最新人教版二年级下册数学第六单元有余数的除法第一课时PPT课件
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人教新课标二年级下册数学课件-第六单元6.1有余数的除法(1)(共18张PPT)

ห้องสมุดไป่ตู้
6÷2=3(盘)
6个草莓,每2个摆一盘,正好摆3盘。
二、探究新知
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
仔细观察,你发现了什么?现 在你还会摆吗?
二、探究新知
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
摆3盘,还剩1个。
7÷2=3(盘) ……1(个)
怎样把摆的过 这程 个用 算算 式式 表是 示什 么出意来思呢??
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月1日星期一2021/3/12021/3/12021/3/1 • 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/12021/3/1March 1, 2021
7个草莓,每2个摆一盘,摆3盘,还剩1个草莓。
二、探究新知 比一比
把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。
…
6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘)……1(个)
余 数 从分草莓的过程我们可以看出,在平均分时,会 出现两种情况:一种是正好分完;另一种是有剩余。 当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数叫余数。
二、探究新知
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
6÷2=3(盘)
6个草莓,每2个摆一盘,正好摆3盘。
二、探究新知
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
仔细观察,你发现了什么?现 在你还会摆吗?
二、探究新知
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
摆3盘,还剩1个。
7÷2=3(盘) ……1(个)
怎样把摆的过 这程 个用 算算 式式 表是 示什 么出意来思呢??
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月1日星期一2021/3/12021/3/12021/3/1 • 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/12021/3/1March 1, 2021
7个草莓,每2个摆一盘,摆3盘,还剩1个草莓。
二、探究新知 比一比
把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。
…
6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘)……1(个)
余 数 从分草莓的过程我们可以看出,在平均分时,会 出现两种情况:一种是正好分完;另一种是有剩余。 当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数叫余数。
二、探究新知
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
人教新课标二年级数学下册课件- 6 有余数的除法(共13张PPT).pptx

。2020年6月20日星期六上午9时12分36秒09:12:3620.6.20
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年6月上午9时12分20.6.2009:12June 20, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020年6月20日星期六9时12分36秒09:12:3620 June 2020
有余数的除法
猜一猜
猜一猜
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
摆一摆,回顾表内除法的含义
课前“猜一猜”
通过本节课的学习, 你学会了什么呢?
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2020.6.20Saturday, June 20, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:12:3609:12:3609:126/20/2020 9:12:36 AM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
有余数的除法(课件)- 数学二年级下册(共14张PPT)人教版

巩固练习 按照下面的规律穿一串珠子。
(1)第24个珠子应该是什么颜色?
24÷5=4(组)…… 4(个)
答:第24 个珠子应该是红色。 (2)如果这串珠子一共有28个,那么蓝珠子有多少个?红珠子有多少个?
28÷5=5(组)…… 3(个) 蓝珠子:5×2+2=12(个) 红珠子:5×3+1=16(个)
你觉得哪一种更好?为什么? 1、画一画
2、用有余数的除法列式计算
16÷3=5(组)…… 1(面)
归纳总结
(1)找准规律
(2)列式计算
16÷3=5(组)…… 1(面)
(3)分析余数
回顾总结
归纳总结
(1)找准规律
(2)列式计算
16÷3=5(组)…… 1(面)
(3)分析余数 (4)检查并写答语
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜 色 25 26 27 28 29 30 31 32
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜 色 25 26 27 28 29 30 31 32
答:蓝珠子有12个,红珠子有16个。
有余数的除法
解决问题(例6)
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜
色Leabharlann 按照下面的规律继续摆下去,第16面小旗应该是什么颜色?
第
13
活动要求:
二年级数学下册精品课件-6 有余数的除法 人教版(22页PPT)

