八年级历史上册 第18课 血肉筑长城说课稿 鲁教版
(八年级历史教案)血肉筑长城
血肉筑长城八年级历史教案淄河中学七年级历史学科导学案序号：20课题第18课血肉筑长城课型新授执教人张卫卫学习目标了解抗日战争时期的第一次胜利----平型关大捷、重大的胜利----台儿庄战役、主动出击日均的最大规模的战役---- 百团大战及抗战时期中中共召开的重要会议七大，进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利的原因奠定和基础。
备课人张卫卫审核人备课时间重点、难点平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役。
中共七大的召开上课时间课时数1学案内容学习随笔（教法、学法）一．.预习填空题：（1）抗战以来的第一次大捷是_____________。
（2）百团大战的时间是___________，领导这次战役的是____________。
（3）________年_______月，中国共产党在________召开第____次全国代表大会。
大会制定了党的思想路线是：_____________________________________________________________________ __________________________________________。
（4）日本宣布无条件投降是在________________。
二. 预习检测：小组之间交换检查。
三.疑难问题：四.合作交流:1.你能试着从目标、规模和战机三方面来评价百团大战吗？2. 抗日战争的胜利具有伟大的历史意义。
下面几种说法你同意吗？请用自己的语言概括抗日战争胜利的历史意义。
（1）抗日战争的胜利是中国人民一百多年来第一次取得反抗外来侵略的完全胜利。
（2）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家人民的斗争，具有世界意义。
（3）中国人民为反法西斯的侵略付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯斗争的胜利做出了重要贡献。
学案内容。
八年级历史上册 第18课《血肉筑长城》学案 鲁教版
卢沟桥的枪声揭开了南京大屠杀血腥的一页，面对日本帝国主义野蛮的侵略与杀戮，中国人民该怎么办？
对！全国人民团结起来打倒侵略者！
今天就来学习中国人民如何用血肉之躯筑起保卫国家民族的长城——第16课血肉筑长城
血肉筑长城
课程标准：
1、讲述中国军队血战台儿庄和百团大战的史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强不怕牺牲的精神
2、了解中国共产党第七次全国代表大会的重要内容
3、探讨抗日战争胜利的历史意义，树立强烈的爱国情怀
教师活动
学生活动
一、1、点击循环播放图片
3、出示课题
1、导入：同学们、在上课之前，我想给大家出个小难题，同学们愿意挑战吗？
首先我们先来学习三次重要战役。学习战役我们要把握时间、地点、部队或指挥者、战绩、意义等五要素，同学们拿起笔快速记录。
（过渡）我们首先学习平型关大捷，我这次要考大家的记忆能力，我给大家放一段视频，要求同学们看完后要完成表格内容。
板书：平型关大捷
（提问）你怎么认识这第一次大捷？
（小结）平型关大捷是正面战场的胜利，它打破了日本“皇军不可战胜的神话”极大的鼓舞了全国人民抗日的决心。
（小结）感谢同学精彩的故事，让我们真切感受到Байду номын сангаас台儿庄战役的惨烈。台儿庄战役是抗战开始之后国民党军队在正面战场的一次重大胜利，中国军人英勇杀敌，用血肉之躯筑起一道抗日的长城
学生看书后填表
学生讲感受
点击进入百团大战
小结
（过渡）当国民党在正面战场奋勇杀敌的时候，中国共产党组织的敌后战场也开展得轰轰烈烈。下面我们来学习——
血肉筑长城说课稿
（三）课堂小结
（四）当堂达标
五、
说
板
书
六、
说
评
价
本节课我采用的评价方式主要有同桌 互评，小组评价及教师对学生的评价 等，力求做到评价主体的多元化和评 价方式的多样化。
七、
说
得
失
我本节课的成功之处是：
我本节课的不足之处是：
Thank You
这是本课难点。通过合作探究、教师点拨释疑 的方式来解决。引导学生得出结论：不能由国 民党领导抗战胜利后的中国，共产党众望所归。 从而理解中共七大的召开是共产党为抗战胜利 和中国的光明前途做好准备。
以三大战役的铺垫和中共七大的准备，自然 引入抗战胜利。引导学生找出抗战胜利的国 际因素和日军投降的相关知识。 以“猜谜语，话抗日”小游戏，让学生明白 抗日战争的胜利是国内国际多方面联合抗战 的结果。轻松解决抗战胜利原因的问题。
糜镇中学 王娟娟
说设计
说模式
说学情 说教材
说板书 说评价
说 课 流 程
说得失
一、
说
01 02
教
材
本课的地位 教学目标 教学重难点
03 04
教材处理
（一）本课的地位
