2017五年级语文下册知识点归纳与总结(第一单元课文内容理解)
部编五年级下册语文第一单元知识点小结
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部编五年级下册语文第一单元知识点小结在五年级下册的语文教材中,第一单元是非常重要的一个部分,本文将对该单元的知识点进行总结,帮助同学们更好地掌握和理解学习内容。
一、课文内容概述在第一单元的课文中,主要介绍了凤凰箫却、江南小坡、读书有所得等内容。
其中,凤凰箫却讲述了唐代诗人张继在安昌山中的故事,展示了他对诗歌的痴迷;江南小坡描绘了江南地区的美景和人物生活,体现了着文人对田园生活的向往;读书有所得则强调了读书对人生的重要性。
这些内容呈现了丰富的文学意蕴,启迪了学生的思想。
二、重点词语解析1.凤凰箫却:凤凰在高山上吹箫,形容山高水长、景色宏伟。
2.江南小坡:描写江南小山丘。
3.读书有所得:读书能够获得知识和启发。
三、文章分析在第一单元的文章中,采用了各种修辞手法,如拟人、比喻、夸张等,为学生展示了丰富的想象世界。
通过阅读这些文章,学生不仅可以提高自己的阅读能力,还能够感受到作者深刻的思想和情感。
四、诗歌赏析在第一单元中,也涵盖了一些诗歌的内容,如“绝代有佳人,幽居在空谷”,以及“小楼昨夜又东风”,这些诗歌纵情古雅之情,勾勒出美好的画面。
五、学习方法学习第一单元的内容,除了要认真阅读课文和诗歌外,还应该多做课后习题,深化对知识点的理解,并且多多加强词汇的积累。
同时,可以结合实际生活,加深对课文内容的领会。
六、总结第一单元的语文知识点虽然繁多,但只要我们认真对待,多加练习,就一定可以取得进步。
通过对本单元内容的学习,能够帮助我们提高语文素养,培养我们的审美情趣和思维能力。
希望同学们都能够在这一单元的学习中取得好成绩,不断提升自我。
以上为本文对部编五年级下册语文第一单元知识点的小结,希望对大家的学习有所帮助。
祝愿大家都能在语文学习中取得优异的成绩!。
五年级下册语文一到三单元重点
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五年级下册语文一到三单元重点一、第一单元重点。
1. 课文内容。
- 作者老舍。
这篇课文主要描写了草原的美丽景色以及蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。
- 重点理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句诗的含义,它表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
- 文中描写草原景色的段落,如“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
”通过这些描写体会草原的辽阔与美丽。
- 讲述了丝绸之路的开辟、意义及其产生的深远影响。
- 了解丝绸之路是古代横贯亚欧的通道,它促进了东西方的贸易与文化交流。
文中描写了与丝绸之路有关的人物和故事,如中国使者与安息国将军互赠礼品的场景,体现了丝绸之路在促进各国友好往来方面的重要性。
- 这篇课文借物喻人,以白杨的特点来比喻边疆建设者的品质。
- 掌握白杨的特点,如“高大挺秀,生命力顽强”等。
理解爸爸介绍白杨的那段话的深刻含义,他表面上是在介绍白杨,实际上是在表达自己扎根边疆、建设边疆的决心,也希望自己的子女能像白杨一样在边疆茁壮成长。
- 记叙了西部建设者们克服重重困难,将青藏铁路修到拉萨的事迹。
- 了解建设者们面临的困难,如高寒缺氧、冻土等问题,体会他们不畏艰险、勇于奉献的精神。
2. 字词积累。
- 会写、会认本单元的生字词,如“毯、渲、勒、吟、迂”等生字。
- 理解“翠色欲流、襟飘带舞、美轮美奂”等词语的意思并能正确运用。
3. 语文园地一。
- 交流平台:回顾课文中描写环境、人物心理活动的语句,体会这样写的好处,并能在自己的习作中运用。
二、第二单元重点。
1. 课文内容。
- 作者以朴实纯真的笔调,描绘了童年生活中看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛的用途、想为骆驼剪毛以及问妈妈夏天骆驼到哪里去了等场景,表达了对童年生活的怀念之情。
- 课文描写了祖父的园子充满生机的景象,以及“我”在园子里自由自在的生活,如跟着祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水等情节,表现了祖父的园子是“我”童年的乐园,表达了“我”对祖父和园子深深的怀念。
语文五下第一单元总结
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语文五下第一单元总结语文五下第一单元总结学处于学习语言的黄金阶段,本文精心为大家准备了这篇五年级语文第一单元知识点总结给大家学习。
第一单元复习要点1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成:读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
二、填空:《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
”这句话的理解是:这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言:1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜,润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、2、形容人才学出众的'成语:才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶3、八字成语:十年树木,百年树人。
生于忧患,死于安乐。
螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。
千里之行,始于足下。
五、词语解释:1、娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。
2、身临其境:亲身来到某种境地(体验感受)。
3、戛然而止:形容声音突然停止。
4、引人入胜:胜,胜境,美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言(1)读书破万卷,下笔如有神。
--唐杜甫(2)书犹药也,善读之可以医愚。
--西汉刘向2、陶校长的演讲一、填字:Lian 锻(炼)精(练)(连)接简(练)(炼)钢Ji 立(即)(即)使(既)然(及)时奋笔(疾)书Li (历)史日(历)鼓(励)(厉)害激(励)再接再(厉)二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知,他被称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。
1健康是生命之本;2学问是一切前进活力的源泉;3、工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;4道德是做人的根本。
五年级下册语文第一单元知识点(一)
