七年级生物上册 第4章 第2节 多细胞生物体的组成2 苏教版
生物学案苏教版七年级上册同步学习第2单元生物体的结构层次第4章生物体的组成知识点学习
第一节单细胞生物一、学习目标1.描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
2.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
3.理解生物体的形态结构与其生活相适应的生物学规律。
4.通过了解各种环境中的单细胞生物，增强保护环境的意识。
二、重难点分析重点：1.描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
2.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
难点理解生物体的形态结构与其生活相适应的生物学规律。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：草履虫的形态结构和生命活动特点1.生活习性草履虫生活在_________丰富、水流平缓的池塘和污水沟中，以水中的_________和_________为主要食物，对污水有一定的净化作用。
2.形态特征(1)草履虫的身体仅由_________个细胞构成，形状像_________的草鞋底，它能独立完成营养、排泄、_________、_________、_________等生命活动。
(2)草履虫全身布满_________毛，且能摆动；可以在水中旋转前进。
(3)草履虫的结构从外到内依次是_________ (表膜)、_________、_________。
还有_________、_________等结构。
3.生命活动特征(1)草履虫的表膜具有_________和_________的功能，伸缩泡的功能是排出废物，具有消化食物和吸收营养功能的是_________。
(2)草履虫在适宜的环境中进行_________生殖。
答案：1.有机质细菌单细胞藻类2. (1)一倒转呼吸运动生殖 (2)纤毛 (3)细胞膜细胞质细胞核食物泡伸缩泡3.(1)呼吸排泄食物泡 (2)分裂知识点二：单细胞生物对环境变化的反应单细胞生物同其他生物一样能_________，适应环境。
答案：趋利避害（二）合作探究1.单细胞生物体是怎样完成其多种生理功能的？答案：单细胞生物体虽然也具有一般细胞的基本结构——细胞膜、细胞质和细胞核，但它不同于高等动物体内的细胞，单细胞生物体的这一个细胞，是由细胞质分化出若干部分，来完成其特定的机能，相当于高等动物体器官的功能。
多细胞生物体的组成-苏教版七年级生物上册教案
多细胞生物体的组成-苏教版七年级生物上册教案
学习目标
1.了解多细胞生物体由细胞、组织、器官、系统等组成。
2.掌握不同类型的多细胞生物体的组织、器官特点及其作用。
教学过程
1. 引入
让学生观察课堂缸中的海葵体，引导学生从观察海葵体的外部结构谈起，初步认识海葵体的构成。
2. 讲解
1.细胞是多细胞生物体的基本组成单元。
细胞组合在一起，就形成了多细胞生物体的各种组织和器官。
让学生通过课堂演示，了解细胞的结构和功能。
2.组织是由一组相同或相似的细胞结合在一起，共同完成某些特定功能的结构。
让学生在演示体验中，了解多种不同类型的细胞组织。
3.器官是由几种不同的组织构成，在空间上形成一个具有独立功能的整体。
让学生在实验中了解一些器官的构成和作用。
3. 实践
1.让学生自行分组进行实验，观察和描述各自所选多细胞生物的组织结构和器官特点。
2.要求学生结合实验中的观察和自己的经验，总结不同类型多细胞生物的组成和特点，并描述它们的主要功能。
4. 拓展
让学生在扩展阅读过程中了解更多不同类型多细胞生物的构成和生物功能，进一步加深对生物世界的认识和理解。
总结
通过本节课的学习，学生了解了多细胞生物体由细胞、组织、器官、系统等构成。
学生通过观察实验和探究，了解到不同类型的多细胞生物体的组织、器官特点及其作用，同时，也应该明白各种不同类型多细胞生物的构成各不相同，完成的生物功能也各有不同。
七年级生物上册第2单元第4章第2节生物体的器官、系统
可以描述为（ ）。A．细胞→组织→器官→人体(réntǐ)。B．组织→器官→系统→人体(réntǐ)。D ．细胞→组织→系统→器官→人体(réntǐ)。C．图乙中两个子细胞中遗传物质是图甲细胞遗传物质 的一半。再见
2.不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？ 上皮组织和结缔组织构成的皮肤在外面；结缔组织形成的 骨在中央；肌肉组织形成的肌肉附着在骨骼上。
3.鸡翅的主要功能是什么？
扇翅运动，主要靠肌肉的收缩，牵引骨骼运动。
第八页，共二十三页。
组织构成 器官 (gòuchéng)
器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完 成一定功能(gōngnéng)的结构。
一个心脏,一块肌肉是不是器官?
