：例如，门关上时发出的声音是由门的振动产生的，音调低沉，响度较大，音色为木质声音。
2. 作业题目：用橡皮泥、小石子等制作一个发声玩具，并描述其声音特性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解声音的产生、传播和特性，培养学生的观察、实验能力。
课后，教师应关注学生对声音特性的理解和应用，提高学生的科学素养。
拓展延伸方面，可以让学生探索如何利用声音为生活带来便利，例如：制作简易电话机，了解声音在通信中的应用。
重点和难点解析1. 声音的产生、传播和特性2. 辨别不同声音的方法3. 实践情景引入和随堂练习的设计一、声音的产生、传播和特性1. 声音的产生：物体振动是声音产生的前提条件。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
小班科学《好听的声音》教案反思
-团队合作与表达：在集体活动中，如何让幼儿在团队中有效合作并表达自己的创意。
-难点解析：通过小组活动，教师引导幼儿相互倾听、协调节奏，鼓励每个幼儿在团队中发挥作用。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用多样化的教学方法和策略，如情境创设、实物操作、小组合作等，确保幼儿能够充分理解和掌握核心知识，同时通过具体的实践活动，帮助幼儿突破学习难点。
（二）新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的声波，它可以传递信息，也可以表达情感。声音在我们的生活中无处不在，非常的重要。
2.案例分析：接下来，我们通过一个故事来了解声音。故事中，小动物们用不同的声音进行交流，我们从中可以看到声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“声音在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《好听的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有很多不同的声音？”比如，雨滴打在窗户上的滴答声，或者是小鸟的鸣叫声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
五、教学反思
在今天的小班科学《好听的声音》课程中，我发现孩子们对声音的探索充满了好奇和热情。通过引导他们注意日常生活中的各种声音，孩子们开始意识到声音世界的丰富多彩。在课程实施过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。
小班科学活动好听的声音教案5篇
小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
小班科学《好听的声音》完整课件
小班科学《好听的声音》完整课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教材第四章《声音的世界》第三节。
详细内容包括：认识和辨别生活中不同物体的声音，了解声音的产生，初步学习声音的传播，以及声音与音乐的基础区分。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见物体的声音，并能够用自己的语言进行描述。
2. 培养幼儿对声音产生和传播现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的辨别和描述，以及声音与音乐的区分。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木鱼等发声物品，以及用于传播声音的气球、绳子等。
学具：彩笔、画纸，用于记录和表达。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用音响播放不同物体发出的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是什么物体发出的声音，引导幼儿关注和感知声音的差异。
2. 例题讲解（10分钟）：针对幼儿猜测的声音，教师展示相应的物体，并解释这些声音是如何产生的。
通过敲击鼓、摇铃铛等动作，让幼儿观察声音的产生。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，每组挑选一个发声物品，观察和记录这个物品的声音特点，并与同伴分享。
4. 声音传播实验（10分钟）：利用气球和绳子进行声音传播实验。
让幼儿拉紧绳子，将气球贴近耳朵，观察声音在绳子中的传播。
5. 声音与音乐区分（10分钟）：教师播放简单的音乐和纯声音，让幼儿辨别并说出它们之间的不同。
让幼儿用画笔和画纸记录今天学到的声音，并鼓励他们用语言描述。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音产生的物体：鼓、铃铛、小木鱼等声音传播：气球、绳子声音与音乐的区别：音乐有节奏，声音无规律七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下这些声音的来源，并尝试用画笔进行表达。
2. 答案示例：声音来源：闹钟、水流、汽车、鸟叫等画面描述：闹钟的声音像滴答滴答的小雨，水流的声音像轻柔的风，汽车的声音像远处的火车，鸟叫的声音像欢快的歌声。
幼儿园小班科学《好听的声音》精品课件
幼儿园小班科学《好听的声音》精品课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章第一节，内容主要围绕声音的产生、声音的传播以及不同物体的声音特点进行讲解。
详细内容包括：声音的产生原理、声音的传播方式、生活中常见的好听声音、如何辨别不同物体的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿倾听、观察、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对生活中美好声音的欣赏能力，激发幼儿对音乐、艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生原理和传播方式。
2. 教学重点：让幼儿学会倾听、观察和表达，辨别不同物体的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、沙锤等。
