《水调歌头—明月几时有》宋·苏轼~朗诵PPT含完美纯音乐伴奏版本解析
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水调歌头《明月几时有》PPT
什么是宋词
词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原 为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗 比较，词的句子大多是长短不齐的，因此， 也叫长短句。词有许多不同的调，每种词 调，各有特定的名称，叫词牌，如《水调 歌头》、《西江月》等。
题解及写作背景
题解： 水调歌头，是词牌名。相 传隋炀帝开汴 河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的 “大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另 填新词，因而得名。 写作背景 ： 序言中，透露了写作本词的时间和目的。 丙辰年中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政 治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数 百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望 月思亲，心情抑郁惆怅。
• 答案：C
• 3、 选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一 项。 • A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活 的向往与追求。 • B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 • C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全”。 • D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 • 答案：C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）
• 4、《水调歌头》中“此事古难全”里的 “此事”是指 ；月圆之夜，给远方 的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌 头》里“ ”的句子。 • 答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但 愿人长久，千里共婵娟。 • 5、全词以问句开篇，上阕问 阕问 ，归根到底是在问 ，下 。
• 答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕 问天，归根到底是在问自己。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇， 兼怀子由。
小序作用：交代写词的时间及缘由。 2、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙， 不愿留在人间？为什么？
“我欲乘风归去”
在人间，作者孤独、寂寞，感受到的些句子写出了词人的内心矛盾? “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”
语文人教版(部编)九年级上册《水调歌头(明月几时有)》课件 (共20张PPT)(优质版推荐)
• 在我们人生的路途中总会遇到许多困难和 挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度， 热爱生活、情怀旷达，就一定能实现自己 的人生价值。
背诵练习：
丙辰 ，欢饮 ，大醉，作此篇，
。
明月————？把酒————。 不 知————，今夕————。我欲——— —，又恐————，高处—————。起 舞————，何似———？
转——，低——，照——。不应——何 事————？人有————，月有——— —，此事————。但愿———，千里— ———。
练习
请在《水调歌头》中找出：
●想象天上之景的句子： ●表示时间变化的句子： ●富有人生哲理的句子 ： ● 表达作者美好祝愿的句子：
回答问题：
1、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
背诵练习：
丙辰 ，欢饮 ，大醉，作此篇，
。
明月————？把酒————。 不 知————，今夕————。我欲——— —，又恐————，高处—————。起 舞————，何似———？
转——，低——，照——。不应——何 事————？人有————，月有——— —，此事————。但愿———，千里— ———。
练习
请在《水调歌头》中找出：
●想象天上之景的句子： ●表示时间变化的句子： ●富有人生哲理的句子 ： ● 表达作者美好祝愿的句子：
回答问题：
1、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
高中唐诗宋词选读《水调歌头 明月几时有》课件(38张ppt)
朗读诗词速度要慢一些，一边读一 边品味，使作品中的形象在自己头脑中 浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要 读出延长音。
如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
请同学们根据以上方法，划分节奏，并找出韵脚，然 后自己试着小声地读一读。
水调歌头 （宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有，把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似/在人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应有恨，何事/长向/别时圆？ 人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
苏轼
“中秋词自东坡《水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌头》一出，余词尽废。” ——胡仔《苕溪渔饮丛话》
1、有感情地朗读 本词，并背诵。
2、把握词意，体 会音韵美、意境美。
3、学习词人乐观 旷达的生活态度。
复习检查
1、《雨霖铃》 上阙中虚写的句子： “ ， ”
2、 《雨霖铃》 下片中“ ， ”这二句是感慨深
秋季节的个人的离别之苦，进而推及到一般离人的思想感
3、仕途坎坷： 苏轼由于朝廷党 争，被排挤出中央政府，几经坎 坷，仕途并不得意，在这中秋月 夜，怎不勾起他的哀伤、思念。
一读：自读、听读，读准字音，读出节奏
自读一遍，给划线的字注音：