第九页，共二十三页。
一个心脏,一块(yī kuài)肌肉是不是器官?
第十页，共二十三页。
人还有哪些(nǎxiē)器官呢？
第十一页，共二十三页。
二、人和动物体中多个相关的器官(qìguān)构成一个系统
人的牙、舌、食 管、胃、肠、肝、 胰等都属于(shǔyú)器 官，它们的结构不 完全相同，但它们 在人体内以一定的 顺序组合在一起， 在人体中共同承担 消化食物与吸收营 养的重要功能，这 些器官的总和就是 消化系统。
第十七页，共二十三页。
课堂 检测 (kètáng)
1．下列结构属于器官的是（ B）
A．番茄果肉
B．一只香蕉
C．洋葱表皮
D．苹果(píngguǒ)果皮
第十八页，共二十三页。
2．人体的结构层次，从微细到宏观可以描 述为（ C ）
A．细胞→组织(zǔzhī)→器官→人体 B．组织→器官→系统→人体 C．细胞→组织→器官→系统→人体
苏教版七年级生物上册第四章知识点
苏教版七年级生物上册第四章知识点生物体的结构基础除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的。
以下是给你推荐的苏教版七班级生物上册第四章知识点归纳，希望对你有帮助!第四章知识点单细胞生物绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次1.绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。
2.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
第四章知识点多细胞生物体的组成多细胞生物是指由多个，分化的细胞组成的生物体，其分化的细胞各有不同的，专门的功能。
大多数可以使用肉眼看到的生物是多细胞生物，所有植物界和除粘体门外所有动物界的生物是多细胞生物。
最简单的多细胞生物如海绵有多种分化细胞聚集在一起组成。
第四章知单元练习1.一棵小树能长成参天大树是由于( )A.分裂和生长B.生长C.发育D.分裂2.观察细胞分裂适宜选用的材料是( )A.洋葱表皮细胞B.洋葱根尖细胞C.人口腔上皮细胞D.以上都可以3.细胞分裂过程中最重要的变化是( )A.两个新细胞核的形成B.细胞质平均分成两等份C.染色体的出现D.染色体的平均分配4.下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是( )A.细胞分裂的结果使细胞数目增多B.细胞分裂时不受外界条件的限制C.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去D.细胞分裂开始时染色体位于细胞中央5.洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成( )A.一个子细胞，染色体数目不变B.两个子细胞，染色体数目不变C.一个子细胞，染色体数目减少D.两个子细胞，染色体数目减少6.下列组织中，不属于植物主要组织的是( )A.保护组织B.基本组织C.上皮组织D.分生组织7.叶片的叶肉属于哪种组织( )A.输导组织B.保护组织C.基本组织D.分生组织8.人的皮肤外表面是哪种组织组成的( )A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织猜你喜欢：1.初中生物总复习提纲苏教版2.生物会考苏教版复习资料3.苏教版生物中考总复习提纲4.苏教版生物中考复习资料5.苏教版七班级上生物复习提纲。
七年级生物上多细胞生物体的结构层次
目
CONTENCT
录
• 细胞 • 组织 • 器官 • 系统 • 个体 • 种群和群落
01
细胞
细胞是生命活动的基本单位
细胞是构成生物体的基本单位，是生命活动的基本 单位。
细胞通过分裂和生长，不断进行自我更新和繁殖， 维持生命体的生命活动。
细胞具有多种形态和功能，是生物体结构和功能的 基本单位。
植物组织的结构和功能
分生组织
保护组织
薄壁组织
机械组织
分泌组织
具有分裂新细胞的能力， 是植物生长和增大的基础 。
主要分布在植物体的表面 ，具有保护内部组织不受 外界环境侵害的作用。
是植物体内分布最广的一 类组织，主要负责贮藏、 运输和光合作用等功能。
主要分布在植物体的支持 部位，具有支撑和保护作 用。
细胞的形态与功能
02
01
03
细胞的形态多样，有球形、扁平形、立方形等，不同 的形态适应不同的生理功能。
细胞的功能各异，如肌肉细胞具有收缩功能，神经细 胞具有传导神经冲动的功能等。
细胞的形态与功能相互关联，形态的变化往往伴随着 功能的改变。
细胞的分裂与生长
细胞分裂是生物体生长、发育 和繁殖的基础，通过分裂产生 新的细胞补充和替代老化的细 胞。
06
种群和群落
种群的概念和特征
总结词
种群是指一定区域内同种生物的所有个 体，具有种群密度、出生率和死亡率等 特征。
VS
详细描述
种群是生物进化和繁殖的基本单位，由同 种生物在一定自然区域内形成的所有个体 组成。种群具有种群密度、出生率和死亡 率等特征，这些特征影响种群的数量变化 和遗传变异。
群落的概念和特征
知识点复习提纲-2023-2024学年苏教版生物七年级上册
七年级上册生物复习提纲第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的，其中前者叫做生物。
2．除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。
3．生物的生命现象：①生物体有一定的结构。
除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②生物体能够由小长大。
③生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
