第八周小班语言活动《能干的小手和小脚》
幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。
2.技能目标：培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养合作精神。
二、教学重点1.让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。
2.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。
三、教学难点1.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。
2.引导幼儿关注同伴，学会合作。
四、教学准备1.教具准备：手和脚的图片、玩具手和脚、音乐CD。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成轻松、愉快的氛围。
五、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做手指游戏，如《手指兄弟》、《五指歌》等。
（2）教师带领幼儿做脚部运动，如《踏步走》、《原地跑步》等。
2.导入新课（1）教师出示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们知道手和脚有什么作用吗？”3.主题活动（1）教师组织幼儿进行“手和脚的接力赛”，让幼儿体验手和脚的协同作用。
（2）教师引导幼儿分享在接力赛中的感受，如：“你们觉得用手和脚一起跑接力赛好玩吗？为什么？”（3）教师组织幼儿进行“手和脚的绘画”，让幼儿用手指和脚趾画出各种图案。
（4）教师引导幼儿分享绘画过程中的感受，如：“你们觉得用手和脚画画是什么感觉？”4.语言表达（1）教师组织幼儿进行“手和脚的故事分享”，让幼儿讲述自己与手和脚相关的故事。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，如：“你们觉得手和脚有什么特别之处？”六、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度较高，教学目标基本达成。
幼儿在活动中对手和脚的认识更加深入，语言表达能力也有所提高。
2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿在表达自己的感受和想法时，语言表达不够流畅，需要教师更多地进行引导。
3.教学改进：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供表达自己的机会。
同时，教师还应关注幼儿在活动中的合作精神，引导幼儿学会与同伴合作。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。
难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：挂图、卡片、玩具手和脚、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示挂图和卡片，引导幼儿认识手和脚。
2. 基本动作练习：教师示范手和脚的基本动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿跟随模仿。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如“抓手指”、“脚丫走路”等，增强幼儿对手和脚的喜爱。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐，引导幼儿用手和脚跟着音乐做动作。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结手和脚的重要性。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用手和脚做游戏，记录下快乐时光。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图、卡片和实物玩具手和脚，让幼儿直观地认识和了解手和脚。
2. 运用游戏教学法，设计各种手和脚的游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对手和脚的喜爱。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中互相交流、互相学习，提高幼儿的团队协作能力。
4. 运用音乐教学法，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，动手动脚，提高身体协调能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和互动情况，了解幼儿对手和脚的认识及基本动作的掌握程度。
2. 结果性评价：通过课后作业和家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对手和脚的应用情况。
3. 综合性评价：结合过程性评价和结果性评价，对幼儿在手和脚的认识、动作协调和喜爱程度等方面进行综合评价。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3篇
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3篇幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3篇幼儿园小班语言教案《小手和小脚》1活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？” “小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的`你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》2活动过程：一、引出主题1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。