2. 学具：小纸杯、橡皮筋、小石头、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、话筒等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师操作教具，让幼儿倾听并描述它们发出的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解声音的产生原理和传播方式，让幼儿了解声音的基本知识。
（2）教师演示如何用不同物体发出好听的声音，引导幼儿观察和倾听。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试用不同物体发出声音。
（2）幼儿分组进行实践，互相倾听、观察、描述。
（1）教师邀请幼儿分享自己的实践成果，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的特点和倾听的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气振动（3）好听的声音：生活中常见的声音七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找生活中的好听声音，记录下来并描述。
（2）用小纸杯、橡皮筋、小石头等物体制作一个简单的乐器，并试着演奏。
2. 答案：（1）示例：鸟叫声、流水声、钢琴声等。
幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思一、教学目标1.学会区分噪音和好听的声音；2.能够识别出动物和自然的好听的声音；3.了解声音的特点和传播规律；4.培育幼儿的察看力和感知本领；5.培育幼儿的合作意识和团体意识。
二、教学准备1.声音记录器；2.印刷版的各种动物和自然环境声音图片，如小鸟啁啾、小狗汪汪叫和流水声等；3.一张黑板和彩色粉笔；4.玩具小乐队，如铃铛、鼓、小号等；5.一些身边可以利用的器材，如橡皮筋、小风铃等。
三、教学过程1.热身活动：有趣味的声音让幼儿摆出一个弯曲的姿势，然后用口发出“嘟嘟嘟”“哒哒哒”“叮叮叮”的各种声音。
然后，让幼儿仿照相同的声音，并逐个加添难度。
比如，挑战幼儿说出“滴滴答答”“咕噜咕噜”的声音。
2.主题活动：好听的声音2.1 介绍声音老师把一个蒲公英或者羽毛扔给幼儿，让他们接住并认真看一看，听一听。
然后引导幼儿说出这种声音的传播规律、特点和产生的原因。
再把活动转移到幼儿身边的东西，让他们参加到讨论中。
2.2. 听声音使用声音记录器，从身边物品中近来的声音开始记录，比如钱币、铅笔摩擦、小鼠叫等。
然后，让幼儿听听刚刚用录音记录下的声音，看看他们能否猜中产生这种声音的物品。
2.3. 辨认声音老师把一些印刷好的动物和自然环境声音图片，摆放在桌子上，让幼儿识别和分类每一种声音。
同时，让幼儿想一想这些声音是从哪里来的，莫非是地上的小动物、树上的小鸟还是河边的小蚂蚁发出的呢？2.4. 制造声音给幼儿调配一些有趣味的玩具小乐队，像小号、铃铛、鼓。
让他们团队协作，制造好听的声音。
然后，让一组小乐队负责“演奏”，另一组小乐队则是“听众”。
2.5. 制造声音老师领幼儿到操场或花园，给他们每人一个小风铃或橡皮筋，让他们朝不同的方向走，用小风铃或橡皮筋发出声音，从而制造和记录下更多的好听的声音。
然后，让幼儿聚集在一起，听听他们制造出的嘈杂、欢快的声音。
四、反思在这个主题活动中，我发觉幼儿对声音的敏感度和赏识本领远超我想象。
幼儿园小班科学好听的声音精品教案
幼儿园小班科学好听的声音精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《好听的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、我们身边的各种声音以及如何区分和欣赏美妙的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对身边各种声音的观察和辨识能力，能区分不同的声音。
3. 提高幼儿的审美能力，让幼儿学会欣赏美妙的声音。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、声音的传播、声音的辨识和欣赏。
难点：声音产生的原理、声音的传播方式以及如何欣赏美妙的声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、小动物玩具等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的声音，让幼儿闭上眼睛猜一猜是什么动物发出的声音，引导幼儿关注身边的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿观察鼓面和铃铛的振动，讲解声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播：教师让一名幼儿站在远处，用话筒说话，让其他幼儿听到声音，说明声音是通过空气传播的。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放小动物玩具，让幼儿模仿小动物的叫声，培养幼儿对声音的辨识能力。
4. 声音欣赏（5分钟）教师播放美妙的音乐，引导幼儿用耳朵仔细聆听，学会欣赏好听的声音。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 声音的辨识与欣赏：听、观察、模仿七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找身边的声音，记录下来，第二天与同学们分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音的产生、传播、辨识和欣赏有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿不断拓展对声音的认知，提高幼儿的科学素养。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“寻找生活中的美妙声音”，让幼儿在实践中不断成长。
小班科学《好听的声音》完整课件