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五年级下册语文第一单元知识点(一)五年级下册语文第一单元知识点详解1. 课文情节•介绍课文故事的背景和主要人物•梳理课文的主要情节和时间顺序•分析课文的重点事件和主题2. 生字词语•列举课文中的生字词语•分析生字的字形、读音、词义和用法•提供适当的例句和反义词对照3. 诗词赏析•选取诗词,解读诗词的意境和表达方式•分析诗词中的修辞手法和语言特点•引导学生欣赏、背诵和模仿诗词4. 阅读理解•准备相关的阅读材料,包括文章和问题•帮助学生理解文章的大意和细节•引导学生分析问题,提供解答和解题思路5. 语法知识•整理与课文相关的语法知识点•解释语法规则和使用方法•给予例句和练习题来加深学生的理解和掌握程度6. 作文指导•提供作文题目和写作要求•分析写作主题和结构•提供写作思路和写作技巧7. 课外拓展•提供额外的阅读材料和活动建议•引导学生进行课外拓展学习,提高综合能力•鼓励学生进行创作和表达,培养兴趣和自信心以上是对五年级下册语文第一单元相关知识点的整理和详解,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提高学习效果。
8. 常识知识•涉及课文中的常识知识点,如地理、历史、文化等•解释相关的概念和背景知识•帮助学生扩大常识面和拓展视野9. 口语表达•引导学生进行口语表达练习•提供与课文相关的问答和对话内容•帮助学生提高口语表达能力和交流能力10. 学科互动•结合其他学科,进行跨学科的互动学习•引导学生运用语文知识解决数学、科学等问题•培养学生综合运用知识的能力11. 思维训练•提供一些思维训练题目和活动•帮助学生培养思维能力和解决问题的能力•鼓励学生进行思考和创新12. 学习方法•探讨学习语文的方法和技巧•提供学习策略和学习资源•引导学生自主学习和主动思考13. 课堂活动•设计一些互动的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等•培养学生的合作意识和团队精神•让学生在活动中学以致用,加深对知识的理解和记忆以上是关于五年级下册语文第一单元的知识点整理和详解,通过这些内容的学习和掌握,相信学生们能够更好地理解课文,提高语文水平。
五年级语文下册第一单元知识点
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二、多音字组词 liū(溜冰 )( 溜平)(溜达 )
溜
liù(水溜 ) (溜缝 )(溜之大吉) gān(杆子 ) (旗杆 ) 电( 线杆 )
杆
gǎn( 笔杆 ) ( 枪杆 ) (锄头杆)
méng(启蒙)(发蒙)
蒙 mēng(发蒙)(蒙骗)
měng(蒙古包)
三、重点词语
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋 圆滚滚 明晃晃 孤零零
(慈祥)的外祖父 (眷恋祖国)的心
(最宝贵)的画
(郑重)地递给
(雪白)的细亚麻布 (血色)的梅花
(长长)地叹一口气 (早早)地起了床
七、课文重点理解:
1.《四时田园杂兴》古诗描绘了乡村农人昼 夜耕织以及儿童学着大人的样子种瓜的情景, 表现了人人热爱劳动以及劳动充满乐趣的思 想感情。
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气 的小孩脱冰作戏 的场景,展现了儿自童得其乐 _______ 的盎然意趣。
二、多音字组词 当:dānɡ(当然) dànɡ(当真) 解:jiě(解开) jiè(解差、解送) xiè(解数) 供:gōng(供养) gòng(上供) 抹:mā(抹布) mǒ(涂抹) mò(抹墙) 折:zhé(折扣) zhē(折腾) shé(折本) 晃: huàng(晃动 ) huǎng(明晃晃)
五、反义词 昼—夜 晓—晚 新鲜—陈腐 平凡—出众 承认— 否认 自由—禁锢 黑暗—光明 阴 凉—燥热 广阔—狭窄 夸大—缩小 冰凉—火 热 爱惜—糟蹋 训斥—赞扬 清 白—污浊 秀气—粗笨 衰老—年轻
六、词语搭配
(圆而粗)的柱子 (风光旖旎)的莱蒙湖
(无边无垠)的大沙漠 (碧波万顷)的大海
(巍峨雄奇)的高山 (冰凉)的泪珠
五年级下册语文第一单元知识点归纳整理
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五年级下册语文第一单元知识点归纳整理一、古诗默写四时田园杂兴(其三十一)[宋 ] 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
字词注释:①〔耘田〕在田间除草。
②〔绩麻〕把麻搓成线。
③〔解〕理解,懂得。
④〔供〕从事。
⑤〔傍〕靠近。
⑥〔阴〕树荫。
诗词释义:白天去田里从事田间劳动(田间除草),夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
诗词赏析:这首诗描写农村夏日生活中的一个场景,诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来逸趣横生。
“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。
他们从小耳濡目染,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
这是农村中常见的现象,却颇有特色结句表现了农村儿童的天真情趣。
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
字词注释:①〔稚子〕幼小的孩子。
②〔金盆〕一般指铜盆。
③〔钲〕一种金属打击乐器。
④〔磬〕一种打击乐器,形状像曲尺。
⑤〔玻璃〕古代常指一种玉石。
诗词释义:小孩子早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,把脱出来的冰块用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
诗词赏析:从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
全诗绘声绘色地描绘了儿童在寒冬弄冰的兴致盎然,通过儿童弄冰的场景,表现出孩童的天真与童趣,富有细腻的情趣。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
字词注释:①〔陂〕池岸。
②〔漪〕水中的波纹。
③〔腔〕曲调。
④〔信口〕随口。
诗词释义:绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。
远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。
拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
语文五年级下册第一单元知识点汇总
