社团校本课程纲要
口风琴器乐社团校本课程纲要
乐之韵器乐社课程纲要课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。
口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。
通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。
活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。
通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。
发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。
培养目标1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。
2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。
3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。
4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。
基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。
课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。
学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《划船曲》、《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》、《祝你生日快乐》等乐曲。
认识口风琴基本指法音节练习简单乐句练习《摇啊摇》《划船歌》（一）《划船歌》（二）《闪烁的小星》（一）《闪烁的小星》（二）《玛丽有只小羊羔》（一）《玛丽有只小羊羔》（一）《祝你生日快乐》（一）《祝你生日快乐》（二）《祝你生日快乐》（三）课程实施1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第三节课。
2、实施对象：一至六年级学生。
课程评价能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。
社团校本课程标准
社团校本课程标准应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、课程背景
随着社会的发展和教育的进步，社团活动逐渐成为学校教育的重要组成部分。
社团活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还可以提高学生的综合素质，增强学生的社会适应能力。
因此，制定社团校本课程标准，有助于规范社团活动的开展，提高活动质量，促进学生全面发展。
二、课程目标
1. 培养学生兴趣爱好，发展个性特长。
2. 提高学生综合素质，增强社会适应能力。
3. 促进学校文化建设，丰富校园文化生活。
三、课程内容
1. 社团种类：涵盖艺术、科技、体育、文化等多个领域，满足不同学生的兴趣需求。
2. 课程设置：根据社团种类和学生需求，设置相应的课程和活动。
课程包括理论知识和实践操作两部分，注重理论与实践相结合。
3. 课程形式：采用校内授课、校外实践、自主探究等多种形式，丰富学生的学习体验。
四、课程实施
1. 教师要求：要求教师具备相关专业背景和教学经验，能够引导学生自主学习、实践操作和创新思维。
2. 学生参与：鼓励学生积极参与社团活动，发挥个人特长和创造力，
培养团队协作和沟通能力。
3. 资源保障：提供必要的场地、设施和器材等资源保障，确保活动的顺利开展。
五、课程评价
1. 评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，注重学生的参与度、实践能力和综合素质的提升。
2. 评价内容：包括学生的学习态度、知识技能、实践操作等方面，全面评估学生的学习成果。
3. 评价结果：将评价结果作为学生综合素质评价的重要依据，同时为社团活动的改进和完善提供参考。
语文社团课程设计纲要
语文社团课程设计纲要一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX课本中的主要知识点，包括XX、XX、XX 等，能够运用所学知识解决实际问题。
在技能方面，要求学生能够熟练运用XX方法进行XX，提高XX能力。
在情感态度价值观方面，通过本课程的学习，使学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，我们选择了XX课本中的第XX章节作为主要教学内容，包括XX、XX、XX等内容。
教学大纲将按照课本章节的顺序进行，每个章节安排2-3节课的时间，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，我们将鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将作为学生学习的主要资料，多媒体资料将用于辅助讲解和展示，实验设备将用于实践操作。
我们将确保教学资源的质量和数量，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来评估。
作业将包括课后练习和小论文等形式，以检验学生对知识的掌握和应用能力。