小班科学《好听的声音》完整课件一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容涉及声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及如何辨别不同的声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生对声音的敏感性，能够辨别不同的声音，并学会用语言描述。
3. 培养学生的观察、思考和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音的多样性。
教学重点：培养学生对声音的敏感性，学会辨别和描述不同的声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、橡皮筋、小鼓、铃铛、纸杯电话等。
学具：每组一份音响、话筒、橡皮筋、小鼓、铃铛、纸杯电话等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生模仿生活中熟悉的声音，如电话铃声、敲门声等。
（2）让学生尝试用不同的物体发出声音，观察声音的产生。
2. 例题讲解（1）声音的产生：通过振动橡皮筋、敲击小鼓等，让学生了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：利用纸杯电话，让学生了解声音是通过空气、固体和液体传播的。
3. 随堂练习（1）分组进行“听声音，猜物体”的游戏，培养学生对声音的敏感性。
（2）让学生用话筒、音响等设备录制自己的声音，并互相分享。
4. 知识拓展（1）介绍声音的多样性，如高音、低音、响度等。
（2）讨论声音在生活中的应用，如音乐、通信等。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的多样性：高音、低音、响度七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音，记录下来并描述它们的特点。
2. 答案示例：汽车喇叭声，高音、响亮，给人一种警示的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声音的产生和传播有了基本的了解，但在声音的多样性方面还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注声音与音乐、通信等领域的联系，激发学生的科学探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入1. 邀请学生模仿生活中熟悉的声音，让学生从生活实际出发，感受声音的多样性。
小班科学活动好听的声音观后感
小班科学活动好听的声音观后感前几天看了一场小班的科学活动“好听的声音”，那可真是一场超级有趣又充满惊喜的小活动呢！一走进活动现场，就能感受到那种欢快又好奇的氛围。
小班的小朋友们一个个就像小团子似的，眼睛里闪烁着好奇的小星星。
活动一开始，老师拿出了各种各样能发出声音的小物件，像小铃铛、木鱼，还有那种沙沙响的沙锤。
当老师轻轻晃动小铃铛的时候，那清脆的“叮当叮当”声就像小精灵在跳舞，小朋友们一下子就被吸引住了。
他们的小脑袋跟着声音转来转去，眼睛都舍不得眨一下，就好像在说：“哇，这个小铃铛怎么这么神奇呀！”有个小男孩还忍不住伸出小手，想去抓小铃铛，那小模样真是可爱极了。
然后老师又敲起了木鱼，“笃笃笃”的声音一出来，小朋友们都愣了一下，接着就咯咯咯地笑了起来。
我猜他们心里肯定在想：“这个声音好特别呀，和小铃铛的声音不一样呢。
”这时候有个小女孩奶声奶气地说：“老师，这个像小兔子在敲门。
”她的话让大家都笑了，我也觉得小朋友的想象力真的是太丰富了。
沙锤晃动起来沙沙作响的时候，小朋友们可兴奋了。
他们跟着沙锤的声音一起摇摆身体，就像一群小小的摇滚明星。
有个小朋友晃得太用力了，差点从自己的小椅子上掉下去，还好旁边的小伙伴拉了他一把，那画面既好笑又让人觉得特别温暖。
在活动中，老师还让小朋友们自己去探索这些小物件，去发现怎么能让它们发出不同的声音。
小朋友们那小手拿着小物件，这儿碰碰，那儿敲敲，那认真的小模样就像小小的科学家在做实验呢。
有个小朋友拿着小铃铛，一会儿轻轻摇，一会儿用力晃，还不停地跟旁边的小朋友说：“你听，声音不一样呢。
”看着他们这么投入地探索声音的奥秘，我都觉得这个世界在他们眼里充满了无限的可能。
而且呀，这个活动不仅仅是让小朋友们听声音，老师还引导他们去感受声音的大小、高低。
当老师用很大的力气敲木鱼的时候，小朋友们都捂着耳朵说：“好大声呀。
”然后老师又轻轻地敲，小朋友们就把小耳朵凑过去听，那场景就像在玩一个超级有趣的声音游戏。
《好听的声音》幼儿园小班科学课件
《好听的声音》幼儿园小班科学课件一、教学内容《好听的声音》是幼儿园小班科学领域的内容。
本节课选自《幼儿科学探索》教材的第三章“奇妙的声音”中的第二节“好听的声音”。
详细内容包括：引导幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，了解声音的产生和传播；让幼儿通过实践操作，感受声音的多样性，培养他们对声音的敏感度和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述生活中的一些好听的声音。
2. 培养幼儿对声音产生和传播的基本认识，激发他们对科学的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：引导幼儿认识和辨别生活中好听的声音，培养他们对声音的兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、木鱼等能发出好听声音的物品。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等手摇乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示音响、话筒等教具，让幼儿说出生活中听到的好听的声音，引导幼儿关注声音的来源。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播，让幼儿了解声音是由物体振动产生的，通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个教具，尝试发出好听的声音，并分享给其他小朋友。