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五下语文第一单元知识点梳理词:组词:吟(低吟)疆(新疆)狰(狰狞)涯(天涯)冷(冰冷)僵(僵硬)挣(挣扎)崖(山崖)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙)媒(媒体)娆(妖娆)遐(遐想)谋(计谋)浇(浇水)暇(闲暇)蹄(马蹄)晰(清晰)啼(啼叫)淅(淅沥)●近义词:盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)●惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)●融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱、脆弱)●响亮(洪亮)关键(关节)高昂(昂扬)提供(供应)●迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦)●洒脱(潇洒)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)●确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)●庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)●繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辨(争辩)●精神饱满(精神焕发)反义词:舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)●大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)●凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方)●淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)●丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)●表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)●通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)●动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)词语解释●迂回:回旋,盘绕。
文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。
拘束:过分约束自己,态度显得不自然。
栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。
文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。
五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。
文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色,令人眼花缭乱。
●崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
文中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂:轮,高大;奂,众多。
形容房屋高大华丽。
浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界限。
高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍能够长得如此高大,令人赞叹。
人教版五年级下册语文第一单元知识要点
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第一元知重点一、主要内容1、《草原》一叙了(老舍)先生内蒙古草原看到的(美风景)以及遇到内蒙古同胞(情迎)的情形。
全文依据(事情展)的序,描绘了(草原秀美)的风景,又写了(迎客)、(切相)、(情招待)、()的四个景。
通些画面,表了草原的(光美)、(人情美)和(风俗美),表达(蒙民族的深情厚),抒了作者(祖国河山的无穷)之情。
2、《之路》生描了(两千多年前中国与安眠国)沟通的一幕,再了西部煌的史文化。
了然之路不是(古代欧互通有无的商大道),是促欧各国和中国()、(政治)、和(文化沟通)的友之路。
3、《白》一文用了(托物言志、借物人)的表手法,将(高大挺拔的白)与(扎根疆的建者形象)交融在一同,白(不境)、(不惧灾祸)、(健壮成),是(遵从祖国需要)、(扎根疆)、(无私奉献)的建者化身。
了一代又一代(扎根疆)、(建疆)的建者。
4、《把路修到拉去》叙了西部建者在(境极其劣)的状况下,用(智慧和力量)战胜了一个个(世界),攻陷了(国性技关),歌了西部建者(富裕智慧和力量)、(勇于吃苦奉献)的精神。
二、重点句子《草原》1、那些小丘的条是那么柔美,就像只用色衬着,不用墨勾画的中国画那,到翠色欲流,流入云。
“衬着”“勾画”均是画用,“衬着”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以获得不一样常的成效;“勾画”是指用条勾画出廓。
“翠色欲流” 是指青草嫩,色翠绿,似在流,富裕活力。
句中,作者用上了比的手法,把小丘的条比作一幅中国画,突出了草原的碧,小丘条的柔美。
句既是全文的中心句,也是作家感情的集中体,同者以回味的余地。
1、在天底下,一碧千里,而其实不茫茫。
句写出了草原碧的特色。
2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像无的毯上了白色的大花。
运用比的修辞手法,生形象地写出了草原风景的美。
3、突然,像被一吹来似的,的小丘上出了一群,上的男女老小衣着各色的衣裳,群疾,襟舞,像一条彩虹向我来。
“像一”写出了草原人民来的快,表出草原人民迎接客的急迫心情,“像一条彩虹”表出草原人民的情。
五年级下册语文第一单元知识点
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五年级下册语文第一单元知识点
五年级下册语文第一单元知识点详解
知识点一:文言文阅读
•学习理解古代文言文作品的意思和内涵
•掌握文言文中出现的生僻字词的意义和用法
•学习分析古代文言文中的修辞手法和表达技巧
知识点二:古代诗词
•学习欣赏古代优秀诗词作品,了解古代文人的才华和情感表达•掌握古代诗词中常用的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、对偶等•学习分析古代诗词的韵律和格律,了解古代诗词的构成和韵味知识点三:现代诗歌
•学习欣赏现代诗歌作品,了解现代诗歌表达的生活和情感
•掌握现代诗歌中常用的表达方式和意象构思
•学习分析现代诗歌的节奏和韵律,理解现代诗歌的形式和内涵知识点四:记叙文阅读
•学习理解记叙文的基本结构和内容组织方式
•掌握分析记叙文中人物形象和情节发展的方法
•学习欣赏优秀的记叙文作品,培养对生活故事的理解和欣赏能力
知识点五:情感表达
•学习用语言表达自己的情感和思想
•掌握写作中的修辞手法和形象描写方法
•锻炼观察能力和表达能力,提升自己的写作水平
以上是五年级下册语文第一单元的相关知识点。
通过学习这些知
识点,我们可以更好地理解和欣赏古代文言文、古代诗词和现代诗歌,培养自己的语言表达能力和写作能力。
希望同学们能够积极参与课堂
讨论和写作练习,不断提升自己的语文水平。
五年级下册语文第一单元重点知识点