1 复习旧课,导入新课
复习旧知,导入新课
老师带了6个 ,每两个 摆一盘, 可以摆几盘?
6÷2 = 3 (盘)
2 探究新知
探究新知
如果不是6颗草莓, 是7颗呢?再动手摆一摆,看 看能摆几盘?
7个草莓,每2个摆一盘,可以摆几盘?怎么列算式?
7 ÷ 2 = 3(盘) …… 1(个)
…
… … …
被除数 除数 商
余数
读作:七除以二等于三余一
小结
小结:通过以上的学习你发现了什么?
1. 剩下不能再分的数叫做( 余数 )。
2.我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做 ( 有余数的除法 )。 3.为了分清商和余数,我们在商和余数的 中间用( 6个小圆点 )隔开。
3 实践运用,巩固认识
实践运用,巩固新知
8根 9根 10根
我赞成!
Байду номын сангаас
我们把它们 平分了吧!
哇!好多 铜锣烧。 太棒了!
还剩两块怎 么办?
分好啦!
还剩两块怎 么办?
这不就解决 了嘛!
哆啦A梦, 你这个坏蛋
复习旧课,导入新课
平均分
刚好分完 除法
分不完 有余数的除法
教学目录
1 复习旧课,导入新课 2 探究新知 3 实践运用,巩固认识 4 动手操作,加深巩固
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致, 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。 4 、材料的规格或配合比发生改变时 ,根据 室内试 验资料 进行试 拌。
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料,以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料, 应及时 压实。 6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时, 应于构 件两端 绑扎溜 绳,由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
人教版二年级数学下册课件- 6 有余数的除法 (共17张PPT).pptx

。2020年6月26日星期五上午11时59分58秒11Hale Waihona Puke 59:5820.6.26• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年6月上午11时59分20.6.2611:59June 26, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020年6月26日星期五11时59分58秒11:59:5826 June 2020
17÷2= (8 组)…… (1个)
圈了( 7)组, 剩下( 2)个。
23÷3= 7(组)…… (2个)
挑战练习
用36小棒摆 。剩几根小棒?
36 ÷ 5 =( ) ……( )根
用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会 剩几根小棒?
一堆
木棒 ÷
5 =( )
……( )根
说一说
这节课你有什么收获?
①剩下不能分的数才叫余数。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:59:5811:59:5811:596/26/2020 11:59:58 AM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.6.2611:59:5811:59Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。11:59:5811:59:5811:59Friday, June 26, 2020
人民教育出版社 数学 二年级 下册
有余数的除法
自主学习
24 ÷ 8 = 3 18 ÷ 3 = 6 42 ÷ 7 = 6 45 ÷ 9 = 5
被除数 除数 商
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
算一算
6÷2=3(盘)
问每份多少个,就是求6里面有几个2。
二年级数学下册课件-有余数的除法人教版

二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
实践运用,巩固新知
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
8根 9根 10根
11根 12根
8÷ 4 =2(个) 9÷ 4 =2(个)剩1(根) 10÷ 4 =2(个)剩2(根) 11÷ 4 =2(个)剩3(根) 12÷ 4 =3(个)
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
1 复习旧课,导入新课
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
复习旧知,导入新课
老师带了6个 ,每两个 摆一盘, 可以摆几盘?
6÷2 = 3 (盘)
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】 二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
教学目录
1 复习旧课,导入新课 2 探究新知 3 实践运用,巩固认识 4 动手操作,加深巩固
2.我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做 ( 有余数的除法 )。 3.为了分清商和余数,我们在商和余数的 中间用( 6个小圆点 )隔开。
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
3 实践运用,巩固认识
二年级数学下册课件-6 有余数的除法 人教版(22张)【PPT完美】
解:31 – 4 = 27 (根)
27 ÷ 5 = 5(个)……2(根)
二年级下册数学课件 第1课时 有余数的除法 人教版 (共14张PPT)