2.刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊,来数一数？2.你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦,它叫什么？用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……（3）宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指,在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
3.出示手图片,图字相结合。
（边说边出示字）三、游戏“变魔术”教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1.我们的`小手除了变魔术外,还可以干吗？2.我们的小手本领真大。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》一、前置知识1.熟悉常见的人体器官及其功能，如手、脚、眼、耳、嘴等。
2.了解手和脚的主要作用，如手可以拿、握、扔、抓、写字，脚可以走路、跑步、跳跃。
3.了解手和脚的基本部位，如手指、掌心、脚底、脚趾等。
二、教学目标1.通过绘本《小手和小脚》的故事情节，帮助幼儿了解手和脚的基本部位和作用。
2.通过玩乐的活动，巩固幼儿的手和脚相关知识，培养幼儿的身体协调能力。
3.调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学内容及过程1. 绘本阅读1.教师介绍绘本《小手和小脚》的封面，引导幼儿猜测故事的大致内容。
2.教师先快速浏览故事内容，向幼儿简单介绍主要人物和情节。
3.教师有节奏地读故事中心情节，帮助幼儿理解故事内容和人物形象。
4.教师根据故事情节，引导幼儿用手比划小手和小脚的形状和功能。
5.教师针对故事情节，向幼儿提出问题，帮助幼儿思考并表达自己的想法和感受。
2. 玩乐活动1.活动一：小小画家。
教师放音乐，让幼儿们用手指蘸画笔，在纸上画出自己手心的形状，并涂上五彩斑斓的颜色。
2.活动二：脚底按印。
教师放音乐，让幼儿们脱下鞋子，用脚底按在彩色沙子上，留下美丽的足迹。
3.活动三：扯花布。
教师将花布剪成小小的布条，要求幼儿分别用左手、右手、左脚、右脚去扯。
4.活动四：跳跳乐。
教师放音乐，让幼儿在活动区内自由跳跃，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 语言交流1.教师根据活动结果，向幼儿了解活动心得和感受，并适时进行课堂点评。
2.面对面交流。
幼儿结合自己的学习情况和活动表现，与教师或同伴进行对话，熟悉表达自己的想法和感受的方式。
3.小组交流。
教师将幼儿分成小组，让幼儿主动分工合作，完成指定任务，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学反思绘本《小手和小脚》是一本非常适合幼儿园小班语言教育的绘本，它通过简单明了的情节，向幼儿生动形象地展现了手和脚的形状和作用，很好地引导幼儿积极参与教学活动，增强幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让学生认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的手脚协调能力，提高他们的动手能力和运动能力。
3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信、自爱的意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。
2. 了解手和脚的功能。
3. 学习手脚协调的动作。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识手和脚的部位及名称，了解手和脚的功能，培养学生手脚协调的能力。
2. 教学难点：手脚协调动作的熟练掌握。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、动作示范等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示手和脚的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课内容：教师讲解手和脚的功能，并通过视频或动作示范让学生了解手脚协调的动作。
3. 实践环节：学生跟随教师一起做手脚协调动作，如拍手、跺脚等。
4. 创作环节：学生动手制作关于手和脚的手工制品，如手抄报、剪纸等。
5. 展示环节：学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长展示所学的手脚协调动作，并记录在作业本上。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 通过学生的作品和动作展示，评估他们对手脚协调能力的掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和收获。
七、教学拓展：1. 组织学生进行手和脚的竞赛活动，如手指操比赛、踢毽子比赛等，提高他们的动手能力和运动能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的进步，增进家校合作。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生参与程度等。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 引导学生关注身体其他部位的学习，如头部、肩膀等。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚，了解它们的作用。