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五年级下册语文第一单元重点知识点部编版小学五年级下册语文第一单元的教材以“童年往事”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
接下来小编在这里给大家分享一些关于五年级下册语文第一单元重点知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。
五年级下册语文第一单元重点知识点篇一我会写:昼:昼夜白昼极昼昼夜不息耘:耘田耕耘春耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字:解:jiě解释jiè押解xiè浑身解数供:gòng供品gōng提供形近字:昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)晓(报晓)浇(浇水)问题归纳:1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处:都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。
不同之处:《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。
课外积累:描写儿童天真可爱的诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
篇二我会写:蝴:蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花蝶:蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂:蚂蚱蚱:蚂蚱、蚱蜢樱:樱桃、樱花拔:拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cuì)瞎:瞎闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲:铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲割:割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承:承认、承担、承载、承重、继承、承包拴:拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束瓢:水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮逛:游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字:蝴(蝴蝶)、湖(湖水)拔(拔草)、拨(拨打)瓢(水瓢)、飘(飘落)多音字:晃:huǎng明晃晃huàng摇晃结:jiē结果子jié结束近义词:漂亮——美丽闪烁——闪耀存心——故意特别——非常随意——随便阴凉——凉爽反义词:新鲜——陈腐漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明随意——拘束阴凉——炎热理解词语:【明晃晃】光亮闪烁。
人教版五年级下册语文第一单元知识点
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五年级下册语文第一单元知识点总结
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五年级下册第一单元知识点总结《古诗三首》1.《四时田园杂兴(其三十一)》作者是宋代诗人范成大。
古诗展现了农家夏忙时的劳动场面:初夏,农人白天到田里除草,晚上回来搓麻线,农家男女都各自挑起家庭的重担。
孩子们不会耕地也不会织布,却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
后两句表现了农村孩子的天真可爱、热爱劳动的品格。
2.《稚子弄冰》作者是宋代的杨万里。
写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出,用彩丝穿过冰块,提在手中,就像一个银征。
轻轻敲打,清脆的响声穿林而过。
忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。
全诗表达了对孩子的喜爱之情。
3.《村晚》的作者是宋代诗人雷震。
古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图:在四周长满青草的池塘里,池水高涨。
太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴里,倒映在清凉的水波中。
放牛回家的孩子横坐在牛背上,拿着短笛随意地吹奏。
后两句表现了孩子的调皮天真、悠闲自在。
《祖父的园子》作者:萧红选自《呼兰河传》1.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》,课文描写了园子中的景物及我和祖父在园子中的生活,表达了我对祖父深沉的热爱和依恋,对童年生活的深切怀念。
1.祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫、树、花、草、菜、小鸟等。
“我”和祖父在园中栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜,“我”还摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,玩累了就在园子里睡觉。
《月是故乡明》作者:季羡林1.文中作者回忆了数星星、点篝火捉知了、坑边望月这些童年趣事,以及离乡后在各地望月的经历,抒发了作者对家乡深深的思念之情。
2.五六自然段中,写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景是为了与故乡的月亮作对比,以突出故乡的月亮格外令人思念,表达自己的思乡之情。
3.“月是故乡明”这一题目,作者将故乡和月亮联系在一起,借月亮表达自己对故乡深深的怀念之情。
《梅花魂》作者:陈慧瑛1.课文按照时间顺序描写了吟诗落泪、珍爱墨梅图、思国商怀、赠墨梅图、送梅花手绢这五件事,表现了外祖父对祖国深深的眷恋以及他渴望回国返乡的心。
部编五年级语文下册第一单元知识点归纳
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部编五年级语文下册第一单元知识点归纳
词语解释
•苍白:形容脸色或颜色比平常稍稍没红,有点白。
•谑:嘲弄取笑。
•反诗:与诗意相反的诗。
•神采飞扬:形容兴奋或高兴的神情。
生字词
•神采飞扬
•谑论
•比翼双飞
诗歌鉴赏
该单元的诗歌以《静夜思》、《望月怀远》、《悯农》等为主要学习对象,从
不同视角出发,感悟自然之美,体会生活之情。
古诗词理解
引导学生了解古代诗人的情感表达,培养学生对古典诗词的鉴赏能力,以及对
中国传统文化的理解。
诗词曲歌
学生将学习歌曲《星语心愿》,领悟其中蕴含的情感和主题,通过音乐和歌词
理解知识点,感受音乐与诗歌的美妙结合。
历史知识
通过介绍唐代李白、杜甫等诗人的生平及诗文作品,让学生了解历史文化背景,感受古代诗人的风采和情感。
问题探究
•古代诗词中常用的表达方式有哪些?
•通过学习诗歌可以让我们对自然和生活有怎样的认识?