数学
人教˙二年级(下册)
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法
课时目标
1.初步理解有余数的除法的意义,认识余数,知道余数要比 除数小。 2.在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、合作交流、 抽象、概括等数学活动的经验、发展抽象思维。
情境引入
互动新授
互动新授
把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。
谢谢观看
六、若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
74.一个人若想学会滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 72.人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 56.时光不回头,当下才重要。 5.马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。 六、劝烦恼打个小盹,让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿,让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉,等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 81.不要做下一个谁,要做第一个我。 73.失败与挫折并不可怕,可怕的是丧失了自信,丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心,始终坚信:人生航船由我们自己掌 舵,只要鼓起自信的风帆,就能战胜风浪,抵达美好彼岸。
15.这世上最不会贬值的投资,就是为自己努力。 74.人生如逆旅,我亦是行人。 91.人生就像钟摆,晃动在痛苦和无聊之间,其动力便是欲望。 56.如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。 3. 虽然我们无法改变人生,但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 90.你现在活的越欢,将来命运越会给你拉清单。 15.海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 87.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 52.竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。 76.克服困难,勇敢者自有千方百计,怯懦者只感到万般无奈。 83.做前,可以环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。
人教˙二年级(下册)
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法
课时目标
1.初步理解有余数的除法的意义,认识余数,知道余数要比 除数小。 2.在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、合作交流、 抽象、概括等数学活动的经验、发展抽象思维。
情境引入
互动新授
互动新授
把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。
谢谢观看
六、若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
74.一个人若想学会滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 72.人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 56.时光不回头,当下才重要。 5.马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。 六、劝烦恼打个小盹,让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿,让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉,等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 81.不要做下一个谁,要做第一个我。 73.失败与挫折并不可怕,可怕的是丧失了自信,丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心,始终坚信:人生航船由我们自己掌 舵,只要鼓起自信的风帆,就能战胜风浪,抵达美好彼岸。
15.这世上最不会贬值的投资,就是为自己努力。 74.人生如逆旅,我亦是行人。 91.人生就像钟摆,晃动在痛苦和无聊之间,其动力便是欲望。 56.如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。 3. 虽然我们无法改变人生,但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 90.你现在活的越欢,将来命运越会给你拉清单。 15.海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 87.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 52.竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。 76.克服困难,勇敢者自有千方百计,怯懦者只感到万般无奈。 83.做前,可以环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。
人教课标版小学二年级数学下册第六单元《有余数的除法》第一节《有余数的除法》PPT课件

分几支,还剩几根? 剩下几支?
11 19 ÷ 3 = 6 (支 )……1 ( 支 )
圈一圈,填一填。 圈一圈,填一填。 ( 12 )有 11 根筷子, 22 根一双,一共有几双, ( )有 11 根筷子, 根一双,一共有几双,
还剩几根? 还剩几根? 11
11÷ 2 = 5 (双)…… 1 (根)
二、摆一摆,比较感知
圈一圈,填一填
1. 17个 ,2个2个地圈。 2. 23个 ,3个3个地圈。
圈了( )组, 剩下( )个。 17÷2= (组)…… ( (个)
圈了( )组, 剩下( )个。 23÷3= (组)…… (个)
圈一圈,填一填。 圈一圈,填一填。 1)有11根筷子,2根一双,一共有几双, (( 1)老师给作业好的同学发奖品 ,平均每人
猜 一 1 猜
2 7 12 17
3 8 13 18
4 9 14 19
5 10 15 20
6 11 16
人教版二年级数学下册
有余数的除法
活动一
6个 ,每2个摆一盘,能摆几盘?
绿色圃中小学教育网、
活动二
7个 ,每2个摆一盘,可以怎样摆?
除数 余 数
在进行有余数的除 法计算时,结果中的 余数一定要比除数小。
表示为:
余数
<
绿色圃中小学教育网
除数
做一做
用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能剩几根 小棒?
答:可能剩1、2、3、4根。
如果用这些小棒摆
答:可能剩1、2根。
呢?
☺÷6 = ♦ ...... ?
1 2 3 4 5 其中余数最大的是( 5 )
余数最大=除数-1
绿色圃中小学教育网
☺÷
部编人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】新授课》精品PPT优质公开课件