2. 学习相关的词汇：手、脚、眼睛、耳朵等。
3. 通过观察、体验、游戏等活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。
难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 观察法：让幼儿观察手和脚的特点，提高他们的观察能力。
3. 体验法：让幼儿亲身体验手和脚的作用，增强他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手和脚的图片，引导他们说出手和脚的特点。
2. 新课内容：讲解手和脚的作用，让幼儿了解它们在生活中的重要性。
3. 互动环节：分组进行手和脚的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的乐趣。
4. 总结：让幼儿谈谈对手和脚的认识，引导他们珍惜自己的身体。
七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿观察家里人的手和脚，了解它们的作用。
2. 家长引导幼儿用手和脚做一些有趣的动作，培养他们的协调能力。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验与不足之处。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织一次手和脚的主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
2. 开展手和脚绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
十、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
3. 教师评价：根据幼儿的表现，给予合理的评价，鼓励他们继续努力。
六、教学内容：1. 学习手和脚的词汇和短语。
幼儿园小班语言领域教案《能干的小手》含反思
幼儿园小班语言领域教案《能干的小手》含反思《小班语言领域教案《能干的小手》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点：1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
活动准备：PPT课件图教学过程：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。
(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。
小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件3、了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。
(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。
(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?观看课件图片，了解小手的安全保健知识。
如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。
不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
小班语言优秀教案《小手和小脚》2篇
小班语言优秀教案《小手和小脚》 (2)小班语言优秀教案《小手和小脚》 (2)精选2篇（一）教案标题：小手和小脚教学目标：1. 能够听懂、理解并正确朗读故事《小手和小脚》中的关键词汇和句子。
2. 能够通过阅读故事了解到小手和小脚在日常生活中的作用，并能够简单描述它们的功能。
3. 能够通过绘画或手工制作等活动，创作自己的小手和小脚，培养学生对自己身体的认知。
教学重点：1. 学习并掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 通过故事理解小手和小脚在日常生活中的作用。
教学准备：1. 故事书《小手和小脚》2. 图片、实物或绘本相关的小手和小脚的图片3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画和手工制作的材料教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动：教师可以提问学生们平时用手做什么，用脚走哪些地方，激发学生们对手和脚的兴趣。
2. 引入故事主题：教师出示一张或者多张小手和小脚的图片，引导学生猜测这是关于什么的故事，并简单介绍故事内容。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 教师出示故事书《小手和小脚》，向学生简要介绍故事的主要情节。
2. 教师读故事或者播放故事录音，学生跟读或者默读。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 教师与学生进行问答讨论：- 故事中的小手和小脚分别有什么功能？- 小手可以做哪些事情？小脚可以走哪些地方？- 小手和小脚在我们日常生活中有什么作用？2. 通过问答的形式，激发学生对故事内容的理解和思考。
Step 4：展示与创作（15分钟）1. 教师将课堂布置成展示区，展示与小手和小脚相关的图片、实物或绘本。
2. 学生们分组观察展示区的物品，交流讨论并说出自己的想法。
3. 学生们可以选择绘画或者手工制作的方式创作自己的小手和小脚。
- 绘画：使用彩色纸、颜料、画笔等材料，在纸上绘制自己的小手和小脚。