考试将分为期中和期末考试，以测试学生的综合运用能力。
我们将确保评估方式的客观性和公正性，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课本内容和学生的实际情况进行制定。
教学进度将按照课本章节的顺序进行，每个章节安排适当的教学时间，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在学生的正常上课时间内，以保证学生能够有充分的时间进行学习和复习。
社团校本课程纲要模板
岳麓区实验小学“手工制作”校本课程纲要
2016年上学期
课程名称：手工制作主讲教师：XX XX
教材：自编课程类别：生活实践
授课时间：周二下午授课对象：五、六年级学生
授课课时：16课时
校本课程纲要具体内容
课程目标
1、培养学生学习手工制作的兴趣。
2、通过制作一些手工作品，提高学生的动手能力。
3、引导学生主动搜索资料，激发学生的创作热情。
课程内容、计划
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课程实施
课程实施方法：主要以讲解、欣赏、动手制作、作品展示等形式进行。
学习方法：学生反复临摹为主，教师知道为辅。
组织形式：自由分组
学习场地：美术教室2
教学设备：针线、布料、剪刀、装饰品、毛线等。
课程评价
本课程分平时成绩（优2分、良1分、其他等地0分）、分项计分（作品完整性、作品创新性、作品美观分项计分，每项1分）。
（老师可根据自己社团情况设定自己社团的课程评价标准）
手工制作课程简介（正文请用宋体小四号字）。
《田径》校本课程纲要
《田径》社团校本课程纲要【一般项目】课程名称：田径课程类型：体育技能类教学材料：选材教师：朱可适用学生：三、四、五、六年级学生时间： 1课时/周【具体内容】课程目标1．通过教学，让学生了解田径的基本技术和基本技能。
2．通过教学，发展学生灵敏、速度、力量、协调等体能。
3．通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。
4．通过教学，培养学生团队精神，提高我校的田径运动水平。
课程内容我校的学生非常喜欢这项目，它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。
学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。
《田径》社团校本课程内容共分四章：运动概述；基本理论；基本技术；比赛及考核。
课程实施（一）学习方式1．合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位，进行讨论，练习。
2．体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。
（二）教学方式1．讲授示范法2．指导点拨法：针对教材特点和学生实际。
启发思维，教给方法，发展能力。
3．竞赛法：根据学生争强好胜的性格特点，运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。
4．任务驱动法：注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。
课程评价首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度等。
第二，根据学生的身体差异进行评价。
第三，平时练习比赛与考查相结合第四，教师综合评价，给予相应等级。
等级为“优秀、良好、合格、须努力”四档。
2019年9月。
校本课程纲要(太阳花心理社团)张伟伟
校本课程纲要学校名称：威海市长征小学开发教师：张伟伟课程名称：太阳花心理社团适用年级：三至五年级总课时：16课时课程类型：拓展型（一）课程简介：“向日葵心理社团”是经学校批准，由心理咨询室组建和具体指导的，以三至五年级学生为主体，以增强学生心理健康意识，提高学生心理健康水平，积极创设健康向上的校园氛围为宗旨而成立。
太阳花心理社团的任务是培养一批具有一定心理健康知识水平和心理咨询技巧的心理班委，能在关注自己的心理健康的同时学会关爱他人,意在成为我校学生的知心伴侣。
（二）背景分析：1.课程开发与实施目的：心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
通过开发这门课程，希望同学们成为一名性格开朗、品格健全、受人欢迎的同学，成为一名光荣的小小心理咨询师。
《向日葵心理社团》课程将帮助学生在游戏、绘画分析、心灵放松操等多样化辅导中，与大家一起分享心理成长的规律与奥秘，拥抱健康而又快乐的人生，同时还能在系列培训中获得各种心理咨询技巧，帮助身边的人解除烦恼，享受快乐，勇敢、自信地迎接未来！2.课程开发与实施意义：心理游戏课程特有的互动性、趣味性、竞争性特点，能够最大限度的调动孩子们的学习兴趣，使孩子们在教学过程中处于高度兴奋状态，充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学内容形成深度记忆，并能够将学到的思路和方法在学习和生活中很快实践与运用。
团体心理辅导优点在于：让学生在快乐的游戏中学习”，游戏形式的体验本身就是一种价值；“在积极的参与中学习”，快速实现由转变认知模式到转变态度，直至改善行为；成长来自于反思的学习，来自于不断发现自身优势和不足，从而产生新的转变。
3.课程开发与实施已有的基础：上学期学生感受到了团体心理辅导的乐趣，本学期，我们主要通过心理绘画、团体OH卡牌辅导、团体心理游戏等活动帮助孩子们迅速成长，在孩子们年少的心灵里，种下心理学的种子，通过开展团体活动打造富有生命力的课堂，尽力让孩子们在我校本课上都能尽情释放压力，健康自信的微笑，让他们喜欢我的课堂。