本节课是人教版八年级上册 第四单元的第十六课。它 ，为整个第 四单元整体感知历史发展脉络打下 基础，在整个教材中有着举足轻重 的地位。
（二）教学目标
了解平型关大捷、台儿庄战役、百团大战及中共七大；
知识与能力
学会分析抗日战争胜利的意义，培养学生多角度分析问 题的能力
过程与方法
通过课本插图及展示相关图片再现战争的激烈场景，体 现中国人民的牺牲精神和爱国主义精神，理解“血肉筑 长城”的涵义；
通过对三次战役的了解和中共七大的认识，学习论从史 出的方法。 通过学习台儿庄战役和百团大战，使学生了解到中国人 民在面对外来侵略时的团结奋斗，让学生体会到团结就 是力量； 中国人民在抗日战争中体现了深刻的爱国精神，从中激 发出学生的民族主义情感。
初中历史初二历史上册《把我们的血肉筑成新的长城》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将以一段纪录片片段作为开场，这段纪录片讲述了抗日战争时期我国人民团结抵抗侵略者的英勇事迹。通过视觉和听觉的冲击，让学生初步感受那个特殊时期的历史氛围，激发他们的爱国情感和学习兴趣。
接着，我会提出问题：“同学们，你们知道抗日战争时期，我国人民是如何抵抗日本侵略者的吗？他们为何能够顽强地坚持下来？”通过这些问题，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.收集抗日战争时期的战斗英雄事迹，选择一位你最为敬佩的英雄，为其制作一份人物档案，包括英雄的照片、基本信息、主要事迹等，要求图文并茂，展示英雄的精神风貌。
3.结合所学内容，以“把我们的血肉筑成新的长城”为主题，创作一幅绘画或海报，表达对抗日战争时期民族精神的赞美和敬意。
4.家庭作业：请家长协助学生一起观看一部关于抗日战争时期的纪录片或电影，并讨论观后感，鼓励学生将感受和体会写下来，字数不限。
2.针对本节课的教学重难点，进行简要Байду номын сангаас顾和总结。
3.鼓励学生将所学知识与现实生活相结合，认识到历史的重要性，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于抗日战争时期某一次战役的短文，要求包括战役的背景、经过、意义等方面的内容，字数在500字左右。
1.列举出抗日战争时期的三个主要战役，并简述它们的意义。
2.请你说一说你所了解的抗日战争时期的战斗英雄，以及他们的英勇事迹。
3.结合所学内容，谈谈你对“把我们的血肉筑成新的长城”这一句话的理解。
让学生通过练习，巩固所学知识，提高历史素养。
（五）总结归纳，500字
血肉筑长城_八年级历史教案_模板
血肉筑长城_八年级历史教案_模板教学目标了解：中国抗日战争胜利的原因掌握：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战和中国共产党七大等重要史实能力训练过程方法识图列表复述战役根据图例符号意思，识别战役空间分布情况，了解进程；配合列表，捋顺知识要素；通过复述，习得论从史出方法.重现情景体验情感通过课本插图以及收集到的资料，重现当年激战情景，体验中国军人英勇献身的爱国主义精神，理解“血肉筑长城”课题的涵义.讨论探索多角度分析中国抗日战争胜利的原因和历史意义情感态度价值观爱国情感国共两党的爱国军人在国家危难之时，不惜流血牺牲，英勇抗击日寇，体现了炎黄子孙强烈的爱国传统，是抗战胜利的重要因素.思想意识抗日战争是全民族的反侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的组成部分；中国共产党七大起了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用.教学重点台儿庄战役、百团大战教学难点中国共产党七大的召开教学过程导入新课组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：七七事变发生时和九一八事变发生时的时局有什么变化？A.日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。
B.中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。
C.国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。
D.结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。
）承上启下，教师讲授：（一边板书示意草图，一边介绍战争态势）七七事变后，日军占领了北平、天津，向西进攻山西，共产党的八路军配合国民党军队作战，取得平型关大捷。
不久，另一路日军从山东南下，在台儿庄北国民党的军队歼灭了。
后来八路军在华北2000多公里战线上，发动百团大战，沉重打击了日军。
这三次战役的具体情况，请大家进一步学习教材有关内容。