可以用彩色纸剪出小手和小脚的形状，然后再用颜料画上五官和指纹等细节。
- 手工制作：使用纸板、毛线、麦片盒等材料，制作立体的小手和小脚。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习手和脚的动词词汇：拍、打、跳、跑等。
3. 通过故事和儿歌，了解手和脚的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 教学难点：让幼儿学会用手和脚做各种动作，并运用动词词汇描述。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 环境：宽敞的活动场地，适合幼儿跑、跳、拍打等动作。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注手和脚。
2. 认识手和脚（5分钟）：教师向幼儿展示手和脚的图片、挂图，讲解它们的基本结构和功能。
3. 学习手和脚的动词词汇（7分钟）：教师示范用手和脚做各种动作，如拍、打、跳、跑等，让幼儿模仿并说出相应的动词。
4. 故事时间（5分钟）：教师讲述一个关于手和脚的故事，让幼儿了解手和脚的重要性。
5. 儿歌时间（3分钟）：教师播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受手和脚的乐趣。
6. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如手脚并用跑、跳等，让幼儿在实践中加深对手和脚的认识。
8. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手和脚的动作，并说出相应的动词。
9. 教学评价：通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对手和脚的认识及运用动词词汇的能力。
10. 教学反思：教师在课后反思本次教学，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动（课外活动）：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行手和脚的游戏，加强亲子互动。
小班语言活动能干的小手教案
小班语言活动“能干的小手”教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 培养幼儿团结合作的精神，学会分享。
二、活动准备：1. 准备一些关于手的手工活动材料。
2. 准备一些关于手的故事书。
三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿一起做手势舞，如《小手拍拍》、《手指歌》等，让幼儿充分活动手部肌肉。
2. 主题活动一：认识手的作用a. 教师向幼儿展示一些关于手的故事书，引导幼儿观察故事中人物的手是如何帮助他们的。
b. 邀请幼儿分享自己用手做过的事情，如画画、吃饭、穿衣服等。
3. 主题活动二：动手操作a. 教师发放手工活动材料，引导幼儿动手制作，如制作手链、剪纸等。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 主题活动三：团结合作a. 教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个共同的手工任务，如共同制作一个大的手工艺品。
b. 邀请各组代表分享制作过程中的心得体会。
通过本次活动，让幼儿认识到自己的手是能干的，可以完成很多任务。
也让幼儿感受到团结合作的力量，学会分享。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中多给予幼儿动手操作的机会。
2. 环境创设：在班级环境中布置“能干的小手”展示区，展示幼儿制作的手工作品。
六、活动准备：1. 收集各种材质的手工材料，如纸张、布料、木头等。
2. 准备颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 准备一些关于手的手指游戏，如《五个小手指》、《手指头儿歌》等。
七、活动过程：1. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，让幼儿充分活动手指。
2. 主题活动四：创意手工a. 教师发放手工材料，引导幼儿发挥创意，用自己的手制作一个独一无二的的手工艺品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 主题活动五：手势表达a. 教师教幼儿学习一些简单的手势，如点赞、爱心、加油等，并让幼儿用这些手势表达自己的情感。
幼儿园小班语言活动《能干的小手》教案
幼儿园小班语言活动《能干的小手》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿对手的热爱和自我保护意识。
3. 训练幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 准备一些关于手的图片，如手受伤的图片。
2. 准备一些关于手的故事，如《小手的故事》。
3. 准备一些关于手的游戏，如“手指游戏”。
三、活动过程：1. 手指游戏：邀请幼儿一起做手指游戏，如“小白兔”、“两只小鸟”等，让幼儿感受手的灵活性。
2. 故事分享：《小手的故事》，引导幼儿了解手的作用和如何保护手。
3. 图片观察：展示一些关于手的图片，让幼儿观察并说出手的状态和感受。
4. 情景模拟：模拟一些手受伤的场景，让幼儿思考如何保护手。
5. 语言表达：引导幼儿用语言描述自己的手，如手的形状、颜色、大小等。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出手受伤的原因和保护手的方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于手的图片和手的作品，让幼儿持续关注手。