篮球社团校本课程纲要
篮球社团校本课程纲要
课程名称
篮球
课程类型
（选修、必修）
选修
授课教师
董澄
授课对象
（年级及人数）
五年级
六年级
课程简介
篮球社团活动体现了学生的主体性，以学生组织、管理为主，教师指导为辅助。积极利用校园资源和开发家庭教育、社会教育的资源，开展了班级篮球赛、结合各学科的篮球技能综合比赛、篮球文化节、“小学生走进篮球文化”综合实践课堂等校园社团活动。
2、观看录像了解比赛中的简单规则，并在实际中付诸于实践。
3、通过外堂教学教授学生篮球简单的技战术，完成篮球比赛。
课程评价
大部分学生能够较为顺利的完成所学的动作技术，并能运用到比赛当中去，但还有及少数同学不能熟练的掌握所学的技术动作。
预期成果
能够在比赛中取得良好的成绩
课程目标
1、通过学习，使更多的学生对篮球运动感兴趣并能积极的参与到篮球活动中来。
2、通过学习，能够初步学会篮球中传运投的基本方法，知道简单的多人之间的战术配合。
3、增强体能，提高身体协调性，在战术配合中感受到集体合作的乐趣。
课程内容及
活动安排
1、学习原地运球的基本姿态和运球的方法
2、学习行进间高运球的方法
3、练习高运球和地运球的转换
4、学习急停急起的运球方法
5、学习变向运球的方法
课程内容及
活动安排
6、观看教学录像
7、学习双手胸前传球的基本方法
8、学习双手传ห้องสมุดไป่ตู้弹球的基本方法
9、学习单手肩上投篮的方法
10、学习三步上篮的基本方法
实施措施
1、通过简单的技术动作引起学生对篮球的学习兴趣，在学习中插入简单的篮球游戏，激发学习对篮球的热爱。
校本课程社团课程设计方案
校本课程社团课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基础知识，如：公式、定理、概念等。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能了解课程与其他学科的联系，形成跨学科的知识体系。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等方式，提高观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用信息技术、团队合作等手段，提高自主学习、协作学习的能力。
3. 学生在课程实践中，能够运用所学技能，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程内容产生兴趣，培养积极的学习态度，形成自主学习的好习惯。
2. 学生在课程学习过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 学生通过课程学习，认识到学科知识在实际生活中的应用价值，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为校本课程社团课程，注重实践性与趣味性，旨在提高学生的学科素养和综合能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具有一定的学科基础和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养其观察、分析、解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使其在学习过程中形成积极向上的人生态度。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合学科特点和学生学习需求，进行科学、系统的组织。
主要包括以下几部分：1. 基础知识学习：涵盖课程核心概念、基本原理和关键知识点，对应教材相关章节，如：公式、定理、概念等。
2. 实践操作与案例分析：选择具有代表性的实践案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 跨学科综合运用：介绍课程与其他学科的联系，通过项目式学习，培养学生跨学科的知识体系。
4. 团队协作与交流：设置团队协作任务，锻炼学生的沟通能力、协作精神，提高团队合作效果。
5. 创新思维与拓展：鼓励学生发挥创意，开展拓展性学习，激发学生的创新意识和潜能。
学生社团活动纲要
学生社团活动纲要
目标和意义
本纲要的目标是促进学生社团的发展和活跃，提供有益的研究和交流机会，培养学生的领导能力、组织能力和团队合作精神。
通过丰富多样的社团活动，学生可以拓宽视野，丰富知识，增强社交能力，使其在校期间全面发展。
活动内容
1. 学术交流活动
通过举办学术讲座、学术竞赛等活动，为学生提供与专家学者交流的机会，激发学生对学术领域的兴趣和热情。
此外，还可以组织学生参与学术研究项目，提升学生的学术能力和研究素养。
2. 文化艺术活动
组织丰富多样的文化艺术活动，如音乐会、戏剧表演、艺术展览等，以丰富学生的文化生活，培养学生的审美能力和创造力。
3. 运动健身活动
安排各类体育竞赛、健身训练等活动，鼓励学生积极参与体育
运动，增强体质和锻炼意识，提倡健康的生活方式。
4. 社会公益活动
组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务、社区义工等，培
养学生的社会责任感和乐于助人的精神，提升学生的社会实践能力。
5. 创业创新活动
为有创业兴趣和创新能力的学生提供创业培训、创业项目孵化
等支持，激发学生的创新创业意识，培养学生的创业素质和实践能力。
活动组织与管理
学生社团活动应由专门的组织进行策划、组织和管理，包括社