宫阙（ qu）è 琼楼（ 绮户（ qǐ） 婵娟（ 不胜寒( shē）ng 丙辰（
）qióng c）hán juān b）ǐng chén
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。
字 ，号
，与父
弟
，合称
“三苏”。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共13张ppt)2023-2024学年统编版语文九年级上册
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨， 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这
何事长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆 种事自古以来难以周全。只希望这世上所有人的
缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/共婵娟。 亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美 好的月光。
任务探究
任务一：把握诗歌内容，理清词人情感变化
1.有感情地朗诵上阕，思考以下问题： （1）中秋的月亮是什么形象？人们赋予它什么情感？
是团圆的象征。人们喜爱、歌颂中秋圆月，祝愿一家人团聚，人人幸福。
（2）作者是否正面描写了明月？诗人由美好的月色想到了什么？ 没有写皎洁的明月，没有写皓月当空。想到了天上的宫阙。
任务探究
（3）作者喜欢人间还是喜欢天上？哪句词表现出来的？
自主学习
晓常识
“词”又名诗余、乐府、填词、长短句。 词的段落叫做“阕” ，也叫做“片”。 “水调歌头”，是词牌名。
自主学习
知背景
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所 作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗 转在各地为官。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与 胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月， 心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.对这首词赏析有误的一项是（ B ）
A.上阕写词人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒使他转向对 人间的喜爱。 B.下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆 人团圆是一种自然常理。 C.但愿人长久，千里共婵娟，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经 受离别之苦的人们的祝福。 D.全词以明月贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
《水调歌头·明月几时有》PPT课件 部编版九年级 语文 上册
丙 辰 中 秋 ， 欢 饮 达
旦
，
大
醉
，
水 调 歌 头
婵事有不
人处欲不 作
娟 。
古 难 全 。 但 愿 人 长 久 ， 千 里 共
悲欢离合，月有阴晴圆缺，此月 嫦 里应有恨，何事长向别时圆？人宫 娥 只里 ， 明转朱阁，低绮户，照无眠。的这月
间 。
不 胜 寒 。 起 舞 弄 清 影 ， 何 似 在
旦
，
大
醉
，
水 调 歌 头
婵事有不
人处欲不 作
娟 。
古 难 全 。 但 愿 人 长 久 ， 千 里 共化 问 天 有 今悲欢离合，月有阴晴圆缺，此用月月停应有恨，何事长向别时圆？人李》来杯一白诗几转朱阁，低绮户，照无眠。问《：时之“ ，把间 。。青 我酒不 胜 寒 。 起 舞 弄 清 影 ， 何 似 在”乘 风 归 去 ， 又 恐 琼 楼 玉 宇 ， 高
甲事物 想 到 乙事物
存在
存在
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
实景：明月、酒、青天、风、清影、
朱阁、绮户
虚景： 宫阙 琼楼玉宇 联想：明月（月圆） 团圆（人圆） 想象：明月 宫阙 琼楼玉宇
感情变化：
仕途失意—幻想超然物外
—回到现实、自叹自慰
—积极心态、发出祝福
应 有 恨 ， 何 事 长 向 别 时 圆 ？ 人
转朱阁，为么什间 。 低 绮 户 ， 照 无 眠 。
不 胜 寒 。 起 舞 弄 清 影 ， 何 似 在
乘 风 归 去 ， 又 恐 琼 楼 玉 宇 ， 高
知 天 上 宫 阙 ， 今 夕 是 何 年 。 我
明 月 几 时 有 ？ 把 酒 问 青 天 。
统编版初中语文九年级上册《水调歌头(明月几时有)》课件(共28张PPT)
宫阙 （ què ）
读 准
琼楼 （qióng ）
字 音
绮户 （ qǐ ）
婵娟 （ chán ）
不胜寒（古音shēng，现在可读shèng） 丙辰 （ chén ）
吟·月韵
江畔何人初见月？江月何年初照人？ ——张若虚《春江花月夜》
青天有月来几时？我今停杯一问之。 ——李白《把酒问月》
明月几时有？把酒问青天。
诵·月语
头 歌 调 水
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。
月儿转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着我不得安眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
月亮啊!你不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人 们不能团聚时候圆呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
人间总会有悲欢离合，月亮也会有阴晴圆缺， 这种事自古就难以两全。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
男：把酒问青天。
读 懂
女：不知天上宫阙，
感 女：今夕是何年？↗（神往）
情 男：我欲——（拉长）
男：乘风归去，↗（高昂）
女：又恐琼楼玉宇，↘（慢）
高处不胜寒。↘（慢，低沉）
男：起舞弄清影，↗
男女合：何似在——人——间。（高昂，坚定）
转朱阁，低绮户，照无眠。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月你是从什么时候开始有的？ 我高举着酒杯遥问青天。
请同学们结合课旁注释继续翻译这首词， 并且思考：
《水调歌头·明月几时有》ppt课件(19页)
质疑一、读上片，回答问题。
2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛 盾?