3. 区域活动：在美工区放置一些手工艺品材料，让幼儿动手制作关于手的作品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如手的灵活性和协调性。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中手部保护意识的培养情况。
六、活动重点：1. 帮助幼儿认识手的重要性。
2. 培养幼儿对手的热爱和自我保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
七、活动难点：1. 让幼儿理解手的作用和保护手的方法。
2. 训练幼儿在情景模拟中用手解决问题。
3. 引导幼儿用语言描述自己的手和手的作品。
八、活动步骤：1. 手指游戏：邀请幼儿一起做手指游戏，如“小白兔”、“两只小鸟”等，让幼儿感受手的灵活性。
2. 故事分享：《小手的故事》，引导幼儿了解手的作用和如何保护手。
3. 图片观察：展示一些关于手的图片，让幼儿观察并说出手的状态和感受。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。
2. 通过活动，培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位，如：手指、脚趾等。
2. 学习手和脚的动作，如：拍手、跳脚等。
3. 学习相关的词汇，如：手、脚、指、趾、拍、跳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。
2. 教学难点：让幼儿学习手和脚的动作，并能够用语言进行描述。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、脚趾游戏道具等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《手指歌》等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手和脚的部位，如手指、脚趾等，并让幼儿正确地指出。
b. 教师示范手和脚的动作，如拍手、跳脚等，并让幼儿跟随模仿。
c. 教师带领幼儿学习相关的词汇，如手、脚、指、趾、拍、跳等，并让幼儿进行实物指认。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相帮助，用手指和脚趾进行游戏，如《手指脚趾游戏》。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，并帮助他们提高语言表达能力。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行手和脚的动作游戏，如《拍手歌》、《跳脚舞》等，加强幼儿对手和脚的认识和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与手指和脚趾的游戏。
2. 观察幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够正确地使用相关的词汇描述手和脚的动作。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够互相帮助，共同完成任务。
小班语言领域教案《能干的小手》
小班语言领域教案《能干的小手》教案标题：能干的小手教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.培养幼儿动手能力，提高他们的手眼协调能力和精细动作能力；2.通过手工活动，培养幼儿的想象力和创造力；3.鼓励幼儿学会分享和合作，培养他们的团队意识。
教学重点：1.培养幼儿手部肌肉的发展；2.培养幼儿创造性思维。
教学准备：1.图片或实物：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸、毛线等；2.教师：制作手工作品的示范。
教学步骤：第一步：集体活动（10分钟）1.教师和幼儿一起唱《小手小手挥一挥》歌曲，引导幼儿摆动自己的小手；2.教师出示不同的手势图片，引导幼儿模仿并跟随做出相应的手势；3.提问：我们的小手可以做什么？引导幼儿思考并回答。
第二步：示范与讲解（10分钟）1.教师将纸板剪成适合幼儿手的形状，引导幼儿触摸纸板的质地，并讲解纸板、颜料、画笔、胶水的用途；2.教师示范如何使用画笔在纸板上进行涂抹、画画的动作，让幼儿观察和模仿；3.教师示范剪纸板，讲解剪纸板的用途，鼓励幼儿尝试剪纸板。
第三步：单独操作（20分钟）1.教师分发纸板、颜料、画笔和剪刀等材料给每个幼儿，让他们自由发挥创造力，画出自己喜欢的图案；2.教师逐个点评并表扬幼儿的作品，鼓励幼儿分享自己的作品，并与其他同学交流。
第四步：小组合作（15分钟）1.教师将幼儿分为小组，每个小组有固定的人数，并分发彩纸、胶水、毛线等材料给每个小组；2.教师给出一个任务：让小组合作制作一个大型手工作品，比如动物模型或风车等；3.教师鼓励小组成员互相协作，按照自己的想法和分工完成任务；4.教师点评并表扬每个小组的作品，鼓励小组分享自己的成果。
第五步：总结反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的活动，引导幼儿总结今天学到的内容；2.教师提供反思问题：你们喜欢用手做手工作品吗？为什么？你们觉得自己做得怎么样？3.鼓励幼儿互相欣赏和评价自己和别人的作品。
教学延伸活动：1.带领幼儿在户外观察大自然，找出不同的花叶、昆虫等，帮助幼儿绘制和剪贴。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》3篇
小班优秀语言课教案《小手和小脚》小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（一）教学目标：1.能够正确听懂、朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.能够理解课文的内容，并从中获取重要信息。