思考:用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩 几根小棒?如果用这些小棒摆 呢?
有可能剩1根。 还可能剩……
没有剩余 剩余1根 剩余2根 剩余3根 剩余4根
没有剩余 剩余1根 剩余2根
摆一摆,填一填。
(1)12根小棒,每5根分一份,最多可以分成
( 2 )份,还剩( 2 )根。
(2)19根小棒,每7根分一份,最多可以分成
17个红果,平均分给3只小刺猬。
每只小刺猬分( 5 )个,还剩( 2 )个。 17÷3= 5 (个)…… 2 (个)
看图填算式。
14÷4= 3 ( 盘 )…… 2( 个 ) 14÷3= 4 ( 个 )…… 2( 个 )
小明买来13个苹果,平均分给奶奶、爸爸和 妈妈,余下的给自己,小明自己还有多少个 苹果?
圈了( 8 )组,剩下( 1 )个。 17÷2= 8 (组)…… 1 (个)
(2)23个 ,3个3个地圈。
圈了( 7 )组,剩下( 2 )个。 23÷3= 7 (组)…… 2 (个)
圈一圈,填一填。
刘老师买了13支铅笔,每位同学分2支,可以 分给( 6 )位同学,还剩( 1 )支。
13÷2= 6 ( 位 )…… 1( 支 )
正好分完。 6个草莓,每2个摆一盘,可以摆( 3 )盘。 6÷2=3(盘)
把下面的这些 每2个摆一盘,摆一摆。
活动2:(1)读一读,你知道了什么? (2)摆一摆,说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓,每2个摆一盘,可以摆( 3 )盘, 还剩( 1 )个草莓。
思考:这应该怎样列式呢?
…
7÷2=3(盘)……1(个)
13÷3=4(个)……1(个)
答:小明自己还有1个苹果。
这节课你们都学会了哪些知识? 余数的认识
人教部编版二年级数学下册《第6单元 有余数的除法【全单元】》精品PPT优质课件

谢谢观赏!
再见!
6 有余数的除法
第3课时 有余数的除法(3)
一 复习导入
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
你1每3知4根根道小分了棒一什是组么什是? 么什意么思意?思 ?
每 能分4根几分组1一3。根组小是棒每是4总根共为的一小份棒,数想。知道
一 复习导入
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
9÷4=2(个)······1(根)
9:一共有9根小棒。 42: :每最个多你谁 义正可呢能来方以?说用形 摆说算要2算式个式4表正根和示方小各吗棒形部?。。分的含 1:摆完正方形后,还剩下的1根小棒。
二 探究新知
用 10、11、12 根小棒分别能摆几个 ?
10根 11根
10÷4= 2(个)······2(根) 11÷4= 2(个)······3(根)
本人长期在教学第一线从事教学工作教学业务能力强教学业绩突出是学校的学科带头人多次被评为市级优秀教师和骨干教师在一师一优课活动中上传的优课视频被评为湖北省优秀课例
人教部编版二年级数学下册 《第6单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法(1)
一 复习导入
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
二 探究新知 余数一定比除数小吗?谁来举几个例子?
13根 14根 15根 16根
13÷4=3(个)······1(根) 14÷4=3(个)······2(根) 15÷4=3(个)······3(根) 16÷4=4(个)
三 对应练习
教材做一做 优翼
1. 用一堆小棒摆正 。如果有剩余,可能
会剩下几根小棒?
12根
12÷4= 3(个)
二 探究新知
最新人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法第一课时》PPT课件

至少要租多少条船?
检验:他们至少需要6条船,解答正确吗?
梳理:解决同一个问题,大家用了不同的方法。在研究3位
同学的想法时大家发现,解决问题要注意考虑实际 情况,即使坐不满,剩余的人也要再租一条船,这
样才能满足让22个学生都去划船的要求。
第四十页,共55页。
三、结果检验,梳理强化
有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝?
最新人教版二年级下册数学第六单元?有余数 的除法第一课时?PPT课件
第一页,共55页。
问题:这些同学在做什么呢?
第二页,共55页。
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 读一读,你知道了什么? 2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?
第三页,共55页。
6÷2=3〔盘〕
2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试。
第四十二页,共55页。
四、交流理解,提升认识
〔二〕交流想法,体会舍余法
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
问题:1. 最多能买几个?你是怎么想的? 2. 还余下1元呢,应该再加上1个面包吗? 3. 用这些钱能买几个4元的面包?
第四十三页,共55页。
第十二页,共55页。
〔四〕圈一圈,填一填。
1. 17个 ,2个2个地圈。
2. 23个 ,3个3个地圈。
圈了〔 〕组, 剩下〔 〕个。
17÷2= 〔组〕…… 〔个〕
圈了〔 〕组,
剩下〔 〕个。
23÷3= 〔组〕…… 〔个〕
要求:〔1〕独立完成。 〔2〕说一说你是怎么想的。
第十三页,共55页。
〔一〕初步理解余数与除数的关系
第二十页,共55页。
检验:他们至少需要6条船,解答正确吗?
梳理:解决同一个问题,大家用了不同的方法。在研究3位
同学的想法时大家发现,解决问题要注意考虑实际 情况,即使坐不满,剩余的人也要再租一条船,这
样才能满足让22个学生都去划船的要求。
第四十页,共55页。
三、结果检验,梳理强化
有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝?
最新人教版二年级下册数学第六单元?有余数 的除法第一课时?PPT课件
第一页,共55页。
问题:这些同学在做什么呢?
第二页,共55页。
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 读一读,你知道了什么? 2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?
第三页,共55页。
6÷2=3〔盘〕
2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试。
第四十二页,共55页。
四、交流理解,提升认识
〔二〕交流想法,体会舍余法
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
问题:1. 最多能买几个?你是怎么想的? 2. 还余下1元呢,应该再加上1个面包吗? 3. 用这些钱能买几个4元的面包?
第四十三页,共55页。
第十二页,共55页。
〔四〕圈一圈,填一填。
1. 17个 ,2个2个地圈。
2. 23个 ,3个3个地圈。
圈了〔 〕组, 剩下〔 〕个。
17÷2= 〔组〕…… 〔个〕
圈了〔 〕组,
剩下〔 〕个。
23÷3= 〔组〕…… 〔个〕
要求:〔1〕独立完成。 〔2〕说一说你是怎么想的。
第十三页,共55页。
〔一〕初步理解余数与除数的关系
第二十页,共55页。
二年级下册数学优秀课件-6.1《有余数的除法》人教新课标 (共22张PPT)