④生物通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，这些后代之间也存在一定的差异。
⑤生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。
⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。
第二节生物与环境的关系1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2．生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
3．生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。
4．生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
5．生物的生存依赖一定的环境。
所以生物的形态、结构和生理功能都和其生存的环境相适应。
生物的生存也能影响环境。
生物与环境相互依赖，相互影响。
6．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
第三节我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。
2.人类的生存和发展离不开生物。
3.生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切的关系。
4.当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题，人类赖以生存的环境日益恶化；心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重威胁着人类的健康。
而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
5.杂交水稻之父——袁隆平培育出来的杂交水稻对社会产生了巨大的影响。
第二章探索生命第一节探索生命的器具1.认识显微镜（1）与放大倍数有关的结构：物镜（一级放大）和目镜（二级放大）。
显微镜的放大倍数是由物镜和目镜放大倍数的乘积。
（2）与调节光线有关的结构; 遮光器（内含光圈）和反光镜。
光线弱（暗）时，用大光圈、凹面镜；光线强（亮）时，用小光圈、平面镜（3）与调节清晰度有关的结构：粗准焦螺旋（一般调节），细准焦螺旋(精细调节)2.显微镜的使用（取镜→安放→对光→观察→收镜）（1）取镜（一手握镜臂，一手托镜座）（2）安放（距实验台边缘5cm）（3）选目镜、物镜：一般选取放大倍数较低的目镜和物镜组合起来成为低倍镜。
七年级生物上册 第二单元第四章第二节多细胞生物体的组成同步练习 苏教版
多细胞生物体的组成同步训练一、单选题1、多细胞生物体有着井然有序的结构层次。
家鸽与油菜相比特有的结构层次是( )A.细胞B.组织C.器官D.系统答案：D解析：【解答】：本题考查生物体的结构层次。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体；动物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。
对比可知，动物比植物特有的结构层次为系统。
因此本题选D。
【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物结构层次的区别。
2、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有( )A.细胞B.组织C..器官D.系统答案：植物体的结构层次解析：【解答】：本题考查动植物结构层次的区别。
细胞→组织→器官→个体；动物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。
对比可知，动物比植物特有的结构层次为系统。
【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物体结构层次的区别是“系统”。
2、生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是( )A.细胞B.组织C.器官D.系统答案：A解析：【解答】：本题考查生物体的结构层次。
生物体的结构与功能的基本单位是细胞，是最小的结构层次。
因此本题选A。
【分析】：解答本题的关键在于掌握生物体的结构层次。
3、属于组织的一项是( )A.肌细胞B.血液C.唾液腺D.肱二头肌答案：B解析：【解答】：本题主要考查组织器官的概念。
细胞分化后产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞叫做组织。
肌细胞在层次结构上属于细胞；血液属于结缔组织；唾液腺由不同的组织构成，具有一定的功能，属于器官；肱二头肌由肌肉组织、结缔组织等构成，能完成收缩牵引骨移动，既由不同组织构成又具备一定功能，所以属于器官。
【分析】：解答本题的关键在于区别组织与器官的特点。
4、下列各项中，不属于器官的是( )A.番茄的茎B.蚕豆的花C.人的胃D.血液答案：植物体的结构层次解析：【解答】：本题考查器官的特点。
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
苏教版生物七上第四章知识点
植物体
器官 系统
个体
第1节：单细胞生物
1、单细胞生物的形态结构特点：形态不同，种类多样，整个身体由一个细胞构成。