团活动的日常运作、预算管理、人员协调等。
同时，还应建立健全
的活动评估机制，对各项活动进行评估和总结，及时反馈和改进。
以上是学生社团活动纲要，希望能够为学校社团的发展提供参
考和指导，让学生能够充分发挥自己的才能和创造力，共同建设和
谐有活力的校园环境。
章丘四中英语社团校本课程开发纲要
课程纲要课程名称：学习英语-走进美国课程设计：山东省章丘四中教学材料：自编适用年级：高一、高二年级课程类型：综合实践类选修课总课程: 16课时（实地走访均为两节连上）（一）具体内容1，课程目标或意图陈述（必须全面，适当，清晰，指向目标的三大领域与学习水平）。
2，课程内容或活动安排要求重点明确，从易到难，设计选择什么样的内容。
3，课程实施建议:包括方法，组织形式，课时安排（具体时间）场地，设备，班级规模。
4，课程评价建议：指明评价方式建议使用多元评价（定时，定量或两者相结合）。
“社交口语能力培养”课程纲要（简单）一般项目1．主讲教师：于俊2．教学材料：社交口语能力培养（拓展）3．课程类型：人文素养4．授课时间：一学期5．授课对象：高一、高二具体内容（1 课程目标：1．学生变羞于，惧于自我表现，与人际为敢于和乐于自我表现，与人交际。
2．学生在具体的口语交际情景中学会倾听，应时和表达。
3．学生树立正确的口才观，激发学习运用社交口语的兴致。
4．学生了解社交口语的一般常识要求。
5．学生认识到社交口语能力，对个人成长，发展的重要作用和重大的意义。
（2）课程内容。
1．实施方法：①朗读②复述③讲故事④表演⑤师生谈话⑥模拟训练⑦社会实践2．实施形式：①集体训练、实践。
就是本组成员共同参与某一训练，座位可以排成圆形、扇形等多种形式，实施时则一起行动。
②分组训练、实践。
把学生分成若干组参加训练、实践。
这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。
③教师设计、组织、主持。
基于对课程的认识、设想、开发等到原因，校本课程的设计应以教师为主，当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。
④学生设计、组织、主持。
校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定和目录、内容，让学生选出擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。
采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体的环境、场合、学生实际而定。
中学校本课程——足球社团课程纲要
《足球》校本课程纲要一、教学材料自编教材《足球》。
二、课程性质1.基础性——课程强调培养学生掌握必要的足球知识、技能和方法，养成良好体育锻炼的习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。
2.实践性——课程强调以身体练习为主要手段，通过足球的学习、锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。
3.健身性——课程强调在学习足球知识技能和方法过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。
4.综合性——课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以足球知识技能学习为主，渗透德育教育。
三、课程类型“足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。
本课程是师生共同开发，共同参与的课程。
系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。
四、授课时间2014—2015学年度第一学期学期五、授课对象初一初二年级学生六、课程目标1、知识技能：①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。
②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。
③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。
④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。
2、过程与方法：①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。
②示范、模仿。
通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。
③观摩、实践。
通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。
④综合。
综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。
3、情感态度与价值观：①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。
②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。
魔方社团课程纲要
魔方社团课程纲要开发者:李春华孙凤霞参加对象：一——五年级魔方爱好者一、课程目标总目标：通过对“魔方”校本课程资源的研究开发为学生提供更多的动手操作的时间和空间，也为学生提供更多的创造空间。
