让孩子做一个快乐的小学生

让孩子做一个快乐的小学生

——给一年级新生家长的建议

尊敬的家长朋友：大家好！

非常感谢紫薇幼儿园，能给我一个和大家交流的平台，我姓朱，是南苑小学二年级的班主任兼语文教师。工作二十年以来，一直从事小学低段的教学，和大家一样我也是一名家长。我的儿子今年小学六年级。我今天坐在这里，不是专家，所以我的发言不具有权威性。我只是以一个教师的身份，以一个有十三年教育儿子经验的家长身份与大家平等的交流，希望我的讲话对在座的各位能有所帮助！

入学是孩子人生的第一站，是人生的一个重要转折点。对于这种变化，在兴奋之余，家长和孩子都难免有些困惑。从家长角度来说。如何做好入学前的准备工作，如何让这些家里的“小魔头”成为规规矩矩的小学生，如何与老师交流沟通，惟恐孩子适应不了小学一年级的学习生活，担心自己的孩子在新的环境中难以适应。从孩子角度看，他们即将面对的环境是全新的。在这个新环境中，少了爸爸妈妈、爷爷奶奶和幼儿园阿姨的呵护，多了要自己面对和处理的问题；少了在幼儿园和家中的自由，多了一份纪律和责任。因此，在他们天真、兴奋的面孔下，多少还隐藏着一些不安。那么，孩子在迈进小学的大门前，我们家长该做些什么？孩子读一年级后，我们家长又该注意哪些事情？怎样才能让自己的孩子快快乐乐地走进小学，成为一名快乐的小学生呢？

一、了解小学生活

1、作息时间：早上8：00—11：00，下午1：00—2：40 （3：30）

2、课程表：

3、作业：介绍拼音簿，三线田字簿、田字簿、繁格算术簿。作业示例（第一周、十七周）

4、人教版语文第一册学期教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

4、人教版数学第一册学期教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

５、考试形式（2009年一月嘉兴市语文数学一年级上册考试题型）。

二、分析幼儿园与小学的不同之处：

首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。

其次，教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。

第三，同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。

第四，行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等.

第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。

三、孩子入学后容易出现的问题。

（一）问题的表现

1、课堂上：坐不住、注意力不集中、不敢发言、写字慢、影响老师讲课。做小动作。

2、课堂下：不合群、不会交往、疯跑、打架。

3、习惯上：不会整理书包、丢三落四、不按时完成作业、拖拉、粗心。作业脏、乱、差、不会预习、复习、没有时间观念。

4、心理上：不适应学校的作息、不适应生活方式、不适应学习方式、不适应管理方式。不适应学校的环境。

（二）形成问题的原因