《艺术字体扮漂亮》教学设计

《艺术字体扮漂亮》教学设计

《艺术字体扮漂亮》教学设计

《艺术字体扮漂亮》教学设计

一、教学背景分析

（一）背景信息

1.模块：《给文章配插图》

2.学时：1课时

3.课型：新授课

（二）教材分析

艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。（三）学生分析

五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。

（四）教学策略

本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握插入艺术字的方法。

2.能够对艺术字进行简单的调整。

3．能根据实际需要，设计艺术字。

（二）过程与方法目标

1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴

趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。

（四）教学重、难点

重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。

难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。

三、教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

1．导入新课

激发兴趣

1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。

（图中艺术字不明显，换或删）

2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？

3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌

4.提问：这就是用艺术字制作出来的，你们想不想做？

观看课件听讲解，明确本课任务。

通过前后对比，激发学生的学习兴趣。

2．自主探究

学习新知

1.学校总务处需要“艺术字设计小能手”来帮忙制作校园安全展示牌，想从同学

们当中选出几位。要想成为“艺术字设计小能手”必须通过老师设置的两个关卡，大家有没有信心？

2.请同学们打开桌面上的“校园安全知识”文档。仔细观察一下，这个文档中缺少了什么？

2.1初试锋芒

同学们真是火眼金睛！下面我们进入第一关

1.出示关卡一：给文档加上“校园安全知识”艺术字标题。参考教材68页“新发现”完成本任务，如有疑问，先由组长带领共同解决。

2.巡视指导，选择几个典型的学生作品（不同样式的艺术字），在教师机上广播展示。

3.请学生演示操作过程，讲解遇到的困难，并让学生帮忙解决困难。

4.请学生根据示范调整艺术字的样式，字体和字号。

5.请学生展示更多的，调整艺术字的大小的方法。随后进行点拨：单击艺术字可以选中，选中的艺术字周围会有8个操作点……

6.布置任务。把标题改为：“平安校园我爱它，人人平安靠大家”，哪位同学会修改？教师引导：方法很多，可以分别尝试双击艺术字、在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。

7.请学生示范修改艺术字的内容，教师总结学生的操作方法。

8.请学生自己试着修改艺术字的内容。随后展示学生作品，归纳总结。

2.2大显身手

通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了在Word中插入艺术字，并进行样式，字体、大小和内容的调整，下面就让我们带着所学的本领来大显身手吧。

1.出示第二关：大显身手

·为自己小组制作一副个性的艺术字标牌，以展现本组风采。

·为自己设计一个漂亮的艺术字签名。

·为校园的爬山虎设计一个醒目的警示标语牌。

要求：每个小组必须完成以上三项作品，因为时间有限，可以小组内分工合作，由小组成员分别完成。

2.巡视指导

3.检查作品完成情况。

回答问题

按照教师要求打开指定的文件，思考，回答。

参照教材，尝试在Word中插入艺术字──“校园安全知识”。

观看展示的作品。

在教师机上演示操作步骤并讲解，其他同学观看演示。

根据观看的操作步骤进一步完善自己的作品。

观看演示学习第二种调整艺术字大小的方法。

进行练习。

思考，回答。

观看演示。

根据学到的操作方法自己尝试修改标题为：“平安校园我爱它，人人平安靠大家”。

尝试操作

提出争当“艺术字设计小能手”激发学生学习的积极性。

让学生根据教材自学，培养学生学会学习，主动学习，合作学习。

探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高

通过小组竞赛或者组员的帮助让每个学生体验成功，增强学生的集体意识。3．展评作品交流经验

3.1学生互评

任务：设计好的同学，可以在小组内参观一下同组设计的作品，对比自己的作

品进行交流和修改，把过关小卡片送给你觉得设计的好的同学。

3.2展示学生作品

提问：老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下（教师机展示），你能给大家说说你为什么这样设计呀，你是怎么做的？（演示着说）

3.3继续完善作品

任务：刚才展示的几位同学的作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有同学为艺术字添加了阴影和三维效果样式，老师很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学，下面就让我们利用这些知识进一步完善自己的作品。

教师巡视

3.4小组内评选“艺术字设计小能手”

任务：小组内看一看谁得到了过关卡片最多，他就是你们组的“艺术字设计小能手”。（颁发喜报）

组内互评

观看展示思考

完善作品

让学生接受不同思维，在欣赏、评析中提高鉴赏水平，取长补短。

4．课堂小结，知识拓展

4.1拓展视界

提示：同学们的作品真漂亮，想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？去加油站吧，能让你的艺术字作品更漂亮！(教师引导使用艺术字工具栏)。

展示学生作品，点评。

总结：制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容而选择恰当的字体、颜色及样式，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。

4.2畅谈收获

1.让学生谈收获。

2.总结学生操作中出现的问题

4.3课后延伸