（布置学生阅读79——84页全课内容，对重要的时间、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课平型关大捷和台儿庄战役1.组织学生通过列表，回答平型关大捷的知识点：战役名称时间地点中国军队意义平型关大捷1937.9 山西太原附近八路军抗战以来第一次大捷2.组织学生通过列表，回答台儿庄战役的知识点：战役名称时间地点中国军队: 意义:台儿庄战役1938.春山东台儿庄第五战区国民党军队抗战以来最重大的胜利教师小结、过渡：[1] [2] 下一页教学目标：一、知识目标引导学生了解红军四次“围剿”的胜利和第五次反“围剿”失败的原因。
鲁教版历史七年级上册第18课《血肉筑长城》教学设计
鲁教版历史七年级上册第18课《血肉筑长城》教学设计一. 教材分析本课《血肉筑长城》是鲁教版历史七年级上册第18课，主要讲述了抗日战争时期，我国人民同仇敌忾，英勇抗击日本侵略者的壮丽篇章。
通过本课的学习，让学生了解抗日战争的历史背景、过程和伟大胜利，认识抗日战争在中国近代史上的重要地位，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对抗日战争的了解相对较为肤浅。
学生在学习本课过程中，需要通过丰富的历史资料和生动的教学手段，深入领会抗日战争的艰苦卓绝和伟大胜利。
同时，学生对战争题材的课程可能存在一定的抵触情绪，需要在教学过程中加以引导和调动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和胜利，认识抗日战争在中国近代史上的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇抗敌的爱国情怀，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争的背景、过程和胜利。
2.难点：抗日战争胜利的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争的历史情境，让学生身临其境，感受战争的艰苦卓绝。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握抗日战争的历史知识，搜集相关资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放抗日战争的纪录片片段，让学生感受战争的残酷，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍抗日战争的背景，引导学生关注抗日战争的原因和过程。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：抗日战争胜利的原因是什么？教师巡回指导，参与讨论。
4.巩固（5分钟）教师提问：抗日战争胜利的意义是什么？学生回答，教师点评。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何评价抗日战争中的英雄人物？教师巡回指导，参与讨论。
八年级历史教案血肉筑长城
八年级历史教案血肉筑长城一、教学目标：一、知识与能力：掌握平型关大捷和台儿庄战役及其意义；掌握百团大战的背景、过程、意义；了解中共七大的召开的内容及理解其意义。
通过总结抗日战争时期，中国军队取得重大胜利的战役，培养分析、归纳能力和比较问题能力。
通过讨论“中国抗日战争胜利原因”，培养学生多角度地综合分析问题的能力。
二、过程与方法：2、通过分组讨论等，使学生加强合作与交流，从而培养学生合作学习的良好学习习惯。
3、教学中，学生利用表格归纳知识，初步掌握利用表格归纳历史问题的方法。
三、情感态度价值观目标：1、通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解共产党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感，认识到国民党军队中的爱国军人和共产党领导的八路军、新四军英勇抗击日军、流血牺牲，是抗战胜利的最重要原因。
2、通过本课学习，认识到中共七大起到了承抗战胜利之果，启建立新国家之端的作用。
教学重点：台儿庄战役，百团大战。
教学难点：中共七大的召开。
教学方法：讲述法、讨论法、讲故事、影像法。
教学设计说明：本课内容较多，一课时难以完成，因此，我将它划分为两课时完成，据体安排如下：第一课时：“平型关大捷和台儿庄战役”以及“百团大战”第二课时：“中共七大”和“抗日战争胜利”二、教学过程：第一课时导入新课：多媒体展示一组长城的图片，教师讲解引入：卢沟桥事变后，日本全面侵华开始了。
日本刽子手的屠刀指向了中华大地，南京30多万同胞被杀，鲜血染遍了整个南京城；面对这种野蛮的侵略与杀戮，中国人民惟有一条路可走，那就是全体同胞团结起来，一致对外，打倒侵略者。
面对日本帝国主义的侵略，中华民族的英雄儿女用血肉之躯筑成了抵抗日军侵略的坚固长城。