学生通过参与“魔方”活动，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题，丰富他们的课余生活内容，提高他们的科学素质和审美观，促进科技教育活动的普及与发展；同时寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中受到情感的熏陶。
课程总目标：1.为进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2.为了丰富学生的课外生活，开设魔方兴趣小组，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高，在以后的学习中能有团体合作精神。
3.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
二、课程实施1.在魔方兴趣小组学习过程中中，本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，针对“新老”学生的不同基础，认真计划，精心组织了魔方兴趣小组活动。
通过“老生”带“新生”，培养协作交流能力。
在兴趣小组的活动中, 我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。
2.在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。
3.每周三下午两节课时间。
4.场地在数学实验室一。
三、课程评价1.通过拆装魔方训练，让学生明白魔方内部结构与翻转过程。
2.观看魔方指法训练视频，提高学生还原魔方的熟练度。
3.组织还原过程比赛，激发学生兴趣，提高个人能力。
4.认识2阶、4阶、金字塔魔方，了解它们还原的原理与基本技法。
四、实施计划。
社团校本课程纲要(简笔画)
橡皮 ，铅笔（2B），油画棒等
背景分析
（500字内）
苏霍姆林斯基曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。是在愉快、轻松、自由的学习环境里陶冶情操；是用美术特有的方法和手段，通过有趣、简单的绘画活动使审美能力和创造能力得到培养；是遵循了学生的生理、心理发展规律，动用绘画造型语言，表达思想情感，让他们在绘画的天地里得到美的启迪
校本课程纲要（2015-2016）
课程名称
喀拉布拉镇第三小学美术社团
适用年级
1-6
总课时
11
课程类型
简笔画
课程简介（200字内）
教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念，基本技法及各种教学简笔画的实例，并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。
课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
时间
课程安排
工具准备
第1次
美丽的小鸟一起飞
彩笔画
水彩笔、铅笔、橡皮
第2次
好吃的冰淇淋
第3次
大树的故事
第4次
我喜爱的玩具
第5次
大公鸡
线描
粗、细记号笔
第6次
胖胖的小猪
武术社团纲要
武术校本课程纲要
一、基本项目
1.课程名称：武术
2.主讲教师：左金财
3.教材：武术基本功、自编套路和规定套路
4.课程类型：体育类选修
5.授课时间：每周五下午
6.授课对象：4-6年级学生
二、具体内容
1.课程目标：
知识目标：让学生初步了解武术知识，认识并学习武术基本功动作、组合动作及自编套路
能力目标：使学生的体能得到提高，重视、激发和保持学生对武术运动的兴趣，培养学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力。
情感目标：通过学习使学生的个性得到展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
2.课程内容或活动安排：
武术基本功：
1、基本手型：拳、掌、勾
2、基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步等
3、动作组合：自编动作
套路练习：
1、自编手型套路
2、自编腿法套路
3、五步拳
4、少年拳
3.课程实施建议：
实施方法：
（1）观察（2）模仿（3）合作（4）实践
2、实施形式
（1）教师示范动作
（2）学生模仿练习
（3）分组练习并讨论纠正问题动作。
（4）教师纠正并且延伸、拓展。
4.课程评价建议：
1、对武术活动有浓厚兴趣，表现出参与活动的主动性、积极性和自信心。
2、基本功练习是否认真努力，动作是否规范标准。
组合练习、五步拳是否基本掌握，动作干脆、利索，手眼到位。
鼓号队社团 课程纲要 2
XX小学《小雏鹰鼓号队》社团校本课程纲要一、课程开发背景少先队组织是少先队员们学习共产主义的学校，很多时候，队员们学习道理，形成人际交往能力，立下做共产主义接班人的志向，必须通过少先队丰富多彩的活动才得以实现。
少先队活动就是少先队生命之所在，少先队鼓号队又是少先队活动中的一个部分，从一定意义上说，少先队鼓号队是少先队活动的一个脉络。
在学校、少先队开展各种活动中，鼓号队有着极其重要的作用，活动组织的成功与否和鼓号队的充分发挥与否有着一脉相连的关系，要使队员活动中很好地受到良好的教育，少先队的吸引力至关重要，而鼓号队就是这其中的一个关键。
所以可以说，想开展好活动，必须把鼓号队建设好！二、课程开发理念少年鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，也是学校开展活动的重要资源。
为培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。