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 高处不胜寒。
质疑二、读下片，回答问题。
1、“转朱阁，低绮户，照无眠。〞无眠 人是谁?为何无眠？
是作者苏轼。
夜已深了，失意和离愁，涌上 心头，使词人难以成眠。
质疑二、读下片，回答问题。
2、词中作者的感情有哪些变化？ 这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？
１、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、有感情。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由。
小序作用： 交代写词的时间及缘由。
质疑一、读上片，回答问题。
１、词中哪一句体现了作者向往天上宫 阙，不愿留在人间？为什么？
“我欲乘风归去〞
在人间，作者孤独、寂寞，感受到 的只是失意与别离的折磨。
联想：由一事物想到另一事物的过程。
甲事物 想 到 乙事物
存在(月圆)
存在(人圆)
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
甲事物 创造出 乙事物
存在(明月)
不存在(天宫)
以下句子好在哪里？说明理由
• “转朱阁，低绮户，照无眠。
• ——描述了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟 难以入眠。
• “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。〞
背景资料
这首词写于宋神宗熙宁九年〔公元1076 年，即丙辰年〕中秋节夜晚。当时，苏 轼正被贬为密州太守〔今山东诸城县〕
他的弟弟苏辙〔子由〕也因与变法派 看法不合，远在山东济南，此时兄弟二 人已有六、七年没有相见了。此时，苏 轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千， 乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。
十四2水调歌头《明月几时有》PPT-PPT文档
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【丙辰】熙宁九年（1076） 【达旦】早晨；白天 【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。 【把酒】端起酒杯。 【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。 Evaluation only. 【归去】回到天上去。 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 【不胜】经受不住。 【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种 舞姿。 【何似】哪里比得上。 【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮 户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂 在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。 【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里， 也能共享这美好的月光。
题解及写作背景 ：
题解：水调歌头，是词牌名。 相 传隋炀帝开汴河时曾制《水 调歌》。唐代演变为宫廷乐舞 的“大曲”。截取大曲《水调》 开头的一段，另填新词，因而 Evaluation 得名。only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 写作背景 ：序言中，透露了写 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 作本词的时间和目的。丙辰年 （即1076年）中秋，当时41岁 的苏轼任密州太守，政治上失 意，苏轼的弟弟子由被贬谪到 离苏轼数百公里的山东济南， 兄弟六七年没有见面。望月思 亲，心情抑郁惆怅。
什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宋词
词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。 Evaluation only. 原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 此，也叫长短句。词有许多不同的调，每 种词调，各有特定的名称，叫词牌，如 《水调歌头》、《西江月》等。
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
我想乘也着指风政回治到遭天遇上而去言，想怕回月朝宫廷那，美但玉又 砌成的怕楼官宇场，争在斗高激空烈中，经难受以不容住身无比的寒 冷
在现实中苦闷，欲求解脱， 词人便想乘风飞往月宫去，但又担心 月宫的高寒自己难以承受。这就流露 出词人复杂而又矛盾的心情。
起舞弄清影，何似在人间。
译既文然：月在宫月回光不下去起，舞还，不身如影在也人随间着。舞这动说。明（苏月轼宫）哪 里愿比意得在上人在间人为间国。家出力，这显现苏轼一种积极 向上的人生态度 分析：“人间”，指作地方官而言。只要奋发有为， 做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治 遭遇的安慰。 过渡句，由上文的“欲乘风归去”到下文的对人间生 活的热爱。
举出与月亮有关的诗句或传说故事
月下飞天镜，云生结海楼。 -----《渡荆门送别》 明月松间照，清泉石上流。 ------王维《山居秋暝》 深林人不知，明月来相照。 -----《竹里馆》
举头望明月，低头思故乡。 ------李白《静夜思》
嫦娥奔月、吴刚伐桂