有余数的除法
昆明市盘龙区拓东第一小学 霍琪
游戏
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
今天家里来客人,要把这6个 , 每2个摆一盘,请你摆一摆。
把6个 ,每2个摆一盘,可以摆几盘?
6 ÷ 2 = 3(盘)
被除数
除数
商
如果有7个 ,每2个摆一盘, 又该怎样摆?
12根
12÷4= 3 (个)
13根
13÷4= 3 (个)…… 1(根)
14根
14÷4= 3 (个)…… 2(根)
15根
15÷4= 3 (个)…… 3(根)
16根 17根
16÷4= 4 (个) 17÷4= 4 (个)…… 1(根)
思考:
☆ ÷5= △…… (根)
练一练:
1、下面这些算式中,如果有余数,可 能是哪些?
☆ ÷7= △……( 6 )
4、这道除法算式中,余数是9,除数 最小是多少?
☆ ÷(10 )= △……9
游戏
1 2 3 4 5 6 7 8 10
12 13
15
18
20
通过今天的学习,你有哪些收获?
•
1.这个世界不符合所有人的梦想,只是有人学会了遗忘,有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催,或者未来的忧虑,毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静,而是要造一艘大船,破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间,一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言,只是一个过客,一种磨练,一番考验。
12根
12÷4= 3 (个)
昆明市盘龙区拓东第一小学 霍琪
游戏
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
今天家里来客人,要把这6个 , 每2个摆一盘,请你摆一摆。
把6个 ,每2个摆一盘,可以摆几盘?
6 ÷ 2 = 3(盘)
被除数
除数
商
如果有7个 ,每2个摆一盘, 又该怎样摆?
12根
12÷4= 3 (个)
13根
13÷4= 3 (个)…… 1(根)
14根
14÷4= 3 (个)…… 2(根)
15根
15÷4= 3 (个)…… 3(根)
16根 17根
16÷4= 4 (个) 17÷4= 4 (个)…… 1(根)
思考:
☆ ÷5= △…… (根)
练一练:
1、下面这些算式中,如果有余数,可 能是哪些?
☆ ÷7= △……( 6 )
4、这道除法算式中,余数是9,除数 最小是多少?
☆ ÷(10 )= △……9
游戏
1 2 3 4 5 6 7 8 10
12 13
15
18
20
通过今天的学习,你有哪些收获?
•
1.这个世界不符合所有人的梦想,只是有人学会了遗忘,有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催,或者未来的忧虑,毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静,而是要造一艘大船,破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间,一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言,只是一个过客,一种磨练,一番考验。
12根
12÷4= 3 (个)
人教版二年级数学下册 《有余数除法的竖式》有余数的除法PPT课件