4. 游戏活动（5分钟）组织“声音接龙”游戏，让幼儿用学具发出各种声音，按顺序接龙，培养他们的协作能力。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气传播好听的声音：生活中各种声音示例七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音作业要求：请家长协助，让幼儿在日常生活中寻找好听的声音，记录下来，第二天分享给老师和同学。
答案示例：妈妈煮饭时锅铲翻炒的声音爸爸弹吉他的声音小鸟欢快的鸣叫声八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织“小小音乐会”活动，让幼儿展示自己的才艺，感受音乐的美妙。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》
小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解生活中常见的声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿通过听觉辨别不同声音的能力。
3.激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重难点重点：让幼儿学会通过听觉辨别不同声音，感受声音的美妙。
难点：引导幼儿探索声音产生的原理，培养幼儿的探究精神。
三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟鸣声、流水声、乐器声等）、音响设备、卡片、画笔、颜料。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。
（2）教师提问：你们刚才听到了什么声音？是什么感觉？2.声音欣赏（1）教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨并说出是什么声音。
（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些声音好听吗？为什么？3.声音辨别（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，卡片上画有不同的声音。
（2）教师播放一段混合了各种声音的录音，让幼儿找出与自己卡片上声音相同的部分。
（3）教师引导幼儿交流：你们是如何找到相同声音的？4.声音探索（1）教师展示一个可以发出声音的物体，如：笛子、鼓等。
（2）教师引导幼儿观察物体发出声音的过程，探讨声音产生的原理。
（3）教师邀请幼儿上台尝试操作物体，感受声音的产生。
5.创作声音画（1）教师发放卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的声音。
（2）教师引导幼儿用颜料给卡片上的声音上色。
（3）教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师提问：你们觉得本节课有趣吗？为什么？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对声音的感知和欣赏能力得到了提升。
2.在声音辨别环节，部分幼儿可能出现困难，教师应及时给予指导。
3.在声音探索环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解。
4.在创作声音画环节，教师应关注每个幼儿的作品，引导幼儿发挥创意。
5.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对声音的兴趣，为下一节课做好准备。
小班科学活动好听的声音观后感
小班科学活动好听的声音观后感今天看了小班的科学活动“好听的声音”，那可真是一场超级有趣又充满惊喜的小活动呢！一走进活动现场，就能感受到那种活泼又新奇的氛围。
小班的小朋友们一个个就像小团子一样，可爱极了。
他们的小眼睛里都闪着好奇的光，就等着探索声音的奥秘啦。
活动开始，老师拿出了各种各样的小道具，像小铃铛、木鱼，还有那种能沙沙响的沙锤。
这些小玩意儿一出现，小朋友们就像是看到了宝藏一样兴奋。
老师轻轻晃动小铃铛，那清脆的“叮当叮当”声就像小精灵在跳舞，小朋友们的眼睛一下子就被吸引住了。
他们一个个都伸长了小脖子，想要看得更清楚，小耳朵也竖得直直的，生怕错过一点声音。
然后老师让小朋友们自己去尝试发出声音。
这可不得了了。
小朋友们拿着小道具，那玩法可真是五花八门。
有个小男孩拿着沙锤，一边摇晃一边还跟着节奏扭起了小屁股，那模样就像是个小小的音乐家在开自己的独奏会呢。
还有个小女孩，她敲木鱼的时候特别认真，一下一下的，眼睛还紧紧盯着木鱼，那专注的小表情就好像在做一件特别伟大的事情。
而且啊，小朋友们听到自己弄出的声音，都开心得不得了，有的还咯咯直笑，那笑声和那些小道具发出的声音混在一起，就像是一场快乐的交响曲。
这个活动可不仅仅是让小朋友们玩得开心，还特别有教育意义呢。
老师在这个过程中，会问小朋友们一些简单又有趣的问题，像“这个声音是高还是低呀？”“哪种声音像小鸟叫呀？”小朋友们就会开动他们的小脑袋瓜去想。
虽然他们的回答有时候特别天真，比如说有个小朋友觉得小铃铛的声音像妈妈炒菜的声音，把大家都逗笑了，但这也正说明他们在用心感受和联想呢。
通过这个活动，小朋友们不仅听到了好多好听的声音，还对声音有了初步的认识。
他们知道了原来不同的东西能发出不同的声音，而且声音还有高低、大小之分呢。
这对小班的小朋友来说，就像是打开了一扇通往神奇声音世界的小窗户。
我觉得这个活动真的很棒。
它就像是一场小小的魔法之旅，把科学知识用这么有趣、这么贴近小朋友生活的方式展现出来。
小班科学《好听的声音》(精选14篇)
小班科学《好听的声音》（精选14篇）小班科学《好听的声音》篇1活动目标：1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。
活动预备：多媒体课件，耳朵图片，闹钟活动过程：一、说说自己听到的声音1、听谜语，引起爱好引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很好玩的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊（左一片，右一片，隔座山头不见面，要听奇妙声音全靠它）出示图片验证t：友爱的小伴侣，看发现底是什么啊？你们知道他们有什么用吗？小结：耳朵能让我们听到各种各样的声音，所以我们小伴侣要爱惜自己的耳朵。