生命活动特点：每一个单细胞生物都能够独立地完成各种生命活动 （能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动）
2、草履虫通过细胞分裂进行生殖。
3、草履虫的食物：细菌和单细胞藻类。
草履虫吞噬细菌对污水有一定的净化作用。
4、变形虫具有伪足，伪足的功能为运动和摄食。
5、单细胞生物对环境变化的反应
单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境。
6、单细胞食物与人类的关系
既有利
又有弊。
苏教版生物-七年级上册4.2 多细胞生物体的组成教案
4．2 多细胞生物体的组成一、背景及意义分析：本节内容是在前一节学习了细胞的分裂和生长以及细胞的分化形成各种组织等知识以后，进一步通过学习让学生会描述器官，系统的概念和种类，以及植物体和人体的结构层次等内容。
生物的生命现象和生理功能与其结构基础密切相关。
因而本节内容与各章节关系密切。
在教学中十分重要。
二、学习与导学目标：1、知识积累与疏导：描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
认知率100%2、技能掌握与指导：能识别和说出绿色开花植物体的组成。
描述植物体的结构层次和说出人体的结构层次。
举例说出多细胞生物的生命活动需要各组织、器官的密切配合，协调统一。
利用率100%3、智能提高与训导：培养学生科学的进行观察的能力和逻辑思维能力、小组集体合作的能力。
通过角色扮演，教师的情景表演，师生互动提高学生智能。
互动率100%4、情意修炼与开导：尝试多种举例方式，实践观察情景教学，激发学习兴趣，投入率100%5、观念确认与引导：通过系列观察活动及情景活动的设计，使学生充满情趣而积极主动的获取和确认多细胞植物体。
人体的结构层次的生物学知识。
认同率100%三、障碍与生成关注：通过学生亲身参与认真观察绿色开花植物体，了解植物体的组成概况。
通过教学挂图及课件。
引导学生讨论和总结植物体和人体的结构层次。
举例说明人体的某一系统完成特定的生理功能时，需要其他系统的密切配合，协调统一。
四、学程与导程活动：1、教师准备（1）学生观察及教师展示所用的花生植株（各器官须齐全）足量、番茄果实足量、冬青叶若干、放大镜。
（2）人体消化系统组成挂图。
2、学生准备（1）预习本课观察活动内容。
（2）查询书籍或网站，搜集一些有关器官、系统和生物的生命活动协调统一等方面的资料。
教学过程一、导入新课展示一株花生植株给学生看，问：大家认识这是一株什么植物吗？你能说出它是由哪些部分组成的吗？学生短暂讨论发言。
苏教版七年级上册初中生物知识点总结
苏教版七年级上册初中生物知识点总结第1章周围的生物世界1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。
（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。
2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。
生物是指有生命的物体。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。
非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。
4、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。
第2章探索生命1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。
2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。
3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。
3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。
4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。
5、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。
科学探究常常需要进行对照实验。
在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
如:探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。
第3章细胞是生命活动的基本单位1、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
P37 、P412、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。
(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第2章 生物体的组成 第1节 细胞的分裂和分化
细胞分裂
生物体还通过细胞体积增大成长，而细胞的生长 速度还会受到环境条件的影响。
水
光
分
适照
充
宜温
足
度
营 养 良 好
除 杂 草
0 2 细胞分化
细胞分化
1.细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能 上向着不同方向变化的过程。
动植物细胞分裂过程的异同点
动物细胞分裂 植物细胞分裂
相同点
不同点
核裂 ↓
质裂 ↓
形成新细胞
新细胞从中央溢裂， 形成两个新的细胞。
原细胞中央形成新 的细胞膜和细胞壁， 形成两个新细胞。
细胞分裂
细胞分裂过程中染色体变化示意图：
染色体中的遗传物质复制 加倍，平均分成完全相同的两 份，分别进入两个新细胞。