这一节课，我们就来学习中国人民是如何用自己的血肉之驱筑起保卫国家、民族的长城的。
（显示课题）新课导学：师生活动：浏览全课各子目标题，教师点明本课学习任务。
教师讲述：同学们，中国的抗战是非常艰苦的，我们没有先进的武器装备，当敌人可以用坦克、平射炮大举进攻我国领土和杀害我们同胞的时候，我们可以用来抵御敌人的仅仅是我们的血肉之驱，而在这血与肉的搏斗战中，又以我们课本上的这几次战役为典型。
《血肉筑长城》教案
《血肉筑长城》教案教学目标基础知识目标：通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷、最重大的胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”能力培养目标：通过讨论“中国抗日战争胜利原因”培养学生多角度地分析问题的能力。
思想认识目标：通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解共产党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国情感，认识到国民党军队中的爱国军人和共产党领导的八路军新四军英勇抗击日军、流血牺牲，是抗战胜利的最重要原因。
教材分析重点：台儿庄战役、百团大战难点：中共七大的召开教学方法新闻报道、讨论法、讲述法教学手段多媒体教学教学过程导入：欢迎大家参加“历史告诉我们什么”这个节目，今天，我们又将有一次特别的历史之旅，我们将回到过去，回到五六十年前，重温那段充满硝烟战火的历史，看看优秀的中华儿女是怎么样用他们的血肉之躯筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！新课：同学们，日本1931年日本制造了9·18事变，开始了对中国的侵略。
提问：1937年7月7日，日本又制造了什么事件？（“卢沟桥事变”），从而发动了全面侵华战争，民族危急的关头，国共再一次合作，抗日民族统一战钱正式形成，八年抗战拉开了序幕。
战争刚开始的时候日本野心勃勃，他们制定了速战速决的战斗计划，狂妄地叫嚣要在三个月内灭亡中国，他们的计划是否达到了呢？下面我们请出两位小记者，让他们带领我们穿过时空，去感受那段血与火的残酷战争！记者：抗日战争全面爆发后不久，日军进入山西，国民党军败退，八路军未待整编完毕就投入了战争，1937年9月，八路军115师在师长林彪、聂荣臻领导下取得了平型关战役的胜利，歼灭日军1000多人，缴获大批军用物资，这是抗战以来的第一次大胜利，我们称之为“平型关大捷”。
请看资料：（播放影片）八路军首战告捷，一举摧毁了日本皇军不可战胜的神话，大大助长了中国人民取得抗日战争胜利的信心。
《血肉筑长城》教案素材
《血肉筑长城》教案素材第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《血肉筑长城》这一主题的兴趣。
2. 引导学生思考长城的历史意义和文化价值。
教学内容：介绍长城的背景和历史。
强调长城作为中国古代防御工事的重要性。
教学活动：1. 播放长城的图片或视频，引起学生的好奇心。
2. 提问学生对长城的了解和印象。
3. 引导学生思考长城对于中国古代文明的意义。
第二章：长城的建筑与技术教学目标：1. 学生了解长城的建筑特点和技术。
2. 学生能够分析长城建筑的巧妙之处。
教学内容：介绍长城的建筑结构和技术特点。
分析长城的建筑设计如何适应地形和防御需要。
教学活动：1. 展示长城的建筑图纸和模型。
2. 讲解长城的建筑特点和技术。
第三章：长城的军事作用教学目标：1. 学生了解长城在军事上的重要作用。
2. 学生能够分析长城在古代战争中的防御功能。
教学内容：介绍长城在古代军事中的作用。
分析长城的防御功能和战术应用。
教学活动：1. 讲解长城在古代军事中的重要性。
2. 分析长城的防御功能和战术应用。
3. 引导学生思考长城在古代战争中的作用。
第四章：长城的文化价值教学目标：1. 学生了解长城在中国文化中的重要地位。
2. 学生能够分析长城的文化价值和历史意义。
教学内容：介绍长城在中国文化中的象征意义。
分析长城作为中国历史的见证和文化传承的重要性。
教学活动：1. 讲解长城在中国文化中的象征意义。
2. 分析长城作为中国历史的见证和文化传承的重要性。
第五章：长城的保护与传承教学目标：1. 学生了解长城的保护现状和问题。
2. 学生能够分析长城保护的重要性。
教学内容：介绍长城的保护现状和存在的问题。
分析长城保护的重要性以及传承价值。
教学活动：1. 讲解长城的保护现状和存在的问题。
2. 分析长城保护的重要性以及传承价值。
3. 引导学生思考如何保护长城并传承其文化价值。
第六章：长城的传说与故事教学目标：1. 学生了解与长城相关的传说和故事。
2. 学生能够分析这些传说和故事背后的文化内涵。
鲁教版八年级历史上第四单元第18课血肉筑长城教学课件共41张PPT含视频、音乐等素材
战役 名称 平型关 大捷