•为什么古代诗歌在中国文化中占据重要地位?
常识拓展
•中国古代古典诗歌的发展历程及特点。
•不同诗人的诗歌风格和主题。
•古代诗歌对中国现代文学和文化的影响。
思考题
1.如果你是《悼亡诗》的作者,你会如何表达自己的悼念之情?
2.你认为诗歌中的情感表达对于传达思想和感情有何作用?
3.诗歌为何能够触动人心,感染人情?
这篇文档详细总结了部编五年级语文下册第一单元的知识点,包括词语解释、生字词、诗歌鉴赏、古诗词理解、音乐欣赏等内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
五年级下册语文笔记第一单元知识点整理
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【五年级下册语文笔记第一单元知识点整理】1. 五年级下册语文笔记第一单元主题:阅读与写作在五年级下册的语文学习中,第一单元的主题是阅读与写作。
阅读与写作是语文学习的重要内容,不仅有助于学生的语言表达能力的培养,还能增强学生对文学作品的理解和解读能力。
这一单元的学习内容主要包括阅读文学作品、写作文摘和感悟等内容。
通过对经典文学作品的阅读和体会,学生将能够提升自己的语文素养,同时也能够培养自己的审美情感和文学修养。
2. 阅读文学作品在这一单元的学习中,学生将接触到一些经典的文学作品,比如《济公传》、《白蛇传》等。
通过阅读这些文学作品,学生可以了解到我国传统文学的精髓,领略到其中蕴含的丰富文化内涵。
通过对文学作品的理解和感悟,学生可以培养自己的审美情感,提升自己的文学修养。
3. 写作文摘和感悟在学习阅读文学作品的学生还需要进行写作练习,包括写作文摘和感悟等。
通过写作文摘,学生可以对自己所阅读的文学作品进行概括和总结,提炼出其中的精华内容。
而通过写作感悟,学生可以表达自己对文学作品的理解和感悟,从而培养自己的语言表达能力和文字书写能力。
4. 个人观点和理解在我看来,五年级下册语文笔记第一单元的学习内容非常有意义。
通过阅读经典文学作品,可以让学生领略到我国传统文学的魅力,增强自己的文学修养。
通过写作文摘和感悟,可以提升学生的语言表达能力和文字书写能力。
这些都对学生的语文素养提出了很高的要求,也有助于培养学生的综合能力。
5. 总结回顾五年级下册语文笔记第一单元的学习内容丰富多彩,既有助于学生对文学作品的理解和解读,又能够提升学生的语言表达能力和文字书写能力。
通过这些内容的学习,学生将能够提高自己的语文素养,培养自己的审美情感和对文学作品的理解能力。
五年级下册的语文学习将会使学生在语文方面得到全面、深刻和灵活的提升。
以上内容便是本文对五年级下册语文笔记第一单元知识点的整理和总结,希望能够对你有所帮助。
在五年级下册语文学习中,第一单元的主题是阅读与写作,这一主题贯穿了整个学习过程,涉及到了对文学作品的深入阅读和理解,同时也包括了对所读作品的写作练习。
部编版五年级语文下册第一单元知识点梳理[知识点梳理]
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部编版五年级语文下册第一单元知识点梳理名师课堂】部编版五年级语文下册第一单元知识点梳理知识点一:字音1. 易读错的字旖(y ǐ) 旎(nǐ)顷(qǐng)耘(y ún)稚(zhì)逛(gu àng) 篝(g ōu) .*..*..*..*..*..*..*..*..*..*.漪(y ī) 倭(wō)玷(di àn)秉(b ǐng)眷(juàn)倭.(wō)稚.(zhì).*..*..*..*..*.. *..*..*..*..*.徊.(huái)澄(chéng)蚌.(bàng)漪.(yī)顷.(qǐng)缀.(zhuì)2. 易写错的字晓: 右半边是“尧” , 注意不要多加一点。
拔: 右半边是“犮” ,不要错写成“发”。
割: 左半边中间部分是“丰” , 不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
昼:中间部分是“日” , 不要错写成“目” , 注意不要丢掉最下面的一横耘: 左半边是“耒” ,不要错写成“丰”3. 易混的多音字横知识点二:词语牢记蜻蜓蚂蚱樱桃榆树圆滚滚明晃晃孤零零明晃晃蝴蝶不可胜数锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋山高月小三潭印月割掉承认拴着瓢虫闲逛顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣丁零丁零)的驼铃声 (悠悠)的驼铃声 (漫长)的大道 (恶劣)的天气坚硬)的冰渣子 (欢迎)的阵势 (无边)的绿毯(柔美)的线条 奇丽) 的小诗 (欢腾)的人群 (精彩)的表演 (无限)的乐趣 各色) 的衣裳(茫茫)的大戈壁(忽飞忽落)的小鸟(高大挺秀)的身影离乡背井 美妙绝伦 茂林修竹 颇负盛名 万里长城 风欺雪压 恍然大悟 乐此不疲 离乡背井 昼夜 耘田 桑树 报晓 蝴蝶 美妙绝伦 良辰美景 烟波浩渺 知识点三:词语精讲绿水环流 良辰美景 能书善画 低头折节圆滚滚 孤零零 不可胜数 风欺雪压 顶天立地 低头折节 蚂蚱 樱花 拔草 瞎闹 锄草 铲地 茂林修竹 一动不动1. 组词:冷(冰冷)僵( 僵硬)挣(挣扎)媒(媒体)娆( 妖娆)遐(遐想)吟(低吟)疆( 新疆)狰(狰狞)2. 近义词:盼望—— 渴望 沉思——深思 表白—— 表明 沉思——凝思 确实—— 确凿 融化——溶化 关键—— 关节 高昂——昂扬 洒脱—— 潇洒实验——试验 欢腾—— 欢跃 精彩——出色 疾驰——飞驰繁华——繁荣3. 反义词:舒服——难受洒脱——拘束 坚硬—柔软 凝固——融化 坚硬—柔软 鲜艳——素净漫长——短暂 表白——沉默 恶劣——优良 热闹——冷清 动摇——坚定崖(山崖)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙) 蹄(马蹄)晰(清晰)谋(计谋)浇(浇水) 涯(天涯)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)巍峨— —高大 狰狞— —凶恶 惊叹— —惊讶 控制— —掌握 提供— —供应 迅速— —敏捷 热闹— —喧闹 软弱— —脆弱 响亮— —洪亮 飞驰— —飞奔 天涯— —天际 舒服— —舒坦 威胁— —要挟 高傲— —骄傲 矗立— —耸立 庆祝— —祝贺 勾勒— —勾画 乐趣— —情趣 凝望— —凝视清晰— —清楚分辨— —争辩冷清— —热闹 大方— —拘束 复杂— —简单 狰狞— —慈祥 羞涩— —大方 淡雅— —粗俗 丰富— —贫乏 清晰— —模糊 软弱— —坚强 响亮— —低沉 通明— —漆黑高傲— —谦虚严肃— —随便 稀薄— —稠密清新)的空气明朗)的天空 满心)的愉快 (鲜艳)的旗帜4. 填合适的词:粗壮)的枝干浩浩荡荡)的大军(天高气爽)的早晨(静寂)的草原好客)的主人响亮)的歌声(高大)的白杨树(巍峨)的昆仑山会心)的微笑尖尖)的帽子古朴典雅)的石雕(狰狞)的面目5. 词语意思栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理
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部编版五年级下册语文教材全册单元梳理第一单元:人与自然第1课《草原》- 主题:描绘草原美景,表现人与自然和谐共处。
- 重点:理解课文内容,体会作者对草原的热爱。
第2课《丝绸之路》- 主题:介绍丝绸之路的历史和文化,弘扬中华民族优秀传统文化。
- 重点:了解丝绸之路的历史意义,感受中华民族的开放与包容。