骨组织切片
动物组织
肌肉组织：主要由肌肉细胞组成，具有收缩、舒张等功能。
动物组织
神经组织：主要由神经细胞组成，具有
接受刺激、传导兴奋等功能。
动物的组织与功能
名称
组成
细胞结构特点 功能
举例
由上皮细 上皮组织 胞组成
细胞排列紧密， 保护、 细胞间质少 吸收、
皮肤的表层
分泌等
分布最广， 结缔组织 组成细胞种
名称 细胞结构特点
功能
分布
细胞小，细胞壁 分生组织 薄，细胞核大，
细胞质浓
有很强的分裂 能力
根尖分生区、 茎的形成层、 茎的生长点等
保护组织 营养组织
细胞排列紧密， 细胞壁薄
保护作用
各器官的表面 如叶的表皮
细胞壁薄， 液泡大
七年级生物上册第2单元第4章生物体的组成第二节多细胞生物体的组成课后习题新版苏教版
第二节多细胞生物体的组成知能·提升训练知能提升1.下列植物器官中,属于营养器官的是( )A.种子B.果实C.花D.叶2.“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。
”我们吃的荔枝在结构层次中属于( )A.细胞B.组织C.器官D.植物体3.与松树相比,松鼠特有的结构层次是( )A.细胞B.组织C.器官D.系统4.西瓜是盛夏消暑的时令水果,吃西瓜时吃的是( )A.营养器官B.生殖器官C.保护组织D.营养组织5.绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。
从结构层次上看,其原料绿豆属于植物体的( )A.细胞B.组织C.器官D.系统6.荷全身是宝,如花可观赏,莲子可煮粥,藕可做菜等。
我们食用的藕是荷的( )A.根,属于营养器官B.根,属于生殖器官C.茎,属于营养器官D.茎,属于生殖器官7.“根深叶茂,树干粗壮”,这是对一棵大树的整体性描述。
下图所示的结构层次中,属于组织的一项是( )A.甲B.乙C.丙D.丁8.杜鹃鸟是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类,杜鹃则是一种绿色开花植物。
下列关于杜鹃鸟与杜鹃结构层次的叙述,正确的是( )A.其结构和功能的基本单位都是细胞,细胞质中都有叶绿体B.杜鹃鸟比杜鹃多了系统这一结构层次C.杜鹃有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成9.下图所示植物的结构中,属于组织的是( )10.下列各项属于同一个结构层次的是( )A.导管、血管、肾小管B.甲状腺、肾脏、西瓜C.神经元、血液、洋葱鳞片叶D.叶表皮、皮肤、肾皮质11.下列有关生物体结构层次的叙述,正确的是( )A.所有生物都是由细胞构成的B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官C.人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次12.皮肤在人体表面起到保护作用,当皮肤被划破时人会感到疼痛,有时会流血。
说明皮肤属于人体结构层次中的( )A.细胞B.组织C.器官D.系统13.将下图按照构成生物体的结构层次排序,正确的是( )A.⑤→①→③→④→②B.①→⑤→③→④→②C.⑤→①→④→③→②D.①→⑤→④→③→②14.下列关于辣椒和狮子的叙述,错误的是( )A.它们的结构和功能的基本单位都是细胞B.它们的遗传物质都主要贮存在细胞核中C.辣椒的果实、狮子的心脏都属于器官D.它们的结构层次都是“细胞→组织→器官→系统→生物体”15.甜瓜含有丰富的营养物质,是人们喜爱的瓜果。
苏教版七年级【生物】上册知识点归纳
七年级生物复习资料第一章周围的生物世界1、植物主要分为四个类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
种子植物又包括裸子植物和被子植物。
2、自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
其中有生命的物体叫做生物，根据他们的形态、结构可分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等。
除病毒等少数生物外，其它所有的生物都由细胞构成，因此说细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3、动物按脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物主要包括鱼类（如鲫鱼）、两栖类（如青蛙）、爬行类（如蛇）、鸟类（如家鸽）、哺乳类（如山羊）等。
无脊椎动物主要包括环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如河蚌）、节肢动物（如蝗虫）等类群。
4、细菌、真菌、病毒的个体多数体积比较小、结构比较简单。
5、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。
（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；6、沙漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少水，苹果不能在南方热带地区栽种的主要原因是温度，海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少阳光。
7、生物体对外界刺激能够作出一定的反应。
生物在生活过程中与环境的关系是：生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
海带在淡水里无法生存，这说明生物只能适应一定的环境。