台儿庄 战役
时间
1937年 1938年
地点
平型关
山东 台儿庄
参Байду номын сангаас 部队
八路军 115师
国民党
指挥者
李宗仁
评价
抗战以 来第一 次大捷
抗战以来 的重大胜 利
百团大 战
自主学习，归纳推理
战役 名称
平型关 大捷
台儿庄 战役
抗战时期的重要战役
时间
1937年 1938年
地点
平型关
山东 台儿庄
狼牙山五壮士
“狼牙山五壮士”，他们 是马宝玉、葛振林、宋学 义、胡德林、胡福才。在 战斗中他们临危不惧，英 勇阻击，子弹打光后，用 石块还击，面对步步逼近 的敌人，他们宁死不屈， 毁掉枪支，义无反顾地纵 身跳下数十丈深的悬崖。
中共胶东特委书记，天福 山起义的主要组织者和领 导人 。1938年2月初被驻 烟台的日本海军陆战队包 围，战斗中，理琪身中数 弹，血流不止，但仍坚持 指挥战斗。战斗一直坚持 到天黑，在外围部队的配 合下，同志们乘机突围。 但理琪因伤势过重，光荣 牺牲。
杨靖宇将军(1905-1940)
英雄已然逝去.........各己抒见
在他们身上我们 感受到一种什么 样的精神？
1945年6月13日 多云转晴
经历了初期的艰难岁月后，在去年抗日根据地 开始了局部反攻，今年国际形势风云变幻，日本侵 略者陷入了人民战争的汪洋大海中，在欧洲德国法 西斯已经崩溃，可以说历史到了一个转折的关口， 我想在这样一个转折关口作为普通的老百姓他们又 有什么愿望？
战役时间 战斗次数 毙、伤、 破坏交通 拔掉据点 俘日伪军 线 数
三个半月 一千八百 四万多人 二千多公 近三千个
八年级历史上册 第18课《血肉筑长城》教案 鲁教版
第16课《血肉筑长城》教案教学目标1.掌握平型关大捷、台儿庄战役和百团大战及其意义。
中共"七大"的召开及意义。
2.通过讨论"中国抗日战争胜利意义"，培养学生多角度地分析问题的能力。
3.通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解中国军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
重点: 1.台儿庄战役。
2.百团大战。
难点:七大的召开。
导入语（播放看《大刀进行曲》片断，然后教师提问）这部影片反映的是什么时候的事？当时的大概情况如何？八年抗战之所以能够取得胜利，那主要是靠中华民族的成千上万的优秀儿女用血肉之躯筑成了民族统一战线的坚固长城，挡住了日寇的侵略。
最终取得了胜利。
今天，我们就来学习抗日战争时期的中心内容--血肉筑长城。
自学指导一：认真快速阅读本课93----95页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，阅读过程中注意在书上划出重点。
3分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。
1、平型关大捷时间、参战部队、战果及意义。
2、材料：命令一、“汤兵团正在南进，很快就会进庄，你们不能后退半步，组织敢死队，发动反攻！”命令二、“士兵打完了你就自己上前填进去。
你填过了，我就来填进去。
有谁敢退过河，杀无赦！”上面图片人物是，他指挥，战果，意义。
3、抗日战争中打击日本侵略者中流砥柱是，中共中央所在地是敌后战场的战略总后方。
4、图片中的人物是，他指挥的战役是，次战役目的目标，及历史义。
5、动脑筋你能试着从目标、规模和战绩三方面来评价百团大战吗？小女孩：百团大战的战线可真够长的，有两千多公里！小男孩：参战人数按每个团不足两千人来算，也有二十万人。
6、从我刚才讲述的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战中，你们能想到些什么？教师点拨：2、背景一：台儿庄战役最惨烈时，孙连仲的第二集团军3个师基本打光，孙来电哽咽着请求“撤到运某某岸去吧，给我们留点种子吧！感谢长官大恩德”，李宗仁做出如上答复。
年初二年级历史说课稿《血肉筑长城》说课稿
年初二年级历史说课稿《血肉筑长城》说课稿____推荐初二年级历史说课稿《血肉筑长城》首先教学理念。
本课力图体现新课改理念下历史有效教学把学生培养成完整的人，以学生为本、成为课堂主人。
为此我特别注重师生、生生之间的合作学习，在课堂中努力营造民主、平等、和谐对话氛围，让学生进行快乐学习，自主探究。
其次学生分析，我主要从学生的认知规律特点、已有知识经验和潜力开发提升三个方面来阐述。
注意引导学生搜集各方面信息，以拓宽课内外教学资源的有机联系。
从而有利于本课程的有效进行。
第三教材分析，我从四个方面来理解教材：第一，教材地位与作用;第二，教材加工与拓展;第三，教学目标的确定;第四，重点、难点及处理方案。
本课内容上承七七事变、下启国共内战，它为整个第四单元整体感知历史发展脉络打下基础，从而也成为__历史发展走向的一个转折点。
因此本课无论在本单元还是在整个教材中都有举足轻重的作用。
我还依据课标整合教材分四目内容，将前两子目合在一起，使教材更紧凑、充实、突出主线，开阔学生视野。