3.能够运用词汇和句型描述人物和动作。
4.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学重点：1.学会正确朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.理解课文的内容，获取重要信息。
教学难点：1.运用词汇和句型描述人物和动作。
2.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备：1.课文《小手和小脚》的图片或幻灯片。
2.小手和小脚的道具。
教学过程：Step 1：导入新课1.与学生谈论“手”和“脚”的功能和作用。
2.出示幻灯片或图片，向学生展示“小手”和“小脚”的形状和大小，引起学生的兴趣。
Step 2：听读课文1.播放录音，让学生跟读课文。
2.让学生跟读课文，注意正确发音和语调。
3.解释并讲解课文中的重点词汇和句型。
Step 3：理解课文1.提问学生，询问课文中的主要内容。
2.让学生放下课本，根据记忆回答问题。
Step 4：朗读和表演课文1.小组分角色，两人一组，进行课文的表演。
2.引导学生根据角色的不同，使用正确的语音和语气表达。
Step 5：总结归纳1.让学生总结课文中的重要词汇和句型。
2.引导学生运用这些词汇和句型造句。
Step 6：拓展活动1.让学生观察自己和同伴的手和脚，描述它们的形状和大小。
2.让学生画自己的手和脚，写下有关它们的形容词。
Step 7：作业布置1.布置课后练习册中与课文相关的习题。
2.鼓励学生利用所学的词汇和句型写一篇短文描述自己的手和脚。
板书设计：《小手和小脚》重要词汇：hand, feet, small, big重要句型：My hand is small. My feet are big.拓展活动：1.观察手和脚的形状和大小。
2.描述它们的特点。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（二）课题：《我思念好朋友》教学目标：1. 能够准确朗读课文，并理解其内容；2. 能够正确运用词汇表达自己的思念之情；3. 能够运用简单的语言描述自己的好朋友。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用手和脚的技能，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱之情，让他们感受到身体部位的重要性。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习手和脚的动作词语。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
难点：让幼儿学会正确使用手和脚的技能。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习手和脚的动作词语。
2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿认识手和脚。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
五、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。
2. 手和脚的动作词语卡片。
3. 游戏场地和器材。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称。
2. 认识手和脚：教师讲解手和脚的基本功能，让幼儿了解它们的重要性。
3. 学习手和脚的动作词语：教师展示手和脚的动作词语卡片，引导幼儿学习并模仿。
4. 游戏活动：组织幼儿进行手和脚的动作游戏，如“手脚并用”、“手脚并用接力赛”等。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对手和脚的认识。
七、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍手和脚的基本功能及动作词语。
2. 家长协助幼儿进行手和脚的动作练习，提高他们的动手能力和协调能力。
六、教学活动：1. 导入：教师向幼儿展示身体其他部位的图片，如头、肩膀、膝盖等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 认识身体其他部位：教师讲解各个身体部位的基本功能，让幼儿了解它们的重要性。
3. 学习身体动作词语：教师展示身体动作词语卡片，如点头、耸肩、摆动手臂等，引导幼儿学习并模仿。
4. 游戏活动：组织幼儿进行身体动作游戏，如“身体部位接力赛”、“模仿大师”等。
小班语言教案《小手和小脚》
小班语言教案《小手和小脚》一、教学目标1.能正确说出“小手”和“小脚”这两个词语；2.能够理解“小手”和“小脚”分别是身体的哪个部位；3.能够模仿老师的动作，正确做出展示“小手”和“小脚”的动作。
二、教学内容1.词汇：“小手”、“小脚”；2.目标：让幼儿认识自己的“小手”和“小脚”，了解它们的作用；3.方法：唱、跳、摆动。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.让孩子认识自己的“小手”和“小脚”；2.通过唱、跳、摆动等方法，增强记忆和学习兴趣。
2. 教学难点1.幼儿对词汇“小手”、“小脚”的理解；2.幼儿能否正确模仿动作。
四、教学准备1.CD机及CD；2.能够展示“小手”和“小脚”的图片或布质模型等教具。
五、教学过程设计1. 热身阶段1.环节：问候与自我介绍；2.方式：老师和孩子互相问候和自我介绍，用亲切的语言和笑容拉近和孩子之间的距离。
2. 导入新知阶段1.环节：唱歌；2.方式：学唱《小手歌》和《小脚歌》，请孩子们把“小手”和“小脚”的手势跟随歌词及老师指示做出来。
3. 认知训练阶段1.环节：展示；2.方式：老师出示“小手”和“小脚”的图片或布质模型，鼓励孩子们触摸模型并说出正确名称。