3.( )里最大能填几?
5×( 8 )< 42 76>9 ×( )8 8×( )<7 58
4×( 6)< 25
50>7 ×( ) 7 21>6 ×( ) 3
第二十一页,共三十页。
课后习题
【讲评】考查学生熟练应用所学的乘法口诀来试商的能力。 试商的准备性练习,需要学生想乘法口诀,哪一个数与给出的数相乘的积最接近并 且小于另一侧的数。如第一题:几乘5积最接近42,但又比42小的5的乘法口诀, 五八四十,符合题目要求,就填8。
4.看图写算式, (1)看图填算式。
第二十二页,共三十页。
课后习题
(1) 20÷3=□(6 个)……□(个2)
(2)20÷6=□(串)……□(个)
3
2
(1)用竖式表示为:
(2) 用竖式表示为:
第二十三页,共三十页。
课后习题
(2)
(1)13÷□=3□(盘4)……□(朵) 1
(2)13÷□=□(朵)……□(朵)
课堂练习
1.口算。 4×( 4 )= 16
( 5 )×4 = 20
5×( 9)= 45 ( 6 )×5 = 30
( )3 ×5 = 15 3×( )=412 2×( )=510 ( )×99= 81 ( )8×4 = 32 6×( )=6 36 5×( )5= 25 ( )×49 = 36
2.填一填。 19÷2= 9……1
乘法 公式 验算
课题引入
2. 13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
圈图 法
第三页,共三十页。
除 法 公
13÷4=3(组)式… 1(根)
4×3+1=13(根)
乘法公 式验算
课题引入
乘法横式: 4×3+1=13
新人教版二年级数学下册《有余数的除法》课件优秀ppt

明
手
27 0
28 0
粗心马大哈
4
3 17
这几题计
12
5×
5
6 2 13
√1 2 1
算正确吗?
3 18
15
× 3 一定要细心!
下面的计算正确吗?为什么?
4 3 17
12
5 5
3 17 15
2
6 2 13
12
1
6 2 13
12
1
5 3 18
15
3 6
3 18 18
0
大法官巧断案
7
4
5 37 5 26 改正
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多
能买几个?
问题:1. 读一读,你知道了什么? 追问:“最多”是什么意思?
2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试 。
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?
10÷3= 3(个)……1(元) 3
31 0 9
1
答:最多能买4个面包。
22个学生去划船,每条船最多 坐4人。他们至少要租多少条船?
17÷4=4(个)……1(根)
余数和除数
除数是4, 余数总是1、2、3。
余数 < 除数
余数和除数之间 有什么关系呢?
进行有余数的除法计算时,结 果中的余数一定要比除数小。
①剩下不能再分的数叫做余数。
②计算有余数的除法,余数要比 除数小。
练一练
一、填空题
1. 7÷3=2……1,2是(商),1是(余)数。 2. 25除以6,商( 4),余( )1 。 3. 计算有余数的除法,余数一定比( 除)数小。 4.有13颗星,每2颗一组,可以分成 (6)组,还剩( 颗1。 (13)÷( )2= ( )6(组) …… ( )(1 颗)
人教版二年级下册数学 认识有余数的除法课件