对于教学目标本着以人为本，以学生发展为出发点的思想，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度有机结合的角度确立了本课的教学目标。
根据课标要求，我确立了本课的重点是台儿庄战役、百团大战和抗日战争的胜利。
难点是理解中共七大的历史意义。
通过课前搜集相关资料，课堂播放有关视频资料、呈现相关文字和图片资料来突破。
从而培养学生论从史出、史论结合的能力。
第四教学方法：本着课堂教学是师生间教与学的双边互助活动，教学有法、但无定法、贵在得法的原则。
本节课我以新课标为指导，以学生为中心，遵循启发式教学原则，创设多种教学情境，主要采取音乐意境法、合作探究法、直观情境法和材料分析法等多种教学方法，以达到启发学生思考、激发兴趣、获取新知、情感升华、体验学习快乐等多重目的。
第五学法指导：我们教学强调教学相长，除突出教法实际有效外，更应注重学法指导。
本课学法上我注意了预习指导法、资料研习法、合作探究法、感受体验法的运用，我就是要做到授之以鱼，不如授之以鱼，重在教给学生学习方法，以达到教师教和学生学的最高境界。
八年级历史上册第18课血肉筑长城说课稿鲁教版
血肉筑长城说教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，最重大的胜利——台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。
过程与方法1、通过分组导学、学案导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。
通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。
2、通过问题式探究，让学生进行理性思考，分析出抗日战争胜利的原因及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、设计＂谁是课堂上闪亮之星＂自评表，课前分发给学生，通过学生自评、互评、老师点评的方式，让学生清楚认识到自己的闪光点和不足，激发学生学习热情．情感、态度与价值观通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，共产党领导的八路军、新四军和国民党的军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
教学重点：本课的重点有二，一是台儿庄战役。
首先，因为台儿庄战役是抗战开始后国民党军队在正面战场的一次重大胜利。
其次，这次胜利是用生命代价换取的。
这一战役集中体现了“血肉筑长城”的主题及民族危亡时所激发出的强烈的爱国情感。
二是百团大战。
抗战进入相持阶段后，日本改变侵华政策，以主要兵力进攻抗日根据地，对抗日根据地实行“囚笼政策”和疯狂的“扫荡”，这一时期，国内投降的倾向日益严重，为了打破日军对抗日根据地的封锁，克服投降危险，中共领导的抗日力量主动抗击日军，进行了百团大战。
百团大战取得了重大战绩，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。
中共领导的抗日力量成为抗击日军侵略的中流砥柱。
教学难点：中共七大的召开是本课的难点。
在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习七大的内容、理解七大的意义是比较困难的。
说教法：分组导学法、学案导学法、问题式探究说教材处理：将本课内容分成三大板块：一是把“平型关大捷、台儿庄战役”与“百团大战”两个标题合并为一个标题，即“抗日战争时期三次著名战役”。
《把我们血肉筑成新长城》说课稿
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一、说教材：、教材分析：本课是北师大版八年级历史上册第19课，中国近代史“中华民族的抗日战争”单元。
前两课的学习，学生已经了解到日军开始灭亡中国，而抗日民族统一战线已经基本建立。
本课需要学生体会：正是由于民族各阶层的共同抗战，用血肉之躯赢得了胜利。
这对学生理解“抗战胜利一定属于中国人民”起着非常重要的作用。
本课涉及知识点有：台儿庄战役、百团大战、冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人支持抗战事迹。
2、教学目标：知识与能力：简述台儿庄战役；概括台儿庄战役和百团大战的大致区域、参战部队、战争结果，提高学生概述历史事件的能力。
说说所知道的抗战英雄的故事，归纳并认识抗战的全民族性，培养学生资料整理的能力、讲述史实的能力和抽象概括的能力。
过程与方法：通过识读地图、动画演示，概括台儿庄战役的主要过程。
通过新闻发布、讲述故事，展现百团大战等敌后战场的辉煌战果。
通过阅读课文、制作图表，归纳社会各阶层人民支持抗战的史实。