第3课《白杨》- 主题:通过描绘白杨树,表现人的品格和精神。
- 重点:理解课文内容,培养学生的道德情操。
第二单元:生活中的科学第4课《鲸》- 主题:介绍鲸的生活习性,引导学生关注自然界生物的多样性。
- 重点:了解鲸的特点,提高学生的科学素养。
第5课《风向袋》- 主题:学习制作风向袋,观察风向,体会生活中的科学。
- 重点:掌握制作风向袋的方法,培养学生的动手能力。
第6课《景泰蓝》- 主题:介绍景泰蓝的制作工艺,传承中华民族优秀传统文化。
- 重点:了解景泰蓝的历史和制作过程,培养学生的审美情趣。
第三单元:历史与文化第7课《长城》- 主题:介绍长城的历史和文化,弘扬中华民族优秀传统文化。
- 重点:了解长城的历史意义,感受中华民族的智慧和力量。
第8课《赵州桥》- 主题:介绍赵州桥的设计和建造,展现中国古代桥梁建筑的辉煌。
- 重点:了解赵州桥的特点,培养学生的创新精神。
第9课《都江堰》- 主题:介绍都江堰水利工程的历史和现状,传承中华民族优秀传统文化。
- 重点:了解都江堰的作用,提高学生的科学素养。
第四单元:故事与传说第10课《草船借箭》- 主题:通过讲述草船借箭的故事,让学生体会智慧与勇敢。
- 重点:理解故事内容,培养学生的团队精神。
第11课《景阳冈》- 主题:讲述武松在景阳冈打虎的故事,展现英勇正义的品质。
- 重点:了解故事情节,培养学生的道德情操。
第12课《猴王出世》- 主题:讲述孙悟空出世的故事,传承中华民族优秀传统文化。
- 重点:了解故事情节,培养学生的想象力和创造力。
第五单元:人与社会第13课《自己的花》- 主题:通过讲述一个关于自立的故事,培养学生的独立思考能力。
语文五年级下册第一单元知识点总结(部编版)
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第1课《古诗三首》我会写:昼:昼夜白昼极昼昼夜不息耘:耘田耕耘春耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字:解:jiě解释jiè押解xiè浑身解数供:gòng供品gōng提供形近字:昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)晓(报晓)浇(浇水)问题归纳:1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处:都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。
不同之处:《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。
课外积累:描写儿童天真可爱的诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案:二、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质。
场景:那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。
他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太有趣了!2、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写,“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景:清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打。
五下语文第一单元知识点归纳总结
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五下语文第一单元知识点归纳总结
1.古文阅读
古文是我国古代文化的珍贵遗产,通过对古文的阅读,可以了解到古
代文人的思想观念和情感表达方式。
在本单元中,我们学习了《鹅》和
《登鹳雀楼》两篇古文,并学会了如何理解古文的含义,品味其中的意境。
2.文言文使用
文言文是古代人们使用的文学语言,相对于现代汉语来说,有其独特
的语法规则和表达方式。
在阅读古文时,我们要学会理解文言文的意思,
同时也要学会运用文言文的表达方式进行写作。
3.诗歌鉴赏
4.语言表达
在写作时,我们要学会用准确、简练、生动的语言来表达我们的意思。
注意使用正确的词语、句式和修辞手法,以使文章更具有说服力和感染力。
5.理解、品味文学作品
文学作品中蕴含着丰富的情感和思想,要学会通过阅读和品味来理解
作品的内涵,培养对文学作品的欣赏能力。
6.书写规范
在写作过程中,要注意遵守书写规范,如字的书写要工整、清晰,标
点符号要正确使用等。
7.阅读理解
8.语文知识的运用
在语文学习中,我们要学会运用所学的知识点来解决问题,如运用字词的意思来理解句子的意思,运用句子的结构来分析文章的结构等。
总结起来,五下语文第一单元主要是围绕古文阅读、文言文使用、诗歌鉴赏、语言表达、理解、品味文学作品、书写规范、阅读理解和语文知识的运用等知识点展开的。
通过学习这些知识点,能够提高学生的语文素养和表达能力,培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
五年级语文下册第一单元知识点梳理
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五年级语文下册第一单元知识点梳理一、重点生字渲(渲染)勒(勾勒)吟(吟诵)襟(衣襟)涩(羞涩)矗(矗立)戎(戎装)晰(清晰)疆(新疆)陷(陷阱)娆(妖娆)寝(寝室)二、重点词语渲染勾勒洒脱迂回拘束羞涩矗立栩栩如生守候浩浩荡荡五彩缤纷崇山峻岭美轮美奂清晰浑黄一体高大挺秀抚摸动摇表白陷入银装素裹妖娆严阵以待狰狞下马威逞凶七零八落不翼而飞劈头盖脸杯水车薪废寝忘食分辩——着重用言语把事情讲清楚分辨——着重指分清,多用于是非三、词语拓展描写“绿”的词语:一碧千里翠色欲流千山一碧万古长青绿草如茵AABC式词语:栩栩如生彬彬有礼默默无闻欣欣向荣不()而()式词语:不翼而飞不期而遇不言而喻不约而同不劳而获七()八()式词语:七零八落七长八短七上八下七拼八凑七扭八歪四、多音字蒙meng(蒙人)meng(蒙昧)meng(蒙古)勒le(勾勒)lei(勒紧)似si(似乎)shi(似的)载zai(下载)zai(记载)将jiang(将来)jiang(将领)五、近义词热闹——喧闹天涯——天际舒服——舒适拘束——拘谨羞涩——羞愧勾勒——勾画矗立——耸立遐想——联想典雅——高雅繁荣——繁华栩栩如生——活灵活现浩浩荡荡——声势浩大清晰——清楚分辩——争辩实验——试验确实——确凿六、反义词舒服——难受洒脱——拘束热闹——冷清大方——拘谨典雅——粗俗漫长——短暂清晰——模糊软弱——坚强表白——沉默复杂——简单狰狞——慈祥稀薄——稠密七、重点句子蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!【蒙汉两族人民情深似海,怎能忍心马上分别呢?(中心句)】【造句】哪儿…哪儿…——哪儿需要他们,他们就在哪儿出现。
不管…不管…总是…——不管自然环境多么恶劣,不管生活条件多么艰苦,他们总是坚强地工作,顽强地战斗。
八、语法知识情景交融:指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。
《草原》前后照应:文章的首尾、前后在内容上互相关联,互相呼应。
前面提到的内容,后面要作出相应的交代。
五下语文第一单元知识点归纳总结