用鼓号队的精彩表演，体现少先队独有的特色，扩大少先队的声势。
我校将鼓号队作为一项校本课程来开发，这也恰恰体现了学生在校园文化活动中的地位。
三、课程目标1、磨练学生意志品质。
培养孩子们不怕吃苦和克服困难的毅力，培养学生的群体意识，增加学生的集体荣誉感。
2、通过精彩表演体现少先队独有的特色，扩大少先队声势，培养孩子的乐感，提高孩子的审美能力，树立孩子的自信进取心和展示欲望。
四、课程内容1、各种乐器的正确使用方法和节奏。
2、各种乐器的配合。
3、固定的鼓号队曲谱五、课程实施1.课时安排：每周1课时，安排在每周五校本课结束后。
2.场地与资源：场地：操场；器材：大鼓、大镲、小鼓、小镲、号。
3.实施对象：4-5年级学生，共81人。
4.实施方式：组建由指挥1人、大鼓8人、小鼓32人、大镲8人、小镲16人、小号16人的鼓号队，采用按乐器分组学习集中合成，重在培养学生兴趣，调动自主学习意识，教师适时适当点拨指导的形式实施本课程。
六、课程评价1、方式：利用参加各种学校组织的表演活动进行评价。
三、四年级学校课程-校本、社团课程纲要-教学设计
四年级校本课程校本课程纲要课程实施一、纸的历史二折纸将下面的二个角沿如图所示直线向上翻起，如图3。
图4。
将右侧部分向左折叠，如图5中右侧部分向上折叠，如图6。
将上面二角向下折叠，长耳朵狗就完成了！如图7。
5 6 7（2）学生汇报演示，教师示范指导。
（3）尝试动手折。
（4）作品展评。
第二步，依照图中所示进行折叠、揉捏、展开，然后将剩余的第三步，将下面的两个角依照图中所示向中线进行挨近折叠，如图1。
然后再将其打开，如图朝下对着底角进行点对点重合的折叠，如图3。
然后再将其恢复，如图提起，如图5，然后将低角向顶角对去，顺着方才的折痕折出图如图3个角也依照一样的方法进行处理，如图8。
1 2 35 6 7 89 10 11 12第四步，顶角处有个角，将其间的个别离拉下来，如图9。
将上部的两个边际朝内中线进行对折，如图10。
将剩余的3个面也做一样的处理，如图11。
将一个上角朝外折出，如图剩余的3个角也做一样的处理，如图13，漂亮的折纸百合就制造好了，如图14。
一、引入7-12：插进去以后再对折，然后再重复步骤，把两边的小三角往中间对折，再做一个插进去，以此类推。
一个做6个，首尾相接连在一起，然后用手往上撑，把周围的缝隙压下去，会压出来一个小菱形，一周都压下去，压好后就是图片这样，菠萝的底部就完成了。
再做一个8个角连在一起的同样的方法压下去。
总共准备个角的，6层8个角的。
然后把底层的个角的菠萝涂胶，把8个角的压在上面13-16：接着在上面粘8个角的，上下层的小菱形要错开，这样比较美观。
最后顶端一层是把6个角的粘在上面，这样一个菠萝的形状就出来了。
第四课时9、插入到底部，调节下形状，这样，笔筒的一个部件就折好了。
10、将其余5张正方形纸按照同样的方法操作，总共得到6个这样的部件。
11、将每个部件分别粘上双面胶或者涂上胶水，全部组装在一起。
注意每个部件留在外侧的边和内侧两边是不同的。
12、全部粘好后，漂亮的笔筒就折好了，虽然用的纸张比较多，不过胜在操作简单，也比较的实用。
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10月17日—12月9日（9—16周）《水浒传》是施耐庵
《三国演义》 是中国罗贯中
12月12日—12月30日（ 17—19周）学生汇报阅读情况，采取各种各样的形式。
选读书目：
十万个为什么 少儿百科全书 成语故事
唐诗三百首 名侦探柯南 西游记
实施要求：教师根据学生课堂实际掌握情况，对教学进度进行适时调整，使所有学生能够全面到位的掌握所有技能。
校本课程纲要（2015-2016）
课程名称
快乐阅读
适用年级
五年级
总课时
32课时
课程类型
阅读
课程简介（200字内）
社团共有学员30人，其中女生有11人。这些学员对阅读有着一定的兴趣，有的学员课外阅读量较大，在阅读交流时表现不凡，谈吐优雅、风趣。也有的平时很少读书，甚至有的学员没有买过一本课外书。因此学员之间阅读水平差异很大。
评价活动/成绩评定
1．实行课外阅读积分制，记录课外阅读量。
2．每月至少一篇读书笔记，进行交流，评选优秀读书笔记。
Байду номын сангаас所需条件
图书室借书或自己带书
本学期通过社团活动，希望能激发学员的阅读兴趣，在完成老师推荐阅读篇目的基础上，自己能够选择合适的课外书。培养学生良好的阅读习惯，每天每周都能完成一定字数的阅读量，并且能有所收获。养成写读书笔记的好习惯。
背景分析
（500字内）
五年级是孩子的阅读出现性别差异的阶段，男孩子对热闹的、探险的、神秘的作品感兴趣，女孩子对情感细腻的、描写优美的情调高雅的作品感兴趣。大人一方面要尊重中孩子，另一方面要鼓励孩子们阅读不同风格的作品。事实上，真正的儿童儿童文学经典名著是适合不同男孩女孩一起读的，如《伊索寓言》、《水浒传》和《你也能当发明家》。《你也能当发明家》是一本真正有趣的书，是说很多发明不是发明家冥思苦想的结果，而是不经意间的创造，看了这本书，相信那些有创造欲的孩子都会跃跃欲试，想当一个发明家。
课程目标
1、兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣，因此，本社团教学宗旨是激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。
2、在活动中引导学生多观察、多积累、多思考、多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
8月25日—9月30日（1—8周）《伊索寓言》是古希腊伊索