当堂检测 及时反馈
1.14棵白菜,平均分给3只小羊,用你喜欢的图形代表 白菜分一分,把分得的结果画出来。
每只小羊分( 4 )棵,还剩( 2 )棵白菜。 14÷3 = 4 (棵)…… 2 (棵)
2.填一填。 (1)10个苹果,每2个装一袋,可以装( 5 )袋。
(2)10个苹果,每3个装一袋,可以装( 3 )袋,还剩( 1 )个。
有6个 ,每2个摆一盘,能摆几盘?
想一想
1 从题目中,你都知道了什么? 2 试着摆一摆,想想用算式怎么表示。
有6个 ,每2个摆一盘,能摆几盘?
能摆3盘,正好摆完。 用除法算式表示: 6÷2 = 3(盘)
答:正好能摆3盘。
No Image
是平均分吗?
想一想:7个 ,每2个摆一盘,能摆几盘? 先摆一摆
13÷3 = 4(个)……1(个) 答:小明自己分1个苹果。
2.商店准备把24个苹果装袋后销售。李经理设计了以下 几种装袋方案:
①每袋装3个 ④每袋装6个
②每袋装4个 ⑤每袋装7个
③每袋装5个 ⑥每袋装8个
第( ③、⑤ )种装袋后还有剩余; 第( ⑥ )种方案用的包装袋最少。
3.有一堆苹果,要分给6个小朋友,如果有剩余,那么 可能会剩余几个?
6 有余数的除法
第1课时 认识有余数的除法
【学习目标】
1.理解有余数的除法的意义。 2.能熟练地口算和笔算有余数的除法。
【学习重点】
理解有余数的除法的意义。
【学习难点】
能熟练地口算和笔算有余数的除法。
创设情境 引入新课
引入
气球
今天,老师也给同学们带来了许多五彩 缤纷的气球。我给这些气球都写上了数字。 如果你说其中的一个数字,我就能说出这个 气球是什么颜色。你们信不信?
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(一)尝试书写,交流想法
摆
圈
13÷4=3(组)……1(根)
算
尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式 的过程,自己试着写一写。
二、研讨竖式,理解各部分含义
(一)尝试书写,交流想法
摆
圈
13÷4=3(组)……1(根)
算
问题:你是怎样写的?说一说你的想法。
作业:第69页练习十五,第1~3题。
有余数的除法
解决问题 (例6)
一、回顾规律,引出新问题
问题:横线上画什么?你是怎么想的? 引出:如果按照这样的规律接着摆下去,第12个图案是什么?
第17个呢?今天我们继续来研究这样的问题。
二、方法交流
(一)理解题意,自主尝试
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面 小旗应该是什么颜色?
问题:结果怎样呢?自己动手试一试。 提示:可以摆一摆,画一画,写一写。
一、学生活动,运用旧知解决问题
(三)交流想法,解决问题
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
问题:结果怎样呢?你是怎么知道的?
二、研讨竖式,理解各部分含义
(一)尝试书写,交流想法
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
摆
圈
算
二、研讨竖式,理解各部分含义
二、方法交流
(四)变化练习,完善认识
按照例6的规律接着往下摆,第27面小旗应该 是什么颜色?
问题:1. 读一读,说一说知道了什么。 2. 第27面小旗应该是什么颜色?自己试一试。 3. 有的同学发现27÷3=9没有余数,该怎样判断呢?
小结:余数是几,答案就是这一组中的第几个;没有余数 说明正好分完,就是每组最后一个。
余数 <除数
(二)活动思考,加深理解
用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会 剩几根小棒?
问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的?和同伴说一说,也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢?
作业:第60页“做一做”,第2题。 第64页练习十四,第1题、第2题。
有余数的除法
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
6÷2=3(盘)
7÷2=3(盘) ……1(个)
问题:比较,有什么相同?有什么不同?
讲解:算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中 称为“余数”,今天我们研究的是“有余数的 除法”。
9支铅笔,平均分给2个小朋友,每人 可分到几支?
余数
9支铅笔,平均分给2个小朋友,每人 可分到4支,还剩下1支。
还剩剩几几个根??
11
▲▲▲
▲ ▲
▲ ▲
▲
▲▲ ▲ ▲▲ ▲
▲
15÷ 4 = 3 (份)…… 3(个)
圈看一图圈列,式填。一填。
有余数的除法
(1)有11根筷子,2根一双,一共有几双,
还剩几根?
11 20÷ 6= 3(堆)…… 2(根)
19 ÷ 6 = 3 ( 堆)…… 1( 支) 19 ÷ 3 = 6 ( 支)…… 1( 支)
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 观察,你发现了什么? 2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了? 4. 能把你的想法用算式表示出来吗?
7÷2=3(盘) ……1(个)
问题:1. 这个算式什么意思? 2. 这个意思你还在哪看到了? (沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)
监控:为什么要“加1”。
四、交流理解,提升认识
(一)审读题意,独立尝试
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个? 问题:1. 读一读,你知道了什么? 追问:“最多”是什么意思? 2. 你能自己解决问题吗?动笔试一试。
四、交流理解,提升认识
(二)交流想法,体会舍余法
小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个? 问题:1. 最多能买几个?你是怎么想的? 2. 还余下1元呢,应该再加上1个面包吗? 3. 用这些钱能买几个4元的面包?
问题:他们至少要租多少条船呢? 请你自己试一试。
提示:可以写一写,算一算,画一画。
二、讨论辨析,理解进一法