2、听一听，猜一猜宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。
想不想听好听的声音啊？（婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音）小结：在我们四周有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
重点提问1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？2、还有哪些声音是你不喜爱的？3、那你的好伴侣发出了不好听的声音，你要怎么做？小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。
听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。
小班科学《好听的声音》篇2活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。
2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
活动预备：1、ppt2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：（一）、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。
科学《好听的声音》小班活动教案
科学《好听的声音》小班活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿科学启蒙教材第三章《奇妙的声音》第三节，详细内容包括：认识声音的来源，探索声音的传播，了解不同的声音及其特点，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解声音的来源，知道声音是通过振动传播的。
2. 能够辨别不同的声音，用语言描述声音的特点。
3. 培养幼儿对声音的感知和欣赏能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理，用语言描述声音特点。
重点：认识声音的来源，辨别不同的声音，培养对声音的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小喇叭、玩具手机等发声物品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，让幼儿闭上眼睛猜测声音的来源，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响、鼓、铃铛等发声物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师演示声音的传播，让幼儿了解声音是通过振动传播的。
（3）教师播放不同声音，让幼儿辨别并描述声音的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的声音来源，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己生活中的好听声音，以及这些声音带给自己的感受。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音来源：音响、鼓、铃铛等声音传播：振动声音特点：高低、长短、强弱七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音来源，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小鸟的声音，它的声音清脆悦耳，让人感觉轻松愉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对声音的认知和描述能力，针对幼儿在活动中出现的问题，及时进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿聆听自然界中的声音，进一步培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的传播原理，用语言描述声音特点。
小班科学教案及教学反思《好听的声音》
小班科学教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解什么是声音2.掌握在什么情况下能够发出声音3.通过实验学习不同材质的物体能发出不同的声响4.加深幼儿对声音的认识二、教学准备1.观察声音必备器材：发声球、木制拍子、铁制拍子、绸状原材料等。
2.音响绘本材料《呱呱叫的绿蛙》、《大声说话会怎样》等。
3.制作不同材质的声响，如放下木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等。
4.教学借助于幼儿园科学所需音响设备等。
三、教学步骤1、前期准备1.将观察声音必备器材展示出来。
让孩子们观察器具的外形和功能。
2.陈述发明声音的背景知识。
3.制作不同材质的声响，不同声响之间的区别。
2、听音乐，找感觉1.播放音乐，让孩子们听音乐。
2.孩子们一边听着音乐，一边触摸发声器材。
3.自己身体内部发声，即说话、叫唤、吹口哨、吹口乐器等。
3、实验区分物体材质1.将制作好的不同材质的声音按顺序摆放在一起。
2.让幼儿把同种材料制作的各种声音分放在一起，区分不同的声响。
3.让幼儿用手摸、用眼看，并用舌头舔（如果安全）各种材料的形态和纹路，再用手摸不同材料的不同间隙和硬度，最后让幼儿用手摆放并进行不同声音的实验。
4、声音的来源1.用发声球模拟声音的发出。
2.让孩子们在发言球上摸莫泊桑，猜测发声球内的发声原理。
让孩子们说出刚才的感受，感受不同声音的原因。
3.当孩子们想要制声时候，也可以让孩子自己在不同的物体上制造声音，然后孩子互相比较不同声音的产生原理。
5、音响图书的观察1.幼儿观察音响图书，通过音响的观察，让孩子们对声音有更深的体悟。
2.引导孩子们从发声球、木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等出发，讲解音响的运作原理。
四、教学反思1.教师需要充分考虑到幼儿的兴趣爱好和活动特点，结合各种实验装置和研究材料，设计适合幼儿的科学实验检查体。