“山清水秀、穷山恶水”，从生物与环境的关系来看，这说明了生物对环境具有一定的影响。
沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可贮藏水分，是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。
8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种现象是由温度引起的。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述了温度对鸭生活的影响。
9、环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又可分为非生物因素、生物因素。
前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤；后者主要指影响某种生物生活的其它生物。
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动物体的结构层次：
上皮组织 肌肉组织 细胞 分化 组织 神经组织 器官
结缔组织
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
动物体 （人体）
动物体的结构层次：
上皮组织 细胞 分化 组织 肌肉组织
神经组织
结缔组织 植物体的结构层次：
分生组织
器官
系统
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
• 二、 选择题：
• 1、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人 体具有（ ）
• A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
• 2、下列各项中，不属于器官的是
• A.番茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D.血液
• 3、植物的营养器官不包括
• A.根 B.茎
C.叶 D.种子
• 4、人的肝脏是属于哪个系统的器官
肌肉组织
主要由肌细胞 组成，具有收 缩、舒张功能。
结缔组织
种类多，骨组 织、血液等都 属于结缔组织， 具有支持、连 接、保护、营 养等功能。
组织形成器官：
不同的组织按照一定的 次序结合在一起构成器 官
器官构成系统：
多个器官按照 一定次序组合 在一起构成系统
人体的八大系统：
• 运动系统 • 消化系统 • 呼吸系统 • 循环系统 • 泌尿系统 • 神经系统 • 内分泌系统 • 生殖系统
• 人体的结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体
练一练
• 一、 填空题：
• 1、一株绿色开花植物 由 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、
• 种子 六 种 器 官 组成。
• 2、植物体的组成层次是： • 3、人体的各系统在神经系统和内分泌系统的
• 调节下密切配合、协调统一，完成各项生命 活动。
人和动物体的结构层次
• ？老虎的生长是从一个细胞 开始的，它是什么细胞？
• (受精卵)
• ？这个细胞是经过怎样的变 化过程才成为一只老虎呢？ （细胞群）
受精卵
细胞分裂
分裂形成的新细胞形态结构相似
化细 胞 分
组织
人体四大组织
上皮组织
由上皮细胞 构成，具有 保护、分泌 等功能。
神经组织
主要由神 经细胞组 成，能够 产生和传 导兴奋。
• 绿色开花植物体的结构层次：细胞 组 织 Biblioteka 官 个体• 2、人体的组成
• 系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起 来，形成具有特定生理功能的结构。
• 人体的八大系统：
• 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生 殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统。
• 人体在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配 合、协调统一，完成各种生命活动。
• A.呼吸系统 B.循环系统 D.泌尿系统
C.消化系统
• 三、 判断题：
• 1、绿色开花植物的一生中，都具有六 大器官。
• 2、人体的每个系统都由一系列的器官 组成，具有特定的生理功能。
• 3、人体的组成层次是：细胞 系统 器官 个体
组织
• 【课后探究】
• 我们平时吃的青菜、萝卜、苹 果、莴苣、黄花菜、花生米各 是植物的什么部分？分别属于 什么器官？哪些属于营养器官？ 哪些属于生殖器官？
动物体 （人体）
保护组织 细胞 分化 组织
营养组织
器官
植物体
疏导组织
人工脏器:人工心脏瓣膜
心脏瓣膜
人工肾为病人进行血液透析
课堂小结
• 1、多细胞植物体的组成
• 器官：不同的组织按照一定的次序组合起 来，形成一定功能的结构。
• 绿色开花植物 营养器官（根、茎、叶）
• 生殖器官（花、果实、种子）
器官构成人和动物体的系统
系统：能够完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组 合在一起形成系统。
消化系统
人体的结构层次
细 分裂 组
器系
人
胞 分化 织
官统
体
结 神 肌 上运 消 循 呼 泌 神 统 内 生 缔 经 肉 皮动 化 环 吸 尿 经 分 殖 组 组 组 组系 系 系 系 系 系 泌 系 织 织 织 织统 统 统 统 统 统 系 统