举杯邀明月，对影成三人。
月下独酌》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
人有悲欢离合，月有阴晴圆
缺，此事古难全。
这译晴几文圆句：缺借人的间时自总候然会，的这有规种悲律事欢情离，自合表，古现月以了亮来作也总会是者有难心阴得中 由十有全所十郁美。结，到心胸开阔的心理变化。 也是作者对人生的感悟及自我安慰，表 达了作者旷达的心胸。也蕴涵了深刻地 人生哲理，将人世的聚合离散看作如明 月的阴晴圆缺。这句词正因为蕴涵了人 生哲理，也成为千古名句。
水调歌头（明月几时有）
课件
1
2 走近作者 说一说你所了解的苏轼
北宋文学家，诗、文、书、画。 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠 “唐宋八大家” “三苏” 豪放派
在现实中苦闷，欲求解脱， 词人便想乘风飞往月宫去，但又担心 月宫的高寒自己难以承受。这就流露 出词人复杂而又矛盾的心情。
起舞弄清影，何似在人间。
译既文然：月在宫月回光不下去起，舞还，不身如影在也人随间着。舞这动说。明（苏月轼宫）哪 里愿比意得在上人在间人为间国。家出力，这显现苏轼一种积极 向上的人生态度 分析：“人间”，指作地方官而言。只要奋发有为， 做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治 遭遇的安慰。 过渡句，由上文的“欲乘风归去”到下文的对人间生 活的热爱。
举出与月亮有关的诗句或传说故事
月下飞天镜，云生结海楼。 -----《渡荆门送别》 明月松间照，清泉石上流。 ------王维《山居秋暝》 深林人不知，明月来相照。 -----《竹里馆》
举头望明月，低头思故乡。 ------李白《静夜思》
嫦娥奔月、吴刚伐桂
举杯邀明月，对影成三人。
月下独酌》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
人有悲欢离合，月有阴晴圆
缺，此事古难全。
这译晴几文圆句：缺借人的间时自总候然会，的这有规种悲律事欢情离，自合表，古现月以了亮来作也总会是者有难心阴得中 由十有全所十郁美。结，到心胸开阔的心理变化。 也是作者对人生的感悟及自我安慰，表 达了作者旷达的心胸。也蕴涵了深刻地 人生哲理，将人世的聚合离散看作如明 月的阴晴圆缺。这句词正因为蕴涵了人 生哲理，也成为千古名句。
水调歌头（明月几时有）
课件
1
2 走近作者 说一说你所了解的苏轼
北宋文学家，诗、文、书、画。 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠 “唐宋八大家” “三苏” 豪放派
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共28张ppt)
“清影”：清冷的影子，过营渡造 ，从出尘之思向人世情怀的过渡。 了孤独寂寞、凄清的氛围写，出表 词人更加热爱人间。
现了词人孤独、苦闷的心情。
译 翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
文
朱红色的楼阁。 动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己。
转朱阁，低绮户，照无眠。
拟人，借景抒情，“转”“低”，描绘了月光 的移动，暗示时间的推移，表明夜已深。
展 阅 读
以“明月”为主题的诗词
《望月怀远 / 望月怀古》 唐·张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满， 披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
以“明月”为主题的诗词
《春江花月夜 【作者】张若虚 【朝代】唐 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
译 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
文
本义指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
但愿人长久，千里共婵娟。
主旨句，直抒胸臆，推己及人，突破 了时间的界限，打通空间的阻隔，表 达了词人对亲人的美好祝愿和乐观豁 达的情怀。
译 只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
两“ 句但 为愿 何人 历长 来久 为， 人千 们里 所共 称婵 道娟 ？”
第
课陆 章
堂 练 习
1.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，
下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观
现了词人孤独、苦闷的心情。
译 翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
文
朱红色的楼阁。 动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己。
转朱阁，低绮户，照无眠。
拟人，借景抒情，“转”“低”，描绘了月光 的移动，暗示时间的推移，表明夜已深。
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以“明月”为主题的诗词
《望月怀远 / 望月怀古》 唐·张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满， 披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
以“明月”为主题的诗词
《春江花月夜 【作者】张若虚 【朝代】唐 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
译 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
文
