幼儿英语教案 三
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幼儿英语教案三
1索引一、幼儿园开展“幼儿双语”前的准备工作....................................(2)二、《幼儿双语》一至九册的学习进度..........................................(3)三、幼儿双语活动——单词教学................................................(3)四、第三册教学注意事项.....................................................................(5)五、第三册双语环境的内容.....................................................................(8)六、第一课冷cold........................................................................(8)七、第五课酸sour (11)
2幼儿园开展“幼儿双语”前的准备工作一、师资培训1、必须理解“幼儿双语”是经过艺术加工的形象化英语、故事化英语、游戏化英语(可详细阅读《花儿朵朵英语问答》),相信《幼儿双语》教学法是最适合幼儿园老师操作的一套幼儿英语教学方法,教师教起来容易,幼儿学起来容易,家长辅导也容易。2、老师要掌握《幼儿双语》的教学方法。(字母课、单词课、句型课)3、详细了解一至九册教材的主要内容,根据幼儿的年龄和幼儿园的实际情况制订双语教学计划。
4、设计“幼儿双语”演示活动,帮助家长建立正确的幼儿英语教育
观念。二、创设双语环境1、创设双语环境既能满足幼儿的好奇心、观察力,还能让家长了解幼儿学习双语的效果,同时在招生中能起到宣传作用。2、应创设三维空间的双语环境。(上、下、左、右)3、双语环境应和双语教学内容相符合,真正做到让环境开口说话。4、制作双语教具,能起到辅助教学的作用。三、做好家长工作,实施家园共教1、做好家长宣传策划工作。2、为家长制作一些宣传资料。3、召开家长会(家长会的内容可参考《培训资料》)。4、为家长提供有效的亲子活动方案,有助于家长在家辅导孩子。
3《幼儿双语》一至九册的学习进度班级年龄学期学习进度上学期一册小班3——4岁下学期二册、三册上学期四册、五册(前十三课)中班4——5岁下学期五册(后十三课)、六册上学期七册、八册大班5——6岁下学期九册、综合复习注:《幼儿双语》的教材内容每册紧密联系,无论幼儿的年龄多大,都必须从第一册开始学习,学习进度可根据幼儿年龄进行调整。幼儿双语活动——单词教学(一至三册单词教学活动)一、单词教学课时建议:1、幼儿园应把双语活动安排在上午第一课时完成。2、每8个单词为一个单元,单元结束后从认、读、听、说这几个方面设计单词综合练习活动。3、每册结束,用主题活动的形式巩固汉字和单词,同时渗透五大领域的内容。4、每天除了一节双语活动外,老师可利用幼儿自由活动的时间,播放听音磁带,单词儿歌,单词故事等。可以轻松完成对单词进行巩固的内容。
4二、单词教学的教学步骤:1、导入活动。2、认识汉字。(1)观看双语故事动画。(课堂教学用VCD节目一)(2)出示图片,老师围绕汉字进行提问,并进行巩固汉字游戏。★(3)汉字卡游戏。3、认识单词。(1)观看单词故事动画。(课堂教学用VCD节目二)★(2)出示图片,老师与幼儿互动复述故事。★(3)观看单词儿歌动画,巩固记忆单词。(课堂教学用VCD节目三。第一遍边看边拍手,第二遍表演。)4、翻书阅读。(1)听单词,听汉字。(2)跟读单词。(3)听读双语句子。(4)指字母听故事。(只用于小班单词教学活动)★5、听音游戏。6、综合发音练习。(1)用单词卡引导幼儿发音。(2)利用图片做综合发音游戏。(3)观看读音训练动画。(课堂教学用VCD 节目四)★(4)用单词卡小结。7、交际口语练习。(课堂教学用VCD 节目五)注:带★的环节是老师备课的重点。
5第三册教学注意事项1、根据第三册的单词内容,可以把本册分为四个单元,并且和五大领域内容进行主题教育。具体如下:A:cold/hot/dry/wet/感知觉。可用物品让幼儿感知,采用对比教学的教学形式学习双语,幼儿会印象更加深刻。《冷》:冬天冷,刮北风,冷得直哼哼。pig嘴里在喊:“冷,冷,冷!”我们小朋友,跑步又跳绳。不怕北风吹,不怕冬天冷。《热》:太阳公公当头照,炎热的夏天已来到。fish热得水里游,dog热得伸舌头。pig热得来洗澡,小朋友热得汗直流。B:sour/sweet/bitter/hot/味道。可以让幼儿在教学过程中品尝各种食物,说出食物的味道,并用表情表现出来,加深幼儿对词义的
印象。巩固单词时,可让幼儿看单词做表情。(如:音乐游戏“表情歌”,让幼儿看单词做表情)C:pot/bowl/plate/chopsticks/table/chair/dish/glass/用品。英语单词是一个单词一个意思,为了让幼儿能正确的使用这些单词,教师可利用一些与词义吻合的物品来辅助教学。(如:table和desk,chair和stool,glass 和cup,plate和dish)D:sky/land/water/fire/wind/cloud/rain/snow/科学常识。和科学常识结合,在开展双语活动的同时,让幼儿掌握一些简单的科学知识。(如:水有三个特点,风是流动的空气等,可利用单词做“小小气象台”的活动区)“风”:春天里,东风多,吹来燕子做新窝。夏天里,南风多,吹得太阳像盆火。秋天里,西风多,吹熟庄稼吹熟果。冬天里,北风多,吹得雪花纷纷落。“云”:云儿云儿像艘船,小船里面装得啥?不装鱼,不装虾,装得都是雨娃娃。
62、本册的单词教学步骤及步骤调整的内容:(1)导入活动增加前二册的单词复习内容。(2)认汉字,可用五大领域的教学方法学习汉字,直接出示汉字卡,认汉字的同时掌握一些正确的科学知识。(3)认单词,可采用多种方法认单词。如:引导幼儿创编故事,观看由幼儿表演的单词故事等。3、在第三册的双语教学中,可运用各种教学形式来提高幼儿学习双语的兴趣。A.绕口令“碟”:爷爷碟上画蝴蝶,端碟走路把碟跌。碟破碟碎蝴蝶飞,拾起碎碟把碟贴。B.谜语“云”:飘飘荡荡在空中,有时淡来有时浓。要是生气变了脸,不是下雨就刮风。“风”:树见摇摇头,花见点点头。水见开口笑,云见就