(二)交流想法,体会进一法
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?
问题:至少要租几条船呢?这里有几位同学的想法, 我们一起看一看。
二、讨论辨析,理解进一法
(三)讨论辨析
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?
竖式与试商
一、学生活动,运用旧知解决问题
(一)呈现题目,明确题意
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么? 3.“每4根分一组”什么意思?
一、学生活动,运用旧知解决问题
(二)运用旧知,自主尝试
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
(四)圈一圈,填一填。
1. 17个 ,2个2个地圈。
2. 23个 ,3个3个地圈。
圈了( )组, 剩下( )个。
17÷2= (组)…… (个)
圈了( )组, 剩下( )个。
23÷3= (组)…… (个)
要求:(1)独立完成。 (2)说一说你是怎么想的。
(一)初步理解余数与除数的关系
问题:1. 用9根小棒,你能摆几个这样的 正方形?请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗? 3. 如果用10根小棒来摆呢? 4. 11根、12根呢? 5. 余数和谁有很密切的关系? 是什么关系?
问题:1. 竖式怎么写呢?请你自己写一写。 2. 小组互相学习,看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思?
三、交流想法,体会试商方法
问题:我们应该从哪儿开始思考呢?
四、回顾例题,整理所学内容
问题:今天我们主要研究了哪些问题? 你有什么想对大家说的?
作业:第62页“做一做”,第1题。 第63页“做一做”,第2题。 第64页练习十四,第3题。 第65页练习十四,第4题、第5题。
9 2 = 4(支)…剩… 1(支) 余数
…
圈圈一一圈圈,,填填一一填填。。 有余数的除法 ((11))有有1111根根筷筷子子,,22根根一一双双,,一一共共有有几几双双,,
还还剩剩几几根根?? 11
11÷ 2 = 5 (双)…… 1(根)
圈圈一一圈圈,,填填一一填填。。 有余数的除法 ((12))有有1115根个筷▲子,,每24根个一一双份,,一可共分有几几份双,,还
最新人教版二年级下册数学第六
单元有余数的除法第一课时PPT课 件
问题:这些同学在做什么呢?
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 读一读,你知道了什么? 2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?
6÷2=3(盘)
问题:1. 这个算式什么意思? 2. 这个意思你还在哪看到了? (沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)
二、研讨竖式,理解各部分含义
(一)尝试书写,交流想法
摆
圈
13÷4=3(组)……1(根)
算
预设:
13
3
3
÷4
4 13
4 13
3……1
1
-1 2
问题:你懂这位同学的意思吗?
1
3 4 13
12
1
监控: 、 4 、113、4、3、1、12表示什么?
二、研讨竖式,理解各部分含义
(二)指导书写,建立联系
3 4 13
(一)尝试书写,交流想法
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
返回
二、研讨竖式,理解各部分含义
(一)尝试书写,交流想法
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
返回
二、研讨竖式,理解各部分含义
(一)尝试书写,交流想法
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
13÷4=3(组)……1(根)
返回
二、研讨竖式,理解各部分含义
问题:读一读,说一说你知道了什么。 探究:第16面小旗应该是什么颜色呢?
请你自己试一试。 提示:可以摆一摆,写一写,画一画。
二、方法交流
(二)交流方法,初步感受
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面 小旗应该是什么颜色?
问题:第16面小旗应该是什么颜色呢?这里有几位同学的 想法,我们一起看一看。
三、巩固练习,积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子,第24 个珠子应该是 什么颜色?
要求:(1)读一读,说一说知道了什么。 (2)独立解决问题。 (3)你是怎样做的?
三、巩固练习,积累经验
2.
第32盆应该摆什么颜色的花? 要求:(1)独立解决问题。
(2)你是怎样做的? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
有余数的除法
解决问题 (例5)
一、审读题意,交流理解
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?
问题:1. 你都知道了什么? 追问:“最多坐4人”你怎么理解? “至少”是什么意思?
2. 谁能完整地说一说这道题的意思?
二、讨论辨析,理解进一法
(一)独立尝试
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船?
12 1
过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法, 你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。
二、研讨竖式,理解各部分含义
(二)指导书写,建立联系
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
13÷4=3(组)……1(根) 除法也可以写成竖式:
二、研讨竖式,理解各部分含义
(三)独立书写,及时巩固
如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样? 竖式怎么写?
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。