情感态度与价值观：学习我国军人在抗日战争中表现出的团结抗战、不怕牺牲的民族精神。
突显敌后抗日根据地军民的伟大作用，树立爱党爱国的优秀情怀。
感受战争的残酷，认识团结的重要，体会人民的伟大，珍惜生活的美好。
3、教学难重点：教学重点：新课标强调：要让学生树立对国家民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感。
所以确定本课的教学重点为：体会中国军民在抗日战争中顽强不屈的精神。
教学难点：要让学生认识：国共联合抗战和各阶层共同努力是抗战胜利的重要原因，体会抗战的全民性。
比较抽象，对八年级学生较有难度。
因而我的教学难点是：如何帮学生认识到战争的伟大力量存在于民众当中，团结起来共同战斗是我们胜利的法宝。
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血肉筑长城
说教学目标：
知识与能力：
通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，最重大的胜利——台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。
过程与方法
1、通过分组导学、学案导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。
通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。
2、通过问题式探究，让学生进行理性思考，分析出抗日战争胜利的原因及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、设计＂谁是课堂上闪亮之星＂自评表，课前分发给学生，通过学生自评、互评、老师点评的方式，让学生清楚认识到自己的闪光点和不足，激发学生学习热情．
情感、态度与价值观
通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，共产党领导的八路军、新四军和国民党的军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
教学重点：
本课的重点有二，一是台儿庄战役。
首先，因为台儿庄战役是抗战开始后国民党军队在正面战场的一次重大胜利。
其次，这次胜利是用生命代价换取的。
这一战役集中体现了“血肉筑长城”的主题及民族危亡时所激发出的强烈的爱国情感。
二是百团大战。
抗战进入相持阶段后，日本改变侵华政策，以主要兵力进攻抗日根据地，对抗日根据地实行“囚笼政策”和疯狂的“扫荡”，这一时期，国内投降的倾向日益严重，为了打破日军对抗日根据地的封锁，克服投降危险，中共领导的抗日力量主动抗击日军，进行了百团大战。
百团大战取得了重大战绩，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。
中共领导的抗日力量成为抗击日军侵略的中流砥柱。
教学难点：
中共七大的召开是本课的难点。
在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习七大的内容、理解七大的意义是比较困难的。
说教法：分组导学法、学案导学法、问题式探究
说教材处理：
将本课内容分成三大板块：一是把“平型关大捷、台儿庄战役”与“百团大战”两个标题合并为一个标题，即“抗日战争时期三次著名战役”。
二是中共七大。
三是抗日战争的胜利。
说教学流程：
一、创设情景，导入新课
屏幕展示《国歌》歌词，学生齐唱《国歌》。
师提出问题：这首歌曲诞生于哪个历史时期？面对日冠的疯狂侵略，中华儿女是怎样以自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的民族长城？
（设计意图：用学生熟悉的《国歌》渲染课堂气氛，激发学生进一步探究知识的热情。
）展示课题：第16课血肉筑长城
二、主探究，小组合作，完成新授。
第一学习板块：抗日战争时期著名的三次战役
（采取小组合作、竞赛的学习方式）
课前学生已按兴趣自愿组成“平型关大捷”、“台儿庄战役”和“百团大战”三个学习小组，
并搜集相关的文字、图片、史料、视频等资料。
第一环节：各组同学根据书中文字、图片、史料以及课前查找的相关资料，准备本组研究的专题，进行知识的有效整合。
第二环节：各小组展示自己本组的研究专题。
“平型关”小组同学采用示意图解说的形式。
（介绍战役的时间、地点、指挥者、简单经过及意义等知识）
“台儿庄”小组同学采用视频的形式重现当年激战的情景。
“百团大战”小组同学则以一名亲历此战役的八路军战士的身份来讲叙百团大战的历史故事，让同学们再次重温那段鼓舞人心、令人难以忘怀的历史。
第三环节：小组质疑
其他小组同学可对当前交流小组提出质疑，由该小组成员解答。
第四环节：小组竞赛，完成并快速掌握学案导学上的抗日战争时期的三次著名战役的表格。