本义指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
但愿人长久，千里共婵娟。
主旨句，直抒胸臆，推己及人，突破 了时间的界限，打通空间的阻隔，表 达了词人对亲人的美好祝愿和乐观豁 达的情怀。
译 只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
两“ 句但 为愿 何人 历长 来久 为， 人千 们里 所共 称婵 道娟 ？”
第
课陆 章
堂 练 习
1.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，
下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
跨时代诗人对同一主题创作比较
• 古代诗人与现代诗人：古代诗人如李白、杜甫等，他们的作品 语言凝练、意境深远；现代诗人如徐志摩、舒婷等，他们的作 品语言自由、表达直接。在创作关于月亮的诗词时，古代诗人 更注重对月亮的意象和象征意义的挖掘，而现代诗人则更侧重 于通过月亮来表达自己的情感和思考。虽然表达方式不同，但 都体现了诗人们对月亮这一永恒主题的热爱和追求。
06
互动环节与课堂小结
学生朗诵或背诵本首词
学生朗诵
邀请学生主动上台朗诵《水调歌头·明月几时有》，体验词的韵律和美感。
分组背诵
将学生分组，每组背诵词的一部分，最后全班一起背诵整首词，加深对词的记忆 和理解。
分享个人阅读心得和感悟
阅读心得
鼓励学生分享自己阅读《水调歌头·明 月几时有》后的心得和体会，包括对 词中意境、情感和语言的感受。
情感真挚
苏轼在词中表达的情感真挚而深刻，无论是对亲人的思念还是对人生的感慨，都发自肺腑 ，感人至深。
语言优美
苏轼的语言优美凝练，善于运用各种修辞手法和生动的描绘来表达自己的思想和情感。在 《水调歌头·明月几时有》一词中，他运用丰富的想象和优美的语言描绘了一幅皓月当空 、亲人千里、孤高旷远的境界。
04
结构布局和韵律美感剖析
结构布局
上片写景，为下片的抒情做铺垫；下片抒情，表达对亲人的思念之情。整首词 情景交融，浑然一体。
韵律美感
苏轼运用长短句相间的句式和优美的音韵组合，使整首词具有一种回环往复、 一唱三叹的韵律美感。
苏轼独特审美风格在作品中体现
豪放洒脱
苏轼的词风以豪放洒脱著称，《水调歌头·明月几时有》一词便充分体现了这一特点。词 中意境开阔，气势恢宏，表现出作者超然物外的胸襟和豪放不羁的性情。
苏轼《水调歌头 明月几时有》古诗词PPT
基本内容
诗词翻译
月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕 花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对 人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别 之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆 缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好 事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人 都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。
诗词赏析
苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他 豪放的性格和不凡的气魄。李白的《把酒问月》诗 说：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”不过 李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫， 所以语气更强烈、更迫切。“明月几时有？”这个 问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇 宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。读者从中 可以感到诗人对明月的赞美与向往。
诗词赏析
“起舞弄清影，何似在人间！”苏轼毕竟更热爱人 间的生活，与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间 趁着月光起舞呢！“清影”，是指月光之下自己清 朗的身影。“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴， 一起舞蹈嬉戏的意思。 李白《月下独酌》说：“我歌月徘徊，我舞影零 乱。”苏轼的“起舞弄清影”就是从这里脱胎出来 的。“高处不胜寒”并非作者不愿归去的根本原因， “起舞弄清影，何似在人间”才是根本之所在。与 其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起 舞，最起码还可以与自己清影为伴。这首词从幻想 上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。
第三部分
诗词赏析
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
诗词赏析
此词上片望月，既怀超宜兴致，高接混茫，而又脚 踏实地，自具雅量。一开始就提出一个问题：明月 是从什么时候开始有的“明月几时有？把酒问青 天。”把酒问天这一细节与屈原的《天问》和李白 的《把酒问月》有相似之处。其问之痴迷、想之逸 尘，确实有一种类似的精、气、神贯注在里面。从 创作动因上来说，屈原《天问》洋洋170余问的磅 礴诗情，是在他被放逐后彷徨山泽、经历陵陆，在 楚先王庙及公卿祠堂仰见“图画天地山川神灵”及 “古贤圣怪物行事”后“呵而问之”的（王逸《楚 辞章句·天问序》）。是情景触碰激荡的产物。
水调歌头·明月几时有ppt69 苏教版
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