2.在整个科学活动的进行中，老师应以能够激发幼儿的思考为原则，积极引导幼儿主动探究问题。
3.在实验环节，教师需要提前准备好实验器材，确保幼儿能够充分的参与活动，发现问题并寻找解决问题的方法。
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。
2.培养孩子观察事物的能力和感知力。
3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。
2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。
•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。
•让孩子互相模仿各种声音。
2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。
从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。
2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。
•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。
2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。
3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。
3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。
3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。
4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。
孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。
但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。
在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。
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小班科学活动《好听的声音》
设计意图
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的食物与现象作为科学探索的对象。
”在幼儿的实际生活中，每个孩子都有喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的经验，本次活动就是在这种经验的基础上设计的，希望让幼儿的原有经验有所提升。
活动目标
1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.在为歌曲伴奏的基础上感知声音的大小。
3.在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。
活动重点
探索让瓶子发出声音及大小声音的方法并感知声音的大小。
活动难点
用语言表述探索过程。
活动准备
1.宝宝生活中声音的PPT。
2.空木糖醇口香瓶每人1个，黄豆若干。
3.歌曲伴奏：《大猫和小猫》。
活动过程
一、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣—-盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
小朋友们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝
宝）看看是不是小宝宝的笑声。
（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看到底是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。
那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在又在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙后，小朋友该上幼儿园了，小朋友坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、叭叭叭）
二、让空瓶子发出声音，为大小鼓伴奏（教师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）
1.让空瓶子发出声音
终于，小朋友来到了幼儿园，老师要和小朋友一起玩了，看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。
（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。
老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2.用瓶子装豆让它发出声音
小朋友想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）
老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啦！请个别幼儿示范操作，教师指导。
3.幼儿集体操作装黄豆。
瓶子宝宝有声音了吗？有的小朋友请坐过来，我要请小朋友来表演节目啦！谁的瓶子宝宝保护好了我就请谁来，（引导幼儿专注教师讲解）请一个幼儿上来与教师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同。
4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
5.摇瓶子游戏《大猫和小猫》
知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）
延伸活动
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。