第五环节：情感升华：学习了抗日战争时期三次重要战役，作为新时代的中学生，你有何感想？（学生各抒已见、畅所欲言）师对学生的活动给予及时评价并小结。
（“平型关大捷”、“台儿庄战役”是抗战初期国民党正面战场的胜利，百团大战是抗战相持阶段共产党领导的抗日力量在敌后战场进行的。
中国军人、中华民族用血肉之躯筑起抗日的长城。
）
（设计意图：1、通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神。
2、通过小组竞赛，提高学生的竞争意识。
3、通过小组质疑，解决被学生忽视的本小组未参与研究的题目。
4、此活动的设计，不仅达到师生思维对话，生与生之间也进行了有效的合作与交流，体现学生学习的主体地位．）
第二学习板块：中共七大
指导学生阅读课本本目内容，结合课前搜集的资料和导学提纲上老师提供相关信息，以一名小记者的身份来报道中共七大的相关事宜。
要求报道内容有：会议召开的背景、时间、地点。
会议的主要议题
党的政治路线
会议的历史意义
（设计意图：不把会议的相关信息硬塞给学生，而是采用新闻报道的方式引导学生主动探究，解决问题，从而体验学习历史的快乐。
学习中，学生明确中共七大起到了承抗战胜利之果，启建立新国家之端的作用。
）
第三学习板块：抗日战争的胜利
师提出问题：抗日战争胜利前的国际国内形势怎样？中国人民是怎样赢得最后胜利的呢？学生活动：阅读课本，找出影响抗战胜利的具体史实，然后对史实进行分类。
师从三个方面引导学生讨论、总结出抗战胜利的原因：一是从国民党、共产党的抗战和人民的抗战等具体史实，概括理解抗日战争是全民族的抗战。
二是从美国在太平洋对日作战、苏联出兵中国的史实，理解中国抗日是世界反法西斯的重要组成部分，得到其他反法西斯国家的配合和援助。
三是老师还可以补充国际友人、爱国华侨对中国抗日的援助，从而引导学生明确中国抗日战争性质是反侵略的正义战争。
师提供三段材料，学生逐一依据材料分析得出抗战胜利的意义。
A：自鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争老是失败，像甲午战争、八国联军侵华战争……这次，抗日战争可是取得了完全的胜利。
B：日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家。
中国的抗日战争也支援了其他国家的反侵略战争。
C：抗日战争的胜利来得不容易呀！中国人民付出了巨大的民族牺牲，一共伤亡三千五多万人，直接财产损失一千多亿美元……
分析得出抗日战争胜利的历史意义。
（生齐声朗读并快速记忆）
1.抗日战争的胜利是一百多年来中国人民反抗外来侵略的第一次完全胜利。
2.中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国的斗争支持了其他国家人民的斗争，具有世界意义。
3.中国人民为反抗法西斯的侵略付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯斗争的胜利作出了重要贡献。
师讲解：日本投降，全国上下都沉浸在一片喜悦之中。
展示“日本签署投降书”、“全国欢庆胜利”等图片。
并指出日本投降后，将占据50年之久的台湾也归还给中国政府。
师设计问题：历史上，台湾遭受过哪些国家的侵略？中国人民为抗击侵略，维护祖国对台湾的主权，进行了哪些斗争？针对当前少数台独分子的猖獗，你对他们的忠告是什么？
学生活动：自主探究，思考回答，师纠正
（设计意图：通过问题式探究，让学生进行理性思考，分析出抗战胜利的原因及伟大的历史意义。
培养学生综合分析问题的能力。
结合当前的热点＂台湾问题＂对学生进行爱国主义情感教育．）
三、盘点收获
学生自由发言，谈本节课的收获。
师板书本节课的纲要。
（设计意图：注重对基础知识的反馈，并形成本节课的知识体系。
）
四、学生快速巩固导学提纲上的内容，做练习（分发试卷，试题共分三类，基础差的同学只做前５题．中游学生可做到第7题，能力强的学生做全部），强化记忆。
（设计意图：强化记忆，体现高效的课堂模式；兼顾不同等次的学生．）
五、对本节课同学们的表现设计“反思性小结”。
1、本节内容你
最大的收获是什么?
还没理解的或还想知道的问题是什么?
2、本节学习过程中你
积极提出问题了吗?
积极回答问题了吗?
哪些能力(提问、分析、合作、讨论、交流、表达等)有所提高?
今后应该在哪些方面做出更大的努力?
3、本节学习对你的思想品德有什么影响?
针对这些问题，学生如实填写课堂自评表，老师对同学们的表现给予及时评价与鼓励，并评出今日之星．
（设计意图：通过学生自评、互评、老师点评方式，使学生清楚认识到自己在课堂上的闪光处与不足．＂评出今日之星＂激励学生更努力学习．）
六、结束语
展示《建国六十周年》国庆图片。
长达八年的抗日战争，中华民族经受了空前灾难考验和战火的洗礼，浴后重生，实现了独立与解放。
中华民族开始站在伟大复兴的新起点。
60年来，祖国取得了令世人瞩目的成就，勿忘国耻，珍惜时间，发奋图强。
全体同学请起立，让我们向血染的五星红旗致敬！。