4. 操作实践阶段1.环节：模仿动作；2.方式：老师让孩子们在音乐的节奏下，用自己的“小手”和“小脚”模仿老师的动作，如：扭臀、踢腿等。
5. 温故知新阶段1.环节：复习；2.方式：用手示意并让孩子们说出“小手”和“小脚”的名称，通过复习巩固学习成果。
6. 课堂小结1.环节：总结；2.方式：归纳今天学习的核心内容，然后再唱一遍《小手歌》和《小脚歌》。
六、教学反思1.教学成果评估：通过孩子们的操作实践阶段和温故知新阶段，可以初步评估孩子们对“小手”、“小脚”词汇的理解并能够正确说出名称。
同时，孩子们能模仿老师的动作，正确做出展示“小手”和“小脚”的手势动作，也说明此次教学收到预期效果。
2.不足之处：本节课教具较少，如果能多加一些类似“小手”、“小脚”的形状过关游戏等，或许能更加吸引孩子们的注意力。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》（2篇）
小班优秀语言课教案《小手和小脚》语言活动《小手和小脚》活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》（2）教案标题：小手和小脚教案目标：1. 学习和认知身体部位：手和脚2. 培养幼儿的观察力和动手能力3. 通过合作游戏增强幼儿的社交交流能力教学准备：1. 绘画纸、彩色笔、剪刀、色彩卡片等教学资源2. 幼儿的手印和脚印模板3. 长度适当的绳子教学步骤：第一步：引入话题1. 让幼儿坐成一圈，向他们展示一下画着手印和脚印的纸张。
2. 引导幼儿思考：这是谁的手印和脚印呢？3. 让幼儿观察并回答问题：“我们有两只手和两只脚，它们是人体的一部分，我们都有吗？”第二步：认识和学习手的形状1. 通过观察和描述不同的手的形状和特点，让幼儿认识手的形状。
2. 鼓励幼儿展示并比较自己的手的大小和形状。
第三步：认识和学习脚的形状1. 通过观察和描述不同的脚的形状和特点，让幼儿认识脚的形状。
2. 鼓励幼儿展示并比较自己的脚的大小和形状。
最新小班社会活动《能干的小手》
最新小班社会活动《能干的小手》欢迎观看最新小班社会活动《能干的小手》！本次活动旨在培养小班学生们动手能力，鼓励他们积极参与实践活动，培养他们的自主性和团队合作精神。
让我们一起来看看小朋友们在这次活动中的精彩表现吧！第一部分：活动前的准备工作在这次活动开始前，老师们发动了小班的家长们一同来筹备活动所需要的材料。
家长们热情洋溢，耐心地准备了各种各样的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等等，为小朋友们提供了充分的素材选择。
第二部分：活动开展在活动正式开始之前，老师们首先向小朋友们介绍了活动的目的和意义，并分享了一些有关动手能力的知识，激发了小朋友们的兴趣和好奇心。
接下来，小朋友们被分为几个小组，每个小组都配有一名负责指导的老师。
每个小组都有一个任务，例如制作手工花、折纸飞机、拼图等等。
在小组内，小朋友们互相帮助、协作完成任务，培养了他们的团队精神。
在活动进行的过程中，老师们精心指导，引导小朋友们运用自己的小手动手制作。
他们学会了粘贴、剪纸、折叠等基本的手工技巧，发挥了他们的创造力和想象力。
第三部分：活动总结在活动的最后，老师们组织了一个展示环节，每个小组都展示了他们的成果。
小朋友们非常自豪地展示了自己的作品，并向其他小组学习借鉴。
在这次活动中，小朋友们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的耐心和细心。
通过合作与分享，小朋友们感受到了团队的力量和成就感，他们的自信心和自主意识也得到了提升。
最后，我们衷心感谢家长们的支持和配合，也要对小朋友们在本次活动中的积极参与表示赞许。
我们相信，在未来的日子里，这些能干的小手一定能为社会做出更多的贡献。
通过这次活动，小班的孩子们在动手能力上得到了提升，同时也收获了与同伴共同成长的喜悦。
相信他们将会在今后的学习和生活中展现出更加主动、积极和创造性的素质。
本次《能干的小手》小班社会活动的圆满成功离不开所有参与者的共同努力，希望在未来能继续举办类似的活动，为小班的孩子们提供更多展示自己能力的机会，以促进他们全面发展。
主题导航 小小班《能干的小手小脚》
开汽车:设置汽车站的环境,提供
方向盘、小椅子等,供幼丿儿游戏。
娃娃家:练习为娃娃盖被子,学习
对称叠小被子。
宝贝成长建议：
1、孩子收集关于小手、小脚的图书。
2、引导孩子观察自己的小手、小脚,让孩子知道小手、小脚的作用很大,要爱护小手、
注意手脚的卫生。
3、定期为孩子剪指甲。
4、为孩子准备手印或脚印模型(可以是出生时制作的,也可以是近期勾画、印制的)。
主 题 导 航
主题名称
《能干的小手小脚》
实施时间
2018.3---2Βιβλιοθήκη 18.4主题分
析
人类用灵巧的双手装扮世界,用双脚走遍世界的每一个角落,再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚,我们的生活才变得更加快乐、生动。幼儿在刚刚出生的时候是不会用他们的嘴巴来说话的,他们只会用自己的肢体语言当来表达自己的喜怒哀乐。随着一天天地长大,他们学会了使用语言,还常常用更加丰富的手脚动作来表达自己的情绪。2岁的幼儿已经积累了很多关于手脚动作方面的经验,他们用自己的小手和小脚来探索周围的世界,通过亲身的体验获得相关的知识和经验。
5、关注主题的发展,根据通知为孩子准备用废旧物品制作的小手套和“走大鞋”的大鞋,孩子共同游戏。
主
题
目
标
1、乐意用小手做力所能及的事。懂得爱护自己的小手。
2、学唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏做动作。
3、会边玩手指游戏边学习儿歌，感受手指变化和想象的快乐。
环境创设：
在走进教室的一段路上铺上地垫和地板,画几对脚印,让幼儿入园时小脚获得不同的感受.制作主题墙饰,将幼儿用小手画画、小脚游戏的照片收集起来进行展览,让幼儿丿感受自己的小手、小脚很能干。