五下语⽂第⼀单元知识点归纳总结第⼀单元:⾛进西部第1课:《草原》1.本课的作者是⽼舍,全⽂按事情发展的顺序,描绘了三幅动⼈的画⾯:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让⼈深切地感受到内蒙古草原的风光美、⼈情美和民俗美。
2.中⼼思想:本⽂是作者第⼀次访问内蒙古⼤草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.句⼦理解⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!理解:涯,边际。
天涯,天边,⼤地与天空相接的地⽅。
这句诗的意思是:蒙古族和汉族⼈民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!⼤家站在⼣阳下⽆边⽆际的⼤草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全⽂的中⼼句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
4.课⽂的五个⾃然段,我们可以分别拟⼀个⼩标题为:⾃然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。
5.拓展延伸:⽼舍,满族,原名舒庆春,第⼀部作品《⽼张的哲学》,长篇⼩说《猫城记》、《骆驼祥⼦》,中篇⼩说《⽉⽛⼉》、《我这⼀辈⼦》,短篇⼩说《微神》,长篇巨作《四世同堂》。
第2课:《丝绸之路》1. 这篇课⽂以独特的视⾓,⽣动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的⼀幕,再现了西部灿烂辉煌的历史⽂化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有⽆的商贸⼤道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西⽅⽂化的友谊之路。
1.⽂中作者运⽤了托物⾔志、借物喻⼈写作⼿法。
2.中⼼思想:⽂章写的是在通往新疆的⽕车上,⼀位⽗亲向孩⼦介绍⽩杨树的事。
作者借⽩杨,热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远⼤志向和奉献精神。
3.线索:望⽩杨——说⽩杨(爸爸介绍⽩杨,同时也借⽩杨表露⾃⼰扎根边疆,建设边疆的决⼼)——希望孩⼦成为⽩杨(借物喻⼈)4.含义深刻的句⼦理解①“⽩杨树从来就这么直。
哪⼉需要它,它就在哪⼉很快地⽣根发芽,长出粗壮的枝⼲。
不管遇到风沙还是⾬雪,不管遇到⼲旱还是洪⽔,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
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2017五年级语文下册知识点归纳与总结(第一单元课文内容理解)2017五年级语文下册知识点归纳与总结(课文内容理解)第一部分课文内容理解第一单元:走进西部第1课:《草原》1.本课的作者是老舍,文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们都还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会:这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
4.句子理解①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
理解:整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
②那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
理解:“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。
这句话中,作者用上了比喻的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美。
③在这境界里,连骏马和大牛都有的时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
理解:这个句子运用拟人手法,写出草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此,连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
④忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
理解:这个句子运用比喻手法,把鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带比作彩虹,写出蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的情景。
⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!理解:涯,边际。
天涯,天边,大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
5.《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
6.课文的5个自然段,我们可以分别拟1个小标题为:自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。
7.课后习题:{P52.(2)}我认为这一句很美,原因是:作者把草原比作一幅画,突出了小丘的美、绿、线条优美,草原的辽阔,让人向往。
{P53.}蒙汉两族人民的感情很深,怎能忍心分别呢?大家在无边无际的草原是依依不舍得话别,直到夕阳西下。
8.拓展延伸:老舍,满族,原名舒庆春,第一部作品《老张的哲学》,长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》,中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》,短篇小说《微神》,长篇巨作《四世同堂》。
第2课:《丝绸之路》1.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2.句子理解①望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……理解:这句与课文的尾句“两千多年后的今天,每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕,……”相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
②中国使者拱手致谢,高兴地说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”理解:这句话点明了全文的中心。
这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起,使两国人民友好往来,互赠礼品,进行经济、贸易与文化的交流,所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
3.重点词语理解①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
