分数的初步认识 PPT课件

学法：采用自主探索、动手操作、观察发现、 合作交流等方式引领学生展开学习，使学生真 正成为学习的主人。
三·教学过程
1、创设情景，引入新知 2、动手操作，探究新知 3、分层练习，巩固新知 4、总结应用，拓展延伸
1、创设情境，引入新课 • 唐僧师徒一路向西取经 ，这一天他们来到了一 个集镇上,这时刚好路过 一个月饼店,八戒看见店 里各种各样的月饼，馋 得直流口水，想吃月饼 。于是唐僧第一次将4 块月饼分给八戒和悟空 ，第二次将2块月饼分 给八戒和悟空，怎样分 才公平呢？
教学重难点
重点：初步理解几分之一的意义，会读、写分数。 难点：让学生初步建立分数的概念，理解只有平均 分才能产生分数。
二、说教学法
教法：1、根据直观性原则，运用演示法，使 学生初步感知几分之一。
2、贯彻启发性原则，运用讲授法，在 课堂上，既发挥教师的主导作用，又尊重学 生学习的主动性。
3、循序渐进的原则，按照“讲—扶— 放”的程序，促进学生自主构建对分数的初 步认识。
淄博师专从业技能大赛
数理科学系 杜娟
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
分数的初步认识
数理科学系 11级1班 杜娟
一、说教材 二、说教学法 三、说教学过程 四、说板书设计
1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点
1、创设情景，引入新知 2、动手操作，探究新知 3、分层练习，巩固新知 4、总结应用、拓展延伸
一·说教材
教学目标
（1）知识目标： 初步理解分数的意义，会认、读、写几分之
一的分数，能比较分子是1的分数的大小。 （2）能力目标：
通过直观演示、操作、观察、小组合作一系列 学习活动，感受几分之一的形成过程。 （3）情感目标：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探 索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
一个月饼平均分成2份：
2份
平均分
分数的初步认识
写作
1 ··········· 分子（表示其中的一份） —··········· 分数线（表示平均分） 2··········· 分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
2、动手操作，探究新知
1、实践操作，形成概念 2、再现情境，比较大小 3、面向全体，整体总结
实践操作，形成概念
• 学生活动过程： 折一折；画一画；看一看；说一说。
• 通过动手折 1 让学生加深对概念的理解 4
1 4
你发现了 什么
唐僧师徒在月饼店买了些月饼后继续赶路，走着走 着转眼已到了中午，猪八戒饿得肚子咕咕直叫。这时唐 僧拿出了一个最大的月饼，给八戒和孙悟空分一分，说 给孙悟空1/4，猪八戒1/2，猪八戒一听急坏了，大声说， 不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。
同学们，猪八戒他是不是得到便宜了，吃到大 的一块了吗？
这时候，沙和尚过来 说：“你们都吃，我 也要吃，我要吃这个
月饼的1/8 。
？
的他 最们 少谁 呢吃 ？的
最 多 谁 吃
1 2
＞1
4
＞1
8
同样大的图形，平均分的份 数越多，每一份反而越小。
小结
像 1 、 1 这样的数，都是分数。 24
只有把物体平均分成几份，每份才是物体的 几分之一。
四·说板书设计
分数的初步认识
平均分 1······ 分子（表示其中的一份） · —······ 分数线（表示平均分） 2 ······分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
1、条理清楚，层次分明，
2Leabharlann Baidu简洁直观，突出重点。
同样大的图形，平均分的份数越多，每一份 反而越小。
3、分层练习，巩固新知
1、基本练习
做一做：用分数表示下面各图的涂色部分。
( ) ( )( ) ( )
2、思维扩展 • 涂一涂：看分数，涂颜色
1
1
1
3
2
6
3、比较大小
1 4
＞
1 5
1 6
＜
1 3
4、总结应用、拓展延伸
让同学们回顾这堂课有什么收获， 在此基础上提出：其实我们的生活中处 处都有分数，你能联系实际用几分之一 说一句话吗？与同桌说一说，这样就让 学生的知识面得到更广的发展。