②浩浩荡荡:水势盛大的样子,形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。
④崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多。
形容房屋高大华丽。
4.课后资料袋:丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。
……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘。
第3课:《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想:文章写的是在通往x疆的火车上,一位爸爸向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.线索:望白杨——说白杨(父亲介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)父亲的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
4.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”理解:这是父亲介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树3个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。
表现了白杨树2种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。
②父亲只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
理解:借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心。
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解:“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
父亲自己已经扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
父亲微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
5.作者笔下的白杨实际上就是(父亲),小白杨树实际上就是(他的儿女),父亲嘴角浮起一丝微笑是因为(他看到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来),小树迎着风沙成长起来也就是(一对儿女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才)。
6.文章写的是在通往x疆的火车上,一位爸爸和2个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
7.车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;爸爸眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长;爸爸心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
8.本文在人物描写上也很有特色。
抓住了父亲的语言和神情的变化,来暗写他心理的变化、志向与心愿——①第一次是“出神”和“沉思”,因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩;②第二次是“微笑”,因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚;③第三次是“严肃”,因为他与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志;④第四次是“又陷入沉思”,是由树想到了子女,从自己想到孩子的未来;最后一次是“浮起一丝微笑”,是想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
9.本文写作特点:借树喻人,抒怀言志。
10.句子仿写:例句:白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
仿写:交警叔父为了维护交通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是刮风还是下雨,不管是严寒还是酷暑,他们总是坚守岗位。
11.通过阅读课文中父亲对白杨树的介绍,我知道白杨树有这样的特点:高大挺秀、生命力顽强、坚强不屈、不畏灾害、生长迅速。
第4课:《把铁路修到拉萨去》1.中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2.文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了1个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
3.课文采用这样的抒情方法:一是直抒胸臆,通过八个感情色彩强烈的感叹句,充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。
二是运用恰当的比喻,更加突出了建设者的豪情壮志。
三是语言直白简洁,有很强的节奏感,字里行间充溢着乐观情怀。
4.开凿风火山隧道主要遇到三点困难:一是冻土层;二是恶劣天气;三是极度缺氧。
5.理解句子①把铁路修到拉萨去!理解:句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言:中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!理解:“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。
这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大,衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了1个下马威!理解:“狰狞”,面目凶恶的样子。
“下马威”一开始就向对方显示威势。
句子运用比喻、拟人手法,写出筑路大军遇到的这些困难,都属于世界级难题。
7.理解词语①银装素裹:从上到下没有一点彩色,非常素洁。
②七零八落:形容零散稀疏的样子。
③不翼而飞:形容东西突然丢失。
④劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
⑤杯水车薪:这个词语原来是指:一杯水去就一车着了火的柴草。
比喻无济于事,解决不了问题。
文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。
⑥废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
8.《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了1个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。